Рабочая
программа
групповых
занятий
«За
страницами учебника математики»
7,8
классы
Пояснительная
записка.
Интерес к предмету – важный
фактор, влияющий на успех в изучении математики. Программа групповых
занятий «За страницами учебника математики» даёт возможность воспитать у
учащихся интерес к разгадыванию тайн математики. Материал, подобранный для
занятий способствует развитию интеллектуальных способностей, логического
мышления, смекалки, сообразительности, воспитанию математического чутья, углублению
знаний, обогащению запаса теоретических понятий учащихся.
Цель:
- овладение конкретными
математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности,
для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.
-
развитие познавательных интересов, пространственного воображения, смекалки,
сообразительности;
- повышение уровня
математической культуры.
Задачи:
1.Ликвидировать пробелы знаний у учащихся;
отрабатывать и совершенствовать навыки, полученные на уроках.
2.Развивать самостоятельность и способности учащихся решать
алгебраические и геометрические задачи.
Планируемые
результаты
Учащиеся должны:
- овладеть навыком работы с учебными
пособиями, дополнительной литературой;
- уметь правильно пользоваться
различными математическими понятиями и применять их;
- анализировать и абстрагировать;
- знать приёмы исследовательской и
проектной деятельности.
Тематическое
планирование
Программа
рассчитана на 34 часа в 7 классе и 34часа в 8 классе
7 класс
№
|
Тема занятия
|
Дата занятия
|
Корректир. даты
|
1.
|
Из
истории возникновения алгебры
|
02.09
|
|
2.
|
Возникновение
школьного учебника алгебры
|
09.09
|
|
3.
|
Буквенные
обозначения
|
16.09
|
|
4.
|
Алгебра
вавилонян. Алгебра греков
|
23.09
|
|
5.
|
Упрощение
алгебраических выражений
|
30.09
|
|
6.
|
Уравнения
с буквенными коэффициентами
|
07.10
|
|
7.
|
Решение
уравнений с одним неизвестным
|
14.10
|
|
8.
|
Решение
текстовых задач с процентами
|
21.10
|
|
9.
|
Занимательные
задачи для семиклассников
|
28.10
|
|
10.
|
Решение
задач с практическим содержанием
|
11.11
|
|
11.
|
Любопытные
свойства рациональных чисел
|
18.11
|
|
12.
|
Геометрия
Евклида
|
25.11
|
|
13.
|
Практическая
геометрия у разных народов
|
02.12
|
|
14.
|
Решение
задач на свойства равнобедренного треугольника
|
09.12
|
|
15.
|
Как
измеряют на практике длины и углы
|
16.12
|
|
16.
|
Решение
геометрических задач на доказательство
|
23.12
|
13.01
|
17.
|
Решение
старинных задач по алгебре
|
13.01
|
20.01
|
18.
|
Решение
задач по теме «Параллельные прямые»
|
20.01
|
27.01
|
19
|
Практические
способы построения параллельных прямых
|
27.01
|
03.02
|
20.
|
Об
аксиомах геометрии. Решение задач на построение
|
03.02
|
10,02
|
21.
|
Геометрические
головоломки
|
10.02
|
17.02
|
22.
|
Решение
задач на свойства степени с натуральным показателем
|
17.02
|
24.02
|
23.
|
Действия
с алгебраическими дробями
|
24.02
|
03.03
|
24.
|
Действия
с алгебраическими дробями
|
03.03
|
10.03
|
25.
|
Подготовка
к интеллектуальной игре «Математический марафон»
|
10.03
|
17.03
|
26.
|
Задачи
на разрезание и перекрашивание фигур
|
17.03
|
31.03
|
27.
|
Игра
«Математический марафон»
|
31.03
|
07.04
|
28.
|
Решение
задач по теме «Линейная функция»
|
07.04
|
14.04
|
29.
|
Построение
графиков линейной функции
|
14.04
|
21.04
|
30.
|
Использование
линейной функции в практической деятельности
|
21.04
|
28.04
|
31.
|
Решение
старинных задач с помощью систем
|
28.04
|
05.05
|
32.
|
Решение
старинных задач с помощью систем
|
05.05
|
12.05
|
33.
|
Решение
задач
|
12.05
|
19.05
|
34
|
Решение
задач
|
19.05
|
35
|
Итоговое
занятие «За страницами учебника математики»
|
26.05
|
26.05
|
8класс
№
|
Тема
занятий
|
Дата
проведения
|
Корректировка
даты
|
1
|
Неравенства
и их применение к приближенным вычислениям.
|
05.09
|
|
2
|
О
знаках равенства и неравенства.
|
12.09
|
|
3
|
О
понятии неравенства.
|
19.09
|
|
4
|
Строгие
и нестрогие неравенства.
|
26.09
|
|
5
|
Понятие
« модуля». Геометрический смысл модуля.
|
03.10
|
|
6
|
Решение
неравенств, содержащих неизвестное под знаком модуля.
|
10.10
|
|
7
|
Решение
систем неравенств.
|
17.10
|
|
8
|
Решение
текстовых задач с помощью систем неравенств.
|
24.10
|
|
9
|
Многоугольники.
Выпуклые и невыпуклые многоугольники.
|
31.10
|
|
10
|
О
параллелограмме.
|
14.11
|
|
11
|
О
трапеции.
|
21.11
|
|
12
|
Решение
задач по теме «Многоугольники».
|
28.11
|
|
13
|
Решение
задач по теме «Многоугольники».
|
05.12
|
|
14
|
Занимательные
задачи на построение.
|
12.12
|
|
15
|
Задачи
«Разрежьте правильно на части».
|
19.12
|
26.12
|
16
|
Решение
задач на доказательство.
|
26.12
|
16.01
|
17
|
Геометрическая
викторина.
|
16.01
|
23.01
|
18
|
Различные
доказательства теоремы «Пифагора».
|
23.01
|
30.01
|
19
|
Урок-
игра «Решение квадратных уравнений».
|
30.01
|
06.02
|
20
|
Решение
исторических задач с применением квадратных уравнений.
|
06.02
|
13.02
|
21
|
Разбор
задач к игре «Кенгуру».
|
13.02
|
20.02
|
22
|
Практическое
применение подобия треугольников.
|
20.02
|
27.02
|
23
|
Решение
задач на пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
|
27.02
|
06.03
|
24
|
О
подобии произвольных треугольников.
|
06.03
|
13.03
|
25
|
Синусы
и косинусы.
|
13.03
|
20.03
|
26
|
Тень
и рождение тангенса.
|
20.03
|
27
|
Решение
задач на соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике
|
03.04
|
03.04
|
28
|
Квадратичная
функция и ее применение.
|
10.04
|
10.04
|
29
|
Построение
графиков квадратичной функции.
|
17.04
|
17.04
|
30
|
Решение
квадратных неравенств с применением графика квадратичной функции.
|
24.04
|
24.04
|
31
|
Графики
квадратичных функций, содержащих модуль.
|
08.05
|
08.05
|
32
|
Решение
задач повышенной сложности по геометрии.
|
15.05
|
15.05
|
33
|
Решение
задач повышенной сложности по алгебре.
|
22.05
|
22.05
|
34
|
Решение
задач
|
29.05
|
29.05
|
Литература:
1. Нагибин
Ф.Ф. « Математическая шкатулка», М.- Просвещение, 2001г.
2. Кордемский
Б.А. «Математическая смекалка», Москва ОНИКС Мир и Образование, 2005г.
3. Петров
К.Н. «Квадратичная функция и ее применение», М.- Просвещение, 2001г.
4. Глейзер
Г.И. «История математики в школе», М.- Просвещение, 2000г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.