Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 5 класса УМК "Spotlight "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа для 5 класса УМК "Spotlight "

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе: 

1.  Федерального государственного образовательного стандарта; 

2.  Примерных    программ  по  учебным  предметам.  Иностранный  язык.  5  –  9  классы. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандар- ты второго поколения);  

3.  авторской программы курса английского  языка  к УМК «Spotlight»  для  учащихся 211 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009; 

4 .  Программа к  УМК Ю.Е. Ваулиной  и  др . «Spotlight », 59  классы.   /  В. Апальков – М. , Просвещение ,  2009г . 

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2016-2017 учебный год - 3 часа в неделю (102 часа в год).

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

•    Развитие  иноязычной  коммуникативной  компетенции  (речевой,  языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной); 

­  речевая  компетенция    совершенствование  коммуникативных  умений  в  четырех основных  видах  речевой  деятельности  (говорении,  аудировании,  чтении,  письме); 

­  языковая  компетенция    систематизация  ранее  изученного  материала;  овладение  новыми  языковыми  средствами  в  соответствии  с  отобранными  темами  и сферами  общения;  освоение  знаний  о  языковых  явлениях  изучаемого языка, разных способах выражения   мысли в родном и изучаемом языке; 

­  социокультурная  компетенция    приобщение  учащихся  к  культуре,  традициям  и реалиям  стран/страны  изучаемого  иностранного  языка  в  рамках  тем, сфер  и  ситуаций  общения,  отвечающих  опыту,  интересам,  психологическим  особенностям учащихся  основной  школы  в  57  классах; 

формирование  умений  представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; 

­  компенсаторная компетенция  развитие умений выходить  из положения в  условиях  дефицита  языковых  средств при  получении  и  передачи  иноязычной  информации; 

‐  учебнопознавательная  компетенция    дальнейшее  развитие  общих  и  специальных  учебных  умений,  ознакомление  с  доступными  учащимся  способами  и  приемами  самостоятельного  изучения  языков  и  культур,  в  том  числе  с  использованием новых  информационных технологий. 

•  Создание  основы  для  формирования  интереса  к  совершенствованию  достигнутого  уровня  владения  изучаемым  иностранным  языком,  к  изучению  второго/третьего иностранного  языка, к  использованию иностранного  языка  как  средства,  позволяющего расширять свои знания в других предметных областях; 

•    Создание  основы  для  выбора  иностранного  языка  как  профильного  предмета на ступени среднего полного  образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности. 

Основными задачами реализации содержания обучения являются: 

·  формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности; 

 ·  формирование и развитие языковых навыков; ·  формирование и развитие социокультурных умений и навыков. 

Содержание учебного предмета

Разделы и темы


Содержание

Количество часов

всего

К/р


1


Вводный урок


Английский алфавит. Числительные. Цвета. Глаголы места. Школьные принадлежности.


9



2

МОДУЛЬ 1 Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним

Школа. Снова в школу. Любимые предметы ИКТ. Школы в Англии ИД . Школьная жизнь. Приветствия. Граждановедение. Подготовка к тесту. Закрепление речевых умений

9

1

3

3 МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)

Я из …ИКТ. Мои вещи. Подарок ко дню рождения. Моя коллекция. Беседы. Сувениры из Великобритании ИД. Наша страна.Покупка сувениров. Обобщающий урок. Викторина о странах и столицах.

9

1

4

МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость)-

Дома. С новосельем!. Моя комната ИД.Типичный английский дом ИКТ. Дома.Осмотр дома. Тадж-Махал.

8

1

5

МОДУЛЬ 4. Family ties(Семейные узы)

Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди ИКТ. Американские «телесемьи» ИД.

Увлечения. Контрольное чтение. Описание людей. Контрольное аудирование.

Моя семья (стихотворе­ние).Контроль устной речи.

9

4

6

МОДУЛЬ 5. World animals(Животные со всего света)

Введение и активизация новой лексики.Обобщение программного материала. Удивительные создания ИД. В зоопарке. Мой питомец ИКТ. Пушистые друзья.

Животные. Посещение ветеринарной лечебницы ИД. Из жизни насекомого.

10

1

7

7 МОДУЛЬ 6. Round the clock(С утра до вечера)

«Распорядок дня». Подъем! На работе ИКТ. Выходные. Главные достопримечательности ИД. Слава. Изучающее чтение. Приглашение к действию. Солнечные часы.

9

1

8

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

Погода. Год за годом. Одевайся правильно ИД. Здорово! ИКТ. Климат Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода!

10

1

9

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)

Праздники. Праздники Готовим сами! ИД У меня день рождения! ИКТ

День благодарения. Контрольное чтение. Праздники и гуляния. Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.

8

2

10

МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)

Магазин. За покупками ИКТ Давай пойдем…ИД Покупаем подарок Не пропустите! Оживленные места Лондона. Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде ИКТ Как пройти…?. Вопросы и ответы.

9

1

11

МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

Каникулы. Путешествия и отдых ИКТ Контрольное чтение. Летние удовольствия. Контрольное аудирование. Просто записка…ИД Поехали! Увидимся в летнем лагере! Контрольное письмо. Как взять напрокат (велосипед/автомобиль). Обобщение программного материала. Резервный урок.

12

3

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс

урока



Тема урока

Кол-во часов

Учебные действия

Дата план

Дата факт

Корректировка

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24




1.

Вводный урок

с. 10-11



Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.






















2.

The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)

с. 12–13




1


Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при

чтении и аудировании.





































3.

The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)

с. 1415



1



Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.














































4.

The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)

с. 16–17


1




Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные

реалии при чтении и аудировании.














































5.

The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)

с. 18–19



1



Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.














































6.

Numbers

Names

Числительные

(1–10)

Имена

(с. 20)



1

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают

социокультурные реалии при чтении и аудировании.






























7.

Colours

Цвета

(с. 21)


1


Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и

отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при

чтении и аудировании.




























8.

Common verbs

PlacesГлаголы

Места

(с. 22)



1

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы,

употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о

месте действия, повелительные предложения.




























9.

Classroom

objects

Школьные

принадлежности

Classroom language

Классно-урочные выражения

(с. 23–24)



1

Ведут диалог, используя грамматическую структуру Ive got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.




























10.

Контроль усвоения материала вводного модуля

Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)


1

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)

11.

1a

School!

Школа!

(с. 26–27)




Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности,

дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о

написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.










12.

1b

First day!

Снова в школу!

(с. 28-29)




Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки

аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные

местоимения и глагол to be.










13.

1c

Favourite subjects

Любимые предметы

(с. 30)




Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют

орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные

местоимения и глагол to be.










14.

1d

Culture Corner:

Schools in

England

Школы в Англии

(с. 31)



Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую

лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.










15.

Spotlight on Russia 1

School life

Школьная

жизнь

(Sp on R с. 3)



Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и

высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.










16.

English in Use 1

Greetings

Приветствия

(с. 32)





Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на

английском языке










17.

Extesive Reading 1

Across the

Curriculum:

Citizenship

Граждановедение

Study skills:

Working in

pairs

Работа в парах

(с. 33)






Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и

выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

пишут глаголы в нужной грамматической форме.










18.

Progress Check 1

Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 34)

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










19.

Книга для чтения, эпизод 1

(или Тест 1)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1

с. 8-9



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляют в речи изученные лексические единицы.











MODULE 2. Thats me (МОДУЛЬ 1. Это я)

20.

2a

I’m from…

Я из …

(с. 36–37)

Study skills:

Making notes





Представляют связное монологическое высказывание на основепрочитанного,употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи глагол to have,читают ипонимаютаутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.










21.

2b

My things

Мои вещи

(с. 38–39)

Study skills:

International

words in

English





Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи указательные местоимения, читаютполностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекстыотрабатывают правила чтения.










22.

2c

My collection

Моя коллекция с. 40





Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей

коллекции.










23.

2d

Culture Corner:

UK souvenirs

Сувениры из

Великобритании

(с. 41)






Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ

по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.










24.

Spotlight on Russia 2

Our country

Наша страна

(Sp on R с. 4)



Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают

содержание текста, составляют резюме на основе текста.










25.

English in Use 2

Buying a souvenir

Покупка сувениров

(с. 42)




Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты, тренируют правила чтения.










26.

Extensive Reading 2

Across the

Curriculum:

Geography

Englishspeak

ing countries

Англоговорящие страны

(с. 43)




Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые

ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.











27.

Progress Check 2

Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44)

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности










28.

Книга для чтения, эпизод 2

(или Тест 2)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2

с. 10-11



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляютречи изученные лексические единицы.










MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость)

29.

3a

At home

Дома

(с. 46–47)

Study skills:

Predicting content




Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание

текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.










30.

3b

Move in!

С новосельем!

(с. 48–49)

Study skills:

Remembering

new words




Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи

местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.










31.

3c

My bedroom

Моя комната

(с. 50)

Study skills:

Starting your

writing





Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи

предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.











32.

3d

Culture Corner:

A Typical

English House

Типичный английский дом

(с. 51)




Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые

ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.










33.

Spotlight on Russia 3

Homes

Дома

(Sp on R с. 5)



Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для

журнала, читают и полностью понимают содержание текста.










34.

English in Use 3

Viewing a

house

Осмотр дома

(с. 52)




Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты.










35.

Extensive Reading 3

Across the

Curriculum: Art

and Design

Taj Mahal

Тадж-Махал

(с. 53)




Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают

содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.










36.

Progress Check 3

Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










37.

Книга для чтения, эпизод 3

(или Тест 3)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

с. 12-13



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.











MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)

38.

4a

My family!

Моя семья!

(с. 56–57)

Study skills:

Using word

lists





Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и

местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.











39.

4b

Who’s who?

Кто есть кто?

(с. 58–59)

Study skills:

Completing a

dialogue






Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и

полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.











40.

4c

Famous people

Знаменитые люди

с. 60




Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и извлекать информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.










41.

4d

Culture Corner:

American TV

Families

Американские

«телесемьи»

(с. 61)



Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по

теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.










42.

Spotlight on Russia 4

Hobbies

Увлечения

(Sp on R с. 6)



Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью

понимают содержание текста, пишут статью для журнала.










43.

English in Use 4

Identifying and

describing

people

Описание

людей

(с. 62)



Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают

содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.










44.

Extensive Reading 4

Across the

Curriculum:

Literature

My Family

(poem)

Моя семья

(стихотворение

(с. 63)



Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи

новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.










45.

Progress Check 4

Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64)

Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










46.

Книга для чтения, эпизод 4

(или Тест 4)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4

с. 14-15



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляют в речи изученные лексические единицы.










MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)

47.

5a

Amazing creatures

Удивительные создания

с. 66-67



Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное

монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.










48.

5b

At the zoo

В зоопарке

с. 68-69




Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста,

правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и

отрицательные предложения, составляют описание животного.










49.

5c

My pet

Мой питомец с. 70



Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени,с оставляют письменное описание животного для форума в интернете.










50.

5d

Culture Corner:

Furry Friends

Пушистые

друзья

(с. 71)



Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.










51.

Spotlight on Russia 5

Animals

Животные

(Sp on R с. 7)



Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают

содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.










52.

English in Use 5

A visit to the

vet

Посещение

ветеринарной

лечебницы

(с. 72)




Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают

содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно

понимают аудиотексты.










53.

Extensive Reading 5

Across the

Curriculum:

Science

It’s an insect’s

life!

Из жизни насекомого

(с. 73)




Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию,

выполняют мини-проект о насекомых.










54.

Progress Check 5

Контроль усвоения материала модуля 5 (с.74)

Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










55.

Книга для чтения, эпизод 5

(или Тест 5)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5

с. 16-17



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.










MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)

56.

6a

Wake up!

Подъем!

(с. 76–77)

Study skills:

Completing a

text




Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и

произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.










57.

6b

At work

На работе

(с. 78–79)

Study skills:

Listening:

matching








Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное

содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного

аутентичного текста,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки

препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.










58.

6c

Weekends

Выходные

с. 80







Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное

содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










59.

6d

Culture Corner:

Landmarks

Главные достопримечательности

(с. 81)






Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на

образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащемтексте

изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.










60.

Spotlight on Russia 6

Fame

Слава

(Sp on R с. 8)




Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём

российском кумире.










61.

English in Use 6

Making suggestions

Приглашение

к действию

(с. 82)






Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










62.

Extensive Reading 6

Across the

Curriculum:

Science

Sundials

Солнечные

часы

(с. 83)



Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой

на письменные инструкции на английском языке.










63.

Progress Check 6

Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)

Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










64.

Книга для чтения, эпизод 6(или Тест 6)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6

с. 18-19



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.










MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)

65.

7a

Year after year

Год за годом

(с. 86–87)








Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-

расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание

несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного

текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единиц(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),распознают и употребляют в речи

предложения с It.










66.

7b

Dress right

Одевайся правильно

(с. 88–89)

Study skills:

Opposites







Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.










67.

7c

It’s fun

Здорово!

(с. 90)






Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










68.

7d

Culture Corner:

The Alaskan

Climate

Климат Аляски

(с. 91)






Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










69.

Spotlight on Russia 7

Seasons

Времена года

(Sp on R с. 9)





Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










70.

English in Use 7

Shopping for

clothes

Покупка

одежды

(с. 92)






Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают

в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).










71.

Extensive Reading 7

Across the

Curriculum:

Literature

What Weather!

Ну и погода!

(с. 93)







Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное

содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут

небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










72.

Progress Check 7

Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94)

Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










73.

Книга для чтения, эпизод 7

(или Тест 7)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7

с. 20-21



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.










MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)

74.

8a

Celebrations

Праздники

(с. 96-97)







Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.










75.

8b

Master chef

Готовим сами!

(с. 98–99)








Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.










76.

8c

Its my birthday!

У меня день рождения!

с. 100









Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-

побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные

слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета).










77.

8d

Culture Corner:

Thanksgiving

День благодарения

(с. 101)






Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных

текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










78.

Spotlight on Russia 8

Festivals

Праздники и

гулянья

(Sp on R

с. 10)







Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо

зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки

препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).










79.

English in Use 8

Ordering food

Заказ блюд в

ресторане

(с. 102)






Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










80.

Extensive Reading 8

Across the

Curriculum:

PSHE (Personal,

Social and

Health

Education)

When I cook in

the kitchen

Когда я готовлю на кухне

(с. 103)



Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.











81.

Progress Check 8

Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)

Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










82.

Книга для чтения, эпизод 8(или Тест 8)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8

с. 22-23



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют

в речи изученные лексические единицы.










MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)

83.

9a

Going shopping

За покупками.

с. 106-107


Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух ипонимают

интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/ну

левым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).










84.

9b

Let’s go ...

Давай пойдем…

(с. 108–109)

Study skills:

Remembering

grammar structures







Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном

письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова,

узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).










85.

9c

Don’t miss it!

Не пропустите!

(с. 110)








Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают

основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное

письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи

Past Simple (неправильные глаголы).










86.

9d

Culture Corner:

Busy spots in

London

Оживленные

места Лондона

(с. 111)







Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова,

узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают

проект об известной достопримечательности.










87.

Spotlight on Russia 9

Museums:

Sergiev Posad

Toy Museum

Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде

(Sp on R

с. 11)





Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в

тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план,

правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные

лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










88.

English in Use 9

Asking

for/Giving

directions

Как пройти …?

(вопросы и

ответы)

(с. 112)






Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).










89.

Extensive Reading 9

Across the

Curriculum:

Maths

Математика

(с. 113)





Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










90.

Progress Check 9

Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)

Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115)


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










91.

Книга для чтения, эпизод 9

(или Тест 9)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9

с. 24-25



Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.










MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)


92.

10a

Travel and

Leisure

Путешествия и отдых

с. 116-117

Study skills:

Pronunciation







Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.










93.

10b

Summer fun

Летние удовольствия

с. 118-119




Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.










94.

10c

Just a note…

Просто записка …

(с. 120)

Study skills:

Writing a note






Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.










95.

10d

Culture Corner:

All aboard!

Поехали!

(с. 121)





Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










96.

Spotlight on Russia 10

See You at

Summer Camp!

Увидимся в

летнем лагере!

(Sp on R

с. 12)







Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).










97.

English in Use 10

Renting (a

bike / a car)

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

(с. 122)





Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.










98.

Extensive Reading 10

Across the

Curriculum:

Geography

(с. 123)





Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.










99.

Progress Check 10

Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)




Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.










91.

Книга для чтения, эпизод 10

(или Тест 10)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10

с. 26-27





Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.










101 – 102.

Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная работа.



Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.



























Информационно-методическое обеспечение

  1. Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  2. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  3. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  4. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  5. Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  6. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  7. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  8. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

9. Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)



Список литературы (основной и дополнительной)


1. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

2. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

3. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

4. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

5. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

6. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДБ-165034
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх