1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки ТестыРабочая программа для 10 КЛАССА УМК КУЗОВЛЕВ

Рабочая программа для 10 КЛАССА УМК КУЗОВЛЕВ

библиотека
материалов

Календарно-тематическое поурочное планирование

10 класс ( В.П.Кузовлев)

I полугодие (45 уроков)

Урок

Тема урока.

Основная цель.

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Дата

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо


план

факт

Unit 1 “How Different the World Is?” .Родная страна и страны изучаемого языка. (21час)

1

Родная страна и страны изучаемого языка. Введение и активизация ЛЕ.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России.

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический: артикль с географическими названиями

упр.1 1); 2 1), 2)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический: артикль с географическими названиями

упр.2 1)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous


упр.1


.3 2) с.6



2

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения читать с полным пониманием содержания.

упр.2 3)

упр.2 4) (AB ex.1); 3 1) (AB ex.2)

упр.3 3)

упр.3 1) (AB ex.2)

.4 с.7



3

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения читать с пониманием основного содержания.

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Америке, Великобритании, Австралии и России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как the Flying Doctor Service, Canadian Flag, Australian Coat of Arms.

лексический: fertile, to cut off; грамматический: выражения и союзы для описания причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.1; 2; 3


грамматический: выражения и союзы для описания причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why


.7 с.11



4

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в монологической речи.



упр.4; 5; 6


.8 с.11 (Reader ex.2)



5

Домашнее чтение.

How to Understand Those Mystifying Foreigners. Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с образом жизни и чертами характера американцев, британцев, знакомство с мнениями иностранцев о России и русских людях, знакомство с такими понятиями и реалиями, как стереотип, the frontier, the old World, the New world.

лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability


упр.1 1); 2 1)


упр.1 3); 2 2)


2 c.13

AB .4



6

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с пониманием основного содержания.

упр.3; 4 1)


упр.4 2), 3), 4)


5 с.16



7

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в письменной речи. (формуляр .таможенная декларацияанкета)



упр.5 2); 6; 7; 8


упр.9 с.17(Reader ex.3)



8

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие грамматических умений в устной речи.. Косвенный вопрос.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с прозвищами некоторых штатов США, знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого вопроса), такими понятиями и реалиями, как cockney, package tour.

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please


упр.1 2); 2

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please


упр.1 1)

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please


упр.2; 3 1)


упр.7

с.

17 (AB ex.6)



9

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.

упр.4


упр.3 2); 4; 5 (AB ex.5)

упр.6

упр.8 с.17(Reader ex.4)



10

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в аудровании с полным пониманием содержания.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков о том, где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2), 3)


упр.4 1) с.22 (AB ex.7)


11

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в монологической речи.



упр.4 2), 3); 5 2); 6; 7

упр.5 1)

упр.8; 9 с.25(Reader ex.5)


12

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в диалогической речи (в различных ситуациях)

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking for information.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? etc.


упр.1 2); 2; 3 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? etc.


упр.1 1), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? упр.4; 5 etc. упр.1 3); 3 3)


упр.3 2) с.27 (AB ex.8)


13

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в диалогической речи. Участие в дискуссии.

Речевой материал предыдущих уроков;



Материал рабочей тетради


Речевой материал предыдущих уроков;

Речевой материал предыдущих уроков;


упр.6с.27 (AB ex.9)


14

Родная страна и страны изучаемого языка. Совершенствование грамматических умений в устной речи.


Совершенствование грамматических умений

Материал рабочей тетради




Материал рабочей тетради







Слова с.33-35


15

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в письменной речи. (личное письмо)



Совершенствование лексико - грамматических умений.







проект



16

Родная страна и страны изучаемого языка. Работа над проектом.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

проект




17

Родная страна и страны изучаемого языка Контроль умений в монологической речи. Защита проектов.

слова


18

Родная страна и страны изучаемого языка. Обобщение пройденного.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно

оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».

Речевой материал предыдущих уроков


упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 1.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков


упр.4. Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Cultural Awareness; 6. Writing; 8. Self-Assessment

слова


19

Родная страна и страны изучаемого языка . Контроль умений в чтении и аудировании.


20

Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль лексико - грамматических умений.


21

Родная страна и страны изучаемого языка Развитие умения в чтении с выборочным пониманием содержания.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.

Работа с дополнительным материалом по теме «Географическое положение Австралии, США»



Unit 2. “Western Democracies. Are They Democratic?” Родная страна и страны изучаемого языка. (24 часа)


22


Родная страна и страны изучаемого языка. Введение и активизация ЛЕ.

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Commons, the House of Lords, the Official Opposition, the Shadow Cabinet,.

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 2; 3 2

лексический: to represent, a representativ, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 3 1)



3 2)с.41



23

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.



упр.3 7)

упр.3 8)

упр.3 4)

упр.3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

3 7) с.41


24

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в аудировании с целью поиска необходимой информации.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Representatives, the Senate, Congress, , the Supreme Court, “checks and balances”.

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from


упр.1 2), 3)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from


упр.1 4)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary


упр.1 1), 3)


AB №. 4 с.42


25

Родная страна и страны изучаемого языка. Активизация ЛЕ в устной речи.


упр.2 1), 2), 5)


упр.2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)


R №2


26

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в аудировании полным пониманием содержания.

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic


упр.1 3), 4)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic


упр.1 8)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic


упр.1 1), 2), 5), 6), 7)


упр. 2 (AB ex.5); 3 с.45


27

Домашнее чтение.

Who Is More Equal?

Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.











Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем, умения переводить с языка на).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с отрывком из книги Дж. Орвелла Animal Farm.

лексический: to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess; грамматический: модальный глагол shall

упр.1 1), 2), 3), 6)


упр.1 4), 5), 6), 7)*


упр.3 1) (Reader ex.3) с.53


28

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в монологической речи. Высказывание на основе прочитанного.

упр.2 1), 2)


упр.2 3)


упр.3 2) (Reader ex.4)с.53


29

Родная страна и страны изучаемого языка. Совершенствование грамматических умений в устной речи.

Совершенствование речевых навыков.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 2)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 4)


упр.1 3) (AB ex.6)с.59


30

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении

с выборочным пониманием необходимой информации.

упр.2 1)


упр.2 2); 3


упр.4 (Reader ex.5)с.59


31

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в монологической речи.

упр.5 1), 3)


упр.5 2), 4)




32

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в аудровании с пониманием основного содержания.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking if someone knows about sth, saying that someone knows about sth, expressing admiration, expressing surprise (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)


упр.1 1), 2), 3) 4)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)


упр.1 5) (AB ex.7)


33

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в диалогической речи. Ролевая игра. « На экскурсии».



упр.2

упр.3 2)

упр.2; 3


упр.4 Reader ex.6)с.61


34

Родная страна и страны изучаемого языка. Обобщающий урок. Развитие умений в письменной речи. (сочинение с элементами рассуждения)


Речевой материал предыдущих уроков (из рабочей тетради).


слова


35

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие грамматических умений в письменной речи.

Речевой материал предыдущих уроков (из рабочей тетради).



проект


36

Родная страна и страны изучаемого языка. Работа над проектом.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project: An Ideal State, as I Understand It.


37

Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль умений в монологической речи. Защита проектов.


38

Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль лексико - грамматических умений в письменной речи.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политической системой Новой Зеландии.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 2.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков


упр.3. Speaking

упр.4. Writing; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment



39

Контроль умений в чтении.


40

Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль умений в аудировании.





41

Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль умений в диалогической речи.





42

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умений в письменной речи.(сочнение с элементами рассуждения)

Развивать умения писать эссе.


Написать эссе


43

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с понимания основного содержания.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.



Работа с дополнительным материалом «Политическое устройство Великобритании и США».

Записи.


44

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с

полным пониманием содержания.

Работа с дополнительным материалом «Политическое устройство Великобритании и США».




45

Родная страна и страны изучаемого языка. Развитие умения в чтении с целью поиска нужной информации.

Работа с дополнительным материалом «Политическое устройство Великобритании и США».




II полугодие (57 часов)


Урок

Тема урока. Основная цель.

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Дата

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо



Unit 3 “What Is Hot with the Young Generation?” Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи. (21 час )

46

Молодёжь в современном обществе. Введение и активизация ЛЕ.

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями, как anorak, Berry Chuck, Celtic cross, Chemical Brothers, Clash, confederate flag, Holly Buddy, hush puppies, IQ, Kraftwerk, Little Richard, Marley Bob, nirvana, Pearl Jam, pink Floyd, Presley Elvis, Prodigy, psychedelic, punk, Rastafarianism, reggae, rockability, rocknroll, scooter, soul music, Stocker Bram, student card, swazzie, techno.

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

упр.2


лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous;


упр.1


упр.4 (Reader ex.1) с.71





47

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с поиском необходимой информации.


упр.3 3)

упр.3 2) (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2); 6 (Reader ex.2; 3; 4)с.73



упр.3 1)






48

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в в аудировании с полным пониманием содержания.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternative music, Woodstock.

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;


упр.2

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.3 3)

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.1; 3 1), 2), 5), 6)


упр.3 4) (AB ex.3)с.76


49

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в монологической речи.



упр.4 1), 2), 3), 4)


упр.4 5) (AB ex.4)с.77


50

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в письменной речи. (сочинение с элементами рассуждения)



упр.5 1) (Reader ex.5), 2) (Reader ex.6)




упр.5 3) (Reader ex.7) с.77


51

Домашнее чтение.

What Can Your Parents Tell You About Their Youth? Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddys Song, с субкультурой Teddy Boys.

лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill


упр.1; 2 1), 2)


лексический: teddy boy

упр.2 3)

упр.2 4) с.78


52

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в монологической речи на основе прочитанного.

упр.3 1), 2); 4


упр.3 3), 4); 5

упр.4 (AB ex.2)

упр.6; 7 (Reader ex.8) с.81


53

Молодёжь в современном обществе. Развитие грамматических умений в устной речи. Союз as и предлог like.

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных организациях в России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как Harley Davidson, lend-lease, 1970s in Russia.

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they dont.


упр.1; 2 1)


грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they dont.


упр.2 2) (AB ex.5) с.83


54

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с полным пониманием прочитанного.

упр.3 1)





упр.3 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6), 6) (AB ex.7)

упр.4 (AB ex.8) с.85


55

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в диалогической речи. Диалог – обмен мнениями.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (do not) approve, asking if someone approves).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятиями «молодежная преступность» и vandalism.

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.1; 2 3)


упр.3 5) (Reader ex.9) с.84


56

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с целью извлечения необходимой информации.



упр.3 1), 2), 3), 4)


упр.3 6) (Reader ex.10) с.84


57

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в диалогической речи. Диалог этикетного характера.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию saying you are unwilling to do something, giving reasons (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа).

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 3); 2 1), 3)


упр.2 2) (AB ex.9) с.86


58

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в диалогической речи.



упр.2 4), 5), 6), 7)


упр.3 (Reader ex.11) с.91


59

Молодёжь в современном обществе. Развитие умений в письменной речи.(сочинение с элементами рассуждения)


Совершенствование речевых умений.





Речевой материал предыдущих уроков;


Речевой материал предыдущих уроков;


Речевой материал предыдущих уроков;




Слова с.97


60

Молодёжь в современном обществе. Совершенствование грамматических умений в устной речи.





Речевой материал предыдущих уроков


Речевой материал предыдущих уроков


Речевой материал предыдущих уроков




проект


61





Молодёжь в современном обществе. Работа над проектом.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organization I’d Like to Create.




62

Молодёжь в современном обществе. Контроль монологической речи. Защита проектов.



63

Молодёжь в современном обществе. Обобщающий урок.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с влиянием африканской и азиатской культур на молодежную культуру разных стран.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 3.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков


упр.4. Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

слова


64

Молодёжь в современном обществе. Контроль умений в чтении и аудировании.



65

Молодёжь в современном обществе. Контроль лексико - грамматических умений в письменной речи.


66

Молодёжь в современном обществе. Контроль умения в диалогической речи. Ролевая игра.


Unit 4 “Is It Easy to Be Young?” Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи. (25 часов)

67

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с целью поиска конкретной информации.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

упр.2 1), 4)

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view

упр.1; 2 2), 3)

упр.2 5)

упр.2 6) (AB ex.1) с.105


68

Молодёжь в современном обществе. Активизация ЛЕ в устной речи.

упр.3 1)

упр.3 1)

упр.3 2)

упр.4 1) (AB ex.2), 2)

упр.4 2) (Reader ex.1); (AB ex.3) с.106


69

Молодёжь в современном обществе. Развитие грамматических умений в устной речи.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

лексический: age limits, consent; грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 1), 2), 3), 5)

лексический: age limits, consent; грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 2), 4), 5)


упр.1 6) (Reader ex.2) с.108


70

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в аудировании с целью поиска конкретной информации.


упр.2

упр.2; 3; 4 2) (AB ex.4 2), 3))

упр.4 (AB ex.4)

упр.5 (Reader ex.3)с.110


71









Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с целью поиска конкретной информации.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence


упр.1

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence


упр.2 1)

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence


упр.1 2); 2 2)

упр.2 1)

упр.2 3), 4) (AB ex.5) с.117


72

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в монологической речи на основе прочитанного.

упр.3 1), 2), 3)


упр.3 1), 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6)

упр.4 (Reader ex.4) с.115


73

Домашнее чтение.

Dating or Waiting?

Развитие умения читать (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1 3)

упр.1 1)


упр.4 (AB ex.7) с.115


74

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с целью поиска конкретной информации.

упр.2 1); 3 1), 2)

упр.3 4)

упр.2 2); 3 1), 3)

упр.2 1)

упр.5 (Reader ex.6)с.115


75

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в аудировании с пониманием основного содержания.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 8), 9)


упр.3 с.122


76

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с полным пониманием содержания.

упр.2 1), 2)


упр.2 2), 3), 4), 5), 6), 8)


упр.2 7) (AB ex.8) с.122


77

Молодёжь в современном обществе. Работа над мини проектом.

Project: The Way Teenagers Live. (упр.3)


78

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в диалогической речи. Диалог этикетного характера.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию complaining, responding to the complaint (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1; 4

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1 1); 2

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.3

упр.2

упр.5 1) (AB ex.9) с.139


79

Молодёжь современном обществе. Развитие умения в диалогической речи. Формы выражения недовольства и жалобы.

упр.6; 7 1) a)

упр.6 2); 7 1) a)

упр.5 2); 6 1)


упр.10 (Reader ex.5) с.133


80

Молодёжь в современном обществе. Совершенствование умений в чтении.

упр.7 1) b), c)

упр.7 1) b), c)

упр.7 3); 8

упр.7 2) (AB ex.10 1), 2))

упр.9 (AB ex.10 3)) с.133


81

Молодёжь в современном обществе. Обобщающий урок. Развитие умений в письменной речи.(личное письмо, жалоба)



Совершенствование речевых умений.





Речевой материал предыдущих уроков;


Речевой материал предыдущих уроков;


Речевой материал предыдущих уроков;




проект


82

Молодёжь в современном обществе. Работа над проектом.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

Project: Teen Court.


83

Молодёжь в современном обществе. Контроль монологической речи. Защита проектов.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project: Teen Court.


84

Молодёжь в современном обществе. Контроль умений в диалогической речи. Ролевая игра.

Совершенствование речевых умений.


Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков


слова


85

Молодёжь в современном обществе. Контроль умений в аудировании и чтении.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи».

Речевой материал предыдущих уроков


упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 4.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков


упр.3. Speaking

упр.4. Cultural Awareness; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Writing; 8. Self-Assessment

Повторить правила


86

Молодёжь в современном обществе. Контроль умений в письменной речи.



87

Молодёжь в современном обществе. Контроль лексико - грамматических умений.



Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в чтении с целью поиска конкретной информации.


Работа с дополнительным материалом «Досуг молодежи»




89

Молодёжь в современном обществе. Развитие умения в письменной речи.(сочинениес элементами рассуждения)



90

Молодёжь в современном обществе. Урок - дискуссия «Проблемы молодёжи».

Скрытый контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков





91

Итоговая контрольная работа.





ПОДГОТОВКА К ЕГЭ (11 часов)

92

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в аудровании.(уровень А)




Работа с дополнительным материалом,  разработанным или рекомендованным ФИПИ


записи


93

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в аудровании.(уровень В)

записи



94

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в аудровании.(уровень С)

записи


95

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в чтении .(уровень А)

записи


96

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в чтении .(уровень Б)

записи


97

Подготовка к ЕГЭ. Развитие умения в чтении .(уровень С)

записи


98

Подготовка к ЕГЭ. Use of English (уровень А).

записи


99

Подготовка к ЕГЭ. Use of English (уровень В).

записи


100

Подготовка к ЕГЭ. Use of English (уровень С).

записи


101

Подготовка к ЕГЭ. Написание личного письма.

записи


102

Подготовка к ЕГЭ. Написание эссе.

записи








39

Курс профессиональной переподготовки
Учитель испанского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.