Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа для 5-6 коррекционных классов 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа для 5-6 коррекционных классов 8 вида

библиотека
материалов


Рабочая программа учебного курса чтение и развитие

речи в 5 классе



Пояснительная записка


Рабочая программа курса чтение и развитие речи в 5 классе СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. В 2-х сборниках. Сборник 1. М., «Владос», 2001) и учебником чтения для 5 класса СКОУ VIII вида автора-составителя З.Ф. Малышевой (М., «Просвещение», 2005). Программа рассчитана на 140 часов в год, 4 часа – в неделю.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся:


Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя»;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 6-8 стихотворений.


Тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 5 классе (136 ч)


№№


Тематика

Кол-во часов

Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

I.

Устное народное творчество.

3 ч




Считалки, заклички, потешки, загадки, пословицы

3 ч



II.

Сказки

17 ч



1.

Народные сказки

6 ч


Русские волшебные сказки «Иван Царевич и Змей».

2.

Авторские сказки

11 ч

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (отрывок)


III.

Картины родной природы

17 ч



1.

Лето

9 ч

И.Суриков «Ярко солнце светит».

А.Прокофьев «Берёзка»

П.П.Бажов «Серебряное копытце».

2.

Осень

8 ч

И.Бунин «Первый снег».


IV.

О друзьях товарищах

13 ч


Н.Носов «Фантазёры»,

«Огурцы».

V.

Басни И.А. Крылова

3 ч



VI.

Спешите делать добро.

15 ч


В.А.Осеева «Волшебное слово»,

«Синие листья»,

«Плохо».

VII.

Картины родной природы

25 ч



1.

Зима

10 ч

Ф.Тютчев «Зима».

К.Бальмонт «К зиме».

С.Есенин «Берёза».


В.Бианки «Снегурушка-милушка»,

«Храбрый Ваня».

2.

Весна

15 ч

А.Толстой «Вот уж снег…»

М.М.Пришвин «Золотой луг»,

«В краю дедушки Мазая».

VIII.

О животных

14ч


Д.Н, М.-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…»,

«Сказка о том, как жила-была последняя муха».

IХ.

Из прошлого нашего народа

13 ч


В.Катаев «Сын полка» (отдельные главы)

Х.

Из произведений зарубежных писателей

18 ч


Г.Скребицкий «Заботливая мамаша»,

«Воришка».


Итого

140 ч

8 стихотворений

9 уроков


Поурочное планирование уроков чтения и развития речи в 5 классе (136 ч)


№№

п/п

Дата

Тема

Развитие связной устной речи

Формирование навыков чтения

Контрольно-диагностические материалы

I.

3 ч

Устное народное творчество






Считалки. Заклички – приговорки (тематика).

Потешки (язык потешек).

Составление считалки. Инсценировка потешек. Дидактическая игра «Подружись со словом».

Чтение по ролям. Выразительное чтение.

Выразительное чтение (по выбору – считалку, закличку или потешку).



Пословицы и поговорки (тематика пословиц и поговорок).

Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Дидактическая игра «Продолжи пословицу»

Самостоятельное чтение пословиц и поговорок.

Выписать 3 пословицы об учебе.



Загадки.

«История» загадки.

Составление загадок.

Игра между командами «Знаешь ли загадки».

Самостоятельное чтение загадок.

Найти загадки(2-3) на школьную тему.

II.

17 ч

Сказки






Сказки. «Никита Кожемяка» (Борьба добра и зла).

Беседа по вопросам.

Составление характеристики Никиты.

Подписать иллюстрацию словами из текста. Чтение по ролям.

Пересказ сказки с использованием авторской лексики.



Как наказали медведя (тофаларская сказка)

(Правда и вымысел в сказке). Ответы на вопросы.

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Пересказ сказки.




«Золотые руки (башкирская сказка) (секреты жанра).

Пересказ по плану.

Сравнения в сказке.

Пословицы и содержание сказки.

Составление плана пересказа.

Словесное рисование.

Чтение по ролям .

Подписать иллюстрацию словами текста.


Пересказ сказки по плану.



«Морозко». (Русская сказка).

Построение сказки.

Беседа по содержанию.

Составление сравнительной характеристики.

Роль синонимов в сказке.

Озаглавливание частей

Краткий пересказ по иллюстрациям.

Чтение по ролям.

Подписать иллюстрации словами из сказки.

Деление сказки на части.

Чтение по ролям.

Пересказ с использованием лексики народных сказок.



«Два мороза» (Русская сказка).

Игра: «Восстанови события».

Ответы на вопросы.

Чтение по ролям. Подписать иллюстрации словами из сказки.

Пересказ сказки своими словами.



«Три дочери» (татарская сказка).

Игра: «Подружись со словом».

Составить характеристики сестёр.

Чтение по ролям.

Пересказ близко к тексту.



А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Красота и характер царицы и царевны.


Беседа по содержанию.

Найти слова, характеризующую царицу и красоту царевны (составление характеристики).

Противопоставление образов

Самостоятельное чтение. Выборочное чтение.

Чтение отрывка, пересказ.

Наизусть отрывок к обобщающему уроку.




А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Царевна у семи богатырей.

Беседа по содержанию. Словесное рисование портрета царевны. Описание поведения собаки.

Самостоятельное чтение.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение, пересказ своими словами.



А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Верность Елисея. Природа – участница событий жизни человека.

Беседа по содержанию.

Игра: «Восстанови события».

Выразительное чтение по ролям разговора Елисея с природой.

Чтение.

Рассказ о Елисее, разговор с солнцем, месяцем, ветром.



Обобщающий урок по сказке А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Что общего и в чем различие народной и авторской сказки.

Беседа по вопросам «Секреты» сказки

Пересказ по иллюстрациям.

Подписать иллюстрации словами из сказки.

Выборочное чтение.

Наизусть отрывок (по желанию) з.11.



Урок внеклассного чтения. Русские народные (волшебные) сказки «Иван царевич и змей».

Пересказ.

Словесное рисование.

Викторина по прочитанным сказкам.

Самостоятельное чтение.

Нарисовать иллюстрации к понравившимся эпизодам сказки.

Пересказ понравившегося эпизода.

Составить один вопрос по содержанию сказки.



По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая Шейка». Птицы готовятся в далекий путь (одиночество серой шейки).

Беседа по содержанию. Составление плана о поздней осени.

Ответы, с использованием авторской лексики.

Самостоятельное чтение, подбор словаря к отрывку о поздней осени.

Чтение.

Пересказ отрывка по плану о поздней осени.



По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая Шейка». Знакомство Серой Шейки с Зайцем. (Беззащитность Зайца и Уточки).

Словарь, который создает грустное, тоскливое настроение.

Озаглавливание части. Рассказ по иллюстрации.

Чтение по ролям.

Пересказ отрывка, с использованием словаря.



По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая Шейка». Разговор Лисы с Серой Шейкой.

Подписать иллюстрации к отрывку словами из текста Пересказ по ролям.

Беседа по содержанию.

Чтение по ролям

Пересказ.

Нарисовать иллюстрацию к отрывку.



По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая Шейка». Страх Серой Шейки (Смена картин природы).

Беседа по содержанию. Сравнения в отрывке в описании картины природы Озаглавливание. Слова, передающие настроение Серой Шейки

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Подробный пересказ отрывка описания зимы.



По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Встреча старика с Серой Шейкой.

Беседа по вопросам. Озаглавливание части. Определить настроение сказки.

Чтение по ролям.

Деление на части.

Рассказ о Серой Шейке по данному плану.



Обобщающий урок по теме: «Устное народное творчество. Сказки»

Рассказ, почему любят сказки.

Беседа по содержанию.

Игра: « Подскажи словечко».

Выборочное чтение.

Составление рассказа «Почему я люблю сказки» (4-5 предложений)

III.

17 ч

Картины родной природы





9 ч

Лето






Г. Скребицкий «Июнь»

Главные приметы лета.

Составление словесной картины о лете.

Обсуждение вопросов. Старинный народный календарь (как называли в народе июнь).

Игра : «Подружись» со словом.

Самостоятельное чтение.

Чтение. Ответы на вопросы.



И. Суриков «Ярко солнце светит»

Картины родной природы.

Обсуждаем вопросы. Определение настроения. Переносное значение слов. Озаглавливание стихотворения.

Выразительное чтение.

Наизусть.



А. Платонов. «Июльская гроза».

Единство человека и природы. Перед грозой Стремление Антошки все понять.

Работа с картиной К. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

«Подружись» со словом. (Слова, описывающие природу как живое существо).

Обсуждение вопросов. Определяем настроение. Озаглавливание.

Деление на части.

Пересказ содержания по плану.



А. Платонов. «Июльская гроза».

Начало грозы. Действия природы как живого человека.

Беседа по содержанию. Озаглавливание части. Работа со словами, передающие действия природы.

Выборочное чтение.

Пересказ, используя иллюстрации к части.



А. Платонов. «Июльская гроза».

Страдание детей и хлебного поля.

. Обсуждаем вопросы. Определение настроения (слова, характеризующие настроение детей). Озаглавливание. Составление плана.

Самостоятельное чтение.

Деление на части.

Пересказ по плану.



А. Платонов. «Июльская гроза».

Состояние детей. Авторская точка зрения. (Что задумал автор?)

Беседа по содержанию. Приметы народной речи. Оценить поступок старика. Озаглавливание части.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Рассказать о Наташе. Пересказ IV ч. по плану.



А Прокофьев «Березка». Береза - символ России.

Работа с картинкой. Беседа по вопросам. Слова, передающие настроение стихотворения.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Наизусть.



Ю. Гордиенко «Вот и клонится…»

Беседа по содержанию. Определение настроения стихотворения. Народный календарь.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



Урок внеклассного чтения. П.П. Бажов «Серебряное копытце».

Игра «Дополни строчку». Викторина по прочитанным произведениям. Словесное рисование. Ответы на вопросы.

Самостоятельное чтение.

Нарисовать рисунки к сказке. Пересказ понравившегося эпизода.

Составить один вопрос по содержанию сказки.


8 ч

Осень






По Г. Скребицкому «Сентябрь». Народный календарь.

Составление рассказа о начале осени (по личным наблюдениям). Обсуждение вопросов. Составление плана.

Деление текста на части.

Пересказ по плану.



По И. Соколову-Микитову «Золотая Осень». Картины золотой осени».

Работа с картиной. Работа с планом. (з.5) Игра: восстанови определения (листья… )

Выборочное чтение.

Чтение.

Пересказ по плану.



К. Бальмонт «Осень» Природа красива в любое время года.

«Подружись» со словом. Определяем настроение. Ответы на вопросы.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



По Г. Скребицкому «Добро пожаловать». Лес ранним утром..

Обсуждение вопросов.

Составление плана.

Деление текста на части.


Пересказ по плану.



По Г. Скребицкому «Добро пожаловать». Думы лесничего.

Взаимоотношения людей и природы.

Характеристика настроения героя.

Подписать иллюстрации словами из текста.

Выборочное чтение.

Пересказ близко к тексту отрывка.



По В. Астафьеву «Осенние грусти».

Осенняя радость и осенняя грусть.

Обсуждение вопросов. Составление плана. «Подружись»со словом Словесное рисование картины.

Деление текста на части.

Чтение, пересказ по плану.



И. Бунин «Первый снег».

Обсуждение вопросов. Рисование словесное картины.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Наизусть.



Обобщающий урок по теме «Лето. Осень».

Работа по иллюстрации К.А. Коровина «Осень. Аллея в Жуковке». Вопросы к теме. Загадки. Викторина.

Самостоятельное чтение.

Составление рассказа «Наступает осень»по плану.

IV.

13 ч

О друзьях-товарищах






Ю. Яковлев. «Колючка». Соотнесение характера героя и названия рассказа.

Обсуждаем вопросы. Определяем настроение, характеры героев. Составление плана.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Ю. Яковлев. «Колючка». Урок, преподнесенный Верой Колючке. (Совесть – это стыд, обращенный внутрь себя).

Обсуждение вопросов. Определение настроения героев.

Рассказ по иллюстрации.

Составление плана пересказа.

Деление на части по плану.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»

Беседа по содержанию.

Игра: «Восстанови события»

Выборочное чтение.

Чтение. Составить два вопроса по содержанию.



Ю. Яковлев «Рыцарь Вася» Благородное сердце маленького рыцаря.

Дать оценку поступкам мальчиков.

Составление характеристики главного героя.

Составление плана пересказа.

Деление текста на части.


Пересказ по плану.



Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома».


Беседа по содержанию.

Слова, передающие настроение героев.

Подписать иллюстрацию словами текста.

Выборочное чтение.


Чтение, ответы на вопросы 1, 2, 3.




Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома». Дружба – начало всему.

Обсуждение вопроса «Как понимал Витя дружбу».

Ответы на вопросы.

Выразительное чтение по ролям.

Чтение по ролям.



В. Медведев «Фосфорический мальчик». Первое впечатление о героях.

Ответы на вопросы.

Игра «Подружись» со словом.

Деление текста на части.

Чтение рассказа.

Составить два вопроса по содержанию.



В. Медведев «Фосфорический мальчик». Характеристика героев.

Слова, характеризующие действия и поступки героев.

Рассказ о героях с опорой на текст.

Составление плана пересказа.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Урок внеклассного чтения. Н. Носов. «Фантазеры», «Огурцы».

Пересказ понравившегося отрывка.

Игра: «Подскажи» словечко.

Викторина по содержанию рассказов.

Самостоятельное чтение.

Рисование иллюстраций к эпизодам рассказа.

Составить вопрос по содержанию рассказа.



Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Картины школьной жизни.

Обсуждаем вопросы. Озаглавливание части.

Чтение по ролям.

Чтение.

Составить три вопроса к содержанию 1 ч.



Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Чувства и настроение героев.




Обсуждаем вопросы. Озаглавливание части.

Игра: «Подскажи» словечко.

Определение настроения тёти Нюры и ребят.

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.



Пересказ 2 части своими словами.




Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Большое сердце маленького человека.

Обсуждение вопросов.

Слова, передающие настроение тёти Нюры.

Дать характеристику поступку Серёжи.

Составление плана для пересказа.

Озаглавливание 3 части.

Самостоятельное чтение.

Деление на части.

Подробный пересказ 3 части, используя слова Серёжи и тёти Нюры.



Я. Аким «Твой друг». Учитель в твоей жизни.

Обсуждение вопросов. Игра: Восстанови по памяти действия учителя.

Обсуждение пословиц.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение стихотворения.

V.

3 ч

Басни И.А. Крылова






И.А.Крылов «Ворона и лисица». Задача жанра.

Мораль басни (понятие).

Обсуждение вопросов. Определение характеров героев.

Что смешное в басне.

«Подружись» со словом.

Чтение по ролям.

Выразительное чтение по ролям.



И.А. Крылов.

«Щука и кот».

Беседа по содержанию. Рисование картины к басне.

«Подружись» со словом. Крылатые выражения в басне.

Чтение по ролям.

Выразительное чтение по ролям.



И.А. Крылов. Квартет.

Беседа по содержанию.

«Подружись» со словом.

Драматизация басни.

«Подружись» со словом. Чтение по ролям.

Выразительное чтение.

VI.

15 ч

Спешите делать добро






Н. Хмелик. «Будущий олимпиец». Обзор раздела.

Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом.

Чтение по ролям.

Чтение по ролям.



Н. Хмелик. «Будущий олимпиец».

Урок нравственности, данный Сашей Журавлевым.

Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом

Составление сравнительной характеристики мальчиков и Саши.

Деление на части по данному плану.

Выборочное чтение.


Чтение, пересказ по плану.

Задание 1.



О. Бондарчук. «Слепой домик». Вокруг нас люди, нуждающиеся в нашей помощи.

Пересказ своими словами.

Беседа по содержанию рассказа.

«Подружись» со словом

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Чтение. Пересказ своими словами.



В. Осеева «Бабка».

«Старость – не радость».

Обсуждение вопросов. Определение характера героев. Отношение к бабке – слова, передающие отношения к старому человеку. Озаглавливание 1 ч.

Чтение по ролям.

Деление на части по данному плану.

Пересказ с опорой на авторский текст.



В. Осеева «Бабка» «Ростки добра в душе Борьки».

Что задумал автор? Бабушкины поговорки, их содержание. Анализ текста по вопросам. Составление плана.

Чтение по ролям.

Деление на части.

Чтение, пересказ по плану.



В. Осеева «Бабка». Что нужно человеку в жизни.

Обсуждение вопросов.

«Подружись» со словом.

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Пересказ близко к тексту с опорой на данные слова.



В. Осеева «Бабка». Большая, щедрая, светлая душа бабушки.

Обсуждение вопросов. Подписать иллюстрацию.

Рассказать как выглядит Борька на иллюстрациях.

Составление плана пересказа.

Подписать иллюстрацию словами из текста.

Деление текста на части.

Пересказ по плану.

Рассказ о своих бабушках, дедушках..



Урок внеклассного чтения. В.А. Осеева. «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».

Беседа по содержанию. Обсуждение поступков героев. Игра: «Восстанови события». Викторина по содержанию рассказов.

Самостоятельное чтение.

Рисование иллюстрации к понравившимся эпизодам.

Пересказ рассказа (по выбору).



А. Платонов. «Сухой хлеб».

Детская душа перед вечными вопросами.

Обсуждение вопросов. Определение настроения героев с опорой на текст.

«Подружись» со словом.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Чтение 1 ч.

Пересказ по вопросам. з.8



А. Платонов «Сухой хлеб». Умение маленького героя видеть и понимать чужую боль.

«Восстанови по памяти» (воспоминания Мити о дедушке, засухе, о работе матери в поле). Обсуждение вопросов.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Чтение 2 ч, задание 2.




А. Платонов «Сухой хлеб». Отношение автора к своему герою.

Что думал автор? Что нравится автору в своем герое?

Выборочное чтение текста. Чтение по ролям.

Пересказ понравившегося эпизода.



В. Распутин. «Люся». Способность искусства приблизить к нам далекие события.

Обсуждение вопросов. Вспомните произведения искусства, рассказывающие о жизни в прошлом (рассказ учащихся).

«Подружись» со словом.

Выборочное чтение. Подписать иллюстрацию словами из текста.

Чтение 1 ч., пересказ содержания иллюстраций с опорой на текст.




В. Распутин «Люся». Конь в жизни русского крестьянина. Тяжелые воспоминания Люси.

Обсуждение вопросов. Составление плана.

Подготовка к пересказу. Определения настроения (по тексту). «Подружись» со словом (народные слова в речи матери).

Деление на части.

Выборочное чтение.

Чтение, пересказ по плану.



В. Брюсов «Труд».

Беседа по содержанию. Пословицы и содержание стихотворения

Разметка текста .

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



Р. Рождественский «Огромное небо».

Беседа по вопросам. Определение настроения стихотворения. Характеристика героев.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.

Задание 5.

VII.

25 ч

Картины родной природы





10 ч

Зима






Ю. Тютчев «Зима».

Работа по картине. Общее в стихотворении и картине. «Подружись» со словом. Беседа по содержанию.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Чтение наизусть.



Г. Скребицкий «Декабрь».

«Декабрь год кончает, зиму начинает».

Ответы на вопросы.

Подбор словаря к пунктам плана.

Игра: «Восстанови по памяти».

Самостоятельное чтение.

Деление на части по данному плану.

Чтение. Пересказ по плану с опорой на авторский текст.



К. Бальмонт «К зиме».

«Подружись» со словом. Беседа по содержанию. Определение настроения стихотворения.

Словесное рисование.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Наизусть.



Г. Скребицкий «Всяк по – своему».

Что задумал автор? Определение настроения 1 части.

Игра: «Восстанови по памяти».

Самостоятельное чтение и деление на части.

Чтение, ответы на вопросы.



«Всяк по – своему». Картины природы.

Ответы на вопросы. Составление рассказа по плану «Зайцы зимой».

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Поставить 2 вопроса к II ч. рассказа.

Пересказ 2 ч.от лица зайца.



С. Есенин «Береза»


Беседа по содержанию. «Подружись» со словом.

Определение настроения.

Словесное рисование.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Чтение наизусть.



С. Есенин «Поет зима – аукает…».

Способность поэзии сделать человека добрее и красивее.

Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом. Определение настроения.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



А. Пушкин «Зимняя дорога».

Беседа по вопросам. Определение настроения.

«Подружись» со словом.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



Урок внеклассного чтения.

В. Бианки «Снегурушка – милушка», «Храбрый Ваня».

Ответы на вопросы. «Продолжи строчку». «Восстанови в памяти».

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Рисование иллюстраций к рассказам.

Пересказ рассказа по выбору.

Составить вопрос по содержанию рассказа.


15 ч

Весна






Г. Скребицкий «Март» Утро весны и утро года.

Беседа по вопросам. Составление плана. «Продолжи строчку».

Самостоятельное чтение.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Чтение.

Пересказ по плану.



А. Толстой «Вот уж снег…».

Беседа по содержанию. Настроение стихотворения.

«Подружись» со словом.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выучить наизусть.



Г.Скребицкий «От первых проталин до первой грозы.

Обсуждение вопросов.

Восстанови события, которые происходили в природе.

Составление плана пересказа.

Выборочное чтение.

Деление текста на части.

Чтение, пересказ по плану.



Г. Скребицкий «Весна – красна».

Обсуждение вопросов. Сравнения в тексте, их роль.

Составление плана.

Выборочное чтение.

Деление сказки на части.

Чтение, пересказать мамину сказку.



Г. Скребицкий «Грачи прилетели».

«Заветный кораблик».

Составление описания грача.

Работа по картине. А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

Сравнение содержания картины и рассказа.

Игра «Подскажи словечко».

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Подробный пересказ отрывка (2) от первого лица.



Г. Скребицкий «В весеннем лесу».

Беседа по содержанию. Словесное рисование. Составление плана.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Нарисовать картину. Пересказ по плану.



А. Толстой «Весенние ручьи».

Обсуждаем вопросы. Игра: «Восстанови события». Подготовка к пересказу.

Деление текста по плану.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану с опорой на авторский текст.



А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…» (сведения о поэте).

Обсуждение вопросов. «Секреты» поэзии. Как говорим мы. Как сказал поэт.

«Подружись» со словом.

Словесное рисование.

Настроение стихотворения.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



А. Блок «Ворона» шутливая зарисовка.

Обсуждение вопросов. Словесное рисование картин.

Настроение стихотворения.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение. Нарисовать картинки к стихотворению.



Е. Серова «Подснежник».

Беседа по содержанию. Определение настроения. «Подружись» со словом.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Наизусть.



Урок внеклассного чтения М.М. Пришвин «Золотой луг», «В краю дедушки Мазая».

Викторина по прочитанным рассказам. Игра: «Восстанови по памяти».

Пересказ понравившегося рассказа.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Пересказ (по выбору) рассказа, рисование иллюстраций к рассказам.

Составить вопрос по содержанию рассказа.



И. Соколов – Микитов «Весна».

Лесные картинки.

Обсуждаем вопросы. «Подружись» со словом (прилаг. для характеристики живой и неживой природы). Устное рисование.

Сравнение рассказов «Март» Г.Скребицкого и «Весна» И.Соколова-Микитова.

Составление плана пересказа.

Самостоятельное чтение.
Деление на части.

Выборочное чтение.

Чтение.

Пересказ по плану.



И. Бунин «Крупный дождь…» Конец весны.

Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом. Определение настроения стихотворения..

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



С.Есенин «Черёмуха»

Ответы на вопросы.

Словесное рисование картины.

«Подружись» со словом.

«Восстанови действия черёмухи». Определение настроения стихотворения.

Выборочное чтение.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



Я. Аким «Весна, весною, о весне».

«Секрет» смеха. «Подружись» со словом. Беседа по вопросам.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение. Составление устного рассказа (з.5.с.162)

VIII.

14 ч

О животных






М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». 1 часть.

Обсуждение вопросов. Учимся рассказывать. Составление плана.

Выборочное чтение.

Деление текста на части.

Пересказ с опорой на авторский текст.



Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». 2 часть.

Беседа по содержанию.

Рассказать содержание иллюстраций.

Составление плана.

. Деление на части, составление плана. Подписать иллюстрацию словами из текста.

Деление главы на части.

Пересказ по плану.



А. Толстой «Желтухин». Состояние Желтухина

Озаглавливание части. Что задумал автор? Беседа по содержанию.

Составление плана.

Выборочное чтение.

Деление на части.

Подписать иллюстрацию словами из текста.

Чтение, пересказ по плану.



А. Толстой «Желтухин». Картины наступления утра.

Озаглавливание части.

Беседа по содержанию.

Юмор рассказа.

Словесное рисование картин.

«Подружись» со словом.

Выборочное чтение.

Самостоятельное чтение.

Пересказ по плану.



А. Толстой «Желтухин». Трогательная дружба человека и птицы.

Беседа по содержанию. Придумать подписи к иллюстрации. Составление отзыва.».

«Подружись» со словом.

Сравнительное описание птицы.

Деление текста на части..

Выборочное чтение.

Рассказать о жизни Желтухина.



К. Паустовский «Кот Ворюга». Веселая история, рассказанная серьёзным тоном.

Обсуждение вопросов.

Игра: «Восстанови по памяти» (глаголы движения).

Пересказ, используя иллюстрации к рассказу.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.

Чтение. Рассказать о своих домашних животных.



К. Паустовский «Кот Ворюга». Скрытая улыбка автора.

«Секрет» смеха. Беседа по содержанию.

Составление плана для пересказа.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Б. Житков «Про обезьяну». 1 часть.

Беседа по вопросам. Озаглавливание части.

«Подскажи словечко».

Чтение по ролям.

Чтение, пересказ своими словами.



Б. Житков «Про обезьяну». 2 часть

Обсуждение вопросов. Определение характеров и настроения героев. Озаглавливание части.

Составление плана.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Самостоятельное чтение.

Пересказ по плану.



Б. Житков «Про обезьяну». 3 часть

Беседа по содержанию. Составление отзыва о рассказе по плану.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Деление текста на части.

Пересказ 3 ч. с опорой на текст и отзыв.



Э. Асадов «Дачники» Отношение к природе.

Беседа по содержанию. Определение настроения. Описание природы, сравнение описаний в 1 и во 2 частях.

Самостоятельное чтение.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



Урок внеклассного чтения.

Д.Н. М.- Сибиряк «Сказка про храброго зайца…», «Сказка о том, как жила – была последняя муха».

Игра: «Восстанови по памяти».

Викторина.

Ответы на вопросы.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Пересказ сказки (по выбору). Рисование иллюстраций.




Ф. Абрамов. Из рассказов Олены Даниловны. Урок любви к живой природе.

«Подружись» со словом.

Игра: «Восстанови по памяти».

Обсуждение вопросов.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Рассказать о своём отношении к диким животным, о помощи им.




С. Михалков «Будь человеком».

Природа - наш дом.

Обсуждение вопросов. Дать характеристику поступкам человека. Игра: «Восстанови действия» (муравьев, человека).

Определить настроение стихотворения.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение..

IХ.

13 ч

Из прошлого нашего народа.






По О. Тихомирову «Москва собирает войско».

Беседа по содержанию. Составление плана.

«Подружись» со словом.

Деление рассказа на части.

Выборочное чтение.

Краткий пересказ.



По О. Тихомирову. Куликовская битва.


Обсуждение вопросов. Составление плана для пересказа.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Подписать иллюстрацию словами текста.


Рассказ о Куликовской битве по плану.



По О. Тихомирову. Слава героям.

Ответы на вопросы.

«Восстанови события в памяти».

Озаглавливание частей рассказа.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Рассказы о войне 1812 года.

По С. Алексееву «Бородино».

«Ключи». «Конец похода».

Обсуждение вопросов. Игра: «Восстанови по памяти». Подготовка к краткому пересказу по плану.

Работа с пословицами.

Самостоятельное чтение частей текста.

Выборочное чтение.

Краткий пересказ по данному плану.



Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок).

Беседа по содержанию. Определение настроения стихотворения.

«Подружись» со словом.

Разметка текста.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение.



А. Куприн «Белый Пудель». Впечатление о героях.

Беседа по содержанию. Определение настроения героев.

Озаглавливание части.

Составление плана пересказа.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



А. Куприн «Белый Пудель». Точка зрения автора.

Обсуждение вопросов.

«Подружись» со словом..

Составление плана пересказа.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Пересказ по плану.



А. Куприн «Белый Пудель». Смена чувств и настроений героев.

Беседа по содержанию. Определение настроения героев.

Озаглавливание части.

Составление характеристики мальчика и Сергея.

Отношение автора к героям.

Подписать иллюстрацию словами текста.

Выборочное чтение.

Пересказ содержания с опорой на иллюстрацию.



А. Куприн «Белый Пудель».

Приём противопоставления.

Ответы на вопросы.

Озаглавливание отрывка.

Составление сравнения жизни двух мальчиков.

Деление текста по данному плану.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью».

Беседа по содержанию.

«Подружись» со словом.

Деление рассказа на части.

Чтение по ролям.

Чтение по ролям.

Пересказ отрывка близко к тексту. «Когда опустилась ночь» до слов «спасённая смертью своих сыновей».



По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью».

Подвиг защитников Москвы.

Ответы на вопросы.

Составление плана пересказа.

Подобрать слова, характеризующие действия героев-панфиловцев.

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата».

Беседа по содержанию.

Определение настроения стихотворения.

«Подружись» со словом.

Выразительное чтение стихотворения.

Выразительное чтение.



Урок внеклассного чтения. В. Катаев «Сын полка» (отдельные главы).

Игра «Восстанови события». Викторина по прочитанным словам.

Пересказ понравившегося эпизода.


Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Подготовить пересказ понравившегося эпизода.

Составить вопрос.

Нарисовать иллюстрацию.

Х.

18 ч

Из произведений зарубежных писателей.






В. Гюго «Гаврош». Знакомство с героем (краткий рассказ о событиях в романе).

Беседа по содержанию.

«Подружись» со словом.

Составление плана.

Чтение самостоятельное. Деление текста на части.

Выборочное чтение.

Пересказ 1 ч.




В. Гюго «Гаврош».

Беседа по содержанию.

«Восстанови» действия героя.

Определение характера героя.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Рассказать о Гавроше по данному плану.



М. Твен «Приключения Тома Сойера». Пикник.

Картина жизни в рассказе. Определение настроения героев.

Составление плана.

Выборочное чтение.

Деление текста на части.


Пересказ по плану.



М. Твен «Приключения Тома Сойера». «Заблудились».

«Подружись» со словом. Определение настроения героев.

Подобрать ключевые слова к пунктам плана.

Выборочное чтение.

Деление текста на части по данному плану.


Пересказ с использованием авторской лексики.



М. Твен «Приключения Тома Сойера». Мужество и благородство героя.

Беседа по содержанию.

«Восстанови» действия героя.

Определение настроения героев.

«Восстанови» действия главного героя.

Рассуждение «В чём проявляется мужество и благородство Тома?»

Выборочное чтение.

Рассказ о Томе.



М. Твен «Приключения Тома Сойера». Cспасение.


Беседа по содержанию.

Определение настроения героев.

«Подружись» со словом.

Составление плана пересказа.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.


Пересказ по плану.



М. Твен «Приключения Тома Сойера». Деятельная натура героя.

Беседа по содержанию.

Определение настроения героев.

«Подружись» со словом.

Составление плана пересказа.

Деление текста на части.

Выборочное чтение.


Пересказ по плану.



С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Лесной гном. Знакомство с героем.

Обсуждение вопросов.

«Подружись» со словом. Озаглавливание части. Рисование словесной картины.

Подготовка к пересказу отрывка описания весны.

Выборочное чтение.


Чтение I ч.

Подробный пересказ отрывка описания весны.



С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Начало чудес.

Обсуждение вопросов.

Определение настроения героя.

Составление плана для пересказа.

Чтение самостоятельное, деление на части.

Выборочное чтение.


Пересказ по плану.



С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Расплата.

Беседа по содержанию.

Определение настроения героя. Подготовка к пересказу от имени Нильса.

Выборочное чтение.

Пересказ от имени Нильса.



С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Ужас положения Нильса.

«Секреты сказки». Беседа по содержанию.

Озаглавливание части.

Составление плана пересказа.

Подписать иллюстрации словами из текста.

Выборочное чтение.

Пересказ, используя иллюстрации к части.



Г.Х. Андерсен «Русалочка».

Беседа по содержанию. Словесное рисование картин.

Составление плана пересказа.

Самостоятельное чтение.

Деление на части.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану.



Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Сердечная боль Русалочки.

Беседа по содержанию. Подобрать ключевые слова к пунктам плана.

Чтение по ролям.

Выборочное чтение.

Пересказ с опорой на авторский текст.



Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Возвращение принца на родину.

Обсуждение вопросов. Определение настроения.

Подготовка к пересказу по данному плану.

Выборочное чтение.

Подписать иллюстрацию словами из текста.

Пересказ по плану.



Обобщающий урок «Из произведений зарубежных писателей»

Викторина по прочитанным произведениям зарубежных писателей.

«Восстанови» в памяти события.

«Подскажи словечко».

Пересказ понравившегося эпизода.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Нарисовать иллюстрации к прочитанным произведениям.

Подготовить пересказ понравившегося эпизода.



Урок внеклассного чтения.

С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» ( отдельные главы)

Словесное рисование.

Пересказ понравившегося эпизода.

Викторина по прочитанным главам.

Игра: «Восстанови» действия.

«Подскажи» словечко.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение.

Рисование иллюстраций.

Составить вопрос по прочитанным главам.

Подготовить пересказ понравившегося эпизода



Урок – викторина по пройденным произведениям за учебный год.

Викторина по разделам.

Игра: « Восстанови» события (по иллюстрациям, рисункам).

Выборочное чтение.

Чтение наизусть.

Пересказ отрывков.

Словесное рисование.



Рабочая программа учебного курса чтение и развитие

речи в 6 классе СКОУ VIII вида


Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса чтения и развития речи в 6 классе составлена в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов (Программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов. Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г.) и учебнику чтение для 6 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида авторов: И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина, М.: «Просвещение», 2005г.

Количество часов в неделю – 4 ч, в год – 140 ч

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

Учащиеся должны уметь:

- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- определять основные черты характера действующих лиц;

- пересказывать текст по плану полно и выборочно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 8 стихотворений.


Тематическое планирование по чтению и развитию речи в 6 классе (136 ч)


№№

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов


Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

1.

Моя Родина.

3

М. Ножкин «Россия»


2.

Золотая осень.

17

И. Бунин «Лес, точно терем расписной»

Тема: «Охранять природу – значит охранять Родину» Рассказы В. Бианки «Дробинка», «Голубые лягушки»

3.

Великая радость работа.

9

Б. Заходер «Петя мечтает»

Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы»

4.

Страницы истории.

13


Ю. Олеша «Три толстяка»

5.

Что такое хорошо, что такое плохо.

5



6.

Здравствуй, гостья – Зима.

36

А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»

И. Суриков «Белый снег пушистый…»

Сказки А. Пушкина

М. М. Пришвин «Птицы под снегом», «Лесной хозяин»

А. Н. Толстой «Приключения Буратино»

7.

Весна – красна.

18

С. Смирнов «Первые приметы»

В. Жуковский «Жаворонок»

А. Твардовский «После мартовских метелей»

А. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

8.

Рассказы о животных.

18


Е. Пермяк «Волшебные истории»

9.

Рассказы, сказки, стихи для детей.

17

В. Набоков «Дождь пролетел…»

Н. Рыленков «Нынче ветер…»

В. Астафьев «Васюткино озеро»



Итого

136 ч

10 - наизусть

9 уроков – внеклассное чтение

Поурочное планирование по чтению и развитию речи в 6 классе (136 ч)


п/п

Дата

Тема урока

Словарь

Развитие устной речи

Оборудование

Контрольно - диагностический материал

1. Моя Родина (3 ч)



В. Песков «Отечество»

Эпиграф, до донца, целебен

Объяснение эпиграфа к разделу и главной мысли текста, объяснение выражения корни родины

Картинки г. Ярославля, родной природы

Контроль умений отвечать на вопросы, используя авторский текст, работать с эпиграфом.



М. Ножкин «Россия»

Необъятна, мудрец, вольная (дорога)

Работа над образными выражения, передающими образ Родины. Определение главной мысли стихотворения. Объяснение пословиц.


Заучивание наизусть, сформированность навыков запоминания.




М. Пришвин «Моя Родина»

Находка, сокровища, кладовая солнца

Определение темы рассказа, ответы на вопросы. Деление текста на части по предложенному плану. Словесное рисование

План

Чтение стихотворения наизусть.

Контроль умений выделять главную мысль рассказа, давать полные ответы на вопросы, читать отрывка, соблюдая интонационные нормы, пересказывать от первого лица с опорой на план.

2. Золотая осень (17 ч)



В. Бианки «Сентябрь»

Хмурень, ревун, вёдро, листопаднички, амбар

Работа над выражениями, передающими признаки ранней осени. Объяснение пословиц. Словесное рисование. Выборочный пересказ понравившегося эпизода

Картинки об осени, пословицы на карточках

Контроль умений пересказывать, объяснять смысл пословиц, выделять признаки ранней осени с опорой на выражения из текста.



И. Бунин «Лес, точно терем расписной»

Резьба, лазурь, просветы, терем

Тематический заголовок стихотворения. Определение настроения стихотворения. Работа над сравнениями, передающими образ осени. Составление рассказа об осени в родном крае, используя слова и выражения из стихотворения и рассказа В. Бианки

Картинки об осени.

Контроль умений определять тему стихотворения, отразив её в озаглавливании стихотворения, составлять рассказ об осени, используя слова и выражения из стихотворения и рассказа В. Бианки.



Ю. Качаев «Грабитель»

Пучка, сопки

Объяснение трудных слов. Ответы на вопросы. Рассказ своими словами. Как медведь ограбил бурундука. Подпись иллюстрации из учебника.


Чтение наизусть стихотворения. Контроль умений давать полные ответы на вопросы, пересказывать содержание рассказа своими словами с опорой на иллюстрации, выполнять деление текста на части, выделять главную мысль каждой части, озаглавливать части рассказа.



Б. Житков «Белый домик». Поведение детей.

Шлюпка, корма, мель

Ответы на вопросы с использованием примеры из текста. Озаглавливание частей с отражением в заглавии главной мысли. Составление плана для пересказа. Словесное рисование.


Контроль умений пересказывать содержание рассказа, используя слова из текста, с опорой на иллюстрации. Определение умений давать оценку трудной ситуации, в которую попали дети с опорой на план.



Б. Житков «Белый домик». Преодоление детьми трудностей.



А. Белорусец «Звонкие ключи». Жизнь мальчика в деревне.

Перебранка, снежная тундра, северное сияние, станция, терраса

Беседа по содержанию. Составление плана пересказа. Озаглавливание главной мысли рассказа. Составление рассказа по иллюстрации. Анализ поведения мальчика в трудной ситуации.


Контроль умений составлять план к рассказу, пересказывать с опорой на план, выполнять деление рассказа на смысловые части, озаглавливать их. Сравнивать действия мальчиков из рассказов «Белый домик» и «Звонкие ключи».



А. Белорусец «Звонкие ключи». Решение мальчика.



А. Белорусец «Звонкие ключи». Испытание мальчика в ночном лесу.



К. Паустовский «Заячьи лапы». Ваня у ветеринара.

Сени, гарь, зенит, ветеринар, аптекарь, исподтишка, пелена.

Озаглавливание частей рассказа. Чтение по ролям. Составление рассказа по иллюстрациям в учебнике. Сравнение порядка изложения событий в рассказе и реальной последовательности происходящего. Пересказ с изменением последовательности частей текста.


Контроль умений пересказывать с опорой на план, на иллюстрации. Выделять главную мысль рассказа, выполнять деление рассказа на смысловые части.



К. Паустовский «Заячьи лапы». Помощь Карла Петровича.



К. Паустовский «Заячьи лапы». Рассказ деда.




К. Паустовский «Заячьи лапы». Доброта и отзывчивость людей.




И. Тургенев «Осенний день в берёзовой роще»

Лазурь, дремота, украдкой, лукаво

Работа над поэтическими зарисовками, передающими очарование осенней природы. Составление рассказа описания осеннего дня с использованием опорные выражения.

Картинки осеннего дня.

Контроль умений отвечать на вопросы в процессе беседы, пересказывать близко к тексту. Выборочное списывание (нахождение в тексте выражений характерных для описания осеннего дня).



Е. Носов «Хитрюга». Просьба сына.

Переполох, кладовая

Озаглавливание частей. Сравнить описание дня в рассказах И.Тургенева и Е.Носова. Составление плана для пересказа. Чтение по ролям. Рассказ о животных нашего края. Устное высказывание на тему: «Почему необходимо охранять и беречь природу»

Картинки с животными леса, загадки о животных на карточках

Контроль умений составлять план, пересказывать по плану 1 часть рассказа и своими словами (2 часть), сравнивать описание дня в рассказах Тургенева и Носова, читать по ролям, соблюдая интонацию.



Е. Носов «Хитрюга». Таинственное появление ежа.



В. Бианки «Октябрь»

Грязник, зазимник, листопад

Объяснение пословиц. Дать характеристику октября примерами из текста.

Зарисовки осенней природы.

Индивидуальный опрос. Цель: определить сформированность умений давать связные ответы на вопросы. Выделение главной мысли произведения.



Урок внеклассного чтения. «Охранять природу – значит охранять Родину»

В. Бианки «Голубые лягушки», «Дробинка»


Беседа по содержанию. Словесное рисование картин об осени.

Картинки об осени. Выставка книг русских писателей и поэтов, написавших рассказы и стихи о природе.

Определение уровня сформированности оценочных суждений на тему «Охранять значит….». Контроль умений пересказывать понравившийся отрывок.

3. Великая радость работа (9 ч)



С. Михалков «Будь человеком»

Тлеть, эгоист, муравейник

Ответы на вопросы. Дать оценку поступкам человека, разорившего муравейник, опираясь на текст.

Картинки о лесе, муравейник.

Контроль умения соблюдать интонацию, передавать настроение при чтении стихотворения, умения рассказывать на тему «Мои друзья в природе»

де».



Б. Заходер «Петя мечтает»

Неопрятный, неаккуратный

Беседа по вопросам. Рассказ о Пете, о его мечтах, чертах характера, используя примеры из текста. Определение качеств людей, заслуживших уважение других людей. Заучивание наизусть.

Картинки к стихотворению (зарисовки в тетрадь)

Контроль умения соблюдать интонацию, передавать настроение при чтении стихотворения, умение давать характеристику человеку, используя примеры из текста.



По Д. Биссету «Слон и муравей»

Закадычные друзья, птица – чакалка.

Беседа по вопросам. Чтение по ролям. Объяснение выражения, определяющего главную мысль сказки.


Чтение наизусть. Контроль за сформированностью навыков чтения по ролям, контроль умения пересказывать по ролям (инсценировка)



По Д. Биссету «Кузнечик Денди»

Прекрасный прыгун

Ответы на вопросы. Чтение по ролям. Определение главной мысли сказки.

Картинки с изображением кузнечика и улитки.

Индивидуальный опрос.

Цель: определить сформированность умений давать связные ответы на вопросы. Контроль умений пересказывать, соблюдая интонацию героев, контроль за сформированностью навыков чтения по ролям.



Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой».

Знакомство Клавдио со стариком.

Галоп, величественный, безлюдная (даль), оазис

Беседа по содержанию. Чтение по ролям. Обсуждение на тему: «Что значит быть добрым человеком»


Контроль умений выполнять деление рассказа на смысловые части. Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана.



Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой» Игры мальчика с палкой. Добрый человек – это…..



Дж. Родари «Пуговкин домик». Мечта Пуговки.

Плотник, рубанок, оглобли

Мажордом, цилиндр

Беседа по вопросам. Чтение по ролям. Определение плана пересказа. Определение мысли сказки. Обсуждение на тему «Красота в желаниях и мечтах человека». Составление характеристики Пуговки.


Контроль умений отвечать на вопросы в процессе беседы, пересказывать с опорой на план, выделять главную мысль сказки, озаглавливать смысловые части, данные в учебнике.



Дж. Родари «Пуговкин домик». Доброта Пуговки.



Урок внеклассного чтения. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы» (отдельные главы)

Обходчик, машинист, станция

Беседа по вопросам. Словесное рисование

Распечатка отдельных глав. Обложка книги.

Контроль знаний определять сформированность умений давать связные ответы на вопросы, пересказывать, выделять главную мысль сказки.

4. Страницы истории (13 ч)



Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

Былина, благословение, ратный (подвиг), радельник

Беседа по вопросам. Работа над образными выражениями. Чтение по ролям.

Книга «Былины. Карточки со смысловым значением трудных слов.

Контроль умения работать над выразительными средствами, пересказывать, характеризовать главных действующих лиц, давать оценку ситуаций. Контроль за умением различать оттенки значений слов в тексте.



Ф. Глинка «Москва»

Посад, срединный

Беседа по вопросам. Определение главной мысли стихотворения.

Картинки о Москве.

Контроль умения передавать чувства поэта, выделять главную мысль с помощью учителя, соблюдать интонацию, передавать настроение при чтении стихотворения.



В. Бианки «Ноябрь»

Зябь, полузимник

Работа над образными выражениями, передающими картину описания поздней осени. Народные приметы и содержание текста. Установление причинно – следственных связей в природе. Рассказ о третьем деле осени.

Зарисовки поздней осени.

Контроль умений работать над образными выражениями, передающими картину описания поздней осени, устанавливать причинно – следственные связи в природе.



По А. Алексееву «Без Нарвы не видать моря»

Возок, обозы, фокус, величают, потешное (войско), гвардия

Ответы на вопросы, используя авторский текст. Работа над выражением «Крепость воевать»

Иллюстрации из учебника истории.

Контроль умений отвечать на вопросы в процессе беседы, используя авторский текст, пересказывать.



По А. Алексееву «На берегу Невы». Поездка с Меньшиковым.

Ботфорты, Санкт - Петербург

Ответы на вопросы. Чтение по ролям. Обсуждение на тему «чему были посвящены военные походы, дела и жизнь Петра I.

Иллюстрации из учебника истории.

Контроль умений пересказывать с опорой на предложенный план, выделять главную мысль рассказа, читать выразительно.



По А. Алексееву «На берегу Нарвы». Решение Петра I



По А. Алексееву «Медаль». Орден Суворова.

Гренадёр, турки.

Чтение по ролям. Ответы по ролям. Подписать иллюстрации словами из текста. Охарактеризовать поведение бойца.


Контроль умений пересказывать с опорой на предложенный план, выделять главную мысль рассказа, читать выразительно, давать характеристику бойцу, отвечать полными ответами на вопросы.



По А. Алексееву «Гришенька». Орден Кутузова.

Адъютант

Чтение по ролям. Ответы по ролям. Подписать иллюстрации словами из текста. Дать характеристику М.Кутузову.


Контроль умений читать по ролям, соблюдая интонацию, давать иллюстрациям название, давать характеристику М. Кутузову.



Е. Холмогорова. «Серебряный лебедь»

Кафтан, прапорщик, щит, герб, камин

Беседа по вопросам. Чтение отрывка по ролям. Рассказать о ком рассказывали портреты в доме Раевских.

Зарисовки различных гербов.

Определение уровня сформированности оценочных суждений на тему «Осуществится ли мечта Раевского»



Е. Холмогорова. «Боевое крещение»

Манёвр, штурм

Чтение отрывка. Ответы на вопросы. Поведение Раевского и его солдат в бою.


Контроль умений пересказывать отрывок по наводящим вопросам в учебнике, давать оценку поведению Раевского и его солдат в бою.



«День рождения Наполеона»

Атака, захватчики, генерал, гонцы

Ответы на вопросы. Рассказ на тему «Защита Смоленска» Деление на части, составление плана пересказа.


Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана. Определение уровня знаний на тему «Занятия Раевских после ухода из армии»



Е. Холмогорова. «В дни спокойные».

Отставка, имение, галерея

Беседа по содержанию. Сравнение рассказа составленного учащимися и авторского текста на тему «Сбылась ли мечта»



Определение уровня знаний на тему «Занятия Раевских после ухода из армии», сравнивать рассказы учеников и авторский текст на тему «Сбылась ли мечта Раевского».



Урок внеклассного чтения. Ю. Олеша «Три толстяка»


Беседа по содержанию.


Контроль техники чтения, умения составления отзыва о книге.

5. Что такое хорошо, что такое плохо (5 ч)



По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Особенности героев.

Поэт, рифма

Беседа по содержанию. Описание сказочных героев, их характеристика, их поведение. Чтение по ролям.


Контроль умений давать полные ответы на вопросы, читать выразительно, с соблюдением интонационных норм, давать характеристику главным героям, исходя из их внешнего вида и поведения.



По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Неудачные сочинения Незнайки.



Беседа по содержанию. Чтение по ролям. Главная мысль сказки.

DVD – мультфильм «Приключения Незнайки»

Контроль умений отвечать на вопросы в процессе беседы, пересказывать с опорой на план, выделять главную мысль сказки, читать по ролям.



Е. Пермяк «Тайна цены». Сказка или быль.

Дотошный (паренёк), обутки, портки, картуз, дюжина, расчёт, кумачовой (рубахой)

Беседа по прочитанному.

Ответы на вопросы. Составление плана.


Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана.




Е. Пермяк «Тайна цены». Корень ценностей.

Гончар – кувшинник, каменотёс

Ответы на вопросы. Составление плана.

Выборочный пересказ. Мудрая мысль сказки.


Контроль умений пересказывать с опорой на план. Выделять главную мысль сказки, выполнять деление сказки на смысловые части.



По переводу Д. Гальпериной «Здравствуйте»

Здравствуйте

Ответы на вопросы. Деление на части плану. Обсуждение на тему «Кого можно назвать вежливым»

Правила поведения на плакате.

Контроль умений пересказывать с опорой на план.

6. Здравствуй, гостья – Зима (36 ч)



В. Бианки «Декабрь»

Студень, возродиться

Ответы на вопросы. Рассказать о своих наблюдения за изменением природы в декабре. Работа над выражением «Декабрь год кончает, а зиму начинает»

Картинки о зиме. Загадки на карточках о зиме. Зарисовки учащихся.

Контроль за умением рассказывать о приметах декабря, опираясь на текст.



Е. Благинина «Новогодние загадки»

Пышно убрана.

Ответы на вопросы. Словесное рисование.

Рисунки учащихся о зиме.

Контроль за умением давать ответы на вопросы, составлять загадки.



А. Никитин «Встреча зимы»

Веял, угрюмые (небеса), угрюмый (лес)

Ответы на вопросы. Определение настроения природы, опираясь на образные выражения в стихотворении. Образные слова и выражения, передающие настроение стихотворения.

Рисунки о зимних забавах детей.

Контроль за умением читать осознанно, выразительно, передавая чувства автора. Контроль умений работать над образными выражениями в стихотворении, передающими настроение стихотворения.



А. Дорохов «Тёплый снег»

Бескрайний

Ответы по содержанию. Работа над образными выражениями, используемые для описания зимнего леса, солнца.

Зарисовки зимнего леса.

Контроль за умением давать ответы на вопросы, пересказывать своими словами, работать над образными выражениями, используемыми для описания зимнего леса, солнца.



А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»

Клоками, волшебница зима, блеснул (мороз), дохнул, завыл

Определение настроения стихотворения. Образные выражения, передающие картину природы. Словесное рисование. Заучивание наизусть.

Картинки о зиме.

Умение передавать чувства поэта, выделять главную мысль с помощью учителя. Умение читать осознанно, выразительно, передавая чувства и переживания автора.




Д. Хармс «Пушкин». Детские годы Пушкина.

Поэт, лицей, от досады, экзамен, рукописи

Беседа по содержанию. Чтение по ролям. Составление плана по рассказу.

Портрет Пушкина, Державина.

Чтение наизусть.

Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана, пересказывать с опорой на план.



Д. Хармс «Пушкин». Знакомство с Державиным.



Урок внеклассного чтения. Сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне»


Ответы на вопросы. Составление словесных картин. Работа с иллюстрациями (подписать словами произведения иллюстрации) Зарисовки понравившихся эпизодов из сказок.


Пересказ понравившихся эпизодов. Контроль знаний по прочитанным произведениям.



В. Бианки «Январь»

Серёдка, скок, мёртвый (сон), таят, убежище

Работа с эпиграфом. Сравнение народных примет и собственных наблюдений. Беседа по содержанию. Составление плана.

Зарисовки о зиме

Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана, пересказывать с опорой на план, сравнивать народные приметы с собственными наблюдениями за природой.



Х.-К. Андерсен «Ель». Мечты Ёлочки.

Нанизав (ягоды), коленце, мачта, дровни, приволье, изнываю, Рождество, изгородь, Сочельник, растопки, канул

Беседа по содержанию. Деление текста на смысловые части. Озаглавливание частей сказки. Чтение сказки по ролям. Составление плана. Определение главной мысли сказки. Аппликации на тему «Жизнь Ёлочки до и после…»

Аппликации учащихся.

Отслеживание уровня сформированности практических навыков при составлении плана, пересказывать с опорой на план. Выполнять деление сказки на смысловые части, озаглавливать части.



Х.-К. Андерсен «Ель». Рождество Ёлочки.




Х.-К. Андерсен «Ель»

в) Жизнь на чердаке.




Х.-К. Андерсен «Ель»

г) Несбыточные мечты Ёлочки.




А. Чехов «Ванька»

а) Жизнь Ваньки у сапожника.

Заутреня, тёмный образ, колодка, шпандырь, сидельцы, балагурит, дворня

Ответы на вопросы. Деление на части. Работа с иллюстрацией (подписать словами из текста)

Иллюстрация (стр. 102, 104). Конверт.

Контроль умений пересказывать с опорой на план, на иллюстрации. Выделять главную мысль рассказа, выполнять деление рассказа на смысловые части, озаглавливать части рассказа.



А. Чехов «Ванька»

б) Воспоминания Ваньки.



И. Никитин «Весело сияет» (отрывок)

Храм

Пелена

Выразительные средства, передающие картину тихой зимней ночи в селе. Словесное рисование. Озаглавливание стихотворений. Сравнение стихотворений Никитина и Сурикова. Нахождение в них сходств и различий. Заучивание наизусть

Зимние зарисовки (зимняя ночь)

Зимние зарисовки (зимнее утро)

Умение передавать чувства поэтов, выделять главную мысль с помощью учителя. Умение читать осознанно, выразительно, передавая чувства и переживания авторов, сравнивать стихотворения авторов.



И. Суриков «Белый снег пушистый»



М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Подготовка к празднику.


Пастилка, церемониться

Беседа по содержанию. Чтение по ролям. Определение главной мысли. Обсуждение на тему «Какой урок преподнёс отец детям?»


Чтение наизусть.

Контроль за умением пересказывать с опорой на план, на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.



М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Поведение детей на празднике.



Урок внеклассного чтения. М. М. Пришвин «Птицы под снегом», «Лесной хозяин»


Ответы на вопросы.


Контроль умения давать полные ответы по содержанию рассказа.



Ю. Рытхэу «Пурга». Предостережения мамы.

Малахай, вельбот, яранга, Чукотка.

Беседа по вопросам. Чтение по ролям. Деление на части и Озаглавливание частей.


Контроль за умением пересказывать с опорой на план.



Ю. Рытхэу «Пурга». Счастливое возвращение Йоо домой.




Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость»

Полумрак, пригоршни, ветлы, притолока, озноб (знобить)

Ответы на вопросы. Рассказ о переживаниях автора. Определение главной мысли рассказа (нахождение в тексте строчки, выражающие главную мысль)


Контроль за умением пересказывать с опорой на план,



В. Бианки «Февраль»

Перезимок, позёмка

Ответы на вопросы. Объяснение народных примет в феврале. Сравнение собственных наблюдений и народных примет.

Картинки о зиме.

Контроль за умением давать полные ответы на вопросы, рассказывать о своих наблюдениях за погодой в феврале.



С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев».

Отношение Мачехи и дочери к Падчерице.

Пьеса, действие

Беседа по вопросам. Чтение по ролям. Характеристики Дочки и Падчерицы с приведением примеров из текста. Обозначение изменений в природе в связи со сменой месяцев. Работа с иллюстрациями (подписать рисунки строчками из текста). Определение главной мысли сказки.

DVD - фильм «Двенадцать месяцев».

Контроль умений давать полные ответы на вопросы, читать выразительно, с соблюдением интонации, давать характеристику главным героям, пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.



С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Месяцев к Падчерице.



С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Нравственные ценности, утверждаемые народной мудростью в сказке.




С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Красота русской природы в сказке.




Урок внеклассного чтения. А. Н. Толстой «Приключения Буратино»


Беседа по содержанию. Деление на части, озаглавливание частей.

Обложка книги. Иллюстрации.

Контроль за умением отвечать на вопросы, используя текст, пересказывать содержание, выполнять деление на части, озаглавливание частей в соответствии плана.



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»

Тролль, дьявол, клюка, принц, принцесса, Лапландия, северное сияние, чертоги

Беседа по содержанию каждой части. Чтение по ролям отрывков. Озаглавливание частей сказки. Работа над выражениями, характеризующие Снежную королеву. Рассказ о дружбе Кая и Герды.

DVD – фильм «Снежная королева»


Контроль умений давать полные ответы на вопросы, читать выразительно с соблюдением интонационных норм, давать характеристику главным героям, пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки. Определение умений давать оценку ситуации на тему «Испытания Герды».



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»



По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»

7. Весна – красна (18 ч)



С. Смирнов «Первые приметы»

Краснотал, голубеют (следы), припёк

Ответы на вопросы. Рассказ о собственных наблюдениях за изменениями в природе. Работа над выразительными средствами, говорящие о наступлении весны. Заучивание наизусть.

Картинки о весне.

Умение передавать чувства поэта, выделять главную мысль с помощью учителя. Умение читать осознанно, выразительно, передавая чувства автора.




В. Бианки «Март»

Парник, капельник, копоть, проталинки, равноденствие

Ответы на вопросы. Главная мысль рассказа. Работа над образными выражениями. Сравнение народных примет и авторских наблюдений.

Картинки о весне, с птицами.

Контроль за умением пересказывать рассказ с опорой на образные выражения, приметы за погодой, выделять главную мысль рассказа.



По В. Песков. «Весна идёт»

Ратуша, Аляска, Антарктида

Ответы на вопросы по содержанию. Рассказ о своих наблюдениях за птицами весной. Работа по картине К. Юона «Мартовское солнце»

Картинки с птицами. Репродукция картины К. Юона «Мартовское солнце»

Чтение наизусть.

Контроль за умением пересказывать с опорой на иллюстрацию к картине.



М. Пришвин «Жаркий час»

Жаркий час

Работа с эпиграфом. Беседа по содержанию. Работа над образными выражениями, передающими описание леса.

Картинки с лесными животными и птицами.

Контроль за умением пересказывать рассказ с опорой на образные выражения, описывающие леса.



Г. Скребицкий «Весенняя песня». Желание птиц помочь Весне.

Трескотня

Ответы на вопросы. Чтение по ролям. Определение правды и вымысла в сказке. Работа над образными словами и выражениями, служащими для описания весенних лесов и лугов. Озаглавливание частей.

Выставка картинок с птицами.

Контроль за умением давать полные ответы на вопросы, читать по ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части рассказа, работать над образными словами и выражениями, служащими для описания весенних лесов и лугов.



Г. Скребицкий «Весенняя песня». Помощь жаворонка.



Г. Скребицкий «Весенняя песня». Красота весенних лугов лесов.



В. Жуковский «Жаворонок»

Зардел, долина, лазурь

Ответы на вопросы. Словесное рисование. Работа над эпитетами, их роль в описании природы. Определение настроения и главной мысли стихотворения. Заучивание наизусть

Звукозапись романса М. Глинки «Жаворонок»

Сформированность навыков запоминания при заучивании стихотворения.




А. Толстой «Детство»

Кочетки, подёрнулся, выгон, табун, мерин, ощеряясь

Беседа по содержанию. Определение главной мысли отрывка. Работа над образными выражениями, передающими радость в природе.


Чтение стихотворения наизусть.

Контроль умений пересказывать отрывок, выделять главную мысль отрывка, работать над образными выражениями, передающими радость в природе.



А. Твардовский «Как после мартовских метелей»

Березняк (по – вербному), взбодрён

Выразительные средства в стихотворении. Определение главной мысли стихотворения. Заучивание наизусть.


Сформированность навыков запоминания при заучивании наизусть стихотворения.



А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой»

Шатёр, окроплены, взор, гнёт, трель

Ответы на вопросы. Устное рисование картины. Работа над образными словами и выражение, говорящими о природе.

Картинки о весне.

Чтение стихотворения наизусть.

Контроль за умением читать осознанно.

Находить ответы на вопросы в тексте.



В. Бианки «Апрель»

Вешние потоки, гнёт

Ответы на вопросы. Народные приметы содержание текста.


Контроль за умением пересказывать, выделять главную мысль прочитанного. Коллективное задание на карточках (разложить в определённой последовательности изменения в природе весной).



Урок внеклассного чтения. А. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»


Беседа по содержанию.



Коллективное составление отзыва о книге.



К. Паустовский «Стальное колечко». Подарок Варюше от бойцов.

Махорка, лязг, шинель, цигарка, сапёр, шест, стреха, темечко, околица, колун, завалинка, лещина.

Беседа по содержанию каждой части. Деление 3 части на две. Озаглавливание частей. Чтение по ролям. Составление плана для пересказа. Составление устного рассказа на данную тему.


Составление рассказа на тему»Наступление весны в нашем крае» Контроль за умением давать полные ответы на вопросы, читать по ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки, пересказывать с опорой на план. На иллюстрации.



К. Паустовский «Стальное колечко». Варина беда.



К. Паустовский «Стальное колечко». Ожидание весны.



К. Паустовский «Стальное колечко». Радости Варюши.



Обобщающий урок по пройденным произведениям о весне.


Народные приметы и свои наблюдения за изменениями в природе. Сравнение картины И. Левитана, романса М. Глинки и стихотворения В. Жуковского.

Звукозапись романса М. Глинки «Жаворонок». Иллюстрация к картине И. Левитана «Весна»

Контроль за техникой чтения, умение составлять отзыв о прочитанных произведениях, составлять рассказ по картине, сравнивать картину И. Левитана, романс М. Глинки и стихотворение В. Жуковского, находить общее и различия.

8. Рассказы о животных (18 ч)



По В. Астафьеву «Злодейка». Поведение Фишки в лесу.

Таймень, удилище, натаскать, умильными (глазами), спиннинг, вымоины

Ответы на вопросы. Деление на части. Озаглавливание частей.


Контроль умений пересказывать с опорой на план, на иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые части.



По В. Астафьеву «Злодейка». Случай возле Красной глинки.



По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Обитатели зоосада.

Ветеринар

Ответы на вопросы после частей. Озаглавливание частей. Подписать иллюстрации. Чтение по ролям. Составление плана пересказа. Характеристика ветеринара.

Картинки с животными.

Контроль умений пересказывать с опорой на план, на иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые части, озаглавливать части, читать, с соблюдением интонационных норм.



По Е. Барониной «Рассказы про зверей»

Приёмы ветеринара при лечении больных животных.



По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Качества тех, кто рядом с животными.



В. Драгунский «Кот в сапогах». Создание костюма «Кота в сапогах»

Карнавал

Ответы на вопросы по содержанию. Чтение по ролям. Словесное рисование. Составление плана.


Контроль умений пересказывать с опорой на план, на иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые части, озаглавливать части, читать, с соблюдением интонационных норм, давать полные ответы на вопросы.



В. Драгунский «Кот в сапогах». Настоящая дружба ребят.




Д. Хармс «Заяц и Ёж». Встреча Зайца и Ежа.

Невдалеке

Беседа по содержанию. Чтение по ролям. Словесное рисование.


Уметь выражать главную мысль прочитанного, характеризовать поступки героев, пересказывать с опорой на авторский текст.



Д. Хармс «Заяц и Ёж». Обучение храбрости.



И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»

Образ, кум, ужимки

Ответы на вопросы. Чтение по ролям. Словесное рисование.

Книга басен И. Крылова.

Контроль за формированием умений делить басню на логические части, осознанно читать по ролям, выделяя голосом, интонацией слова зверей.

Контроль запоминания стихотворного текста.

Определение морали, объяснение смысла слов и выражений.



Урок внеклассного чтения. Е. Пермяк «Волшебные истории»


Выборочный пересказ, Беседа по содержанию.


Контроль за техникой чтения, уметь составлять отзыв произведения, пересказывать с опорой на иллюстрации.



Дружба мангуста.

Мангуст, кобра, прародители, суматоха, благовоспитанный, вездесущий, негодование, ярость, дюжина, егозить, искусно, бесстрашие

Беседа по содержанию каждой части. Озаглавливание частей. Выборочный пересказ. Чтение по ролям. Описание характера Рикки. Сопоставление планов Нага и мангуста (таблица). Пересказ по предложенному в учебнике плану.

DVD – мультфильм «Рикки – Тикки – Тави»


Самостоятельные работы (письменные ответы на вопросы 1 гл., 6гл.). Контроль за умением давать полные ответы на вопросы, читать по ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки, давать характеристику главному герою, исходя из поступков совершенных им, пересказывать с опорой на иллюстрации.



По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Знакомство Рикки с садом и его обитателями.



По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Избавление мангуста от Карайт.



По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагом.



По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагайной.



По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Победа мангуста.



Обобщающий урок по сказке Р. Киплинга «Рикки – Тикки – Тави».

9. Рассказы, сказки, стихи для детей (17ч)



В. Набоков «Дождь пролетел…»

Воздух живителен, жимолость благоухает, жемчуг

Ответы на вопросы. Работа над образными выражениями. Заучивание наизусть.

Картинки о лете.

Умение читать стихотворение спокойно, внятно, соблюдая знаки препинания.

Находить сравнения, слова, образы.




В. Бианки «Май»

Зорька, легкокрылые насекомые

Работа над народными приметами. Народные приметы и содержание авторского текста. Работа над образными выражениями. Словесное рисование. Установление причинно – следственных связей в природе. Определение третьего заключительного дела весны.

Картинки о мае, о природе.

Чтение наизусть. Рисование иллюстраций. Контроль за умением пересказывать по цепочке, выделять главную мысль рассказа, работать над образными выражениями.



М. Дудин «Наши песни спеты о войне»

Непогода, кровавая роса, недотёпа

Ответы на вопросы. Работа над образными словами, выражениями. Подготовка к выразительному чтению.

Иллюстрации о войне.

Контроль за умением определять главную мысль стихотворения, выразительно читать, отвечать на вопросы.



В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Аня по прозвищу Брунька.

Прозвище, космодром, космонавт, лукавство

Ответы на вопросы. Деление сказки на части и озаглавливание частей. Составление плана к каждой части сказки.


Контроль за умением пересказывать с опорой на план, на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.



В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Совет Ани от лени.



В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Совет Ани от трусости.



В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Заветная мечта Бруньки.



По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Знакомство композитора с Дагни. Обещание Э. Грига.

Композитор, прибой, кряхтит, насупившись, смола, симфоническая музыка.

Беседа по содержанию. Озаглавливание частей текста. Чтение по ролям.

Портрет композитора. Звукозапись музыки Э. Грига.

Контроль умений пересказывать с опорой на план, выделять главную мысль рассказа, озаглавливать части рассказа, читать выразительно, передавая настроение каждого из героев.



По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Ожидание долгожданной встречи.



По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Получение удивительного подарка.



151


Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала ДВ-527853
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх