Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа для 6 класса по обществознанию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа для 6 класса по обществознанию

библиотека
материалов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАХИМОВСКОЕ ВОЕННО-МОРСКОЕ УЧИЛИЩЕ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»



УТВЕРЖДАЮ

Начальник Нахимовского ВМУ

Суров А.Б.

« ___» ______ 20_ г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

6 КЛАСС

Автор – составитель: Стерхова Ольга Сергеевна



Количество часов по учебному плану: 35 (1 час в неделю)





Рассмотрено на заседании ПМК

Рекомендовано к использованию

Протокол № ___ от «___» 20__ г

Руководитель ПМК

Кириченко Н.Н.


СОГЛАСОВАНО

Зам. начальника по учебной работе Сухинин В.В.

« ___» ______ 20__ г.










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в РФ»;

Федерального компонента общеобразовательного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004г. №1089, Федеральный перечень учебников рекомендованных или допущенных к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год, образовательная программа НВМУ, включая учебный план, положение "О рабочей программе по учебному предмету».

За основу построения рабочей программы взята авторская программа основного общего образования по и авторской программы основного общего образования по обществознанию Л.Н.Боголюбова, рекомендованной Министерством РФ (май, 2006). Логика изложения материала рабочей программы, название разделов полностью соответствует программе под редакцией Л.Н. Боголюбова, ориентированная на использование учебников Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Иванова Обществознание 6 класс - М.: «Просвещение», 2012г.

Особое внимание уделяется патриотическому и нравственному воспитанию, формированию коммуникативной культуры и лидерских качеств. Это реализуется как на содержательном уровне, так и при определении форм организации деятельности воспитанников на уроке и методов обучения.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год


Четверть

Всего часов

Практические работы

Тесты

1 четверть

9

2 теста 1 пр.р.

2 четверть

7

1 тест, 2 пр.р.

3 четверть

8

2 теста, 2 пр.р.

4 четверть

11

3 теста, 1 пр.р, 1 к. р.

Всего:

35

8 тестов, 6 пр.р, 1 к.р.










Цели и задачи программы

  • создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

  • способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

  • помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

  • содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

  • обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

  • предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

  • помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

  • предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки. гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной

Требования к уровню подготовки нахимовцев

Личностные результаты:

  •  мотивированность и направленность учащегося 6 класса на активное и созидательное участие в общественной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни коллектива;

  • наличие у учащегося ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.


Метапредметные результаты: 

  • учащийся 6 класса должен сформировать начальные навыки сознательной организации своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата); навыки объяснения явлений и процессов социальной действительности с позиций своего личного опыта;

  • учащийся должен обрести способность анализировать реальные социальные ситуации,

  • выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

  • овладеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике

  • сформировать умения находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами;

  • переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

  • объяснять изученных положений на конкретных примерах;

  • оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;


Предметные результаты освоения воспитанниками 6 класса основной школы содержания программы по обществознанию являются результаты в сфере:


познавательной:

  • начальные представления об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, видах взаимодействия человека с другими людьми;

  • знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики, юриспруденции, политологии, психологии и культурологии;

  • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

  • умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать


ценностно-мотивационной:

  • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

  • знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

  • понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

  • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

  • понимание значения коммуникации в межличностном общении;

  • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

  • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.


Учебно-методический комплекс

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

  1. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. Обществознание 6 класс - М.: «Просвещение», 2012. –227 с.

  2. Иванова Л.Ф. Обществознание 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций. - М.: «Просвещение», 2014. - 64с.

  3. Иванова Л.Ф. Обществознание 6 класс: поурочные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова: пособие для учителей общеобразовательных организаций- М.: «Просвещение», 2014. - 272с.

Демонстрационные таблицы

  1. Человек познает мир

  2. Внутренний мир и социализация человека

  3. Человек, природа, общество

  4. Рыночная экономика

  5. Развитие общества

  6. Политическая система общества

  7. Политическая жизнь общества

  8. Право

  9. Социальная система общества

  10. Взаимодействие людей в обществе

  11. Культура и духовная жизнь

Оборудование

Технические средства обучения:

  • персональный компьютер преподавателя;

  • лицензионное программное обеспечение,

  • мультимедийный проектор,

  • интерактивная доска,

  • ноутбуки.

Печатные средства обучения:

  • Государственные символы Российской Федерации,

  • Конституция РФ,

  • Сборники законодательных актов РФ.


Формы организации образовательного процесса

Реализация рабочей программы строится с учетом личного опыта учащихся на основе личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов. Учитывая неоднородность мотивации к обучению и подготовки класса, индивидуальные особенности восприятия учебного материала, необходимо организовать дифференцированную работу учащихся, используя уровневый подход при отборе содержания учебного материала и работу в малых группах.

Основная форма организации образовательного процесса – урок. При реализации программы по обществознанию в 6 классе используются следующие основные типы проведения уроков:

  • урок изучения нового материала

  • комбинированный урок

  • урок обобщения и систематизации знаний

  • урок применения знаний на практике

  • урок контроля и коррекции знаний учащихся.


Формы организации работы на уроке

  • фронтальная

  • работа в парах

  • работа в группах, в т.ч.:кооперировано-групповая, дифференцированно-групповая

  • индивидуальная (самостоятельная)

  • индивидуализировано-групповая.

Методы обучения

  • словесные - рассказ, беседа, лекция

  • наглядные - иллюстрации, демонстрации

  • практические — выполнение практических и лабораторных работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной),

  • самостоятельные письменные упражнения,

  • самостоятельная работа за компьютером.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков

  • устный опрос

  • фронтальный опрос

  • диагностическая работа (в том числе тестирование)

  • самостоятельная работа

  • проверочная работа

  • контрольная работа

  • проверка домашнего задания.


Критерии оценивания

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.


Краткая характеристика курса

В 2014-2015 учебном году курс обществознания не изучался, т.к. изучение предмета обществознание начинается с 6 класса.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний нахимовцев за 5 класс по предметам гуманитарного цикла курса показывает, что уровень подготовки обучающихся разных классов параллели различается незначительно, что позволяет вести обучение по одной рабочей программе.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

п/п

Наименование раздела

Всего часов

1.

Человек в социальном измерении

12

2.

Человек среди людей

9

3.

Нравственные основы жизни

7

4.

Повторение и контроль

7


Итого

35



Содержание курса по обществознанию

Вводный урок

Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями Духовный мир человека. Мысли и чувства.

Привычка к труду. Проблема выбора профессии.Военное образование, специфика, перспективы. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Человек – личность. Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность. Учимся размышлять.


Глава II. Человек среди людей (9 часов)

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Я и мои знакомые, приятели, товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как получить удовольствие от общения. Как победить обиду.Нахимовское братство и его традиции.

Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

Человек славен добрыми делами. Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм – уважение к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Гуманизм и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро.Патриотическое воспитание в нахимовском училище.

Глава IV. Итоговое повторение (7 часов)







Календарно – тематическое планирование


урока

Календарные

сроки

Раздел программы/

тема урока/

тип урока

Предметные, метапредметные, (на уровне учебных действий) и личностные результаты

Контроль

в уч. году

по теме

Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)

1-3

1-1

2-2

3-3

1.09- 5.09

7.09- 12.09

14.09- 19.09

Введение. Человек – личность.

Военное образование, специфика, перспективы.


урок изучения нового материала

Предметные:

Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.

Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах.

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала: принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные:

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности: проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания: адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Тест, индивидуальные занятия, терминологический диктант, задания в рабочей тетради.

4-5

4-4

5-5

21.09- 26.09

28.09- 3.10

Человек познает мир.


комбинированный урок

анализировать схемы, таблицы, высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Личностные:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности


Проверочная работа, индивидуальные занятия, терминологический, диктант

6-7

6-6

7-7

5.10- 10.10

12.10- 17.10

Человек и его деятельность.

урок изучения нового материала

Предметные:

Научатся: формировать представление о деятельности человека

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели: анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулирую цель; составляют план и последовательность действий

Личностные:

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.


8-9

8-8

9-9

19.10- 24.10

26.10- 31.10

Потребности человека.


урок изучения нового материала






Предметные:

Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели: анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Личностные:

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Тест, индивидуальные задания, устный опрос, задания в рабочей тетради.

10-11

10 – 10

11 -11

9.11- 14.11

16.11- 21.11

На пути к жизненному успеху.


комбинированный урок

Предметные:

Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения.


Метапредметные:

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока;

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Личностные:

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий

Устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

12

12-12

23.11- 28.11

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении».


урок обобщения и систематизации знаний

Предметные:

Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения.


Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Личностные:

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Тест, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

Глава II. Человек среди людей (9 часов)

13-14

13- 1

14 - 2

30.11- 5.12

7.12- 12.12

Межличностные отношения.Нахимовское братство и его традиции.


урок изучения нового материала


Предметные:

Научатся: определять в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные:

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.


Проверочная работа, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

15-16

15 – 3

16 - 4

14.12- 19.12

21.12- 26.12

Человек в группе.


урок изучения нового материала


Предметные:

Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации; анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Личностные:

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности



17-18





















17-5

18-6




















11.01- 16.01

18.01- 23.01

Обобщение.


комбинированный урок









Предметные:

Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Метапредметные:

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают

выделенные учителем ориентиры действия

Личностные:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Проверочная работа, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

19-20

19-7

20-8

25.01- 30.01

1.02- 6.02

Конфликты в межличностных отношениях.


урок изучения нового материала



Предметные:

Научатся: сохранять достоинство в конфликте

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.

Устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.


21

21-9

8.02- 13.02

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей».


урок обобщения и систематизации знаний

Личностные:

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Предметные:

Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей»

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника: анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать

собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Личностные:

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Тест, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

22-23

22-1

23-2

15.02- 20.02

22.02- 27.02

Человек славен добрыми делами.


урок изучения нового материала



Предметные:

Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность»

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Метапредметные:

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность

Личностные:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.


Устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

24-25

24-3

25-4

29.02- 5.03

14.03- 19.03

Будь смелым.


урок изучения нового материала



Предметные:

Научатся: определять всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Личностные:

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.


Проверочная работа, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

26

26-5


21.03- 26.03


Человек и человечность.


урок изучения нового материала



Предметные:

Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Метапредметные:

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения

задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Личностные:

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

27

27-6

28.03- 2.04

28

28 -7


4.04- 9.04

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Нравственные основы жизни».

Патриотическое воспитание в нахимовском училище.


урок обобщения и систематизации знаний

Предметные:

Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют коммуникативные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Личностные:

Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности.

Тест, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

Глава IV. Итоговое повторение (7 часов)

29-30

29-1

30-2

11.04- 16.04

18.04- 23.04

Обобщение и систематизация

Знаний по теме «Человек и общество.


урок обобщения и систематизации знаний

Предметные:

Научатся: определять все термины за курс 6 класса

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

Личностные:

Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.


Тест, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

31-32

31-3

32-4

25.04- 30.04

2.05- 7.05


Человек в системе общественных отношений.


урок применения знаний и умений

Предметные:

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждение.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Личностные:

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную

отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им.

Тест, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, терминологический диктант.

33

33-5

9.05- 14.05

Итоговая контрольная работа.


урок контроля и коррекции знаний и умений.

Предметные:

Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию

Получат возможность научиться: преобразовывать извлеченную информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста

Метапредметные:

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Личностные:

Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.

Контрольная работа, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради.

34-35

34-6

35-7

16.05- 21.05

23.05- 28.05

Урок – конференция «Человек и общество».


урок обобщения и систематизации знаний

Предметные:

Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления

Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения

задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Личностные:

Определяют свою личную позицию; адекватную

дифференцированную самооценку своей успешности.


Проверочная работа, устный опрос, индивидуальные задания, задания в рабочей тетради, выступление с публичной речью



Литература

1. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : ВЛАДОС, 2001.

2. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010.

3. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.

4. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию /
Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

5. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000.

6. Правовое воспитание школьников. 5–9 кл. : конспекты занятий / авт.-сост. О. В. Летнева. – Волгоград : Учитель, 2006.

7. Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5–9 кл. – М. : Просвещение, 2010.

8. Прутченков, А. С. Наедине с собой : психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников /
А. С. Прутченков. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996.

9. Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи… : метод. разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. – М. : Новая школа, 1996.

10. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. : Дрофа, 2008.

11. Суворова, Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» для учителей 7 класса школ гуманитарного профиля / Н. Г. Суворова. – М. : Вита, 2003.

12. Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя /
Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.

Интернет-ресурсы:

1. Архив презентации PowerPoint. – Режим доступа : http://power-p.ru/load/obshhestvoznanie/11

2. Архив учебных программ и презентаций. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru

3. Виртуальный кабинет истории и обществознания. – Режим доступа : http://ant-m.ucoz.ru

4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

5. Интернет-портал «Рrо школу.ru». – Режим доступа : http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/folder/13727

6. Презентации PowerPoint (обществознание). – Режим доступа : http://mirppt.ucoz.ru/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13

7. Презентации по обществознанию. – Режим доступа : http://pravo48.narod.ru/PREZENTAZII.htm

8. Справочно-информационный интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru


10



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-008752

Похожие материалы