Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа для 5-8 классов

Рабочая программа для 5-8 классов

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Жуковки «Лицей №1 имени Героя Советского Союза Дмитрия Сергеевича Езерского»

РАССМОТРЕНО

Руководитель предметной кафедры

учителей естественно – научного цикла

_________Н.П. Ужачкина

« 27» августа 2018 года

Протокол № 1 от 27.08.2018

УТВЕРЖДЕНО

приказом № 180

от 30.08.2018

Директор _________ИА Котова







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


информатика


5-8 КЛАССЫ






Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________ Васюткина ЕА

«27» августа 2018 года

Программа разработана

учителями высшей

квалификационной категории

Артемовым М.И.









Принято к реализации педагогическим советом МАОУ г. Жуковки «Лицей №1 им Д.С. Езерского» протокол № 1 от «30» августа 2018






Срок реализации: 1 год (2018-2019 учебный год)



Г.ЖУКОВКА – 2018 г

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных доку-ментов:

  • п.6 ст.28 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ,

  • ФГОС ОО (приказы Минобрнауки № 1897 от 17.12.2010 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» с изменениями от 29.12.2014 года № 1644»

  • Приказ Минобрнауки от 30.08.2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

  • Примерный учебный план 5- 9 классов ОО Брянской области на 2018 – 19 учебный год, утв. приказом департамента образования и науки Брянской области № 4118 – 04 - 0 от 27.04.2018 года

  • ООП ОО на 2015 – 2020 гг (принята решением педсовета 28.08.2015 года, протокол № 1)

  • Учебный план МАОУ Лицей №1 г. Жуковки на 2018 – 19 уч. год

  • План – график МАОУ Лицей №1 г. Жуковки на 2018 – 19 уч. год

  • Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования, утв. приказом по МАОУ Лицей №1 г. Жуковки № 63 от 30.03.2015 года

  • Авторская программа Л.Л. Босова, А.Ю. Программа для основной школы 5-7 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2015/2016 учебный год, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ № 253 от 31 марта 2014 (с изменениями от 08.06.2015 года; № 576)

  • Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

Преподавание курса ориентировано на использование учебного комплекса, в который входит:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Информатика: учебник для 8 класса (ФГОС),/ Л.Л Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний,2013.

Рабочая программа учебного предмета информатика рассчитана в 5 классе на 34 часа (1 час в неделю), за счет компонента образовательной организации, в 6 классе на 34 часа (1 час в неделю), за счет компонента образовательной организации, в 7 классе на 34 часа (1 час в неделю) для изучения дисциплины на базовом уровне, в 8 классе на 34 часа (1 час в неделю) для изучения дисциплины на базовом уровне.

Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования информационной культуры современного школьника, достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных и коммуникационных технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.

Изучение информатики в 5–8 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

• развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

• целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

• воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса целей в процессе изучения информатики в 5 – 8 классах необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Раздел 1. Информация вокруг нас

Выпускник научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

Выпускник получит возможность:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

Раздел 2. Информационные технологии

Выпускник научится:

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

  • овладеть приемами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

  • приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами..


Раздел 3. Информационное моделирование

Выпускник научится:

  • понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые

диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-

символической формы в другую, в том числе использовать графическое

представление (визуализацию) числовой информации;

  • строить простые информационные модели объектов из различных предметных

областей.

Выпускник получит возможность:

  • сформировать начальные представления о назначении и области применения

моделей; о моделировании как методе научного познания;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф,

дерево) в соответствии с поставленной задачей.


  • Раздел 4. Элементы алгоритмизации

Выпускник научится:

  • понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

  • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

  • подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

  • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Выпускник получит возможность:

  • исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

  • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


Содержание учебного предмета


5 класс

  1. Информация вокруг нас. (19 ч.)

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Вспоминаем клавиатуру».

Практическая работа № 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».

Практическая работа № 3 «Создаем и сохраняем файлы».

Практическая работа № 4 «Работаем с электронной почтой».

Практическая работа № 5 «Вводим текст».

Практическая работа № 6 «Редактируем текст».

Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа № 8 «Форматируем текст».

Практическая работа № 9 «Создаем простые таблицы».

Практическая работа № 10 «Строим диаграммы».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Информация вокруг нас».

  1. Информационные технологии (15 ч.)

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора».

Практическая работа № 12 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа № 13 «Планируем работу с графическим редактором».

Практическая работа № 14 «Создаем списки».

Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет».

Практическая работа № 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор».

Практическая работа № 17 «Создаем анимацию».

Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Информационные технологии».



6 класс

1. Объекты и системы (10 час)

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Модели объектов и их назначение.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Информационное моделирование».

1. Информационное моделирование (10 часов)

Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».


2. Алгоритмика (11 часов)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).

Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления

исполнителями Чертёжник, Водолей и др.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Алгоритмика».


Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты»

Практическая работа №8 «Создаём графические модели»

Практическая работа №9 «Создаём словесные модели»

Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки»

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья»

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»




7 класс

Информация и информационные процессы (9 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Практические работы:

  1. оперирование с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

  2. поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  3. сохранение для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы».

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Практические работы:

  1. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  2. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

  3. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.


Практические работы:

  1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

Обработка текстовой информации (9 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Практические работы:

  1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  4. Вставка в документ формул.

  5. Создание и форматирование списков.

  6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  7. Создание гипертекстового документа.

  8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  9. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №3 «Обработка текстовой информации».

Мультимедийные технологии (4 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Композиция и монтаж.

Практические работы:

  1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  2. Озвучивание презентации.

  3. Демонстрация презентации. Использование проектора.

  4. Обработка материала, монтаж информационного объекта.




8 класс


Математические основы информатики (13 ч )

Общие сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление целых чисел. Представление вещественных чисел.

Высказывания. Логические операции. Логические выражения. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы.

Аналитическая деятельность:

  • анализировать любую позиционную систему как знаковую систему;

  • определять диапазон целых чисел в n-разрядном представлении;

  • анализировать логическую структуру высказываний;

  • анализировать простейшие электронные схемы.

Практические работы:

  1. перевод небольших (от 0 до 1024) целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно;

  2. выполнение операций сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

  3. построение таблицы истинности для логических выражений;

  4. вычисление истинностного значения логического выражения.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №1 по теме «Математические основы информатики»


Основы алгоритмизации (9 ч )

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Практические работы:

5. Преобразование записи алгоритма с одной формы в другую;

6. Построение цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

7. Составление линейных алгоритмов по управлению учебным исполнителем;

8. Составление алгоритмов с ветвлениями по управлению учебным исполнителем;

9. Составление циклических алгоритмов по управлению учебным исполнителем;

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Основы алгоритмизации».


Начала программирования (12 ч)

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование.

Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.


Аналитическая деятельность:

  • анализировать готовые программы;

  • определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

  • выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практические работы:

  1. программирование линейных алгоритмов, предполагающих вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

  2. разработка программы, содержащей оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

  3. разработка программы, содержащей оператор (операторы) цикла;

  4. разработка программы, содержащей подпрограмму;

  5. нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;

  6. подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;

  7. нахождение суммы всех элементов массива;

  8. нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;

  9. сортировка элементов массива и пр.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Начала программирования».











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс


п/п

Класс

Дата проведения

Тема урока

По плану

Факти-чески

1. Информация вокруг нас (19 часов)

1

06.09.18

05.09.18

07.09.18

03.09.18


Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

2

13.09.18

12.09.18

14.09.18

10.09.18


Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

3

20.09.18

19.09.18

21.09.18

17.09.18


Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

4

27.09.18

26.09.18

28.09.18

24.09.18


Управление компьютером.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

5

04.10.18

03.10.18

05.10.18

01.10.18


Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

6

11.10.18

10.10.18

12.10.18

08.10.18


Передача информации.

7

18.10.18

17.10.18

19.10.18

15.10.18


Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

8

25.10.18

24.10.18

26.10.18

22.10.18


В мире кодов. Способы кодирования информации

9

08.11.18

07.11.18

09.11.18

12.11.18


Метод координат.

10

15.11.18

14.11.18

16.11.18

19.11.18



Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

11

22.11.18

21.11.18

23.11.18

26.11.18


Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5 «Вводим текст»

12

29.11.18

28.11.18

30.11.18

03.12.18


Редактирование текста.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

13

06.12.18

05.12.18

07.12.18

10.12.18


Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

14

13.12.18

12.12.18

14.12.18

17.12.18


Форматирование текста.

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

15

20.12.18

19.12.18

21.12.18

24.12.18


Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

16

27.12.18

26.12.18

28.12.18

14.01.19


Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

17

10.01.19

16.01.19

11.01.19

21.01.19


Разнообразие наглядных форм представления информации

18

17.01.19

23.01.19

18.01.19

28.01.19


Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

19

24.01.19

30.01.19

25.01.19

04.02.19


Контрольная работа №1 по теме: «Информация вокруг нас».

2. Информационные технологии (15 часов)

20

31.01.19

06.02.19

01.02.19

11.02.19


Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

21

07.02.19

13.02.19

08.02.19

18.02.19


Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

22

14.02.19

20.02.19

15.02.19

25.02.19


Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

23

21.02.19

27.02.19

22.02.19

04.03.19


Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

24

28.02.19

06.03.19

01.03.19

11.03.19


Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

25

07.03.19

13.03.19

08.03.19

18.03.19


Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

26

14.03.19

20.03.19

15.03.19

08.04.19


Кодирование как изменение формы представления информации

27

21.03.19

10.04.19

22.03.19

15.04.19


Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

28

04.04.19

17.04.19

05.04.19

22.04.19


Преобразование информации путём рассуждений

29

11.04.19

24.04.19

12.04.19

29.04.19


Разработка плана действий. Задачи о переправах.

30

18.04.19

01.05.19

19.04.19

06.05.19


Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

31

25.04.19

08.05.19

26.04.19

13.05.19


Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

32

02.05.19

15.05.19

03.05.19

20.05.19


Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

33

09.05.19

22.05.19

10.05.19

27.05.19


Контрольная работа № 2 по теме «Информационные технологии»

34

16.05.19

29.05.19

1705.19



Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

п/п

Класс

Дата проведения

Тема урока

По плану

Факти-чески

1. Объекты и системы – 10ч.

1

03.09.18

06.09.18

03.09.18

06.09.18


Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира

2

10.09.18

13.09.18

10.09.18

13.09.18


Объекты операционной системы.

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

3

17.09.18

20.09.18

17.09.18

20.09.18


Файлы и папки. Размер файла.

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

4

24.09.18

27.09.18

24.09.18

27.09.18


Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами.

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3)

5

01.10.18

04.10.18

01.10.18

04.10.18


Отношение «входит в состав»

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5–6)

6

08.10.18

11.10.18

08.10.18

11.10.18


Разновидности объекта и их классификация

7

15.10.18

18.10.18

15.10.18

18.10.18



Классификация компьютерных объектов.

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»

8

22.10.18

25.10.18

22.10.18

25.10.18


Системы объектов. Состав и структура системы

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3)

9

12.11.18

08.11.18

12.11.18

08.11.18


Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Персональный компьютер как система.

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 4–5)

10

19.11.18

15.11.18

19.11.18

15.11.18


Контрольная работа №1 по теме: «Объекты и системы»

2. Человек и информация - 3 часа

11

26.11.18

22.11.18

26.11.18

22.11.18


Способы познания окружающего мира.

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»

12

03.12.18

29.11.18

03.12.18

29.11.18


Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание 1)

13

10.12.18

06.12.18

10.12.18

06.12.18


Определение понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задания 2, 3)

  1. Информационное моделирование - 10 часов

14

17.12.18

13.12.18

17.12.18

13.12.18


Информационное моделирование как метод познания.

Практическая работа №8 «Создаём графические модели»

15

24.12.18

20.12.18

24.12.18

20.12.18


Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания.

Практическая работа №9 «Создаём словесные модели»

16

14.01.19

27.12.18

14.01.19

27.12.18


Математические модели.

Многоуровневые списки.

Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки»

17

21.01.19

10.01.19

21.01.19

10.01.19


Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»

18

28.01.19

17.01.19

28.01.19

17.01.19


Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы.

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

19

04.02.19

24.01.19

04.02.19

24.01.19


Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.

Практическая работа №12 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4)

20

11.02.19

31.01.19

11.02.19

31.01.19


Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас»

21

18.02.19

07.02.19

18.02.19

07.02.19


Многообразие схем и сферы их применения.

Информационные модели на графах.

22

25.02.19

14.02.19

25.02.19

14.02.19


Контрольная работа №2 по теме: «Информационное моделирование»

4. Алгоритмика -11 часов

23

04.03.19

21.02.19

04.03.19

21.02.19


Что такое алгоритм.

Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»

24

11.03.19

28.02.19

11.03.19

28.02.19


Исполнители вокруг нас.

Работа в среде исполнителя Кузнечик

25

18.03.19

07.03.19

18.03.19

07.03.19


Формы записи алгоритмов.

Работа в среде исполнителя Водолей

26

08.04.19

14.03.19

08.04.19

14.03.19


Линейные алгоритмы.

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»

27

15.04.19

21.03.19

15.04.19

21.03.19


Алгоритмы с ветвлениями.

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

28

22.04.19

04.04.19

22.04.19

04.04.19


Алгоритмы с повторениями.

Практическая работа №16 «Создаем циклическую презентацию»

29

29.04.19

11.04.19

29.04.19

11.04.19


Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Работа в среде исполнителя Чертёжник

30

06.05.19

18.04.19

06.05.19

18.04.19


Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде исполнителя Чертёжник

31

13.05.19

25.04.19

13.05.19

25.04.19


Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник.

Работа в среде исполнителя Чертёжник

32

20.05.19

02.05.19

20.05.19

02.05.19


Контрольная работа №3 по теме: «Алгоритмика»

33

27.05.19

09.05.19

27.05.19

09.05.19


Выполнение итогового проекта «Моя будущая профессия»

34


16.05.19


16.05.19


Выполнение и защита итогового проекта «Моя будущая профессия»







7 КЛАСС

п/п


Дата проведения

Тема урока

Класс

По плану

Фактиче

ски

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

1.

06.09.18

06.09.18

06.09.18


Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

2.

13.09.18

13.09.18

13.09.18


Информация и её свойства

3.

20.09.18

20.09.18

20.09.18



Информационные процессы. Обработка информации

4.


27.09.18

27.09.18

27.09.18



Информационные процессы. Хранение и передача информации

5.

04.10.18

04.10.18

04.10.18


Всемирная паутина как информационное хранилище

6.

11.10.18

11.10.18

11.10.18


Представление информации

7.

18.10.18

18.10.18

18.10.18


Дискретная форма представления информации

8.

25.10.18

25.10.18

25.10.18


Единицы измерения информации

9.

08.11.18

08.11.18

08.11.18


Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

10.

15.11.18

15.11.18

15.11.18


Основные компоненты компьютера и их функции

11.

22.11.18

22.11.18

22.11.18


Персональный компьютер.

12.

29.11.18

29.11.18

29.11.18


Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

13.

06.12.18

06.12.18

06.12.18


Системы программирования и прикладное программное обеспечение

14.

13.12.18

13.12.18

13.12.18


Файлы и файловые структуры

15.

20.12.18

20.12.18

20.12.18


Пользовательский интерфейс

16.

27.12.18

27.12.18

27.12.18


Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

3. Обработка графической информации (4 часа)

17.

10.01.19

10.01.19

10.01.19


Формирование изображения на экране компьютера

18.

17.01.19

17.01.19

17.01.19


Компьютерная графика

19.

24.01.19

24.01.19

24.01.19


Создание графических изображений

20.

31.01.19

31.01.19

31.01.19


Проверочная работа №1 по теме «Обработка графической информации»

Обработка текстовой информации (9 часов)

21.

07.02.19

07.02.19

07.02.19


Текстовые документы и технологии их создания

22.

14.02.19

14.02.19

14.02.19


Создание текстовых документов на компьютере

23.

21.02.19

21.02.19

21.02.19


Прямое форматирование

24.

28.02.19

28.02.19

28.02.19


Стилевое форматирование

25.

07.03.19

07.03.19

07.03.19


Визуализация информации в текстовых документах

26.

14.03.19

14.03.19

14.03.19


Распознавание текста и системы компьютерного перевода

27.

21.03.19

21.03.19

21.03.19


Оценка количественных параметров текстовых документов

28.

04.04.19

04.04.19

04.04.19


Проект. Оформление реферата «История вычислительной техники»

29.

11.04.19

11.04.19

11.04.19


Контрольная работа №3 «Обработка текстовой информации»

Мультимедийные технологии (4 часа)

30.

18.04.19

18.04.19

18.04.19


Технология мультимедиа.

31.

25.04.19

25.04.19

25.04.19


Компьютерные презентации

32.

02.05.19

02.05.19

02.05.19


Создание мультимедийной презентации. Итоговый мониторинг.

33.

09.05.19

09.05.19

09.05.19


Проверочная работа №2 по теме «Мультимедийные технологии»

34.

16.05.19

16.05.19

16.05.19


Итоговая контрольная работа №4








8 КЛАСС

п/п


Дата проведения

Тема урока

Класс

По плану

Фактиче

ски

1. Математические основы информатики (13 часов)

1.

04.09.18

04.09.18

04.09.18

05.09.18


Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

2.

11.09.18

11.09.18

11.09.18

12.09.18


Общие сведения о системах счисления

3.

18.09.18

18.09.18

18.09.18

19.09.18


Двоичная система счисления. Двоичная арифметика

4.

25.09.18

25.09.18

25.09.18

26.09.18


Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления

5.

02.10.18

02.10.18

02.10.18

03.10.18


Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

6.

09.10.18

09.10.18

09.10.18

10.10.18


Представление целых чисел

7.

16.10.18

16.10.18

16.10.18

17.10.18


Представление вещественных чисел

8.

23.10.18

23.10.18

23.10.18

24.10.18


Высказывание. Логические операции

9

06.11.18

06.11.18

06.11.18

07.11.18


Построение таблиц истинности для логических выражений

10

13.11.18

13.11.18

13.11.18

13.11.18


Свойства логических операций

11

20.11.18

20.11.18

20.11.18

20.11.18


Решение логических задач

12

27.11.18

27.11.18

27.11.18

28.11.18


Логические элементы

13.

04.12.18

04.12.18

04.12.18

05.12.18


Контрольная работа № 1 по теме «Математические основы информатики»

2. Основы алгоритмизации (9 часов)

14.

11.12.18

11.12.18

11.12.18

12.12.18


Алгоритмы и исполнители

15.

18.12.18

18.12.18

18.12.18

19.12.18


Способы записи алгоритмов

16.

25.12.18

25.12.18

25.12.18

26.12.18


Объекты алгоритмов

17.

15.01.19

15.01.19

15.01.19

16.01.19


Алгоритмическая конструкция «следование»

18.

22.01.19

22.01.19

22.01.19

23.01.19


Алгоритмическая конструкция «ветвление»

19.

29.01.19

29.01.19

29.01.19

30.01.19


Сокращенная форма ветвления. Составление и работа с блок-схемами и алгоритмами

20.

05.02.19

05.02.19

05.02.19

06.02.19


Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы

21

12.02.19

12.02.19

12.02.19

13.02.19


Цикл с заданным условием окончания работы

22

19.02.19

19.02.19

19.02.19

20.02.19


Цикл с заданным числом повторений

23

26.02.19

26.02.19

26.02.19

27.02.19


Контрольная работа № 2 по теме «Основы алгоритмизации»

3. Начала программирования (12 часов)

24.

05.03.19

05.03.19

05.03.19

06.03.19


Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных.

25.

12.03.19

12.03.19

12.03.19

13.03.19


Программирование линейных алгоритмов

26.

19.03.19

19.03.19

19.03.19

20.03.19


Программирование линейных алгоритмов

27.

09.04.19

09.04.19

09.04.19

10.04.19


Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

28.

16.04.19

16.04.19

16.04.19

17.04.19


Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

29.

23.04.19

23.04.19

23.04.19

24.04.19


Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

30.

30.04.19

30.04.19

30.04.19

01.05.19


Программирование циклов с заданным условием окончания работы

31.

07.05.19

07.05.19

07.05.19

08.05.19


Программирование циклов с заданным числом повторений

32.

14.05.19

14.05.19

14.05.19

15.05.19


Различные варианты программирования циклического алгоритма

33.

21.05.19

21.05.19

21.05.19

22.05.19


Контрольная работа № 3 по теме «Начала программирования»

34.

28.05.19

28.05.19

28.05.19

29.05.19


Итоговая контрольная работа




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Номер материала: ДБ-101558

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.