Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа для начальных классов " Я такой же как все" для работы с трудными детьми

Программа работы с отстающими детьми в начальной школе

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
6530
84
11.08.2024

Материал разработан автором:

Баранова Юлия Сергеевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 221
Покупателей: 7 750

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Богородская СОШ"
Работаю в школе учителем начальных классов. Очень люблю свою работу.На уроках стараюсь применять всевозможные методы и формы работы, стараюсь идти в ногу со временем, осваиваю современные технологии и методики обучения.В свободное от работы время люблю заниматься домом, огородом, занимаюсь любительской фотосъемкой.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Баранова Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Программа работы с отстающими учениками направлена на создание условий, способствующих успешной учебной деятельности детей, ликвидацию пробелов в знаниях и формирование устойчивой учебной мотивации. Её реализация предполагает тесное взаимодействие учителей, психолога и родителей, что позволит достичь положительных результатов в обучении и личностном развитии каждого ребёнка. Программа включает в себя: 1.Цели и задачи 2.Диагностика и выявление отстающих учеников 3.Составление индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) 4. Организация дополнительных занятий 5. Психологическая поддержка 6. Работа с родителями 7. Мониторинг и анализ учебных достижений 8.Ожидаемые результаты 9.План работы с отстающими детьми 10.Индивидуальный образовательный маршрут N1 11.Индивидуальный образовательный маршрут N2

Краткое описание методической разработки

Программа работы с отстающими учениками направлена на создание условий, способствующих успешной учебной деятельности детей, ликвидацию пробелов в знаниях и формирование устойчивой учебной мотивации. Её реализация предполагает тесное взаимодействие учителей, психолога и родителей, что позволит достичь положительных результатов в обучении и личностном развитии каждого ребёнка.

Программа включает в себя:

1.Цели и задачи

2.Диагностика и выявление отстающих учеников

3.Составление индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ)

4. Организация дополнительных занятий

5. Психологическая поддержка

6. Работа с родителями

7. Мониторинг и анализ учебных достижений

8.Ожидаемые результаты

9.План работы с отстающими детьми

10.Индивидуальный образовательный маршрут N1

11.Индивидуальный образовательный маршрут N2

Развернуть описание

Рабочая программа для начальных классов " Я такой же как все" для работы с трудными детьми и детьми

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ИРКУТСКОГО РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БУРГАЗСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

« УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ ИРМО

 «Бургазская НОШ»

__________Витязева Е.В

 

 

 

ПРИМЕРНАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности

« Я – ТАКОЙ ЖЕ, КАК ВСЕ»

2-4 классы

 

 

Составила: учитель начальных классов

Грабун Ирина Васильевна

                               

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

 

Пояснительная записка

           Начало обучение в школе – это ответственный момент в жизни    каждого человека. В древности начало систематического обучения считалось периодом качественного изменения состояния, своеобразной точкой перехода к новому состоянию.

          На сегодняшний день многие педагоги и родители недооценивают качественные изменения, происходящие в ребенке в период обучения в начальной школе. Большое внимание уделяют количественному накоплению знаний и умений ребенка. Однако именно качественные изменения очень важны для ребенка, они могут сыграть позитивную и негативную роль, изменить психологическое здоровье или же нарушить его. И если пробелы в знаниях можно восполнить, то возникшие психологические нарушения могут иметь стойкий характер, с трудом поддающиеся коррекции.

         Не все дети в школе попадают в ситуацию успеха в силу того, что многие дети из неблагополучных семей. К таким детям нужен особый подход, так как депривация потребности в признании может вызвать у младших школьников не только снижение самооценки, но и проявление неадекватных защитных реакций. Такая защитная реакция может обернуться агрессией к одушевленным и неодушевленным предметам, появиться неуверенность в себе, стеснительность, апатия.

          Если ребенок воспринимает результаты учебы как единственные критерии собственной ценности, то малейшее снижение результатов учебы приводят к чувству неполноценности, которое может негативно повлиять на актуальную ситуацию и в дальнейшем сформировать неблагоприятный жизненный сценарий.

          С началом обучения у детей появляется сразу множество обязанностей: не опаздывать на занятия, сидеть спокойно, не играть и разговаривать на уроках, не бегать на переменах не кричать, выполнять домашние задания.

           Основным условием психического развития ребенка являются его собственная деятельность. Именно в активной мотивационной деятельности самого ребенка происходит формирование личности. У детей младших школьников ведущей деятельность является учебная деятельность.

           Актуальность  данной проблемы обусловлена тем , что  обучение должно быть ориентировано на содержание тех задач с которыми ребенок еще не может справиться самостоятельно, но решает с помощью взрослого. Обучая ребенка новому, тем самым  мы взрослые помогаем решить ту самую задачу, к пониманию и овладению которой он уже готов, но самостоятельно с ней еще не справился. Эффективность образования и психического развития зависит от того, насколько средства, содержание, методы обучения и воспитания задают перспективу их дальнейшего развития.

           И так, ведущей деятельностью младшего школьника является учебная деятельность сменяемая игровой и обратно, но происходит это не сразу. Данная программа направлена на групповую форму работы с использованием игры.

          Цель:  помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, при сохранении их психического здоровья.

          Задачи:

Ø научить детей понимать себя;

Ø научит взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями;

Ø помочь найти своё место в школьной жизни.

 

Участники: учащиеся  2,3, 4 классов.

 

Срок реализации программы:  34 часа ( 1 час в неделю)

 

Диагностика: проводится в начале  и в конце проведения программы с помощью тестов  самооценки, тестов школьной мотивации  диагностики школьной тревожности А.М. Прихожан.

 

Ожидаемые результаты:

Формирование у участников  адекватной самооценки, мотивации к учению и снижения  тревожности.

 

Программа разработана  на основе пособия для педагогов « Все цвета, кроме черного» М. М. Безруких,  А. Г .Макеева, Т. А. Филлипова; М

Издательский центр «Вентана-Граф». 2003 г. 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

Тематическое планирование.

 

п/п

Тема занятия

Содержание занятия

Кол-во

часов

1

Я смогу управлять собой

беседа на тему: « смогу ли я правильно управлять собой ?», « смогу ли я выполнить требования взрослых ?»

1

2

Я смогу преодолеть трудности

Работа со сказкой «Иван Царевич и серый волк», « а как бы я поступил?»

1

3

Я смогу внимательно слушать других

Беседа на тему: «Что я знаю о друзьях?», « учусь понимать других»

1

4

Обида – это серьезно или нет

Разыгрываем сценку

1

5

Трудности, которые я преодолеваю дома и на улице

Работа с рисунками

1

6

Трудности в школе

Беседа, анкета

1

7

Какими качествами люди отличаются друг от друга ?

Работа со сказкой « Снежная королева»

1

8

Домашние трудности

Работа с рисунками, беседа

1

9

Я умею сочинять – это хорошо или плохо?

Сочиняем сказку, а может быль?

1

10

Умею ли я дружить?

Расскажи о своем друге.

1

11

Трудности в отношениях с друзьями?

тест

1

12

Что такое интонация?

Чтение по ролям сказки « Федорино горе» с разной интонацией

1

13

Попросить прощение – это сложно?

Беседа на тему: « Я умею прощать»

1

14

Настоящий друг

Опиши  и нарисуй своего друга

1

15

Я и мои родители

Рассказ о своей семье

1

16

Я смогу попросить прощения?

Работа со сказкой « я не буду просить прощения!»

1

17

За что родители наказывают меня ?

Беседа на тему: « Заслужено ли я понес наказание?»

1

18

Как научиться разговаривать с родителями?

Построение диалога

1

19

Как научиться разговаривать с друзьями?

Построение диалога

1

20

Как научиться разговаривать с учителем?

Построение диалога

1

21

Как научиться разговаривать с людьми?

Построение диалога

1

22

Какой у тебя характер?

тест

1

23

Как воспитать характер?

Беседа на тему: Я могу измениться. Работа с пословицами

1

24

Ссора и драка

« я знаю одного мальчика» чтение , беседа

      1

25

Как помириться после ссоры?

Составление алгоритма : «Давай мириться»

      1

26

Для чего нужна улыбка?

Разбор сказки « Маленький принц», вспомнить в каких случаях тебе помогла улыбка?

      1

27

Давайте жить дружно?

Беседа : разбор мультфильма «кот Леопольд»

      1

28

Что для меня значит коллектив?

Сочинения, разбор сочинений

      1

29

Что такое сотрудничество?

Беседа на тему «что я могу сделать один»

      1

30

Коллективная работа

Создаем плакат

       1

31

Фантазия или ложь

Изобрази ситуацию

       1

32

Я научился преодолевать сложности

Как я теперь справляюсь со сложной ситуацией

       1

33

Доброта

Игра «подарок»

       1

34

итоговое

Обобщение в увлекательной форме, основных занятий и навыков , полученных детьми в течении года

        1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа для начальных классов " Я такой же как все" для работы с трудными детьми"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 345 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.12.2015 659
    • DOCX 23.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Грабун Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Грабун Ирина Васильевна
    Грабун Ирина Васильевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8591
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Место работы: МОУ ИРМО "Бургазская НОШ"
    После окончания Иркутского педагогического колледжа № 1 по специальности учитель информатики общеобразовательной школы, меня пригласили работать в Бургазскую начальную школу, в процессе работы заканчиваю 2 образование: учитель начальный классов. Жизнерадостна, общительна не боюсь трудностей. Интересы разносторонние.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 332 873 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 41 человек

Мини-курс

Психолого-педагогические основы семейного воспитания

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности разработки и демонстрации презентаций в PowerPoint

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов