Утверждаю
Директор СОШ №1
с. Аксай
«____» _______________20____г.
________________ З.М. Гебекова
Физика
Рабочая программа для обучающихся 11 класса
на 2014/2015 учебный год
Составитель Ожаев З. А.
учитель физики
_______________
Содержание
Пояснительная записка 3
Содержание программы 5
Требования к уровню подготовки обучающихся 8
Учебно-тематический план 9
Календарно-тематическое планирование 10
Перечень учебно-методических средств обучения 13
I.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по физике для 11
классов
на базовом уровне составлена на основе Примерной программы по физике. 10 – 11 классы. Базовый и профильный
уровни. Сборник нормативных документов. – М.: Дрофа, 2007 г.; авторской
Программы по физике для 10-11 классы общеобразовательных учреждений (базовый
уровень): В.А. Касьянов, - М.: Дрофа, 2010 г.
Обучение
ведётся по учебнику «Физика. 11 класс. Базовый уровень». Касьянов В.А.: – М.: Дрофа, 2012 г.
Количество
часов по программе в неделю – 2. Количество часов по учебному плану школы
– 2.
Количество часов в год – 68.
Количество часов по четвертям, а также
часов, отведенных на практическую часть программы, распределяется следующим
образом:
|
Четверть
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
в том числе
|
|
лабораторные
работы
|
контрольные
работы
|
|
I
|
18
|
1
|
|
|
II
|
15
|
2
|
1
|
|
III
|
18
|
|
1
|
|
IV
|
17
|
|
|
|
Год
|
68
|
3
|
2
|
Предлагаемый курс должен способствовать формированию и
развитию у учащихся знаний основ современных физических теорий (понятий,
теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов); систематизации
научной информации (теоретической и экспериментальной); выдвижения гипотез,
планирования эксперимента или его моделирования; оценки достоверности
естественнонаучной информации, возможности ее практического использования.
Цель курса – освоение обучающимися знаний о фундаментальных физических
законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на
развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение
умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений.
Задачи:
·
Создавать условия для
освоения знаний о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
·
Формировать на основе освоенных знаний представление о
физической картине мира;
·
Создавать условия для овладения умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить
модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
·
развивать познавательные интересы, интеллектуальные и
творческие способности в процессе приобретения знаний по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных
технологий;
·
воспитывать убежденность в возможности познания законов
природы и использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения
задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
·
использовать полученные
знания и умения для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Данные задачи могут быть успешно решены, если на
занятиях и в самостоятельной работе обучающихся сочетаются теоретическая работа
с необходимым количеством практических работ, уделяется внимание анализу
данных, получаемых экспериментально, предоставляется возможность создавать
творческие проекты, проводить самостоятельные исследования.
Программа построена таким образом, что на основе
концентрического подхода введенные ранее понятия закрепляются при изучении
новых разделов, экспериментально подтверждаются при демонстрациях и в
лабораторных работах.
II.
Содержание
программы
Электродинамика (21ч)
Постоянный электрический ток (9 ч)
Электрический ток. Сила тока. Источник
тока. Закон Ома для однородного проводника (участка цепи). Сопротивление
проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Соединения
проводников. Закон Ома для замкнутой цепи. Измерение силы тока и напряжения.
Тепловое действие электрического тока. Передача мощности электрического тока от
источника к потребителю.
Магнитное поле (6 ч)
Магнитное взаимодействие. Магнитное поле
электрического тока. Линии магнитной индукции. Действие магнитного поля на
проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.
Взаимодействие электрических токов. Магнитный поток. Энергия магнитного поля
тока.
Электромагнетизм (6 ч)
ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном
поле. Электромагнитная индукция. Способы индуцирования тока. Опыты Генри.
Использование электромагнитной индукции. Генерирование переменного
электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние.
Магнитоэлектрическая индукция. Свободные гармонические электромагнитные
колебания в колебательном контуре. Разрядка и зарядка конденсатора, ток
смещения.
Фронтальная лабораторная работа
1.
Изучение явления электромагнитной индукции.
Электромагнитное излучение (20 ч)
Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона (5 ч)
Электромагнитные волны. Распространение
электромагнитных волн. Энергия, давление и импульс электромагнитных волн.
Спектр, электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.
Волновая оптика (6 ч)
Принцип Гюйгенса. Отражение и преломление
волн. Дисперсия света. Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн
в пространстве. Интерференция света. Когерентные источники света. Дифракция
света.
Фронтальная лабораторная работа
2.
Наблюдение интерференции и дифракции света.
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества (9 ч)
Тепловое излучение. Фотоэффект.
Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые свойства частиц. Строение атома.
Теория атома водорода. Поглощение и излучение света атомом. Лазер.
Фронтальная лабораторная работа
3.
Наблюдение линейчатого и сплошного спектров
испускания.
Физика высоких энергий и элементы астрофизики (12 ч)
Физика атомного ядра (5 ч)
Состав и размер атомного ядра. Энергия
связи нуклонов в ядре. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного
распада. Искусственная радиоактивность. Ядерная энергетика. Термоядерный
синтез. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Элементарные частицы (4 ч)
Классификация элементарных частиц.
Фермионы, бозоны. Античастицы.
Образование и строение Вселенной (3 ч)
Вселенная (структура, расширение).
Основные периоды эволюции Вселенной. Образование и эволюция галактик, звезд
(источники их энергии). Современные представления о происхождении и эволюции
Солнечной системы.
Обобщающее повторение (14 ч)
10 класс (8 ч)
1. Кинематика
материальной точки.
2. Динамика
материальной точки.
3. Законы
сохранения. Динамика периодического движения.
4. Релятивистская
механика.
5. Молекулярная
структура вещества. МКТ идеального газа.
6. Термодинамика.
Акустика.
7. Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
8. Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
11 класс (6 ч)
1. Постоянный
электрический ток.
2. Магнитное поле.
3. Электромагнетизм.
4. Электромагнитное
излучение. Волновая оптика.
5. Квантовая теория
электромагнитного излучения и вещества.
6. Физика атомного
ядра. Элементарные частицы.
Резервное время (1 ч)
III.
Требования к уровню
подготовки обучающихся
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
знать/понимать
·
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие;
·
смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя
энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
·
смысл физических
законов классической
механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики;
·
вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
·
описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;
свойства газов, жидкостей и твердых тел;
·
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять
известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные
явления;
·
приводить примеры
практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике;
·
воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
·
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов.
IV.
Учебно-тематический
план
|
№ темы
|
Название темы
|
Часы
|
Л.Р.
|
К.Р.
|
|
I.
|
Электродинамика
|
21
|
1
|
1
|
|
|
I.1.
Постоянный электрический ток
|
9
|
|
|
|
|
I.2.
Магнитное поле
|
6
|
|
|
|
|
I.3.
Электромагнетизм
|
6
|
1
|
1
|
|
II.
|
Электромагнитное излучение
|
20
|
1
|
1
|
|
|
III.1.
Излучение и прием электромагнитных волн
радио- и СВЧ-диапазона
|
5
|
|
|
|
|
III.2.
Волновая оптика
|
6
|
1
|
|
|
|
III.3.
Квантовая теория электромагнитного излучения
и вещества
|
9
|
|
1
|
|
III.
|
Физика высоких энергий и элементы астрофизики
|
12
|
|
|
|
|
III.1.
Физика атомного ядра
|
5
|
|
|
|
|
III.2.
Элементарные частицы
|
4
|
|
|
|
|
III.3.
Образование и строение Вселенной
|
3
|
|
|
|
IV.
|
Обобщающее повторение
|
14
|
|
|
|
|
Резервное время
|
1
|
|
|
V.
Календарно-тематическое
планирование
|
Прим. сроки
|
Номер урока
|
Номер
Урока в теме
|
Изучаемая тема и тема урока
|
Часы
|
Л.Р.
|
К.Р.
|
|
Сен.
|
|
I.
|
Повторение материала курса физики 10 класса
|
1
|
|
|
|
4
|
1.
|
1.
|
Механика.
Молекулярная физика. Электродинамика
|
1
|
|
|
|
|
|
II.
|
Электродинамика
|
21
|
1
|
1
|
|
|
|
|
I.1.
Постоянный электрический ток
|
9
|
|
|
|
4
|
2.
|
1.
|
Электрический ток.
Сила тока.
|
1
|
|
|
|
11
|
3.
|
2.
|
Источник тока.
Закон Ома для однородного проводника (участка цепи).
|
1
|
|
|
|
11
|
4.
|
3.
|
Сопротивление
проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры.
|
1
|
|
|
|
18
|
5.
|
4.
|
Соединения
проводников.
|
1
|
|
|
|
18
|
6.
|
5.
|
Закон Ома для
замкнутой цепи.
|
1
|
|
|
|
25
|
7.
|
6.
|
Измерение силы тока
и напряжения.
|
1
|
|
|
|
25
|
8.
|
7.
|
Тепловое действие
электрического тока.
|
1
|
|
|
|
Окт.
2
|
9.
|
8.
|
Передача мощности
электрического тока от источника к потребителю.
|
1
|
|
|
|
2
|
10.
|
9.
|
Постоянный
электрический ток. Решение задач
|
1
|
|
|
|
|
|
|
I.2.
Магнитное поле
|
6
|
|
|
|
9
|
11.
|
1.
|
Магнитное
взаимодействие. Магнитное поле электрического тока.
|
1
|
|
|
|
9
|
12.
|
2.
|
Линии магнитной
индукции
|
1
|
|
|
|
16
|
13.
|
3.
|
Действие магнитного
поля на проводник с током.
|
1
|
|
|
|
16
|
14.
|
4.
|
Действие магнитного
поля на движущиеся заряженные частицы.
|
1
|
|
|
|
23
|
15.
|
5.
|
Взаимодействие
электрических токов.
|
1
|
|
|
|
23
|
16.
|
6.
|
Магнитный поток.
Энергия магнитного поля тока.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
I.3.
Электромагнетизм
|
6
|
1
|
1
|
|
30
|
17.
|
1.
|
ЭДС в проводнике,
движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция.
|
1
|
|
|
|
30
Ноя
|
18.
|
2.
|
Способы
индуцирования тока. Изучение явления электромагнитной индукции.
Лабораторная работа
|
1
|
№1
|
|
|
13
|
19.
|
3.
|
Опыты Генри.
Использование электромагнитной индукции. Генерирование переменного
электрического тока.
|
1
|
|
|
|
13
|
20.
|
4.
|
Передача
электроэнергии на расстояние. Магнитоэлектрическая индукция.
|
1
|
|
|
|
20
|
21.
|
5.
|
Свободные
гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Разрядка и
зарядка конденсатора, ток смещения.
|
1
|
|
|
|
20
|
22.
|
6.
|
Электродинамика.
Контрольная работа
|
1
|
|
№1
|
|
|
|
III.
|
Электромагнитное излучение
|
20
|
1
|
1
|
|
|
|
|
IV.1.
Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона
|
5
|
|
|
|
27
|
23.
|
1.
|
Электромагнитные
волны.
|
1
|
|
|
|
27
|
24.
|
2.
|
Распространение
электромагнитных волн.
|
1
|
|
|
|
Дек
|
25.
|
3.
|
Энергия, давление и
импульс электромагнитных волн.
|
1
|
|
|
|
4
|
26.
|
4.
|
Спектр,
электромагнитных волн.
|
1
|
|
|
|
4
|
27.
|
5.
|
Радио- и СВЧ-волны
в средствах связи.
|
1
|
|
|
|
|
|
IV.2.
Волновая оптика
|
6
|
|
|
|
11
|
28.
|
1.
|
Принцип Гюйгенса.
Отражение и преломление волн.
|
1
|
|
|
|
11
|
29.
|
2.
|
Дисперсия света.
|
1
|
|
|
|
18
|
30.
|
3.
|
Интерференция волн.
Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве.
|
1
|
|
|
|
18
|
31.
|
4.
|
Интерференция
света. Когерентные источники света.
|
1
|
|
|
|
25
|
32.
|
5.
|
Дифракция света
|
1
|
|
|
|
25
|
33.
|
6.
|
Наблюдение
интерференции и дифракции света. Лабораторная работа.
|
1
|
№2
|
|
|
Янв
|
|
|
IV.3.
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества
|
9
|
|
1
|
|
15
|
34.
|
1.
|
Тепловое излучение.
|
|
|
|
|
15
|
35.
|
2.
|
Фотоэффект.
|
|
|
|
|
22
|
36.
|
3.
|
Корпускулярно-волновой
дуализм.
|
1
|
|
|
|
22
|
37.
|
4.
|
Волновые свойства
частиц.
|
1
|
|
|
|
29
|
38.
|
5.
|
Строение атома.
|
|
|
|
|
29
Фев
|
39.
|
6.
|
Теория атома
водорода.
|
|
|
|
|
5
|
40.
|
7.
|
Поглощение и
излучение света атомом.
|
|
|
|
|
5
|
41.
|
8.
|
Лазер.
|
1
|
|
|
|
12
|
42.
|
9.
|
Электромагнитное
излучение. Контрольная работа.
|
1
|
|
№3
|
|
|
|
IV.
|
Физика высоких энергий и элементы астрофизики
|
12
|
|
|
|
|
|
IV.1.
Физика атомного ядра
|
5
|
|
|
|
12
|
43.
|
1.
|
Состав и размер
атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре.
|
1
|
|
|
|
19
|
44.
|
2.
|
Естественная
радиоактивность. Закон радиоактивного распада.
|
1
|
|
|
|
19
|
45.
|
3.
|
Искусственная
радиоактивность. Ядерная энергетика.
|
1
|
|
|
|
26
|
46.
|
4.
|
Термоядерный
синтез.
|
1
|
|
|
|
5
|
47.
|
5.
|
Биологическое
действие радиоактивных излучений.
|
1
|
|
|
|
Мар
|
|
|
IV.2.
Элементарные частицы
|
4
|
|
|
|
5
|
48.
|
1.
|
Классификация
элементарных частиц.
|
1
|
|
|
|
12
|
49.
|
2.
|
Фермионы, бозоны.
|
1
|
|
|
|
12
|
50.
|
3.
|
Античастицы.
|
1
|
|
|
|
19
|
51.
|
4.
|
Элементарные
частицы. Решение задач.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
IV.3.
Образование и строение Вселенной
|
3
|
|
|
|
19
Апр
|
52.
|
1.
|
Вселенная
(структура, расширение). Основные периоды эволюции Вселенной.
|
1
|
|
|
|
2
|
53.
|
2.
|
Образование и эволюция
галактик, звезд (источники их энергии).
|
1
|
|
|
|
2
|
54.
|
3.
|
Современные
представления о происхождении и эволюции Солнечной системы.
|
1
|
|
|
|
|
|
V.
|
Обобщающее повторение
|
14
|
|
|
|
9
|
55.
|
1.
|
Кинематика
материальной точки.
|
1
|
|
|
|
9
|
56.
|
2.
|
Динамика
материальной точки.
|
1
|
|
|
|
16
|
57.
|
3.
|
Законы сохранения.
Динамика периодического движения.
|
1
|
|
|
|
16
|
58.
|
4.
|
Релятивистская
механика.
|
1
|
|
|
|
23
|
59.
|
5.
|
Молекулярная
структура вещества. МКТ идеального газа.
|
1
|
|
|
|
23
|
60.
|
6.
|
Термодинамика.
Акустика.
|
1
|
|
|
|
30
|
61.
|
7.
|
Силы электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов.
|
1
|
|
|
|
30
Май
|
62.
|
8.
|
Энергия электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов.
|
1
|
|
|
|
7
|
63.
|
9.
|
Постоянный
электрический ток.
|
1
|
|
|
|
7
|
64.
|
10.
|
Магнитное поле.
|
1
|
|
|
|
14
|
65.
|
11.
|
Электромагнетизм.
|
1
|
|
|
|
14
|
66.
|
12.
|
Электромагнитное
излучение. Волновая оптика.
|
1
|
|
|
|
21
|
67.
|
13.
|
Квантовая теория
электромагнитного излучения и вещества.
|
1
|
|
|
|
21
|
68.
|
14.
|
Физика атомного
ядра. Элементарные частицы.
|
1
|
|
|
VI.
Перечень
учебно-методических средств обучения
Литература для учителя
1.
Берков, А.В., Самое полное
издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2013, Физика [Текст]: учебное
пособие для выпускников. ср. учеб. заведений / А.В. Берков, В.А. Грибов. –
ООО "Издательство Астрель", 2012 г.;
2.
Касьянов В.А.
Тетрадь для лабораторных работ по физике. 10-11 класс. Базовый уровень [Текст]
/ В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;
3.
Касьянов В.А.
Физика. 11 класс. Базовый уровень [Текст]
/ В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2012 г.;
4.
КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО
ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная
физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;
5. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 11
класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2009 г.;
6.
Физика. 11 класс. Учебные
материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный
ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.
Литература для обучающихся
1.
Касьянов В.А. Тетрадь для
лабораторных работ по физике. 10-11 класс. Базовый уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;
2.
Касьянов В.А. Физика. 11
класс. Базовый уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа,
2012 г.;
3.
КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО
ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная
физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;
4.
Физика. 11 класс. Учебные
материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный
ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.