Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа для СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа для СПО

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЫБОРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ «АЛЕКСАНДРОВСКИЙ»






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА




для специальностей:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства
















Выборг, 2016г.



ОДОБРЕНА

на заседании ЦК _______________________

Председатель ЦК

_________/_______________/

подпись (ФИО)

« ___»___________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по учебной работе ____________/Омутова Е.В./

« ___»___________20___ г.










Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемых специальностей среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)









Организация-разработчик:

Составитель:

ГАПОУ ЛО ВПК «Александровский»

Муравьева И.В., преподаватель ВПК «Александровский» высшей категории





СОДЕРЖАНИЕ


паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТР. 4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 8

  2. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины СТР. 16

РАЗДЕЛ 1.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

Дисциплины стр. 18





























1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.



1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.


    • профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).


    • учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: общеобразовательные дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен знать/понимать:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;


уметь:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;


1.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:


личностных:


  • чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

  • осознание своего места в информационном обществе;


  • готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;


  • умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;


  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;


  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;


  • умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;


  • готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;


метапредметных:

  • умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;


  • использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания;

  • (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;


  • использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;


  • использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;


  • умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;


  • умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;


  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;


предметных:


  • сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;


  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;


  • использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;


  • владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;


  • владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;


  • сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

  • сформированность представлений о компьютерно-математических моделях


  • необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);


  • владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;


  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-ми информатизации;


  • понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ

  • прав доступа к глобальным информационным сервисам;


  • применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.


В ходе изучения дисциплины ставиться задача формирования следующих компетенций:


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:


максимальной учебной нагрузки студента 150 часа, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов (30 ч – теория)

  • обязательной аудиторной лабораторной работы обучающегося 70 часов;

  • самостоятельной работы студента 50 часов.

Учебная дисциплина «Информатика» базируется на знаниях, полученных при изучении учебной дисциплины «Информатика» в основной школе и является фундаментом для успешного применения информационных технологий в процессе обучения и последующей профессиональной деятельности.

Завершающая форма контроля – дифференцированный зачёт оценивающий результаты учебной деятельности студентов, который проводится в конце первого семестра и контрольная работа по окончании изучения дисциплины. Вопросы для контрольной работы и зачёта прилагаются


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«ИНФОРМАТИКА»


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы



Объём часов



Максимальная учебная нагрузка (всего)

150



Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100



в том числе:




теория

30



практические занятия

70



Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50



  • работа с основной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами для создания справочного материала;


  • поиск информации по теме с последующим ее представлением в аудитории в форме рефератов, презентаций;


  • поиск информации по профессии и оформление в форме тематического буклета.


4




42






4



Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет






Учебный год

Максимальная учебная нагрузка

Количество аудиторных часов

Самостоятельная внеаудиторная работа



Всего

В том числе лабораторных работ


2016-2017(1 курс)

150

100

70

50



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

(если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения


ТЕОРИЯ (30 ч.)


1. Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.

1

1


2. Информационная деятельность человека

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.


Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.

2

1, 2


Лабораторные работы

Не предусмотрены


Практические работы:

Не предусмотрены


Контрольные работы

Не предусмотрены


Самостоятельная работа обучающихся:

  1. «Компьютерные преступники: кто они?» - реферат

2. «Информационные технологии в жизни человека» - реферат

3. «Информационное общество в России» - реферат

3

3


3. Информация и информационные процессы

Понятие информации, свойства и носители информации виды и информации и ее кодирование.

Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Системы счисления , используемые в компьютере. Правила перевода из десятичной системы счисления в 2,8,и 16 систему счисления .Правила перевода из 2, 8 и 16 системы счисления в десятичную систему счисления. Правила перевода из 10 в 2, 8 и 16 систему счисления дробных чисел и обратно.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний.

Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Этапы решения задач с помощью компьютера.

19

1, 2


Лабораторные работы

Не предусмотрены


Практические работы:

Не предусмотрены


Контрольные работы

Не предусмотрены


Самостоятельная работа обучающихся:

1. «Измерение информации» – презентация

2. «Непозиционные системы счисления» - изготовление справочного материала

3. «Аристотель – основатель логики» – реферат

4. Подготовить сообщение о видах информации в природе и их характеристики.

12

3



4. Средства информационных и коммуникационных технологий

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Файловая система. Работа с носителями информации. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.

6

1, 2


Лабораторные работы

Не предусмотрены


Практические работы:

Не предусмотрены


Контрольные работы

Не предусмотрены


Самостоятельная работа обучающихся:

  1. «Архитектура Фон Неймана» - презентация

  2. Составить таблицу устройств ввода и вывода, указав их функции, назначение и характеристики.

  3. Подготовить сообщение об использовании компьютерных сетей.

  4. Подготовить сообщение о вирусах и антивирусных программах.

5

3


  1. Дифференцированный зачет

2

2


ПРАКТИКА (70 ч.)



  1. Основы работы в среде Windows

Операционная система Windows. Основные принципы графического интерфейса. Файловая система ОС. Действия над файлами. Стандартные программы ОС Windows.

9

1, 2


Лабораторные работы

Не предусмотрены


Практические работы:

Практическая работа №1. Организация работы на ПК. Работа с клавиатурой

Практическая работа №2. организация работы в среде Windows. Создание и удаление ярлыков.

Практическая работа №3. Настройка пользовательского интерфейсаWindows. Окно «Мой компьютер».

Практическая работа №4.Работа с файлами и каталогами в программе «Проводник».

Практическая работа №5. Размещение, поиск и сохранение информации. Антивирусные средства защиты.

Практическая работа №6. Основы обработки графических изображений.

Практическая работа №7. Мультипрограммный режим работы в среде Windows.

Практическая работа №8. Комплексная работа с информацией в среде Windows.


9

1, 2



Контрольные работы

Не предусмотрены


Самостоятельная работа обучающихся

  1. Виды компьютерной графики» - доклад


3

3


  1. Средства и технологии создания и преобразования инфор-мационных объектов


44

1, 2


7.1 Средства и технологии создания и обработки текстовой информации

Обзор средств электронной обработки текста и их основных возможностей. Особенности интерфейса текстового редактора MS Word. Загрузка, создание, сохранение документа. Текстовые форматы. Параметры документа. Форматирование текста, абзац, копирование формата. Вставка в документ различных объектов, в том числе и графических. Вставка символов, гиперссылок. Создание объектов WordArt. Создание нумерованных, маркированных, многоуровневых списков. Вставка формул в документ. Вставка в документ простых и сложных таблиц. Колонки, буквицы. Создание многостраничных документов, колонтитулы, нумерация страниц, оглавление. Правила цитирования.

14

1, 2



Лабораторные работы

Не предусмотрены



Практические работы:

Практическая работа №9. Создание документов в редакторе MS WORD. Форматирование шрифтов.

Практическая работа №10. Оформление абзацев документов. Колонтитулы.

Практическая работа №11. Создание и форматирование таблиц в среде MS Word.

Практическая работа №12. Создание списков в текстовых документах.

Практическая работа №13. Колонки. Буквица. Форматирование регистров.

Практическая работа №14. Вставка различных объектов в документ. Подготовка к печати.

Практическая работа №15. Комплексное использование возможностей MS Word для создания текстовых документов.

14

1, 2



Контрольные работы

Не предусмотрены



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Создание буклета по профессии

6

3


7.2 Средства и технологии создания и обработки числовой информации

Обработка числовой информации в различных областях деятельности человека, средства обработки числовой информации. Особенности интерфейса табличных процессоров и основные понятия электронных таблиц. Ввод в таблицу и форматирование текстовых, числовых данных, выбор формата данных, автозаполнение списков, простейшие операции над числовыми массивами. Диаграмма. Ввод в таблицу формул, типы операций, копирование формул, относительная и абсолютная адресация ячеек, виды ссылок. Стандартные функции, мастер функций.

10

1, 2



Лабораторные работы

Не предусмотрены



Практические работы:

Практическая работа №16. Организация расчетов в табличном процессоре MS EXCEL

Практическая работа №17. Построение и форматирование диаграмм.

Практическая работа №18. Использование функций в расчетах MS EXCEL.

Практическая работа №19. Относительная и абсолютная адресация MS EXCEL.

Практическая работа № 20. Фильтрация данных и условное форматирование в MS EXCEL.

Практическая работа №21. Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов.


10

1, 2



Контрольные работы

Не предусмотрены



Самостоятельная работа обучающихся

  1. «Функции в электронных таблицах» - презентация


3

3


7.3 Средства и технологии поиска и хранения информации

Современные информационные системы (ИС). Примеры ИС их структура. Системы управления базами данных (СУБД). Основные типы БД. Программа для создания баз данных MSAccess. Основные понятия и объекты БД. Создание БД на основе шаблона. Создание основных объектов БД – таблицы, конструктор таблиц. Создание форм с помощью Мастера и их форматирование и редактирование в режиме Конструктора. Создание связей между таблицами. Схема данных. Способы поиска в готовой БД, использование фильтров. Создание простого запроса. Назначение Отчетов.

10

1, 2



Лабораторные работы

Не предусмотрены



Практические работы:

Практическая работа №22. Проектирование базы данных в СУБД MS ACCESS.

Практическая работа №23. Создание таблиц и пользовательских форм для ввода данных в СУБД MS ACCESS.

Практическая работа №24. Модификация таблиц и работа с данными с использованием запросов в СУБД MS ACCESS.

Практическая работа №25. Работа с данными и создание отчетов в СУБД MS ACCESS.

Практическая работа №26. Комплексная работа с объектами СУБД MS ACCESS.


10

1, 2



Контрольные работы

Не предусмотрены



Самостоятельная работа обучающихся

  1. «Базы данных как мировой информационный ресурс»- реферат

4

3


7.4 Средства и технологии создания и обработки мультимедийной информации

Как и зачем представлять мультимедийную информацию. Основы дизайна. Назначение и основные возможности программы MS PowerPoint. Интерфейс, режимы работы, форматы документов. Создание слайдов, авторазметка, шаблоны оформления. Режимы работы. Приемы ввода и форматирования текста. Создание фона слайда. Порядок слайдов. Вставка изображения. Редактирование изображения. Вставка изображения, видео и звука. Настройка звука. Вставка гиперссылок. Управляющие кнопки. Настройка анимации.

10

1, 2


Лабораторные работы

Не предусмотрены


Практические работы:

Практическая работа №27. Разработка презентации в MS Power Point.

Практическая работа №28. Задание эффектов и демонстрация презентации в MS Power Point.

Практическая работа №29. Разработка презентации по своей специальности.


10

1, 2, 3


Контрольные работы

Не предусмотрены



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Создание проекта

3

3


7.5 Средства и технологии создания и публикации Web-ресурсов.

Web-ресурсы, способы их создания. Основы Web-дизайна. Этапы создания и требования к проекту. Поиск информации в сети Интернет. Основы HTML-языка, основные понятия: теги, формат тегов, атрибуты. Структура HTML-документа, форматирование текста, создание фона, вставка графики. Вставка видео, звука. Создание списков и таблиц. Бегущая строка, гиперссылки, метки. Навигационная панель.

15

1, 2



Лабораторные работы

Не предусмотрены



Практические работы:

Практическая работа №30. Поиск информации в глобальной сети Интернет.

Практическая работа №31. Электронная почта.

Практическая работа №32. Основы языка гипертекстовой разметки документов.

Практическая работа №33. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практическая работа №34. Разработка сайта по своей специальности.

Практическая работа №35 Web-редактор. Разработка Web-сайта с помощью редактора FrontPage.

Практическая работа №36. Работа с «облачными» технологиями.


15

1, 2, 3



Контрольные работы

Не предусмотрены



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Создание индивидуального проекта

  2. «Культура и право в Интернете»- реферат, презентация, сайт (по желанию)

11

3


  1. Дифференцированный зачет

2

2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

  1. посадочные места по количеству обучающихся;

  2. рабочее место преподавателя;

  3. комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

  4. аудиторная доска для письма;

  5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

  6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедиа проектор; интерактивная доска;

2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

3. лазерный принтер;

6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

Для обучающихся

  1. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2013.

  2. Поляков К.Ю., Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч./ К.Ю.Поляков, Е.А. Еремин – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2014.

  3. Поляков К.Ю., Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2 ч./ К.Ю.Поляков, Е.А. Еремин – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015.

  4. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  5. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  6. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  7. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  8. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. 

  9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

  10. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. 

  11. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2013.

  12. Михеева Е.В. Практикум по информатике, учебник. – М: Academia 2013.

­Для преподавателей

  1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

  2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

  4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

  5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

  6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

  7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2013.

  8. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

  9. Соловьева Л.Ф., Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей, 8 – 9 классов. – СПб: БХВ – Петербург, 2007.

  10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

  11. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

Дополнительные источники:

  1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

  2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

  3. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.

  4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

  5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

  6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.



4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

распознавать информационные процессы в различных системах;

оценка решения ситуационных задач

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценка решения ситуационных задач и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

тестирование,

оценка решения ситуационных задач и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Практическая работа, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

Практическая работа, оценка правильности выполнения рефератов и презентаций.

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

Практическая работа

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

Практическая работа, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

Практическая работа, тестирование

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Практическая работа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


эффективной организации индивидуального информационного пространства;

Наблюдение в ходе практических работ

автоматизации коммуникационной деятельности;

Опрос, анкетирование

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Наблюдение, оценивание выполнения самостоятельных работ по информатике и ИКТ и по другим учебным дисциплинам и профессиональным модулям

Знать/понимать


различные подходы к определению понятия «информация»

Опрос, защита реферата.

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации

Практическая работа, тестирование,

оценка решения ситуационных задач

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы

Устный опрос, тестирование

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

Практическая работа, оценка решения ситуационных задач

назначение и функции операционных систем

Опрос, тестирование, защита реферата.



КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Балл «5» - ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, свободно применяет его при решении лабораторно-практических задач. На вопросы преподавателя дает правильные, уверенные ответы. Четко владеет теоретическим аппаратом. При выполнении заданий не допускает ошибок, выбирает наиболее рациональный метод решения.

Балл «4» - ставится в том случае, когда студент знает требуемый программой материал и может применять его в соответствии с поставленной задачей на практике. На вопросы отвечает без затруднений. При выполнении лабораторно-практических заданий допускает незначительные ошибки (1 - 2), в некоторых случаях затрудняется найти более рациональный подход к решению.

Балл «3» - ставится в том случае, когда студент знает только основы предлагаемого программой материала. В устных ответах возникают затруднения при использовании теоретического аппарата. При выполнении лабораторно-практических заданий допускает ошибки, которые исправляет только с помощью преподавателя.

Балл «2» - ставится в том случае, когда студент не знает большую часть программного материала, не владеет понятиями и определениями. Не владеет теоретическим аппаратом. Не может выполнить лабораторно-практические задания.


К зачету по дисциплине допускаются студенты:


- прошедшие рубежный контроль;

- выполнившие в полном объеме лабораторные работы с уровнем полученных баллов от 3 до 5
















7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДБ-373861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх