Рабочая программа для СПО

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ВЫБОРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ  «АЛЕКСАНДРОВСКИЙ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
для специальностей: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений 43.02.08  Сервис домашнего и коммунального хозяйства
Выборг, 2016г.
	ОДОБРЕНА    на заседании  ЦК _______________________ Председатель ЦК  _________/_______________/     подпись               (ФИО)  « ___»___________20___ г.		УТВЕРЖДАЮ:  Зам. директора по учебной работе ____________/Омутова Е.В./  « ___»___________20___ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемых специальностей среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и 43.02.08  Сервис домашнего и коммунального хозяйства (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)

Организация-разработчик: Составитель:

ГАПОУ ЛО ВПК «Александровский» Муравьева И.В., преподаватель ВПК «Александровский» высшей категории

СОДЕРЖАНИЕ

1.    паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ              СТР. 4

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                       стр. 8

3.    условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины                                  СТР. 16

4.    Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

 Дисциплины                                                                                                               стр. 18

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы  общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.

1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В                        профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается  в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В                        учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: общеобразовательные дисциплины

    В результате освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен знать/понимать:

•                различные подходы к определению понятия «информация»;

•                методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

•                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

•                назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

•                использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

•                назначение и функции операционных систем;

уметь:

•                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

•                распознавать информационные процессы в различных системах;

•                использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

•                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

•                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

•                осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

•                представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

•                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

1.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

·           чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

·           осознание своего места в информационном обществе;

·           готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

·           умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

·           умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

·           умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

·           умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

·           готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

•           умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

•           использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания;  

•           (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•           использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

•           использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

•           умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

•           умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•           умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

•           сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

•           владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

•           использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

•           владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

•           владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

•           сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

•           сформированность представлений о компьютерно-математических моделях

•           необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

•           владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

•           сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-ми информатизации;

•           понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ

•           прав доступа к глобальным информационным сервисам;

•           применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В ходе изучения дисциплины ставиться задача формирования следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК  7.  Брать  на  себя  ответственность  за  работу  членов  команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента  150 часа, в том числе:

-          обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов (30 ч – теория)

-          обязательной аудиторной лабораторной работы обучающегося 70 часов;

-          самостоятельной работы студента   50 часов.

Учебная дисциплина «Информатика» базируется на знаниях, полученных при изучении учебной дисциплины «Информатика» в основной школе и является фундаментом  для успешного применения информационных технологий  в процессе обучения и последующей профессиональной деятельности.

Завершающая форма контроля – дифференцированный зачёт оценивающий результаты учебной деятельности студентов, который проводится в конце первого семестра и контрольная работа по окончании изучения дисциплины. Вопросы для контрольной работы и зачёта прилагаются

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ИНФОРМАТИКА»

2.1  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

теория

30

практические занятия

70

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

-       работа с основной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами для создания справочного материала; -        поиск информации по теме  с последующим ее представлением в аудитории в форме рефератов, презентаций; -        поиск информации по профессии и оформление в форме тематического буклета.

4 42 4

Итоговая аттестация  в форме                             дифференцированный зачет

Учебный год

Максимальная учебная нагрузка

Количество аудиторных часов

Самостоятельная внеаудиторная работа

Всего

В том числе лабораторных работ

2016-2017(1 курс)

150

100

70

50

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и  тем

Содержание  учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

ТЕОРИЯ (30 ч.)

1.  Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.

1

1

2. Информационная деятельность человека

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.

2

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы:

Не предусмотрены

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся: 1.                  «Компьютерные преступники: кто они?» - реферат 2. «Информационные технологии в жизни человека» - реферат 3. «Информационное общество в России» - реферат

3

3

3.  Информация и информационные процессы

Понятие информации, свойства и носители информации виды и информации и ее кодирование. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Системы счисления , используемые в компьютере. Правила перевода из десятичной системы  счисления в 2,8,и 16 систему счисления .Правила перевода из 2, 8 и 16 системы счисления  в десятичную систему счисления. Правила перевода из 10 в 2, 8 и 16 систему счисления дробных чисел и обратно. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с помощью компьютера.

19

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы:

Не предусмотрены

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся: 1.  «Измерение информации» – презентация 2. «Непозиционные системы счисления» - изготовление справочного материала 3. «Аристотель – основатель логики»  – реферат 4. Подготовить сообщение о видах информации в природе и их характеристики.

12

3

4. Средства информационных и коммуникационных технологий

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Файловая система. Работа с носителями информации. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.

6

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы:

Не предусмотрены

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся: 1.              «Архитектура Фон Неймана» - презентация 2.              Составить таблицу устройств  ввода и вывода, указав их  функции, назначение и характеристики. 3.              Подготовить сообщение об использовании компьютерных сетей. 4.              Подготовить сообщение о вирусах и антивирусных программах.

5

3

5.     Дифференцированный зачет

2

2

ПРАКТИКА (70 ч.)

6.   Основы работы в среде Windows

Операционная система Windows. Основные принципы графического интерфейса. Файловая система ОС. Действия над файлами. Стандартные программы ОС Windows.

9

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №1. Организация работы на ПК. Работа с клавиатурой Практическая работа №2. организация работы в среде  Windows. Создание и удаление ярлыков. Практическая работа №3. Настройка пользовательского интерфейсаWindows. Окно «Мой компьютер». Практическая работа №4.Работа с файлами и каталогами в программе «Проводник». Практическая работа №5. Размещение, поиск и сохранение информации. Антивирусные средства защиты. Практическая работа №6. Основы обработки графических изображений. Практическая работа №7. Мультипрограммный режим работы в среде Windows. Практическая работа №8. Комплексная работа с информацией в среде Windows.

9

1, 2

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.    Виды компьютерной графики» - доклад

3

3

7.                  Средства и технологии создания и преобразования инфор-мационных объектов

44

1, 2

7.1 Средства и технологии создания и обработки текстовой информации

Обзор средств электронной обработки текста и их основных возможностей. Особенности интерфейса текстового редактора MS Word. Загрузка, создание, сохранение документа. Текстовые форматы. Параметры документа. Форматирование текста, абзац, копирование формата. Вставка в документ различных объектов, в том числе и графических. Вставка символов, гиперссылок. Создание объектов WordArt. Создание нумерованных, маркированных, многоуровневых списков. Вставка формул в документ. Вставка в документ простых и сложных таблиц. Колонки, буквицы. Создание многостраничных документов, колонтитулы, нумерация страниц, оглавление. Правила цитирования.

14

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №9. Создание документов в редакторе MS WORD. Форматирование шрифтов. Практическая работа №10. Оформление абзацев документов. Колонтитулы. Практическая работа №11. Создание и форматирование таблиц в среде  MS Word. Практическая работа №12. Создание списков в текстовых документах. Практическая работа №13. Колонки. Буквица. Форматирование регистров. Практическая работа №14. Вставка различных объектов в документ. Подготовка к печати. Практическая работа №15. Комплексное использование возможностей MS Word для создания текстовых документов.

14

1, 2

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.      Создание буклета по профессии

6

3

7.2 Средства и технологии создания и обработки числовой информации

Обработка числовой информации в различных областях деятельности человека, средства обработки числовой информации. Особенности интерфейса табличных процессоров и основные понятия электронных таблиц. Ввод в таблицу и форматирование текстовых, числовых данных, выбор формата данных, автозаполнение списков, простейшие операции над числовыми массивами. Диаграмма. Ввод в таблицу формул, типы операций, копирование формул, относительная и абсолютная адресация ячеек, виды ссылок. Стандартные функции, мастер функций.

10

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №16. Организация расчетов в табличном процессоре MS EXCEL Практическая работа №17. Построение и форматирование диаграмм. Практическая работа №18. Использование функций в расчетах MS EXCEL. Практическая работа №19. Относительная и абсолютная адресация MS EXCEL. Практическая работа № 20. Фильтрация данных и условное форматирование в MS  EXCEL. Практическая работа №21. Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов.

10

1, 2

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.        «Функции в электронных таблицах» - презентация

3

3

7.3 Средства и технологии поиска и хранения информации

Современные информационные системы (ИС). Примеры ИС их структура. Системы управления базами данных (СУБД). Основные типы БД. Программа для создания баз данных MSAccess. Основные понятия и объекты БД. Создание БД на основе шаблона. Создание основных объектов БД – таблицы, конструктор таблиц. Создание форм с помощью Мастера и их форматирование и редактирование в режиме Конструктора. Создание связей между таблицами. Схема данных. Способы поиска в готовой БД, использование фильтров. Создание простого запроса. Назначение Отчетов.

10

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №22. Проектирование базы данных в СУБД MS ACCESS. Практическая работа №23. Создание таблиц и пользовательских форм для ввода данных в СУБД MS ACCESS. Практическая работа №24. Модификация таблиц и работа с данными с использованием запросов в СУБД MS  ACCESS. Практическая работа №25. Работа с данными и создание отчетов в СУБД  MS ACCESS. Практическая работа №26. Комплексная работа с объектами СУБД  MS ACCESS.

10

1, 2

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.      «Базы данных как мировой информационный ресурс»- реферат

4

3

7.4 Средства и технологии создания и обработки мультимедийной  информации

Как и зачем представлять мультимедийную информацию. Основы дизайна. Назначение и основные возможности программы MS PowerPoint. Интерфейс, режимы работы, форматы документов. Создание слайдов, авторазметка, шаблоны оформления. Режимы работы. Приемы ввода и форматирования текста. Создание фона слайда. Порядок слайдов. Вставка изображения. Редактирование изображения. Вставка изображения, видео и звука. Настройка звука. Вставка гиперссылок. Управляющие кнопки. Настройка анимации.

10

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №27. Разработка презентации в MS Power Point. Практическая работа №28. Задание эффектов и демонстрация презентации в  MS Power Point. Практическая работа №29. Разработка презентации по своей специальности.

10

1, 2, 3

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.      Создание проекта

3

3

7.5 Средства и технологии создания и публикации Web-ресурсов.

Web-ресурсы, способы их создания. Основы Web-дизайна. Этапы создания и требования к проекту. Поиск информации в сети Интернет. Основы HTML-языка, основные понятия: теги, формат тегов, атрибуты. Структура HTML-документа, форматирование текста, создание фона, вставка графики. Вставка видео, звука. Создание списков и таблиц. Бегущая строка, гиперссылки, метки. Навигационная панель.

15

1, 2

Лабораторные работы

Не предусмотрены

Практические работы: Практическая работа №30. Поиск информации в глобальной сети Интернет. Практическая работа №31. Электронная почта. Практическая работа №32. Основы языка гипертекстовой разметки документов. Практическая работа №33. Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа №34. Разработка сайта по своей специальности. Практическая работа №35 Web-редактор. Разработка Web-сайта с помощью редактора FrontPage. Практическая работа №36. Работа с «облачными» технологиями.

15

1, 2, 3

Контрольные работы

Не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся 1.      Создание индивидуального проекта 2.      «Культура и право в Интернете»- реферат, презентация, сайт (по желанию)

11

3

8.     Дифференцированный  зачет

2

2

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

1.         посадочные места по количеству обучающихся;

2.         рабочее место преподавателя;

3.         комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

4.         аудиторная доска для письма;

5.         компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

6.         вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедиа проектор; интерактивная   доска;

2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

3. лазерный принтер;

6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

Для обучающихся

1. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2013.
2. Поляков К.Ю., Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч./ К.Ю.Поляков, Е.А. Еремин – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2014.
3. Поляков К.Ю., Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2 ч./ К.Ю.Поляков, Е.А. Еремин – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015.
4. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
5. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
6. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
7. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
8. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. 
9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
10. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. 
11. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2013.
12. Михеева Е.В. Практикум по информатике,  учебник. – М: Academia 2013.

­Для преподавателей

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2013.
8. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

9.             Соловьева Л.Ф., Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей, 8 – 9 классов. – СПб: БХВ – Петербург, 2007.

10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
11. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

Дополнительные источники:

1.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

2.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

3.             Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.

4.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

5.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

6.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;	оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
распознавать информационные процессы в различных системах;	оценка решения ситуационных задач
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;	оценка решения ситуационных задач и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;	тестирование, оценка решения ситуационных задач и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;	Практическая работа, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;	Практическая работа, оценка правильности выполнения рефератов и  презентаций.
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;	Практическая работа
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;	Практическая работа, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);	Практическая работа, тестирование
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;	Практическая работа
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективной организации индивидуального информационного пространства;	Наблюдение в ходе практических работ
автоматизации коммуникационной деятельности;	Опрос, анкетирование
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.	Наблюдение, оценивание выполнения самостоятельных работ по информатике и ИКТ и по другим учебным дисциплинам  и профессиональным модулям
Знать/понимать
различные подходы к определению понятия «информация»	Опрос, защита реферата.
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации	Практическая работа, тестирование, оценка решения ситуационных задач
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);	Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы	Устный опрос, тестирование
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности	Практическая работа, оценка решения ситуационных задач
назначение и функции операционных систем	Опрос, тестирование, защита реферата.

 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Балл «5» - ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, свободно применяет его при решении лабораторно-практических задач. На вопросы преподавателя дает правильные, уверенные ответы. Четко владеет теоретическим аппаратом. При выполнении заданий не допускает ошибок, выбирает наиболее рациональный метод решения.

Балл «4» - ставится в том случае, когда студент знает требуемый программой материал и может применять его в соответствии с поставленной задачей на практике. На вопросы отвечает без затруднений. При выполнении лабораторно-практических заданий допускает незначительные ошибки (1 - 2), в некоторых случаях затрудняется найти более рациональный подход к решению.

Балл «3» - ставится в том случае, когда студент знает только основы предлагаемого программой материала. В устных ответах возникают затруднения при использовании теоретического аппарата. При выполнении лабораторно-практических заданий допускает ошибки, которые исправляет только с помощью преподавателя.

Балл «2» - ставится в том случае, когда студент не знает большую часть программного материала, не владеет понятиями  и определениями. Не владеет теоретическим аппаратом. Не может выполнить лабораторно-практические  задания.

К зачету по дисциплине допускаются студенты:

- прошедшие рубежный контроль;

- выполнившие в полном объеме лабораторные работы с уровнем полученных баллов от 3 до 5