Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа для студентов 2 курса специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)-21

Рабочая программа для студентов 2 курса специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)-21

Скачать материал
библиотека
материалов




















рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОГСЭ. 03 Иностранный язык























2016-2019 уч. г



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 38.02.03 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 38.00.00 Экономика и управление




Организация-разработчик: ГОБ ПОУ «Лебедянский торгово-экономический техникум»



Разработчики:

Константинова Надежда Владимировна – преподаватель иностранного языка



Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол №1 от 31 августа 2017 г.


Председатель ЦМК ______________________ О.В Сапронова
























СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УМР

________________ С. А. Голикова

«___» ___________ 2017г.



СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


  1. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


16



19






1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям 38.02.03 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящей в укрупненную группу специальностей СПО 38.00.00 Экономика и управление

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по специальностям технического, естественно-научного и социально-экономического профиля.




1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в обще гуманитарный и социально-экономический цикл.

В результате освоения дисциплины специалист должен обладать следующими общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.




1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 154 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 118 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 36 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


практические занятия

118

контрольные работы


дифференцированный зачет


исследовательский проект


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

в том числе:


- составление проектов и презентаций в рамках конкретных тем;

- написание сочинений, докладов, эссе;

- оформление деловой документации;

- подготовка функционально-смысловых таблиц по темам курса;
















Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«Иностранный язык»

Тема 1.1

Визит зарубежного партнера

Содержание учебного материала

4

2

Лексика по теме. Особенности политико-административного устройства Великобритании. Визитная карточка. Английский этикет. Ситуативные диалоги (в аэропорту, в машине, на фирме)


Артикль с географическими названиями. Множественное число, падеж существительных.

2

3


Практическая работа

Самостоятельная работа:

2

Презентация: «Туманный Альбион».

Тема 1.2

В командировку

Содержание учебного материала

4

2


Лексика по теме. Ситуативные диалоги (разговор с компанией, заказ места в гостинице, покупка билета на самолет). Глобальная сеть, история создания.

Американский английский, особенности фонетики и грамматики.

2

3

Практическая работа


Самостоятельная работа

2

Сочинение: «Интернет в моей жизни».

Тема 1.3

Прибытие в страну

Содержание учебного материала

4


2

Лексику по теме. Ситуативные диалоги (таможенный и паспортный контроль). Структура написания делового письма. Городской транспорт в Англии. Политико-административное устройство Канады.


Предлог. Наклонение.

2

3

Практическая работа.


Самостоятельная работа:

4

Проект: «Канада – страна мечты»

ФСТ: «Сравнительная характеристика таможенного и паспортного контроля в России и Великобритании»

Тема 1.4

Быт и сервис

Содержание учебного материала


2

Лексика по теме. Ситуативные диалоги (гостиничный сервис, ресторан, закусочная). Структура написания письма-запроса. Политико- административная система Австралии и Новой Зеландии.

4


Модальные глаголы. Согласование времен.

2

3

Практическая работа.


Самостоятельная работа:

4

Презентация: «Австралия, страна-загадка».

Доклад: «Английский этикет»

Тема 1.5

Содержание учебного материала

4

2

На фирме

Лексика по теме. Формы организации бизнеса. Структура письма- предложения. Досуг в Англии (театры, выставочные галереи).



Употребление предложений с союзом if. Времена активного залога.

2


Практическая работа.


Самостоятельная работа:

4


Проект: «Лучшая форма организации бизнеса»

Исследовательский проект: «Путеводитель по местам отдыха Англии»

Тема 1.6

Содержание учебного материала

6

2

На выставке

Лексика по теме. Ситуативные диалоги. Структура написания письма-заказа. Простое прошедшее время. Таблица неправильных глаголов



Практическая работа.


Самостоятельная работа:

4

3


Исследовательский проект: «Товар года»


Тесты по грамматике.

Тема 1.7

Содержание учебного материала

6



2

Оптовая и розничная торговля

Лексика по теме. Ситуативные диалоги. Структура написания рекламного письма. Времена длительного времени.






Практическая работа.


Самостоятельная работа:


Эссе: «Реклама – двигатель торговли»

4


Презентация: «История ход-дога»

Тема 1.8

Содержание учебного материала

6



2



Деньги, деньги, деньги

Лексика по теме. Ситуативные диалоги. Аккредитив.

Времена группы совершенного времени.


Практическая работа.


Самостоятельная работа:

4


2


Коллаж: «Мировая валюта»


Доклад: «История денег»

Модуль EnglishonEconomics




Тема 2.1

Содержание учебного материала

4


2

Лексика по теме. Понятие «экономика». Микроэкономика и макроэкономика отличительная характеристика. Безработица, причины и следствия.



Употребление придаточных с союзом «when»

3

Экономика и безработица.



Практическая работа.



Самостоятельная работа

2



График: «Уровень безработицы за прошлый год»


Содержание учебного материала

2



2


Лексика по теме. Причины профессионального роста человека.


Тема 2.2

Времена пассивного залога.

3

Работа и продажи

Практическая работа.



Итоговое выставление оценок

2




Содержание учебного материала

4



2


Лексика по теме. Автомобильное производство. Причины роста и падения.


Тема 2.3

Особенности перевода именных словосочетаний, газетной статьи.

Рынки и продажи

Практическая работа.


Самостоятельная работа

Реклама: «Автомобиль будущего».

4

Доклад: «Ситуация на автомобильном рынке России».


Содержание учебного материала.

4



2


Лексика по теме. Как действуют цены. Презентация, особенности составления. Слоганы.




Тема 2.4

Лексическое значение префикса «поп», способы словообразования.

Цены

Практическая работа.


2


Самостоятельная работа

Исследовательский проект: «Цена Нового Года для семьи».


Содержание учебного материала.

4



2


Лексика по теме. Основные типы экономики, их отличие. Распределение товаров и денежных ресурсов.


Тема 2.5

Лексическое значение суффикса «ment», способы словообразования.

Рыночная, административно-командная и смешенная экономика

Практическая работа.


Самостоятельная работа.

Доклад: «Кризис – ожидаемо или внезапно»

3


Содержание учебного материала.

4



2


Лексика по теме. Как открыть свое дело. Скромное начало огромной империи – Apple.






Тема 2.6

Основные способы сокращения слов, аббревиатуры.

Фирмы и компании

Практическая работа.


Самостоятельная работа

2


Презентация: «Почему «Яблоко»?»


Содержание учебного материала.

4



2


Тема 2.7

Лексика по теме. Источники экономического процветания. Адам Смит. Торговые мошенники.


Прилагательные – лексические и морфологические способы образования.

3

Практическая работа.


Самостоятельная работа

2

Разделение труда

Стенгазета: «Контрольная закупка»


Содержание учебного материала.

4




Лексика по теме. Государственное управление. Пути достижения успеха. Личные амбиции. Пути улучшения бизнеса.

2





Тема 2.8

Практическая работа.

Самостоятельная работа

2

Монополии и конкуренция

Проект: «Перспективы роста сельского хозяйства в Лебедянском районе».


Тема 2.9

Содержание учебного материала.

4



2

Лексика по теме. Основные причины роста прибыли. Типы прибыли.





Придаточные предложения условия и времени с союзом if.

Практическая работа.

Прибыль и процветание


Самостоятельная работа.

2


Доклад: «Прибыль, типы прибыли».


Тема 2.10

Содержание учебного материала.

4



2

Лексика по теме. Типы капитала. Источники получения капитала. Кредит, синдицированный кредит. Дефениционные различия «рабочий и фиксированный капитал».


Модальные глаголы и их эквиваленты.

3

Практическая работа.


Капитал

Самостоятельная работа

2

Сочинение: «История слова «капитал»

Тема 2.11

Доходы и проценты




Тема 2.12


Фондовые рынки

Содержание учебного материала.

4



2

Лексика по теме. Презентация нового товара. Газетная статья (ролевая игра «журналист-ответчик»). Конструкции с инфинитивом.



Практическая работа

Самостоятельная работа

2

Рекламный буклет: «Профессии вашего успеха».

Содержание учебного материала.

4



2

Лексика по теме. Газетная статья: «Ситуация на фондовом рынке». Рынок обменного курса валют.


Практическая работа.

Самостоятельная работа.

2


Отчет: «Ситуация на Российском валютном рынке».

Тема 2.13

Содержание учебного материала.

4

2

Лексика по теме. Переговоры по вопросу инвестиций. Газетная статья: «Инвестиции частных лиц». Деловое письмо.


Инвестиции

Практическая работа.


Самостоятельная работа

4



3


Доклад: «Что такое инвестиция»



Презентация: «Наиболее выгодные вложения»


Тема 2.14

Цены и инфляция

Содержание учебного материала.

4

2



Лексика по теме. Газетная статья. Темпы инфляции в Швейцарии.


Практическая работа.

Тема 2.15

Валюта

Содержание учебного материала.

6

2

Лексика по теме. Основные курсы валют. Европейская валютная система. Обменные пункты валют.


Практическая работа.

Самостоятельная работа.

2

Доклад: «Мировая валютная система», вопросы для викторины

Тема 2.16

Переходный этап

Развития экономики

В России

Содержание учебного материала.

8

2

Лексика по теме. Сослагательное наклонение. Повторение времен активного и пассивного залога. Существительное. Прилагательное. Неличные формы глагола. Переходный этап развития экономики в Росси. Семинар в Лондоне. Газетная статья. Экономическое положение России в международном обзоре.


Практическая работа.

Самостоятельная работа.

2

3

Место России в международном экономическом сообществе.


Дифференцированный зачет

2



3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы учебной дисциплины «Английский язык» предполагает

наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся1. В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого

участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

многофункциональный комплекс преподавателя;

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);

информационно-коммуникативные средства;

экранно-звуковые пособия;

лингафонное оборудование на 10—12 пультов для преподавателя и обучающихся, оснащенных гарнитурой со встроенным микрофоном и выходом в Интернет;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические

комплекты (УМК),

обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Английский язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной и другой литературой по вопросам языкознания.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Английский язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники


Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2014.

Колесникова И.Л., Долгина О.А.Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2013.

Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2013.

Богатский И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка -Киев: «Логос», 2014

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.

413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО

Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или

специальности среднего профессионального образования».


Дополнительные источники:

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.

Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.

Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. — М., 2016.

Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015

Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015.

Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).



Интернет ресурсы


www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary свозможностьюпрослушатьпроизношениеслов).

www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).

www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Усвоенные знания:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;


Освоенные умения:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;


аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;


чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.









ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество



ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.






ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.












ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.




ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
















ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.







ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



-решения ситуативных задач, ролевые игры, заполнение схем, таблиц


- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире











- Письменное тестирование, контрольные работы











- письменный литературный перевод газетных статей, журналов, написание докладов, составление презентации



















- монологические и диалогические высказывания,

задания для самоконтроля

























- написание изложений, диктантов


-тестовые задания (выбери правильный вариант, заполните пропуски, допиши недостающую информацию)















- контрольное чтение

-фонетическое чтение

- работа с текстом(составление краткого плана высказывания, развернутого, выделение главного)









- написание анкет, резюме, писем –запросов

- визитная карточка



5. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


Рабочая программа дисциплины предполагает обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Выбор методов обучения определяется преподавателем с учетом методического и материально - технического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентами - инвалидами и студентами с ограниченными возможностями здоровья и т.д.

Форма проведения текущей и промежуточной аттестации для студентов - инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студенту - инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.

Обучающиеся инвалиды могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. При составлении индивидуального графика обучения предусматриваются различные варианты проведения занятий.

С учетом особых потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается предоставление в электронном виде учебных ( www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн») и лекционных материалов

5


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (углублённый уровень)», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Номер материала: ДБ-915441

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.