Рабочая программа для 5-6 классов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

       Программа технологи для курса среднего общего образования разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

·Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ 2012г. No273)

·Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 142 г. Новосибирска на 2016-2017 учебный год.

·Постановление от 29.12.2010г. No189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» с 03.03.2011г.

       Тип программы: общеобразовательная.

       Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология.

       Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко. -М.: Вентана -Граф, 2014.-192с. : ил.

Индустриальные технологии. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко. -М.: Вентана -Граф, 2014.-192с. : ил.

       Выбор данной примерной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.

         Данная рабочая программа по предмету рассчитана на реализацию в 2016-2017 учебном году в МБОУ СОШ № 142. г. Новосибирска.

ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Главная цель учебного предмета «Технология»:

·        формировать представления о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных  в нем технологиях;

·        приобретать практический опыт познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориенитированной  и исследовательской  деятельности;

·        подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

       В процессе преподавания учебного предмета «Технология»  решены следующие задачи:

а) формировать политехнические знания и технологической культуры учащихся;

б) прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

в) знакомить с основами современного производства и сферы услуг;

г) развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

д) обеспечивать изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

ж) овладевать основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и уметь применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) развивать эстетическое чувство и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации.

         Изучение любого модуля рабочей программы учебного  предмета «Технология»  включает:

·        культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасной работы;

·         компьютерную поддержку каждого модуля;

·        графику и черчение;

·        ручную и механическую обработку конструкционных материалов;

·        основы материаловедения и машиноведения;

·        прикладную экономику и предпринимательство;

·        историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;

·        экологию — влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и здоровье человека;

·        профинформацию и профориентацию;

·        нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;

·        эстетическое, в том числе дизайнерское воспитание;

·        творческое и художественное развитие.

            Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения применяю метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ».

 Выбор данной  программы и учебника обусловлен тем, что их содержание  соответствует   основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и раскрывает содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения,  интересов и потребностей учащихся.

Основное предназначение учебного предмета «Технология» в системе общего образования заключается в формировании технологической грамотности, компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Технологическая грамотность включает способность понимать, использовать и контролировать технологию, умение решать проблемы, развивать творческие способности, сознательность, гибкость, предприимчивость. Технологическая компетентность связана с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, определять свои жизненные и профессиональные планы.

Технологическая культура предполагает овладение системой понятий, методов и средств преобразовательной деятельности по созданию материальных и духовных ценностей. Она предусматривает изучение современных и перспективных энергосберегающих, материалосберегающих и безотходных технологий в сферах производства и услуг, методов борьбы с загрязнением окружающей среды, планирования и организации трудового процесса, обеспечения безопасности труда, компьютерной обработки документации, психологии человеческого общения, основ творческой и предпринимательской деятельности.

Технологическая культура содержит ряд составляющих, учитывая, что в обществе человек выполняет функции гражданина, труженика, собственни­ка, семьянина, потребителя и учащегося:

·        культура труда - включает планирование и организацию трудового про­цесса, как репродуктивного, так и творческого; выбор инструментов и оборудования, организацию рабочего места, обеспечение безопасности труда, технологической и трудовой дисциплины, контроль качества про­дукции, необходимые для выполнения социальных функций труженика;

§  графическая культура - знания, умения и готовность использовать графи­ческие, в том числе чертежные средства для обеспечения технологическо­го процесса;

§  культура дизайна - знания, умения и готовность использовать принципы эргономики, эстетики, дизайна и художественной обработки материалов для обеспечения конкурентоспособности продукции;

§  информационная культура - знания, умения и готовность использовать принципы сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников для реализации трудовой деятельности;

§  предпринимательская культура - знания, умения и готовность анализиро­вать потребности людей (рынка), организовывать и управлять небольшим человеческим коллективом для обеспечения этих потребностей, реклами­ровать свою продукцию;

§  культура человеческих отношений - знания, умения и готовность осуще­ствлять бесконфликтное (доброжелательное) взаимодействия с людьми как на производстве, так и в семье, на улице, в транспорте;

§  экологическая культура включает в себя экологические знания, понима­ние, что природа является источником жизни и красоты, богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, порожденных общением с природой и ответственность за ее сохранение, способность соизмерять любой вид деятельности с сохранением окружающей среды и здоровья человека, глубокую заинтересованность в природоохранной деятельности, грамотное ее осуществление;

§  культура дома - знания и умения украшения дома, создание семейного уюта, здорового образа жизни и продуманного ведения домашнего хозяй­ства, выполняя социальные функции семьянина;

§  потребительская культура - знания, умения и готовность продуманно вес­ти себя на рынке товаров и услуг, выполняя социальные функции потре­бителя;

§  проектная и исследовательская культура - знания, умения и готовность самостоятельного определения потребностей и возможностей деятельности при выполнении проекта, получения, анализа и использования полезной для выполнения проек­та информации, выдвижения спектра идей выполнения проекта, выбора оптимальной идеи, исследования этой идеи, планирования, организации и выполнения работы по реализации проекта, включая приобретение допол­нительных знаний и умений, оценки проекта и его презентации.

Рабочая  программа составлена  с учетом полученных знаний учащихся в начальной школы на уроках технологии и опыта их учебно-трудовой деятельности.

В результате изучения учебного предмета «Технология» учащиеся  овладеют следующими знаниями и умениями:

— находят, обрабатывают и используют необходимую информацию, читают и выполняют несложную проектную, конструкторскую и технологическую документацию;

— выдвигают и оценивают предпринимательские идеи, проектируют предмет труда в соответствии с предполагаемыми функциональными свойствами, общими требованиями дизайна, планируют свою практическую деятельность с учётом реальных условий осуществления технологического процесса;

— создают продукты труда (материальные объекты и услуги), обладающие эстетическими качествами и потребительской стоимостью;

— выполняют с учётом требований безопасности труда необходимые приёмы работ и технологические операции, используя соответствующие инструменты и оборудование;

— оценивают возможную экономическую эффективность различных способов оказания услуг, выполнения конструкций материальных объектов и технологии их изготовления, дают элементарную экологическую оценку технологии и результатов практической деятельности;

— ориентируются в мире профессий, оценивают свои профессиональные интересы и склонности, составляют жизненные и профессиональные планы.

МЕСТО ПРЕДМЕТА  «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

          Базисный учебный план включает 240 учебных часов для изучения курса «Технология». В том числе: в 5, 6 и 7 классах – по 68ч, из расчета 2 ч в неделю, в 8 классе - 35 ч, из расчета 1 ч в неделю.

      Изучение технологии в основной школе обеспечивает ДОСТИЖЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ, МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:

     ♦   сформированность личностных  познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе Л1;

     ♦    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыковЛ2;

     ♦   мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода Л3;

     ♦  готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества Л4;

     ♦    развитие теоретического,      технико-технологического,     экономического      и

исследовательского мышления Л5;

     ♦  развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности Л6;

     ♦    толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений Л7;

     ♦  проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности Л8;

     ♦ формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота  своей Родины Л9.

Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

     ♦   умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами Р1;

     ♦     умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов Р2;

     ♦     формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу,  корректировать результаты совместной деятельности Р3;

     ♦        владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования  в заданном формате Р4;

     ♦     использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую  и потребительскую стоимость Р5;

     ♦     овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов Р6.

Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

В познавательной сфере:

     ♦ владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций  явлений социальной действительности П1;

     ♦ опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов П2;

     ♦ подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией П3;

     ♦ подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ П4;

     ♦ владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и  проектных работ П5;

     ♦ применение межпредметных и внутрипредметных  связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ П6.

В ценностно-мотивационной сфере:

     ♦ умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни П7;

     ♦  уважение ценностей  иных культур и мировоззрения П8;

     ♦  осознание своей роли в решении глобальных проблем современности П9;

     ♦  оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности П10;

     ♦  осознание ответственности  за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии П11.

В трудовой сфере:

     ♦ знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению П12;   

     ♦  понимание роли трудовой деятельности в  развитии общества и личности П13;

     ♦  умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий П14;

     ♦  выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов П15;

     ♦ проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта 16;

     ♦ участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности П17;

     ♦   соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисципли­ны, норм и правил безопасности работ, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены П18;

     ♦  умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников  информационных технологий, для презентации результатов  практической и проектной  деятельности П19;

    ♦   умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов П20.

В физиолого-психологической сфере:

     ♦ сочетание образного и логического мышления в про­цессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности П21;

     ♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при вы­полнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками П22.

В эстетической сфере:

     ♦  умение эстетически и рационально оснастить рабочее мес­та, с учетом требований эргономики и научной организации труда П23;

     ♦    умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;

     ♦    разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда П24.

В коммуникативной сфере:

     ♦ знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением П25;

     ♦ умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации П26;

     ♦  умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива П27;

     ♦  умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, про­дукта труда или услуги П28.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА (240ч.)

Раздел программы	Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала	Характеристики основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты
Технологии обработки конструкционных материалов. 168ч.	Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов. 68ч.	Древесина. Пиломатериалы. Древесные материалы. Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Графическое изображение деталей и изделий. Столярный верстак, ручные инструменты и приспособления. Сборочные чертежи, спецификация. Технологический процесс, технологическая карта. Технологические карты. Технологические операции. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Сборка и отделка изделий из древесины. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Конструкторская и технологическая документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке. Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности. Точение шаров и дисков. Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий. Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов	Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Соблюдать правила безопасного труда. Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Настраивать дереворежущие инструменты. Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей. Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель. Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Точить детали из древесины по чертежам, технологическим картам. Применять разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точить декоративные изделия из древесины. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. 70ч.	Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов. Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ. Токарно-винторезный и фрезерный станки: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на станках. Основные операции токарной и фрезерной обработки, особенности их выполнения. Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков. Правила безопасной  работы на фрезерном станке	Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические возможности. правила безопасного труда. Знакомиться с термической обработкой стали. Получать Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдать навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявлять дефекты и устранять их. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда. Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определять передаточное отношение зубчатой передачи. Применять современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий. Изучать устройство токарного и фрезерного станков. Ознакомиться с инструментами для токарных и фрезерных работ. Управлять токарно-винторезным и фрезерным станками. Налаживать и настраивать станки. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием. Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26
	Технологии художественно-прикладной обработки материалов 30ч.	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань). Художественное ручное тиснение по фольге. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Чеканка. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом. Профессии, связанные с художественной обработкой металла	Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Разрабатывать  изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий. Изготовлять мозаику из шпона. Осваивать технологию изготовления изделия тиснением по фольге. Разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки. Изготовлять изделия в технике просечного металла. Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки. Соблюдать правила безопасного труда	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
Технологии домашнего хозяйства. 34ч.	Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними. 4ч.	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств,  в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи. Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали.	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Эстетика и экология жилища. 2ч.	Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища	Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов. Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Знакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде)	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации. 4ч.	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.	Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очищать аэратор смесителя. Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Знакомиться с конструкцией типового смывного бачка (на учебном стенде). Изготовлять приспособление для чистки канализационных труб. Разбирать и собирать запорные устройства системы водоснабжения со сменными буксами (на лабораторном стенде)	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Технологии ремонтно-отделочных работ. 17ч.	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии малярных работ; инструменты и приспособления. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного труда	Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ. Разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев (на лабораторном стенде). Изучать технологию малярных работ. Выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских. Знакомиться с технологией плиточных работ. Заменять отколовшуюся плитку на участке стены под руководством учителя. Соблюдать правила безопасного труда	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Бюджет семьи. 7ч.	Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
Электротехника. 16ч.	Электромонтажные и сборочные технологии. 8ч.	Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединения установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ	Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки. Знакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях. Учиться изготовлять удлинитель. Выполнять правила безопасности .	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Электротехнические устройства с элементами автоматики. 4ч.	Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок	Собирать модель квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Испытывать созданную модель автоматической сигнализации (из деталей конструктора)	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
	Бытовые электроприборы. 4ч.	Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути экономии электрической энергии в быту. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин. Цифровые приборы. Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами	Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке, и в квартирной (домовой) сети. Исследовать характеристики источников света. Подбирать оборудование с учётом гигиенических и функциональных требований. Соблюдать правила безопасной эксплуатации электроустановок	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности. 22ч.	Исследовательская и созидательная деятельность. 22ч.	Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения  презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)	Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Применять ПК при проектировании изделий. Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов. Искать необходимую информацию с использованием сети Интернет. Разрабатывать чертежи деталей и технологические карты для проектного изделия с использованием ПК. Изготовлять детали изделия, осуществлять сборку изделия и его отделку. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать электронную презентацию проекта.	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 КЛАСС (68часов).

Разделы и темы программы	Количество учебных часов на раздел	Планируемые результаты	Характеристика основных видов деятельности учащихся
1. Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки	24	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Знакомство с учебной мастерской, выставкой работ учащихся, экспозицией краеведческого (этнографического) музея. Знакомство содержанием и приемами работы с рабочей тетрадью, учебником и компьютерной поддержкой раздела (темы урока). Освоение организации рабочего места.  Подготовка инструментов к работе.  Планирование деятельности, составление последовательности выполнения работ. Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение лабораторно-практической работы. Определение по внешнему признаку 3—5 пород древесины и листовых древесных материалов. Оформление и чтение однодетального чертежа. Выполнение разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам. Освоение основных технологических приёмов измерения, разметки, пиления и зачистки заготовок из древесины. Освоение приемов наладки строгальных инструментов, приёмов  разметки и ручного строгания заготовок из древесины. Сверление древесины ручными инструментами. Соединение деталей на гвоздях, шурупах, клею.
2. Технологии художественно-прикладной обработки древесины	4	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение приёмов художественного выжигания. Подготовка инструментов к работе, изучение техники пропильной резьбы. Отделка изделий из древесины  Конструирование однодетальных изделий в технике пропильной резьбы.
3. Технологии обработки металлов и искусственных  материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки	28	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Чтение и составление простейших кинематических схем. Подготовка сверлильного станка к работе. Закрепление сверла и заготовки. Выполнение правил безопасной работы на сверлильном станке. Составление последовательности выполнения работ.  Выполнение приёмов разметки и измерения. Определение по внешним признакам 2—3 видов проволоки. Выполнение разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам изделий из тонколистовых металлов. Подготовка ручных инструментов к работе. Выполнение технологических приёмов ручной обработки металлов. Соединение деталей фальцевым швом с помощью инструментов и приспособлений. Изготовление и сборка по чертежу декоративного крючка.
4.  Технологии домашнего хозяйства	6	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Разработка проектов планировки прихожей, детского уголка или комнаты. Организация рабочего места для выполнения работ по благоустройству дома и для изготовления предметов труда и быта. Составление графической документации на разрабатываемые изделия. Конструирование и изготовление игольницы. Конструирование и изготовление подставки для салфеток. Составление графической документации на  изделие.  Декоративная отделка изделий. Конструирование и изготовление подставки для цветов. Составление графической документации на  изделие. Контроль качества изготовленного изделия
5.  Учебное проектирование. Проектная культура	6	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Составление последовательности выполнения индивидуального учебного проекта. Использование источников и носителей информации. Составление графической документации. Разработка товарного знака. Использование основных технологических приёмов ручной обработки конструкционных материалов. Выполнение декоративной отделки готового изделия. Презентация проектов. Проведение выставки-конкурса на лучший проект. Использование источников и носителей информации. Составление чертежей на планируемое изделие. Выполнение разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам. Использование основных технологических приёмов ручной обработки конструкционных материалов. Изготовление и сборка и выполнение декоративной отделки изделий из древесины. Презентация проектов.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

Номер занятия	Разделы и темы программы	Количество учебных часов	Планируемые результаты	Характеристика основных видов деятельности учащихся	№\ Содержание практической работы.	Дата проведения
						План	Факт
1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов.
1-2	Вводное занятие. Технология в жизни людей.  Общие принципы организации рабочего места в столярно-механической мастерской	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Знакомство с учебной мастерской, выставкой работ учащихся, экспозицией краеведческого (этнографического) музея. Знакомство содержанием и приемами работы с рабочей тетрадью, учебником и компьютерной поддержкой раздела (темы урока). Освоение организации рабочего места. Подготовка инструментов к работе. Планирование деятельности, составление последовательности выполнения работ
3-4	Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение лабораторно-практической работы. Определение по внешнему признаку 3—5 пород древесины и листовых древесных материалов	1. Распознавание древесины и древесных материалов.
5-6	Технологический процесс изготовления изделий из древесины. Графическое изображение деталей из древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Оформление и чтение чертежа. Выполнение разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам.	2. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка эскиза детали из древесины.
7-8	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение приемов наладки строгальных инструментов, приёмов  разметки и ручного строгания заготовок из древесины. Правила безопасной работы.	3. Организация рабочего места для столярных работ.
9-10	Последовательность изготовления деталей из древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение последовательности  изготовления деталей из древесины.	4. Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.
11-12	Разметка заготовок из древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение основных технологических приёмов измерения и разметки заготовок из древесины.	5. Разметка заготовок из древесины.
13-14	Пиление заготовок из древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение основных технологических приёмов  пиления заготовок из древесины. Правила безопасной работы.	6. Пиление заготовок из древесины.
15-16	Строгание заготовок из древесины.			Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение основных технологических приёмов строгания заготовок из древесины. Правила безопасной работы.	7. Строгание заготовок из древесины.
17-18	Сверление отверстий в деталях из древесины.			Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Сверление древесины ручными инструментами. Правила безопасной работы.	8. Сверление заготовок из древесины.
19-20	Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей,	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Соединение деталей  гвоздями. Правила безопасной работы.	9. Соединение деталей из древесины гвоздями.
21-22	Соединение деталей из древесины с помощью шурупов, саморезов. Соединение деталей из древесины клеем.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Соединение деталей  шурупами, клеем. Правила безопасной работы.	10. Соединение деталей из древесины с помощью шурупов (саморезов). 11. Соединение деталей из древесины с помощью клея.
23-24	Зачистка поверхностей деталей из древесины. Отделка изделий из древесины	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).   Освоение основных технологических приёмов зачистки заготовок из древесины Правила безопасной работы.	12. Зачистка деталей из древесины. 13. Отделка изделий из древесины.
2. Технология художественно-прикладной обработки металлов.
25-26	Выпиливание лобзиком.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).  Копирование типовых несложных композиций. Техника безопасности при работе с режущими инструмен­тами. Правила безопасной работы.	14. Выпиливание изделий из древесины лобзиком.
27-28	Выжигание по дереву.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение приёмов художественного выжигания. Правила безопасной работы.	15. Отделка изделий из древесины выжиганием.
29-30	Творческий проект.	2		Копирование типовых несложных композиций. Техника безопасности при работе с режущими инструмен­тами.
3.Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.
31-32	Понятие о машине и механизме.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Знакомство с видами механизмов и соединений. Примеры простых и сложных деталей.	16. Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями.
33-34	Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Виды металлов. Основные виды пластмасс.	17. Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
35-36	Рабочее место для ручной обработки металлов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Подготовка ручных инструментов к работе. Выполнение технологических приёмов ручной обработки металлов. Правила безопасной работы.	18. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков.
37-38	Графические изображения деталей из металла и искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Графическое изображение детали.	19. Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки.
39-40	Технология изделий из металлов и искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Знакомство с технологической картой.	20. Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
41-42	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Различные виды правки металлов и проволоки. Правила безопасной работы.	21. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.
43-44	Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Последовательность разметки деталей. Разметка окружности. Правила безопасной работы.	22. Разметка заготовок из металла и искусственных материалов.
45-46	Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Технология резания различных материалов. Правила безопасной работы.	23. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
47-48	Зачистка заготовок из тонкого металла, проволоки, пластмассы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Виды зачистки. Правила безопасной работы.	24. Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
49-50	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Различные виды гибки. Правила безопасной работы.	25. Гибка заготовок из листового металла и проволоки.
51-52	Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Технология пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы.	26. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.
53-54	Устройство настольного сверлильного станка.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Правила безопасной работы.	27. Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке.
55-56	Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Соединение заклёпками, фальцевым швом.	28. Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
57-58	Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Технология зачистки, окраски, лакирования. Правила безопасной работы.	29.Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
59-60	Проверка знаний. Творческий проект.	2		Выполнение декоративной отделки готового изделия. Презентация проектов. Проведение выставки-конкурса на лучший проект.
4. Технология домашнего хозяйства.
61-62	Интерьер жилого помещения.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Интерьер, требования, предъявляемые к интерьеру, зоны жилого помещения.
63-64	Эстетика и экология жилища.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Экология жилища, микроклимат, климатические приборы.	30. Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.
65-66	Технология ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).	31. Изготовление полезных для дома вещей.
67-68	Проверка знаний. Итоговый урок.	2

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАСС (68часов).

Разделы и темы программы	Количество учебных часов на раздел	Планируемые результаты	Характеристика основных видов деятельности учащихся
1. Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.	20	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Работа с содержанием и приемами работы с рабочей тетрадью, учебником и компьютерной поддержкой раздела (темы урока). Освоение организации рабочего места.  Подготовка инструментов к работе.  Планирование деятельности, составление последовательности выполнения работ. Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение лабораторно-практической работы. Определение по внешнему признаку пороков древесных материалов. Оформление и чтение  чертежа.  Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках.
2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.	6	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Разрабатывать  изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий.
3.Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.	22	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).   Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля.
4.  Технологии домашнего хозяйства	12	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).  Изготовлять полезные для дома вещи. Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали. Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей. Очищать аэратор смесителя. Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ.. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев. Соблюдать правила безопасного труда.
5.  Учебное проектирование. Проектная культура	8	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Составление последовательности выполнения индивидуального учебного проекта. Использование источников и носителей информации. Составление графической документации. Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Презентация проектов.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс

Номер занятия	Разделы и темы программы	Количество учебных часов	Планируемые результаты	Характеристика основных видов деятельности учащихся	№\ Содержание практической работы.	Дата проведения
						План	Факт
1. Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.
1-2	Вводное занятие. Требования к творческому проекту. Заготовка древесины, пороки древесины.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение лабораторно-практических работ. Определение по внешнему признаку пороков древесины.	1. Поиск темы проекта. Разработка технического задания. 2. Распознавание пороков древесины.
3-4	Свойства древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Выполнение лабораторно-практической работы. Определение физических и механических свойств древесины.	3. Исследование плотности древесины. 4. Исследование влажности древесины.
5-6	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Оформление и чтение чертежа. Выполнение разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам.	5. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа.
7-8	Технологическая карта- основной документ для изготовления деталей.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Чтение технологических карт.	6. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.
9-10	Технология соединения брусков из древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока) Изучение видов соединения и разметки брусков. Освоение последовательности  соединения  деталей из древесины. Правила безопасной работы.	7. Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.
11-12	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Освоение основных технологических приёмов измерения и разметки заготовок из древесины. Правила безопасной работы.	8. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.
13-14	Устройство токарного станка по обработке древесины.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение устройства токарного станка. Крепление заготовки. Виды точения. Правила безопасной работы.	9. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины.
15-18	Технология обработки древесины на токарном станке.	4		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение инструментов для токарных работ и их подготовка (заточка, установка). Чтение технологических карт. Правила безопасной работы.	10. Точение детали из древесины на токарном станке.
19-20	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение технологии окрашивания древесины. Правила безопасной работы.	11. Окрашивание изделий из древесины краской или эмалью.
2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.
21- 22	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26.	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока).   Знакомство с историей художественной обработки древесины. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву. Правила безопасной работы.
23-26	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения	4		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение видов резьбы. Выполнение приёмов резьбы по дереву. Правила безопасной работы.	12. Художественная резьба по дереву.
27-30	Творческий проект. «Подставка для чашек»	4		Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Разработка чертежей деталей изделия. Правила безопасной работы. Расчёт условной стоимости материалов. Защита проекта.
3.Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.
31-32	Элементы машиноведения. Составные части машин.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Знакомство с видами механизмов и соединений. Примеры простых и сложных деталей.	13.Изучение составных частей машин.
33-34	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение механических и технологических свойств. Виды металлов и сплавов. Свойства искусственных материалов.	14. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов.
35-36	Сортовой прокат.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение профилей сортового проката.	15. Ознакомление с видами сортового проката.
37-38	Чертежи деталей из сортового проката.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Графическое изображение детали.	16. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.
39-40	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Знакомство с технологической картой. Правила обращения со штангенциркулем.	17. Измерение размеров деталей штангенциркулем.
41-42	Технология изготовления изделий из сортового проката.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Процесс изготовления изделий из сортового проката. Изучение примерных технологических карт.	18. Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.
43-44	Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение ручной слесарной ножовки и правила работы с ней. Правила безопасной работы.	19.Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой.
45-46	Рубка металла.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Технология рубки металлов. Правила безопасной работы.	20.Рубка заготовок в тисках и на плите.
47-48	Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Виды напильников и примеры их применения. Изучение приёмов опиливания заготовок. Правила безопасной работы.	21. Опиливание заготовок из металла и пластмасс.
49-50	Отделка изделий из металла и пластмассы.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Правила безопасной работы.	22. Отделка поверхностей изделий.
51-52	Проверка знаний.	2
4. Технология домашнего хозяйства.
53-54	Закрепление настенных предметов.	2	Л1; Л2; Л6; Л3; Л4; Л5; Р1; Р2; Р3; Р4; Р5; Р6; П1; П2; П3; П4; П5; П6 П7; П8; П9; П10; П11; П12; П13; П14; П15; П17; П18; П20; П21; П22; П23; П24; П25; П26	Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Способы крепления. Технология пробивания отверстий в стене. Правила безопасной работы.	23. Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей.
55-56	Основы технологии штукатурных работ.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Технология выполнения штукатурных работ. Правила безопасной работы.	24. Выполнение штукатурных работ.
57-60	Основы технологии оклейки помещений обоями.	4		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Виды обоев, варианты оклейки стен. Технология оклеивания стен обоями. Правила безопасной работы.	25. Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений.
61-62	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	2		Работа с рабочей тетрадью,  учебником и информационными технологиями (в соответствии с планом урока). Изучение устройства простейшего водопроводного крана. Правила безопасной работы.	26. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.
63-66	Творческий проект. «Настенный светильник».	4		Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Разработка чертежей деталей изделия. Правила безопасной работы. Расчёт условной стоимости материалов. Защита проекта.
67-68	Проверка знаний. Итоговый урок.	2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Наименование	Количество
Программа курса «Технология».  5-8 кл. ФГОС	1
Программа курса «Технология».  6-8 кл.	1
Учебник «Технология» для 5 класса.	15
Учебник «Технология» для 6 класса.	15
Учебник «Технология» для 7 класса.	15
Учебник «Технология» для 8 класса.	15
Учебные плакаты	20
Станок сверлильный ЗСС – 350 «Зубр»	1
Станок  заточной BG -  750\250	1
Станок  токарный WML-1000	1
Станок многооперационный WM – MULTI – 1,5	1
Станок токарно-винторезный MML - 01	1
Дрель РД – 620, 530	2
Верстак столярный	4
Верстак слесарный	4
Стамески плоские	30
Круглогубцы	5
Плоскогубцы комбинированные	10
Набор столяра	5
Набор слесарного инструмента №15	4
Набор отвёрток	5
Ножовка по дереву	14
Ножовка по металлу	2
Напильник	25
Молоток	15
Ножницы по металлу	7
Штангенциркуль	7
Пробойник	8
Рубанок	5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 5-8 КЛАССЫ

Направление «Индустриальные технологии»

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять техниче­ские рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ре­монта материальных объектов. Выпускник получит возможность научиться:

• грамотно пользоваться графической документацией и тех­нико-технологической информацией, которые применяют­ся при разработке, создании и эксплуатации различных тех­нических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ре­монта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проек­ты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продук­та или желаемого результата; планировать этапы выполне­ния работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществ­лять технологический процесс; контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

И осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабаты­вать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориен­тироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифициро­ванных приборов и аппаратов, составлять простые электри­ческие схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ре­монта объектов, содержащих электрические цепи, с учётом необходимости экономии электрической энергии. Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интер­нет):

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

• планировать варианты личной профессиональной карь­еры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с со­держанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда. Выпускник получит возможность научиться:

• планировать профессиональную карьеру;

• рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

В ориентироваться в информации по трудоустройству и про­должению образования;

• оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.