Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа для 5 классов. Мерзляк
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа для 5 классов. Мерзляк

библиотека
материалов

Согласовано

Зам. директора по УВР

МБОУ «СОШ № 42»

__________/Н.Н. Крупкина

«__» ____________2016 г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 42» Энгельсского муниципального района

__________________/ О.А. Бастрикова

Приказ №_____ от ___________ 2016г.












Рабочая учебная программа


по учебному предмету «Математика»

для обучающихся 5 классов МБОУ «СОШ № 42»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2016/2017 учебный год








Составитель:

Синельщикова Мария Алексеевна,

учитель математики












Энгельс

2016

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Математика», предметная область Математика и информатика, составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и с учетом примерной программы по Математике для 5-9 классов (авторы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир).

Рабочая программа составлена в рамках УМК по Математике:

- учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир «Математика. 5класс», издательство «Вентана-Граф», г.Москва, 2016г.

- дидактические материалы 5 класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир, г.Москва, 2016г;

- учебный план МБОУ «СОШ № 42» на 2016 - 2017 учебный год;

- федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

- положение о составлении рабочей программы МБОУ «СОШ №42».

Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недель. В течение года планируется провести 12 контрольных работ.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

Цели:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

  • воспитание средствами математики культуры личности;

  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.

Задачи:

  • сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

  • выявить и развить математические и творческие способности;

  • развивать навыки вычислений с натуральными числами;

  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.



Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате освоения курса математики 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

личностные:

  1. ответственного отношения к учению, готовности и спо­собности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  1. формирования коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

  1. умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  2. первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

  3. критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  4. креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

  5. умения контролировать процесс и результат учебной ма­тематической деятельности;

  6. формирования способности к эмоциональному вос­приятию математических объектов, задач, решений, рассуж­дений;

метапредметные:

    1. способности самостоятельно планировать альтернатив­ные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

    1. умения осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;

    1. способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

    2. умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив­ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

    3. умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

    4. развития способности организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

    5. формирования учебной и общепользовательской компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ - компетентности);

8) первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

  1. развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

  2. умения находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

  3. умения понимать и использовать математические сред­ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации, аргументации;

  4. умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

  5. понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;

  6. умения самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных математических про­блем;

  7. способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

  1. владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных гео­метрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, мно­гоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических за­кономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;

  2. умения выполнять арифметические преобразования ра­циональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб­ных предметах;

  3. умения пользоваться изученными математическими формулами,"

  4. знания основных способов представления и анализа ста­тистических данных; умения решать задачи с помощью пере­бора всех возможных вариантов;

  5. умения применять изученные понятия, результаты и ме­тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Пятиклассник научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Пятиклассник получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.


Основное содержание тематического плана.

п/п


Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)


Кол-во часов


Содержание учебного предмета, курса по тематическим блокам

Формы организации уроков с указанием количества часов

Основные виды учебной деятельности

1

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА

4

Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади, периметры и объемы.


с\р - 1


2

НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

20

Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Плоскость, прямая, луч. Плоскость, прямая, луч. Шкала. Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа». Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа»

с\р – 5

к\р – 2

тест - 3

Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур.

Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами.

Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.


3

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

33

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения натуральных чисел. Вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» Уравнения. Решение задач при помощи уравнений. Угол. Обозначение углов. Угол. Виды углов. Многоугольники. Равные фигуры. Треугольник и его виды. Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники". Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

с\р – 8

к\р – 2

тест - 4

Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию

задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.

Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.

С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника.

Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата, градусной меры углов.

Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.

Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии.


4

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

37

Умножение. Переместительное свойство умножения. Сочетательное и распределительное свойства умножения. Деление. Деление с остатком. Степень числа. Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения». Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения» Площадь. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед, пирамида. Объём прямоугольного параллелепипеда. Комбинаторные задачи. Повторение по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи». Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

с\р – 9

к\р – 2

тест - 4

Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.

Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.

Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие.

Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.

Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие.

Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов.


5

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

17

Понятие обыкновенной дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»

с\р – 4

к\р – 1

тест - 3

Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа.

Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа.

Сравнивать обыкновенные дроби с равными знаменателями.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями.

Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь.

Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби.


6

ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ

48

Представление о десятичных дробях. Решение упражнений по теме «Десятичные дроби». Сравнение десятичных дробей. Округление чисел. Прикидки. Сложение и вычитание десятичных дробей. Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей». Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Контрольная работа №8 по теме «Умножение

и деление десятичных дробей». Среднее арифметическое средне значение величины. Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам. Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты». Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

с\р – 10

к\р – 4

тест - 6

Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Сравнивать десятичные дроби. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями.

Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его процентам.


7

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

11

Натуральные числа и шкалы. Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади

и объемы. Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей.

Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса

с\р – 3

тест - 5



ИТОГО

170





Календарно-тематический план.


Тема урока

Общее кол-во часов по теме

Дата проведения


Повторение

план

факт

план

факт

I ТРИМЕСТР

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА (4ч)

1

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

2.09


2.09



2

Умножение и деление натуральных чисел

1

5.09


5.09



3-4

Площади, периметры и объемы

2

6.09

7.09


6.09

7.09



НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА (20ч)

5-6


Ряд натуральных чисел

2

8.09

9.09


8.09

9.09


Числа от 1 до 1000

7-9

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел


3

12.09

13.09

14.09


12.09

13.09

14.09


Числа, которые больше 1000. Нумерация

10-13

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

4

15.09.16.09

19.09

20.09


15.09.16.09

19.09

20.09


Величины

14

Плоскость, прямая, луч

1

21.09


21.09


сложения и вычитания многозначных чисел

15

«Входная контрольная работа»

1

22.09


22.09



16

Работа над ошибками. Плоскость, прямая, луч

1

23.09


23.09


умножения и деления многозначного числа

17-19

Шкала. Координатный луч

3

26.09

27.09

28.09


26.09

27.09

28.09


Зависимости между величинами

20-22

Сравнение натуральных чисел

3

29.09

30.09

3.10


29.09

30.09

3.10


Умножение  числа на произведение

23

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

4.10


4.10


Повторение пройденного раздела

24

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

5.10


5.10



СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (33ч)

25

Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел

1

6.10



6.10




26

Сложение натуральных чисел

1

7.10


7.10



27-28

Свойства сложения натуральных чисел

2

10.10

11.10


10.10

11.10



29-33

Вычитание натуральных чисел

5

12.10

13.10

14.10

17.10

18.10


12.10

13.10

14.10

17.10

18.10



34-36

Числовые и буквенные выражения. Формулы

3

19.10

20.10

21.10


19.10

20.10

21.10


Повторение пройденного раздела

37

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

24.10


24.10



38

Работа над ошибками. Уравнения.

1

25.10



25.10




39

Уравнения


1

26.10


26.10



40

Решение задач при помощи уравнений

1

27.10


27.10



41-42

Угол. Обозначение углов

2

28.10

9.11


28.10

9.11



43-47

Угол. Виды углов

5

10.11

11.11

14.11

15.11

16.11


10.11

11.11

14.11

15.11

16.11



48-49

Многоугольники. Равные фигуры

2

17.11

18.11


17.11

18.11



50-52

Треугольник и его виды

3

21.11

22.11

23.11


21.11

22.11

23.11



53-55

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры


4

24.11

25.11

28.11

29.11


24.11

25.11

28.11

29.11



56

Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

1

30.11


30.11


Повторение пройденного раздела

II ТРИМЕСТР

57

Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

1

1.12


1.12



УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (37ч)

58

Работа над ошибками. Умножение. Переместительное свойство умножения

1

2.12


2.12



59-61

Умножение. Переместительное свойство умножения

3

5.12

6.12

7.12


5.12

6.12

7.12



62-64

Сочетательное и распределительное свойства умножения

3

8.12

9.12

12.12


8.12

9.12

12.12



65-68

Деление

4

13.12

14.12

15.12

16.12


13.12

14.12

15.12

16.12



69

Контрольная работа за I полугодие

1

19.12


19.12



70

Работа над ошибками. Деление.

1

20.12


20.12



71-73

Деление с остатком

3

21.12

22.12

23.12


21.12

22.12

23.12



74-75

Степень числа


2

26.12

27.12


26.12

27.12



76

Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения»

1

9.01


9.01


Повторение пройденного раздела

77

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение

и деление натуральных чисел. Свойства умножения»

1

10.01


10.01



78

Работа над ошибками. Площадь. Площадь прямоугольника

1

11.01


11.01



79-81

Площадь. Площадь прямоугольника

3

12.01

13.01

16.01


12.01

13.01

16.01



82-84

Прямоугольный параллелепипед, пирамида

3

17.01

18.01

19.01


17.01

18.01

19.01



85-88

Объём прямоугольного параллелепипеда

4

20.01

23.01

24.01

25.01


20.01

23.01

24.01

25.01



89-92

Комбинаторные задачи


4

26.01

27.01

30.01

31.01


26.01

27.01

30.01

31.01



93

Повторение по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

1

1.02


1.02


Повторение пройденного раздела

94

Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

1

2.02


2.02



ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ (17ч)

95

Работа над ошибками. Понятие обыкновенной дроби

1

3.02



3.02




95-99

Понятие обыкновенной дроби


4

4.02

6.02

7.02

8.02


4.02

6.02

7.02

8.02



100-102

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

3

9.02

10.02

13.02


9.02

10.02

13.02



103-104

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

2

14.02

15.02


14.02

15.02



105

Дроби и деление натуральных чисел

1

16.02


16.02



106-108

Смешанные числа

3

17.02

20.02

21.02


17.02

20.02

21.02



109-110

Сложение и вычитание смешанных чисел

2

22.02

27.02


22.02

27.02


Повторение пройденного раздела

111

Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»

1

28.02


28.02



III ТРИМЕСТР

ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ (48ч)

112

Работа над ошибками. Представление о десятичных дробях

1

1.03



1.03




113-114

Представление о десятичных дробях

2

2.03

3.03


2.03

3.03



115

Решение упражнений по теме «Десятичные дроби»

1

6.03


6.03



116-118

Сравнение десятичных дробей

3

7.03

9.03

10.03


7.03

9.03

10.03



119-121

Округление чисел. Прикидки

3

11.03

13.03

14.03


11.03

13.03

14.03



122-127

Сложение и вычитание десятичных дробей

6

15.03

16.03

17.03

20.03

21.03

22.03


15.03

16.03

17.03

20.03

21.03

22.03


Повторение пройденного раздела

128

Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей»

1

23.03


23.03



129

Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

24.03


24.03



130-131

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

2

3.04

4.04


3.04

4.04


Ряд натуральных чисел

132-135

Умножение десятичных дробей


4

5.04

6.04

7.04

10.04


5.04

6.04

7.04

10.04


Сложение и вычитание натуральных чисел

136-139

Деление десятичных дробей

4

11.04

12.04

13.04

14.04


11.04

12.04

13.04

14.04


Уравнения

140-144

Деление на десятичную дробь

5

17.04

18.04

19.04

20.04

21.04


17.04

18.04

19.04

20.04

21.04


Деление с остатком

145

Контрольная работа №8 по теме «Умножение

и деление десятичных дробей»

1

24.04


24.04



146

Работа над ошибками. Среднее арифметическое средне значение величины

1

25.04


25.04


Площади и объемы

147-148

Среднее арифметическое средне значение величины

2

26.04

27.04


26.04

27.04


Площади и объемы

149-152

Проценты. Нахождение процентов от числа


4

28.04

2.05

3.05

4.05


28.04

2.05

3.05

4.05


Комбинаторные задачи


153-154

Нахождение числа по его процентам

2

5.05

10.05


5.05

10.05


Дроби и деление натуральных чисел

155-156

Нахождение числа по его процентам


2

11.05

12.05


11.05

12.05


Сложение и вычитание десятичных дробей

157-158

Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты»


2

15.05

16.05


15.05

16.05


Повторение пройденного раздела

159

Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

1

17.05


17.05



ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (11ч)

160

Работа над ошибками. Натуральные числа и шкалы

1

18.05


18.05



161

Итоговая контрольная работа

1

19.05


19.05



162

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

21.05


21.05



163

Умножение и деление натуральных чисел

1

22.05


22.05



164

Площади и объемы

1

23.05


23.05



165

Обыкновенные дроби

1

24.05


24.05



166

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

26.05


26.05



167-168

Умножение и деление десятичных дробей

2

27.05

29.05


27.05

29.05



169-170

Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса

2

30.05

31.05


30.05

31.05




6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Математика», предметная область Математика и информатика, составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и с учетом примерной программы по Математике для 5-9 классов (авторы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир).

Рабочая программа составлена в рамках УМК по Математике:

- учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир «Математика. 5класс», издательство «Вентана-Граф», г.Москва, 2016г.

- дидактические материалы 5 класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир, г.Москва, 2016г;

- учебный план МБОУ «СОШ № 42» на 2016 - 2017 учебный год;

- федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

- положение о составлении рабочей программы МБОУ «СОШ №42».

Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недель. В течение года планируется провести 12 контрольных работ.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

Цели:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке;
  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
  • воспитание средствами математики культуры личности;
  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.

Задачи:

  • сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
  • выявить и развить математические и творческие способности;
  • развивать навыки вычислений с натуральными числами;
  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате освоения курса математики 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

личностные:

  • ответственного отношения к учению, готовности и спо­собности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  • формирования коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;
  • умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
  • первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
  • критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
  • креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
  • умения контролировать процесс и результат учебной ма­тематической деятельности;
  • формирования способности к эмоциональному вос­приятию математических объектов, задач, решений, рассуж­дений;
    • способности самостоятельно планировать альтернатив­ные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
    • умения осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;
    • способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
    • умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив­ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
    • умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
    • развития способности организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
    • формирования учебной и общепользовательской компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ - компетентности);
  • развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
  • умения находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
  • умения понимать и использовать математические сред­ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации, аргументации;
  • умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
  • понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;
  • умения самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных математических про­блем;
  • способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

метапредметные:

8) первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

  • владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных гео­метрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, мно­гоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических за­кономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
  • умения выполнять арифметические преобразования ра­циональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб­ных предметах;
  • умения пользоваться изученными математическими формулами,"
  • знания основных способов представления и анализа ста­тистических данных; умения решать задачи с помощью пере­бора всех возможных вариантов;
  • умения применять изученные понятия, результаты и ме­тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Пятиклассник научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Пятиклассник получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.


Основное содержание тематического плана.

№ п/п

Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)

Кол-во часов

Содержание учебного предмета, курса по тематическим блокам

Формы организации уроков с указанием количества часов

Основные виды учебной деятельности

1

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА

4

Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади, периметры и объемы.

с\р - 1

2

НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

20

Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Плоскость, прямая, луч. Плоскость, прямая, луч. Шкала. Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа». Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа»

с\р – 5

к\р – 2

тест - 3

Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур.

Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами.

Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

3

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

33

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения натуральных чисел. Вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» Уравнения. Решение задач при помощи уравнений. Угол. Обозначение углов. Угол. Виды углов. Многоугольники. Равные фигуры. Треугольник и его виды. Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники". Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

с\р – 8

к\р – 2

тест - 4

Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию

задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.

Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.

С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника.

Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата, градусной меры углов.

Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.

Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии.

4

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

37

Умножение. Переместительное свойство умножения. Сочетательное и распределительное свойства умножения. Деление. Деление с остатком. Степень числа. Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения». Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения» Площадь. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед, пирамида. Объём прямоугольного параллелепипеда. Комбинаторные задачи. Повторение по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи». Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

с\р – 9

к\р – 2

тест - 4

Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.

Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.

Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие.

Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.

Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие.

Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов.

5

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

17

Понятие обыкновенной дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»

с\р – 4

к\р – 1

тест - 3

Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа.

Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа.

Сравнивать обыкновенные дроби с равными знаменателями.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями.

Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь.

Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби.

6

ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ

48

Представление о десятичных дробях. Решение упражнений по теме «Десятичные дроби». Сравнение десятичных дробей. Округление чисел. Прикидки. Сложение и вычитание десятичных дробей. Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей». Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Контрольная работа №8 по теме «Умножение

и деление десятичных дробей». Среднее арифметическое средне значение величины. Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам. Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты». Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

с\р – 10

к\р – 4

тест - 6

Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Сравнивать десятичные дроби. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями.

Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его процентам.

7

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

11

Натуральные числа и шкалы. Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади

и объемы. Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей.

Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса

с\р – 3

тест - 5

ИТОГО

170


Календарно-тематический план.

Тема урока

Общее кол-во часов по теме

Дата проведения

Повторение

план

факт

план

факт

I ТРИМЕСТР

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА (4ч)

1

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

2.09

2.09

2

Умножение и деление натуральных чисел

1

5.09

5.09

3-4

Площади, периметры и объемы

2

6.09

7.09

6.09

7.09

НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА (20ч)

5-6

Ряд натуральных чисел

2

8.09

9.09

8.09

9.09

Числа от 1 до 1000

7-9

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел

3

12.09

13.09

14.09

12.09

13.09

14.09

Числа, которые больше 1000. Нумерация

10-13

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

4

15.09.16.09

19.09

20.09

15.09.16.09

19.09

20.09

Величины

14

Плоскость, прямая, луч

1

21.09

21.09

сложения и вычитания многозначных чисел

15

«Входная контрольная работа»

1

22.09

22.09

16

Работа над ошибками. Плоскость, прямая, луч

1

23.09

23.09

умножения и деления многозначного числа

17-19

Шкала. Координатный луч

3

26.09

27.09

28.09

26.09

27.09

28.09

Зависимости между величинами

20-22

Сравнение натуральных чисел

3

29.09

30.09

3.10

29.09

30.09

3.10

Умножение числа на произведение

23

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

4.10

4.10

Повторение пройденного раздела

24

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

5.10

5.10

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (33ч)

25

Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел

1

6.10

6.10

26

Сложение натуральных чисел

1

7.10

7.10

27-28

Свойства сложения натуральных чисел

2

10.10

11.10

10.10

11.10

29-33

Вычитание натуральных чисел

5

12.10

13.10

14.10

17.10

18.10

12.10

13.10

14.10

17.10

18.10

34-36

Числовые и буквенные выражения. Формулы

3

19.10

20.10

21.10

19.10

20.10

21.10

Повторение пройденного раздела

37

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

24.10

24.10

38

Работа над ошибками. Уравнения.

1

25.10

25.10

39

Уравнения

1

26.10

26.10

40

Решение задач при помощи уравнений

1

27.10

27.10

41-42

Угол. Обозначение углов

2

28.10

9.11

28.10

9.11

43-47

Угол. Виды углов

5

10.11

11.11

14.11

15.11

16.11

10.11

11.11

14.11

15.11

16.11

48-49

Многоугольники. Равные фигуры

2

17.11

18.11

17.11

18.11

50-52

Треугольник и его виды

3

21.11

22.11

23.11

21.11

22.11

23.11

53-55

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

4

24.11

25.11

28.11

29.11

24.11

25.11

28.11

29.11

56

Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

1

30.11

30.11

Повторение пройденного раздела

II ТРИМЕСТР

57

Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"

1

1.12

1.12

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (37ч)

58

Работа над ошибками. Умножение. Переместительное свойство умножения

1

2.12

2.12

59-61

Умножение. Переместительное свойство умножения

3

5.12

6.12

7.12

5.12

6.12

7.12

62-64

Сочетательное и распределительное свойства умножения

3

8.12

9.12

12.12

8.12

9.12

12.12

65-68

Деление

4

13.12

14.12

15.12

16.12

13.12

14.12

15.12

16.12

69

Контрольная работа за I полугодие

1

19.12

19.12

70

Работа над ошибками. Деление.

1

20.12

20.12

71-73

Деление с остатком

3

21.12

22.12

23.12

21.12

22.12

23.12

74-75

Степень числа

2

26.12

27.12

26.12

27.12

76

Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения»

1

9.01

9.01

Повторение пройденного раздела

77

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение

и деление натуральных чисел. Свойства умножения»

1

10.01

10.01

78

Работа над ошибками. Площадь. Площадь прямоугольника

1

11.01

11.01

79-81

Площадь. Площадь прямоугольника

3

12.01

13.01

16.01

12.01

13.01

16.01

82-84

Прямоугольный параллелепипед, пирамида

3

17.01

18.01

19.01

17.01

18.01

19.01

85-88

Объём прямоугольного параллелепипеда

4

20.01

23.01

24.01

25.01

20.01

23.01

24.01

25.01

89-92

Комбинаторные задачи

4

26.01

27.01

30.01

31.01

26.01

27.01

30.01

31.01

93

Повторение по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

1

1.02

1.02

Повторение пройденного раздела

94

Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»

1

2.02

2.02

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ (17ч)

95

Работа над ошибками. Понятие обыкновенной дроби

1

3.02

3.02

95-99

Понятие обыкновенной дроби

4

4.02

6.02

7.02

8.02

4.02

6.02

7.02

8.02

100-102

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

3

9.02

10.02

13.02

9.02

10.02

13.02

103-104

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

2

14.02

15.02

14.02

15.02

105

Дроби и деление натуральных чисел

1

16.02

16.02

106-108

Смешанные числа

3

17.02

20.02

21.02

17.02

20.02

21.02

109-110

Сложение и вычитание смешанных чисел

2

22.02

27.02

22.02

27.02

Повторение пройденного раздела

111

Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»

1

28.02

28.02

III ТРИМЕСТР

ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ (48ч)

112

Работа над ошибками. Представление о десятичных дробях

1

1.03

1.03

113-114

Представление о десятичных дробях

2

2.03

3.03

2.03

3.03

115

Решение упражнений по теме «Десятичные дроби»

1

6.03

6.03

116-118

Сравнение десятичных дробей

3

7.03

9.03

10.03

7.03

9.03

10.03

119-121

Округление чисел. Прикидки

3

11.03

13.03

14.03

11.03

13.03

14.03

122-127

Сложение и вычитание десятичных дробей

6

15.03

16.03

17.03

20.03

21.03

22.03

15.03

16.03

17.03

20.03

21.03

22.03

Повторение пройденного раздела

128

Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей»

1

23.03

23.03

129

Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

24.03

24.03

130-131

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

2

3.04

4.04

3.04

4.04

Ряд натуральных чисел

132-135

Умножение десятичных дробей

4

5.04

6.04

7.04

10.04

5.04

6.04

7.04

10.04

Сложение и вычитание натуральных чисел

136-139

Деление десятичных дробей

4

11.04

12.04

13.04

14.04

11.04

12.04

13.04

14.04

Уравнения

140-144

Деление на десятичную дробь

5

17.04

18.04

19.04

20.04

21.04

17.04

18.04

19.04

20.04

21.04

Деление с остатком

145

Контрольная работа №8 по теме «Умножение

и деление десятичных дробей»

1

24.04

24.04

146

Работа над ошибками. Среднее арифметическое средне значение величины

1

25.04

25.04

Площади и объемы

147-148

Среднее арифметическое средне значение величины

2

26.04

27.04

26.04

27.04

Площади и объемы

149-152

Проценты. Нахождение процентов от числа

4

28.04

2.05

3.05

4.05

28.04

2.05

3.05

4.05

Комбинаторные задачи

153-154

Нахождение числа по его процентам

2

5.05

10.05

5.05

10.05

Дроби и деление натуральных чисел

155-156

Нахождение числа по его процентам

2

11.05

12.05

11.05

12.05

Сложение и вычитание десятичных дробей

157-158

Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

2

15.05

16.05

15.05

16.05

Повторение пройденного раздела

159

Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

1

17.05

17.05

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (11ч)

160

Работа над ошибками. Натуральные числа и шкалы

1

18.05

18.05

161

Итоговая контрольная работа

1

19.05

19.05

162

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

21.05

21.05

163

Умножение и деление натуральных чисел

1

22.05

22.05

164

Площади и объемы

1

23.05

23.05

165

Обыкновенные дроби

1

24.05

24.05

166

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

26.05

26.05

167-168

Умножение и деление десятичных дробей

2

27.05

29.05

27.05

29.05

169-170

Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса

2

30.05

31.05

30.05

31.05

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДБ-352330
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх