Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа для 7 класса по русскому языку

Рабочая программа для 7 класса по русскому языку


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка по русскому языку, 7 класс

Календарно - тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов /М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский// Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы/Сост. Л.М. Рыбченкова.-М: Дрофа, 2002.- С.10-62.

Количество учебных часов

В год - 136 часов, из них на развитие речи - 25 часов.

В неделю – 4 часа.


Контроль за деятельностью учащихся предполагается осуществлять при помощи диктантов (предупредительный, объяснительный, выборочный, графический, творческий, свободный, «Проверяю себя»). А также диктантов с грамматическими заданиями, тестов, комплекс­ного анализа текста, сочинений по началу, заданному плану, иллюстрации и т. д. Всего в 7 классе в качестве контроля обязательно проводится 6 диктантов, 2 изложения и 2 сочинения.


Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

- познакомить с самостоятельными (причастие и деепричастие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

Учащиеся должны:

знать/понимать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

-    адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

-    выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

 -   составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

-   обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

ЧТЕНИЕ:

-   дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста; -   выделять иллюстрирующую, аргументирующую информацию;

-   находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

-   проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части и т. п.);

-   составлять тезисный план исходного текста;

-   владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

-   прогнозировать содержание текста по данному началу;

с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

ГОВОРЕНИЕ:

-   сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру и выразительные языковые речевые средства;

-   создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

-   строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;

 -    формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведённого языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

-    размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);

-    уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с том речевой ситуации;

ПИСЬМО:

- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;

-   создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности выразительности речи;

-   писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;

-   соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

-   уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

 -    использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

-    редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

ТЕКСТ:

- анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;

- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста;

-    устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением;

- определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста и средства связи предложений в тексте;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

-   проводить фонетический и орфоэпический разбор слов; -   правильно произносить широко употребляемые служебные части речи; -   анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;

- определять способы образования слов различных частей речи;

-   анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;

-   составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

-   соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

-   толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; -   пользоваться различными видами лексических словарей;

- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

-проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;

МОРФОЛОГИЯ:

- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

ОРФОГРАФИЯ:

-   владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

-   учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику ели при выборе правильного написания;

-   аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

-    составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетании и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

-    определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи; 

-   различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

-   использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

-   соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

-   устно объяснить пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;



Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Костяева, Т. А. Проверочные материалы по русскому языку для 5–8 классов

  2. Блинов, Г. И., Антохина, В. А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 1992

  3. Костяева, Т. А. Проверочные материалы по русскому языку для 5–8 классов

  4. Озерская, В.П., Богданова, Г. А. Дидактический материал к учебнику русского языка6–9 кл. – М., Просвещение, 1990

  5. Введенская, Л. А., Пономарева А. М. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. – Ростов н/Д, 2003

  6. Тихонова, В.В., Шаповалова, Т.Е. Русский язык: Тесты. – М., Дрофа, 2000

  7. Блинов, Г. И., Антохина, В. А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 1992

  8. Никитина, Е. А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5–7 кл.: 7 класс». – М.: Дрофа, 2000

  9. Богданова, Г. А. Опрос на уроках русского языка. – М. Просвещение, 1993

  10. Угроватова, Т. Ю. Подсказки на каждый день. 7 класс. – Калининград, 1996

  11. Никитина, Е. А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь». – М.: Дрофа, 2000

  12. Костяева, Т. А. Проверочные материалы по русскому языку для 5–8 классов



тематическое планирование


7 класс



п/п

Тема раздела

Тема урока


Тип урока


Методы и средства обучения

Словарная работа

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения

Дата

Домашнее

задание

Примечание

Базовый уровень

Продвинутый

уровень

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Повторение изученного в 5–6 классах (11 ЧАСОВ + 3 Р.р.)

1

Русский язык как развивающееся явление. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности

Урок повто­рения и за­крепления изучен-ного

Лекция с элементами беседы. Составление плана, словарная работа

миро-воззрение

Уметь обобщать знания

о языке, полученные

в 5–6 классах.

Знать некоторые особенности развития русского языка.
Уметь работать

с учебной и справочной литературой


Знать понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления.


2.09

С.213, 215- памятка, упр. 4


2-3

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Урок усвоения новых знаний


Урок

закрепления

изучен-ного

Самостоятельная работа, практикум, схематический диктант

Синтаксис, пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

Уметь «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.


3.09;

4.09

§ 1, упр.9.

§ 1 -2; упр. 12


4

Лексика и фразеология. Лексическое значение слова.

Урок усвоения новых знаний

Репродуктивная, частично-поисковая

Лекция с элементами беседы, лексичес-кий диктант, сочинение- мини-атюра

Лексика фразеология

фразео-логизм

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы. Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы.

Уметь работать со словарями и другой справочной литературой

7.09

§ 3, упр.16



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5-6

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

Комбинированные уроки

Составление таблиц, практикум фонетический разбор


Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

Уметь составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему. (Я) (ЛС)

Продуктивный Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике.


8.09 – 9.09

§ 4, упр.19;

повтор. § 1-2; упр.23



7

Словообразование и орфография. Морфемный разбор слова.

Комбинированный урок

Практикум, распределительный диктант, тест


Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

Уметь составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему.

Продуктивный

Уметь работать

с морфемным и словообразовательным словарями


14.09

§ 6, упр. 33


8-9










Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Комбинированный урок


Урок

закрепления

изучен-ного




Выборочный диктант, морфологический и орфогра фический разбор -

Оратор, риторика

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

Уметь различать одинаково звучащие морфемы.

Знать понятие паронимы.



16.09-17.09

§ 6, памятка с.212;

упр. 34.

повтор.

§ 1-6


10

Развитие речи. Текст. Типы текста

Урок

развития речи


Работа

с текстом: составление плана, выделение смысловых частей, сочинение-ми-ниатюра

карандаш

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность.

Уметь создавать тексты различных типов речи.


18.09

§ 7, памятка с.212, повтор. записи


11

Морфология. Повторение изученного по разделу. Тестовый контроль знаний.



Урок повто­рения и за­крепления изучен-ного

Тесты, тренировочные упражнения, разборы


Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

Уметь приводить свои примеры, возможные варианты схем, заполнять табличные формы всеми возможными ва-риантами схем.

18.09

повтор § 1 -6, памятка с.212 - 14, гот. к к.д.


12

Контрольный диктант с грамматическим заданием.





Урок

контроля и коррекции знаний

Контрольные вопросы и задания.


Уметь применять полученные знания.

Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.


21.09

повтор.

§ 1 -6


13

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Развитие речи: Стили литературного языка

Комбинированный урок

Работа над ошибками, Работа

с текстом (чтение, выделение основных компонентов, анализ)




курчавый

таинственный

Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Знать изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста.




Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками

Уметь создавать тексты различной стилистической направленности.



6.10

повтор § 1 -6; § 8; упр.53

Болела, уроки совместила

14

Развитие речи: подготовка к написанию домашнего сочинения по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью»

Комбинированный урок

Работа с репродукцией картины, составление плана, рабочих материа-лов

Колорит, аллея, беседка

Уметь писать личные впечатления о картине, знать и соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы

Уметь правильно излагать свои мысли, впечатления о картине.


7.10

Написать сочи-нение




Морфология. Причастие (29 ЧАСОВ + 5 Р.р.)


15

Причастие, как часть речи.

Урок усвое­ния новых знаний

Работа с учебником


выборочный диктант

Присут-

ствовать

Знать формальные признаки причастия, семантику.

Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий.

Уметь различать однокоренные прилагательные и причастия.



8.10

§ 9; упр.56


16

Признаки глагола и прилагательного у причастия.

Комбиниро­ванный урок

Самостоятельная работа, распределительный диктант, работа по карточкам, тест


Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками прилагательного, грамматические признаки причастия, сходные с признаками глагола.

Уметь находить причастие в тексте.

Уметь составлять словосочетания и предложения, используя причастия.


9.10

§ 9; упр.57


17

Развитие речи. Публицистический стиль

Урок раз­вития речи

Работа

с текстом (определение темы, идеи)

Публи-цистика, публи-ковать

Знать признаки публицистического стиля.

Уметь отличать публицистический стиль от других стилей, определять идею и тему текста.

Уметь создавать собственный текст заданного типа.


12.10

§ 9 -10; упр. 62; записи в тетради


18

Склонение причастий

Комбиниро­ванный урок

Выборочный диктант, практикум

Искриться, колонна, гирлянда

Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с условиями выбора окончаний прилагательного;

навыки правописания окончаний причастий.

Уметь редактировать текст, в котором используются причастия.



14.10

§11; упр. 67; записи в тетради


19

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

Урок усвоения новых знаний

Тренировочные упражнения, выборочный диктант, работа по карточкам

Отразить, калитка

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.

Уметь находить причастный оборот в предложении, его границы.

Уметь конструировать предложения с причастным оборотом.



15.10

§12; упр. 72


20

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

Комбиниро­ванный урок

Тренировочные упражнения, работа по карточкам, цифровой и графический диктанты, тест

Пакет, берёста,

из берёсты

береста

Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами; уметь выделять причастный оборот в устной речи и на письме.

Знать нормы согласования, порядка слов в предложении, употребления единообразных синтаксических конструкций.


16.10

§9-12; упр. 73


21

Развитие речи. Описание внешности человека

Урок раз­вития речи

Работа

с текстом (определение темы, идеи, составление плана), сочинение

Благородный, великодушный, возвышенный, рыцарский

Знать признаки текста, особенности текста-описа-ния, композиционные признаки текста-описания.

Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Уметь создавать собственный текст заданного типа.


19.10

Повтор. §9-12; упр. 81 (IIч.)


22

Развитие речи. Сочинение - описание внешности человека по картине В. Хабарова «Портрет Милы»

Урок раз­вития речи

Сочинение «Моя подруга Мила»


Знать признаки текста, особенности текста-описа-ния, композиционные признаки текста-описания.

Уметь создавать собственный текст на заданную тему.

Уметь выбирать одну тему из нескольких предложенных и создавать собственный текст-описание.


21.10

Написать сочинение


23

Действительные и страдательные причастия

Урок усвоения новых знаний

Беседа, распределительный диктант, работа по образцу, тест

паром

Знать значение действительных и страдательных причастий.

Уметь различать действительные и страдательные причастия.


Знать семантику действительных и страдательных причастий, владеть терминологией и в соответствии с нормой употреблять их в речи.


22.10

§ 14; Повтор. §9-12 упр. 85


24

Действительные и страдательные причастия. Тестовая проверочная работа.

Урок

контроля и коррекции знаний

Беседа, распределительный диктант, тест

силуэт

изощ-

рённый

Знать значение действительных и страдательных причастий.

Уметь различать действительные и страдательные причастия.


Знать семантику действительных и страдательных причастий, владеть терминологией и в соответствии с нормой употреблять их в речи.




23.10

§ 14; Повтор. §9-12 упр. 80


25

Действительные причастия настоящего времени. Гласные

в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Комбини-ро­ванный урок

Беседа, распределительный диктант, работа по образцу, тест

поразительный

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь применять изученную орфограмму

Уметь нормированно употреблять причастия и причастные конструкции в речи, редактировать деформированные предложения.



26.10

§ 15-16; упр. 91; повтор. §9-12


26

Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Повторение изученного. Подготовка к контрольному диктанту

Комбиниро­ванный урок

Беседа, выборочный диктант, работа по образцу, тест

Прибыв-ший,


повлёкший


увядший

Уметь различать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, применять изученные орфограммы.

Продуктивный

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

Уметь применять изученные орфографические правила.


27.10

§17; гот. к к. р. повтор. §9-16


27

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок

контроля и коррекции знаний

Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия и уметь применять изученные орфографические правила.

Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль


28.10

Готов. к словар. диктанту


28

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Комбиниро­ванный урок

Работа над ошибками Дифференцированный опрос, беседа, словарный диктант. Тест


Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками.



30.10

§ 12-16; упр. 94


29

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Урок усвоения новых знаний

Составление таблицы, тренировочные упражнения, выборочный диктант, работа по карточкам

движимый

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени.

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Знать роль причастий-определений в тексте, совершенствовать навыки редактирования предложений с неуместным повтором слов.


9.11

§18; упр 107


30

Страдательные причастия настоящего времени. Тестовая проверочная работа.

Урок контроля

Тренировочные упражнения, работа по карточкам, тесты


Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Уметь применять изученные орфографические правила, уметь находить общее в орфографии глагола и причастия.




Урок выпал, в связи с болезнью

31- 32

Страдательные причастия прошедшего времени

Комбинированный урок

Тренировочные упражнения, цифровой диктант, тест

Приведён-ный, переведенный

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания суффиксов -енн-, -нн-.


Знать нормы акцентологии в причастиях данного типа и соблюдать их в речевой практике.


11.11

§ 19, повтор.

§ 15-18; упр. 109

Уроки объединила

33

Гласные перед н в кратких и полных страдательных причастиях

Урок усвоения новых знаний

Работа

с опорным конспектом, тренировочные упражнения


Знать особенности образования и изменения кратких причастий.

Уметь находить краткие страдательные причастия

в тексте.

Уметь различать краткие прилагательные

и причастия.


12.11

§ 20,

упр. 112


34- 35

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Комбинированные уроки

Работа по образцу, тренировочные упражнения, тестирование

жёваный


кованый


медленный


желанный,


священный

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени

и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.


13.11;

16.11

§ 21, повтор.

§ 15-21; упр. 120;


§ 22, упр. 128


36

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Урок усвоения новых знаний.


Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам

нечаянный


невиданный,


неслыхан-ный,


неждан-ный

Знать правило правописания н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.


18.11

§ 22, повтор.

§ 16-21; упр. 124;


37- 38

Морфологический разбор причастия. Тестирование

Уроки

контроля и коррекции знаний

Тренировочные упражнения, цифровой диктант, тест

акварель,


аквариум


акваланг

Знать грамматические признаки причастий, порядок морфологического разбора причастий.

Уметь делать морфологический разбор причастий.


Уметь писать сочинения-миниатюры с использованием безличных предложений (сочинение-миниатюра “Осенний дождь”).


19.11 – 20.11

§ 23, повтор.

§ 18-22; упр. 114;


упр.127


39

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Комбинированный урок

Работа с таблицей, распределительный диктант, работа по карточкам, тест

выров-ненный


претензия


претендовать

Знать правило правописания не с причастиями.

Уметь обозначать эту орфограмму, знать условия ее выбора.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.


§ 24, повтор.

§20-23; упр. 135


40

Слитное и раздельное написание не с причастиями. Тестовая проверочная работа.

Урок

контроля и коррекции знаний

Работа с таблицей «Одна и две буквы н в суффиксах причастий и прилагательных»Практикум, работа по карточкам, тест

устрашающий


ужаса-ющий


Уметь правильно писать не с причастиями.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.


§ 24, повтор.

§15-23; упр. 136


41

Развитие речи: выборочное изложение (упр.130)

Урок

развития

речи

Работа

с текстом (определение темы, идеи, составление плана),


Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию, объяснять цель выборочных изложений и их значение в работе над сочинением на литературную тему.

Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости.

Уметь использовать приобретенные знания для развития творческих способностей




Урок не проводился, в связи с карантином

42

Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

Комбинированный урок

Практикум, тестирование


Знать правило правописания гласных перед н и нн в страдательных причастиях и прилагательных.

Уметь выбрать необходимую орфограмму.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.




Урок объединила с 44, в связи с карантином

43

Развитие речи. Описание внешности человека (упр.145, 146)

Урок

развития

речи



Отбор материала, составление плана


Знать приемы систематизации материала.

Уметь излагать мысли

на заданную тему.


Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой сочинения




Урок не проводился, в связи с карантином

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

44

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Комбини-рованный урок

Практикум, диктант «проверяю себя», работа по карточкам

медлен-ный


названый

Знать условия выбора орфограммы после шипящей

в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь сопоставлять с другими случаями выбора о, е, ё после шипящих.

Знать и уметь применять орфограмму «Буквы о-ё после шипящих» применительно

к разным частям речи и разным морфемам.



§ 25, повтор.

§20-24; упр. 140


45

Повторение и систематизация изученного по теме «Причастие». Проверочная тестовая работа.

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок


Практикум, работа по карточкам, проверочный диктант, тест


Уметь обобщать сведения о предложении, сравнивать интонации простого предложения, ничем не осложненного и осложненного причастным оборотом.

Знать орфографию причастия. Уметь применять изученные орфографические правила.

Знать орфографию причастия и уметь применять изученные орфографические правила.

Уметь использовать изученную часть речи в устной и письменной практике.



Повтор. Раздел; отв. на контр. вопросы - с. 72-73; упр.151


.

46

Зачет в форме теста по теме «Причастие»

Урок- зачет

Упражнения, практикум Объяснитель­ный диктант. Тест.


Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Уметь использовать изученную часть речи в устной и письменной практике. Совершенствовать навыки самостоятельной деятельности, умение применять в практике правила и нормы русского языка




Повтор. раздел, гот. к к.р.


47

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Урок контроля

Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием


Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия и уметь применять изученные орфографические правила.

Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль



Подгот. к словар. диктан

ту


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

48

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками. Тест

Комбинированный урок

Работа с текстом диктанта, граммати-ческими заданиямисловар-ный диктант.

Тестиро-вание


Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками.




повтор.

§20-25; упр. 156



Деепричастие (12 ЧАСОВ + 1 Р.р)


49

Деепричастие, как часть речи.

Урок усвоения новых знаний

Беседа, работа с текстом, выпол-нение уп- ражнений по образцу

Деепри-частие

Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи. Уметь предупреждать ошибки при употреблении деепричастий в речи.


Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи. Уметь употреблять деепричастия в речи.




§ 26, упр. 161

Объединила уроки 48-49 в связи с отменой занятийиз-за мороза

50

Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Урок усвоения новых знаний

Беседа, работа

с текстом, распределительный диктант


Знать глагольные и наречные признаки деепричастия.

Уметь находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.


Уметь находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий, употреблять деепричастия в речи.





Объединила уроки 50-51

в связи с отменой занятийиз-за мороза


51

Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

Урок усвоения новых знаний

Беседа, тренировочные упражнения, схематический диктант


Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

Уметь использовать конструкции с деепричастиями и деепричастными оборотами в речевой практике.




§ 26-27, упр. 169



52

Деепричастный оборот. Тестовая проверочная работа.

Урок - практикум

Практикум, тест


Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

Уметь использовать конструкции с деепричастиями и деепричастными оборотами в речевой практике.







53

Раздельное написание не с деепричастиями

Комбинированный урок



Беседа, работа

с текстом, выполнение упражнений по образцу, распределительный диктант

Бассейн


дистанция

Знать правило правописания не с деепричастиями.

Уметь сопоставлять правописание не с деепричастиями, причастиями и глаголами.

Уметь избирательно применять орфографические правила, регулирующие слитное и раздельное написание не с различными частями речи.



§ 28, повтор. § 27, упр. 172


54

Деепричастия несовершенного вида

Комбинированный урок



Беседа, тренировочные упражнения, схематический диктант

Сиять

Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.

Совершенствование навыков употребления деепричастий в речи.



§ 29, повтор. § 26-28, упр. 177


55

Деепричастия совершенного вида.

Комбинированный урок



Беседа, тренировочные упражнения, тест

Комби-нация


Галерея


экспресс

Знать способы образования деепричастий совершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.

Совершенствование навыков употребления деепричастий в речи.



§ 30, повтор. упр. 181



.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

56

Морфологический разбор деепричастий

Урок - практикум

Тренировочные упражнения, цифровой диктант

вниматель-но


сосредото-

ченно

Знать порядок морфологического разбора деепричастий.

Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия.

Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи.

Уметь применять знания в практике речевого общения.



§ 31, повтор. § 26-29; с. 91 -отв. на контр. вопросы упр.188


57

Повторение и систематизация по теме «Деепричастие»

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок

Практикум, тест


Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия в речи и применять знания.

Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания.



повтор. § 26-31, гот. к к.р., упр.193


58

Контрольный диктант с грамматическим заданием



Урок

контроля и коррекции знаний

Подготовительная беседа, контрольный диктант с грамматическим заданием


Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия.

Уметь применять изученные правила.



Подгот. к словар. дикт.


59

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Тестирование.

Комбинированный урок



Работа над ошибками, словарный диктант, тест

Фрегат


коловорот


дёготь

Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.





Болела, объединила урок с 61

60

Развитие речи. Составление рассказа по картине С. Григорьева «Вратарь»

Урок

развития

речи

Беседа, составление плана Сочинение


Знать признаки текста, композиционные признаки рассказа.

Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Уметь создавать собственный текст заданного типа. (Я) (К) (ЛС)





Болела, урок не проводила


наречие (24 ЧАСА + 3 Р.р.)

61

Наречие, как часть речи. Морфологические признаки наречия.


Урок усвоения новых знаний

Рассказ, анализ примеров, упражнения, работа с текстом

мельком сначала



Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.

Уметь находить наречия

в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении.

Знать, что синтаксическая роль наречия в предложении – обстоятельство, определение. Образование наречий мельком и пешком.





62

Смысловые группы наречий.

Урок усвоения новых знаний




Беседа, тренировочные упражнения

Внима-тельно


предвари-

тельно

Знать разряды наречий, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять значение наречий, находить наречия в тексте.

Знать разряды наречий, синтаксическую роль наречий в предложении, составные именные сказуемые.





63


Смысловые группы наречий Способы образования наречий.

Комбинированные уроки



Беседа, упражнения, комментированное письмо. Работа по таб­лице

неистово


безу-держно


неукро-тимо



Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять синтаксическую роль наречий в предложении, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных в сравнительной степени.

Знать разряды имен прилагательных, синтаксическую роль прилагательных и наречий в сравнительной степени; слова категории состояния, составные именные сказуемые.





64- 65

Степени сравнения наречий.


Комбинированный урок



Работа

с опорными записями, диктант с последу-ющей проверкой.

комбинат


яростно


необуз-данно

Знать морфологические способы образования наречий, правило о слитном и раздельном написании не

с наречиями.

Уметь грамотно писать не

с наречиями.

Знать сложный случай: когда рядом с прилагательным есть наречие меры и степени типа очень некрасивый, то не не “отрывается” от слова,

а пишется слитно.






66

Развитие речи: сочинение по картине И. Попова «Первый снег»


Урок

развития

речи

Беседа, работа над составлением плана.


Знать отличительные особенности рассуждения, научного стиля речи.

Уметь создавать текст-рассуждение в научном стиле, самостоятельно его редактировать.

Уметь использовать наречия для связи частей сложного предложения.





67

Морфологический разбор наречия. Тестирование

Комбинированный урок


Беседа, упражнения

эпидемия

Знать порядок морфологического разбора наречий,

Уметь определять грамматические признаки наречия.

Знать разряды имен прилагательных, синтаксическую роль прилагательных и наречий в сравнительной степени; слова категории состояния, составные именные сказуемые.





68

Контрольный диктант.

Цель: определить уровень усвоения изученного материала

Урок контроля и коррекции

Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Знать порядок морфологического разбора наречий, орфографические и пунктуационные навыки

Уметь определять грамматические признаки наречия.

Знать разряды наречий, синтаксическую роль наречий в предложении, составные именные сказуемые.





69

Анализ диктанта,

работа над ошибками. Тестирование

Комбинированный урок


Анализ диктанта и работа над ошибками. Тест


Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.






70 -71

Слитное и раздельное написание не с наречиями на - о- и –е-

Уроки усвоения новых знаний

Работа

с опорными записями, письмо по памяти

возраже-ние


пораже-

ние


почтальон


квитанция

Знать морфологические способы образования наречий, правило о слитном и раздельном написании не

с наречиями.

Уметь грамотно писать не

с наречиями.

Сложный случай: когда рядом с прилагательным есть наречие меры и степени типа очень некрасивый, то не не “отрывается” от слова,

а пишется слитно.





72-73

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. Тестирование

Комбинированные уроки



Беседа, упражнения, тесты

штемпель

нимало

конверт

никак

ничуть

нисколеч

ко


Знать правило написания наречий с приставками НЕ и НИ, написание НЕ с другими самостоятельными частями речи

Уметь грамотно писать не и ни с наречиями.





74

Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е

















Урок усвоения новых знаний

Беседа, упражнения, тесты

бережливо


конкретно

Знать правило написания Н и НН в наречиях на О и Е, правило написания в прилагательных и причастиях.

Уметь грамотно писать Н и НН в наречиях на О и Е.


Знать разряды имен прилагательных, синтаксическую роль прилагательных и наречий в сравнительной степени; слова категории состояния, составные именные сказуемые.





75

Развитие речи. Описание действий (трудовых процессов)

Урок

развития

речи

Отбор материала, составление плана


Знать приемы систематизации материала.

Уметь излагать мысли

на заданную тему.


Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой сочинения.





76

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Урок усвоения новых знаний

Практикум, диктант «проверяю себя», работа по карточкам

Свежо


ещё

Знать условия выбора написания букв о и ё после шипящих на конце наречий, а также н и нн.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.

Знать правила правописания о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.





77- 78

Буквы О и А на конце наречий. Тестирование

Комбинированные уроки



Беседа, цифровой диктант, тест

Досуха


досрочно

Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.

Уметь отличать наречия от существительного с предлогом.





79

Развитие речи. Сочинение по картине Е. И. Широкова «Друзья»

Урок

развития

речи

Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли сочинения, составление плана и написание сочинения


Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Знать и уметь пользоваться терминологией (композиция картины, передний план, палитра, теплые и холодные цвета).





80- 81

Дефис между частями слов в наречиях. Тестирование

Комбинированные уроки



Беседа, упражнения, тесты

Давным-давно,

волей-неволей,

видимо-невидимо

мало-помалу,

бок о бок


Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.

Уметь применять правило написания дефиса в наречиях, отличать наречия от омонимичных прилагательных.

Различать наречия с приставкой по- и суффиксом -ому- (-ему-) от омонимичных прилагательных типа по зимнему лесу – одеться по-зимнему.





82-83

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Тестирование

Комбинированные уроки



Тренировочные упражнения, работа по образцу, тест

С налёту


вмиг


с разбегу


по двое

Знать правило о слитном и раздельном написании приставок

с наречиями.

Уметь применять правило о слитном и раздельном написании приставок

с наречиями.



Знать сложный случай: когда рядом с прилагательным есть наречие меры и степени типа очень некрасивый, то не не “отрывается” от слова,

а пишется слитно.






84

Правописание ь после шипящих на конце

наречий.


Урок усвоения новых знаний

Распредели­тельный дик­тант, беседа, Тест

Вскачь

настежь

уж

замуж

невтерпёж

Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью и в диалоге.






85

Повторение. Систематизация

и обобщение знаний по теме «Наречие». Проверочная тестовая работа.

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок

Распределительный диктант, тест, работа по карточкам Работа с таблицей


Знать основные орфограммы, изученные в разделе “Наречие”, проводить морфологический разбор наречия.

Уметь определять синтаксическую роль наречий, находить наречия в тексте

Знать словарные слова, изучаемые в разделе “Наречие”.





86

Контрольный диктант с грамматическим заданием.









Урок контроля и коррекции знаний.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Знать морфологические признаки наречия, орфографию наречия.

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.






87

Анализ диктанта,

работа над ошибками. Тестирование

Комбинированный урок


Работа над ошибками, тест


Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками.






КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (4ЧАСА + 1 Р.р.)


88-89

Категория состояния, как часть речи


Урок усвоения новых знаний


Комбинированный урок


Слово учителя, беседа, объяснительный диктант. Тест


Знать основные значения слов категории состояния.

Уметь “видеть” слова состояния в тексте, отличать слова категории состояния от наречия.


Знать правила употребления слов категории состояния в предложениях.

Уметь конструировать предложения со словами категории состояния





90

Морфологический разбор категории состояния.


Комбинированный урок



Беседа, упражнения, тесты


Знать порядок морфологического разбора категории состояния.

Уметь составлять связное высказывание как образец полного морфологического разбора слов категории состояния.

Знать правила употребления слов категории состояния в предложениях.






91

Развитие речи: сжатое изложение «Обыкновенная земля» (упр.281).


Урок

развития

речи



Работа

с текстом (определение темы, идеи, составление плана), написание изложения

обыкновенная

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать.

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Уметь сжато излагать текст, выделять главное в тексте.





92

Повторение темы «Категория состояния». Тестирование




Уроки контроля и коррекции

Беседа по вопросам, упраж-нения, тесты

изобразить

Знать основные значения слов категории состояния.

Уметь “видеть” слова состояния в тексте, отличать слова категории состояния от наречия.

Знать правила употребления слов категории состояния в предложениях.

Уметь конструировать предложения со словами категории состояния





служебные части речи. предлог(11 ЧАСОВ + 1 Р.р.)


93

Самостоятельные и служебные части речи

Комбиниро­ванный урок

Беседа, , выборочный диктант

Резиденция


период


Знать отличия служебных

и самостоятельных частей речи; формировать представление о предлоге как служебной части речи.

Уметь узнавать служебные части речи и определять их значения.





94

Предлог как часть речи

Комбиниро­ванный урок



Беседа, работа

с учебником, цифровой диктант

Навстречу

вопреки

Напе-рекор


Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

Знать разряды предлогов по значению; владеть терминологией (отыменные, наречные, отглагольные предлоги).






95

Употребление предлогов

Комбиниро­ванный урок



Беседа, работа

с учебником, цифровой диктант

Гимнастика


осанка


снаряд



Уметь предупреждать возможные ошибки в употреблении предлогов.

Знать многозначные и однозначные предлоги.

Знать и уметь применять нормы употребления предлогов

в речи.











96

Непроизводные и производные предлоги

Комбиниро­ванный урок



Беседа, работа

с учебником, цифровой диктант

чемпион

Знать производные и непроизводные предлоги.

Уметь различать предлог

и самостоятельную синонимичную часть речи.

Уметь различать предлоги и синонимичные части речи, подбирать предлоги-синонимы.






97-98

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов

Комбиниро­ванный урок


Тренировочные упражнения, работа по образцу, цифровой диктант

Тренер


тренироваться

Знать простые и составные предлоги, порядок морфологического разбора предлога.

Уметь выполнять морфологический разбор предлогов.

Знать и уметь применять нормы употребления предлогов

в речи.

Уметь различать предлоги и синонимичные части речи.





99

Развитие речи. Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

Урок

развития

речи

Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли сочинения, составление плана и написание сочинения


Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Знать и уметь пользоваться терминологией (композиция картины, передний план, палитра, теплые и холодные цвета).





100

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Урок усвоения новых знаний

Выборочный диктант беседа, объяснительный диктант.

Ввиду


в течение



Знать условия слитного

и раздельного написания производных предлогов.

Уметь правильно писать производные предлоги.

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

(Я) (К)







101

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Комбиниро-

ванный урок



Распределительный диктант, тест, работа по карточкам

впоследствии


фантазия

Знать условия слитного

и раздельного написания производных предлогов. Уметь правильно писать производные предлоги.

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их

Уметь правильно писать производные предлоги, конструировать словосочетания по опорным словам.






102

Обобщение и систематизация по теме «Предлог». Подготовка к диктанту.

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок

Графический диктант, тест, работа по карточкам


Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи.

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

Уметь правильно писать производные предлоги.






103 -104

Контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Тестирование

Уроки контроля и коррекции знаний учащихся.



Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ и работа над, тесты







Знать морфологические признаки предлога, орфографию предлога.

Уметь применять изученные орфографические правила.
Уметь выполнять работу над ошибками.


Уметь применять изученные орфографические правила.

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками.








Союз (14 ЧАСОВ)


105

Союз как часть речи. Простые и составные союзы

Урок усвоения новых знаний


Комбинированный урок




Работа

с учебником, составление таблиц, выборочный диктант

средства


реаль-

ный


ситуация


Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении

Уметь находить союзы среди других частей речи, самостоятельно анализировать новый материал, составлять блок-схемы.

Знать разряды (группы) сочинительных и подчинительных союзов, правила употребления в предложениях.

Уметь конструировать сложноподчиненные и сложноподчиненные предложения






106

Простые и составные союзы

Урок усвоения новых знаний



Работа

с учебником, творческий диктант, тест

Оттого что


вследствие того что


Знать о классификации союзов по строению на простые и сложные.

Уметь определять вид союза по строению, составлять предложения по заданным схемам.

Уметь строить рассуждение на заданную тему, используя предложения с различными видами союзов.






107

Союзы сочинительные и подчинительные

Комбинированный урок



Работа

с учебником, творческий диктант, тест

Покуда


до тех пор как


воротиться


возвратиться

Знать о классификации союзов по значению, группы сочинительных союзов и их роль в речи, группы подчинительных союзов и их значение.

Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы.

Знать разряды сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять их роль в предложении, конструировать предложения






108

Запятая в союзном сложном предложении

Комбинированный урок



Тренировочные упражнения, составление предложений по схемам

Кромеш

ный


междугородный

Уметь применять правило постановки запятой в союзном сложном предложении, использовать различные синтаксические конструкции, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.).

Знать и соблюдать нормы употребления союзов в письменной и устной речи, уметь конструировать различные виды сложных предложений.






109 – 110

Сочинительные союзы. Тестирование

Комбинированные уроки



Работа с учебником, составление таблицы, упражнения, тесты

Беспокойно


тревож

но


взволно

ванно

Знать группы сочинительных союзов, правила правописания союзов и, да, а, но, зато, или, либо, то-то.

Уметь находить сочинительные союзы в тексте и определять, какие части в предложении они связывают, правильно писать и применять союзы в речи.

Уметь отличать союзы от наречий и местоимений с частицей.






111-112

Подчинительные союзы. Тестирование

Комбинированные уроки



Работа с учебником, составление таблицы, упражнения, тесты

светофор


семафор

Знать виды подчинительных союзов по значению, правила правописания подчинительных союзов как будто, чтобы.

Уметь находить подчинительные союзы в тексте и определять, какие части в предложении они связывают, правильно писать и применять союзы в речи.

Уметь отличать союзы от союзных слов, наречий и местоимений с частицей, уметь конструировать предложения по предложенным схемам.






113

Морфологический разбор союза

Комбинированный урок



Тренировочные упражнения, составление предложений по схемам

Автор


классик

Уметь обобщать и систематизировать знания о союзе как части речи; выполнять морфологический разбор союза.

Уметь конструировать предложения, производить синонимичные замены союзов.






114-115

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато

Комбинированные уроки



Тренировочные упражнения, тест, распределительный диктант

Масса


дарова

ние


талант

Уметь отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.).

Знать и соблюдать нормы употребления союзов в письменной и устной речи, уметь конструировать различные виды сложных предложений.






116

Обобщение и систематизация по теме «Союз». Подготовка к диктанту. Тестирование

Повтори-тельно-обобщающий урок

Тест, работа по карточкам, тренировочные упражнения

кросс

Знать морфологические признаки союза, классификацию союзов, орфографию союзов.

Уметь грамотно употреблять союзы в письменной и устной речи.

Знать нормы употребления союзов в речи и соблюдать их.

Уметь правильно писать сочинительные и подчинительные союзы.






117

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Урок контроля и коррекции знаний учащихся

Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Знать морфологические признаки союза, орфографию предлога.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Знать морфологические признаки союза, орфографию союза и уметь применять изученные орфографические правила.






118

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Комбинированный урок



Работа над ошибками, тест


Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.







Частицы (10 ЧАСОВ + 1 Р.р.)


119

Частица как часть речи








Комбинированный урок



Работа с учебником, составление таблиц, выборочный диктант

Чемпион

Знать особенности частицы как служебной части речи, роль частицы в предложении и при образовании форм слова.

Уметь отличать частицу от других единиц служебных частей речи

Знать семантику частиц, их функции в речи и языке.

Уметь доказывать принадлежность слова к частицам.






120

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Урок усвоения новых знаний

Работа с учебником, составление таблиц

Предварительный

Знать разряды частиц, формообразующие частицы.

Уметь видеть формообразующие частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

Уметь оценивать выразительную роль частиц, конструировать предложения с различными частицами.







121

Смысловые частицы. Тестирование.

Комбинированный урок



Тренировочные упражнения, распределительный диктант, тест

Именно


как раз

Знать разряды частиц, смысловые частицы.

Уметь видеть смысловые частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

Уметь оценивать выразительную роль смысловых частиц, конструировать предложения с различными частицами.







122

Раздельное и дефисное написание частиц

Урок усвоения новых знаний



Работа с учебником, тест, диктант

Старательно

Совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же.


Знать орфографию частиц.

Уметь применять изученные орфографические правила.






123

Развитие речи: сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы»

Урок

развития

речи

Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли сочинения, составление плана и написание сочинения

Полдень

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.

Знать и уметь пользоваться терминологией (композиция картины, передний план, палитра






124

Морфологический разбор частицы

Комбинированный урок



Тренировочные упражнения, работа с учебником, тест


Знать порядок морфологического разбора частиц.

Уметь выполнять морфологический разбор частиц.

Знать порядок морфологического разбора частицы, орфографию частицы.

Уметь применять изученные орфографические правила.






125

Отрицательные частицы не и ни

Урок усвоения новых знаний



Работа с таблицей, тренировочные


упражне-

ния, цифровой диктант

Карика-

тура


сатира



Знать разряды частиц по значению и употреблению, отрицательное значение частиц не и ни.

Уметь определять смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не и ни опознавать языковые единицы и явления, проводить различные виды их анализа.

Знать понятие о двойном отрицании, понимать значение частицы ни в устойчивых соче- таниях. Уметь применять изученные орфограммы.








126



Различение частицы не и приставки не

Комбинированный урок



Работа с таблицей, тренировочные упражнения, тест

Недосягаемый

Знать и применять правила, регулирующие написание частицы не приставки не с различными частями речи.

Уметь различать частицу не приставку не.

Уметь обобщать и систематизировать сходные орфограммы.






127

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни

Комбинированный урок



Работа с учебником, тренировочные упражнения, цифровой диктант

Взад


вперёд

Знать и применять правила, регулирующие написание частицы ни приставки ни, союза ни-ни с различными частями речи.

Уметь различать частицу ни, приставку ни, союз ни-ни.

Уметь обобщать и систематизировать сходные орфограммы, различать и правильно писать ни, отличать частицу ни и частицу не






128

Повторение и систематизация изученного по теме «Частица». Подготовка к диктанту.

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок



Взаимо-дик­тант, беседа по вопросам диктант «Проверяю себя», тест


Знать особенности частицы как служебной части речи, роль частицы в предложении и при образовании форм слова, разряды частиц, отрицательные частицы.

Уметь отличать частицу от других единиц служебных частей речи, применять изученные орфограммы











Знать семантику частиц, их функции в речи и языке.

Уметь доказывать принадлежность слова к частицам.






129

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля и коррекции знаний



Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием

Индивидуальная

Знать орфографию частицы и уметь применять изученные орфографические правила.

Знать орфографию частицы и уметь применять изученные орфографические правила.






Междометие (2 ЧАСА)


130

Междометие как часть речи

Урок усвоения новых знаний



Беседа, работа

с учебником, тренировочные упражнения

Комен-

дант

Знать информацию о междометии как части речи.

Уметь осознанно и в соответствии с нормами употреблять междометия в речи.

Уметь осознанно и в соответствии с нормами употреблять междометия в речи.






131

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

















Комбинированный урок



Тренировочные упражнения, диктант


Уметь применять пунктуационные правила, конструировать предложения

с междометиями.

Знать и соблюдать нормы употребления междометий в речи.
















Повторение (8 ЧАСОВ + 1 Р.р.)



132

Русский язык и разделы науки о нем. Текст. Стили речи

Комбинированный урок



Работа

с текстом, тренировочные упражнения


Знать разделы науки о языке, особенности текстов различных стилей.

Уметь различать тексты разных типов и стилей.


Уметь создавать тексты разных типов речи и разных жанров.






133

Контрольное изложение «Родина» по упр. 423

Урок развития речи



Беседа. Анализ текста: составление плана, написание рабочих материалов. Написание изложения



Уметь писать изложение, близкое к тексту.

Уметь создавать собственный текст на заданную тему разных типов, стилей, жанров.






134

Фонетика и графика

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок



Тесты, работа по карточкам, орфоэпический диктант

Гости-

ница


реаги-ровать


миллиард



Знать порядок фонетического разбора слова.

Уметь выполнять фонетический разбор слова.


Знать характеристики звука.

Уметь выполнять фонетический разбор слова.





135

Лексика и фразеология. Словообразование

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок



Тренировочные упражнения, Словарный диктант, лексический разбор слова

По прибы-тии


чтобы


пенальти


Знать основные сведения по разделу.

Знать состав слова, способы словообразования.

Владеть большим запасом слов в активной лексике. (Я) (К) (ЛС)

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов.





136

Морфология. Орфография

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок



Словарный диктант, тест, карточки, проверочный диктант

Бордовый


пунцовый

Знать понятие «орфограмма».

Уметь применять изученные орфограммы.


Уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы.






137

Синтаксис и пунктуация

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок



Тест, схематические и цифровые диктанты

Мелко-лесье

по оконча-нии

Знать основные теоретические понятия раздела.

Уметь применять изученные пунктуационные правила на письме.

Знать и соблюдать правописные и синтаксические нормы.






138

Повторение и систематизация изученного. Подготовка к контрольной работе.

Урок контроля и коррекции знаний



Беседа по контрольным вопросам, ИРК, фронтальный опрос. Тест, свобод­ный диктант

Квитан-ция


надмен-ный

Уметь применять полученные знания.

Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.





139

Контрольная тестовая работа

Урок контроля и коррекции знаний



Контрольная работа в форме тестов


Знать основные теоретические понятия раздела.

Уметь применять изученные пунктуационные правила на письме.

Знать и соблюдать правописные и синтаксические нормы.






140

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля и коррекции знаний



Подготовительная беседа. Контрольный диктант с грамматическим заданием


Знать и уметь применять орфографические правила

в изученном объеме.


Знать и уметь применять орфографические правила в изученном объеме.








Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров270
Номер материала ДВ-065889
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх