- 22.06.2016
- 2281
- 10
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
140
методических разработок по физической культуре
Перейти в каталог
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Колледж связи № 54 им. П.М.Вострухина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ОДБ.08 Физическая культура
2015 год
ОДОБРЕНА Предметной цикловой комиссией ОБЖ и физической культуры протокол №_____ от __ августа 2015 г.
|
Составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089) и письма Минобразования от 29.05.2007г. № 03-1180 «Рекомендации по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» |
Председатель: _________________________/А.А.Шпильков/ Зам. директора по учебной работе: ____________________/М.И. Вдовина / |
РЕЦЕНЗЕНТ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
М.П.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр. |
1 |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
|
4 |
2 |
Структура и содержание учебной дисциплины
|
8 |
3 |
Условия реализации учебной дисциплины
|
15 |
4 |
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
17 |
5 |
Формирование общих и профессиональных компетенций
|
22 |
6 |
Список тем самостоятельных работ
|
25 |
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Физическая культура
1.1. Область применения примерной программы
Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС и входит в общеобразовательный цикл дисциплин базовой направленности.
Данная рабочая программа предназначена для организации занятий по физической культуре в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена по специальностям:
09.02.02 Компьютерные сети
10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем
11.02.08 Средства связи с подвижными объектами
11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы;
11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение
11.02.11 Сети и системы коммутации;
11.02.12 Почтовая связь
11.02.14 Электронные приборы и устройства
13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
21.02.05 Земельно-имущественные отношения
21.02.06 Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
27.02.05 Системы и средства диспетчерского управления
Рабочая программа составлена согласно «Рекомендациям про реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования» в соответствии с федеральным базисным учебным планом (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и на основании примерной программы учебной дисциплины «Физическая культура» для профессий среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной ФГУ «Федеральным институтом развития образования» и Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России в 2008г.
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
· развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
· формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
· овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
· овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
· освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
· приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Рабочая программа «Физическая культура» направлена на укрепление здоровья, повышение физического потенциала работоспособности студентов, на формирование у них жизненных, социальных и профессиональных мотиваций.
Программа содержит теоретическую и практическую части. Теоретический материал имеет валеологическую и профессиональную направленность. Его освоение обеспечивает формирование мировоззренческой системы научно-практических основ физической культуры, осознание студентами значения здорового образа жизни и двигательной активности в профессиональном росте и адаптации к изменяющемуся рынку труда. Теоретическая часть программы рассчитана на 8 часов и дается в КТП по 4 часа в начале каждого семестра. Темы 2 и 3 объединены в одну, в связи с малым количеством часов, отведенных на теоретическую часть.
Практическая часть предусматривает организацию учебно-методических и учебно-тренировочных занятий.
Содержание учебно-методических занятий обеспечивает: ознакомление студентов с основами валеологии; формирование установки на психическое и физическое здоровье; освоение методов профилактики профессиональных заболеваний; овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями; знакомство с тестами, позволяющими самостоятельно анализировать состояние здоровья и профессиональной активности; овладение основными приемами неотложной доврачебной помощи. Темы учебно-методических занятий определяются по выбору из числа предложенных программой.
На учебно-методических занятиях преподаватель проводит консультации студентов, на которых по результатам тестирования помогает определить индивидуальную двигательную нагрузку с оздоровительной и профессиональной направленностью.
Учебно-тренировочные занятия содействуют развитию физических качеств, повышению уровня функциональных и двигательных способностей организма, укреплению здоровья студентов, а также предупреждению и профилактике профессиональных заболеваний.
Для организации учебно-тренировочных занятий студентов первого курса в программу кроме обязательных видов спорта (легкая атлетика, кроссовая подготовка, гимнастика, лыжная подготовка, спортивные игры) включены нетрадиционные виды спорта (ритмическая и атлетическая гимнастика, настольный теннис, бадминтон). Разделы примерной программы Футбол (для юношей), Плавание исключены, в связи с отсутствием материально-технической базы и оснащения. Учебные часы по данным разделам распределены на содержание программы по оставшимся разделам. В разделе примерной программы «Виды спорта по выбору» тема ритмическая гимнастика преподается для девушек, а тема атлетическая гимнастика для юношей.
Для активизации творческой активности студентов рабочей программой предусмотрено выполнение самостоятельных работ в виде изучения литературы, выполнение самостоятельных физических нагрузок, занятий в секциях.
Для лучшего усвоения учебного материала изложение необходимо проводить с применением наглядных средств, тренажеров, компьютерных средств обучения.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам. Она может быть использована в среднем профессиональном образовании для подготовки специалистов технического профиля.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать/понимать:
· влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;
· способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
· правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;
уметь:
· выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
· выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
· проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
· преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
· выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
· осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
· выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
· подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
· организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;
· активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
ДЛЯ
СТУДЕНТОВ
СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
· Уметь определить уровень собственного здоровья по тестам.
· Уметь составить и провести с группой комплексы упражнений утренней и производственной гимнастики.
· Овладеть элементами техники движений релаксационных, беговых, прыжковых.
· Уметь составить комплексы физических упражнений для восстановления работоспособности после умственного и физического утомления.
· Овладеть техникой спортивных игр по одному из избранных видов.
· Овладеть системой дыхательных упражнений в процессе выполнения движений, для повышения работоспособности, при выполнении релаксационных упражнений.
· Знать состояние своего здоровья, уметь составить и провести индивидуальные занятия двигательной активности.
· Уметь определить индивидуальную оптимальную нагрузку при занятиях физическими упражнениями. Знать основные принципы, методы и факторы ее регуляции.
· Уметь выполнять упражнения:
-сгибание и выпрямление рук, в упоре лежа (для девушек — руки на опоре высотой до 50 см);
-подтягивание на перекладине (юноши);
-поднимание туловища (сед) из положения лежа на спине, руки за головой, ноги закреплены (девушки);
-прыжки в длину с места;
-бег 100 м;
-бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км (без учета времени);
-тест Купера — 12-минутное передвижение;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины «Физическая культура» составляет:
Программа дисциплины «Физическая культура» предусматривает следующий объем часов:
максимальная нагрузка- 176 часов, из них:
- самостоятельная работа - 59 часов;
- обязательные учебные занятия - 117 часов, из них:
- 109 часов отводится на практические занятия,
- 8 часов на теоретические.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
176 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
117 |
в том числе: |
|
практические занятия |
109 |
теоретические занятия |
8 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
59 |
в том числе: |
|
«Физическая культура в обеспечении здоровья» |
|
Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями |
|
Утренняя, вводная и производственная гимнастика |
|
Легкая атлетика и кроссовая подготовка |
|
Учебно-тренировочная игра в волейбол, баскетбол, ручной мяч |
|
Средства физической культуры в регулировании работоспособности |
|
Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста |
|
Гимнастика |
|
Виды спорта по выбору |
|
Итоговая аттестация в форме зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов
|
Уровень освоения
|
Раздел 1. Теоретическая часть |
|
4 |
|
Тема 1.1. Введение. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья |
Современное состояние физической культуры и спорта. Современные оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных заболеваний и вредных привычек, поддержании репродуктивной функции. Особенности организации физического воспитания в учреждениях СПО (валеологическая и профессиональная направленность). Требования к технике безопасности на занятиях физическими упражнениями разной направленности (в условиях спортивного зала и спортивных площадок). Здоровье человека, его ценность и значимость для профессионала. Взаимосвязь общей культуры студента и их образа жизни. Современное состояние здоровья молодежи. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Двигательная активность. Влияние экологических факторов на здоровье человека. О вреде и профилактике курения, алкоголизма, наркомании. Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового образа жизни. Рациональное питание и профессия. Режим в трудовой и учебной деятельности. Активный отдых. Вводная и производственная гимнастика. Гигиенические средства оздоровления и управления работоспособностью: закаливание, личная гигиена, гидропроцедуры, бани, массаж. Материнство и валеология. Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания. |
2 |
1-2 |
Самостоятельная работа № 1 «Физическая культура в обеспечении здоровья» |
2 |
|
|
Тема 1.2. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств |
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и содержание. Организация занятий физическими упражнениями различной направленности. Особенности самостоятельных занятий для юношей и девушек. Основные принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена. Коррекция фигуры. Основные признаки утомления. Факторы регуляции нагрузки. Тесты для определения оптимальной индивидуальной нагрузки. Сенситивность в развитии профилирующих двигательных качеств. Диагностика и самодиагностика состояния организма студента при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный контроль, его содержание. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки, использование методов стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений — тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля. Контроль (тестирование) уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств. |
2 |
2 |
Самостоятельная работа № 2 «Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями» |
2 |
1-2 |
|
Раздел 2. Учебно-методическая часть |
|
4 |
|
Тема 2.1. Составление и проведение комплексов утренней, вводной и производственной гимнастики с учетом направления будущей профессиональной деятельности обучающихся. |
Виды комплексов упражнений. Комплекс утренней гимнастики с учетом будущей профессиональной деятельности. Комплекс вводной гимнастики с учетом будущей профессиональной деятельности. Комплекс производственной гимнастики с учетом будущей профессиональной деятельности. |
2
|
1-2
|
Самостоятельная работа № 3 «Утренняя, вводная и производственная гимнастика» |
4 |
1-2 |
|
Тема 2.2. Методика составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и профессиональной направленности. Методика активного отдыха в ходе профессиональной деятельности по избранному направлению. |
Составление и проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и профессиональной направленности. Методика активного отдыха в ходе профессинальной деятельности |
2 |
2-3 |
Раздел 3 Учебно-тренировочная часть
|
|
74 |
|
Тема 3.1. Легкая атлетика. Кроссовая подготовка |
Решение задач поддержки и укрепления здоровья. Способствование развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления. Мониторинг физической подготовленности. Высокий и низкий старт, стартовый разгон, финиширование; бег 100 м, эстафетный бег 4100 м, 4400 м; бег по прямой с различной скоростью, кроссовая подготовка; равномерный бег на дистанцию 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши); прыжки в высоту способом «перекидной»; метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши). |
24 |
1-2 |
Самостоятельная работа № 4 «Легкая атлетика и кроссовая подготовка» |
10 |
1-2 |
|
Тема 3.2. Спортивные игры
|
Волейбол Техника безопасности в игре. Техника передачи сверху. Техника передачи снизу. Техника подач сверху и снизу. Атакующий удар, блокирование. Технико-тактические действия в игре. Учебная игра. Баскетбол Техника ведения и передачи мяча; броски мяча в кольцо (с места, в движении, прыжком); техника зонной защиты - перехват, приемы, применяемые против броска, накрывание; тактика игры в нападении; тактика игры в защите. Учебная игра Ручной мяч Передача и ловля мяча (передача и ловля мяча с откосом от площадки); бросок мяча (из опорного положения с сопротивлением защитнику); перехваты мяча; тактические действия в игре ( выбивание или отбор мяча, скрестное перемещение, подстраховка защитника, нападение, контратака). Учебная игра. Учебно-тренировочная игра. |
34 |
1-2 |
Самостоятельная работа № 5 «Учебно-тренировочная игра в волейбол, баскетбол, ручной мяч» |
10 |
1-2 |
|
Тема 3.3. Лыжная подготовка |
Переход с одновременных лыжных ходов на попеременные. Преодоление подъемов и препятствий. Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни. Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон, финиширование и др. Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 8 км (юноши). Основные элементы тактики в лыжных гонках. Правила соревнований. Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Первая помощь при травмах и обморожениях.
|
16 |
2-3 |
Раздел 4 Теоретическая часть |
|
4 |
|
Тема 4.1. Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности |
Психофизиологическая характеристика будущей производственной деятельности и учебного труда студентов СПО. Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие. Основные причины изменения общего состояния студентов в период экзаменационной сессии. Критерии нервно-эмоционального, психического, и психофизического утомления студентов. Методы повышения эффективности производственного и учебного труда. Значение мышечной релаксации. Аутотренинг и его использование для повышения работоспособности. |
2 |
1-2 |
Самостоятельная работа № 6 «Средства физической культуры в регулировании работоспособности» |
2 |
1-2 |
|
Тема 4.2. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста |
Личная и социально-экономическая необходимость специальной оздоровительной и психофизической подготовки к труду. Оздоровительные и профилированные методы физического воспитания при занятиях различными видами двигательной активности. Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания. Контроль (тестирование) состояния здоровья, двигательных качеств, психофизиологических функций, к которым специальность предъявляет повышенные требования. |
2 |
1-2 |
Самостоятельная работа № 7 «Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста»
|
2 |
1-2 |
|
Раздел 5 Учебно-тренировочная часть |
|
31 |
|
Тема 5.1. Гимнастика
|
Техника безопасности на уроке гимнастики. Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером; упражнения с гантелями, с мячом. Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у гимнастической стенки). Опорные прыжки через «козла» способом «согнув ноги», «ноги врозь». Упражнения на брусьях. Акробатические упражнения. |
14
|
1-2
|
Самостоятельная работа № 8 « Гимнастика» |
14 |
1-2 |
|
Тема 5.2. Виды спорта по выбору
|
Ритмическая гимнастика Индивидуально подобранные композиции из упражнений, выполняемых с разной амплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственной точностью. Комплекс упражнений под музыку (25-30 упражнений с профессиональной направленностью). Атлетическая гимнастика Круговой метод тренировки (с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой). Упражнения на развитие плечевого пояса. Упражнения на развитие силы спины и ног. Упражнение на развитие скоростно-силовых качеств. Техника безопасности занятий. Настольный теннис Удары и подачи различного вида. Тактические действия в игре. Учебная игра. Учебно-тренировочная игра. Бадминтон Основные приемы игры ( удары снизу, сверху, подачи). Тактические действия в игре (выполнение плоских ударов, ударов у сетки, передвижения). Учебная игра. Учебно-тренировочная игра. Мониторинг физической подготовленности на конец года. |
17 |
1-2 |
|
Самостоятельная работа № 9 « Виды спорта по выбору» |
13 |
1-2 |
Уровни усвоения учебной информации:
1-узнавание- студент выполняет каждую операцию деятельности, опираясь на описание действия, подсказку, намек;
2-воспроизведение- студент самостоятельно воспроизводит и применяет информацию в ранее рассмотренных типовых ситуациях, при этом его деятельность является репродуктивной;
3-применение- способность студента использовать приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях; в этом случае его действие рассматривается как продуктивное;
4-творчество- студент, действуя в известной ему сфере деятельности, в непредвиденных ситуациях создает новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию; такие продуктивные действия считаются настоящим творчеством.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия спортивного зала.
Оборудование учебного кабинета:
- наличие спортивного зала, стадиона, стрелкового тира, тренажерного зала;
- наличие спортивного инвентаря (мячи, гири, стойки для прыжков в высоту, гимнастические маты, перекладины, брусья, гимнастические козлы, кони и др.);
Оснащенность учебного процесса
1. Спортивный инвентарь
№№ пп |
Наименование инвентаря |
Марка (модель) |
Год приобретения |
Инвентарный номер |
1. |
Скамейка гимн. жесткая 2,5 м |
|
2014 |
20845 |
2. |
Стойка для прыжков в высоту |
|
2002 |
20851 |
3. |
Гриф прямой 1,5м,d-25мм/замок собачка/ |
|
2000 |
20836 |
4. |
Гриф прямой 1,8м,d-25мм, 7,5кг |
|
2000 |
20838 |
5. |
Жилетки игровые |
|
2002 |
22218 |
6. |
Зеркало травмобезопасное с крепежом |
|
2005 |
22220 |
7. |
Коврик гимнастический |
|
2002 |
22632 |
8. |
Мячи б/б |
|
2005 |
22223 |
9. |
Мячи в/б |
|
2005 |
22225 |
10. |
Мячи ф/б |
|
2005 |
22227 |
11. |
Щит б/б |
|
1972 |
01380006 |
12. |
Гребной тренажер профессиональный |
|
2007 |
1040465 |
13. |
Скамья силовая универсальная |
|
2007 |
1040466 |
14. |
Тренажер «верхняя/нижняя тяга» |
|
2007 |
1040470 |
15. |
Тренажер д/бицепсов «Скамья Скотта» |
|
2007 |
1040472 |
16. |
Стойка д/штанги |
|
2005 |
10-40007 |
17. |
Стойка для жима лежа |
|
2005 |
1040008 |
18. |
Стол д/настольного тенниса |
|
2005 |
1040004 |
19. |
Мат гимнастический |
|
2007 |
1040425-1040430 |
20. |
Стойка под диски |
|
2007 |
1040469 |
21. |
Канат д/перетягивания |
|
2010 |
104001272 |
22. |
Скакалки гимнастические |
|
|
|
23. |
Блин к штанге |
|
1997 |
22646,23 |
24. |
Гиря |
|
1999 |
22621 |
25. |
Мегафон |
|
2002 |
22637 |
26. |
Бадминтон |
|
2011 |
|
27. |
Набор д/настольного тенниса |
|
2011 |
|
28. |
Сетки д/настольного тенниса |
|
2011 |
|
29. |
Мяч д/гандбола |
|
2011 |
|
30. |
Секундомер |
|
2011 |
|
31. |
Свисток |
|
2011 |
|
32. |
Шведская стенка |
|
|
|
33. |
Ручное кассетное табло |
|
2008 |
1040845 |
34. |
Козел гимнастический большой |
|
|
1040415 |
35. |
Мостик гимнастический тренировочный |
|
|
1040841 |
36. |
Канат для перетягивания |
|
2005 |
104001272 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Музыкальный центр
3. Тренажеры
4. Основная и дополнительная литература
5. Презентация «Баскетбол. Обучение ведению мяча на месте и в движении»
6. Презентация «Легкая атлетика. Техника бега на дистанции»
7. Презентация «Акробатика. Техника кувырка вперед»
8. Презентация «Техника футбола»
9. Презентация «Технические и тактические действия в волейболе»
11.Видеофильмы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
1. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента: учебное пособие для студентов сред. проф. заведений
2-е изд., перераб. – М: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. – 336 с.
2. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта:
учебник / И.С.Барчуков; под общ. ред. Г.В.Барчуковой. – М.:
КНОРУС, 2011. – 368 с. – (Среднее профессиональное образование).
3. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для нач. и сред.
проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
– 272 с.
4. Решетников Н.В. Физическая культура. – М.: Академия, 2010. – 152 с.
5. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Палтиевич Р.Л., Погадаев Г.И.
Физическая культура: учебное пособие для студентов средних
профессиональных заведений – М.: Академия, 2012. – 176 с.
6. Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура 10—11 кл. — М.,Просвещение, 2014.
Дополнительная литература:
1. Барчуков И.С. Физическая культура. — М., 2009.
2. Бирюкова А.А. Спортивный массаж: учебник для вузов. — М., 2008.
3. Бишаева А.А., Зимин В.Н. Физическое воспитание и валеология: учебное пособие для студентов вузов: в 3 ч. Физическое воспитание молодежи с профессиональной и валеологической направленностью. — Кострома, 2010.
4. Вайнер Э.Н. Валеология. — М., 2009.
5. Вайнер Э.Н., Волынская Е.В. Валеология: учебный практикум. — М., 2011.
6. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. — М., 2010.
7. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе / под ред. М.М.Безруких, В.Д.Сонькина. — М., 2010.
8. Туревский И.М. Самостоятельная работа студентов факультетов физической культуры. — М., 2009.
9. Хрущев С.В. Физическая культура детей заболеванием органов дыхания: учеб. пособие для вузов. — М., 20011.
Интернет ресурсы:
· Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной
политики Российской Федерации: Web: http://minstm.gov.ru.
· Федеральный портал «Российское образование»:
Web: http://www.edu.ru.
· Национальная информационная сеть «Спортивная Россия» Web: http://www.infosport.ru/xml/t/default.xml
· Официальный сайт Олимпийского комитета России Web: www.olympic.ru
· Сайт Учебно-методические пособия «Общевойсковая подготовка». Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009) Web: http://goup32441.narod.ru.
Текущий контроль осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий при этом может учитываться как конкретный результат, так и техника выполнения физических упражнений, направленных на формирование жизненно важных умений и навыков, развитие физических качеств и др., а также уровень теоретических знаний.
Итоговая аттестация. Дифференцированный зачет или зачет проводятся в зависимости от количества часов, отведенных на изучение учебной дисциплины «Физическая культура» и направлен на выявление умений и навыков студентов путем сдачи учебных нормативов.
Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных разделов и тем дисциплины проводятся контрольные занятия.
По окончании 1 и 2 семестра формами итогового контроля является зачет.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 |
2 |
Умения: |
|
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики |
выполнение индивидуальных заданий
|
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; |
выполнение индивидуальных заданий
|
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; |
выполнение индивидуальных заданий
|
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; |
выполнение индивидуальных заданий
|
выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма; |
выполнение индивидуальных заданий
|
проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями; |
выполнение индивидуальных заданий
|
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; |
выполнение индивидуальных заданий
|
|
|
Знания: |
|
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни; |
выполнение индивидуальных заданий |
способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности; |
выполнение индивидуальных заданий |
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности; |
выполнение индивидуальных заданий |
ПРИМЕРНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ
№ п/п |
Физические способности |
Контрольное упражнение (тест) |
Возраст, лет |
Оценка |
|||||
Юноши |
Девушки |
||||||||
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
||||
1 |
Скоростные |
Бег 30 м, с |
16
17 |
4,4 и выше 4,3 |
5,1–4,8
5,0–4,7 |
5,2 и ниже 5,2 |
4,8 и выше 4,8 |
5,9–5,3
5,9–5,3 |
6,1 и ниже 6,1 |
2 |
Координационные |
Челночный бег 3х10 м, с |
16
17 |
7,3 и выше 7,2 |
8,0–7,7
7,9–7,5 |
8,2 и ниже 8,1 |
8,4 и выше 8,4 |
9,3–8,7
9,3–8,7 |
9,7 и ниже 9,6 |
3 |
Скоростно-силовые |
Прыжки в длину с места, см |
16
17 |
230 и выше 240 |
195–210
205–220 |
180 и ниже 190 |
210 и выше 210 |
170–190
170–190 |
160 и ниже 160 |
4 |
Выносливость |
6-минутный бег, м |
16
17 |
1500 и выше
1500 |
1300–1400
1300–1400 |
1100 и ниже 1100 |
1300 и выше
1300 |
1050–1200
1050–1200 |
900 и ниже
900 |
5 |
Гибкость |
Наклон вперед из положения стоя, см |
16
17 |
15 и выше 15 |
9–12
9–12 |
5 и ниже 5 |
20 и выше 20 |
12–14
12–14 |
7 и ниже 7 |
6 |
Силовые |
Подтягивание: на высокой перекладине из виса, кол-во раз (юноши), на низкой перекладине из виса лежа, количество раз (девушки) |
16
17 |
11 и выше 12 |
8–9
9–10 |
4 и ниже 4 |
18 и выше 18 |
13–15
13–15 |
6 и ниже 6 |
ОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНОШЕЙ ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
Тесты |
Оценка в баллах |
||
5 |
4 |
3 |
|
1. Бег 3000 м (мин, с) |
12,30 |
14,00 |
б/вр |
2. Бег на лыжах 5 км (мин, с) |
25,50 |
27,20 |
б/вр |
3. Приседание на одной ноге с опорой о стену (количество раз на каждой ноге) |
10 |
8 |
5 |
4. Прыжок в длину с места (см) |
230 |
210 |
190 |
5. Силовой тест — подтягивание на высокой перекладине (количество раз) |
13 |
11 |
8 |
6. Координационный тест — челночный бег 3х10 м (с) |
7,3 |
8,0 |
8,3 |
7. Поднимание ног в висе до касания перекладины (количество раз) |
7 |
5 |
3 |
8. Гимнастический комплекс упражнений: – утренней гимнастики; – производственной гимнастики; – релаксационной гимнастики (из 10 баллов) |
до 9 |
до 8 |
до 7,5 |
ОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
ДЕВУШЕК ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
Тесты |
Оценка в баллах |
||
5 |
4 |
3 |
|
1. Бег 2000 м (мин, с) |
11,00 |
13,00 |
б/вр |
2. Бег на лыжах 3 км (мин, с) |
19.00 |
21,00 |
б/вр |
3. Прыжки в длину с места (см) |
190 |
175 |
160 |
4. Приседание на одной ноге, опора о стену (количество раз на каждой ноге) |
8 |
6 |
4 |
5. Силовой тест — подтягивание на низкой перекладине (количество раз) |
20 |
10 |
5 |
7. Координационный тест — челночный бег 3х10 м (с) |
8,4 |
9,3 |
9,7 |
8. Гимнастический комплекс упражнений: – утренней гимнастики – производственной гимнастики – релаксационной гимнастики (из 10 баллов) |
до 9 |
до 8 |
до 7,5 |
5. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть знаниями, умениями и навыками, которые способствуют формированию общекультурных и профессиональных компетенций:
1. Проявление ключевых компетенций в процессе образования в области физической культуры
Ключевые компетенции |
Социальная значимость |
Личностная значимость |
1. Общекультурная |
Познание культурно-исторических основ физической культуры, осознание роли физической культуры в формировании способности к достижению всестороннего физического и духовного развития, здорового образа жизни; сохранение здоровья и высокой работоспособности; подготовка к труду и защите Отечества. |
Определение значения систематических занятий физкультурой для улучшения здоровья, повышения уровня физической подготовленности и профилактики заболеваний; развитие интереса и привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом. |
2. Учебно-познавательная |
Познание основ физического развития и воспитания с целью формирования духовно богатой и физически здоровой личности. |
Приобретение знаний, необходимых для занятий физической культурой и спортом; знание основ личной и общественной гигиены; владение знаниями о правилах регулирования физической нагрузки в условиях проведения утренней зарядки, регулярных занятий спортом. |
3. Коммуникативнаях |
Владение разными видами информации; умение вести дискуссию по проблемам развития спорта и занятий физической культурой; выработка собственной позиции по данным вопросам. |
Умение анализировать и оценивать деятельность друзей, одноклассников; умение давать рекомендации для самостоятельных занятий физкультурой, опираясь на современные физкультурно-оздоровительные технологии. |
4. Социальная |
Понимание пользы занятий физическими упражнениями для здоровья человека, повышения его трудоспособности и увеличения продолжительности жизни, а также роли физических упражнений в профилактике профессиональных заболеваний, в борьбе с производственным травматизмом. |
Умение использовать средства физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности; владение современными требованиями к научной организации труда и отдыха.
|
5. Личностная |
Владение приемами самореализации; личное и жизненное самоопределение. |
Владение приемами личностного самовыражения и саморазвития; умение контролировать физическое состояние организма. |
2. Деятельность учителя физической культуры по формированию ключевых компетенций обучающихся
Цели физического воспитания |
Средства физической культуры, умения и знания, обеспечивающие индивидуальное здоровье |
Формируемые компетенции |
1. Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, приобретение умений и навыков в индивидуальных занятиях физической культурой, ориентированных на повышение работоспособности, предупреждение заболеваний |
Комплексы лечебной физической культуры. Оказание первой помощи при травмах. Определение индивидуальных особенностей физического развития и подготовленности. Понимание значения здорового образа жизни, профилактика вредных привычек средствами физической культуры |
Личностная |
2. Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания |
Комплексы профессионально-прикладных физических упражнений. Простейшие приемы аутогенной тренировки и релаксации для снятия утомления и повышения работоспособности. Знание особенностей физической работоспособности человека, факторов положительного влияния физических упражнений на здоровье и формирование здорового образа жизни |
Социальная, компетентность в оздоровительно-реабилитационной деятельности |
3. Обогащение двигательного опыта профессионально-прикладными упражнениями, ориентированными на подготовку к предстоящей жизнедеятельности |
Общая и прикладная физическая подготовка. Владение способами двигательной деятельности. Умение выполнять тестовые задания, определяющие индивидуальный уровень физической подготовленности |
Учебно-познавательная, компетентность в двигательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей физического развития и медицинских показаний |
4. Усвоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальной ориентации |
нание особенностей индивидуального здоровья, физического развития, возможностей их коррекции посредством занятий физическими упражнениями; владение методикой организации индивидуальных форм занятий физическими упражнениями; умение выполнять индивидуальные комплексы упражнений, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
Общекультурная, личностная |
6. СПИСОК ТЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Самостоятельная работа № 1 «Лыжные гонки»
Самостоятельная работа № 2 «Биатлон»
Самостоятельная работа № 3 «История гандбола»
Самостоятельная работа № 4 «Правила игры гандбол»
Самостоятельная работа № 5 «Опорные прыжки»
Самостоятельная работа № 6 «Акробатика»
Самостоятельная работа № 7 «Гимнастика»
Самостоятельная работа № 8 «Атлетическая гимнастика»
Самостоятельная работа № 9 «Настольный теннис, бадминтон»
В нашем каталоге доступно 74 130 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 205 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хлыбов Дмитрий Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.