Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа для 2 класса по внеурочной деятельности «Маленькие патриоты большой страны» (духовно – нравственное направление)

Рабочая программа для 2 класса по внеурочной деятельности «Маленькие патриоты большой страны» (духовно – нравственное направление)

Скачать материал
библиотека
материалов












Рабочая программа для 2 класса

по внеурочной деятельности

«Маленькие патриоты большой страны»

(духовно – нравственное направление)










Составила: учитель начальных классов

Клековкина Е. Д.


















1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Маленькие патриоты большой страны”  предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Планируемые результаты реализации курса:

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Маленькие патриоты большой страны» является формирование следующих умений:

- осознание себя членом общества и государства, самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

- формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам, нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Маленькие патриоты большой страны» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

  1. Регулятивные УУД:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

  • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

  • способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

  • совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

  • владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

  • овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

  • знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

  • устанавливать причинно-следственные связи.

3.Коммуникативные УУД:

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

  • учиться выполнять различные роли в группе.



Планируемые результаты программы внеурочной деятельности:

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.



В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

  • воспитательных результатов – тех духовно-нравственных приобретений, которые получил ученик вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрел, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность).

  • эффекта – последствия результата, то, к чему привело достижение результата (развитие ученика как личности, формирование его компетентности, идентичности и т.д.).


При этом учитывается, что достижение эффекта - развитие личности обучающегося, формирование его социальной компетентности и т.д. становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.п.), а также собственным усилиям самого обучающегося.


Воспитательные результаты и эффекты деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школе, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.


С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

  • на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

  • на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности.


































  1. Содержание курса внеурочной деятельности «Маленькие патриоты большой страны» с указанием форм и видов деятельности.


Организация духовно-нравственного развития и воспитания, учащихся начальной школы в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:


    1. Направление: «Ученик – патриот и гражданин»

Главные идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

Главные цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;

- отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, её культуре, языку, традициям и обычаям;

-признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Задачи воспитания:

- формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

- формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

-воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

- проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.



Виды деятельности и формы занятий:

Познавательная деятельность – интеллектуальные игры, познавательные беседы, проекты

Игровая деятельность - квест-игра

Досугово-развлекательная деятельность – концерт, конкурс чтецов

Проблемно-ценностное общение – тематический диспут

Художественное творчество – конкурс рисунков, фотовыставка

Социальное творчество - акции, КТД

Туристско-краеведческая деятельность - экскурсии


Предполагаемый результат:


  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.



Направление «Ученик и его нравственность»


Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Задачи:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

  • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кинофильмов, телевизионных передач, рекламы;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.



Виды деятельности и формы занятий:

Досугово-развлекательная деятельность – праздник

Проблемно-ценностное общение – тематический диспут, этическая беседа

Спортивно-оздоровительная деятельность - соревнование


Предполагаемый результат:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • уважительное отношение к традиционным религиям;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.




Направление «Ученик и его отношение к труду»


Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие.

Задачи:

  • первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

  • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.


Виды деятельности и формы занятий:

Досугово-развлекательная деятельность – ярмарка

Проблемно-ценностное общение – тематический диспут, этическая беседа

Трудовая деятельность – мастер-класс

Познавательная деятельность – проекты

Социальное творчество - акции, операция

Туристско-краеведческая деятельность - экскурсии


Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • элементарные представления о различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.



Направление «Ученик и его здоровье»

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Задачи:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

  • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

  • элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

  • отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.



Виды деятельности и формы занятий:

Проблемно-ценностное общение – встреча с сотрудником ГИБДД

Игровая деятельность – игра с ролевым акцентом, игра по станциям

Социальное творчество - акции, КТД

Спортивно-оздоровительная деятельность – спортивное состязание, зимние забавы

Художественное творчество – конкурс рисунков


Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.




Направление «Ученик и его отношение к природе»


Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Задачи:

  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

  • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • элементарный опыт природоохранительной деятельности;

  • бережное отношение к растениям и животным.



Виды деятельности и формы занятий:

Проблемно-ценностное общение – этическая беседа

Социальное творчество - акции

Познавательная деятельность – интеллектуальная игра

Художественное творчество – плакаты

Туристско-краеведческая деятельность - экскурсии



Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.



Направление «Ученик и Мир прекрасного»


Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.


Задачи:

  • представления о душевной и физической красоте человека;

  • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного;

  • умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

  • интерес к занятиям художественным творчеством;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.



Предполагаемый результат:

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.




Виды деятельности и формы занятий:

Проблемно-ценностное общение – этическая беседа

Социальное творчество - акции

Познавательная деятельность – интеллектуальная игра

Художественное творчество – выставка рисунков

Досугово-развлекательная деятельность – посещение театров, праздники



СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ, СЕМЬИ И ОБЩЕСТВЕННОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ РАЗВИТИЮ И ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ КОЛЬНИКОВ

  1. Взаимодействие школы и семьи.



Цель: повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)

Задачи:

  • создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

  • позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

  • преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

  • способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;

  • создавать условия для духовного общения детей и родителей;

  • создать систему целенаправленной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников основана на следующих принципах:

  • совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

  • сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

  • педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

  • поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

  • содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

  • опора на положительный опыт семейного воспитания.


Содержание воспитательной работы:

  • создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

  • изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

  • сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;

  • удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы

  • разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;

  • организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;

  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе «учитель – ученик - родитель»;

  • привлечение родителей к активному участию в жизни гимназии, формированию внутренней политики школьной жизни;

  • демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

  • поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы

Формы внеклассной работы:

  • родительские собрания, посещение семей учащихся;

  • анкетирование;

  • тематические классные часы, посвящённые истории рода и семьи;

  • семейные праздники;

  • спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, отцов и матерей;

  • календарные праздники – День Матери, 8 марта, 23 февраля, 1 сентября, День учителя, праздник вступления в школьную жизнь и т.д.;

  • тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;

  • походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей;

  • дни творчества, дни открытых дверей.

  1. Тематическое планирование

1 класс


Направление


Месяц

Ученик – патриот и гражданин

Ученик и его нравственность

Ученик и его отношение к труду

Ученик и его здоровье

Ученик и его отношение к природе

Ученик и Мир прекрасного

Сентябрь

«Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины» - познавательная беседа


Школьная и классная символика – познавательная беседа


«Осторожно! Огонь! – просмотр обучающих видеороликов

«Кодекс чести ученика» - познавательная беседа


«Ослепительная улыбка на всю жизнь» - познавательная беседа со стоматологом


«Город, в котором ты живёшь» - экскурсия по достопримечательностям

Октябрь

«Мой учитель лучше всех» - выставка рисунков


Город Сыктывкар в наших рисунках – конкурс рисунков


«С любовью к бабушке, дедушке» - изготовление открыток

Книжкина больница «Библиотеке – нашу помощь»

Азбука безопасности» - встреча с сотрудником ГИБДД

«Знай и люби родную природу» - викторина


Ноябрь

Посвящение в школьники 1-х классов.


«Россия – родина моя» (день народного единства) – заочное путешествие


«Если добрый ты» - игра с ролевым акцентом


«Милой мамочки портрет» - выставка рисунков

«Птичья столовая» - изготовление кормушек



Экскурсия на художественную выставку


Декабрь

Безопасность дорожного движениябеседа с отрядом ЮИД

«О поступках плохих и хороших» - тематический диспут

Матерская Деда Мороза изготовление елочной игрушки

«Мама, папа, я – спортивная семья» - состязание по параллели



Январь

«Знай и люби свой край» - конкурс чтецов

«Рождество Христово» - этическая беседа со священником




Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию»

Февраль

«Чтоб Защитником стать»- встреча с военнослужащими

День памяти В.Смирнова, выпускника школы, погибшего при исполнении воинского интернационального долга


«А, ну-ка, мальчики!» - игры



«Уроки Мойдодыра» - викторина


«Мои любимые книжки» - выставка-презентация книг

Март

Фестиваль народов России (обряды, песни, костюмы, игры – праздник




«Мир моих увлечений» - презентация хобби


«Мой домашний любимец» - проект


Апрель

«Через тернии к звёздам»- изготовление стенда

конкурс «Пасхального яйца»



«Умей всем страхам в лицо рассмеяться» разбор ситуаций

Акция «Цветик – семицветик»



Май

«Мои родные защитники Родины» - буклеты, книжки


«Дети против войны» - конкурс рисунков


«Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей – конкурс театрализации

«Фотографии из семейного альбома» - проект




«Детство без границ» - проект























  1. Тематическое планирование

2 класс


Направление


Месяц

Ученик – патриот и гражданин

Ученик и его нравственность

Ученик и его отношение к труду

Ученик и его здоровье

Ученик и его отношение к природе

Ученик и Мир прекрасного

Работа с родителями

Сентябрь

Символы Республики Коми

Школьная и классная символика – интеллектуальная игра «Что?Где?Когда?»


«Об иероглифах, пиктографии и многом-многом другом» - познавательная беседа

Всероссийский праздник «День знаний»


Час коллектива

«Законы коллектива» - этическая беседа + составление памяток


Составление карты безопасного маршрута из школы домой. (маршрутный лист)


Встреча с сотрудниками ГИБДД «Опасности на дороге».


Посещение драматического театра им. В. А. Савина, спектакль «Сказка про чудесное огниво»

Организация и проведение Дня Здоровья.


Общешкольное родительское собрание

«Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса»

«Пожарная безопасность», «Обучение младших школьников безопасному поведению на дорогах» инспектор ГИБДД.


Родительское собрание «Особенности учебной деятельности второклассников»


Октябрь

«День добра и уважения» - классный концерт для бабушек и дедушек


Акция «Позвони родным и близким»


«Моя любимая учительница» - конкурс рисунков



Ярмарка «Дары осени».


«Мои успехи в первой четверти» - защита портфолио

«Правила поведения на каникулах» - просмотр видероликов, игра с ролевым акцентом

«Правила безопасности при общении с животными» этическая беседа


Праздник «Золотая осень»

Индивидуальные беседы с родителями.


Ноябрь

«Каникулы в музее». Квест-игра для школьников.


«Город, в котором я живу. Мой любимый уголок» - фотовыставка (совместная работа с родителями)


Акция «Подарок школе своими руками»

КТД «Школа – наш дом, будь хозяином в нём»


«Акань». Мастер-класс по изготовлению народной куклы

Спортивная игра «Быстрые, смелые, ловкие, умелые»

Акция «Помоги птицам!»


Выставка рисунков

«Улыбка моей мамочки»


Декабрь

«История школы в лицах и фактах» - экскурсия в школьный музей

«Хочу быть образованным и культурным». – тематический диспут

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью» - тематический диспут

Выпуск новогодней газеты.

Зимние забавы. «Быстрые лыжи».

«Кладовые Республики Коми и России»

Экскурсии в музеи

Утренник «Новый год к нам мчится…»

Родительское собрание «Контрольно-оценочная деятельность по ФГОС. Первые уроки школьной отметки» (2 кл.),

Январь

О жизни народов России – познавательная беседа



КТД «Мы за здоровье, присоединяйся»

«Экология – залог здоровья.» изготовление плакатов



Февраль

«Мой папа дома»-совместный проект с родителями


День памяти В.Смирнова, выпускника школы, погибшего при исполнении воинского интернационального долга - беседа


Моя Россия, моя страна!- конкурс чтецов


Посещение Книжной выставки «Героические подвиги»

«Без друга в жизни туго» этическая беседа с разбором ситуаций

Акция «Подарок защитнику Отечества»

"Осторожно, гололёд!" – беседа – инструктаж. Акция «Внимание, опасность!»

«Памятники природы» - интеллектуальная игра

«Праздник Масленица – широкая»

Акция «Угости блинами»

Родительское собрание «Копилка полезных советов»

Март

Практическое занятие «Внимание, пожарная тревога»


Экскурсия в музей пожарной части.

« А ну-ка, девочки!» - соревнование мам с дочерьми


Час коллектива «Мой класс – мои друзья» - этическая беседа

«Мир профессий»

Экскурсия на предприятие «Пригородный»


Совместные проекты с родителями «Труд моих родных»


Всемирный день Земли = заготовка рассады цветов

Конкурс стихотворений к 135 лет со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского

Родительское собрание «Выбираем досуг на здоровье себе и детям».

Апрель

«Человек поднялся в небо» - познавательная беседа

Час коллектива

«Твои поступки»

Операция «Встречай с любовью птичьи стаи». Изготовление кормушек.


Участие в муниципальном конкурсе «Проектёнок»


Акция «Цветик – семицветик» (1-4 кл.)


Игра по станциям «Красный, желтый, зеленый»


Конкурс рисунков «А я иду- шагаю, правила дорожные строго выполняю»

Акция «Чистый апрель»


Великая Пасха – этическая беседа со священослужителем


115 лет со дня рождения Валентины Александровны Осеевой – конкурс рисунков


Май

«Мои родные защитники Родины» - изготовление буклетов, мини-книжек


«Страницы великой Победы» - экскурсия в библиотеку


Проект «Георгиевская лента» (создание галереи фотографий участников войны, родственников детей)


Экскурсия: «Герои Великой Отечественной войны в памяти нашего края»





Ярмарка «Город мастеров»

Рекорды Гиннеса - соревнование

Акция «Цветик – семицветик» благоустройство территории школы

Защита портфолио учащихся «Мои успехи и достижения»


Ученик года-2017

Родительское собрание.

«Итоги учебного года«Организация отдыха детей в семье»»


Рекомендации на каникулы.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.