Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для начальных классов

Рабочая программа для начальных классов



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и "чувства языка";

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

На изучение русского языка в начальной школе выделяется 690 ч. (5 ч в неделю)

Учебники: Прописи Н.А.Федосова, В.Г. Горецкий, русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. М: Просвещение.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

  2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения .

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

  5. Формирование этических потребностей, ценностей и чувств.

  6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

  1. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  2. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

  3. Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

  4. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

  5. Освоение начальных форм самонаблюдения в процессе познавательной деятельности.

  6. Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.

  7. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

  8. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной форме.

  9. Овладение следующими логическими действиями: сравнение, анализ, синтез, классификация и обобщение по родовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

  10. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

  11. Определение общей цели совместной деятельности и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.

  12. Готовность конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

  13. Овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существования связи и отношения между объектами или процессами.

Предметные результаты:

  1. Формирование первоначальных представлений о единице и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

  2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

  3. Первоначальное усвоение главных понятий курса русского языка (фонетических, лексических, грамматических), представляющих основные единицы языка и отражающих существенные связи, отношение и функции.

  4. Понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова. Практическое усвоение заместительной функции языка.

  5. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского родного литературного языка (фонетических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

  6. Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

  7. Овладение учебные действия с языковыми единицами и умение использовать приобретенные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Содержание учебного предмета

Виды речевой деятельности

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание звучащей речи.

Говорение. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.

Письмо. Отличие письменной речи от устной. Различение предложения и текста. Признаки текста. Списывание текста. Написание под диктовку текста (75 - 80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания. Изложение текста (повествование, повествование с элементами описания). Создание небольшого текста (сочинения) по интересной детям тематике; составление поздравлений, писем (в том числе с использованием компьютера).

Система языка (практическое усвоение)

Фонетика. Графика. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Восприятие на слух и правильное произношение слов.

Русский алфавит. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Употребление пробела между словами, знака переноса.

Лексика. Слово и его значение. Словарное богатство русского языка. Слова однозначные и многозначные. Синонимы и антонимы. Прямое и переносное значение слова. Использование словарей русского языка.

Состав слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры).Однокоренные слова, нормы одного и того же слова. Различение предлогов и приставок.

Морфология. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопрос "кто, что"; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам. Различение 1-го, 2-го и 3-го склонения существительных.

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение по родам, числам и падежам. Согласование с именем существительным.

Местоимение, значение и употребление. Склонение личных местоимений. Числительное, значение и употребление. Глагол, значение и употребление. Изменение по временам. Изменение по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени. Неопределенная форма глагола. Практическое овладение способами определения спряжения глаголов (1, 2 спряжение). Наречие, значение и употребление. Частица не, её значение. Предлоги, союзы. Их роль в речи.

Синтаксис. Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Однородные члены предложения. Различение и употребление в речи простых и сложных предложений.

Орфография. Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных; правописание безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, безударных личных окончаний глаголов. Правописание "не" с глаголами. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Употребление разделительных Ь и Ъ, Ь после шипящих на конце имен существительных и глаголов. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря.

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятая в предложениях с однородными членами.

Тематическое планирование

1 класс

п/п

Тема

Кол – во часов


Добукварный период



Обучение письму

17

1

Пропись – первая учебная тетрадь

1

2

Рабочая строка. Верхняя нижняя линии рабочей строки.

1

3

Письмо овалов

и полуовалов .

1

4

Рисование бордюров

1

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево и вправо).

1

7

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху( влево), внизу

(вправо)

1

8

Письмо больших и маленьких овалов и коротких наклонных линий.

1

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий и их чередование.

Входящая диагностика.

1

10

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1

11

Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1

12

Строчная буквы а.

1

13

Заглавная буква А.

1

14

Строчная и заглавная буквы о, О.

1

15

Строчная и заглавная буквы о, О.

1

16

Строчная буква и. Заглавная буква И.

1

17

Строчная буква ы.

1


Букварный период



Обучение письму

67ч + 6ч резерв

18

Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

19

Строчная буква у.

1

20

Заглавная буква У. Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

21

Строчная буква н.

1

22

Заглавная буква Н.

1

23

Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

24

Строчная и заглавная буква с, С.

1

25

Упражнение в написании слов с буквами с, С.

1

26

Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

27

Строчная буква к.

1

28

Заглавная буква К

1

29

Строчная буква т.

1

30

Заглавная буква Т. Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

31

Строчная буква л.

1

32

Заглавная буква Л.

1

33

Упражнение в написании слов с буквами л, Л.

1

34

Строчная буква р.

1

35

Заглавная буква Р.

1

36

Строчная буква в.

1

37

Заглавная буква В.

1

38

Упражнение в написании слов с буквами в, В.

1

39

Строчная буква е.

1

40

Заглавная буква Е.

1

41

Письмо слов с изученными буквами.

1

42

Строчная и заглавная буква п,П.

1

43

Письмо слов с изученными буквами.

1

44

Строчная буква м.

1

45

Заглавная буква М. Письмо слов с изученными буквами.

1

46

Строчная буква з.

1

47

Строчная и заглавная буква з, З.

1

48

Письмо слов с изученными буквами.

1

49

Строчная и заглавная буква б,Б.

1

50

Письмо слов с изученными буквами.

1

51

Строчная буква д.

1

52

Заглавная буква Д.

1

53

Письмо слов с изученными буквами.

1

54

Строчная буква я.

1

55

Заглавная буква Я. Письмо слов с изученными буквами.

1

56

Строчная буква г.

1

57

Заглавная буква Г.

1

58

Письмо слов с изученными буквами.

1

59

Строчная буква ч. Сочетания ча, чу.

1

60

Заглавная буква Ч.

1

61

Буква Ь.

1

62

Письмо слов с Ь на конце слова и в середине.

1

63

Письмо слов с изученными буквами.

1

64

Строчная буква ш.

1

65

Заглавная буква Ш. Письмо слов с изученными буквами. Слова с ши.

1

66

Строчная буква ж.

1

67

Заглавная буква Ж.

1

68

Письмо слов с изученными буквами.

1

69

Строчная буква ё.

Промежуточная диагностика.

1

70

Заглавная буква Ё.

1

71

Строчная буква й.

1

72

Строчная буква х.

1

73

Заглавная буква Х.

1

74

Письмо слов с буквами х, Х.

1

75

Письмо слов с изученными буквами.

1

76

Строчная буква ю.


1

77

Заглавная буква Ю.

1

78

Письмо слов с изученными буквами.

1

79

Строчная буква ц.

1

80

Заглавная буква Ц.

1

81

Строчная буква э.

1

82

Заглавная буква Э. Упражнение в списывании текста с письменного шрифта.

1

83

Строчная буква щ

1

84

Письмо слов с буквой щ. Сочетания ща, щу

1

85

Заглавная буква Щ.

1

86

Строчная и заглавная буква ф, Ф.

1

87

Письмо слов с Ь и Ъ знаками

1

88

Упражнение в написании слов с разделительным ъ.

1

89

Упражнение в написании слов с разделительным ь.

1

90

Упражнение в списывании текста с печатного шрифта.

1


Послебукварный период



Обучение письму

20ч+5ч резерв

91

Алфавит. Звуки и буквы.

1

92

Алфавит. Списывание текста

1

93

Оформление предложений в тексте.

1

94

Слова, отвечающие на вопросы кто, что?

1

95

Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?

1

96

Слова, отвечающие на вопросы какой, какая, какое?

1

97

Предлоги.

1

98

Оформление предложений в тексте

1

99

Правописание безударных гласных в корне.

1

100

Правописание звонких и глухих согласных

1

101

Правописание жи.ши

1

102

Правописание ча-ща, чу-щу

1

103

Правописание чк-чн, щн

1

104

Заглавная буква в именах людей.

1

105

Заглавная буква в кличках животных.

1

106

Закрепление правописаний заглавной буквы в именах собственных.

1

107

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

1

108

Алгоритм работы с деформированным текстом.

1

109

Контрольное списывание №1(адм.)

1

110

Р/ош

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

1

111

«Прощание с Азбукой»

1

112-115

Резервные уроки.

5


Русский язык

п/п

Тема

Кол - во часов


Наша речь

2

1

Наша речь

Язык и речь

1

2

Устная и письменная речь

1


Текст, предложение, диалог

3

3

Текст и предложение

1

4

Предложение

1

5

Диалог

1


Слова, слова, слова…

4

6

Роль слова в предложении, речи.

Р/Р№1 Составление текста по рисунку и опорным словам

1

7

Р/Ош

Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов

1

8

«Вежливые» слова

1

9

Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова

1


Слово и слог. Ударение

6

10

Слог как минимальная произносительная единица

1

11

Деление слов на слоги

1

12

Перенос слов

Р/Р№2 Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа

1

13

Р/Ош

Перенос слов

1

14

Ударение (общее представление).

1

15

Ударные и безударные слоги

Р/Р№3 Коллективное составление содержания основной части сказки

1


Звуки и буквы

35

16

Р/Ош

Звуки и буквы

1

17

Звуки и буквы

Р/Р№4 Наблюдение над изобразительными возможностями зыка

1

18

Р/Ош

Русский алфавит, или Азбука

1

19

Гласные звуки и буквы

Р/Р№5 Составление развёрнутого ответа на вопрос(по содержанию сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка»)

1

20

Р/Ош

Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функции в словах

1

21

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э

1

22

Обозначение ударного гласного буквой на письме

1

23

Особенности проверяемых и проверочных слов

1

24

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

Р/Р№6 Составление устного рассказа по рисунку и опорным слова

1

25

Р/Ош

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

1

26

К/Сп №2

1

27

Р/ОШ

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1

28

Согласные звуки и буквы

1

29

Слова с удвоенными согласными

1

30

Слова с буквами И и Й

1

31

Твердые и мягкие согласные звуки

1

32

Твердые и мягкие согласные звуки

1

33

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки

1

34

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки

1

35

Комплексная работа «Мои достижения»

1

36

Р/Ош

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

1

37

Перенос слов с мягким знаком

Р/Р№7

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений

1

38

Р/Ош

Глухие и звонкие согласные звуки

1

39

Обозначение парных согласных на конце слов

1

40

Правописание парных согласных на конце слов

Р/Р№8 Работа с текстом( определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки)

1

41

Шипящие согласные звуки.


Проект «Скороговорки».

(презентация своих проектов)

1

42

К/Д по тексту адм.

1

43

Р/Ош

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ


Р/Р№9 Наблюдение над изобразительными возможностями языка (олицетворение)

1

44

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

45

Заглавная буква в словах

Р/Р№10 Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль»

1

46


Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок - изученные правила письма)

1


Повторение

1

47

Повторение и обобщение изученного материала

Р/Р№11 Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения.

1

48-50


Резервные уроки.

3




Тематическое планирование

2 класс

п/п

Тема

Кол - во

часов


Наша речь

3

1

Знакомство с учебником

Какая бывает речь?

1

2

Что можно узнать о человеке по его речи?

1

3

Как отличить диалог от монолога?

1


Текст

4

4

Что такое текст?

1

5

Что такое тема и главная мысль текста?

1

6

Части текста

1

7

Части текста

1


Предложение

12

8

Что такое предложение?

1

9

К/Р № 1 по тексту администрации

«Проверка остаточных знаний»

1

10

Р/ош

Знаки препинания в конце предложения

1

11

Как из слов составить предложение?

1

12

Что такое главные члены предложения?

1

13

Что такое второстепенные члены предложения?

1

14

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения

1

15

Р/Р № 1 Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»

1

16

Р/Ош

Что такое распространённые и нераспространённые предложения?

1

17

Как установить связь слов в предложении?

1

18

Закрепление по теме «Предложение»

1

19

К/Р № 2 по теме «Предложение»

«Пушок»

1


Слова, слова, слова…

18

20

Р/ош

Что такое лексическое значение слова?

1

21

Что такое лексическое значение слова?

1

22

Что такое однозначные и многозначные слова?

1

23

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

1

24

Что такое синонимы?

1

25

Что такое синонимы?

1

26

Что такое антонимы?

1

27

Что такое антонимы?

1

28

Что такое родственные слова?

1

29

Р/Р № 2 Изложение текста по данным к нему вопросам

«Лисички»

1

30

Р/ош

Что такое родственные слова?

1

31

С/Д №1

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

1

32

Какие бывают слоги?

1

33

Как определить ударный слог?

1

34

К/Д № 3 по теме «Слова, слова, слова…»

«Зимой в лесу»

1

35

Р/ош

Как переносить слова с одной строки на другую?

1

36

Закрепление по теме «Слова, слова, слова…»

1

37

Р/Р № 3 Обучающее сочинение по серии картинок, вопросам и опорным словам «Спасение зайчика»

1


Звуки и буквы

59

38

Р/ош

Как различить звуки и буквы?

1

39

Как мы используем алфавит?

1

40

Как мы используем алфавит?

1

41

Как мы используем алфавит?

1

42

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

1

43

Как определить гласные звуки?

1


(Правописание слов с безударным гласным звуком в корне - 15ч)


44

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

45

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

46

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

47

Р/Р № 4 Обучающее сочинение по картине З.Е.Серебряковой «За обедом»

1

48

Р/ош

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

49

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

50

Контрольное списывание № 1 по тексту администрации

1

51

Р/ош

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

52

Р/Р № 5 Обучающее сочинение по картине С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»

1

53

Р/ош

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

1

54

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

1

55

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

1

56

К/Р №4 по теме «Безударные гласные звуки в корне»

«В роще»

1

57

Р/ош

Закрепление по теме «Безударные гласные звуки в корне»

1

58

Закрепление по теме «Безударные гласные звуки в корне»

1


(Звуки – 6ч. Мягкий знак – 3ч.)


59

Согласные

звуки


1

60

Согласный звук [й’] и буква и краткое


1

61

С/Д №2

Слова с удвоенными согласными.

Проект «И в шутку и всерьёз»

1

62

Р/ош

Слова с удвоенными согласными.

1

63

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

64

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

1

65

Р/Р № 6 Обучающее сочинение по картине А. С. Степанова «Лоси»


1

66

Р/ош Правописание слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными


1

67

Правописание слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными

Проект № 2 «Пишем письмо»

1


(Буквосочетания -8ч.)


68

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

69

К/Д № 5 по тексту администрации за первое полугодие

1

70

Р/ош

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

71

Закрепление темы «Твёрдые и мягкие согласные»

Проект № 3 «Рифма»

1

72

Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу

1

73

Р/ош Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу

1

74

Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу

1

75

Закрепление. Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу

1


(Парные звонкие и глухие согласные звуки 14ч.)


76

Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

1

77

Р/Р № 7 Изложение «Ласточка»

1

78

Р/Ош

Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков

1

79

Проверка парных согласных в корне слова

1

80

Проверка парных согласных в корне слова

1

81

Распознавание проверяемых и проверочных слов.

1

82

Проверка парных согласных

1

83

Р/Р № 8

Восстановление деформированного текста «Первый снежок»


84

Проверка парных согласных

1

85

Проверка парных согласных на конце слова и перед согласными

1

86

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова и перед согласными

1

87

К/Д № 6 по теме «Парные звонкие и глухие согласные»


88

Р/ош

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова и перед согласными

1

89

Закрепление по теме «Парные звонкие и глухие согласные»

1


(Разделительный мягкий знак – 4ч.+3ч.)


90

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

91

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

92

Р/Р № 9

Изложение повествовательного текста «Каток»

1

93

Р/ош

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

94

Закрепление. Разделительный мягкий знак

1

95

Контрольное списывание №2

«Кораблик»

1

96

Обобщение знаний об изученных правилах.

1


Части речи- 58ч.


97

Что такое части речи?

1

98

Р/Р № 10

Обучающее сочинение «Зимние забавы»

1


(Имя существительное – 19ч)


99

Р/ош

Что такое имя существительное?

1

100

Что такое имя существительное?

1

101

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

103

Р/Р № 11

Обучающее сочинение по картине В. М. Васнецова «Богатыри»

1

104

Р/Ош

Правописание собственных имён существительных

1

105

Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей

1

106

Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет

1

107

Заглавная буква в написании кличек животных

1

108

Р/Р № 12 Обучающее изложение по вопросам плана «Мурзик»

1

109

Р/ош

Заглавная буква в географических названиях

1

110

К/Д № 7

по теме «Собственные и нарицательные имена существительные»


111

Р/ош

Обобщение по теме «Собственные и нарицательные имена существительные»

1

112

Единственное и множественное число имён существительных

1

113

Единственное и множественное число имён существительных

1

114

К/Д № 8 по теме «Имя существительное»

«Друзья»

1

115

Р/ош

Единственное и множественное число имён существительных

1

116

С/Д №3 по тексту администрации

Закрепление. Единственное и множественное число имён существительных

1

117

Р/ош

Обобщение по теме «Имя существительное»

1


(Глагол -12ч)


118

Р/ош

Что такое глагол?



1

119

Что такое глагол?

1

120

Глагол

1

121

Р/Р № 13

Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

1

122

Р/ош

Глагол

1

123

Единственное и множественное число глаголов

1

124

Единственное и множественное число глаголов

1

125

Правописание частицы не с глаголами

1

126

Р/Р № 14

Изложение повествовательного текста «Домик в лесу»

1

127

Р/Ош

Правописание частицы не с глаголами

1

128

Закрепление по теме «Глагол»

1

129

Текст-повествование и роль в нём глаголов

1

130

Обобщение по теме «Глагол»

1


(Имя прилагательное – 13ч)


131

Что такое имя прилагательное?

1

132

Имя прилагательное

1

133

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

134

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

135

Прилагательные близкие и противоположные по смыслу

1

136

Прилагательные близкие и противоположные по смыслу

1

137

Единственное и множественное число имён прилагательных

1

138

Единственное и множественное число имён прилагательных


1

139

Что такое текст-описание?

1

140

Р/Р № 15

«Составление текста-описания натюрморта по картине Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»

1

141

Р/ош

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных

1

142

Закрепление по теме «Имя прилагательное»


1

143

Закрепление по теме «Имя прилагательное»


1


(Местоимение – 4ч.+2ч.)


144

Что такое местоимение?

1

145

Местоимение как часть речи

1

146

Что такое текст-рассуждение?

1

147

К/Р №9 по теме «Части речи» «Дети в лесу»

1

148

Р/ош

Текст-рассуждение

1

149

Закрепление по теме «Местоимение»


1


(Предлог – 6ч.)


150

Общее понятие о предлоге

1

151

Раздельное написание предлогов со словами

1

152

Контрольное списывание№3

1

153

Р/Ош

Раздельное написание предлогов со словами

1

154

Правописание предлогов со словами. Восстановление предложений

1

155

Закрепление по теме «Предлоги»

1

156

С/Д №4

Проект № 4 «В словари за частями речи»

1


Повторение

16

157

Текст

1

158

Предложение

1

159

К/Д № 10

по тексту администрации за 2 полугодие

1

160

Р/ош

Предложение

1

161

Предложение

1

162

Слово

1

163

Части речи. Имя существительное

1

164

Части речи. Имя существительное

1

165

Комплексная проверочная работа.

1

166

Р/ош

Части речи. Имя прилагательное

1

167

Части речи. Глагол

1

168

Звуки и буквы

1

169

Правила правописания

1

170

Правила правописания

1

171

Правила правописания

1

172

Правила правописания

1

173

Резервный урок

1

174

Резервный урок

1

175

Резервный урок

1


Тематическое планирование

3 класс

Наша речь. Виды речи

1

2

Наш язык

1


Текст. Предложение. Словосочетание.

15

3

Текст

1

4

Типы текстов

1

5

Предложение

1

6

Виды предложений по цели высказывания

1

7

Виды предложения по интонации

1

8

Р/Р №1 Изложение «Путешественница»

1

9

Р/ош Предложение с обращением

1

10

Главные и второстепенные члены предложения

1

11

К/Д №1 по тексту администрации «Проверка остаточных знаний»

1

12

Р/ош Главные и второстепенные члены предложения

1

13-14

Простое и сложное предложения

2

15-16

Словосочетание

2

17

К/Д №2 по теме «Предложение» «Осенью»

1


Слово в языке и речи.

19

18

Р/ош Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

1

19

Синонимы и антонимы

1

20

Омонимы

1

21

Слово и словосочетание

1

22

Фразеологизмы

1

23

Р/Р №2 Изложение «Ёлочка»

1

24

Р/ош Части речи

1

25

Имя существительное

1

26

Имя прилагательное

1

27

С/Д №1 Глагол

1

28

Что такое имя числительное?

1

29

Однокоренные слова

1

30- 31

Звуки и буквы. Гласные звуки

2

32

Р/Р №3 Изложение «Сыроежка»

1

33

Р/ош Звонкие и глухие согласные звуки

1

34

К/Д №3 по теме «Слово в языке и речи» «Прощание с осенью»

1

35

Р/ош Разделительный мягкий знак

1

36

Обобщение и закрепление изученного по теме «Слово в языке и речи» Проект №1 «Рассказ о слове»

1


Состав слова.

16

37

Что такое корень слова?

1

38

Как найти в слове корень?

1

39

Сложные слова

1

40

Что такое окончание?

1

41

Как найти в слове окончание?

1

42

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

1

43

Значение приставок

1

44

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

1

45

Значения суффиксов

1

46

Что такое основа слова?

1

47

Р/Р №4 Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе»

1

48

Обобщение знаний о составе слова

1

49

К/Д №4 по теме « Состав слова» «В зимний холод»

1

50

Р/ош Обобщение знаний о составе слова

1

51

Р/Р №5 Изложение «Скворец»

1

52

Обобщение знаний о составе слова.

1


Правописание частей слова.

30

53

Контрольное списывание № 1

1

54

Р/ош В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1

55-57

Правописание слов с безударными гласными в корне

3

58

С/Д №2Правописание слов с безударными гласными в корне

1

59

Р/Ош Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

1

60-62

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

2

63

Р/Р №6 Изложение «Клесты»

1

64-66

Р/ош Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

3

67-68

Правописание слов с удвоенными согласными

2

69

Р/Р № 7 Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»

1

70

Р/ош Правописание суффиксов и приставок

1

71

К/Д №5 по тексту администрации за 1 полугодие

1

72-74

Р/ош Правописание суффиксов и приставок

3

75-76

Правописание приставок и предлогов

2

77-79

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

3

80

Разделительный твёрдый и мягкий знаки Проект №3 «Составляем орфографический словарь»

1


Части речи.

76

81

Части речи

1


Имя существительное.

30

82-83

Имя существительное и его роль в речи

2

84-85

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

2

86

Собственные и нарицательные имена существительные

1

87

Собственные и нарицательные имена существительные Проект № 4 «Тайна имени»

1

88-89

Число имён существительных

2

90

Род имён существительных

1

91

Р/Р № 8 Изложение

1

92-94

Род имён существительных

2

95-96

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

2

97

К/Д №6 по теме «Имя существительное»

1

98

Склонение имён существительных

1

99-100

Р/ош Падеж имён существительных

2

101

Именительный падеж

1

102

Р/Р № 9 Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

1

103

Родительный падеж

1

104

Дательный падеж

1

105

Винительный падеж

1

106

Творительный падеж

1

107

Предложный падеж

1

108

К/Д №7 по теме «Правописание окончаний имён существитель-ных»

1

109

Р/Ош Все падежи

1

110

Обобщение знаний по теме «Имя существительное»

1

111

Резервный урок

1

112

Проект №5 «Зимняя страничка»

1


Имя прилагательное.

19

113

Значение и употребление имён прилагательных в речи

1

114

Р/Р №10 Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень

1

115

Р/ош Значение и употребление имён прилагательных в речи

1

116

Роль имён прилагательных в тексте

1

117

Текст-описание

1

118

Р/Р №11 Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

119

Р/Ош Род имён прилагательных

1

120

Изменение имён прилагательных по родам Проект № 6

«Прилагательные в загадках»

1

121

Резервный урок

1

122

Изменение имён прилагательных по родам

1

123

К/Сп №2

1

124

Р/Ош Изменение имён прилагательных по родам

1

125

Число имён прилагательных

1

126

К/Д №8 по теме «Имя прилагательное» «Прощание с осенью»

1

127

Р/Ош Число имён прилагательных

1

128

С/Д по тексту администрации Изменение имен прилагательных по падежам

1

129

Р/Ош Изменение имён прилагательных по падежам

1

130

Р/Р №12 Отзыв по картине В.А.Серова «Девочка с персиками»

1

131

Изменение имён прилагательных по падежам

1

132

Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»

1


Местоимение -5 ч.


133

Личные местоимения

1

134

Изменение личных местоимений по родам

1

135

Местоимение

1

136

Р/Р №13 Изложение

1

137

Р/ош Местоимение

1


Глагол.

21

138-139

Значение и употребление глаголов в речи

2

140

С/Д №4 Неопределённая форма глагола

1

141

Неопределённая форма глагола

1

142

Число глаголов

1

143

Времена глаголов

1

144

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

1

145

К/Сп №3 «Пингвин-забияка»

1

146

Р/Ош Изменение глаголов по временам

1

147

Изменение глаголов по временам

1

148

Род глаголов прошедшего времени

1

149

Р/Р №14 Изложение «Лось»

1

150

Р/ош Род глаголов прошедшего времени

1

151-152

Правописание частицы не с глаголами

2

153

Резервный урок

1

154

Обобщение знаний по теме «Глагол»

1

155

К/Д №9 по теме «Глагол» «Весеннее утро»

1

156

Р/Ош Обобщение знаний по теме «Глагол»

1

157

Обобщение знаний по теме «Глагол»

1

158

Резервный урок

1

159

Обобщение знаний по теме «Глагол»

1

160

К/Д №10 по тексту администрации

1


Повторение.

12(3)

161

Р/Ош Части речи

1

162

Части речи

1

163

Р/Р №15 Изложение

1

164

Р/ош Обобщение изученного о слове

1

165

Обобщение изученного о предложении

1

166

Комплексная проверочная работа

1

167

Правописание окончаний имён прилагательных

1

168

Правописание приставок и предлогов

1

169

Правописание безударных гласных

1

170

Однокоренные слова

1

171

Текст

1

172

Текст. Правила правописания

1

173-175

Резервный урок

3

Тематическое планирование

4 класс


п/п

Тема

Кол-во часов


Повторение .

11

1

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.

1

2

Текст и его план.

1

3

Типы текстов.

1

4

Предложение как единица речи.

1

5

Р/Р №1 Изложение «Первая вахта».

1

6

Р/Ош. Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

7

Диалог. Обращение.

1

8

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.

1

9

К/Д №1 по тексту адм. «Проверка остаточных знаний».

1

10

Р/Ош. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.

1

11

Словосочетание.

1


Предложение..

9

12

Однородные члены предложения.

1

13

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложении с однородными членами.

1

14

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Проект №1 «Похвальное слово знакам препинания»

1

15-16

Запятая между однородными членами.

2

17

Р/Р №2 Сочинение по картине И.И.Левитана "Золотая осень".

1

18

Р/Ош. Простые и сложные предложения.

1

19

Сложное предложение и простое предложение с однородными членами.

1

20

К/Д №2 по теме: «Предложение» "Трусиха".

1


Слово в языке и речи

21

21

Слово и его лексическое значение.

1

22

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1

23

Синонимы, антонимы, омонимы.

1

24

Фразеологизмы.

1

25

С/Д № 1 Состав слова. Значимые части слова.

1

26-27

Р/Ош. Состав слова. Значимые части слова.

2

28-29

Правописание гласных и согласных в корне слова.

2

30

Правописание гласных и согласных в корне слова. Удвоенные согласные в словах.

1

31

Р/Р № 3 Изложение «Птенчик».

1

32

Р/Ош. Правописание приставок и суффиксов.

1

33

Правописание слов с буквами ь и ъ.

1

34

Части речи. Грамматические признаки частей речи.

1

35

Р/Р №4 Сочинение-отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке».

1

36

Склонение имён существительных и имён прилагательных.

1

37

Имя числительное. Глагол.

1

38

Наречие как часть речи.

1

39

К/Д №3 по теме: «Части речи».

1

40

Р/ош Правописание наречий.

1

41

Обобщение знаний по теме: «Части речи».

1


Имя существительное – 43ч.


42

Распознавание падежей имён существительных.

1

43

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

1

44

Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.

1

45

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах.

1

46

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

1

47

Р/Р №5 Сочинение-описание по картине А. А.Пластова «Первый снег».

1

48

Р/Ош. Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

1

49

Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

1

50

К/Сп №1 по тексту адм.

1

51

Р/Ош. 2-е склонение имён существительных.

1

52

Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.

1

53

3-е склонение имён существительных.

1

54

Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения.

1

55

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

1

56

Падежные окончания имён существительных 1, 2, 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

1

57

Р/Р № 6 Изложение «Отважная птичка».

1

58

Р/Ош. Именительный и винительный падежи.

1

59-60

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

2

61-62

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

2

63

Дательный падеж.

1

64-65

С/Д № 2 Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

2

66

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.

1

67

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.

1

68

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

1

69

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже.

1

70

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

1

71

К/Д № 4 по тексту адм. За первое полугодие.

1

72-74

Р/Ош. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

3

75

Правописание безударных окончаний имён существительных во множественном числе.

1

76

Р/Р № 7 Изложение «Друзья».

1

77

Р/Ош. Именительный падеж имён существительных множественного числа.

1

78-79

Окончания имён существительных множественного числа в родительном падеже.

2

80

Винительный падеж одушевлённых имён существительных множественного числа.

1

81-82

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа.

2

83

Правописание падежных окончаний имён существительных множественного числа (повторение).

1

84

Обобщение знаний об имени существительном. Проект «Говорите правильно».

1


Имя прилагательное.

30

85-86

Имя прилагательное как часть речи.

2

87

Род и число имён прилагательных.

2

88

К/Сп № 2

1

89

Склонение имён прилагательных.

1

90-91

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

2

92

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

1

93

Р/Р №8сочинение по картине В.А.Серова «Мика Морозов».

1

94-95

Р/Ош.Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

2

96-97

Именительный, винительный, родительный падежи.

2

98

Р/Р №9 Изложение повествовательного текста с элементами описания «Церковь Покрова» на Нерли».

1

99-100

Р/Ош. Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

2

101

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.

Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина».

1

102

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

103-104

Родительный , дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

2

105

Р/Р №10 Изложение «Лосиха и лосёнок» (Письмо по памяти сравнительного описательного текста).

1

106

Р/ош. Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

107

Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных.

1

108

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

109

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

110

Р/Р №11 Изложение повествовательного текста «Прутики зацвели».

1

111

Р/ош. Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

112

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

113

К/Д №5 по теме: «Имя прилагательное» «Зимний день».

1

114

Р/ош. Обобщение по теме: «Имя прилагательное».

1


Личные местоимения.

8

115

Роль местоимений в речи.

1

116

Личные местоимения.

1

117

С/Д №3 по тексту адм. Склонение личных местоимений 1 и 2-го лица единственного и множественного числа.

1

118

Р/Ош. Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.

1

119

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.

1

120

Обобщение по теме: «Местоимение».

1

121

Резервный урок.

1

122

К/Д №6 по теме: «Местоимение» «Лесной голосок».

1


Глагол

35

123

Р/Ош. Роль глаголов в языке.

1

124

Изменение глаголов по временам.

1

125-126

Неопределённая форма глагола.

2

127

Изменение глаголов по временам.

1

128

Р/Р №12 Изложение повествовательного текста с элементами описания «Мимоза».

1

129

Р/Ош. Изменение глаголов по временам.

1

130

Спряжение глаголов.

1

131

К/Сп №2 «Утя».

1

132

Р/Ош. Спряжение глаголов.

1

133

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени.

1

134

1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени.

1

135

Р/Р № 13 по тексту адм.

1

136

Р/Ош. 1 и 2 спряжение глаголов будущего времени. Закрепление.

1

137-140

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

4

141

Правописание возвратных глаголов.

1

142

Р/Р №14 Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

1

143

Р/Ош. Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

1

144

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

1

145

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1

146

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. Проект «Пословицы и поговорки».

1

147

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

1

148-149

Правописание безударного суффикса в глаголах впрошедшего времени.

2

150

Обобщение по теме: «Глагол».

1

151

К/Д №7 по теме: «Глагол» «Совесть».

1

152

Обобщение по теме: «Глагол».

1

153

Резервный урок.

1

154-155

Обобщение по теме: «Глагол».

2

156

Р/Р №15 Изложение повествовательного текста «Заячьи лапы».

1

157

Обобщение по теме: «Глагол».

1


Повторение .

18

158

Резервный урок.

1

159

Резервный урок.

1

160

Язык и речь.

1

161

С/Д № 4 Текст.

1

162-163

Р/Ош. Предложение и словосочетание.

2

164

К/Д № 8 Итоговая за год«Последние денечки».

1

165-166

Р/Ош. Лексическое значение слова.

2

167

Состав слова.

1

168

К/Сп. №3

1

169

Р/Ош. Состав слова.

1

170-172

Части речи.

3

173-174

Звуки и буквы.

2

175

Резервный урок.

1






















Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Основные цели обучения литературному чтению:

- развитие навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения, а также коммуникативно-речевых умений при работе с текстами литературных произведений; формирование навыка чтения про себя; приобретение умения работать с разными видами информации;

- приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию ее как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;

- обогащение личного опыта учащихся духовным ценностям, которые определяют нравственно-эстетическое отношение человека к людям и окружающему миру;

- введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинающего читателя интереса к книге, истории ее создания и потребности в систематическом чтении литературных произведений, навыков работы с книгой и текстом, читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно - познавательными текстами.

На изучение литературного чтения в начальной школе выделяется 508ч.

Учебник: «Азбука» В.Г. Горецкий и др., «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова. В.Г.Горецкий, М.В. Голованова, Л.А. Виноградская. М: Просвещение.


Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

  1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  3. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

  4. Развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

  5. Формирование эстетических чувств.

  6. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально–нравственной отзывчивости, понимания и сопереживание чувствам других людей.

  7. Развитие навыков сотрудничества; формирование стремления овладеть положительной, гуманистической моделью доброжелательного общения; развитие умения находить выходы из спорных ситуаций.

  8. Наличие мотивации к творческому труду, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной форме.

  2. Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач.

  3. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

  4. Овладение логическими средствами сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно–следственных связей, построения рассуждений.

  5. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами (общение, культура, творчество; книга, автор, содержание; художественный текст и др.); осознание связи между предметами гуманитарно-эстетического цикла.

  6. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

  7. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффектные способы достижения результата.

Предметные результаты:

  1. Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.

  2. Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.

  3. Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.

  4. Осознание духовно–нравственных ценностей великой русской литературы и литературы народов многонациональной России.

  5. Осознание значимости систематического чтения для личностного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении.

  6. Понимание роли чтения; использование разных видов чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

  7. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно–популярных и учебных текстов с использованием литературоведческих понятий.

  8. Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать результаты читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


Содержание учебного предмета

Круг чтения и опыт читательской деятельности

Произведения художественные, научно-популярные. Произведения устного народного творчества. Произведения выдающихся представителей русской литературы (А.С. Пушкин, В.А. Жуковский, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, И.А. Крылов, Н.А. Некрасов, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, С.А. Есенин, В.В. Маяковский); классиков детской литературы; произведения современной отечественной (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей.

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе, о труде, о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле, о приключениях.

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки и их мотивы. Различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка; рассказ; повесть; стихотворение; басня. Выделение языковых средств художественной выразительности (без использования терминологии). Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств.

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.

Виды речевой деятельности

Слушание (аудирование). Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров (в пределах изучаемого материала). Понимание основного содержания услышанного произведения. Эмоциональный отклик на него.

Чтение. Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений. Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью: ознакомительное, изучающее, выборочное. Способ чтения: чтение целыми словами. Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Установка на постепенное увеличение скорости чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Говорение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного текста, отвечать на них. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях); устное изложение текста по плану; устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания.

Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

Письмо. Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному (прослушанному) произведению (в том числе с использованием компьютера)

Тематическое планирование

1 класс

п/п

Тема

Кол – во часов


Добукварный период



Обучение чтению

11

1

Азбука – первая учебная книга

1

2

Речь устная и письменная . Предложение.

1

3

Слово и предложение.

1

4

Cлог. Ударение.

1

5

Звуки в окружающем мире и в речи.

1

6

Звуки в словах. Гласные и согласные звуки.

1

7

Слог-слияние. Как образуется слог?

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

8

Гласный звук [а],буквы А, а

1

9

Гласный звук [о],

буквы О, о

1

10

Гласный звук [и],буквы И, и

1

11

Гласный звук [ы],

буква ы.

1


Букварный период



Обучение чтению

53

12

Гласный звук [у], буквы У, у

1

13

Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н

1

14

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Н, н.

1

15

Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с

1

16

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами С, с

1

17

Согласные звуки [к], [к,], буквы К , к

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами К, к

1

18

Согласные звуки [т], [т,] буквы Т, т.

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Т, т

1

19

Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л

1

20

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Л, л

1

21

Согласные звуки [р], [р,], буквы Р, р

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Р, р

1

22

Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в

1

23

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами В, в

1

24

Гласный звук [э].

Гласные буквы Е, е

1

25

Функция буквы е

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Е, е

1

26

Согласные звуки [п], [п,], буквы П,п

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами П,п

1

27

Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м

1

28

Чтение слов с

буквами М, м

1

29

Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з

1

30

Закрепление умения чтения предложений с буквами З, з

1

31

Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б

1

32

Закрепление знаний о буквах Б, б

1

33

Согласные звуки [д], [д,]. Буквы Д, д

1

34

Сопоставление слогов и слов с буквами Д и Т

1

35

Гласные буквы Я, я. Двойная роль букв.

1

36

Чтение текстов с буквой Я

1

37

Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г

1

38

Чтение слов и предложений с изученными буквами

1

39

Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч

1

40

Чтение слов с буквами Ч, ч.

Закрепление.

1

41

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков (с.11-13)

1

42

Чтение слов с буквой ь

1

43

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ШИ

1

44

Чтение слов с буквой ш. Закрепление.

1

45

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ

1

46

Чтение слов с буквой ж

1

47

Гласные буквы Ё, ё

Звуки [й’о], [о].

1

48

Буква Ё. Закрепление.

1

49

Согласный звук [й,], буквы Й, й

1

50

Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х

1

51

Чтение слов с буквой х

1

52

Закрепление знаний о

буквах Х, х.

1

53

Гласные буквы Ю, ю

1

54

Чтение слов с буквой ю

1

55

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц

1

56

Чтение слов и предложений с буквой ц

1

57

Гласный звук [э], буквы Э, э.

Чтение слов с буквами Э,э.

1

58

Чтение слов с буквами Э,э

1

59

Мягкий согласный звук [щ,], буквы Щ, щ

1

60

Чтение слов с буквой щ

1

61

Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф,ф

1

62

Буквы Ь, Ъ

1

63

Чтение слов с разделительными Ь, Ъ

1

64

Русский алфавит

1


Послебукварный период



Обучение чтению

20

65

Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р»

(с.84-85)

1

66

К.Ушинский «Наше Отечество»

1

67

В. Крупин «Первоучители словенские»

1

68

В. Крупин «Первый букварь»

1

69

А.С. Пушкин.

Сказки. Выставка книг.

1

70

Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступка.

1

71

Д. Ушинский. Рассказы для детей.

1

72

К.И. Чуковский « Телефон». Инсценирова-ние стихотворения. Выставка книг.

1

73

К.И. Чуковский.

«Путаница».Особенности стихотворения - небылицы

1

74

В.В.Бианки. «Первая охота».

Самостоятельное озаглавливание текста рассказа.

1

75

Творчество С. Я. Маршака. Угомон. Дважды два. Приёмы заучивания стихотворений наизусть.

1

76

Творчество М.М.Пришвина «Предмайское утро», «Глоток молока».

1

77

Творчество А. Л. Барто «Помощница», « Игра в слова»

1

78

Творчество С.В.Михалков «Котята» .

1

79

Весёлые стихи

Б. Заходера.

1

80

Творчество В.Д. Берестова

Пёсья песня». «Прощание с другом».

1

81

Проект: «Живая Азбука»

(Конкурс чтецов)

1

82

Наши достижения.

Планируемые результаты изучения.

1

83

Проверь себя

1

84

Праздник «Прощание с Азбукой»

1





п/п

Тема

Кол – во

часов

Вводный урок(1ч)

85

Знакомство с учебником.

1

Жили-были буквы (7ч)

86

В.Я. Данько «Загадочные буквы»

Проверка качества чтения №1

1

87

И.П. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А»

1

88

Саша Чёрный «Живая азбука» (наизусть)

Ф.Д. Кривин «Почему А поётся, а Б нет».

1

89

Г. Сапгир «Про медведя».

М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

И. Гамазкова «Кто как кричит?»

1

90

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»


1

91

Из старинных книг.


1

92

Повторение и обобщение по теме «Жили-были буквы»

Наши проекты. Создаём музей «Город букв»

1

Сказки, загадки, небылицы (7ч)

93

Е.И. Чарушин «Теремок»

1

94

Русская народная сказка

«Рукавичка

1

95

Загадки, песенки, потешки

1

96

Небылицы.

Русские народные потешки.

Стишки и песенки из книги

«Рифмы Матушки Гусыни»

1

97

А. С. Пушкин

«Ветер, ветер...»,

«Ветер по морю гуляет...»,

«Белка песенки поёт...»

1

98

Русская народная сказка

«Петух и собака».

1

99

Из старинных книг.

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

Апрель, апрель! Звенит капель…(5ч)

100

А. Плещеев

«Сельская песенка». А. Майков «Весна»,

«Ласточка

примчалась...

1

101

. Белозёров «Подснежник».

С. Маршак «Апрель»


1

102

И. Токмакова «Ручей».

Е.Трутнева «Когда это бывает (наизусть по выбору)

Проект. Составляем

«Азбуку загадок».

Стихи –загадки Л.Ульянской, Л. Яхнина, Е.Трутневой.


1

103

Из старинных

книг. А. Майков «Христос Воскрес!».

Проверим себя и оценим свои достижения по теме. «Апрель, апрель!

Звенит капель...»

1

104

Повторение и обобщение по теме

1

И в шутку и всерьёз (7ч)

105

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки».

Я. Тайц «Волк».

Г. Кружков «Ррры!»


1

106

Н. Артюхова «Саша- дразнилка»


1

107

К. Чуковский «Федотка».

О. Дриз «Привет»

О. Григорьев «Стук».



1

108

И. Пивоварова «Кулинаки -пулинаки ».

К. И. Чуковский «Телефон»


1

109

М. Пляцковский «Помощник» (отр. наизусть)

1

110

Из старинных книг.

1

111

Проверим себя и оценим свои достижения

1

Я и мои друзья(7ч)

112






Ю. Ермолаев

«Лучший друг».

Е. Благинина «Подарок»


1

113

B. Орлов «Кто первый?».

C. Михалков «Бараны»


1

114

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек».

В. Орлов «Если дружбой дорожить...»


1

115

С. Маршак «Хороший день».


Проект «Наш класс- дружная семья».


1

116


М. Пляцковский «Сердитый дог Буль».

Ю. Энтин «Про дружбу»


1

117

Из старинных книг.

Проверка качества чтения №2

1

118

Повторение и обобщение по теме

1

О братьях наших меньших (6ч)

119

С. Михалков «Трезор».

Р. Сеф «Кто любит собак...»


1

120

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

И. Токмакова «Купите собаку».


1

121

M. Пляцковский «Цап Царапыч».

Г. Сапгир «Кошка».


1

122

В. Берестов «Лягушата».

В. Лунин «Никого не обижай!»


1


123


Д. Хармс «Храбрый ёж».

Н. Сладков «Лисица и ёж»

С.Михалков «Важный совет».


1

124

Из старинных книг.

С.Аксаков «Гнездо».

Проверим себя и оценим свои достижения.

1


Тематическое планирование

2 класс

п/п

Тема урока

Кол – во часов


Вводный урок

1

1

Введение. Знакомство с учебником

1

2

Самое великое чудо на свете.

1

3

Библиотеки. Проект «О чем может рассказать школьная библиотека».

1

4

Книги.

1

5

Р.Сеф «Читателю»

1


Самое великое чудо на свете – 4ч.


6

Устное народное творчество.

1

7

Русские народные песни

1

8

Русские народные потешки и прибаутки.

1

9

Скороговорки, считалки, небылицы.

1

10

Загадки, пословицы, поговорки.

1

11

Народные сказки.

Ю. Мориц «Сказка по лесу идет»

1

12

Русская народная сказка

«Петушок и бобовое зернышко»

1

13

Русская народная сказка

«У страха глаза велики»

1

14

Сказка «Лиса и тетерев»

1

15

Сказка «Лиса и журавль»

1

16

Сказка «Каша из топора»

1

17

Сказка «Гуси-лебеди»

1

18

Сказка «Гуси-лебеди»

1

19

А. Шибаев «Вспомни сказку»

1

20

Обобщение по разделу «Устное народное творчество»

1


Люблю природу русскую. Осень .

8

21

Люблю природу русскую. Осень.

1

22

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначаль-ной…»

1

23

К.Бальмонт «Поспевает брусника...» А.Плещеев «Осень наступила..»

1

24

А.Фет «Ласточки пропали…»

1

25

«Осенние листья»- тема для поэтов.

1

26

В.Берестов «Хитрые грибы»

1

27

М.Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…»

1

28

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

1


Русские писатели.

14

29

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый..»

1

30

Стихи А.Пушкина

1

31

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука»

1

32

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

1

33

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

34

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

35

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

36

Обобщение по теме «Сказки А. Пушкина»

1

37

Л.Н. Толстой

«Старый дед и внучек»

1

38

Л.Н. Толстой «Филиппок»

1

39

Л.Н. Толстой «Филиппок»

1

40

Л.Н. Толстой «Котенок», «Правда всего дороже»

1

41

Веселые стихи.

1

42

Обобщение по разделу «Русские писатели»

1


О братьях наших меньших.

12

43

О братьях наших меньших.

1

44

Б. Заходер «Плачет киска в коридоре», «Жила – была собака»

1

45

В. Берестов «Кошкин щенок»

1

46

М.Пришвин «Ребята и утята»


1

47

М.Пришвин «Ребята и утята»

1

48

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

1

49

Е .Чарушин «Страшный рассказ»

1

50

Б. Житков «Храбрый утенок»

1

51

В. Бианки «Музыкант»

1

52

В. Бианки «Сова»

1

53

В. Бианки «Сова»

1

54

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

1


Из детских журналов.

9

55

Из детских журналов. Проект «Мой любимый детский журнал».

1

56

Д.Хармс «Игра»

1

57

Д. Хармс «Вы знаете»

1

58

Д. Хармс «Веселые чижи»

1

59

Д. Хармс «Что это было?»


1

60

Н.Гернет «Очень-очень вкусный пирог»

Проверка качества чтения

1

61

Ю. Владимиров «Чудаки»

1

62

А. Введенский «Ученый Петя», «Лошадка»

1

63

Обобщение по Разделу «Из детских журналов»

1


Люблю природу русскую. Зима.

9

64

Люблю природу русскую. Зима.

1

65

Стихи о первом снеге.

1

66

Ф. Тютчев «Чародейкою зимою..»

1

67

С.Есенин «Поет зима - аукает…», «Береза»

1

68

Русская народная сказка

«Два Мороза»


1

69

Русская народная сказка

«Два Мороза»


1

70

С.Михалков «Новогодняя быль»

1

71

А. Барто «Дело было в январе»

1

72

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима».

1


Писатели – детям .

17

73

Писатели - детям.

1

74

К. И. Чуковский «Путаница»

1

75

К. И Чуковский «Радость»


1

76

К.И. Чуковский «Федорино горе»

1

77

К.И. Чуковский «Федорино горе»

1

78

С. Я Маршак «Кот и лодыри»

1

79

С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли»

1

80

С. В. Михалков «Мой щенок»

1

81

А.Л. Барто «Веревочка»

1

82

А. Л. Барто «В школу», «Мы не заметили жука»

1

83

А .Л. Барто «Вовка - добрая душа»

1

84

Н.Н. Носов «Затейники»

1

85

Н.Н. Носов «Живая шляпа»

1

86

Н.Н. Носов «Живая шляпа»

1

87

Н.Н. Носов «На горке»

1

88

Н.Н. Носов «На горке»

1

89

Обобщение по разделу «Писатели- детям»

1


Я и мои друзья.

11

90

Я и мои друзья.

1

91

Стихи о дружбе и обидах.

1

92

Н. Булгакова «Анна, не грусти!»

1

93

Ю. Ермолаева «Два пирожных»

1

94

В. Осеева «Волшебное слово»


1

95

В. Осеева «Волшебное слово»


1

96

В. Осеева «Хорошее»

1

97

Резервный урок

1

98

В. Осеева «Почему»

1

99

В. Осеева «Почему»

1

100

Обобщение по разделу «Я и мои друзья»

1


Люблю природу русскую. Весна.

9

101

Стихи А.Плещеева о весне.

1

102

Люблю природу русскую. Весна. Стихи Ф. Тютчева о весне.

1

103

А. Блок «На лугу»

1

104

С. Маршак «Снег уже теперь не тот…»

1

105

А. Плещеев «В бурю»

1

106

И. Бунин «Матери»


1

107

Э. Мошковская «Я маму мою обидел…»

1

108

Е. Благинина «Посидим в тишине»

1

109

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».

1


И в шутку и всерьез.

15

110

И в шутку и всерьез.

1

111

Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего»

1

112

Б. Заходер «Песенка Винни-Пуха»

1

113

Б. Заходер «Песенка Винни - Пуха»

1

114

Э. Успенский «Чебурашка»


1

115

Э. Успенский «Чебурашка»


1

116

Стихи Э. Успенского

1

117

Стихи В. Берестова

1

118

Стихи И. Токмаковой

1

119

Г. Остер «Будем знакомы»


1

120

Г. Остер «Будем знакомы»


1

121

В. Драгунский «Тайное становится явным»

1

122

Резервный урок

1

123

В. Драгунский «Тайное становится явным»

1

124

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьез»

1


Литература зарубежных стран.

16

125

Литература зарубежных стран.

1

126

Американская и английская народные песенки.

1

127

Резервный урок

1

128

Французская народная песенка «Сюзон и мотылек»

1

129

Ш. Перро «Кот в сапогах»


1

130

Ш. Перро «Кот в сапогах»

Проверка качества чтения


1

131

Ш. Перро «Красная шапочка»

1

132

Комплексная проверочная работа «Мои достижения»

1

133

Ш. Перро «Красная шапочка»

1

134

Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

1

135

Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

1

136

Э. Хогарт «Мафин и паук»

1

137

Э. Хогарт «Мафин и паук»

1

138

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»

1

139

Читаем летом.

1

140

Резервный урок

1



Тематическое планирование

3 класс

п/п

Тема

Кол-во часов


Водный урок.

1

1

Введение. Знакомство с учебником

1


Самое великое чудо на свете .

4

2

Знакомство с названием раздела

1

3

Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения

1

4

Первопечатник Иван Федоров.

1

5

Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений.

1


Устное народное творчество.

14

6

Русские народные песни

1

7

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок

1

8

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

1

9

РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

10

РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

11

РНС «Иван-царевич и Серый Волк».

1

12

РНС «Иван-царевич и Серый Волк».

1

13

РНС «Иван-царевич и Серый Волк».

1

14

РНС «Сивка-бурка».

1

15

РНС «Сивка-бурка».

1

16

РНС «Сивка-бурка».

1

17

Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин

1

18

Обобщающий урок по разделу: «Устное народное творчество».

1

19

Проект № 1 «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений.

1


Поэтическая тетрадь №1.

11

20

Знакомство с названием раздела.

1

21

Проект № 2 «Как научиться читать стихи?» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского.

1

22

Ф. Тютчев «Весенняя гроза».

1

23

Ф. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья».

1

24

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».

1

25

И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно»

1

26

И. Никитин «Встреча зимы».

1

27

И. Суриков «Детство».

1

28

И. Суриков «Зима».

1

29

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1».

1

30

Оценка достижений. Проверка качества чтения №1

1


Великие русские писатели.

24

31

Знакомство с названием раздела.

1

32

А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина». Проверка качества чтения.

1

33

А. Пушкин. Лирические стихотворения.

1

34

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

35

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

36

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

37

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

38

А. Пушкин «Зимний вечер».

1

39

А. Пушкин «Зимнее утро».

1

40

Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.

1

41

И. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. Проект № 3 «Что такое басня».

1

42

И. Крылов «Мартышка и очки».

1

43

И. Крылов «Зеркало и обезьяна».

1

44

И. Крылов «Ворона и лисица».

1

45

М. Лермонтов. Статья В.Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

1

46

М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»,

1

47

М. Лермонтов «Утес», «Осень».

1

48

Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.

1

49

Л. Толстой «Акула».

1

50

Л. Толстой «Прыжок».

1

51

Л. Толстой «Лев и собачка».

1

52

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов.

1

53

Оценка достижений.

1

54

Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»).

1


Поэтическая тетрадь №2.

6

55

Знакомство с названием раздела.

1

56

Н. Некрасов «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…».

1

57

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

1

58

И. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги»

1

59

К. Бальмонт «Золотое слово».

1

60

Урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений.

1


Литературные сказки.

8

61

Знакомство с названием раздела. Проверка качества чтения №2 (адм)

1

62

Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

1

63

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка прохраброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».

1

64

В. Гаршин «Лягушка-путешественни-ца».

1

65

В. Гаршин «Лягушка-путешественни-ца».

1

66

В. Одоевский «Мороз Иванович».

1

67

В. Одоевский «Мороз Иванович».

1

68

Оценка достижений. Обобщающий урок по Iчасти учебника.

1


Былины-небылицы.

10

69

Знакомство с названием раздела.

1

70

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1

71

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1

72

К. Паустовский «Растрепанный воробей».

1

73

К. Паустовский «Растрепанный воробей».

1

74

К. Паустовский «Растрепанный воробей».

1

75

А. Куприн «Слон».

1

76

А. Куприн «Слон».

1

77

А. Куприн «Слон».

1

78

Урок-обобщение по разделу. Оценка достижений.

1


Поэтическая тетрадь №3.

6

79

Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?...»

1

80

С. Черный «Воробей», «Слон».

1

81

А. Блок «Ветхая избушка».

1

82

А. Блок «Сны», «Ворона».

1

83

С. Есенин «Черемуха».

1

84

Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 3». Оценка достижений.

1


Люби живое.

16

85

Знакомство с названием раздела.

1

86

М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок - «входная дверь» в текст.

1

87

М. Соколов-Микитов «Листопадничек».

1

88

М. Соколов-Микитов «Листопадничек». Проверка качества чтения.

1

89

Резервный урок

1

90

В. Белов «Малька провинилась»

1

91

В. Белов «Еще про Мальку».

1

92

В. Бианки «Мышонок Пик».

1

93

В. Бианки «Мышонок Пик».

1

94

Б. Житков «Про обезьяну».

1

95

Б. Житков «Про обезьяну».

1

96

Б. Житков «Про обезьяну».

1

97

Резервный урок

1

98

В. Астафьев «Капалуха».

1

99

В. Драгунский «Он живой и светится…».

1

100

Урок-конференция «Земля – наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).

1

101

Оценка достижений. Проверим себя.

1

102

Оценка достижений. Проверим себя. Проверка качества чтения №3

1


Поэтическая тетрадь № 4.

8

103

Знакомство с названием раздела.

1

104

С. Маршак «Гроза днем», «В лесу под росистой поляной…».

1

105

А. Барто «Разлука».

1

106

А. Барто «В театре».

1

107

С. Михалков «Если», «Рисунок».

1

108

Е. Благинина «Кукушка», «Котенок».

1

109

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 4». Проект № 4 «Праздник поэзии».

1

110

Оценка достижений.

1


Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.

12

111

Знакомство с названием раздела.

1

112

Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Особенности заголовка произведения

1

113

А. Платонов «Цветок на земле».

1

114

А. Платонов «Цветок на земле».

1

115

А. Платонов «Еще мама».

1

116

А. Платонов «Еще мама».

1

117

М. Зощенко « Золотые слова».

1

118

М. Зощенко «Великие путешественники».

1

119

Н. Носов «Федина задача».

1

120

Н. Носов «Телефон».

1

121

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

1

122

Обобщение по разделу. Проверим себя.

1


По страницам детских журналов.

8

123

Знакомство с названием раздела.

1

124

Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».

1

125

Ю. Ермолаев «Проговорился».

1

126

Ю. Ермолаев «Воспитатели».

1

127

Резервный урок

1

128

Г. Остер «Вредные советы».

1

129

Г. Остер «Как получаются легенды».

1

130

Р. Сеф. Веселые стихи.

1

131

Читательская конференция «По страницам детских журналов» Обобщающий урок. Оценка достижений.

1


Зарубежная литература.

8

132

Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.

Проверка качества чтения №4 (адм)

1

133

Мифы Древней Греции. Проверка качества чтения.

1

134

Комплексная проверочная работа.

1

135

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок».

1

136

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок».

1

137

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок».

1

138

Обобщение по разделу. Проверим себя.

1

139

Резервный урок

1

140

Резервный урок

1



Тематическое планирование

4 класс

п/п

Тема

Кол-во часов

1

Вводный урок по курсу литературное чтение.

1

Летописи, былины, жития – 8ч.

2

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

1

3

«И вспомнил Олег коня своего».

1

4

«Ильины три поездочки».

1

5

Три поездки Ильи Муромца.

1

6

Житие Сергия Радонежского.

1

7

Проект 1 «Календарь исторических событий».

1

8

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

9

Обобщающий урок по разделу.

1

Чудесный мир классики – 15ч.

10

Знакомство с названием раздела. П.П. Ершов «Конек-горбунок».Отр. наизусть.

1

11-12

П.П. Ершов «Конек-горбунок».

2

13

А. С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора!..» Наизусть

1

14-16

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

3

17

М. Ю. Лермонтов Дары Терека».Наизусть.

1

18-19

М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

2

20

Л. Н. Толстой «Детство», «Как мужик убрал камень».

1

21-22

А. П. Чехов «Мальчики».

2

23

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

24

Обобщающий урок по разделу.

1

Поэтическая тетрадь – 9ч.

25

Знакомство с названием раздела. Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…».Наизусть.

1

26

А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка».

1

27

Е.А. Баратынский «Весна, весна!», Где сладкий шепот…». Наизусть .

1

28

А.Н. Плещеев «Дети и птичка». И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…».Наизусть

1

29

Н.А. Некрасов «Школьник».

1

30

Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки…». Наизусть

1

31

И.А. Бунин «Листопад».Наизусть.

1

32

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

33

Обобщающий урок по разделу.

1

Литературные сказки – 12ч.

34

Знакомство с названием раздела. В. Ф Одоевский «Городок в табакерке».

1

35

В. Ф Одоевский «Городок в табакерке».

1

36-38

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

3

39-40

П. П. Бажов «Серебряное копытце».

2

41-43

С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».

3

44

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

45

Обобщающий урок по разделу.

1

Делу время – потехе час – 7ч.

46

Знакомство с названием раздела. Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

47

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

48

В. Ю. Драгунский «Главные реки».

1

49

В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка».

1

50

В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел».

1

51

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

52

Обобщающий урок по разделу.

1

Страна детства – 7ч.

53

Знакомство с названием раздела. Б. С. Житков «Как я ловил человечков».

1

54-56

Г. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».


3

57

М. М. Зощенко «Елка».

1

58

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

59

Обобщающий урок по разделу.

1

Поэтическая тетрадь – 6ч.

60

Знакомство с названием раздела. В. Я. Брюсов «Опять сон», «Детская». Наизусть

1

61

В. Я. Брюсов «Детская».

1

62

М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства».Наизусть

1

63

С. А. Есенин «Бабушкины сказки». Наизусть

1

64

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

65

Обобщающий урок по разделу.

1

Природа и мы – 7ч.+1ч*

66

Знакомство с названием раздела. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

1

67

А. И. Куприн «Барбос и Жулька».

1

68

М. М. Пришвин «Выскочка».

1

69

Е. И. Чарушин «Кабан».

1

70-71

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

2

72

Резервный урок.

1

73

Обобщающий урок по разделу.

1

Поэтическая тетрадь – 8ч.

74

Б. Л. Пастернак «Золотая осень».

1

75

С. А. Клычков «Весна в лесу». Наизусть

1

76

С. А. Клычков «Весна в лесу».

1

77

С. А. Есенин «Лебедушка».

1

78

Д. Б. Кедрин «Бабье лето».

1

79

Н. М. Рубцов «Сентябрь». Наизусть.

1

80

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

81

Обобщающий урок по разделу.

1

Родина – 6ч.

82

Знакомство с названием раздела.

1

83

И.С. Никитин «Русь».

1

84

С. Д. Дрожжин «Родине». Наизусть

1

85

А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…».Наизусть.

1

86

Проект 2 «Россия – Родина моя».

1

87

Обобщающий урок по разделу.

1

Страна Фантазия – 5ч.+2ч*

88-89

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника».

2

90

Кир Булычёв «Путешествие Алисы».

1

91

Резервный урок.

1

92

Кир Булычёв «Путешествие Алисы».

1

93

Обобщающий урок по разделу.

1

94

Резервный урок.

1

Зарубежная литература – 10ч.+1ч*

95-96

Д. Свит «Путешествие Гулливера».

2

97-99

Г. Х. Андерсен «Русалочка».

3

100-101

Марк Твен «Приключение Тома Сойера».

2

102

СельмаЛагерлёф «Святая ночь».

1

103

СельмаЛагерлёф «В Назарете».

1

104

Обобщающий урок по разделу.

1

105

Резервный урок.

1
























Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

На изучение окружающего мира в каждом классе начальной школы отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 258 ч.

Учебник: «Окружающий мир» А.А. Плешаков М: Просвещение


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты

  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

  2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

  5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

  3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

  5. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

  6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной форме.

  7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа. Синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  8. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

  9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями. Отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  10. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

  1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

  2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.

  3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей. Норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

  1. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, измерение, опыт и др.).

  2. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

Содержание учебного предмета

Окружающий мир. Что такое окружающий мир. Как человек познает природу, общество, самого себя.

Младший школьник. Режим дня школьника. Дорога от дома до школы. Правила организации домашней учебной работы. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре). Первая помощь при легких травмах и простудных заболеваниях. Младший школьник и семья. Труд и отдых в семье. Хозяйство семьи. Деньги. Сверстники, друзья. Школа, учебный труд. Правила взаимодействия со взрослыми и сверстниками, культура поведения в школе.

Природа. Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Явления природы (общее представление о 3 - 4 явлениях). Особенности времен года (на основе наблюдений). Погода, Предсказание погоды.

Твердые, жидкие, газообразные вещества; легко определяемые свойства веществ (на примере воды, воздуха). Разные состояния воды. Вода в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края).

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте). Почва, ее значение для жизни. Полезные ископаемые, распространенные в данной местности (2-3 названия), их использование человеком.

Растения: разнообразие, части растения, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение). Дикорастущие и культурные растения родного края (различение).

Грибы. Съедобные и несъедобные грибы (узнавание).

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения (на примерах животных, обитающих в данной местности). Взаимосвязь растений и животных (на конкретных примерах).

Природные сообщества родного края (2-3). Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2-3 природных зон.

Человек и природа. Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств. Красная книга России (определение представителей растений и животных), заповедники, национальные парки (общее представление).

Правила поведения в природе.

Общество. Человек - член общества. Россия - наша Родина. Государственная символика России. Государственные праздники. Россия на карте. Конституция – основной закон РФ. Права ребенка. Важнейшие события, происходящие в современной России.

Москва - столица России (название основных достопримечательностей; характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы). Города России (2 - 3): название, достопримечательности, расположение на карте. Народы, населяющие Россию (2 - 3): обычаи, характерные условия быта.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические события; картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Родной край - малая Родина. Родной город (село), регион (область, республика, край), название, основные достопримечательности. Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения из истории родного края.

Земля - планета жизни. Солнце – небесное тело, источник света и тепла (общие представление о влиянии на земную жизнь). Земля - планета. Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте). Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода.

Страны и народы мира (общее представление о многообразии стран, народов; названия 2-3 стран, их главные достопримечательности, расположение на карте). Опыт практической деятельности.

Опыт практической деятельности

Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Опыты с природными объектами, простейшие измерения (температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; времени по часам; своего веса, роста). Работа с готовыми моделями (глобус, карта и др.); создание несложных моделей. Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Возможные способы участия в природоохранной деятельности. Оценка своего и чужого поведения в природе.

Правила и безопасность дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств)








Тематическое планирование


1 класс



п/п

Тема


Кол – во

часов



Раздел «Что и кто?»




15

1

«Задавайте вопросы!»Что такое Родина?

1

2

Что мы знаем о народах России?

1

3

Что мы знаем о Москве?Проект «Моя малая Родина»

1

4

Что у нас над головой?Что у нас под ногами?

1

5

Что общего у разных растений?

1

6

Что растёт на подоконнике?Что растёт на клумбе?

1

7

Что это за листья?Что такое хвоинки?

1

8

Кто такие насекомые?

1

9

Кто такие рыбы?

1

10

Кто такие птицы?

1

11

Кто такие звери?

1

12

Что окружает нас дома?

1

13

Что умеет компьютер?

1

14

Что вокруг нас может быть опасным?

1

15

На что похожа наша планета?

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

1



Раздел «Как, откуда и куда?



8

16

Как живёт семья? Проект «Моя семья»

1

17

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Откуда в наш дом приходит электричество?

1

18

Как путешествует письмо?

1

19

Куда текут реки?Откуда берутся снег и лёд?

1

20

Как живут растения?

1

21

Как живут животные?Как зимой помочь птицам?

1

22

Откуда берётся и куда девается мусор?Откуда в снежках грязь?

1

23

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

1



Раздел «Где и когда?»




8

24

Когда учиться интересно?Проект «Мой класс и моя школа»

1

25

Когда придёт суббота?

1

26

Когда наступит лето?

1

27

Где живут белые медведи?Где живут слоны?

1

28

Где зимуют птицы?

1

29

Когда появилась одежда?

1

30

Когда изобрели велосипед?

1

31

Когда мы станем взрослыми?

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»


1



Раздел «Почему и зачем?»




17

32

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

Почему Луна бывает разной?

1

33

Почему идёт дождь и дует ветер?

1

34

Почему звенит звонок?Почему радуга разноцветная?

1

35

Почему мы любим кошек и собак?Проект «Мои домашние питомцы»

1

36

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

37

Зачем мы спим ночью?

1

38

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1

39

Зачем нам телефон и телевизор?

1

40

Зачем нужны автомобили?

1

41

Зачем нужны поезда?

1

42

Зачем строят корабли?

1

43

Зачем строят самолёты?

1

44

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1

45

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

1

46

Зачем люди осваивают космос?

1

47

Почему мы часто слышим слово «экология»?

1

48

Проверим себяи оценим свои достижения.

1



Тематическое планирование

2 класс


п/п

Тема урока

Кол - во

часов


Где мы живем?

4

1

Родная страна

1

2

Город и село

Проект «Родной город»

1

3

Природа и рукотворный мир

1

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

1


Природа.

20

5

Неживая и живая природа

1

6

Явления природы

Практическая работа №1 «Знакомство с устройством термометра»

Опыт «Измерение температуры воздуха, воды, тела человека»

1

7

Что такое погода

1

8

Экскурсия №1 «В гости к осени»

1

9

В гости к осени

(урок)

1

10

Звёздное небо

1

11

Заглянем в кладовые земли

Практическая работа №2 «Исследование с помощью лупы состав гранита, рассматривание образцов полевого шпата, кварца и слюды»

1

12

Про воздух…

1

13

…И про воду

1

14

Какие бывают растения

1

15

Какие бывают животные

1

16

Невидимые нити

1

17

Дикорастущие и культурные растения

1

18

Дикие и домашние животные

1

19

Комнатные растения

Практическая работа №3 «Освоение приёмов ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией»

1

20

Животные живого уголка

Практическая работа №4 «Освоение приёмов содержания животных живого уголка»

1

21

Про кошек и собак

1

22

Красная книга

1

23

Будь природе другом.

Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

1

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

1


Жизнь города и села.

10

25

Что такое экономика

1

26

Из чего что сделано

1

27

Как построить дом

1

28

Какой бывает транспорт

1

29

Культура и образование

1

30

Все профессии важны.

Проект «Профессии»

1

31

Экскурсия № 2 « В гости к зиме»

1

32

В гости к зиме

(урок)

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

1

34

Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

1


Здоровье и безопасность – 9 ч.


35

Строение тела человека

1

36

Если хочешь быть здоров

1

37

Берегись автомобиля!

1

38

Школа пешехода

Практическая работа №5 на пришкольном участке «Учимся соблюдать изученные правила безопасности»

1

39

Домашние опасности

1

40

Пожар

1

41

На воде и в лесу

1

42

Опасные незнакомцы

1

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1


Общение.

7

44

Наша дружная семья

1

45

Проект «Родословная»

1

46

В школе

1

47

Правила вежливости

1

48

Ты и твои друзья

1

49

Мы - зрители и пассажиры

1

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

1


Путешествия.

18

51

Посмотри вокруг

1

52

Ориентирова-ние на местности

Практическая работа №6 «Знакомство с устройством компаса и правилами работы с ним»

1

53

Ориентирова-ние на местности

1

54

Формы земной поверхности

1

55

Водные богатства

1

56

Экскурсия №3

В гости к весне

1

57

В гости к весне

(урок)

1

58

Россия на карте

1

59

Проект «Города России»

1

60

Путешествие по Москве

1

61

Московский Кремль

1

62

Резервный урок

1

63

Город на Неве

1

64

Резервный урок

1

65

Путешествие по планете

1

66

Путешествие по материкам

1

67

Комплексная проверочная работа «Мои достижения».

1

68

Страны мира

Проект «Страны мира»

1

69

Впереди лето.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

70

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

1



Тематическое планирование

3 класс



п/п

Тема

Кол-во

часов


Как устроен мир.

6

1

Природа.

1

2

Человек.

1

3

Проект «Богатства, отданные людям»

1

4

Общество.

1

5

Что такое экология.

1

6

Природа в опасности.

1


Эта удивительная природа .

18

7

Тела. Вещества. Частицы.

1

8

Разнообразие веществ. П/Р №1 «Обнаружение крахмала в продуктах питания».

1

9

Воздух и его охрана.

1

10

Вода. П/Р№2«Изучение свойств воды».

1

11

Превращения и круговорот воды.

1

12

Берегите воду!

1

13

Что такое почва? П/Р№3«Состав почвы».

1

14

Разнообразие растений.

1

15

Солнце, растения и мы с вами.

1

16

Размножение и развитие растений.

1

17

Охрана растений.

1

18

Разнообразие животных.

1

19

Кто что ест?

1

20

Размножение и развитие животных. Проект «Разнообразие природы родного края».

1

21

Охрана животных.

1

22

В царстве грибов.

1

23

Великий круговорот жизни.

1


Мы и наше здоровье.

10

24

Организм человека .роста и массы тела человека».

1

25

Органы чувств. П/Р№4 «Измерение роста и массы тела человека».

1

26

Надежная защита организма. П/Р № 5 «Свойства кожи».

1

27

Опора тела и движение.

1

28

Наше питание. П/Р №6 «Изучение содержания питательных веществ в различных продуктах».

1

29

Дыхание и кровообращение. П/Р№7 «Подсчет ударов пульса».

1

30

Умей предупреждать болезни.Проект «Школа кулинаров»

1

31

Здоровый образ жизни.

1

32

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения.

1


Наша безопасность.

7

34

Огонь, вода и газ.

1

35

Чтобы путь был счастливым.

1

36

Дорожные знаки.

1

37

Проект «Кто нас защищает».

1

38

Опасные места.

1

39

Природа и наша безопасность.

1

40

Экологическая безопасность. П/Р№8 «Знакомство с устройством и работой бытового фильтра для очистки воды».

1


Чему учит экономика.

12

41

Для чего нужна экономика.

1

42

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1

43

Полезные ископаемые.

1

44

Растениеводство. П/Р №9«Знакомство с культурными растениями».

1

45

Животноводство.

1

46

Какая бывает промышленность.

1

47

Проект «Экономика родного края»

1

48

Что такое деньги. П/Р №10 Знакомство с современными российскими монетами.

1

49

Государственный бюджет.

1

50

Семейный бюджет.

1

51

Экономика и экология.

1

52

Проверим себя и оценим свои достижения.

1


Путешествие по городам и странам.

15

53

Золотое кольцо России.

1

54

Золотое кольцо России

1

55

Золотое кольцо России

1

56

Проект «Музей путешествий».

1

57

Наши ближайшие соседи.

1

58

На севере Европы.

1

59

Что такое Бенилюкс?

1

60

В центре Европы.

1

61

Резервный урок

1

62

ПО Франции и Великобритании ( Франция)

1

63

Резервный урок

1

64

По Франции и Великобритании. (Великобритания)

1

65

На юге Европы.

1

66

По знаменитым местам мира.

1

67

Проверим себя и оценим свои достижения

1

68

Презентация проектов: «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий».

1

69

Резервный урок

1

70

Резервный урок

1



Тематическое планирование

4 класс



п/п

Тема

Кол-во

часов

Земля и человечество – 9ч

1

Мир глазами астронома.

1

2

Планеты Солнечной системы. П/Р № 1 « Моделирование движения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».

1

3

Звездное небо – Великая книга природы.

1

4

Мир глазами географа.

1

5

Мир глазами историка.

1

6

Когда и где?

1

7

Мир глазами эколога.

1

8-9

Сокровища Земли под охраной человечества.

2

Природа России – 10ч

10

Равнины и горы России.

1

11

Моря, озера и реки России.

1

12

Природные зоны России.

1

13

Зона арктических пустынь.

1

14

Тундра.

1

15

Леса России.

1

16

Лес и человек.

1

17

Зона степей.

1

18

Пустыни.

1

19

У Черного моря.

1

Родной край – часть большой страны – 15ч

20

Наш край.

1

21

Поверхность нашего края.

1

22

Водные богатства нашего края.

1

23

Наши подземные богатства. П/Р № 2 «Определение названия полезного ископаемого, изучение его свойств, применение, места и способы добычи».

1

24

Земля – кормилица.

1

25

Жизнь леса.

1

26

Экскурсия в лес. (№1)

1

27

Жизнь луга.

1

28

Экскурсия на луг. (№2)

1

29

Жизнь в пресных водах.

1

30

Экскурсия на водоем. (№3)

1

31

Растениеводство в нашем крае. П/Р № 3 «Определение с помощью учебника полевых культур в гербарии, различие зёрен, сортов культурных растений (своего региона).

1

32

Животноводство в нашем крае.

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

34

Презентация проектов (по выбору).

1

Страницы всемирной истории – 5ч

35

Начало истории человечества.

1

36

Мир древности: далекий и близкий.

1

37

Средние века: время рыцарей и замков.

1

38

Новое время: встреча Европы и Америки.

1

39

Новейшее время: история продолжается сегодня.

1

Страницы истории России – 20ч

40

Жизнь древних славян.

1

41

Во времена Древней Руси.

1

42

Страна городов.

1

43

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

1

44

Трудные времена на Русской земле.

1

45

Русь расправляет крылья.

1

46

Куликовская битва.

1

47

Иван Третий.

1

48

Мастера печатных дел.

1

49

Патриоты России.

1

50

Петр Великий.

1

51

Михаил Васильевич Ломоносов.

1

52

Екатерина Великая.

1

53

Отечественная война 1812 года.

1

54

Страницы истории XIX века.

1

55

Россия вступает в XX век.

1

56

Страницы истории 1920 – 1930-х годов.

1

57-58

Великая война и великая Победа.

2

59

Страна, открывшая путь в космос.

1

Современная Россия –9ч+2ч*

60

Основной закон России и права человека.

1

61

Мы – граждане России.

1

62

Славные символы России.

1

63

Такие разные праздники.

1

64-66

Путешествие по России.

3

67

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

68

Презентация проектов (по выбору).

1

69-70

Резервный урок.

2


























Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; - освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; - воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

На изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана на 133,5 ч.

Учебник: «Изобразительное искусство» В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина, М: Дрофа


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты:

  1. В ценностно-эстетической сфере - эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

  2. В познавательный сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно - творческой деятельности;

  3. В трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках; стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.


Метапредметные результаты:

  1. Умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

  2. Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

  3. Активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

  4. Обогащение ключевыми компетенций художественно-эстетическим содержанием;

  5. Формирование мотиваций и умений организовать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

  6. Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

  1. В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

  2. В ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства; проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

  3. В коммуникативной сфере – способность высказывать суждение о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

  4. В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных.










Содержание учебного предмета

Эстетическое восприятие и основы изобразительного искусства

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу.

Виды и жанры изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью.

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни.

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В.М. Васнецов, И.Е. Репин, В.И. Суриков, В.А. Серов, А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, К.Ф. Юон, И.Э. Грабарь, А.А. Пластов, А.А. Дейнека, Рафаэдь Санти, Леонардо да Винчи, Рембрандт Ванн Рейн, Ван Гог, К. Моне. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции.

Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.

Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

Опыт художественно-творческой деятельности

Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек).

Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение навыками бумагопластики.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, ТОНА, композиции, пространства, линии, штрих, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллаж, граттаж, аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломстеры, пластилин, глина, подручные и природные материалы.

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, небольшом сочинении. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Тематическое планирование

1 класс



п/п

Тема

Кол – во

часов


В мире волшебных красок.


6

1

Золотые краски осени. Рисование осеннего листа.

1

2

Краски осени. Урок-экскурсия.

1

3

Композиция «Путешествие осеннего листика».

Беседа «Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства».

1

4

Город, в котором мы живем. Урок-экскурсия.

1

5

Волшебные краски осеннего дерева. Рисование дерева.

1

6

В гости к народным мастерам. Урок- путешествие.

1


Осенние подарки.


11

7

Осенние подарки. Рисование овощей.

1

8

Праздник красок. Урок-игра.

1

9

Осенние подарки. Рисование фруктов.

1

10

Волшебные листья и ягоды. Прием примакивания, прием тычка.

1

11

Красота орнаментов .Выполнение геометрического орнамента.

1

12

Красота орнаментов. Орнамент в полосе.

Беседа « Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве».

1

13

Орнаменты из растительных форм. Элементы городецкой росписи.

Беседа «Жанры живописи».

1

14

Орнаменты из растительных форм. Элементы хохломской росписи.

1

15

Украшение для елки. Рисование с натуры новогодних игрушек.

1

16

Рисование композиции «Новогодняя елка».

Беседа «Портреты детей в изобразительном искусстве».

1

17

Рисование веточек ели и сосны.

1


Красота вокруг нас


7

18

Рисование композиции «Заснеженное дерево».

1

19

Рисование пейзажа «Красавица зима»

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников».

1

20

В мире красоты. Рисование снежинок.

1

21

Декоративная работа «Золотые рыбки» в теплых тонах.

1

22

Декоративная работа «Сказочный букет» в холодных тонах.

Беседа «Прекрасное вокруг нас».

1

23

В гостях у сказки .Иллюстрация к русской народной сказке.

Беседа «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве».

1

24

В гостях у сказки. Иллюстрация к русской народной сказке.

1


Встреча с весной


5

25

Весенний день .Рисование весеннего пейзажа.

1

26

Рисование композиции «Как я помогаю маме».

Беседа «Виды изобразительного искусства и архитектура».

1

27

Рисование композиции «Наши друзья –животные».

1

28

Праздник красок. Рисование радуги.

1

29

Лепка дымковской игрушки «Уточка».

1


Тематическое планирование

2 класс

п/п

Тема урока

Кол - во

часов


Рисунок, живопись

17 (8)

1

Моё лето. Рисование летнего пейзажа.

1

2

Мы пешеходы. Рисование светофора.

1

3

Сыплются с неба листья поблекшие. Рисование веточки березы.

1

4

Осень – пора грибная. Рисование подосиновика.

1

5

Осенний натюрморт. Рисование фруктов.

Беседа №1 «прекрасное вокруг нас».

1

6

Осенний натюрморт. Рисование овощей.

1

7

Осень музыка дождя. Рисование осеннего пейзажа.

Беседа №2 «родная природа в творчестве русских художников».

1

8

Детская игрушка. Рисование мяча.

1


Декоративная работа

11 (7)

9

Родственные и контрастные цвета. Цветовой круг. Беседа №3 «Художественно-выразительные средства живописи и графики».

1

10

Красота обычных вещей. Цилиндр. Декорирование карандашницы.

1

11

Линия симметрии и ритм. Рисование растительного узора. Беседа №4 «Композиция в изобразительном искусстве».

1

12

Узор в полосе. Рисование закладки.

1

13

Узор в прямоугольнике. Декорирование коврика.

1

14

Геометрический узор в треугольнике. Композиция «Платок для мамы».

1

15

Новогодняя сказка. Рисование елочных игрушек.

1


Рисунок, живопись (продолжение – 4ч)


16

Готовимся к встрече к сказке. Рисование карнавальной маски.

1

17

Зимние развлечения с друзьями.

1

18

Мои друзья – рыбки. Рисование композиции «Рыбка в аквариуме».

1

19

Наши друзья – животные. Рисование уточки и лисы. Беседа №5 «Художники-анималисты В. Ватагин, С. Серов».

1


Восприятие произведений искусства

4 (2)

20

Иллюстрирование сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка».

1

21

Иллюстрирование сказки Мамина-Сибиряка «Серая шейка».

1


Скульптура

3

22

Лепка. Архангельский рождественский пряник. Беседа №6 «Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве».

1

23

Лепка филимоновской игрушки «Петушок».

1

24

Натюрморт. Лепка фруктов и овощей.

1


Рисунок, живопись (продолжение – 2ч)


25

Мамин праздник. Рисование букета из фиалок.

1

26

Весенний солнечный день. Рисование деревенского пейзажа.

Беседа №7 «Городские и сельские пейзажи».

1


Декоративная работа (продолжение – 2ч)


27

Аппликация «Братья наши меньшие».

1

28

Аппликация «Цветущая лужайка».

1


Восприятие произведений искусств (продолжение – 2ч)


29

Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди». Беседа №8 «Художники-сказочники И. Билибин, В. Васнецов».

1

30

Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди».

1


Декоративная работа (продолжение – 2ч)


31

Красота обычных вещей. Конус. Композиция «На полянке». Беседа №9 «Главные художественные музеи России».

1

32

Мы рисуем сказочную веточку. Выполнение элементов росписи мастеров Похлов-Майдана.

1


Рисунок, живопись (продолжение – 3ч)


33

Красота окружающего мира. Рисование бабочки.

1

34

С чего начинается Родина. Рисование композиции «Лето красное». Беседа №10 «Выдающиеся художники XIX века».

1

35

С чего начинается Родина. Рисование композиции «Лето красное».

1




Тематическое планирование

3 класс



п/п

Тема урока

Кол - во

часов


В гостях у красавицы осени

13

1

Мой прекрасный сад. Рисование цветов. Р. 1.

1

2

Летние травы. Р. 2.

1

3

Прощание с летом. Насекомые. Р.н. 3.

1

4

Дивный сад на подносе. Д.р.1.

1

5

Дивный сад на подносе. Завершение работы. Д.р. 2

1

6

Осенние фантазии Лепка 1.

1

7

Осенние фантазии. Роспись сервиза. Д.р.3.

1

8

Осенний букет. Рисование с натуры осенних листьев. Р.4

1

9

Беседа.1. Виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и архитектура.

1

10

Портрет красавицы осени Р.5

1

11

Дорогие сердцу места. Любимый уголок природы. Р.6

1

12

Машины на службе у человека. Р.с н. 7.

1

13

Труд людей осенью. Р.8

1


В мире сказок

9

14

Мы рисуем животных. Р.9

1

15

Мы лепим животных. Лепка 2.

1

16

Беседа 2. Форма, объём и цвет в рисунке, живописи.

1

17

Животные на страницах книг. Иллюстрация басни Крылова. Р.10.

1

18

Где живут сказочные герои. Рисование замка. Р.11.

1

19

Сказочные кони. Д.р. 4.

1

20

Сказочные кони. Завершение работы. Д.р. 5

1

21

По дорогам сказки. Иллюстрирование сказки «Спящая красавица». Р.12.

1

22

Сказочное перевоплощение. Рисуем ( или конструируем) карнавальный костюм. Д.р.6

1


Красота в умелых руках

8

23

Беседа 3. Наша родина – Россия. Столица – Москва.

1

24

Зимний город. Р.13

1

25

Звери и птицы в городе. Р.14

1

26

Создаём декорации. Иллюстрация к сказке «Снегурочка». Р.15

1

27

Самая любимая. Портрет мамы. Р.16.

1

28

Красота в умелых руках. Павловская шаль. Роспись. Д.р. 7.

1

29

Подарок маме - открытка. Д.р. 8.

1

30

Забота человека о животных. Иллюстрация к произведению Некрасова «Дед Мазай и зайцы». Р. 17.

1


Пусть всегда будет солнце

3

31

Беседа 4. Русское народное творчество и декоративно в декоративно-прикладном искусстве, выразительные средства декоративно-прикладного искусства.

1

32

Головной убор русской красавицы. Д.р. 9.

1

33

Праздничный салют. Р.18.

1

34

Резерв

1

35

Резерв

1



Тематическое планирование

4 класс


п/п

Тема

Кол-во

часов

Осень на пороге.

1

Путешествие по земному шару.

1

2

Фрукты и овощи.

1

3

Ваза.

1

4

Чудо-кувшины.

1

5

Иллюстрация к сказу П.Бажова "Каменный цветок".

1

6

Беседа №1 Соединение искусства и природы.

1

7

Мир любимых вещей.

1

8-9

Иллюстрация любимой сказки.

Иллюстрация к сказке К. Чуковского "Федорино горе"

2

10-11

Коллаж. Красота обычных вешей.

Исталляция. Портрет.

2

12

Красота моего города.

1

13-14

Родные места. Пейзаж.

Сказочный лес.

2

15

Старинные города России. Беседа №2

1

16

Городской пейзаж.

1

17

Построй свой дом.

1

18

Праздничный наряд моего города.

1


В мире искусства


19

Автопортрет.

1

20

Автопортрет. Завершение работы.

1

21

Вглядываясь в человека.

1

22

Рисунки мастеров слова.

1

23

Искусство театрального гримера.

1

24

Образы балета.

1

25

Образы балета. Завершение работы.

1

26

Лепим героев сказки.

1

27

Сказки на шкатулках. Беседа №3. Художественные промыслы.

1

28

Иллюстрирование былины "Садко".

1

Наш красивый дом.

29

Города будущего. Конструирование и дизайн.

1

30

Интерьер - образ эпохи.

1

31

Интерьер - образ эпохи. Завершение работы.

1

32

Удобство и красота. Художественное конструирование и дизайн.

1

33

Удобство и красота. Художественное конструирование и дизайн.

1

34

Этот День Победы.

1

35

Мы в ответе за тех, кого приручили.

1
















Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

На изучение технологии в каждом классе начальной школы отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана на 138 ч.

Учебник: «Технология» Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. М: Просвещение


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Содержание учебного предмета

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности

Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление).

Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). Ручной, механизированный и автоматизированный труд.

Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой.

Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности).

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.

Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач.

Изготовление плоскостных и объемных изделий, декоративных композиций из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу.

Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу; проверка модели в действии. Демонтаж изделий.

Домашний труд

Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт книг.

Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер.

Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера.


Тематическое планирование

1 класс

п/п

Тема

Кол – во

часов


Давай познакомимся!

2

1

Что такое технология.

Урок-путешествие.

1

2

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

1


Человек и земля

24

3

Красота осенней природы. Урок-экскурсия.

1

4

Что такое технология. Природный материал (аппликация из листьев).

1

5

Технология вокруг нас. Урок-экскурсия.

1

6

Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

1

7

Я и мои друзья. Урок- игра.

1

8

Пластилин. Тематическая композиция «Мудрая сова».

1

9

Рукотворное -природное. Урок- экскурсия.

1

10

Растения. Получение и сушка семян.

Проект «Осенний урожай».

1

11

Бумага. «Волшебные фигуры».

1

12

Закладка из бумаги.

1

13

Насекомые. «Пчелы и соты».

1

14

Дикие животные. Проект «Дикие животные». «Коллаж».

1

15

Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году», «Украшение на елку», «Украшение на окно»

1

16

Домашние животные «Котенок»( пластилин).

1

17

Такие разные дома. «Домик из веток».

1

18

Посуда. Проект «Чайный сервиз», «Чашка», «Чайник».

1

19

Посуда «Сахарница».

1

20

Свет в доме. «Торшер».

1

21

Мебель. «Стул».

1

22

Одежда, ткань, нитки. «Кукла из ниток».

1

23

Учимся шить. «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой», «Строчка стежков с перевивом спиралью».

1

24

Учимся шить.

«Закладка с вышивкой»,

«Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями».

1

25

Учимся шить. «Медвежонок».

1

26

Передвижение по земле.

«Тачка».

1


Человек и вода

3

27

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. «Проращивание семян».

1

28

Питьевая вода. «Колодец».

1

29

Передвижение по воде.

Проект «Речной флот»,

«Кораблик из бумаги», «Плот».

1


Человек и воздух

2

30

Использование ветра. «Вертушка».

1

31

Полеты человека. «Самолет», «Парашют».

1



Человек и информация

2

32

Способы общения. «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо».

1

33

Важные телефонные номера. Правила движения. «Важные телефонные номера». Компьютер.

1



Тематическое планирование

2 класс


п/п

Тема

Кол – во

часов


Давайте познакомимся

1

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

1


Человек и земля.

23

2

Земледелие

«Выращивание лука».


1

3

Посуда

Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».

1

4

Работа с пластичными материалами (пластилин)

Композиция из пластилина «Семейка грибов на поляне»

1

5

Работа с пластичными материалами (тестопластика) Магнит из теста


1

6

Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)

Проект «Праздничный стол»

1

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше

Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше

1

8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы Разделочная доска «Городецкая роспись»

1

9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин) Дымковская игрушка

1

10

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами, апплицирование Матрешка из картона и ткани

1

11

Народные промыслы. Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы Пейзаж «Деревня»

1

12

Домашние животные и птицы. Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Игрушка «Лошадка»

1

13

Домашние животные и птицы. Работа с природными материалами. Мозаика. Композиция «Курочка из крупы».

1

14

Домашние животные и птицы. Работа с бумагой. Конструирование

Проект «Деревенский двор»

1

15

Новый год. Работа с различными материалами.

Елочные игрушки из яиц

1

16

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъёмная пластика. Композиция «Изба»

1

17

В доме. Работа с волокнистыми материалами. 

Помпон.

Домовой.

1

18

В доме. Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка.

Проект «Убранство русской избы»

Композиция «Русская печь»

1

19

В доме. Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

Коврик.

1

20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Стол и скамья.

1

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Композиция «Русская красавица».

1

22

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Костюмы Ани и Вани.

1

23

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Кошелек

1

24

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»

1


Человек и вода.

3

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

Композиция «Золотая рыбка»

1

26

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Проект «Аквариум»

1

27

Работа с бумагой и волокнистыми материалами Композиция «Русалка»

1


Человек и воздух.

3

28

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.

Оригами «Птица счастья»

1

29

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. Ветряная мельница

1

30

Использование ветра. Работа с фольгой.

Флюгер

1


Человек и информация.

4

31

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном

Книжка-ширма

1

32

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном

Книжка-ширма

1

33

Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

1

34

Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.

1

35

Заключительный урок.

Конференция для обучающихся

«Что я узнал во 2 классе?»

1



Тематическое планирование

3 класс


п/п

Тема урока

Кол – во

часов


Давайте знакомиться

1

1

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.

1


Человек и земля

21

2

Архитектура Изделие: «Дом»

1

3

Городские постройки Изделие: «Телебашня»

1

4

Парк Изделие: «Городской парк»

1

5

Проект «Детская площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница»,

1

6

Проект «Детская площадка» Изделия: «Игровой комплекс», «Качели»

1

7

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Украшение платочка монограммой. Практическая работа №1: «Коллекция тканей»

1

8

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Украшение фартука.

1

9

Изготовление тканей Изделие: «Гобелен»

1

10

Вязание Изделие: «Воздушные петли»

1

11

Одежда для карнавала Изделия: «Кавалер», «Дама»

1

12

Бисероплетение. Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик «Подковки». Практическая работа №2: «Кроссворд «Ателье мод»

1

13

Кафе Изделие: «Весы». Практическая работа №3: «Тест «Кухонные принадлежности»

1

14

Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак», Практическая работа №4: «Таблица «Стоимость завтрака»

1

15

Колпачок –цыпленок Изделие «Колпачок-цыпленок»

1

16

Бутерброды Изделие:«Бутерброды»

1

17

Салфетница . Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток»

1

18

Магазин подарков Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей»

1

19

Золотистая соломка. Изделие: «Золотистая соломка»

1

20

Упаковка подарков Изделие: «Упаковка подарков»

1

21

Автомастерская Изделие: «Фургон «Мороженое»

1

22

Грузовик Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа №5: «Человек и земля»

1


Человек и вода.

4

23

Мосты Изделие, модель «Мост»

1

24

Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа»

1

25

Проект: Океанариум Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа №6: «Мягкая игрушка»

1

26

Фонтаны Изделие: «Фонтам». Практическая работа №7: «Человек и вода»

1


Человек и воздух

3

27

Зоопарк Изделие: «Птицы». Практическая работа №8: «Тест «Условные обозначения техники оригами»

1

28

Вертолетная площадка. Изделие: «Вертолёт «Муха»

1

29

Воздушный шар Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа №9: «Человек и воздух».

1


Человек и информация

5

30

Переплетная мастерская Изделие: «Переплётные работы»

1

31

Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр

1

32

Изделие: «Кукольный театр

1

33

Афиша Изделие «Афиша

1

34

Афиша Изделие «Афиша

1

35

Резервный урок

1


Тематическое планирование

4 класс


п/п

Тема

Кол-во

часов

Как работать с учебником – 1ч

1

Как работать с учебником.

1

Человек и земля – 21ч

2

Вагоностроительный завод. Изделие: «Ходовая часть», «Кузов вагона».

1

3

Вагоностроительный завод. Изделие: «Пассажирский вагон».

1

4

Полезные ископаемые. Изделие: «Буровая вышка».

1

5

Полезные ископаемые. Изделие: «Малахитовая шкатулка».

1

6

Автомобильный завод. Изделие: «КамАз».

1

7

Автомобильный завод. Изделие: «Кузов грузовика».

1

8

Монетный двор. Изделие: «Стороны медали».

1

9

Монетный двор. Изделие: «Медаль».

1

10

Фаянсовый завод. Изделие: «Основа для вазы».

1

11

Фаянсовый завод. Изделие: «»Ваза». П/Р №1 «Тест. Как создается фаянс».

1

12

Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка».

1

13

Швейная фабрика. Изделие: «Новогодняя игрушка».

1

14-15

Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви».

2

16

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений».

1

17

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Лесенка-опора для растений».

1

18

Кондитерская фабрика. Изделие: «Пирожное «Картошка».

1

19

Кондитерская фабрика. Изделие: «Шоколадное печенье». П/Р № 2 «Тест. Кондитерские изделия».

1

20

Бытовая техника.Изделие: «Настольная лампа».

1

21

Бытовая техника. Изделие: «Абажур. Сборка настольной лампы». П/Р № 3 «Тест. Правила эксплуатации нагревательных приборов».

1

22

Тепличное хозяйство. Изделие: «Цветы для школьной клумбы».

1

Человек и вода – 3ч

23

Водоканал. Изделие: «Фильтр для очистки воды».

1

24

Порт. Изделие: «Канатная лестница». П/Р № 4 «Технический рисунок канатной лестницы».

1

25

Узелковое плетение. Изделие: «Браслет».

1

Человек и воздух – 3ч

26

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Самолет».

1

27

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Ракета-носитель».

1

28

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Воздушный змей».

1

Человек и информация – 6ч+1ч*

29

Создание титульного листа. Изделие: «Титульный лист».

1

30

Работа с таблицами. Изделие: «Работа с таблицами».

1

31

Создание содержания книги. П/Р № 5 «Содержание».

1

32-33

Переплетные работы. Изделие: «Книга «Дневник путешественника».

2

34

Итоговый урок. Выставка работ.

1

35

Резервный урок.

1



































Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 552 ч.

Учебник «Математика» М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой М: Просвещение

Результаты изучения курса.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

  2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения .

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

  5. Формирование этических потребностей, ценностей и чувств.

  6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

  1. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  2. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

  3. Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

  4. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

  5. Освоение начальных форм самонаблюдения в процессе познавательной деятельности.

  6. Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.

  7. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

  8. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной форме.

  9. Овладение следующими логическими действиями: сравнение, анализ, синтез, классификация и обобщение по родовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

  10. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

  11. Определение общей цели совместной деятельности и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.

  12. Готовность конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

  13. Овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существования связи и отношения между объектами или процессами.



Предметные результаты :

  1. Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
    оценки их количественных и пространственных отношений.

  2.  Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
    пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
     измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  4.  Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  5.  Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).


Содержание курса

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы(грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ∙ b, c : 2; с двумя переменными вида: a + b, а – b, a ∙ b, c : d (d ≠ 0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0 ∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.).

















Тематическое планирование.

1 класс


п/п

Тема

Кол - во часов

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления – 8ч.

1.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

1

2.

Счёт предметов

1

3.

Пространственные представления «Вверху, внизу, справа, слева»

1

4.

Пространственные представления «Раньше, позже, сначала, потом, перед, за, между»

1

5.

«Столько же, меньше, больше»

1

6.

«На сколько больше, на сколько меньше»

1

7.

«На сколько больше, на сколько меньше» Входная диагностика.

1

8.

Повторение и обобщение изученного по теме: «Подготовка к изучению чисел». П/Р №1 по теме: «Пространственные и временные отношения»

1

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация - 28ч.

9.

Понятие «Много, 1». Цифра 1. Письмо цифры 1

1

10

Число и цифра 2. Письмо цифры 2

1

11

Число и цифра 3. Письмо цифры 3

1

12.

Знаки «+», «-» , «=»

1

13

Число и цифра 4. Письмо цифры 4

1

14.

Понятие «Длиннее, короче»

1

15

Число и цифра 5. Письмо цифры 5

1

16.

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

1

17

Странички для любознательных.

1

18

Точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, луч

1

19

Ломанная линия, звено ломанной, вершины

1

20

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 5»

1

21

Знаки «>», «<» , «=»

1

22

Равенства, неравенство

1

23

Многоугольник

1

24

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6

1

25

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7

1

26

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8

1

27

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9

1

28

Число 10. Запись числа 10

1

29

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала

1

30

Наши проекты

1

31

Сантиметр – единица измерения длины. Наши проекты

1

32

Увеличить на…, уменьшить на….

1

33

Число 0

1

34

Сложение и вычитание с числом 0

1

35

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

36

Закрепление изученного материала. П/Р №2 по теме: «Нумерация чисел от 1 до 10»

1

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание – 54ч.

37

Р/ош Защита проектов.

1

38

Сложение и вычитание вида +1, -1

1

39

Сложение и вычитание вида +1 +1, -1 -1

1

40

Прибавить и вычесть число 2

1

41

Слагаемые. Сумма

1

42

Задача (условие, вопрос)

1

43

Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку

1

44

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

45

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

46

47

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

2

48

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

1

49

50

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач. Промежуточная диагностика

2

51

Закрепление по теме: «Прибавить и вычесть 3». Сравнение длин отрезков

1

52

Таблица сложения и вычитания с числом 3

1

53

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

54

55

Решение задач

1

56

Закрепление решения задач

1

57-60

Закрепление изученного материала по теме: «Сложение и вычитание». П/Р №3 по теме: «Сложение и вычитание»

4

61

Наши проекты «Математика вокруг нас». Числа в загадках, пословицах и поговорках

1

62

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9

1

63

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

64

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

1

65

Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычисления

1

66

67

Задачи на разностное сравнение. На сколько больше? На сколько меньше?

2

68

Таблица сложения и вычитания с числом 4

1

69

Решение задач изученных видов

1

70

Перестановка слагаемых

1

71

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: ___ 6,7,8,9

1

72

Закрепление. Состав чисел в пределах 10

1

73

74

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

2

75

Повторение изученного материала. П/Р №4

1

76

Р/ош. Закрепление пройденного материала

1

77

78

Связь между суммой и слагаемым

2

79

Решение задач

1

80

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1

81

Вычитание из чисел 6,7

1

82

Вычитание из чисел 8,9

1

83

Закрепление вычитания из 8,9. Решение задач

1

84

85

Вычитание из числа 10

2

86

Закрепление изученного. Решение задач.


87

Килограмм

1

88

Литр

1

89

Что узнали? Чему научились?

1

90

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Закрепление.

П/Р №5

1

Числа от 1 до 20. Нумерация. 12 ч.

91

Р/ош. Название и последовательность чисел от 11 до 20

1

92

Образование чисел второго десятка

1

93

Чтение и запись чисел второго десятка

1

94

Дециметр

1

95

96

Сложение и вычитание вида: 10+7, 17-7, 17-10

2

97

Закрепление. Решение задач

1

98

Случай сложения и вычитания, основанные на нумерации чисел

1

99

100

Подготовка к решению задач в два действия.

2

101

Составная задача

1

102

Составная задача

1


Числа от1 до 20. Сложение и вычитание.

24

103.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

104.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3

1

105.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4

1

106.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5

1

107.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6. Проверка в/н

1

108.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7

1

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9

1

110

111.

Таблица сложения

1

112.

Решение текстовых задач, числовых выражений

1

113.

Закрепление изученного материала.

1

114.

Приёмы вычитания с переходом через десяток

1

115.

Вычитание вида: 11-

1

116.

Вычитание вида: 12-

1

117.

Вычитание вида: 13-

1

118.

Вычитание вида: 14-

1

119.

Комплексная итоговая работа

1

120.

Вычитание вида: 15-

1

121.

Вычитание вида: 16-

1

122

Вычитание вида: 17-, 18-

1

123

124

Закрепление изученного материала по теме: «Табличное сложение и вычитание чисел»

2

125.

Контрольная работа по тексту администрации

1

126.

Р/ош. Наши проекты «Математика вокруг нас». Форма, размер, цвет. Узоры и орнамент

1

Повторение – 3ч. Резерв – 3ч.

127.

Повторение нумераций. Числа от 1 до 10

1

128.

Повторение. Сложение и вычитание

1

129.

Повторение. Решение задач изученных видов

1

130

131

132

Резерв

4




Тематическое планирование

2 класс

п/п

Тема

Кол - во

часов


Числа от 1 до 100. Нумерация .

17

1

Числа от 1 до 20

1

2

Числа от 1 до 20

1

3

Десятки. Счёт десятками до 100

1

4

Числа от 1 до 100. Образование чисел

1

5

Числа от 1 до 100. Поместное значение цифр

1

6

Однозначные и двузначные числа

1

7

Единица измерения длины - миллиметр

1

8


Миллиметр

1

9

К/Р № 1 по тексту администрации «Проверка остаточных знаний

1

10

Р/ош

Наименьшее трёхзначное число. Сотня

1

11

Метр. Таблица мер длины

1

12

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

1

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

1

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка

1

15

Запись и чтение двузначных чисел с опорой на разрядный состав числа.

1

16

Повторение по теме «Нумерация»

1

17

К/Р № 2 по теме «Нумерация»


1


Сложение и вычитание.

75

18

Р/Ош

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.


1

19

Задачи, обратные данной.


1

20

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

21

П/Р №1 по тексту адм.( ПВН)

Сумма и разность отрезков.

1

22

Р/ош

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1

23

Сравнение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

1

24

М/Д №1

Единицы времени. Час. Минута

1

25

Длина ломаной.

1

26

Закрепление. Решение задач.

Странички для любознательных

1

27

Порядок выполнения действий. Скобки

1

28

Числовые выражения

1

29

П/Р № 2 по теме «Решение задач»

Сравнение числовых выражений

1

30

Р/Ош

Периметр многоугольника

1

31

Свойства сложения

1

32

К/Р № 3 по теме «Сложение и вычитание»

1

33

Свойства сложения

1

34

Закрепление по теме «Свойства сложения»

1

35

Закрепление. Сложение и вычитание. Странички для любознательных.

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

36

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений

1

37

Приём вычисления вида 36+2, 36+20

1

38

Приём вычисления вида 36-2, 36-20

1

39

Приём вычисления вида 26+4

1

40

Приём вычисления вида 30-7

1

41

Приём вычисления вида 60-24

1

42

Решение задач на уточнение отношений «столько же, сколько»

1

43

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого

1

44

Решение задач изученных видов

1

45

Приём вычисления вида 26+7

1

46

Приём вычисления вида 35-7

1

47

П/Р №3 по теме «Устные приёмы вычислений».

Закрепление устных приёмов вычислений

1

48

Р/ош

Закрепление устных приёмов вычислений

1

49

Странички для любознательных. Повторение. Что узнали. Чему научились

1

50

Повторение. Что узнали. Чему научились

1

51

К/Р № 4 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

1

52

Р/ош

Буквенные выражения

1

53

М/Д № 2

Буквенные выражения. Закрепление

1

54

Буквенные выражения. Закрепление

1

55

Уравнение. Решение уравнений методом подбора

1

56

Сравнение уравнения с другими числовыми выражениями

1

57

К/Р № 5 по тексту администрации за первое полугодие

1

58

Р/ош

Закрепление по теме «Уравнение»

1

59

Проверка сложения

1

60

Проверка вычитания

1

61

Закрепление. Решение задач и уравнений

1

62

Повторение. Что узнали. Чему научились

1

63

Повторение. Что узнали. Чему научились

1

64

Сложение вида 45+23

1

65

Вычитание вида 57-26

1

66

Проверка сложения и вычитания

1

67

Закрепление письменных способов сложения и вычитания

1

68

Угол. Виды углов

1

69

Закрепление изученного. Решение задач изученного вида

1

70

Сложение вида 37+48

1

71

Сложение вида 37+53

1

72

Прямоугольник

1

73

П/Р № 4 по теме «Письменное сложение и вычитание»

Прямоугольник

1

74

Р/Ош Сложение вида 87+13

1

75

Закрепление изученного. Решение задач

1

76

Вычисление вида 32+8, 40-8

1

77

Вычитание вида 50-24

1

78

Странички для любознательных. Повторение. Что узнали. Чему научились

1

79

Повторение. Что узнали. Чему научились

1

80

К/Р № 6 по теме «Сложение и

вычитание»

1

81

Р/ош

Вычитание вида 52-24

1

82

Закрепление изученного. Решение задач и примеров

1

83

Закрепление изученного. Решение задач и примеров

1

84

М/Д № 3 Свойства противоположных сторон прямоугольника

1

85

Закрепление. Свойства противоположных сторон прямоугольника

1

86

К/р №7 по теме «Письменное сложение и вычитание»

1

87

Р/ош

Квадрат

1

88

Квадрат. Проект «Оригами»

1

89

Странички для любознательных. Что узнали чему научились.

1

90

Что узнали. Чему научились.

1


Умножение и деление.

35

91

Конкретный смысл действия умножения

1

92

Конкретный смысл действия умножения

1

93

Вычисление результата умножения с помощью сложения

1

94

Задачи на умножение Резервный урок

1

95

Периметр прямоугольника

1

96

Задачи на умножение

1

97

Умножение нуля и единицы

1

98

Название компонентов результата умножения

1

99

Закрепление изученного. Решение задач

1

100

К/Р № 8 «Итоги 3 четверти»

1

101

Р/Ош Закрепление изученного. Решение задач

1

102

Р/ош Переместительное свойство умножения

1

103

Конкретный смысл действия деления

1

104

Решение примеров и задач на деление с опорой на действия с предметами

1

105

Решение примеров и задач на деление с опорой на схематический рисунок


1

106

Название компонентов и результата деления

1

107

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных

1

108

Связь между компонентами и результатом умножения

1

109

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом и умножения

1

110

Приёмы умножения и деления на 10

1

111

П/Р № 5по тексту администрации

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

112

Р/ош

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

113

Закрепление изученного. Решение задач

1

114

Умножение числа 2 и на 2

1

115

К/Р № 9 по теме «Умножение и деление»

1

116

Р/Ош

Составление таблицы умножения на число 2

1

117

Приёмы умножения числа 2

1

118

Деление на 2

1

119

М/Д № 4

Деление на 2

1

120

Закрепление изученного по теме:

«Умножение и деление на 2»

1

121

Умножение числа 3 и на 3

1

122

Умножение числа 3 и на 3

1

123

Деление на 3

1

124

Деление на 3

1

125

Р/Ош Закрепление табличных случаев умножения и деления на 2 и 3

1

126

К/Р № 10 по тексту администрации за 2 полугодие

1

127

Р/ош

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились

1

128

П/Р № 6 по теме «Умножение и деление» Что узнали. Чему научились

1


Повторение.

6

129

Р/ош

Нумерация. Числовые и буквенные выражения

1

130

Равенство. Неравенство. Уравнение.

1

131

Комплексная работа

1

132

Сложение и вычитание

1

133

Сложение и вычитание

1

134

Решение задач

1

135

Время

Литр. Килограмм

1

136-140

Резервные уроки

5



























Тематическое планирование

3 класс




п/п

Тема

Кол - во

часов

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание – 8 час.

1

Повторение изученного во втором классе. Знакомство с учебником

1

2

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

1

3

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Выражения с переменной

1

4-6

Решение уравнений

3

7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

8

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.


1

Табличное умножение и деление – 56 час.

9

Связь умножения и сложения

1

10

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

11

К/Р№1 по тексту администрации «Проверка остаточных знаний».

1

12

Р/Ош. Четные и нечетные числа

1

13

Таблица умножения и деления с числом 3

1

14

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

15

М/Д № 1

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

16

Р/Ош Порядок выполнения действий

1

17

К/Р № 2 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3».

1

18

Порядок выполнения действий. Решение задач.

1

19

Что узнали. Чему научились.

Проект №1 «Математические сказки».

1

20-21

Умножение и деление на 4.

2

22

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.

1

23

П/Р № 1 по тексту адм. «Проверка вычислительных навыков».

Решение задач.

1

24

Р/ОШ Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.


1

25

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

1

26-27

Таблица умножения и деления с числом 5

2

28

Решение задач на кратное сравнение.

1

29

П/Р № 2 по теме: «Табличное умножение и деление».

Таблица умножения и деления с числом 6

1

30

Р/Ош Решение задач на кратное сравнение.

1

31

Решение задач на деление и умножение.

1

32

Решение задач, изученных видов

1

33

К/Р № 3по теме: «Табличное умножение и деление».

1

34

Р/Ош Таблица умножение и деления с числом 7

1

35

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

36

Площадь.Сравнение площадей фигур.

1

37

Квадратный сантиметр


1

38

Площадь прямоугольника

1

39

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

40

Таблица умножения и деления числом 8. Закрепление

1

41

Решение задач

1

42

М/Д № 2

Таблица умножения и деления с числом 9

1

43

Квадратный дециметр

1

44

Таблица умножения

1

45

П/Р № 3 по теме: «Умножение и деление».

Квадратный метр

1

46

Р/ОШРешение задач

1

47

Странички для любознательных

1

48

Что узнали.Чему научились

1

49

К/Р №4 теме «Умножение и деление»

1

50

Р/ОшУмножение на 1

1

51

Умножение на 0

1

52

Умножение и деление с числами 1, 0.

1

53

Деление нуля на число

1

54

Решение задач

1

55

Странички для любознательных


1

56

Доли. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле


1

57

Окружность. Круг

1

58

Диаметр окружности, круга.

1

59

К/Р№ 5 по тексту администрации

«Итоговая за первое полугодие»

1

60

Р/Ош

Единицы времени.Год, месяц.

1

61

Единица времени: сутки


1

62

Странички для любознательных


1

63-64

Что узнали. Чему научились.

2

Внетабличное умножение и деление – 28 час.

65

Умножение и деление круглых чисел.

1

66

Деление вида 80:20.

1

67

Умножение суммы на число.

1

68

Умножение суммы на число. Закрепление.

1

69-70

Умножение двузначного числа на однозначное.

2

71

Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.

1

72

Выражение с двумя переменными. Странички для любознательных.

1

73-74

Деление суммы на число.

2

75

П/Р № 4по теме «Внетабличное умножение и деление».

Деление двузначного числа на однозначное.

1

76

Р/ОшДелимое. Делитель.

1

77

Проверка деления

1

78

Деление вида 87:29.

1

79

М/Д №3

Деление вида 87:29. Закрепление.

1

80

Проверка умножения.

1

81-82

Решение уравнений.

2

83

К/Р№6по теме «Внетабличное умножение и деление».

1

84

Р/Ош

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились

1

85-87

Деление с остатком.

3

88-89

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

2

90

Проверка деления с остатком

1

91

Что узнали. Чему научились

1

92

К/Р № 7 по теме «Деление с остатком».

1

Числа от 1 до 1000

Нумерация – 13 час.

93

Р/ОшУстная нумерация чисел в пределах 1000.

1

94

Образование и название трехзначных чисел

1

95

Запись трехзначных чисел.

Проект «Задачи-расчеты».

1

96

Письменная нумерация в пределах тысячи

1

97

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

1

98

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

99

Письменная нумерация в пределах 1000.Приёмы устных вычислений.

1

100

К/Р №8 по теме «Итоги третьей четверти»


1

101

Р/ОшСравнение трехзначных чисел

1

102

Письменная нумерация в пределах 1000


1

103

Единицы массы. Грамм.


1

104-105

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

2

Сложение и вычитание – 10 час.

106

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200

1

107

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90

1

108

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670 - 140

1

109

Приемы письменных вычислений

1

110

Алгоритм сложения трехзначных чисел

1

111

Алгоритм вычитания трехзначных чисел

1

112

Виды треугольников.

1

113

П/Р № 5 по тексту адм. «Проверка в/н»

Странички для любознательных

1

114

Р/ОшЧто узнали. Чему научились

1

115

К/Р№9 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

Умножение и деление – 12 час.

116

Р/ОшПриёмы устных вычислений

1

117

Приёмы устных вычислений

1

118

Устные приемы вычислений.

1

119

Виды треугольников

1

120

П/Р №5 по теме: «Устные вычисления».

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

1

121

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное

1

122

Приёмы письменного умножения. Закрепление.

1

123

Приёмы письменного деления в пределах 1000

1

124

М/Д № 4

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное

1

125

Проверка деления

1

126

Знакомство с калькулятором. Что узнали. Чему научились.

1

127

К/Р №10 по тексту администрации «Итоги года»

1

Итоговое повторение – 8 час.+5*

128

Р/ошНумерация


1

129

Сложение и вычитание

1

130

Умножение и деление

1

131

Комплексная проверочная работа«Мои достижения»

1

132

Р/ОшУмножение и деление

1

133

Порядок выполнения действий

1

134

Решение задач

1

135

Геометрические фигуры и величины


1

136-140*

Резервные уроки

5





























Тематическое планирование

4 класс


1

45

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

46

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

1

47

Нахождение нескольких долей целого.

1

48

М/Д № 2 Решение задач изученных видов.

1

49

Решение задач изученных видов.

1

50-51

Сложение и вычитание величин.

2

52

П/Р № 3 по теме: «Сложение и вычитание».

1

53

Р/Ош. Что узнали. Чему научились.

1

Умножение и деление – 71ч +

Контроль и учет знаний – 2ч

54

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.

1

55-56

Письменные приемы умножения.

2

57

К/Р №4 по тексту адм. «Проверка изученного за 1 полугодие».

1

58

Р/Ош. Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

1

59

Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

60

Деление на однозначное число.

1

61

Письменные приемы деления.

1

62-63

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз.

2

64

Задачи на пропорциональное деление. (с. 86)

1

65-66

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

2

67-68

Решение задач изученных видов.

2

69

Что узнали. Чему научились.

1

70

Умножение и деление на однозначное число.

1

71

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

1

72-73

Решение задач на движение.

2

74

М/Д № 3 Решение задач на движение. Странички для

любознательных.

1

75

Умножение числа на произведение.

1

76-77

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

2

78

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

1

79

Решение задач.

1

80

Перестановка и группировка множителей.

1

81

Перестановка и группировка множителей. Странички для любознательных.

1

82

П/Р № 4 по теме: «Письменное умножение». Что узнали. Чему научились.

1

83

Р/Ош. Что узнали. Чему научились.

1

84

Что узнали. Чему научились.

1

85

Деление числа на произведение.

1

86

К/Р № 5 по теме:«Умножение и деление».

1

87

Р/Ош. Деление числа на произведение.

1

88

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1

89

Решение задач.

1

90-91

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

2

92

Проект «Составляем сборник математических задач и заданий». Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

93-94

Решение задач.

2

95

Что узнали. Чему научились.

1

96

П/Р №5 Что узнали. Чему научились.

1

97

Резервный урок.

1

98-99

Умножение числа на сумму.

2

100-101

Письменное умножение на двузначное число.

2

102

К/Р № 6 по теме: «Умножение и деление».

1

103

Р/Ош. Решение задач.

1

104

Решение задач.

1

105-107

Письменное умножение на трехзначное число.

3

108

Что узнали. Чему научились.

1

109

Письменное деление на двузначное число.

1

110

Письменное деление с остатком на двузначное число.

1

111-112

Письменное деление на двузначное число.

2

113

П/Р № 5 по тексту адм.

Письменное деление на двузначное число.

1

114

Р/Ош. Письменное деление на двузначное число.

1

115-117

Письменное деление на двузначное число.

3

118

Что узнали. Чему научились.

1

119

М/Д № 4 Письменное деление на трехзначное число.

1

120

Письменное деление на трехзначное число.

1

121

Проверка умножения и деления.

1

122

Резервный урок.

1

123

Проверка умножения и деления.

1

124

К/Р № 7 по теме: «Умножение и деление».

1

125

Р/Ош. Решение задач.

1

126-127

Резервный урок.

2

128

Решение задач.

1

129-130

Что узнали. Чему научились.

2

Итоговое повторение – 10ч

131

П/Р № 8 Нумерация.

1

132

Р/Ош. Выражения и уравнения.

1

133

Сложение и вычитание.

1

134

Умножение и деление.

1

135

К/Р № 8 Итоговая за год.

1

136

Р/Ош. Порядок выполнения действий.

1

137

Величины.

1

138

Геометрические фигуры.

1

139-140

Решение задач.

2







Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:

- развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

- становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.


На изучение основ светской этики в начальной школе выделяется 35 ч. (1ч в неделю)

Учебник: «Основы религиозных культур и светской этики». Основы светской этики. А.И. Шемшурина М: Просвещение.


Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:



  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

  2. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

  3. Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;

  4. Формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  5. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;

  6. Развитие этических чувств как регулятора морального поведения;

  7. Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

  8. Развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;

  9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

  10. Развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;

  11. Формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:



  1. Овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;

  2. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  3. Совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  4. Совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;

  5. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  6. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  7. Формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  8. Совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Предметные результаты:



  1. Знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

  2. Знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  3. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

  4. Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального и многоконфессионального народа России;

  5. Развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства, ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции;

  6. Формирование умений устанавливать связь между культурой, моралью и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к раз- личным явлениям действительности.





СОДЕРЖАНИЕ КУРСА



Модуль «Основы светской этики».

Этика общения.

Добрым жить на свете веселей. Правила общения для всех. От добрых правил — добрые слова и поступки. Каждый интересен.

Этикет.

Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.

Этика человеческих отношений.

В развитии добрый чувств — творение души. Природа — волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

Этика отношений в коллективе.

Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс — мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Простые нравственные истины.

Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие — закон жизни. Жить во благо себе и другим.

Душа обязана трудиться

Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков.

Посеешь поступок – пожнешь характер.

Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со» — вместе.

Судьба и Родина едины.

С чего начинается Родина. В тебе взрослеет патриот и гражданин. Человек как чело века. Слово, обращённое к себе.











Тематическое планирование

4 класс






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-384189
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх