Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 7
Учебно-тематический план 9 класс
|
№ п/п
|
Разделы и темы |
Количество часов |
|
I |
Знания о физической культуре |
5 |
|
1 |
Физическая культура и спорт в современном обществе. (2ч) Туристические походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления организма, виды и разновидности туристических походов. Пешие туристические походы, их организация и проведение, требования к технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования). |
1
1 |
|
2 |
Базовые понятия физической культуры (2ч) Здоровый образ жизни, роль и значение физической культуры в его формировании. Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека, роль и значение занятий физической культурой в профилактике вредных привычек. Прикладно ориентированная физическая подготовка как система тренировочных занятий для освоения профессиональной деятельности, всестороннего и гармоничного физического совершенствования. |
1
1 |
|
3 |
Физическая культура человека (1ч) Правила организации и планирования режима дня с учетом дневной и недельной динамики работоспособности.
Правила планирования активного отдыха и его основных форм с учетом особенностей учебной (трудовой) деятельности, индивидуального образа жизни. Правила и гигиенические требования к проведению банных процедур. Правила оказания доврачебной помощи во время занятий физической культурой и в условиях активного отдыха.
|
1
|
|
II
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности |
8 |
|
1 |
Организация и проведение занятий физической культурой (7ч) Подготовка к проведению летних пеших туристических походов (выбор маршрута, снаряжения, одежды и обуви, укладка рюкзака). Соблюдение правил движения по маршруту. Оборудование мест стоянки (установка палатки, разведение костра, размещение туалета, оборудование спортивной площадки. Соблюдение требований безопасности и оказания доврачебной помощи (при укусах, отравлениях, царапинах, ссадинах и потертостях, ушибах и других травмах). Последовательное выполнение всех частей занятий прикладно ориентированной подготовкой (согласно плану индивидуальных занятий). Наблюдение за режимами нагрузки (по частоте сердечных сокращений) и показателями (внешними и внутренними) самочувствия во время занятий.
|
2
2
1
1
1 |
|
2 |
Оценка эффективности занятий физической культурой (1ч) Ведение дневника самонаблюдения: регистрация по учебным четвертям динамики показателей физического развития и физической подготовленности; еженедельное обновление комплексов утренней зарядки и физкультминуток. Содержания домашних занятий. Тестирование функционального состояния организма (с помощью «одномоментной пробы Летунова»).
|
1 |
|
III |
Физическое совершенствование |
79 |
|
1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность (10ч) Комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Комплексы упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. Комплексы упражнений для физкультминуток. Комплексы упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. Индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры (подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями учащихся). |
2
2
2
2
2 |
|
2 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью(59ч) Гимнастика с основами акробатики (12)
Совершенствование комбинаций, составленных учащимися исходя из собственной физической и технической подготовленности.(девушки)
Упражнения на
гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со
взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к
бревну. Гимнастическая комбинация, составленная из разученных упражнений и с
учетом индивидуальной физической и технической подготовленности. Упражнения общей физической подготовки. Легкая атлетика (16 ч). Спортивная ходьба. Совершенствование техники спринтерского бега Совершенствование техники эстафетного бега Совершенствование техники прыжка в длину с разбега Совершенствование техники метания мяча с разбега Кроссовый бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков; передвижения на руках в висе, лазанья и перелезания. Упражнения общей физической подготовки. Лыжные гонки (11ч) Бесшажный ход. Передвижение по пересеченной местности с чередованием одновременных, попеременных и бесшажного ходов. Преодоление крутых спусков в низкой стойке. Прохождение соревновательной дистанции 3 км. Упражнения общей физической подготовки. Спортивные игры Баскетбол. (10ч) Технико-тактические действия в защите (перехват мяча; борьба за мяч, не попавший в корзину). Технико-тактические действия в нападении(быстрое нападение) Игра в баскетбол по правилам. Упражнения общей физической подготовки. Спортивные игры Волейбол. (10ч) Технико-тактические командные действия: взаимодействие игроков передней линии в нападении; взаимодействие игроков задней линии при приеме мяча от нижней подачи; взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи Игра в волейбол по правилам. Упражнения общей физической подготовки. |
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2 |
|
3
Е З Е Р В Н О Е
В Р Е М Я
У Ч И Т Е Л Я
|
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью (10ч) Спортивные игры Баскетбол. (5ч) Командные технико-тактические действия при защите.
Командные технико-тактические действия в нападении.
Игра в баскетбол в условиях, приближенных к соревнованиям.
Упражнения специальной физической подготовки. Упражнения специальной технической подготовки. Спортивные игры Волейбол. (5ч) Командные технико-тактические действия при защите
Командные технико-тактические действия в нападении
Игра в волейбол в условиях, приближенных к соревнованиям.
Упражнения специальной физической подготовки. Упражнения специальной технической подготовки |
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 |
|
4 |
Упражнения культурно-этнической направленности (10) Сюжетно-образные (подвижные) и обрядовые игры. «Тройной прыжок» Подвижная игра с вращающейся верёвкой. Подвижная игра «Оленьи упряжки». Подвижная игра «Перетягивание каната». Подвижная игра «Успей поймать!» Подвижная игра «Нанайские гонки». Подвижная игра «Здравствуй, догони!» Подвижная игра «Попади в нерпу». |
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
|
|
Всего |
102 |
Структура и содержание курса
Раздел «Знания о физической культуре»(5ч) включает следующие темы: Физическая культура и спорт в современном обществе.(2ч) Туристические походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления организма, виды и разновидности туристических походов. Пешие туристические походы, их организация и проведение, требования к технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования).
Базовые понятия физической культуры.(2ч) Здоровый образ жизни, роль и значение физической культуры в его формировании. Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека, роль и значение занятий физической культурой в профилактике вредных привычек. Прикладно ориентированная физическая подготовка как система тренировочных занятий для освоения профессиональной деятельности, всестороннего и гармоничного физического совершенствования.
Физическая культура человека.(1ч) Правила организации и планирования режима дня с учетом дневной и недельной динамики работоспособности. Правила планирования активного отдыха и его основных форм с учетом особенностей учебной (трудовой) деятельности, индивидуального образа жизни. Правила и гигиенические требования к проведению банных процедур. Правила оказания доврачебной помощи во время занятий физической культурой и в условиях активного отдыха.
Раздел «Способы физкультурной деятельности»(8ч) представлен темами, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий.
Организация и проведение занятий физической культурой.(7ч) Подготовка к проведению летних пеших туристических походов (выбор маршрута, снаряжения, одежды и обуви, укладка рюкзака). Соблюдение правил движения по маршруту. Оборудование мест стоянки (установка палатки, разведение костра, размещение туалета, оборудование спортивной площадки и т. п.). Соблюдение требований безопасности и оказания доврачебной помощи (при укусах, отравлениях, царапинах, ссадинах и потертостях, ушибах и других травмах). Последовательное выполнение всех частей занятий прикладно ориентированной подготовкой (согласно плану индивидуальных занятий). Наблюдение за режимами нагрузки (по частоте сердечных сокращений) и показателями (внешними и внутренними) самочувствия во время занятий.
Оценка эффективности занятий физической культурой.(1ч) Ведение дневника самонаблюдения: регистрация по учебным четвертям динамики показателей физического развития и физической подготовленности; еженедельное обновление комплексов утренней зарядки и физкультминуток, содержания домашних занятий, результатов тестирования функционального состояния организма (с помощью «одномоментной пробы Летунова»).
Раздел «Физическое совершенствование»(79ч) включает в себя темы: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» и «Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью». Данный раздел является наиболее представительным по объему учебного содержания (51 час) и ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников.
Физкультурно-оздоровительная деятельность. (10ч)
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки; утренней зарядки, физкультминуток; дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз; для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. Индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры (подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями учащихся).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.(59ч) Гимнастика с основами акробатики (12 ч). Акробатическая комбинация (юноши): из основной стойки кувырок вперед в стойку на лопатках, упор присев, встать, из основной стойки прыжком упор присев, кувырок назад в упор ноги врозь. Упражнения на гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну. Гимнастическая комбинация, составленная из разученных упражнений и с учетом индивидуальной физической и технической подготовленности. Упражнения общей физической подготовки.
Легкая атлетика.(16ч). Спортивная ходьба. Совершенствование техники ранее разученных упражнений в прыжках, беге и метании. Бег на дистанции: 60 м с низкого старта (на результат), 1000 м — девушки и 2000 м — юноши (на результат). Кроссовый бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км. Прикладные упражнения: преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков; передвижения на руках в висе, лазанья и перелезания. Упражнения общей физической подготовки.
Лыжные гонки.(11ч) Бесшажный ход. Передвижение по пересеченной местности с чередованием одновременных, попеременных и бесшажного ходов. Преодоление крутых спусков в низкой стойке. Прохождение соревновательной дистанции 3 км. Упражнения общей физической подготовки.
Спортивные игры. Баскетбол.(10ч) Технико-тактические действия в нападении (быстрое нападение) и защите (перехват мяча; борьба за мяч, не попавший в корзину). Игра в баскетбол по правилам. Волейбол.(10ч) Технико-тактические командные действия (взаимодействие игроков передней линии в нападении; взаимодействие игроков задней линии при приеме мяча от нижней подачи; взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи). Игра в волейбол по правилам. Упражнения общей физической подготовки.
Упражнения культурно-этнической направленности.( 10ч) Сюжетно-образные (подвижные) и обрядовые игры коренных народов Сибири и Дальнего Востока. Элементы техники национальных видов спорта. «Тройной прыжок», «Оленьи упряжки», «Перетягивание каната», «Успей поймать!», «Нанайские гонки», «Здравствуй, догони!», «Игра в аркан», «Попади в нерпу», «Прыжки на одной ноге», Подвижная игра с вращающейся верёвкой.
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью.(10ч) резервное время учителя.
Спортивные игры. Баскетбол.(5ч) Совершенствование индивидуальной техники в ранее разученных упражнениях. Командные технико-тактические действия при защите и нападении. Игра в баскетбол в условиях, приближенных к соревнованиям. Упражнения специальной физической и технической подготовки.
Волейбол.(5ч) Совершенствование индивидуальной техники в ранее разученных упражнениях. Командные технико-тактические действия при защите и нападении. Игра в волейбол в условиях, приближенных к соревнованиям. Упражнения специальной физической и технической подготовки.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9а класс 1 четверть
|
№ урока дата |
Наименование раздела программы |
Тема урока
|
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовленности обучающихся |
Вид контроля |
Д/з |
ИКТ |
|
|
Физическое совершенствование (2) |
||||||||
|
1 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью (2) Легкая атлетика |
Спринтерский бег
|
Инструктаж по ТБ. Низкий старт 50–60 м. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Бег на результат 30м Развитие скоростных качеств. Игра «Бегуны и пятнашки» |
Знать инструкцию по ТБ на занятиях л/а. Уметь пробегать с максимальной скоростью 60 м |
текущий |
Комплекс 1 |
Индивидуальная работа по созданию проекта «История развития легкой атлетики». |
|
|
2 |
Спринтерский бег
|
Бег по дистанции (50–60 м).. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Игра «Бег за обручем» |
Уметь пробегать с максимальной скоростью 60 м |
Контроль Мальчики: «5» – 9,5; «4» – 9,8; «3» – 10,2. Девочки: «5» – 9,8; «4» – 10,4; «3» – 10,9 |
Комплекс 1 |
|
||
|
Знания о физической культуре (1) |
||||||||
|
3 |
Физическая культура и спорт в современном обществе. (1) |
Туристические походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления организма, виды и разновидности туристических походов. |
Показ презентации по теме. Работа с учебником Подвижная игра «Лапта» |
Знать значение туристических походов. |
тест |
Подготовить информационные проекты по теме. |
Туристические походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления организма. |
|
|
Физическое совершенствование (2) |
||||||||
|
4 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью(2) Легкая атлетика |
эстафетный бег |
Передача эстафетной палочки в командах в движении. Встречная эстафета- дистанция 60м. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь передавать эстафетную палочку на месте |
текущий |
Комплекс 1 |
|
|
|
5 |
эстафетный бег |
Передача эстафетной палочки в командах в движении. Бег на время встречная эстафета- дистанция 60м. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Эстафета с препятствиями. |
Уметь передавать эстафетную палочку в движении |
Контроль за техникой передачи эстафетной палочки |
Комплекс 1 |
|
||
|
Знания о физической культуре (1) |
||||||||
|
6 |
Физическая культура и спорт в современном обществе. (1) |
Пешие туристические походы, их организация и проведение, требования к технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования). |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подвижная игра «Лапта» |
Знать организацию и проведение пеших туристических походов, требования к технике безопасности. |
тест |
Составить экологические требования к пешему походу. |
|
|
|
Физическое совершенствование (2) |
||||||||
|
7 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью(2) Легкая атлетика |
Спортивная ходьба. |
Спортивная ходьба 10 минут. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Развития выносливости |
Уметь выполнять движения спортивной ходьбой в равномерном темпе 10 минут |
текущий |
Комплекс 1 |
|
|
|
8 |
Спортивная ходьба. |
Спортивная ходьба 15 минут. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Развитие выносливости. |
Уметь выполнять движения спортивной ходьбой в равномерном темпе 15 минут |
текущий |
Комплекс 1 |
|
||
|
Знания о физической культуре(1) |
||||||||
|
9 |
Базовые понятия физической культуры(1)
|
Здоровый образ жизни, роль и значение физической культуры в его формировании. Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека, роль и значение занятий физической культурой в профилактике вредных привычек. |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подвижная игра «Лапта» |
Знать роль и значение физической культуры в формировании Здорового образа жизни. |
тест |
Подготовить информацию по теме: Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека. |
|
|
|
Физическое совершенствование (2) |
||||||||
|
10 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью (2) Легкая атлетика |
Прыжок в длину с разбега |
ОРУ. Прыжок в длину с 13-15 беговых шагов. Отталкивание. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Правила использования л/а упражнений для развития скоростно-силовых качеств. Игра «Опереди прыжок соседа» |
Уметь прыгать в длину с разбега |
текущий |
Комплекс 1 |
|
|
|
11 |
Прыжок в длину с разбега |
ОРУ. Прыжок в длину с 13-15 беговых шагов. ОРУ. Специальные прыжковые упражнения. Подбор полного разбега путём его коррекции. Игра «Перепрыгни ручей» |
Уметь прыгать в длину с разбега |
текущий |
Комплекс 1 |
|
||
|
Знания о физической культуре (1) |
||||||||
|
12 |
Базовые понятия физической культуры (1)
|
Прикладно ориентированная физическая подготовка как система тренировочных занятий для освоения профессиональной деятельности, всестороннего и гармоничного физического совершенствования. |
Показ презентации по теме. Работа с учебником Подвижная игра «Лапта» |
Знать базовые понятия о физической подготовке как
системы регулярных тренировочных занятий для повышения профессиональной
деятельности. |
тест |
Составить комплекс ОРУ на все группы мышц. |
|
|
|
13 |
Физическая культура человека (1ч) |
Правила организации и планирования режима дня с учетом дневной и недельной динамики работоспособности, Правила планирования активного отдыха и его основных форм с учетом особенностей учебной (трудовой) деятельности, индивидуального образа жизни. Правила и гигиенические требования к проведению банных процедур. Правила оказания доврачебной помощи во время занятий физической культурой и в условиях активного отдыха. |
Показ презентации по теме. Работа с учебником Подвижная игра «Лапта» |
Знать правила организации и планирования режима дня, активного отдыха, оказания доврачебной помощи во время занятий физической культурой и в условиях активного отдыха. |
текущий |
Составить Режим дня. |
|
|
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности(6ч) |
||||||||
|
14 |
Организация и проведение занятий физической культурой (5ч)
|
Подготовка к проведению летних пеших туристических походов (выбор маршрута, снаряжения, одежды и обуви, укладка рюкзака) |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подвижная игра «Лапта» |
Знать Правила составления пешего туристического маршрута |
тест |
Составить маршрут пешего туристического похода. |
||
|
15 |
Соблюдение правил движения по маршруту. Оборудование мест стоянки (установка палатки, разведение костра, размещение туалета, оборудование спортивной площадки. |
Установка палатки.
Подвижная игра «Лапта» |
Уметь устанавливать палатку. |
текущий |
|
|||
|
16 |
Соблюдение требований безопасности и оказания доврачебной помощи (при укусах, отравлениях, царапинах, ссадинах и потертостях, ушибах и других травмах). |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Эстафеты с предметами. |
Знать требования безопасности и оказания доврачебной помощи (при укусах, отравлениях, царапинах, ссадинах и потертостях, ушибах и других травмах). |
текущий |
Индивидуальная работа по созданию проекта по теме «Лекарственные растения» |
|||
|
17
|
Последовательное выполнение всех частей занятий прикладно ориентированной подготовкой (согласно плану индивидуальных занятий). |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Эстафеты с предметами. |
Знать Правила планирования тренировочных занятий по спортивному совершенствованию. |
тест |
Составить индивидуальный план занятий прикладно ориентированной подготовкой |
|
||
|
18 |
Оценка эффективности занятий физической культурой (1ч) |
Наблюдение за режимами нагрузки (по частоте сердечных сокращений) и показателями (внешними и внутренними) самочувствия во время занятий. Ведение дневника самонаблюдения.
Тестирование функционального состояния организма (с помощью «одномоментной пробы Летунова»). |
Измерение ЧСС в покое, после физической нагрузки. Работа с дневником самонаблюдения. Подвижная игра «Снайпер»
Лабораторная работа. Тема: «Тестирование функционального состояния организма (с помощью «одномоментной пробы Летунова»)». |
Уметь измерять ЧСС
Знать «пробу Летунова». |
текущий
текущий
|
Заполнить дневник самонаблюдения |
Индивидуальная работа по созданию проекта по теме: «Влияние режима нагрузки на ЧСС». |
|
|
19 |
||||||||
|
Физическое совершенствование (8ч) |
||||||||
|
20 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность (8ч)
|
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки.
|
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки. |
Знать правила составления упражнений для формирования правильной осанки. |
текущий |
Составить комплекс упражнений для формирования правильной осанки. |
|
|
|
21 |
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки. |
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки. |
текущий |
|||||
|
22 |
Комплексы упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
Комплексы упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
Знать правила составления упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
текущий |
Составить комплекс упражнений для утренней зарядки. |
|
||
|
23 |
Комплексы упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
Комплексы упражнений для утренней зарядки, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
текущий |
Составить комплекс упражнений для дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. |
||||
|
24 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность |
Комплексы упражнений для физкультминуток. |
Комплексы упражнений для физкультминуток. |
Знать правила составления упражнений для |
текущий |
|
|
|
|
25 |
Комплексы упражнений для физкультминуток. |
Комплексы упражнений для физкультминуток. |
Знать правила составления упражнений для физкультминуток. |
текущий |
Составить комплекс упражнений для физкультминуток. |
|
||
|
26 |
Комплексы упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. |
Комплексы упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. |
Знать правила составления упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры |
текущий |
Составить комплекс упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры. |
|
||
|
27 |
Комплексы упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. |
Комплексы упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. |
Знать правила составления упражнений для регулирования массы тела и коррекции фигуры с учетом индивидуальных особенностей физического развития. |
текущий |
|
|
||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс 2 четверть
|
№ урока дата |
Наименование раздела программы |
Тема урока
|
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовленности обучающихся |
Вид контроля |
Д/з |
ИКТ |
|
|
Физическое совершенствование (2) |
||||||||
|
28 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность (2ч) |
Индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры (подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями учащихся). |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подбор индивидуальных комплексов адаптивной физической культуры. |
Знать базовые понятия об адаптивной физической культуре |
текущий |
|
Индивидуальная работа по созданию проекта «Адаптивная физическая культура» |
|
|
29 |
Индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры (подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями учащихся). |
Составление индивидуальных комплексов адаптивной физической культуры. |
Уметь составлять индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры. |
текущий |
Составить комплекс ОРУ на укрепление мышц спины. |
|
||
|
Физическое совершенствование () |
||||||||
|
30 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Баскетбол. (10ч)
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Баскетбол. |
Перехват мяча. |
Правила техники безопасности при занятиях баскетболом. Повторить передачу, ведение мяча, перемещения. Перехват мяча. Игра в баскетбол. |
Уметь выполнять технические игровые приемы. |
текущий |
Комплекс 2. |
||
|
31
32 |
Борьба за мяч, не попавший в корзину.
Тактические действия в защите. |
Сочетание приемов передвижений и остановок, приемов передач, ведения и бросков. Борьба за мяч, не попавший в корзину. Сочетание приемов передвижений и остановок, приемов передач, ведения и бросков. личная защита в игровых взаимодействиях 2´2, 3´3. Учебная игра. |
Уметь выполнять технические игровые приемы.
Уметь выполнять тактические действия в защите. |
текущий |
Комплекс 2 |
|
||
|
33 |
Быстрое нападение. |
Быстрый прорыв (2 × 1, 3 × 2). Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь тактические действия в нападении. |
Контроль за техникой передачи эстафетной палочки |
Комплекс 2 |
|
||
|
34 |
Быстрое нападение. |
Быстрый прорыв (2 × 1, 3 × 2). Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь |
тест |
Составить комплекс ОРУ на мыщцы плечевого пояса |
|||
|
35 |
Игра в баскетбол по правилам. |
Отработка тактических игровых комбинаций позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2. Личная защита в игровых взаимодействиях 2:2. Игра в баскетбол по правилам. Развитие координационных способностей. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
Текущий |
Комплекс 2 |
Индивидуальная работа по созданию проекта «История развития баскетбола». |
||
|
36 |
Игра в баскетбол по правилам. |
Личная защита в игровых взаимодействиях 2:2. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 3:3. Игра в баскетбол по правилам. Развитие координационных способностей. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
текущий |
Комплекс 2 |
|
||
|
37 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Баскетбол.
|
Игра в баскетбол по правилам. |
Личная защита в игровых взаимодействиях 2:2. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 3:3. Игра в баскетбол по правилам. Развитие координационных способностей. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
тест |
|||
|
38 |
Упражнения общей физической подготовки. |
Круговая тренировка. Игра в баскетбол по правилам. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
текущий |
Комплекс 2 |
|
||
|
39 |
Упражнения общей физической подготовки. |
Бег по заданию. ОРУ с отягощением с гантелями. Игра в баскетбол по правилам. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
текущий |
|
|||
|
40 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью Спортивные игры Баскетбол. (5ч)
|
|
Сочетание приемов передвижений и остановок, приемов передач, ведения и бросков. Командные технико-тактические действия при защите. |
Уметь выполнять тактические игровые комбинации. |
тест |
|
||
|
41 |
Командные технико-тактические действия в нападении. |
Сочетание приемов передвижений и остановок, приемов передач, ведения и бросков. Командные технико-тактические действия в нападении. |
Уметь выполнять тактические игровые комбинации. |
текущий |
Комплекс 3 |
|
||
|
42 |
Игра в баскетбол в условиях, приближенных к соревнованиям. |
Учебно-тренировочная игра в баскетбол. |
Уметь играть в баскетбол по правилам. |
тест |
||||
|
43 |
Упражнения специальной физической подготовки. |
Эстафеты с различными перемещениями. Прыжки через скакалку, прыжки в верх с касанием подвесного предмета |
Уметь: подбирать упражнения специа-льной физической подготовки. |
текущий |
Комплекс 3 |
|
||
|
44 |
Упражнения специальной технической подготовки.
|
Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. |
Уметь: подбирать упражнения специальной технической подготовки.
|
текущий |
|
|
||
|
45 |
Упражнения культурно-этнической направленности (10) Сюжетно-образные (подвижные) и обрядовые игры.(4ч) |
Подвижная игра «Игра в аркан». |
ОРУ с предметами. Подвижная игра «Игра в аркан». |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока. |
текущий |
Комплекс 3 |
|
|
|
46 |
Подвижная игра «Попади в нерпу». |
ОРУ с предметами. Подвижная игра«Попади в нерпу». |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока. |
текущий |
||||
|
47 |
Подвижная игра «Успей поймать!»
|
ОРУ с гантелями. Подвижная игра «Успей поймать!» |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока. |
текущий |
||||
|
48 |
Подвижная игра «Здравствуй, догони!» |
ОРУ с гантелями. Подвижная игра «Здравствуй, догони!» |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока. |
текущий |
Комплекс 3 |
|
||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс 3 четверть
|
№ урока дата |
Наименование раздела программы |
Тема урока
|
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовленности обучающихся |
Вид контроля |
Д/з |
ИКТ |
|
|
49 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Гимнастика с основами акробатики (12)
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Гимнастика с основами акробатики (12)
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Гимнастика с основами акробатики (12) |
Акробатическая комбинация. |
Инструктаж ТБ. Акробатическая комбинация из основной стойки кувырок вперед в стойку на лопатках, упор присев, встать, из основной стойки прыжком упор присев, кувырок назад в упор ноги врозь. Составление комбинации исходя из собственной физической и технической подготовленности.(девушки) |
Уметь выполнять элементы акробатики. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
|
|
50 |
Акробатическая комбинация. |
Акробатическая комбинация из основной стойки кувырок вперед в стойку на лопатках, упор присев, встать, из основной стойки прыжком упор присев, кувырок назад в упор ноги врозь (юн). Составление комбинации исходя из собственной физической и технической подготовленности.(девушки) |
Уметь выполнять элементы акробатики. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
51 |
Акробатическая комбинация. |
Акробатическая комбинация из основной стойки кувырок вперед в стойку на лопатках, упор присев, встать, из основной стойки прыжком упор присев, кувырок назад в упор ноги врозь (юн). Составление комбинации исходя из собственной физической и технической подготовленности.(девушки) |
Уметь выполнять элементы акробатики. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
52 |
Акробатическая комбинация. |
Акробатическая комбинация из основной стойки кувырок вперед в стойку на лопатках, упор присев, встать, из основной стойки прыжком упор присев, кувырок назад в упор ноги врозь (юн). Составление комбинации исходя из собственной физической и технической подготовленности.(девушки) |
Уметь выполнять элементы акробатики. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
53 |
Упражнения на перекладине (юноши). Упражнения на гимнастическом бревне (девушки). |
Упражнения на перекладине (юноши): из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах. Упражнения на гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну. |
Уметь выполнять упражнения на перекладине, бревне. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
54 |
Упражнения на перекладине (юноши). Упражнения на гимнастическом бревне (девушки). |
Упражнения на перекладине (юноши): из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах. Упражнения на гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну. |
Уметь выполнять упражнения на перекладине, бревне. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
55 |
|
Упражнения на перекладине (юноши). Упражнения на гимнастическом бревне (девушки). |
Упражнения на перекладине (юноши): из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах. Упражнения на гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну. |
Уметь выполнять упражнения на перекладине, бревне. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
|
|
56 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Гимнастика с основами акробатики (12)
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Гимнастика с основами акробатики (12) |
Упражнения на перекладине (юноши). Упражнения на гимнастическом бревне (девушки).
|
Упражнения на перекладине (юноши): из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах. Упражнения на гимнастическом бревне (девушки): танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну. |
Уметь выполнять упражнения на перекладине, бревне. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
|
|
57 |
Упражнения общей физической подготовки |
Подтягивание в висе и отжимание в упоре. Передвижения в висе и упоре на руках на перекладине (мальчики), подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки); |
Уметь выполнять тактические действия в игре. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
58 |
Упражнения общей физической подготовки |
Подтягивание в висе и отжимание в упоре. Передвижения в висе и упоре на руках на перекладине (мальчики), подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки); |
Уметь выполнять упражнения общей физической подготовки. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
59 |
Упражнения общей физической подготовки |
Отжимания в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног; отжимание в упоре на низких брусьях, поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты; из положения лежа на гимнастическом козле |
Уметь выполнять упражнения общей физической подготовки. |
текущий |
Комплекс 3 |
|
||
|
60 |
Упражнения общей физической подготовки |
Отжимания в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног; отжимание в упоре на низких брусьях, поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты; из положения лежа на гимнастическом козле |
текущий |
Комплекс 4 |
|
|||
|
61 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Лыжные гонки (11ч)
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Лыжные гонки (11ч)
|
Бесшажный ход.
|
Инструктаж ТБ. Бесшажный ход отработка техники по элементам. Равномерное передвижение по лыжне.
|
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 4 |
Подготовить информационные проекты по теме: «Сочи 2014 победы Российских лыжников». |
|
|
62 |
Бесшажный ход. |
Бесшажный ход отработка техники по элементам. Равномерное передвижение по лыжне. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
63 |
Передвижение по пересеченной местности с чередованием одновременных, попеременных и бесшажного ходов. |
Отработка техники бесшажного хода с чередованием одновременных, попеременных ходов. Равномерное передвижение по лыжне. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
|
|
|
||
|
64 |
Передвижение по пересеченной местности с чередованием одновременных, попеременных и бесшажного ходов. |
Отработка техники бесшажного хода с чередованием одновременных, попеременных ход Равномерное передвижение по лыжне. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
65 |
Передвижение по пересеченной местности с чередованием одновременных, попеременных и бесшажного ходов. |
Отработка техники бесшажного хода с чередованием одновременных, попеременных ход Равномерное передвижение по лыжне. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 4 |
|||
|
66 |
Преодоление крутых спусков в низкой стойке. |
Отработка техники преодоление крутых спусков в низкой стойке. Передвижение по лыжне в быстром темпе. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 4 |
|
||
|
67 |
Преодоление крутых спусков в низкой стойке
|
Отработка техники преодоление крутых спусков в низкой стойке. Передвижение по лыжне в быстром темпе. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 5 |
Подготовить информационные проекты по теме: «Лыжный спорт» |
||
|
68 |
Прохождение соревновательной дистанции 3 км |
Прохождение соревновательной дистанции 3 км. |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 5 |
|||
|
69 |
Прохождение соревновательной дистанции 3 км |
Прохождение соревновательной дистанции 3 км |
Уметь выполнять технику передвижения на лыжах. |
текущий |
Комплекс 5 |
|
||
|
70 |
Упражнения общей физической подготовки.
|
Специальные упражнения на выработку скоростной выносливости. |
текущий |
Комплекс 5 |
|
|||
|
71 |
Упражнения общей физической подготовки. |
Прохождение дистанции 2 км на результат. |
текущий |
Комплекс 5 |
||||
|
72 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Волейбол. (7ч)
|
Взаимодействие игроков передней линии в нападении. |
Инструктаж по ТБ. Передвижения различными способами. Передача мяча в стену. Игра «в три касания». тактические действия в нападении. |
Уметь играть в волейбол по правилам, выполнять технические действия в игре. |
текущий |
Комплекс 5 |
Подготовить информационные проекты по теме: «Правила игры в волейбол». |
|
|
73 |
Взаимодействие игроков передней линии в нападении. |
Передвижения различными способами. Передача мяча в стену. Игра «в три касания». тактические действия в нападении |
текущий |
Комплекс 5 |
||||
|
74 |
Взаимодействие игроков задней линии при приеме мяча от нижней подачи.
|
Передвижения различными способами. Передача мяча в парах. Прием мяча от подачи. |
Уметь играть в волейбол по правилам, выполнять технические действия в игре. |
текущий |
Комплекс 5 |
|
||
|
75 |
Взаимодействие игроков задней линии при приеме мяча от нижней подачи.
|
Передвижения различными способами. Передача мяча в парах. Прием мяча от подачи. |
|
текущий |
Комплекс 5 |
|
||
|
76 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Волейбол. (7ч)
|
Взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи.
|
Передача в тройках после перемещения. Взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи. |
Уметь играть в волейбол по правилам, выполнять технические действия в игре. |
текущий |
Комплекс 6 |
|
|
|
77 |
Взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи.
|
Передача над собой во встречных колоннах. Взаимодействие игроков задней и передней линии в нападении при приеме подачи. |
|
текущий |
Комплекс 6 |
|
||
|
78 |
Игра в волейбол по правилам. |
Перемещения с изменением способа и направления передвижения. Передачи в парах. Учебная игра в волейбол, играть в три касания. |
Уметь играть в волейбол по правилам, выполнять технические действия в игре. |
текущий |
Комплекс 6 |
|
||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс 4 четверть
|
№ урока дата |
Наименование раздела программы |
Тема урока
|
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовленности обучающихся |
Вид контроля |
Д/з |
ИКТ |
|
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности (2ч) |
||||||||
|
79 |
Организация и проведение занятий физической культурой (2ч)
|
Подготовка к проведению летних пеших туристических походов (выбор маршрута, снаряжения, одежды и обуви, укладка рюкзака).
|
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подвижная игра «Лапта» |
Знать правила организации пеших походов. |
текущий |
Комплекс 6 |
||
|
80 |
Соблюдение правил движения по маршруту. Оборудование мест стоянки (установка палатки, разведение костра, размещение туалета, оборудование спортивной площадки. |
Показ презентации по теме. Работа с учебником. Подвижная игра «Лапта» |
Знать правила организации пеших походов. |
текущий |
Комплекс 6 |
|
||
|
Физическое совершенствование (24) |
||||||||
|
81 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Спортивные игры Волейбол. (10ч) |
Игра в волейбол по правилам.
|
Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Развитие координационных способностей. Игра в волейбол по правилам.
|
Знать правила игры в волейбол. |
текущий |
Подготовить информационный проект по теме: «Правила игры в волейбол». |
||
|
82 |
|
Упражнения общей физической подготовки. |
Круговая тренировка с мячом. Развитие координационных способностей. Игра в волейбол по правилам. |
Уметь подбирать упражнения общей физической подготовки. |
текущий текущий |
|
|
|
|
83 |
Упражнения общей физической подготовки. |
Круговая тренировка с мячом. Развитие координационных способностей. Игра в волейбол по правилам. |
текущий |
|
||||
|
84 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью.
Спортивные игры Волейбол. (5ч)
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью.
Спортивные игры Волейбол. (5ч) |
Командные технико-тактические действия при защите
|
Учебная игра. Командные технико-тактические действия при защите |
Текущий |
Комплекс 6 |
|
||
|
85 |
Командные технико-тактические действия в нападении
|
Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей. |
|
текущий |
Комплекс 6 |
|
||
|
86 |
Игра в волейбол в условиях, приближенных к соревнованиям. |
Игра в волейбол в условиях, приближенных к соревнованиям. Развитие скоростно-силовых качеств. |
текущий |
Комплекс 7 |
||||
|
87 |
Упражнения специальной физической подготовки. |
Круговая тренировка на развитие физических качеств. Учебная игра в волейбол. |
Уметь подбирать упражнения специальной физической подготовки. |
текущий |
Комплекс 7 |
Подготовить информационный проект по теме: «Специальная физическая подготовка волейболиста». |
||
|
88 |
Упражнения специальной технической подготовки |
Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар, блок, страховка. Учебная игра. |
Уметь подбирать упражнения специальной технической подготовки |
текущий |
Комплекс 7 |
Подготовить информационный проект по теме: «Специальная техническая подготовка волейболиста». |
||
|
89 |
Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью. Легкая атлетика (8 ч).
|
Метание мяча с разбега. |
Инструктаж по т.б. Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств |
Уметь метать мяч с разбега. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
|
|
90 |
Метание мяча с разбега. |
Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств |
Уметь метать мяч с разбега. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
||
|
91 |
Кроссовый бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км. |
Бег в равномерном темпе юноши — 3 км, девушки —2 км. Спортивные игры. |
текущий |
Комплекс 7 |
||||
|
92 |
Кроссовый бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км. |
Бег в равномерном темпе юноши — 3 км, девушки —2 км. Спортивные игры. |
Уметь бежать в равномерном темпе 15 мин. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
||
|
93 |
Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы. |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы. |
Уметь преодолевать полосу препятствий с использованием бега, ходьбы. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
||
|
94 |
Преодоление полосы препятствий с использованием прыжков; передвижения на руках в висе, лазанья и перелезания. |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием прыжков; передвижения на руках в висе, лазанья и перелезания. |
Уметь преодолевать полосу препятствий с использованием прыжков; передвижения на руках в висе, лазанья и перелезания. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
||
|
95 |
Упражнения общей физической подготовки.
|
Бег в равномерном темпе 15 минут. Специальные беговые упражнения. Преодоление вертикальных препятствий. Спортивные игры. Развитие выносливости. |
Уметь подбирать упражнения общей физической подготовки. |
текущий |
Комплекс 7 |
Подготовить информационный проект по теме: «Специальная техническая подготовка легкоатлета». |
||
|
96 |
Упражнения общей физической подготовки.
|
Бег на результат 3000 м (юноши) и 2000 м (девочки). Развитие выносливости. |
текущий |
Комплекс 7 |
|
|||
|
97 |
Упражнения культурно-этнической направленности.
Сюжетно-образные (подвижные) и обрядовые игры(6ч).
|
Подвижная игра «Успей поймать!»
|
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Успей поймать!» |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока. |
текущий |
Комплекс 7 |
Подготовить информационный проект по теме: «Подвижные игры коренных народов Сибири и Дальнего Востока». |
|
|
98 |
Подвижная игра «Нанайские гонки». |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Нанайские гонки». |
текущий |
Комплекс 7 |
||||
|
99 |
Подвижная игра
«Здравствуй, догони!» |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Здравствуй, догони!» |
текущий |
Комплекс 7 |
||||
|
100 |
Подвижная игра «Игра в аркан».
|
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Игра в аркан». |
текущий |
Комплекс 7 |
||||
|
101 |
Подвижная игра
«Попади в нерпу». |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Попади в нерпу». |
Знать: правила подвижных игр коренных народов Сибири и Дальнего Востока.
|
текущий |
Комплекс 7 |
|||
|
102 |
Подвижная игра «Прыжки на одной ноге». |
Бег в равномерном темпе 15 минут. Подвижная игра «Прыжки на одной ноге». |
|
|
||||
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физической культуре2004г, программы по физической культуре для учащихся основной школы, автор-составитель А.П. Матвеев (2008 г.)
Для прохождения программы по физическому воспитанию в 9-ых классах в учебном процессе для обучения предлагается использовать следующий учебник: Физическая культура. 8-9 классы / под ред. Виленский М.Я. и др.– М.: Просвещение, 2008г.
Программа рассчитана на 102 часа при трехразовых занятиях в неделю.
Изучение физической культуры в 9-ых классах (базовый уровень) на ступени основного образования направлено на достижение следующих целей: формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Решение задач физического воспитания учащихся направлено:
Ø укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
Ø формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и оздоровительной направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;
Ø освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
Ø обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
Ø воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности
Программа состоит из разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент); «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент); «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент). В раздел физическое совершенство включена тема спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью. На основе Закона Российской Федерации «Об образовании» в новой редакции (принят декабрь 2012г) образовательные учреждения самостоятельно с учетом своих уставов, местных условий и интересов обучающихся определяют формы занятий физической культурой, виды спорта и средства двигательной активности, методы и продолжительность учебных занятий на основе федеральных государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности.
По разделу физическое совершенствование тема спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью внесены изменения при планировании уроков по гимнастике отведенное время для работы на снарядах (брусья, перекладина) равномерно перераспределены на другие виды гимнастики: акробатические упражнения и комбинации. Рекомендованные темы уроков по футболу включены в темы лёгкой атлетики для развития физических качеств, также в процессе уроков по спортивным играм, легкой атлетики , гимнастики, лыжной подготовки в элементы содержания урока включены упражнения культурно-этнической направленности.
Требования к уровню подготовки
По окончании 6в класса учащийся должен демонстрировать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в разделе «демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Знать:
Ø основы истории развития физической культуры в России (в СССР);
Ø особенности развития избранного вида спорта;
Ø педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;
Ø биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;
Ø физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;
Ø возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;
Ø психофункциональные особенности собственного организма;
Ø индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;
Ø способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;
Ø правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими уiiражнениями.
Ø Уметь:
Ø технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;
Ø проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения
Ø разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;
Ø контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;
Ø управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
Ø соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;
Ø пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.
Демонстрировать: Двигательные умения, навыки и способности
|
Физические способности |
Физические упражнения |
Мальчики |
Девочки |
||||
|
н |
ср |
в |
н |
ср |
в |
||
|
Скоростные |
Бег 30 м с высокого старта с опорой на руку |
5,9 |
5,6 |
4,8 |
6,2 |
6,0 |
5,0 |
|
Силовые |
Прыжок в длину с места, см |
150 |
170 |
205 |
140 |
160 |
200 |
|
Подтягивание: на высокой перекладине из виса, кол-во раз (мальчики) на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз (девочки
|
1 |
5 |
8 |
5 |
12 |
19 |
|
|
Выносливость |
6-минутный бег, м |
1000 |
1150 |
1400 |
800 |
950 |
1200 |
|
Координация |
Челночный бег 3 х 10 м, с |
9,3 |
9,0 |
8,3 |
10,0 |
9,5 |
8,7 |
В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в ранномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».
В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м.
В гимнастическах и акробатическах упражнениях: Кувырок назад в группировке, стойка на лопатках, перекат вперед в упор присев, два кувырка вперед в группировке. Опорные прыжки: прыжок согнув ноги через гимнастического козла (мальчики); прыжок ноги врозь через гимнастического козла (девочки). Передвижение по гимнастическому бревну (девочки): поворот на носках в полуприсед, выход в равновесие на одной, полушпагат, соскок прогнувшись из стойки поперек. Упражнения на невысокой перекладине (мальчики): подъем в упор с прыжка, перемах левой (правой) вперед, назад, переход в вис лежа на согнутых руках.
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.
Способы фазкультурно-оздоровательной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.
Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
Профессия: Тренер-преподаватель
Профессия: Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта
В каталоге 7 210 курсов по разным направлениям
Учебник: «Физическая культура (базовый уровень)», Лях В.И.
Тема: § 1. Правовые основы физической культуры и спорта
Учебник: «Физическая культура», Лях В.И.
Тема: Глава 1. Что надо знать
Учебник: «Физическая культура (базовый уровень)», Лях В.И.
Тема: § 14. Современные спортивно-оздоровительные системы физических упражнений