Рабочая программа для СПО по химии

  Министерство образования, науки и молодёжи

Республики Крым

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский автотранспортный техникум»

Рабочая ПРОГРАММа

учебной дисциплины

Химия

23.02.03  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

среднего профессионального образования базовой подготовки

2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.03  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Организация-разработчик:_ГБПОУ САТТ_

Разработчики:

____Корниенко Т.В. Терепищая Е.В. Преподаватели  дисциплин профессионального цикла____

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации  учебной дисциплины	17
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	20

1. паспорт   ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Химии»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, и примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Химия» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

•         освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

•         овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

•         развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

•        воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

•        применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

.

1.4. Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студентов 117 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 78 часов;

самостоятельная работа студента 39 час.

2. СТРУКТУРА И   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные занятия	20
практические занятия	-
контрольные работы	-
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
Подготовка к лабораторной работе Подготовка к контрольной работе Домашняя работа по решению задач Написание реферата Подготовка к зачету Подготовка по конспекту лекций Самостоятельная работа с литературой	10 2 7               4 2 6 8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  ХИМИЯ

1. Органическая химия

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Тема 1.1. Основные понятия органической химии и теория химического строение органических соединений А.М.Бутлерова	Предмет     органической    химии.       Основные положения теории    химического строения органических     веществ А.М.Бутлерова. Изомерия. Классификация органических соединений. Классификация    реакций    в    органической химии.	2	1-2
Тема 1.2. Углеводороды и их природные ИСТОЧНИКИ. Алканы.	Алканы.          Строение,           номенклатура. Физические и химические свойства. Получение и применение алканов.	2	2-3
Тема 1.2. Непредельные углеводороды (алкены в алкииы).	Гомологи и изомеры алкенов и алкинов. Свойства, получение и применение непредельных углеводородов. Правило Марковникова.	2	2-3
	Лабораторная   работа   №1. Качественное   определение   углерода,   водорода,   хлора   в органических веществах Получение этилена и ацетилена и изучение их свойств.	2	2
Тема1.2. Ароматические углеводороды	Строение бензола. Физич. и химич. свойства бензола и его гомологов.    Особенности химических свойств бензола. Получение и применение бензола и его гомологов.	2	2-3
Тема1.2. Природные источники углеводородов	Природный и попутный нефтяные газы, их состав использование. Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти. Крекинг нефти. Коксохимическое производство.	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №1	6	1-2

Тема 1.3. Кислородсодержащие органические соединения. Одноатомные спирты.	Строение предельных одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола). Физиологическое действие спиртов на организм человека. Получение спиртов. Применение.	2	2-3
Тема 1.3. Кислородсодержащие органические соединения. Многоатомные спирты и фенолы.	Глицерин   как   представитель   многоатомных спиртов. Качественная     реакция     на многоатомные спирты. Применение глицерина. Физ. и хим. свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.	2	1-2
Тема1.3. Кислородсодержащие органические соединении. Альдегиды.	Понятия   об   альдегидах.   Строение,   изомерия   и   номенклатура.   Свойства   альдегидов.                 ( Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт.   Получение  окислением  соответствующих спиртов.  Применение формальдегида на основе его свойств	2	2-3
Тема1.3. Кислородсодержащие органические соединении. Карбоновые кислоты.	Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот.        Химические свойства карбоновых (уксусной) кислот: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.	2	1-2
	Лабораторная работа № 3. Получение и изучение свойств карбоновых кислот.	2	2-3
	Лабораторная работа №4.Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ	2	1-2
Тема 1.3. Кислородсодержащие органические соединения.  Сложные эфиры и жиры.	Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров. Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.	2	1-2

Тема 1.3. Кислородсодержащие органические соединения. Углеводы.	Углеводы, их классификация: моносахариды(глнжоза, фруктоза), дисахариды(сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза - вещество с двойной функцией .Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы. Значение углеводов в жизни человека и в живой природе.	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №2	8	1-2
Тема1.4. Азотсодержащие органические соединения. Амины.	Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина и нитробензола. Применение анилина на основе свойств.	2	2-3
Тема 1.4. Азотсодержащие органические соединения.  Ам инокисл оты.	Аминокислоты как амфотерные нефункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.	2	2-3
Тема 1.4. Азотсодержащие органические соединения. Белки.	Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельны представители химических волокон.	2	1-2
Тема 1.4. Азотсодержащие органические соединения. Пластмассы. Химические волокна.	Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные     ' пластмассы. Представители пластмасс. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельны представители химических волокон.	2	1-2
	Лабораторная работа № 5. Распознавание пластмасс и волокон	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №3	5

2.0бщая и неорганическая химия

Тема 2.1. Введение. Основные понятия и законы химии	Введение. Научные методы познания веществ и химических явлений.     Основные   понятия химии. Вещество. Атом. Химический элемент.   Аллотропия.   Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав вещества. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества. Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ.     Закон    постоянства   состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него. Расчетные          задачи          на          нахождение относительной молекулярной           массы, определение массовой    доли химических элементов в сложном веществе.	2	2-3
Тема 2.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение вещества	Открытие        Д.И.Менделеевым       Периодического закона.   Периодический       закон       в формулировке     Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов. Структура периодической таблицы.	2	2-3
Тема 2.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение вещества	Строение атома. Особенности размещения      электронов по   орбиталям     в    атомах   малых и больших периодов. Энергетические уровни и подуровни. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов.	2	2-3
Тема 2.3. Строение вещества	Виды и механизмы образования химической связи:  ионная химическая связь, ковалентная химическая связь, металлическая связь. Характеристики химической связи. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Агрегатные состояния веществ и водородная связь.	2	2-3
	Самостоятельная работа обучающихся №4	4	1-2

Тема 2.4.  Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация	Вода. Растворы.  Растворение Насыщенные, ненасыщенные,     перенасыщенные растворы. Зависимость растворимости газов,  жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая  доля растворенного вещества. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Механизмы электролитической диссоциации электролитов. Основные         положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.	2	2-3
	Лабораторная работа №6 «Приготовление растворов заданной концентрацией»	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №5	2	1-2
Тема 2.5. Классификация неорганических соединений    и их свойства.	Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация  по     различным признакам. Химические свойства кислот в свете ТЭД. Особенности взаимодействия конц. серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислот.	2	2-3
Тема2.5. Классификация неорганических соединений     и их свойства.	Основания и их свойства, Основания как электролиты, их классификация   по     различным признакам. Химические свойства в свете ТЭД. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы	2	2-3
Тема 1.9. Классификация неорганических соединений  и их свойства.	Основания и их свойства, Основания как электролиты, их классификация   по     различным признакам. Химические свойства в свете ТЭД. Разложение нерастворимых в воде оснований.	2	2-3
Тема 2.5. Классификация неорганических соединений    в их свойства.	Соли  как  электролиты.   Соли   их классификация. Химические   свойства       в свете ТЭД. Разложение нерастворимых    в    воде оснований.     Основные     способы получения солей. Гидролиз солей.	2	2-3
Тема 2.5. Классификация неорганических соединений    в их свойства.	Оксиды  и  их свойства. Солеобразующие   и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов Получение оксидов.	2	1-2

	Лабораторная работа №7 Изучение химических свойств растворов кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации.	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №6	6	1-2
Тема 2.6. Химические реакции.	Классификация     химических    реакций. Окислительно-восстановительные реакции	2	1-2
	Лабораторная работа № 8 Проведение реакций ионного обмена Реакции замещения	2	2-3
Тема 2.6. Химические реакции.	Скорость химических реакций. Обратимость химических реакций.	2	1-2
	Лабораторная работа № 9. Зависимость скорости химической реакции от условий среды. Зависимость скорости взаимодействия от концентрации и температуры.	2	1-2
	Самостоятельная работа обучающихся №7	4	1-2
Тема 2.7. Металлы и неметаллы	Металлы.    Особенности     строения     атомов     и    кристаллов.    Физические свойства металлов. Классификация    металлов     по     различным     признакам.	2	2-3
Тема 2.7. Металлы и неметаллы	Общие     способы     получения        металлов     Понятие о металлургии Применение металлов в технике и быту. Сплавы металлов	2	1-2
Тема 2.7. Металлы и неметаллы	Особенности строения атомов. Химические элементы -неметаллы. Водородные соединения неметаллов. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов.	1	1-2
	Лабораторная работа № 10. Изучение химических свойств металлов.	2	1-2
	Дифференцированный  зачёт	1	2-3
	Самостоятельная работа обучающихся №8	4	1-2
Всего за год		78
Теоретических занятий		58
Лабораторных работ		20
Самостоятельная работа		39
Максимальная нагрузка		117

Самостоятельная работа обучающихся №1 (6 ч)

Рефераты по темам: Жизнь и деятельность A.M. Бутлерова...Роль отечественных   ученых   в   становлении    и   развитии   мировой органической химии.;

Применение алкенов и алкинов в промышленности и народном хозяйстве;

Презентации: «Химические свойства бензола»; «Применение бензола»

Информационные сообщения:

Экологические  аспекты  использования  углеводородного  сырья . Химия  углеводородного  сырья  и  моя будущая  профессия. .Углеводородное топливо, его виды и назначение.

Нефть  и  ее транспортировка  как основа взаимовыгодного  международного сотрудничества;

Решение  расчётных   задач;   на  нахождение  массы (объема) вещества по массе (объему) вещества, содержащего примеси; на нахождение эмпирических формул;

Самостоятельная работа обучающихся №2 (8ч)

Рефераты по темам: Применение ацетона в промышленности. Жиры как продукт питания и химическое сырье. Мыла: прошлое, настоящее, будущее.

Синтетические моющие средства: достоинства недостатки. Алкоголизм и его профилактика

Презентации: Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения. Замена жиров в технике непищевым сырьем.

Метанол: хемофилия и хемофобия. Этанол: величайшее благо и страшное зло.

Информационные сообщения: Понятие о кетонах на примере ацетона. Многообразие карбоновых кислот(щавелевая как двухосновная, акриловая как непредельная, бензойная как ароматическая).

Решение  расчётных   задач:  Решение расчетных задач на нахождение массы(объема) вещества по массе (объему) вещества, взятого в избытке.

Самостоятельная работа обучающихся №3 (5ч)

Рефераты по темам: Аминокислоты-«кирпичики» белковых молекул. Анилиновые красители: история, производство, перспектива. «Жизнь это способ существования белковых тел...»

Презентации: Аминокислоты- амфотерные органические соединения; Синтетические волокна на     , аминокислотной основе

Информационные сообщения: Применение анилина на основе его свойств. Синтетические  каучуки: история, многообразие, перспективы. Синтетические волокна на аминокислотной основе. Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе.

Самостоятельная работа обучающихся №4 (4ч)

Рефераты по темам: Биотехнология и генная инженерия - технологии XXI Века . Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в РФ.

Презентации: Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева .Чистые вещества и смеси; Понятия о коллоидных растворах.

Информационные сообщения:. Использование радиоактивных  изотопов  в  технических  целях..  Ренгеновское  излучение и  его  использование  в технике и медицине. Периодическому закону будущее не грозит разрушением...; Синтез 114-го элемента- триумф российских физиков-ядерщиков.

Решение  расчётных   задач:  на нахождение относительной молекулярной массы, определения массовой доли химических элементов в сложном веществе.

Самостоятельная работа обучающихся №5 (2ч)

Рефераты по темам: Вода как реагент и как среда для химического процесса;

Презентации: Растворы вокруг нас;

Информационные сообщения:. Типы растворов.

Решение  расчётных   задач:  с заданной концентрацией

Самостоятельная работа обучающихся №6  (6ч)

Рефераты по темам:Серная кислота -«хлеб химической промышленности». Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля

Презентации: История гипса. Поваренная соль как химическое сырьё.

Информационные сообщения:. Жизнь и деятельность С. Аррениуса. Вклад отечественных ученых в развитие ТЭД. Оксиды и соли как строительные материалы

Решение  расчётных   задач:  на примеси.; на определение  массы (объема) вещества по веществу, находящемся в избытке или недостатке.

Самостоятельная работа обучающихся №7  (4ч)

Рефераты по темам: Реакции  горения в быту и на производстве;

Презентации: Типы химических реакций. Что такое качественные реакции

Информационные сообщения:. Виртуальное моделирование химических процессов;

Решение  расчётных   задач:  Решение уравнений: методом электронного баланса

Самостоятельная работа обучающихся №8  (4ч)

Рефераты по темам: Электролитическое получение и рафинирование меди.

Презентации: История получения и производства алюминия; История получения и производства алюминия.

Информационные сообщения:. Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту. Силикатная промышленность

Решение  расчётных   задач:  на примеси.

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета  химии и лаборатории «Химия»

Оборудование учебного кабинета:

-       посадочные места студента;

-       рабочее место преподавателя;

-       рабочая меловая доска;

-       наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:

¾      ПК,

¾      видеопроектор,

¾      проекционный экран.

оборудование учебного кабинета:

Печатные пособия Таблицы:

1. периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева.

2. таблица растворимости кислот, оснований, солей в воде.

3. портреты ученых.

4. кристаллические решетки.

5. электрохимический ряд напряжения металлов.

Учебно-практической и учебно-лабораторное оборудование:

1. Приборы, приспособления: комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ и практических работ.

2. Реактивы и материалы: комплект реактивов для базового уровня.

Натуральные объекты:

1) Коллекция нефти, каменного угля и продуктов переработки; металлов и сплавов.

2) Образцы: - природных соединений неметаллов (сульфиды);

- природных соединений неметаллов (сульфаты);

- природных соединений неметаллов (нитраты);

 - природных соединений неметаллов (карбонаты);

- природных соединений неметаллов (силикаты);

- соединений алюминия;

- руд железа;

- изделий из полиэтилена;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия. 11 класс. – М.: Просвещение, 2014

2. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия. 10 класс. – М.: Просвещение, 2014

3. Гара Н.Н. Химия. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010

4. Брейгер Л.М., Баженова А.Е., Химия 8-11 классы. Развернутое тематическое планирование по учебникам Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г., Волгоград, Учитель, 2009

5. Химический эксперимент в школе. 10 класс: учебно-методическое пособие/О.С.Габриэлян, Л.П.Ватлина.-М.: Дрофа, 2005.-208 с.

6. Химия. Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н.Н.Гара (и др.).-М.: Просвещение, 2009.-111 с.

7. Химия: 11 класс: методическое пособие для учителя/А.Ю.Гранкова.-М.: АСТ, 2006.-158 с.

8. Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии.

Дополнительная литература для учителя.

1.                    Дидактический материал по химии для 10 – 11 классов: пособие для учителя/А.М.Радецкий, В.П.Горшкова, Л.Н.Кругликова.-М.: Просвещение, 1996. – 79 с.

2.                    Контрольные работы по химии в 10 – 11 классах: пособие для учителя/ А.М.Радецкий.-М.: Просвещение, 2006.-96 с.

3.                    Начала химии. Современный курс для поступающих в ВУЗы: учебное пособие для ВУЗов/ Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин, В.А.Попков.-9-е издание, переработанное и дополненное.-М.: Экзамен, 2005.-832 с.

4.                    Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриэлян, И.Г.Остроумов, Е.Е.Остроумова. – 2-изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2004.-400 с.

Оборудование и приборы:

МULTIМЕDIА Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: ЗАО Просвещение-МЕДИА, 2005.

CD диски телекомпании «Современная гуманитарная академия» под названием «Школьный эксперимент» 2008.

Интернет источники.

1.      Alhimik   www.alhimik.ru

2.      Конспекты по химии для школьников  www.chemistry.r2.ru, www.khimia.h1.ru

3.      Химия для всех  www.informika.ru

4.      Химия для Вас  www.chem4you.boom.ru

5.      Химия. Образовательный сайт для школьников  www.hemi.wallst.ru

6.      Уроки химии Кирилла и Мефодия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать: •          важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; •          основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева; •          основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений; •          важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы; уметь: •          называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре; •          определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; •          характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений; • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов; •           выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений; •           проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах; •           связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью; •           решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: •           для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; •           определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; •           экологически грамотного поведения в окружающей среде; •           оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; •           безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием; •           приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; •           критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки с тудентов по школьному курсу биологии; выявление мотивации к изучению нового материала.  3.Текущий контроль в форме: - защиты практических занятий; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашней работы;  - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета,  информационное сообщение). 4. Итоговая аттестация  в форме дифференцированного зачёта