Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 5 класса по учебнику "Спотлайт"

Рабочая программа для 5 класса по учебнику "Спотлайт"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании

методического объединения


«____» _________________ 2014 г.


Принято на заседании

педагогического совета


«____» _________________ 2014 г.


Утверждено директором МОУ

средней общеобразовательной школы № 50



М.П. ___________________

Подпись



№ приказа ____________


Составлена на основе

государственного стандарта

общего образования








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По предмету «Английский язык» для 5 класса

Составитель: Федорова Елена Алексеевна


Рецензент: Шкляева Галина Николаевна
















Ижевск

2014 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Социально-экономические и социально-политические изменения, проходящие в России с начала ХХI века, существенно повлияли на расширение социального круга групп людей, вовлеченных в межкультурные контакты с представителями других стран и культур. В связи происходящих изменений в коммуникации (все более актуальными становятся такие виды речевой деятельности, как письмо и чтение) следует отметить, что большую актуальность приобретает обучение именно этим видам речевой деятельности.


В свете современных тенденций обучение иностранным языкам предполагает интегрированный подход, соответственно в образовательном процессе необходимо не только развивать умения иноязычного общения, но и решать задачи воспитательного, культурного, межкультурного и прагматического характера.


В основе преподавания ИЯ лежит личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению ИЯ, что позволяет изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся той или иной группы, дает возможность интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. Про формировании и развитии речевых, языковых, социо-или межкультурных умении и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности.

Данная Рабочая Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку и предназначена для реализации государственного стандарта и базового уровня по предмету «Иностранный язык» для 5 класса с общим объемом 102 часа средней общеобразовательной школы № 50 города Ижевска.

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • Развитие иноязычной коммуникации (речевой, языковой, социо-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной).

  • Развитие и воспитание у школьников понимания важности ИЯ в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания и самореализации.

  • Формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма, позитивному восприятию мира.


Основными задачами реализации содержания обучения являются:

  • формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

  • формирование и развитие языковых навыков;

  • формирование и развитие социо-культурных умений и навыков.

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности предполагают:

ГОВОРЕНИЕ:

1. Диалогическая речь – школьник должен уметь вести диалоги этикетного характера, диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями и др. (объем 3-5 реплик, продолжительность: 2,5-3 мин.).

2. Монологическая речь – школьник должен уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, рассуждением, высказыванием с опорой на образец (объем 8-10 фраз, продолжительность: 1-1,5 мин).

АУДИРОВАНИЕ: 1.Понимание основного содержания аутентичного текста в течении 2 мин. 2.Полное понимание содержания текстов, построенных на полностью знакомом языковом материале. Время звучания текстов до 1 мин.

ЧТЕНИЕ: Школьник должен уметь читать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием содержания (изучающее чтение), с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (поисковое чтение).

ПИСЬМО: Школьник должен уметь писать короткие поздравления (объем – 30-40 слов, включая адрес); заполнять формуляры, бланки; писать личные письма с опорой и без опоры на образец; составлять план, тезисы устного высказывания; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Данная Программа составлена с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов основной образовательной программы. Содержание учебного материала по УМК В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко и др. соответствует содержанию учебного материала Федерального компонента.

На уроке № 9 (8) включены элементы программы «Благоустройство города».

Компоненты УМК:

  • Учебник «Spotlight – 5»

  • Рабочая тетрадь

  • Языковой портфель

  • Аудиокурс для занятий в классе и дома

  • Контрольные задания

  • Рабочие программы

  • Сборник устных тем для подготовки к ГИА

  • Книга для учителя.












Учебно-тематический план

для 5 класса по УМК Дж. Дули и О. Подоляко и др. – 102 часа


№ раздела

Тема

Кол-во часов

(всего)

Изучение нового материала

и закрепление

Контроль


1четверть - 24 часа




Начальный курс

Алфавит, имена, счет, цвет, местоимения

9

8

1 к/р

Модуль 1

Школа: школ. предметы, дни недели

7

6

1 п/р

Модуль 2

Страны и национальности

8

7

1 п/р


2 четверть – 24 часа




Модуль 3

Мой дом: комнаты, мебель, дизайн

8

7

1 п/р

Модуль 4

Семья: члены, внешность, личн. дневн.

8

7

1 п/р

Модуль 5

Животные: домашние и дикие, части тела

8

7

1 п/р


3 четверть – 30 часов




Модуль 6

Ежедневные дела: работа, занятия

10

9

1 п/р

Модуль 7

Времена года: погода, одежда, занятия

10

9

1 п/р

Модуль 8

Праздники: еда, напитки, занятия

10

9

1 п/р


4 четверть – 24 часа




Модуль 9

Магазины, покупки

10

9

1 п/р

Модуль 10

Каникулы: путешествия, отдых, здоровье

9

8

1 п/р


Подготовка к итоговой контрольной работе

2

2



Итоговая контрольная работа

1


1 к/р


Обобщающий урок

1

1



Заключительный урок курса

1

1



Итого:

102

91

10 п/р, 2 к/р
















Учебная программа

для 5 класса - 102 часа по УМК Дж. Дули и О. Подоляко и др.


№ недел

Поурочное планирование

Организация

деятельности

Основные понятия

Формы

контроля

1 четв

1

1. Вводный инструктаж.

Вводный урок «Мы учим англ. язык»

Фронт. беседа, урок-игра

Приветствие, междунар. лексика

Вспомн. междун.

слова


2(1) Английский алфавит А-Н

Инд., фронт. работа с алфавитом

Фонетика, лексика письмо, аудир. А-Н

РТ 1, правило 7 с.13


3(2) Английский алфавит I-R

Инд., фронт. работа с алфавитом

Фонетика, лексика письмо, аудир. I-R

РТ 2, правило 6 с.15

2


4(3) Английский алфавит S-Z

Инд., фронт. работа с алфавитом

Фонетика,лексика письмо,аудир.S-Z

РТ 3, правило 5 с.16, 8 с.17


5 Входная контрольная работа

Инд. выполн. тестов

Пров. остаточных

знаний

тесты


6(5) Счет 1-10

Фронт., инд.

Аудирование, письмо, фонетика

РТ 5, песня

3


7(6) Цвет

Фронт., инд.

Работа по карт.

Обучение диалогич. речи

РТ 6, рисунок


8(7) Глаголы действия

Фронт., инд.

Повелител. накл., предлоги

РТ 7, у.1 с.24


9(8) «Названия предметов». Реализация программы «Благоустройство города»


Фронт., инд.

Обучение монологу

Кроссворд с.23

4

10(1а) Модуль 1 «Школа» «Расписание. Предметы»

Фронт., инд.

Новая лексика по теме

ЛЕ


11(1а) «Школьные принадлежности»

Игра в парах, инд.

Новая лексика, артикли

У.7 с.27 , РТ, портфолио


12(1б) «Первый день в школе»

Фронт., инд.

Счет 11-20. Обуч. диалог. речи

РТ, у.5с.28 портфолио

5

13(1б) Глагол «То Ве»

Фронт., инд.

Личные местоим.

Письмо, у.11 с.23


14(1с) «Любимые предметы»

Фронт., инд.

Обучение чтению, аудиров.

У.5 с.30


15(1д) «Школы в Англии»

Инд. работа по опорам

Обучение говорен. по опорам

У.3 с.31

6

16 Проверочная работа раздела 1

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


Модуль 2 «Страны и национальности»

17(2а) «Я из ...»


Инд.. фронт.

Обучение чтению, страноведение, словообразование

РТ 1


18(2а) «Чтение сказок»

Инд., фронт.

Обучение чтению

Упр.9 стр.37

7


19(2б) «Мои вещи»2

Фронт., пары

Обучение аудир., диалогу

Упр.4 стр.38


20(2б) Множественное число существ.

Фронт., инд.

Обучение письму и грамматике

Упр.10 стр.39


21(2с) «Моя коллекция»

Фронт., инд.

Обучение счету, поисковое чтение

Упр.8 стр.40


8

22(2d) «Каникулы в Англии»

Ролевая игра

Страноведение

Упр.4 стр.41


23 «Англо-говорящие страны»

Фронт., инд., пары

Геогр. названия,

аудиров. по теме

Упр.3 стр.43 проект


24 Проверочная работа раздела 2

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты

2 четв

9

Модуль 3 «Мой дом»

25(3а) «Дома»

Аудирование, чтение

Порядковые числительные

РТ 1


26(3а) «Покупка дома»

Инд, ролевая игра

Обучение чтению и письму

Упр.8 стр.47


27(3б) «Переезжаем!»

Фронт, инд.

Лексика урока, обучение диалогу

Нарис. комнату


10

28(3б) Грамматический урок

Фронт, инд, пары

Притяж. местоим. There is/There are

Упр.6 c.49


29(3с) «Моя спальная комната»

Инд., фронт.

Предлоги места

у.5 с.50


30(3д) «Типичный англ. дом»

Фронт., инд. чтение

Чтение, описание по картинке

у.5 с.51


11

31 «Тадж Махал»

Фронт., пары

Активизация речевых умений

у.4 с.53, проект


32 Проверочная работа раздела 3

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


33 Модуль 4 «Семья»

(4а) «Моя семья»

Фронт., инд.

Лексика по теме

Фото семьи, РТ


12

34(4а) «Грамматический урок»

Фронт., инд.

Объект. местоим., мод. глагол can

у.9 с.57


35(4б) «Кто есть кто?»

Фронт., инд.

Описание людей с исп. прилагател.

РТ


36(4б) «Грамматический урок»

Фронт., инд.

Притяж. падеж и повелительное наклонение

Упр.8 стр.59


13

37(4с) «Знаменитые люди»

Инд., игра

Глагол с -ing окончанием

Упр.6 стр.60


38(4d) «Семья Симпсонов»

Работа с текстом, грамматика

Рассказ по картинкам

Описать семью друга


39(4) «Моя семья»

Аудир., высказ. по картинкам

Правила чтения буквосочетаний

Упр. 6 стр. 63

14

40 Проверочная работа раздела 4

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


Модуль 5 «Животные»

41(5а) «Удивительные создания»

Инд., фронт

Обучение чтению, монолог. речи

Упр.5 стр.66,

РТ 1


42(5а) Грамматический урок

Инд. работа

Present Simple,

3 лицо ед. ч. в глаголах

Упр.10 стр.67, глаголы стр.67


15

43(5b) «В зоопарке»

Инд., фронт., пары

Антонимы, диалог по теме

Рисунок, диалог


44(5b) «Реклама зоопарка»


Инд.

Отриц. и вопрос. в Present Simple

Упр.9 стр.69


45(5с) «Мое любимое животное»

Инд., фронт

Обучение письму, работа с комп. (чтение сайтов)

Упр.5 стр.70


16

46(5d) «Мои пушистые друзья»

Игра, пары

Работа со словарем

Упр.4 стр.71


47(5) «Жизнь насекомых»

Инд., фронт.

Обучение исследовательской работе

Песня наизусть


48 Проверочная работа раздела 5

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты

3 четв

17

Модуль 6 «Ежедневные дела»

49(6а) «Просыпайся»


урок-игра

Лексика урока

Макет часов, глаголы


50(6а) Грамматический урок

Инд., фронт.

Предлоги, наречия времени, чтение и грам. анализ текста

Упр.8 стр.77


51(6b) «На работе»

Инд., фронт.

Лексика по теме, профессия людей

РТ 1

18

52(6b) Грамматический урок

Инд., фронт.

Present Continuous

Упр.11 стр.79, формы to be


53(6с) «Выходные»

Инд.

Обучение чтению, письму

Упр.5 стр.80


54(6d) «Достопримечательность Лондона»

Урок-игра

Страноведение

Упр.5 стр.81, проект

19

55(6) «Вежливые диалоги»

Инд., пары

Выражение согласия, чтение буквосочетаний

Диалог, РТ 1


56(6) Грамматический урок

Инд., фронт.

Временные формы



57 Английский в практике

Инд. выполнение тестов

Активизация грам. умений

Тесты в РТ

20

58 Проверочная работа раздела 6

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


Модуль 7 «Времена года»

59(7a) «Времена года»


Инд., фронт


Фонетика, лексика


Картинки


60(7a) «Разговор о погоде»

Инд., фронт., пары

Восклицательные выражения

Диалоги, упр.8 стр.87

21

61(7b) «Одевайся по погоде»

Аудирование, пары

Лексика

Диалоги


62(7b) «2Одевайся по погоде»

Инд., фронт., пары

Грамматика pr.con./pr.simple

Упр. 9 стр.89


63(7c) «Это здорово»

Инд., фронт.

Лексика, обучение письму

РТ 7С

22

64(7d) «Климат Аляски»

Инд., фронт.

Страноведение

РТ 7D


65(7) Extensive Reading

Инд., фронт., стих

Обучение переводу

Рисунок, чтение стиха


66(8) Грамматический урок

Инд., фронт., пары

Обобщение грам. материала

Подготовка к пров. работе

23

67 Английский в практике

Инд. выполнение тестов

Активизация грам. умений

Тесты в РТ


68 Проверочная работа раздела 7

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


Модуль 8 «Праздники»

69(8а) «Праздники»

Инд., фронт.

Чтение в деталях

РТ 8А

24

70(8а) «Праздники»

Инд., фронт., пары

Исчисл., неисчисл. сущ., a/an и some

Упр.9 стр.97


71(8b) «Продукты питания»

Пары, инд., фронт.

Новая лексика, диалог

Упр.3b стр.98


72(8b) Грамматический урок

Инд., фронт.

Some/any

Упр. 9 стр.99, РТ 8b

25


73(8с) «Мой день рождения»

Инд., фронт.

Обучение монологу

РТ 8С


74(8d) «День Благодарения»

Инд., фронт.

Страноведение

Стих-е


75(8) Английский в практике

Пары, инд., фронт.

Аудирование

Меню

26

76(8) «Правила безопасности»

Индивидуальное чтение

Обучение просмотровому чтению

РТ


72(8) Грамматический урок

Инд., фронт.

Обобщение грам. материала

Подготовка к пров. работе


78 Проверочная работа раздела 8

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты

4 четв

27

Модуль 9 «Магазины, покупки»

79(9а) «Пойти в магазин»


Инд., фронт.


Лексика урока, артикли


РТ 9А


80(9а) «Покупки»

Пары, инд., фронт.

Грамматика Past Simple

Упр.6 стр.107


81(9b) «Было интересно»

Инд., фронт

Инд. чтение, аудирование

Постеры РТ, 9B

28

82(9b) Грамматический урок

Инд., фронт.

Past Simple, прав. глаголы и их произношение

Упр.8 стр.109


83(9с) «Не пропусти!»

Инд., фронт.

Неправ. глаголы и их произношение

Таблица на стр. SS4


84(9d) «Страноведение»

Инд., фронт.

Модальные глаголы

РТ 9

29

85 (9) «Как пройти»

Инд., фронт., пары

Обучение диалог. речи

Диалог по теме


86 «Британские монеты»

Инд., фронт.

Активизация лекс.-грам. умений

Нарисовать коллекцию


87(9) Грамматический урок

Инд., фронт.

Обобщение грам. материала

Подготовка к пров. работе

30

88 Проверочная работа раздела 9

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


Модуль 10 «Каникулы»

89 (10а) «Путешествуйте с удовольствием»


Инд., фронт.


Работа с картинками


РТ 9а


90 (10а) «Путешествуйте с удовольствием»

Инд., пары

Аудирование без опоры на текст

У.9 стр.117

31

91(10б) «Летнее удовольствие»

Инд., пары

Лексика урока

РТ 10б


92(10б) Грамматический урок

Инд., фронт.

Описание карт., Future Simple

у.7 стр.119


93(10с) «Записки»

Инд.

Обучение письму

у.5 с.120

32

94(10д) «Поездка в Шотландию»

Группы, пары

Урок-игра

РТ 10


95(10) «Чтение комиксов»

Инд.

Аудиров., чтение по картинкам

у.4 стр.123


96 Грамматический урок

Инд., фронт.

Обобщение грам. материала

Подготовка к пров. работе

33

97 Проверочная работа раздела 10

Инд. выпол. тестов

Лексико-граммат. материал раздела

тесты


98 Подготовка к контрольной работе

Инд., фронт.

Закрепление ЗУН



99 Подготовка к контрольной работе

Инд., фронт.

Закрепление ЗУН


34

100 Итоговая контрольная работа

Инд. выполнение тестов

Пройден. лексико-грам. материал

тесты


101 Обобщающий итоговый урок

Выполнение тестов

Анализ контр. работы



102 Заключительный урок

Урок-игра







































Список литературы для учителя


  1. Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в образовательных учреждениях.


  1. Английский язык: 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / (Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс). – 4-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 152 с. : ил. – (Английский в фокусе).


  1. Книга для учителя. К учебнику «Английский язык» для 5 класса. Ю.Е. Ваулина и др.


  1. Англо-русский словарь: около 34000 слов / Сост. В.Д. Аракин, З.С. Выгодская, Н.Н. Ильина. – Екатеринбург: «Урал - Советы», 1991. - 988 с.


  1. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2012.





Список литературы для учащихся



  1. Английский язык: 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / (Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс). – 4-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 152 с. : ил. – (Английский в фокусе).


  1. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык для 5 класса / Ю.Е. Ваулина и др.


  1. Англо-русский словарь: около 34000 слов / Сост. В.Д. Аракин, З.С. Выгодская, Н.Н. Ильина. – Екатеринбург: «Урал - Советы», 1991. - 988 с.


  1. Индивидуальные словари школьника.




Интернет сайт

www.spotlightonrussia.ru









Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала ДВ-082036
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх