Рабочая программа для 3 класса по учебнику "Spotlight"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

составлена на основе Программы курса английского языка к УМК «Английский в фокусе/ Spotlight» 2-4 классы, авторы Н.И Быкова, М.Д. Поспелова, Москва, ‘Express Publishing’ «Просвещение» 2011

Класс: 3

Составитель:

Название программы	Автор программы	Год, место издания, издательство	Классы, в которых реализуется данная программа
«Рабочие программы 2-4 классы»	Н.И Быкова, М.Д. Поспелова.	2011, Москва, «Просвещение»	3-4

Всего часов по учебному плану за год 68

В неделю 2 часа

Используемый учебник:

Название учебника	Автор (авторы)	Год, место издания	Издательство
Английский в фокусе	Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В.	2011, Москва	‘Express Publishing’ «Просвещение»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Наименование темы	Содержание учебного материала	Количество часов, отведенных на тему	Темы практических и лабораторных работ
Добро пожаловать назад!	Лексические единицы по разделам: - приветствие - прощание - еда - дом - одежда - каникулы Грамматический материал: - глагол to be - указательное местоимение this - глагол to be в утверждениях - глагол to be в вопросах - глагол can в утверждениях, отрицаниях и вопросах - глагол like в утверждениях и отрицаниях	2
Школьные дни.	Лексические единицы по разделам: - школьные принадлежности - учебные дисциплины - классно-урочные выражения Грамматический материал: - структура my favourite subject is - вопросительная структура What`s yoyr favourite subject - повелительное наклонение глаголов	8
Моя семья.	Лексические единицы по разделам: - члены семьи Грамматический материал: - множественное число имени существительного - указательные местоимения в единственном и множественном числе - притяжательные местоимения - глагол to be в настоящем простом времени	8
Любимая еда.	Лексические единицы по разделам: - еда Грамматический материал: - структура have got в утверждениях, отрицаниях и вопросах - глагол like в утверждениях и отрицаниях - местоимения some/any структура my favourite food is - вопросительная структура What`s yoиr favourite food	8
Давай поиграем!	Лексические единицы по разделам: - игрушки Грамматический материал: - притяжательный падеж имени существительного - указательные местоимения в единственном и множественном числе - глагол can	9
Пушистые друзья.	Лексические единицы по разделам: - части тела - животные - числительные 20-50 Грамматический материал: - структура have got в утверждениях, отрицаниях и вопросах в 3 лице ед.ч. - множественное число  имен существительных-исключений - глагол can в утверждениях и отрицаниях	8
Дом, милый дом!	Лексические единицы по разделам: - комнаты - бытовые приборы - предлоги места Грамматический материал: - оборот there is/are	8
В выходной день!	Лексические единицы по разделам: - занятия в свободное время - развлечения - развлечения на открытом воздухе Грамматический материал: - Present Continuous в утверждениях	8
День за днем.	Лексические единицы по разделам: - дни недели - время суток - ежедневные занятия Грамматический материал: - настоящее простое время в утверждениях	9
Итого:		68

Тематическое планирование уроков английского языка в 3 классе

№ п/п	Наименование тем и разделов	Количество часов				Характеристика основных видов деятельности учащихся
		Теория	Практика	Контроль	Всего
1.	СНОВА ВМЕСТЕ! (Повторение изученного в 3 классе.)		2		2	Ведут диалог по теме «Знакомство». Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Оперируют в процессе общения активной лексикой по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы».
2.	ШКОЛЬНЫЕ ДНИ.		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year. Знакомятся с лексикой clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open/close your book. Оперируют в процессе общения   активной лексикой в структуре What’s this? It’s a school bag! Называют свои любимые предметы и расспрашивают собеседника о его любимых предметах. Используют речевой образец My favourite subject is…What`s your favourite subject? - Ведут диалог-расспрос о любимых предметах. Рассказывают о школьных предметах. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут знаки транскрипции. Читают букву е в открытом и закрытом слогах. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки. Повторяют ранее изученную лексику по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета». Читают произведение-детского фольклора сказку -«Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Школы Англии и России».
3.	МОЯ СЕМЬЯ.		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp, aunt, uncle, cousin, live. Оперируют активной лексикой в структуре Look! This is my… Изучают притяжательные местоимения my, your, his, her, its, our, their. Изучают образование множественного числа имен существительных. Оперируют в процессе общения   активной лексикой в структуре What is it? It’s a…; What are they? They’re ballerinas. Рассказывают о членах своей семьи. Употребляют в речи grandmother, mother, grandfather, father, happy, Who’s Meg? Her grandmother. Рассказывают (о членах своей семьи. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора- сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Семьи далеко и близко. Семьи в России».
4.	ЛЮБИМАЯ ЕДА.		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: vegetables, water, lemonade, cheese, eggs, fruit, drink, munch, eat, catch, ball. Усваивают чтение буквы i в открытом и закрытом слогах. Оперируют активной лексикой vegetables, water, lemonade, cheese, eggs. Оперируют ранее изученной лексикой по теме «Еда». Составляют микродиалоги   What's your favourite food? Pizza, yum! What about you? Изучают Present simple глагола like. Изучают местоимения some, any. Изучают Нave got в вопросах и отрицаниях. Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог (в магазине). Рассказывают о предпочтениях в еде. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора -сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Люблю мороженое!»
5	ДАВАЙ ПОИГРАЕМ!		8	1	9	Знакомятся с лексикой теме по теме: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Оперируют активной лексикой. Изучают притяжательный падеж имен существительных. Изучают указательные местоимения This/That — These/Those. Владеют чтением буквы о в открытом и закрытом слогах; употреблением неопределенного артикля a/an, структурой: This/That is a/an…. Составляют микродиалоги What's this? It's a computer. Whose is it? It's Roy's. These are tables. Владеют указательными местоимениямиThis/ That. Пишут письмо Деду Морозу. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора -сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Магазин Теско»
6.	ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ.		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small сrawl,  spider, rabbit, seahorse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever. Множественное число существительных -исключений man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, mouse mice, sheep—sheep, child—children. Владеют:чтением буквы y в открытом и закрытом слогах, “have got” в 3м лице ед.ч. Употребляют глагол Can/can't. Изучают числительные от 20 до 50. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора- сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Дом дедушки Дурова».
7.	ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish. Предлоги места: next to, in front of, behind, on, in, under. Употребляют структуру There is/are. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора -сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Дома в Британии. Русские дома-музеи».
8.	В ВЫХОДНОЙ ДЕНЬ!		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game soccer/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke. Знакомятся с Present Сontinuous. Оперируют активной лексикой, временной формой Present Сontinuous в устной речи. Корректно произносят звуки /n/ и/ŋ/. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора -сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Развлечения на открытом воздухе»
9.	ДЕНЬ ЗА ДНЕМ!		7	1	8	Знакомятся с лексикой теме: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, in thе morning/afternoon/eveniпg, at night, have a shower, have breakfast/lunch/supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up. Чтение буквы “c” и сочетаний ck, ch. Составляют микродиалоги What do we do on Mondays? We play games. Изучают предлоги времени. Составляют рассказ о своем дне. Оперируют активной лексикой. Воспроизводят тексты песен, рифмовок. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Читают произведение детского фольклора- сказку «Игрушечный солдатик». Знакомятся с информацией страноведческого характера в тексте «Герои любимых мультфильмов»

Контроль уровня обучения

№ урока по п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Вид контроля	Источник
6		Входной контроль.	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
10		Самостоятельная работа №1 по теме ««ШКОЛЬНЫЕ ДНИ».	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
18		Самостоятельная работа № 2 по теме «МОЯ СЕМЬЯ».	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing  «Просвещение»,2013 г.
26		Самостоятельная работа№3 по теме «ЛЮБИМАЯ ЕДА.»	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
31		Промежуточный контроль	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
34		Самостоятельная работа № 4 по теме «ДАВАЙ ПОИГРАЕМ!»	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
43		Самостоятельная работа № 5 по теме «ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ».	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
51		Самостоятельная работа № 6 по теме «ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!»	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing  «Просвещение»,2013 г.
59		Самостоятельная работа № 7 по теме «В ВЫХОДНОЙ ДЕНЬ!»	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing «Просвещение»,2013г.
65		Итоговый контроль	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing  «Просвещение»,2013 г.
67	27.05.15	Самостоятельная работа № 8 по теме «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ!»	Письменный тест	Контрольные задания» к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Москва, Express Publishing  «Просвещение»,2013 г.

Оценивание выполняется по следующей схеме.

Оценка «3» ставится за выполнение 41-65%, оценка «4» - за выполнение 66-83% работы; оценка «5» предполагает выполнение 84%-100% работы.

Учебно-тематическое планирование 3 класс, 2014-2015 учебный год

№ п/п	Кол-во часов	Тема	Тип урока	Планируемые результаты и уровень усвоения		Формы диагностики и контроля УУД
				Предметные умения	Метапредметные УУД
1	1	Тема «Добро пожаловать назад!» - повторение граматики, изученной во 2 классе	комбинированный	Ведут диалог по теме  «Знакомство». Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.	Уметь взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;  развитие коммуникативных способностей школьника, уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;  расширять общий лингвистический кругозор	Микродиалоги
2	1	Повторение лексики, изученной во 2классе.	комбинированный	Оперируют в процессе общения активной лексикой по темам «Еда», «Дом»,«Одежда», «Каникулы»		Микродиалоги
ШКОЛЬНЫЕ ДНИ! SCHOOL DAYS!
3	1	Тема «Школьные дни». Введение лексики по теме.	комбинированный	- Ведут диалог-расспрос о любимых предметах. - Рассказывают о школьных предметах.	- Оперируют активной лексикой в процессе общения. - Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки. - Вербально или невербально реагируют на услышанное.
4	1	Числительные 11—20. Употребление повелительного наклонения.	комбинированный	Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки		Словарная работа
5	1	Школьные предметы. Введение лексики по теме	комбинированный	Оперируют активной лексикой school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, pet, let’s go! What’s this? It’s a school bag! Называют свои любимые предметы и расспрашивают собеседника о его  любимых предметах. Используют речевой образец  My favourite subject is …. What`s your favourite subject?	- Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. - Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. - Пишут с опорой на образец электронное сообщение о любимых школьных предметах. - Отличают буквы от транскрипционных значков.
6	1	Введение лексики по теме «Зарядка». Входной контроль.	комбинированный	Оперируют активной лексикой clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open/close your book. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут знаки транскрипции. Читают букву е в открытом и закрытом слогах.		Словарная работа
7	1	Чтение с выборочным пониманием текста «Игрушечный солдатик».	комбинированный	Воспроизводят тексты рифмовок. Повторяют ранее изученную лексику по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета»	Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. - Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
8	1	Чтение текста «Школы Англии и России» с выбором необходимой информации.	комбинированный			Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
9	1	Я люблю английский! Повторение изученного лексико-грамматического материала.	комбинированный		- Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.
10	1	Итоговая контрольная работа по теме «Школьные дни».	урок контроля
МОЯ СЕМЬЯ. FAMILY MOMENTS!
11	1	Тема «Моя семья». Введение лексики по теме.	комбинированный	Оперируют активной лексикой family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp	Прогнозируют – предвосхищают результат. - Осуществляют контроль – сличают действия с эталоном. - Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция. - Знают смысл учения.
12	1	Введение притяжательных местоимений и их отработка в речи.	комбинированный	Усваивают чтение буквы “a” в открытом и закрытом слогах. Оперируют активной лексикой brother, sister, grandma, grandpa, mum, dad		Словарная работа
13	1	Отработка множественного числа имен существительных	комбинированный	Рассказывают о членах своей семьи.Употребляют в речи grandmother, mother, grandfather, father, happy, Who’s Meg? Her grandmother. What is it? It’s a…; What are they? They’re ballerinas. Множеств. число сущ-х.	Личностные: Знают моральные нормы. Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами. Знают смысл учения. Регулятивные: Прогнозируют – предвосхищают результат. Осуществляют контроль – сличают действия с эталоном. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.
14	1	Новый член семьи - изменение глагола“to be” в настоящем простом времени.	комбинированный	Оперируют активной лексикой и структурами Who’s this? This is my big/little sister. Притяжат. местоим. my, your, his, her, its, our, their Рассказывают (о членах своей семьи. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.  Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты  построенные на изученном языковом материале.
15	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный			Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
16	1	Чтение текста «Семьи далеко и близко. Семьи в России» с выбором необходимой информации.	комбинированный	Оперируют активной лексикой aunt, uncle, cousin,  live, the UK. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.	Вербально или невербально реагируют на услышанное.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
17	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный
18	1	Итоговая контрольная работа по теме «Моя семья».	Урок контроля
ЛЮБИМАЯ ЕДА ! ALL THE THINGS I LIKE!
19	1	Тема «Любимая еда». Введение лексики по теме.		Усваивают чтение буквы“i” в открытом и закрытом слогах. Оперируют активной лексикой vegetables, water, lemonade, cheese, eggs. Составляют микродиалоги What's your favourite food? Pizza, yum! What about you?	Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.
20	1	Любимая еда. Настоящее простое время глагола like.	комбинированный		Осуществляют контроль – сличают действия с эталоном.	Словарная работа
21	1	Введение местоимений some, any. Отработка структуры have got.	комбинированный			Выполнение грамматических упражнений
22	1	Любимая еда. Введение лексики по теме.	комбинированный	Оперируют активной лексикой jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs , What’s your favourite food? Pizza, yum! What about you?  Оперируют ранее изученной лексикой по теме  «Еда» - Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог (в магазине). Рассказывают о предпочтениях в еде.	Развитие коммуникативных способностей школьника, уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;  расширять общий лингвистический кругозор
23	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен,рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
24	1	Чтение текста«Люблю мороженое !» с выбором необходимой информации.	комбинированный	Активная: fruit, drink, munch, eat, catch, ball. Воспроизводят на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.	Развитие коммуникативных способностей школьника, уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;  расширять общий лингвистический кругозор	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
25	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный		Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.	Выполнение грамматических упражнений
26	1	Итоговая контрольная работа по теме «Любимая еда».	Урок контроля		Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.
ДАВАЙ ПОИГРАЕМ! COME IN AND PLAY!
27	1	Тема «Давай поиграем!»Введение лексики по теме.	комбинированный	Оперируют активной лексикой musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball
28	1	Введение притяжательного падежа имен существительных.	комбинированный	Владеют :чтением буквы“о” в открытом и закрытом слогах; употреблением неопределенного артикля a/an, структурой: This / That is a / an …		Словарная работа
29	1	В моей комнате. Введение указательных местоимений This / That — These / Those.	комбинированный	Составляют микродиалоги What's this? It's a computer. Whose is it? It's Roy's. These are tables. Владеют указательными местоимениямиThis / That — These / Those		Выполнение грамматических упражнений
30	1	Закрепление указательных местоимений This / That — These / Those	комбинированный
31	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания. П.к.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен,рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
32	1	Чтение текста«Супермаркет Теско» с выбором необходимой информации.	комбинированный			Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
33	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный	Пишут письмо Деду Морозу	Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.
34	1	Итоговая контрольная работа по теме «Давай поиграем!»	Урок контроля
35	1	Повторение употребления структурыThis / That is a / an	комбинированный			Выполнение грамматических упражнений
ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ! FURRY FRIENDS!
36	1	Тема «Пушистые друзья». Введение лексики  по теме «Части тела».	комбинированный	Употреблять“have got”в 3м лице ед. ч.		Словарная работа
37	1	Введение множественного числа существительных –исключений.	комбинированный	Владеют :чтением буквы “y” в открытом и закрытом слогах, “have got” в 3м лице ед. ч, множественным числом слов-исключений man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, mouse—mice, sheep—sheep, child—children
38	1	Введение лексики по теме. Отработка употребления глагола сan/can't.	комбинированный	Оперируют активной лексикой сrawl, spider, rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever Употребляют глагол can/can't		Выполнение грамматических упражнений
39	1	Введение числительных от 20 до 50.	комбинированный
40	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен, рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
41	1	Чтение текста«Дом дедушки Дурова» с выбором необходимой информации.	комбинированный	Читают текст с полным пониманием.		Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
42	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный		Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.
43	1	Итоговая контрольная работа по теме «Пушистые друзья».	Урок контроля
ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ! HOME, SWEET HOME!
44	1	Тема «Дом, милый дом!» Введение лексики по теме.	комбинированный	Оперируют активной лексикой bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under.
45	1	Отработка употребления предлогов места.	комбинированный	Употребляют предлоги места next to, in front of, behind, on, in, under		Словарная работа
46	1	Введение лексики.Введение и отработка структуры There is/are.	комбинированный	Оперируют активной лексикой bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish.		Выполнение грамматических упражнений
47	1	Закрепление структуры There is / are в устной речи.	комбинированный	Оперируют структурой There is/are, активной лексикой bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish.
48	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен, рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
49	1	Чтение текста «Дома в Британии.Русские дома-музеи»с выбором необходимой информации.	комбинированный	Читают текст с полным пониманием		Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
50	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный		Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.
51	1	Итоговая контрольная работа по теме «Дом, милый дом!»	Урок контроля
В ВЫХОДНОЙ ДЕНЬ! A DAY OFF!
52	1	Тема «В выходной день!». Введение лексики по теме и настоящего длительного времени.	комбинированный	Оперируют активной лексикой have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game. Корректно произносят звуки /n/ и/ŋ/
53	1	Закрепление настоящего длительного времени в устной речи.	комбинированный	Оперируют активной лексикой, временной формой Present continuous в устной речи, корректно произносят звуки /n/ и/ŋ/.		Словарная работа
54	1	В парке.Введение лексики по теме «Развлечения».	комбинированный	Оперируют активной лексикой soccer/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke в Present continuous, корректно произносят звуки /n/ и/ŋ/		Выполнение грамматических упражнений
55	1	В парке -чтение комикса с извлечением полной информации.	комбинированный	Читают с извлечением полной информации
56	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен, рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
57	1	Чтение текста «Развлечения на открытом воздухе» с выбором необходимой информации.	комбинированный	Читают с извлечением полной информации. Оперируют активной лексикой, finish, runner. Пассивная лексика easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial arts.		Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
58	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный		Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.	Выполнение грамматических упражнений
59	1	Итоговая контрольная работа по теме «В выходной день».	Урок контроля
ДЕНЬ ЗА ДНЕМ! DAY BY DAY!
60	1	Тема «День за днем». Введение лексики «Дни недели».	комбинированный	Знакомятся с лексикой Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
61	1	Закрепление лексики. Отработка настоящего простого времени.	комбинированный	Чтение буквы“c” и сочетаний “ck”, “ch.Составляют микродиалоги What do we do on Mondays? We play games.		Выполнение грамматических упражнений
62	1	Мой день - введение предлогов времени.	комбинированный	Знакомятся с лексикой in thе morning/afternoon/eveniпg,at night,have a shower, have breakfast/lunch/supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up.
63	1	Мой день - рассказ о своем дне.	комбинированный	Оперируют активной лексикой лексикой in thе morning / afternoon / eveniпg, at night, have a shower, have breakfast / lunch / supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up для составления монолога о своем дне.		Монологическое высказывание
64	1	Чтение текста «Игрушечный солдатик» с выборочным пониманием содержания.	комбинированный	Воспроизводят тексты песен, рифмовок.	Знают моральные нормы. - Умеют выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с этическими принципами.	Чтение с полным пониманием содержания прочитанного
65	1	Чтение текста «Герои любимых мультфильмов» с выборочным пониманием содержания. Итоговый тест.	комбинированный	Читают с извлечением полной информации. Оперируют активной лексикой.
66	1	Я люблю английский! Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный		Прогнозируют – предвосхищают результат. Преодолевают препятствия - волевая саморегуляция.	Выполнение грамматических упражнений
67	1	Итоговая контрольная работа по теме «День за днем».	Урок контроля
68	1	Повторение лексико-грамматического материала.	комбинированный

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

литература для учителя

1.      «Английский в фокусе» учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс,М: ‘Express Publishing’. «Просвещение», 2012 г.

2.       «Английский в фокусе» рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений,  Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, М: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

3.       «Английский в фокусе». Аудиоприложение к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, М: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

4.       «Английский в фокусе» книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, М: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

5.       Книга для чтения «Джек и бобовое зернышко», М: ‘Express Publishing’ «Просвещение»,2012 г.

6.      «Английский в фокусе». Контрольные задания,Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, М:‘Express Publishing’, «Просвещение», 2013 г.

7.      Практическая грамматика «Round up-3» ,Вирджиния Эванс, Лондон: Лонгман, 2008

литература для обучающихся

«Английский в фокусе» учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, М: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

«Английский в фокусе» рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, М: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

ИНТЕРНЕТ – ресурсы

http://www.prosv.ru/umk/spotlight

Literacy resources http://www.sparklebox.co.uk - This section of the site contains 100s of FREE Literacy resources! (Pictures, worksheets for young learners, etc.)

Crossword Puzzle Maker http://www.armoredpenguin.com/crossword/ - helps to make crosswords in English, Russian and many other languages

Puzzle generation tool http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/ - creates and prints customized word search, criss-cross, math puzzles, and more using your own word lists.

About Britain http://www.aboutbritain.com – contains a lot of info about Britain and its sights

Internet Test Maker http://www.easytestmaker.com – you can do tests of different kind but for free you can only print them, not save

Speaking English http://www.speaking-english.com – a lot of lessons, with listening, etc.

ESL-Kids http://www.esl-kids.com/worksheets - worksheet generator and other useful material

Famous people lessons http://www.famouspeoplelessons.com – large collection of lessons about famous people with plans, listening and on-line exercises based on press articles

Learn English Today http://www.learn-english-today.com – vocabulary, grammar, idioms, wordgames, business English, etc.

Young Learners http://younglearners.eslreading.org/ - reading for young learners

To Learn English http://www.tolearnenglish.com/ - placement tests, lessons and exercises

BBC lessons http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ - useful things for general and business English

Macmillan English http://www.macmillanenglish.com – you have to subscribe, but then you can get lessons for different levels!!!

The MES network consists of: (worksheets and plenty of printables)

MES English http://www.mes-english.com

Tools for educators http://www.toolsforeducators.com/ - FREE worksheets, worksheet creators, printables wizard and on-line teaching materials makers

http://www.123listening.com

http://www.stickersandcharts.com

http://www.eslteachertalk.com

http://www.funfonix.com

http://www.123certificates.com

http://www.123printcards.com

http://www.123printcalendars.com

http://www.hospitalenglish.com

http://www.sundayschoolprintables.com

My Teachers Software http://www.myteachersoftware.com/ - ESL (English as a Second Language) lesson plans, worksheets, etc.

Parlo Lessons http://www.parlo.com/en/teachers/index_en.asp - lesson plans for different levels, icebreakers

Lessons http://www.xiangtan.co.uk/newlessons.htm - lessons to develop different skills

Language Project http://www.languageproject.co.uk/learn_english/default.htm - helps you with your English studies, contains useful information, some tricks to help you learn and some new interesting ways of to say things.

British Council http://www.britishcouncil.org/learnenglish-central-themes-homepage.htm - plenty of themes, tests, skills development, etc.

Home English http://www.homeenglish.ru/ - books in English, lesson plans, grammar, textbooks, dictionaries, etc.

RusEdu http://www.rusedu.ru/ - many things for foreign languages, extra-curricular activities

Всем, кто учится http://www.alleng.ru/ - почти все предметы (и не только школьные), очень много материала по английскому

Sites For Teachers http://www.sitesforteachers.com/ - you can find material for ESL learners

Breaking News English http://www.breakingnewsenglish.com/ - large collection of lessons with plans, listening and on-line exercises based on press articles

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

учебно-программные (учебный и тематический планы, учебные программы)

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 2-4 классы – Москва: ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2010г.

Рабочая программа курса английского языка «Английский в фокусе». для 2-4 классов общеобразовательных учреждений Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. Москва, «Просвещение», 2012 г.

учебно-теоретические (учебники, учебные пособия)

«Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс, Москва, ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

«Английский в фокусе». Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений; Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Москва, ‘Express Publishing’, «Просвещение», 2012 г.

учебно-методические (методические рекомендации по изучению курса, методические рекомендации по выполнению контрольных работ, по написанию рефератов и исследовательских работ)

Книга для учителя (методические рекомендации к УМК)

учебно-справочные (словари, учебно-терминологические словари, учебные справочники)

Двуязычные и одноязычные словари

учебно-наглядные (иллюстрированные материалы: альбомы, атласы, таблицы, схемы; технические и электронные средства обучения

Алфавит (настенная таблица)

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения

Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

Карты стран изучаемого языка

Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

Аудиозаписи к УМК «Английский в фокусе»

Ноутбук