Рабочая программа для СПО по специальности "Сервис на транспорте"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КОЛЛЕДЖ «ПОДМОСКОВЬЕ»

РОССИЯ, 141500 Московская область, г.Солнечногорск, ул.Набережная, д.2

Тел.факс [phone]

E-Mail [e-mail]

ОКПО 02530647 ОГРН 1035008858213

ИНН 5044000825 КПП 504401001

               УТВЕРЖДАЮ                                                                                            

                                                       Директор ГБПОУ МО

«Колледж «Подмосковье»

.                                              _________________ Юдина А.В.

                                         «___»_______________2018 г.

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

по специальности среднего профессионального образования

43.02.06. «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»

базовый уровень подготовки

г. Лобня, 2018 г.

Одобрена		УТВЕРЖДАЮ. Зам. директора по УР Пичужкина О.С. ………………………………… «……»……………………..2018 г.
На заседании предметной (цикловой) комиссии _______________ дисциплин Протокол № 1. от «    »……………. 2018 г. Председатель  ПЦК __________

     Рабочая  программа учебной дисциплины разработана на основе  примерной,  рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета № 4  от «22»июня 2012 г.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Колледж «Подмосковье»

Разработчик: Акманова Р.Г., преподаватель ГБПОУ МО «Колледж «Подмосковье»

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ     УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
4.      условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины	12
5.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	13
6.      ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ	15

1.     паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык и культура речи 

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 43.02.06. «СЕРВИС НА ТРАНСПОРТЕ (ПО ВИДАМ ТРАНСПОРТА)»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» принадлежит к гуманитарному циклу дисциплин.

Рабочая программа дисциплины может быть использована в среднем профессиональном образовании для  подготовки специалистов по специальности 43.02.06. «СЕРВИС НА ТРАНСПОРТЕ (ПО ВИДАМ ТРАНСПОРТА)»

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Основные задачи курса:

1. Совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к русской речи, способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка, обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями.

2. Совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных  уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи.

3. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка, знать наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка.

В процессе обобщающего повторения фонетики и графики, лексики и фразеологии, словообразования, частей речи и синтаксиса студенты обогащают свои знания о соответствующих единицах языка (фонетических, лексических, фразеологических, морфологических) и в то же время овладевают соответствующими языковыми нормами письменной и устной речи, наиболее употребительными выразительными средствами литературного языка, выявляют орфоэпические, лексические, словообразовательные и иные ошибки и недочёты в специально подобранных текстах и в своей речи.

Особую важность приобретают анализ, преобразование студентами текстов, самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания и рассуждения с учётом нормативных требований. Основной частью этой работы является совершенствование навыков связной устной речи.

Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное ознакомление студентов с особенностями научного стиля, публицистического и официально-делового стилей речи, с жанрами деловой и научно-учебной речи.

Повторяя лексику, словообразование, части речи, студенты будут обращаться к профессиональной лексике, к терминам; повторяя синтаксис, они будут обращаться к типичным для данной профессии словосочетаниям, в том числе и терминологическим, к синтаксическим структурам, наиболее типичным для текстов по данной специальности.

Орфографические и пунктуационные нормы на данном этапе обучения не являются предметом специальных занятий. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков осуществляется одновременно с работой над текстом, стилями речи, речевыми жанрами на том же дидактическом материале. Однако есть некоторые орфографические и пунктуационные трудности, с которыми студенты незнакомы, но которые профессионально значимы и потому требуют особого внимания. Таковы, например, употребительные для данной профессии слова специальной лексики, словосочетания с ними, пунктуационное оформление официальных документов, деловых бумаг.

Содержательной основой занятий по данному курсу является обобщение ранее приобретённых студентами знаний и умений по русскому языку с более глубоким осмыслением общих вопросов русского языка и с разветвлённой системой практической работы по применению лингвистических знаний к речевой деятельности студентов, к культуре их речи, к её обогащению изобразительно – выразительными средствами, к повышению грамотности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 52 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часа;

- самостоятельной работы обучающегося 10час;

-практической работы обучающегося 24 часа;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	52
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	42
в том числе:
практические занятия	24
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа по предмету	10
Промежуточная  аттестация в форме  дифференцированного зачёта в 4 семестре

Тематический план и содержание учебной дисциплины

Русский язык и культура речи

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Введение.	3
	Инструктаж по охране труда. 1.Язык и речь. Словари русского языка. Понятие культуры речи. Качества хорошей речи.	2	1-3
	Самостоятельная работа 1.Найти высказывания о русском языке и культуре речи.	1
Раздел 2.	Фонетика и орфоэпия.	8
	1.Особенности русского ударения. Типы акцентологических ошибок, причины их возникновения. Орфоэпические нормы произношения гласных и согласных звуков.	2	1-3
	Практическая работа по теме: 1. Фонетические единицы языка. Фонетические средства речевой выразительности: ассонанс и аллитерация. 2.«Орфоэпия, его нормы».	4	2-3
	Самостоятельная работа 1. Работа с конспектом. 2. Работа с орфоэпическим словарём.	2
Раздел 3.	Лексика и фразеология.	14
	1.     Лексика. Слово, его лексическое значение. 2.      Особенности заимствованных слов в русском языке.	2	1-3
	Практическая работа 1.     «Выразительные средства лексики». 2.     «Фразеология. Фразеологические единицы языка. Афоризмы.» 3.     «Речевые ошибки и их исправление»	6	2-3
	Самостоятельная работа 1. Работа с поэтическим текстом. 2. Работа с фразеологическим словарём. 3. Работа с конспектом.	2
Раздел 4.	Словообразование.	6
	1. Морфемика. Единицы морфемики. Словообразование. Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики.	2	1-3
	Практическая работа 1.«Словообразование и морфемика».	2	2-3
	Самостоятельная работа 1. Работа с конспектом. 2. Работа со словообразовательным словарём.	2
Раздел 5.	Части речи.	12
	1.     Самостоятельные и служебные части речи. 2.     Нормативное употребление форм слова. Ошибки в формообразовании и использование в тексте форм слова. 3.     Типы грамматических ошибок. Их исправление.	6	1-3
	Практическая работа 1. Нормы употребления форм слова. 2. «Ошибки в формо- и словообразовании».	4	2-3
	Самостоятельная работа Работа с конспектом.	2
Раздел 6.	Синтаксис.	12
	1.Выразительные возможности синтаксиса. Синтаксическая синонимия.	2	1-3
	Практическая работа 1. Основные синтаксические единицы: словосочетание. 2. Основные синтаксические единицы: предложение. 3. Выразительные возможности синтаксиса.	6	2-3
	Самостоятельная работа 1. Определить тип словосочетаний. 2. Дать характеристику предложениям. 3. Работа с поэтическим текстом	2
Раздел 7.	Нормы русского правописания.	12
	1. Принципы русской орфографии. 2. Пунктуация. Функции знаков препинания. Пунктуация и интонация.	4	1-3
	Практическая работа 1.«Орфография». 2.«Пунктуация».	4	2-3
	Самостоятельная работа 1.Провести орфографический и пунктуационный анализ текста.	4
Раздел 8.	Текст. Стили речи.	9
	1. Текст, его структура. Типы речи. Функциональные стили речи, их использование. Жанры деловой и учебно-научной речи. 2. Дифференцированный зачёт.	3	1-3
	Практическая работа 1.Текст, его структура. 2. Функциональные стили речи. 3. Функциональные стили речи, их использование».	6	2-3
	Самостоятельная работа 1. Составить текст по теме «Значение культуры речи в межличностном общении». 2. Подготовить доклад.	2
Всего		77

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Русский язык» входят:

•                  многофункциональный комплекс преподавателя;

•                  наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдаю­щихся ученых, поэтов, писателей и др.);

•                  информационно-коммуникативные средства;

•                  экранно-звуковые пособия;

•                  комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

•                  библиотечный фонд.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Список литературы и заданий

1. Л.А.Введенская М.Н.Черкасова « Русский язык и культура речи».

2. Словари: толковый, орфоэпический, словообразовательный, этимологический и др.

3. Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб, М.А.Темникова «Современный русский язык».

4. П.А.Лекант, Т.В.Маркелова, Н.Б.Самсонова «Русский язык и культура речи».

5. Словарь литературоведческих терминов.

6. Сборники стихотворений А.Блока, В.Маяковского, А.С.Пушкина, А.Ахматовой, М.Цветаевой и др.

7. Таблица «Типы речевых ошибок».

8. Таблица «Разновидности грамматических ошибок».

9. Тесты для итоговой контрольной работы.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий, исследований, проектов.

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Раздел 1. Знать различие между понятиями язык и речь, знать функции языка, типы литературных норм; уметь различать элементы нормированной и ненормированной речи	Практическая работа
Раздел 2. Знать особенности русского произношения и ударения; уметь пользоваться орфоэпическим словарём, употреблять фонетическими средствами речевой выразительности	Индивидуальные задания, практическая работа
Раздел 3. Знать лексические и фразеологические единицы языка; уметь определять лексическое значение слов, пользоваться словарями, толковым и фразеологическим, уметь находить и исправлять речевые ошибки	Индивидуальные задания, практическая работа
Раздел 4. Знать способы словообразования; уметь пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной и профессиональной лексике	Практическая работа, индивидуальные задания
Раздел 5. Знать различие между самостоятельными и служебными частями речи; уметь употреблять формы слова в соответствии с литературной нормой	Практическая работа, индивидуальные задания
Раздел 6. Знать синтаксический строй предложений; уметь различать предложения различных видов, пользоваться синтаксическими выразительными средствами	Практическая работа, индивидуальные задания
Раздел 7. Знать правила русской орфографии; уметь употреблять правила на практике	Практическая работа, тестирование
Раздел 8. Знать функциональные стили речи; уметь различать и создавать тексты разных типов	Практическая работа, индивидуальные задания, создание текста, контрольная работа

Тематика рефератов

1.     Литературный язык и борьба за его чистоту.

2.     Словари русского языка.

3.     Текст и его структура.

4.     Жанры деловой и научно-учебной литературы.

5.     Функциональные стили речи.

6.     Фразеологизмы и афоризмы, их употребление в речи.

7.     Лексические выразительные средства как источник богатства речи.

8.     Синтаксические выразительные средства как источник богатства речи.

9.     Словообразование. Способы пополнения лексики русского языка.

10. Секреты хорошей речи.

11. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

12 Русская лексика с точки зрения её происхождения.

13. Слово, его лексическое значение.

14. Функционально-смысловые типы речи.

15. Принципы русской орфографии и пунктуации.

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО.

Дисциплина "Русский язык и культура речи" принадлежит к гуманитарному циклу дисциплин.

Рабочая программа может быть использована в среднем профессиональном образовании для подготовки специалистов по специальности "Сервис на транспорте".