"Согласовано"
"Утверждено"
старший
воспитатель заведующей
___________Т. И.
Иванова ___________Е.А Иванова
Рабочая
программа кружка "Домовенок "
Составитель:
воспитатель
МАДОУ
д.с "Петушок"
Ю.Н.Чекушева
2015-2016
учебный г
Пояснительная
записка.
Ручное
творчество – вид деятельности, благодаря которой особенно быстро
совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. У детей с
хорошо развитыми навыками мастерства быстрее развивается речь, так как мелкая
моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку
возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.
Ребенок
– прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные
природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются именно в этом
виде деятельности. Ведь малыш имеет неограниченную возможность придумывать свои
конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и
творчество.
В
процессе ручного труда повышается работоспособность, улучшается кровообращение,
развивается координация движений руки и глаза. Изготавливая поделки, дети
активно действуют инструментами, по назначению их используют, учатся узнавать
свойства материалов, сравнивать их по форме, величине в зависимости от цели,
размера поделки.
У
ребенка формируется представление о таких категориях, как величина, форма. Он
на опыте познает конструктивные свойства деталей, возможности их скрепления,
комбинирования, оформления. При этом он как дизайнер творит, познает законы
гармонии и красоты.
Детей
увлекающихся ручным трудом, отличают богатая фантазия и воображение, желание
экспериментировать, изобретать. У них развиты пространственное, логическое,
математическое, ассоциативное мышление, память, а именно это является основой
интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе.
Цель
кружка:
Развитие
познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей детей
в процессе создания поделок, используя различные материалы и техники.
Задачи:
Обучать
детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового
материалов.
Учить
предварительно, планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую
последовательность изготовления поделки).
Учить
определять приемы работы и инструменты, самостоятельно ориентироваться в
задании.
Формировать
умения учитывать конкретные свойства материалов при выполнении поделок из них.
Развивать
творческое воображение, фантазию, сообразительность, умение устанавливать
причинно-следственные связи, познавательные интересы и творчество,
конструктивные умения, эстетический вкус.
Развивать
мелкую моторику руки, общую умелость руки, координацию движений руки и глаза.
Развивать
сенсорные эталоны формы, величины, цвета.
Совершенствовать
коммуникативные навыки.
Активизировать
и обогащать словарь детей, игровой опыт и создавать условия для самовыражения и
расширения социального опыта.
Создать
условия для положительных эмоций.
Воспитывать
трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Методы
и приемы обучения.
1.
Наглядные (показ образца педагога, пример, мультимедиа-слайд шоу, помощь).
2.
Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование
скороговорок, пословиц и поговорок, беседа,
рассказ, сказка).
3.
Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).
Подготовка
предметно–развивающей среды:
Бумага
разного формата, цвета, качества, цветной картон;
Краски,
клей, ножницы, лак, пластилин, фломастеры, карандаши, кисточки;
Природный
материал: зерна, горох, семечки и пр.
Бросовый
материал: нитки, пуговицы, стразы, бисер, бусы, перья, вата, спички, ткань и
пр.
Структура
занятий:
1.
Формирование положительной мотивации трудовой деятельности;
2.
Рассматривание образцов, обсуждение;
3.
Выстраивание плана действий («что сначала, что потом»);
4.
Выбор материала;
5.
Пальчиковая гимнастика;
6.
Самостоятельная работа детей;
7.
Физкультурная минутка или игра с поделкой.
8.
Анализ готовой работы.
Комплексно-тематический
план рассчитан на 1 год.
Непосредственно
образовательная деятельность в вечернее время 2 раза в неделю, 6 занятия в
месяц, 48 занятий в год.
Перспективный план работы
кружка «Домовенок»
оКТЯБРЬ
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
1.
|
Организационное:
«Знакомство
с разнообразным миром
материалов».
|
Развивать у детей
положительную мотивацию в деятельности кружка. Предоставить детям возможность
увидеть разнообразие материала, из которого можно изготовить поделки, вызвать
желание поэкспериментировать с ним, выявляя свойства и связи.
|
Бумага, картон,
пластилин, ткань, семена и плоды растений: жёлуди, каштаны, кора, ветки,
семена, листья, ракушки, перья.
|
1
|
2.
|
«По грибы пойдем»
|
Продолжать учить детей
лепить разные по форме грибы, передавать их характерные признаки.
Закрепить прием
приглаживания.
|
Пластилин, дощечка,
стека, образцы грибов на картинках
|
1
|
3.
|
«Волшебная бумага»
|
Знакомить детей с
японским искусством оригами и формировать к нему интерес; развивать у детей
способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев под
контролем сознания; развивать пространственное воображение (учить читать
чертежи); закреплять умение следовать устным инструкциям; развивать
концентрацию внимания и творческие способности.
|
Цветная бумага, ножницы,
карандаши.
|
1
|
4.
|
«В подарок нашим
бабушкам и дедушкам»
|
Изготовить
поздравительные открытки по шаблону. Научить самостоятельности и аккуратности
|
Цветная бумага,
ножницы,
карандаши.
|
1
|
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
5
|
«Осенние
картины»
нОЯБРЬ
|
Учить детей создавать
сюжетные композиции, воспитывать желание сохранять красоту природы в
аранжировках и флористических композициях.
|
Листья разных деревьев
и кустарников, травы, лепестки цветов, семена, цветной картон, клей,
кисточки, салфетки, клеёнки, варианты композиций.
|
1
|
6
|
1
|
7
|
«Сказочные герои леса»
|
Продолжать учить детей
работать с природным материалом. Учить детей делать поделки по рисунку,
соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи палочек и
пластилина. Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать
художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.
|
Шишки еловые,
сосновые, ольхи, каштана, жёлуди, крылатки ясеня, пух и перья птиц, косточки
слив, абрикосов, мох, различные семена. Демонстрационные рисунки с поделками.
|
1
|
8
|
1
|
9
|
Моделирование игрушек
по замыслу детей.
|
Учить детей
самостоятельно подбирать тему для работы, используя имеющийся опыт создания
поделок из природного материала.
|
Разнообразный
природный материл, пластилин, проволока, стеки, дощечки.
|
1
|
|
|
|
|
|
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
10
|
«Волшебные тарелочки»
|
Развивать чувство
формы, цвета и композиции; творческое воображение, художественный вкус,
творческую инициативу.
|
Бумажная тарелка,
цветная бумага, краски
клей, ножницы,
образец.
|
1
|
11
|
«Во дворе у бабушки»
|
Создать коллективную
модель деревенского двора по технике оригами. Развивать у детей
пространственное воображение, закреплять умение следовать устным инструкциям;
развивать концентрацию внимания и творческие способности.
|
Цветная бумага,
ножницы,
карандаши, картонная
коробка, лоскутки ткани.
|
1
|
12
|
1
|
13
|
«Кукла из цветной пряжи»
|
Учить детей
простейшему преобразованию пряжи в куклу-сувенир, самостоятельному
использованию элементов декоративного оформления поделки.
|
Цветная пряжа,
ножницы, цветная бумага, клей, образец.
|
1
|
Декабрь
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
14
|
«Долгожданная гостья»
|
Учить детей делать
объёмную ёлочку из конуса и цветных полосок одинаковой длины
|
Цветная бумага
(зелёная), картон, ножницы, клей, образец.
|
1
|
15
|
«Новогодние игрушки»
|
Закреплять у детей
полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами; развивать чувство
формы, цвета и композиции; развивать творческое воображение, художественный
вкус, творческую инициативу.
|
Цветная бумага; картон
шаблоны геометрических форм; ножницы; тесьма для изготовления петелек; клей;
кисточки; краски; баночки с водой; салфетки, гофрированная бумага, конфетти.
|
1
|
16
|
1
|
17
|
«Объемные снежинки»
|
Учить детей делать
объёмную снежинку, соединять части. Развивать творческое воображение,
фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание,
наблюдательность.
|
Белая бумага, клей,
карандаш, ножницы, тесьма для петельки, образец.
|
1
|
|
Январь
|
|
|
|
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
18
|
«Зимняя сказка»
|
Создать коллективное
панно. Учить детей мять маленькие кусочки бумаги, приклеивать их на шаблоны
тем самым развивать мелкую моторику рук, развивать творческое воображение,
фантазию, использовать разную технику работы с бумагой, ватой. Закреплять у
детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами.
|
Ватман А3, карандаш,
цветная бумага, туал. бумага, салфетки, серпантин, бумага гофра, фольга,
вата, ватные диски, клей, ножницы.
|
1
1
|
19
|
20
|
«Моя первая закладка»
|
Развивать мышление,
пространственное воображение, память, мелкую моторику и речь
|
Цветная бумага,
карандаш, ножницы, клей, образец.
|
1
|
Февраль
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
21
|
Поздравительная
открытка ко Дню Защитника Отечества.
|
Учить задумывать
содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания. Учить
красиво располагать изображение на листе.
|
Листы плотной бумаги,
шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, тесьма, клеёнка, образец.
|
1
|
22
|
1
|
23
|
Подарок для мамы.
|
Продолжать учить детей
делать объемные поделки
|
Цветная, белая, гофр.
бумага, ножницы, клей, карандаш, ажурная тесьма, кисточка, образец.
|
1
|
24
|
1
|
Март
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
25
|
«Маленькие бусинки»
|
Познакомить детей с
таким видом художественного творчества, как бисероплетение, научить
изготавливать простейшее украшение из бисера. Развивать
воображение, мелкую моторику, координацию движений, гибкость пальцев, что
напрямую связано с речевым и умственным развитием, учить сосредоточенности и
усердию.
|
Разноцветный бисер
разной величины, тонкая леска (нить), ножницы.
|
1
|
26
|
1
|
27
|
«Цветущее дерево»
|
Коллективная работа.
Закреплять у детей полученные ранее навыки работы по бисероплетению. Учить
сотрудничеству, аккуратному исполнению поделки.
|
Разноцветный бисер
разной величины, тонкая леска (нить), проволока, ножницы, подставка для
«дерева", гуашевая краска, марля, гипс, клей, кисточка.
|
1
|
28
|
1
|
Апрель
№
|
НОД
|
Цель
|
Материал
|
Часы
|
29
|
«Пасхальный заяц»
|
Изготовление
«зайца-коробочки» для яйца методом оригами, и окрашивание пасхального яйца.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям
пальцев под контролем сознания; развивать пространственное воображение,
закреплять умение следовать устным инструкциям; развивать концентрацию
внимания и творческие способности.
|
Цветная бумага, клей,
карандаш, ножницы, кисточка, скорлупа яичная, краски, образец.
|
1
|
30
|
1
|
31
32
|
«Чудо завиток»
|
Познакомить детей с
новым видом работы с бумагой – квиллингом. Развивать у детей способность
работать руками, приучать к точным движениям пальцев, развивать
пространственное воображение, закреплять умения скручивания бумаги, развивать
концентрацию внимания и творческие способности.
|
Бумага для квиллинга
разных цветов, карандаш, ножницы, картон, клей, образец.
|
1
1
|
Май
№
|
НОД
|
Цель
|
Материалы
|
Часы
|
|
33
|
Поздравительная
открытка ко дню Победы
|
Учить задумывать
содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания. Учить
красиво располагать изображение на листе.
|
Цветная бумага,
цветной картон, карандаш, ножницы, клей, образец.
|
1
|
|
34
|
1
|
|
35
|
«Шепот моря»
|
Продолжать учить детей
работать с природным материалом - ракушки. Учить детей делать поделки по
рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи
пластилина. Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать
художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.
|
Ракушки разных видов,
пластилин, бусинки для глаз. Демонстрационные рисунки с поделками.
|
1
1
|
|
36
|
|
|
|
Список использованной литературы:
1.
Румянцева Е. А. Необычные поделки из природного материала - Дрофа, 2007 г
2. С.
Соколова Школа оригами. Аппликации и мозаика. – Москва: Эксмо 2005г.
3. Э.К.
Гульянц, И.Я. Базик. Что можно сделать из природного материала: книга для
воспитателей детского сада. 2-е изд. М.: Просвещение, 1991.
4. Ю.
А. Бугельский. Игрушки самоделки. Изд. М.: Просвещение, 1965.
5.
Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Плетем деревья из бисера. Ростов н/Д.: Феникс,
2006г.
6. Н.
Кроткова. Книга лучших поделок, Росмэн-Пресс , 2006г.
7.
Селезнева Е. В. Цветы и игрушки из скрученной бумаги: Квиллинг для малышей. -
Литера, 2012 г.
8.
Цыгвинцева О.А.Мастерская народных кукол. Теоретические и практические основы
изготовления. - 2013. СПб.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.