Рабочая программа для 7 класса по информатике и ИКТ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева г. Нижнего Новгорода

Рассмотрено на МО учителей _________________________ Протокол № ______ От «___»____________20__г. Руководитель МО_________

Согласовано на МС школы Протокол №______ От «___»___________20____г. Руководитель МС _________

Утверждаю: Директор ________________________ «___»___________20____г.

Рабочая учебная программа по

«Информатика и ИКТ»

7 класс

Год разработки 2014

составлена на основе

авторской программы Босовой Л.Л.

Программу составила:

Тихонова Е.С.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. Изданной в сборнике «Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.»

Выбор авторской программы Босовой Л. Л. обосновывается наличием в нашей школе данного методического комплекса.

Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 7 класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012; «Рабочая тетрадь по информатике для 7 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия для учителя,  Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 год.

Цели программы:

·         Формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ;

·         Овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

·         Формирование целостного мировоззрения;

·         Совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

·         Воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;

·         Развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

·         Сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности;

·         Сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний;

·         Сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера;

·         Сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

·         Сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·         Сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ с УИОП №183 им. Р. Алексеева г. Нижнего Новгорода на преподавание информатики и ИКТ в 7 классе отводится 1 час в неделю (35 часов в год).

Основное содержание

            Осуществляется в соответствии со структурой учебника линейное изучение теоретического материала: Объекты и системы (6 часов) – информационное моделирование (20 часов) – алгоритмика (8 часов) – резерв учебного времени (1 часа). Параллельно с этим организуется практическая работа на компьютере по формированию пользовательских навыков (на основе текстового процессора Word, электронными таблицами Excel).

1.      Объекты и их имена (6 ч)

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы».

Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».

Контроль знаний и умений

Тест «Объекты и их имена. Признаки, отношение, разновидность объектов»

Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».

2.      Информационное моделирование (20 ч )

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное измерение процессов изменения величин. Наглядное представление о соотношении величин. визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа № 11 «Графические модели».

Практическая работа № 12 «Итоговая работа».

Контроль знаний и умений

Тест «Модели объектов. Информационные модели»

Проверочная работа «Графы»

Проверочная работа «Табличное решение логических задач»

Проверочная работа «Основы электронных таблиц»

Контрольная  работа № 2 по теме  «Информационное моделирование».

3.      Алгоритмика (8 ч)

Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде «Алгоритмика».

Контроль знаний и умений

Проверочная работа «Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов»

Контрольная  работа № 3 по теме «Алгоритмика».

Контрольная  работа № 4 (итоговая) по теме «Презентация».

4.      Резерв (1 ч)

Выполнение творческих работ в исполнителях Чертежник, Робот.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся 7 класса должны:

Ø  Уметь для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

Ø  Уметь называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

Ø  Уметь осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

Ø  Понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

Ø  Уметь приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

Ø  Понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

Ø  Иметь представление о назначении и области применения моделей;

Ø  уметь различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

Ø  Уметь приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

Ø  Уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

Ø  Знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

Ø  Знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

Ø  Уметь осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

Ø  Уметь приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

Ø  Уметь давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

Ø  Уметь осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

Ø  Уметь выполнять операции с основными объектами операционной системы;

Ø  Уметь выполнять основные операции с объектами файловой системы;

Ø  Уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

Ø  Уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

Ø  Уметь выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

Ø  Уметь создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата прове-дения	Тема урока	Тип урока	Деятельность учащихся	Вид контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание
Раздел 1. Объекты и их имена
1		Техника безопасности и представление рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов	Урок получения новых знаний	Запоминание, беседа с учителем. Выполнение заданий в РТ. Практическая работа №1	Практическая работа	Знать понятие объект, признаки объекта. Уметь приводить примеры.	Введение, §1.1,§1.2 РТ: №1, 6, 7 стр. 3 – 10
2		Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация	Урок получения новых знаний.	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №2	Выполнение заданий уз учебника. Практическая работа	Иметь представление о понятии отношения объектов, видах отношений, разновидности объектов. Уметь приводить примеры.	§1.3, §1.4 РТ:№20, 22-25 стр. 14 – 16
3		Состав объектов	Комбинированный	Выполнение теста по пройденным темам. Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №3	Тест. Компьютерный практикум	Контроль знаний учащихся. Иметь представление о составе объекта.	§1.5 РТ: №30,31,35 стр. 20 - 23
4		Системы объектов	Урок изучения нового материала	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №3	Фронтальный опрос	Знать понятия системный подход, система, структура.	§1.6, вопросы 1-4, РТ:№36 – 40 стр. 24 - 25
5		Система и окружающая среда	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Выполнение заданий из учебника, в РТ. Выполнение практической работы №3	Задания в РТ	Иметь представление о системе. Уметь указывать входы и выходы какой-либо системы.	§1.7 РТ: №41,42,43, 45 стр. 25-33 Подготовка к контрольной работе
6		Персональный компьютер как система	Комбинированный	Выполнение контрольной работы №1. Выполнение заданий в РТ.	Контрольная работа	Иметь представление о ПК как системы. Знать аппаратное и программное обеспечение, информационные ресурсы ПК.	§1.8 РТ: №50 стр. 36
Раздел 2. Информационное моделирование
7		Модели объектов и их назначение	Урок получения новых знаний	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы № 4	Практическая работа	Знать понятия модель, моделирование. Знать свойства моделей Различать виды моделей.	§2.1 РТ: №2, 6-8 стр. 38 - 43
8		Информационные модели	Объяснение нового материала	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы № 11	Компьютерный практикум	Иметь представление о информационных моделях. Знать виды таких моделей	§2.2 РТ: №12 – 14 стр. 45
9		Словесные информационные модели	Объяснение нового материала	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы № 4	Компьютерный практикум	Иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь строить словесные модели	§2.3 РТ: №15 – 17 стр. 46
10		Словесные информационные модели	Закрепление полученных знаний	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы № 4	Задания в РТ	Закрепление полученных знаний	§2.3 РТ: №19 стр. 47
11		Словесные информационные модели	Закрепление полученных знаний	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №4	Задания в РТ	Закрепление полученных знаний	§2.3 РТ: №18 стр. 47 №22 стр. 49
12		Многоуровневые списки	Получение новых знаний и первичное их закрепление	Выполнение теста «Модели объектов. Информационные модели». Выполнение практической работы №5	Тест. Компьютерный практикум	Умение строить многоуровневые списки	§2.3 задание 4 из практической работы №5
13		Математические модели	Беседа	Выполнение заданий в РТ. Беседа с учителем	Задания в РТ	Иметь представление о математических моделях	§2.4 РТ: №27 стр. 51
14		Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы	Получение новых знаний и первичное их закрепление	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №6	Компьютерный практикум	Знать структуру и правила оформления таблиц. Уметь строить таблицы.	§2.5(1) РТ: №28 – 31 стр. 51 - 53
15		Простые таблицы	Получение новых знаний и первичное их закрепление	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №6	Компьютерный практикум	Уметь различать и строить различные типы простых таблиц	§2.5(2) РТ: №33 – 34 стр. 54
16		Сложные таблицы	Получение новых знаний и первичное их закрепление	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №6	Компьютерный практикум	Уметь различать и строить различные типы сложных таблиц	§2.5(3) РТ: №35 – 36 стр. 55
17		Техника безопасности и представление рабочего места. Табличное решение логических задач	Решение задач	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №6	Задания в РТ	Уметь решать задачи с помощью таблиц	§2.6 РТ: №38 – 40 стр. 56 - 57
18		Вычислительные таблицы	Урок получения новых знаний	Выполнение проверочной работы «Табличное решение логических задач». Выполнение практической работы №7	Практическая работа	Знать понятия вычислительных таблиц. Уметь работать с вычислительными таблицами.	§2.7 РТ: №41 стр. 58
19		Электронные таблицы	Урок получения новых знаний и первичное их закрепление	Знакомство с MS Excel. Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №8	Компьютерный практикум	Знать основы электронных таблиц. Уметь работать в MS Excel.	§2.8 РТ: №43 стр. 59
20		Электронные таблицы	Урок закрепления полученных знаний	Выполнение практической работы №8	Компьютерный практикум	Усовершенствовать навыки работы в MS Excel.	§2.8 РТ: №44 стр. 60
21		Графики и диаграммы. Наглядное измерение процессов изменения величин	Объяснение нового материала	Выполнение проверочной работы «Основы электронных таблиц» Выполнение практической работы №9	Фронтальный опрос	Понимание для чего нужны графики и диаграммы.  Усовершенствовать навыки работы в MS Excel.	§2.9 (1,2) РТ: №45 (а, б) стр. 60 - 62
22		Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин	Урок усовершенствования знаний	Выполнение практической работы №9	Беседа	Иметь представление о соотношении величин.  Усовершенствовать навыки работы в MS Excel.	§2.9 (3) РТ: №46 – 49 (по выбору) стр. 64 - 70
23		Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных	Урок усовершенствования знаний	Выполнение практической работы №9	Беседа	Иметь представление о визуализации многорядных данных.  Усовершенствовать навыки работы в MS Excel.	§2.9 (4) РТ: №51 – 54 стр.72 - 74
24		Многообразие схем	Урок получения новых знаний	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №10	Задания в РТ	Знать понятие схема. Умение составлять схемы, чертежи. Познакомиться с блок-схемами.	§2.10 (1) РТ: №55-58 стр. 75-77
25		Информационные модели на графах	Урок получения новых знаний	Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №10	Задание на постройку графов	Знать основные понятия связанные с графами. Уметь строить графы.	§2.10 (2) РТ: №60, 61 стр. 78 №66 стр. 81
26		Деревья	Урок получения новых знаний	Написание проверочной работы по пройденным темам. Выполнение заданий в РТ. Выполнение практической работы №10	Компьютерный практикум	Знать понятия иерархия, дерево. Уметь решать задачи.	§2.10 (2,3)
Раздел 3. Алгоритмика
27		Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов	Объяснение нового материала	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Беседа	Знать понятия исполнитель, управление, алгоритм.	§3.1, РТ: №1–4 стр. 85-87
28		Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов	Урок получения новых знаний	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Задания в РТ	Иметь представление о исполнителе Чертежник. Уметь использовать вспомогательные алгоритмы.	§3.2(1-3) РТ: №13 стр. 91-92 (по выбору) №14 стр. 92 №16 стр. 93
29		Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз»	Урок усовершенствования знаний	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Компьютерный практикум	Усовершенствовать знания об исполнителе Чертежник.	§3.2(4) РТ: №17, 18 (б), 19 (б, д, з)
30		Исполнитель Робот. Управление Роботом.	Урок получения новых знаний	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Задания в РТ	Иметь представление о исполнителе Робот. Уметь управлять исполнителем Робот.	§3.3(1) РТ: №21, 24 стр. 99
31		Исполнитель Робот. Цикл «пока»	Урок усовершенствования знаний	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Компьютерный практикум	Усовершенствовать знания об исполнителе Робот.	§3.3(2, 4) РТ: №28, 30 стр. 104
32		Исполнитель Робот. Ветвление	Урок усовершенствования знаний	Выполнение заданий в РТ. Работа в среде «Алгоритмика».	Компьютерный практикум	Усовершенствовать знания об исполнителе Робот.	§3.3 (5) РТ: №36,37,38 стр. 110-111
33		Проверочная работа	Контроль знаний	Написание проверочной работы	Проверочная работа	Проконтролировать знания учащихся
34		Итоговый проект	Контроль умений	Выполнение практической работы №12 «Итоговая работа».	Практическая работа	Проверить уровень практических умений учащийся
35		Резерв

Перечень используемых учебно-методических материалов

Основная литература

1.      Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2.      Босова Л. Л. Информатика и ИКТ:  рабочая тетрадь для 7 класса / Л. Л. Босова. – 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

3.      Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

4.      Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-7 классах : методическое пособие  / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительная литература

1.      Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская «Занимательные задачи по информатике» - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год

2.      Газеты по информатике. Приложение к 1 сентября.

Перечень средств материально-технического обеспечения

1.      Принтер (черно-белой печати, формата А4);

2.      Мультимедийный проектор, подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

3.      Экран;

4.      Устройство для ввода визуальной информации (сканер);

5.      Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь;

6.      Акустические колонки с составе рабочего места преподавателя;

7.      Оборудование, обеспечивающие подключение к сети Интернет.

8.      Персональные компьютеры (8 ПК);

9.      Презентации по отдельным темам;

10.  Текстовые  файлы  с  дидактическими  материалами.

Краткое описание документа:

Учитель всегда работал и работает по программе. Раньше программы по учебным предметам утверждались Министерством, последние годы не утверждаются и не рассматриваются. И учителя сегодня работают по этим самым авторским программам, которые имеют разную структуру и, как правило, больше похожи на концепции, а не на программы. Программа должна содержать пояснительную записку с целями обучения предмету; общую характеристику учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты, достижение которых обеспечивает программа, содержание учебного предмета, курса, а также тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности и описание материально-технического обеспечения.