Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для обучающихся младшего возраста "Учимся, играем, развиваемся.."

Рабочая программа для обучающихся младшего возраста "Учимся, играем, развиваемся.."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Муниципальная специальная (коррекционная)

общеобразовательная организация для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».





Рабочая программа

для обучающихся младшего возраста

«Играем, развиваемся»





Подготовила: Тубольцева И.М.
























2015-2016 г.г.



Пояснительная записка.


Программа «Учимся, играем, развиваемся» разработана на основе «Коррекционной развивающей адаптивной программы по обучению детей с ОВЗ «Развивайся, играй!», педагог-психолог, Малетина Л.Б.

Содержание программы призвано комплексно обеспечивать процессы развития, обучения, воспитания и оздоровления воспитанников.

В работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, игра становится не просто универсальным, а оптимальным психолого-педагогическим средством, которое позволяет всесторонне влиять на их развитие.
Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, активизировать их деятельность. Одним из эффективных средств, пробуждения живого интереса является игра.

Внутри игры начинает складываться учебная деятельность, к которой ребёнок относится как к своеобразной игре с определенными ролями и правилами. 

Игра - ведущий вид деятельности, определяющий формирование личности воспитанников. Задача окружающих ребёнка взрослых людей заключается в организации руководства игрой. Полнота развития игры и её воспитательная ценность повышается при условии планирования воздействий педагога. 
Игра - это жизнь ребенка. В игре, как и в жизни, временные трудности, промахи и неудачи не только не неизбежны, но часто в них заключается основная ценность. Именно в преодолении трудностей происходит становление характера, формируется личность, рождается потребность получить помощь и, когда нужно, прийти на помощь другим.

Внеурочные занятия по программе тесно связаны с уроками физкультуры, чтения и развития речи, математики.

Программа занятий рассчитана на 33ч занятий — по 1 ч один раз в неделю.

Программа и план составлены с учётом времени года, погодных условий - возможна корректировка занятий (замена игр - проведение их на улице или в зале). Каждое занятие предполагает организацию игровой, познавательной, физкультурно-оздоровительной деятельности воспитанников.


Цель программы: развитие двигательной, коммуникативной и познавательной активности воспитанников, укрепление их физического и психоэмоционального здоровья.

Задачи:

  • Развивать способность адекватно реагировать на различные жизненные ситуации.

  • Развивать мышление, память, двигательную активность.

  • Развивать умение чувствовать себя и понимать другого.

  • Повышать самооценку ребенка, его уверенность в себе.

  • Развивать умение общаться со сверстниками и с взрослыми в различных ситуациях, жить в сплоченном коллективе.

В игре ребенок проходит процесс социализации, учится общаться со сверстниками, двигаться, манипулировать предметами и др.

Детские игры очень разнообразны. Программа представлена четырьмя блоками:

1.Сюжетно-ролевая игра. Основной вид игр младших воспитанников. В процессе этой игры ребенок примеряет на себя различные социальные роли, ставит себя в социальные ситуации, которые он мог видеть в реальной жизни взрослых. Большинство из таких игр позволят детям научиться, как вести себя в различных ситуациях.
2. Подвижные игры. Дети очень активны и непоседливы, поэтому подвижные игры так важны для них. В них они могут реализовать свою потребность в движении, усовершенствовать свои двигательные умения и навыки, развить такие физические качества как быстрота, ловкость, сила. Такие игры особенно полезны на открытом воздухе.
3. Дидактические игры. Очень важные игры для детей с ОВЗ. Эти игры дают представления об окружающих играх, о таких важных понятиях как цвет, величина, форма. Такие игры развивают мышление, память

5. Театрализованные игры. Игры, помогающие ребенку больше понять и прочувствовать литературное произведение, игры развивающие речь и творческие способности малышей.

Содержание программы предполагает широкое использование на занятиях аудио-, видео- и компьютерной техники, что может в значительной мере повысить воспитательную эффективность внеурочной деятельности и организовать самостоятельную работу воспитанников.

Включаясь в активную деятельность, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.


Методы и приемы обучения:

  1. Словесный.

  2. Наглядный.

  3. Практический.

  4. Поощрение.


К концу учебного года воспитанники должны:

Знать:

- правила поведения во время игры.

Уметь:

- адекватно реагировать на ситуации, которые складываются во время игры,

- общаться со сверстниками и с взрослыми в различных ситуациях,

- с пониманием относиться к окружающим,

- определять форму, величину, цвет предметов,

- проявлять интерес, терпение во время игры.


Отслеживание результатов:

- во время игры,

- во время участия в мероприятиях, в соревнованиях,

- в ходе бесед, обсуждений,

- при подведении итогов.


Литература:


1. Литвинова М. Ф. Народные подвижные игры. Москва. Просвещение 1986. 

2. Минский Е. М. Игры и развлечения в группе продленного дня. Москва Просвещение  1985. 

3. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе.  Москва Просвещение 1983.  

4. Гуровец Г.В., Ленок Я.Я. Коррекционно – развивающие игры как метод обучения в специальной педагогике// Обучение и воспитание детей с нарушениями в развитии. – 2002. - №1.


Интернет-ресурсы:  

  1. http://detsad-kitty.ru/art/demo/60548-didakticheskaya-igra-pyatyj-lishnij.html.

  2. http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/12/21/didakticheskie-igry-pri-obuchenii-gramote-v

  3.  http://festival.1september.ru/articles/537724/    

                                                                               






















Содержание программы.


  1. Вводное занятие – 1 час.

  • Знакомство с темами занятий.

  • Правила поведения во время игры.


  1. Сюжетно-ролевые игры – 7 часов.

  • «Я – дежурный в столовой, в группе» - 2 часа.

  • «Магазин» - 1 час.

  • «Звонок по телефону…» - 1 час.

  • «День рождения у ….» - 1 час.

  • «Автобус» - 1 час.

  • «С друзьями на природе» - 1 час.


  1. Подвижные игры – 11 часов.

  • Русская народная игра «Цепи кованые» - 1 час.

  • Русская народная игра «Горелки» - 1 час.

  • Русская народная игра «Блуждающий мяч» - 1 час.

  • Игра «Колечко» - 1 час.

  • Игра «Море волнуется» - 1 час.

  • Веселые старты – 2 часа.

  • «Метко в цель» (осень, зима, весна) – 3 часа.

  • Спортивный калейдоскоп (итоговое занятие) – 1 час.


  1. Дидактические игры – 8 часов.

  • «Поймай выделенное слово» - 1 час.

  • «Что в мешке?», «Чего не хватает?» - 1 час.

  • «Бюро находок» - 1 час.

  • «Слоговый конструктор» - 1 час.

  • «Строим дом» - 1 час.

  • «Посади дерево» - 1 час.

  • «Злой и добрый» - 1 час.

  • «Составь картинку» - 1 час.


  1. Театрализованные игры – 6 часов.

  • «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» - 1 час.

  • «Можно перейти ваш мост?» - 1 час.

  • Подготовка ко Дню учителя – 1 час.

  • Подготовка ко Дню урожая – 1 час.

  • Подготовка ко Дню Матери – 1 час.

  • Подготовка к 8 марта – 1 час.



Календарно-тематическое планирование



п/п



Тема занятий


Дата


К-во

часов


Цели занятий


Оборудование

1.

Вводное занятие

  • Понятие «игра»

  • Правила поведения во время игры

03.09

1



- расширение кругозора;

- формирование ЗОЖ.


Карточки с загадками и пословицами.

2.

Игра «Я дежурный в столовой»

(работа в парах)

10.09

1

- коррекция и развитие личностных качеств: аккуратность, умение общаться с обслуживающим персоналом,

- воспитывать умение работать в паре,

- привитие эстетических и трудовых навыков.


Столовые приборы (одноразовые),

фартуки и колпаки.

Карточки с загадками и пословицами.

3.

Игра «Метко в цель»

(2 команды)

17.09

1

- развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания,

- привитие чувств: терпение, настойчивость, умение сопереживать,

- сплочение детского коллектива.


Мишени, мячи.

4.

Игра «Бюро находок»

24.09

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- воспитывать самостоятельность и интерес к учебе,

- тренировать зрительную память.


Тематические карточки.

5.

Подготовка ко Дню учителя

01.10

1

- развитие творческих способностей в ходе инсценировки,

- сплочение детского коллектива,

- тренировка памяти.

Материал для инсценировки.

6.

Игра «Я дежурный в группе»


08.10

1

- коррекция и развитие личностных качеств: аккуратность, умение общаться со сверстниками,

- привитие эстетических и трудовых навыков.

Инвентарь для уборки.

Карточки с загадками и пословицами.

7.

Игра «Слоговый конструктор»

15.10

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- воспитывать самостоятельность и интерес к учебе,

- тренировать зрительную память.

Тематические карточки.

8.

Подготовка ко Дню урожая

22.10

1

- развитие творческих способностей в ходе инсценировки,

- сплочение детского коллектива,

- тренировка памяти.

Материал для инсценировки.

9.

Игра «Что в мешке?», «Чего не хватает?»

12.11

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- расширение кругозора,

- тренировать зрительную память.

Мешочек с предметами.

Окружающие предметы.

10.

Подготовка ко Дню Матери

19.11

1

- развитие творческих способностей в ходе инсценировки,

- сплочение детского коллектива,

- тренировка памяти.

Материал для инсценировки.

11.

Русская народная игра «Блуждающий мяч»

26.11

1

- развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания,

- привитие чувств: терпение, настойчивость, умение сопереживать,

- сплочение детского коллектива.


Мяч.

12.

Игра «Магазин»

03.12

1

- знакомить с правилами поведения в общественных местах (магазине),

- формировать умение общаться с обслуживающим персоналом и с окружающими,

- развитие речи в ходе общения.

Предметы-«товар», необходимый инвентарь.

Загадки и пословицы.

13.

Игра «Метко в цель»

(две команды)

10.12

1

- развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания,

- привитие чувств: терпение, настойчивость, умение сопереживать,

- сплочение детского коллектива.


Мишени, снежки.

14.

Игра «Звонок по телефону…»

17.12

1

- знакомить с правилами общения по телефону,

- расширять словарный запас,

- развитие речи и культуры поведения.

Телефон.

15.

Русская народная игра «Цепи кованые»

24.12

1

- развитие двигательной активности в ходе игры,

- повышение уверенности в своих силах,

- коррекция личностных качеств: выдержка, умение сдерживать свои чувства,

- сплочение детского коллектива.


16.

Игра «День рождения у …»

14.01

1

- развитие речи, мышления в ходе беседы и обыгрывания ситуации,

- формирование личностных качеств: внимание, забота о ближних.

Тематические карточки, картинки; стихи с поздравлениями.

17.

Русская народная игра «Горелки»

21.01

1

- развитие двигательной активности в ходе игры,

- повышение уверенности в своих силах,

- коррекция личностных качеств: умение сдерживать свои чувства,

- сплочение детского коллектива.


18.

Веселые старты

28.01

1

- развитие двигательной активности в ходе игры,

- повышение уверенности в своих силах,

- коррекция личностных качеств: умение сдерживать свои чувства и проигрывать,

- сплочение детского коллектива.

Мячи, скакалки, обручи.

19.

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!»

04.02

1

- учить детей принимать совместные решения,

- воспитание чувства коллективизма,

- развитие речи и мышления, творческого воображения в ходе игры.


20.

Игра «Строим дом»

11.02

1

- развитие воображения, мышления в ходе выполнения задания,

- воспитывать умение работать в парах.

Тематические карточки и картинки.

21.

Игра «Море волнуется»

18.02

1

- развитие творческого воображения в ходе игры,

- сплочение детского коллектива.


22.

Игра «Можно перейти ваш мост?»

25.02

1

- развитие речи, внимания и зрительных восприятий,

- повышение уверенности в своих силах,

- сплочение детского коллектива.

Личные принадлежности воспитанников.

Загадки.

23.

Подготовка к 8 марта

03.03

1

- развитие творческих способностей в ходе инсценировки,

- сплочение детского коллектива,

- тренировка памяти.

Материал для инсценировки.

24.

Игра «Посади дерево»

10.03

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- воспитывать самостоятельность и интерес к учебе,

- тренировать зрительную память.


Тематические картинки и карточки.

25.

Игра «Колечко»

17.03

1

- развитие соразмерности движений, доверия к другим в ходе игры,

-формировать умение выражать свои чувства и умения проигрывать,

- сплочение детского коллектива.


Колечко.

26.

Игра «Злой и добрый»

24.03

1

- развивать зрительное восприятие, мышление, воображение в ходе игры,

- привитие любви и бережного отношения к животным.


Тематические картинки.

Загадки о животных.

27.

Игра «Автобус»

07.04

1

- знакомить с правилами поведения в общественных местах (в транспорте),

- формировать умение общаться с окружающими, людьми, проявлять внимание и заботу к старшим,

- развитие речи в ходе общения.



28.

Игра «С друзьями на природу»

14.04

1

- продолжить знакомство с правилами поведения на природе,

- воспитание бережного отношения к окружающей природе,

- развитие речи, мышления в ходе беседы и обыгрывания ситуаций.

Тематические карточки и картинки.

Загадки, пословицы, поговорки.

29.

Игра «Метко в цель»

21.04

1

- развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания,

- привитие чувств: терпение, настойчивость, умение сопереживать и проигрывать,

- сплочение детского коллектива.

Мишени, мячи.

30.

Игра «Составь картинку»

28.04

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- воспитывать самостоятельность и интерес к учебе,

- тренировать зрительную память.

Тематические картинки.

31.

Веселые старты (игры на стадионе)

12.05

1

- развитие двигательной активности в ходе игры,

- повышение уверенности в своих силах,

- коррекция личностных качеств: умение сдерживать свои чувства и проигрывать,

- сплочение детского коллектива.

Мячи, скаклки.

32.

Игра «Поймай выделенное слово»

19.05

1

- развитие мышления, внимания, речи в ходе игры,

- воспитывать самостоятельность и интерес к учебе,

- тренировать зрительную память.

Тематические карточки.

33.

Спортивный калейдоскоп

26.05

1

- подведение итогов,

- закрепление полученных навыков.

Спортивный инвентарь.


Общая информация

Номер материала: ДВ-302509


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»