Рабочая программа для учащихся 5-9 классов коррекционной школы VIII вида

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,

 РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

 «ШКОЛА - ИНТЕРНАТ №12».

                                                                                                             Утверждаю :

                                                                                  Директор школы

                                                                                              ________ М. В. Лопатин    

                                                                              Приказ №____

                                                                                   от ___.___.2016 г.

Рабочая программа

по математике

для  5 - 9 классов

на 2016 – 2017 учебный год

                                                                                                                               Составитель:

Орехова М.П.

учитель математики

Рассмотрена

на педагогическом совете

от «___»_____________  2016г.

2016 г.

г. Вяземский

Содержание

Пояснительная записка 3

Содержание тем учебного курса по классам5

Требования к уровню подготовки учащихся 10

Учебно-тематический план и виды деятельности по классам 14

Критерии оценки по математике 37

Список литературы 41

Пояснительная записка 

Рабочая программа по математике в 5-9 классах составлена на основе:

§    федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

§    Программы специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы - под ред. В.В.Воронковой - Допущено Министерством  образования и науки  Российской Федерации. - М."Просвещение", 2013;

§    Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и  РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год;

§    Учебного плана КГКОУ ШИ 12 на 2016/2017 учебный год;

§    Годового календарного графика КГКОУ ШИ 12 на 2016/2017 учебный год;

§    Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, факультативных, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, объединений дополнительного образования КГКОУ ШИ 12  г. Вяземского.

Цели и задачи:

Цель программы: сформировать у  учащихся такие доступные  количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

            Задачи рабочей программы:

·         дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им усваивать  другие учебные предметы и в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

·         использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

·         развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;

·         воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

Основными формами организации   учебно-познавательной   деятельности   обучающихся являются:

·         объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;

·         закрепление изученного материала с использованием много вариативного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;

·         обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.

Содержание тем учебного курса по классам:

5 класс (6 ч в неделю)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км,1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км 1 000 м, 1 кг 1 000 г, 1 т 1000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение; 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины стоимости (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± З м 19 см; 8м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± З м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45 см).

Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. Знак умножения (.). деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи па нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составные арифметических задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб: 1:2; 1: 5; 1: 10; 1 : 100.

6 класс (6 ч в неделю)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел ХШ—ХХ..

Устное (легкие случаи) и письменное сложение вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на Встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и ||. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1:1 000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100:1.

7 класс (5 ч в неделю)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

8 класс (5 ч в неделю)

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей , в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа.

Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Градус. Обозначение: 1° . Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, (), 1 кв. см (, 1 кв.дм (), 1 кв м (), 1 кв. км (), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1 га 1 а, их соотношения.

Измерение т вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S =  

Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

9 класс (4 ч в неделю)

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (), 1 куб, см (), 1 куб. дм (), 1 куб. м (), 1 куб. км (). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.

На изучение программы математика 5 - 9 классы отводится – 884 часов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Класс		Учащиеся будут знать	Учащиеся будут уметь
5 класс		v  Класс единиц, разряды в классе единиц; v  Десятичный состав чисел в пределах 1000; v  Единицы измерения длины, массы, времени, их соотношения; v  Римские цифры; v  Дроби, их виды; v  Виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.	v  Выполнять все случаи устного сложения и вычитания чисел в пределах 100; v  Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; v  Считать, присчитывать, отчитывать различные разрядные единицы в пределах 100; v  Выполнять сравнения чисел (<,>) в пределах 1000; v  Выполнять устное ( без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой; v  Выполнять умножение 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком; v  Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000; v  Умножать и делить на однозначное число; v  Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби; v  Решать простые задачи на разное сравнение чисел, составные задачи в три арифметические действия; v   Уметь строить треугольник по трем заданным сторонам; Различать радиус и диаметр.
6 класс		v  Десятичный состав чисел пределах 1000000; v  Разряды и классы; v  Основное свойство обыкновенных дробей; v  Смешанные числа; v  Зависимость между расстоянием, скоростью и   временем; v  Различные случаи взаимного расположения прямых на плоскости и в пространстве; v  Свойства граней и ребер куба и бруса.	v  Устно вычитать и складывать круглые числа; v  Читать, записывать под диктовку; откладывать на счетах, калькуляторе; сравнивать (<,  >) числа в пределах 1 миллиона; v  Чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа, сравнивать, записывать числа, внесенные в таблицу и вне ее; v  Округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 миллиона; v  Складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах10000, выполнять деление с остатком; v  Заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами; v  Выполнять проверку арифметических действий; v  Выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы; v  Сравнивать смешанные числа; v  Складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями; Решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять задачи на встречное движение двух тел.
7 класс		v  Числовой ряд в пределах 1 000 000; v  Алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины массы; v  Элементы десятичной дроби; v  Место десятичных дробей в нумерационной таблице; v  Симметричные предметы, геометрические фигуры; v  Виды четырехугольников:                                v  произвольные, параллелограмм, ромб, прямоугольник,  квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.	v  Умножать и делить числа в приделах  1 000 000 на двузначное число; v  Складывать и вычитать дроби с разными  знаменателями  (обыкновенные и десятичные); v  Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени; v  Решать простые задачи на нахождение продолжительности события,  его начала и конца; v  Решать составные задачи в три – четыре арифметических действия; v  Вычислить периметр многоугольника; v  Находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры
8 класс		v  Величину  ; v  Размеры прямого, тупого острого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника; v  Элементы транспортира; v  Единицы измерения; v  Формулы длины окружности, площади круга. 0бязательно ü  уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000;  по возможности с десятичными  и обыкновенными дробями; ü  знать наиболее употребительные единицы площади; ü  знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах; ü  находить число по его половине, десятой доле; ü  вычислять среднее арифметическое нескольких  чисел; ü  вычислять площадь прямоугольника.	v  Присчитывать и отчитывать разряды единицы и равные числовые группы в пределах  100 000; v  Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; v  Находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью; v  Находить среднее арифметическое нескольких чисел; v  Решать арифметические задачи на пропорциональное деление; v  Строить и измерять углы с помощью транспортира; v  Строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов; v  Вычислять площадь прямоугольника (квадрата); v  Вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса; v  Строить точки, отрезки симметричные данным оси, центра симметрии
9 класс	v  Таблицы сложений однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; v  Табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; v  Названия, обозначения, соотношение крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; v  Натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000; v  Геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольника (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара; Достаточно: ü  знать величины, единицы  измерения стоимости, длины, массы, плошади, объема, соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы; ü  читать, записывать под обыкновенные, десятичные; ü  уметь считать, выполнять письменные арифметические действия (умножение и деление на однозначное число, круглые десятки) в пределах 10000; ü  решать простые арифметические  задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа па несколько единиц, в несколько раз. На нахождение дроби обыкновенной; десятичной, 1% от числа; па соотношения: стоимость цена, количество, расстояние, скорость, время; ü  уметь вычислять  площадь прямоугольника по данной длине сторон; объем прямоугольного параллелепипеда по данной длине стороны; ü  уметь чертить линии, углы,  окружности, треугольники,  прямоугольники, с помощью линейки, чертежного угольника,  циркуля; ü  различать  геометрические фигуры и тела.		v  Выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 млн.; v  Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; v  Складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины массы, выраженными в десятичных дробях; v  Находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту; v  Решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4, арифметические действия; v  Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда; v  Различать геометрические фигуры и тела; v  Строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

Учебно-тематический план и виды деятельности 5 класс

Раздел	Тема	Количество часов	В том числе, контр. раб.	Виды деятельности
I	Повторение. Сотня.	16	1	Уметь устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.
II	Тысяча	34	2	Нумерация чисел в пределах 1000. Получать круглые сотни в пределах 1 000, складывать и вычитать круглые сотни. Получать трехзначные числа из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Раскладывать  трехзначные числа на сотни, десятки, единицы.
III	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд	35	2	Устно и письменно складывать и вычитать числа в пределах 1000, их проверка. Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображать трехзначные числа на калькуляторе.
IV	Обыкновенные дроби	11	1	Находить одну, несколько долей предмета, числа, называть, обозначать. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнивать доли, сравнивать дроби с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Виды дробей.
V	Умножение и деление чисел на 10, 100	7	-	Умножать числа 100. Знак умножения. Делить на 10, 100 без остатка и с остатком.
VI	Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы	11	1	Преобразовать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы.
VII	Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число	16	1	Устно умножать и делить круглые десятки, сотни на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полные двузначные и трехзначные числа без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п).
VIII	Умножение  и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд	21	1	Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число без перехода через разряд, их проверка.
IX	Умножение и деление двузначного  и трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд	16	1	Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.
X	Повторение	37	1	Уметь устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд. Нумерация чисел в пределах 1000. Получать круглые сотни в пределах 1 000, складывать и вычитать круглые сотни. Получать трехзначные числа из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Раскладывать  трехзначные числа на сотни, десятки, единицы. Устно и письменно складывать и вычитать числа в пределах 1000, их проверка. Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображать трехзначные числа на калькуляторе. Находить одну, несколько долей предмета, числа, называть, обозначать. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнивать доли, сравнивать дроби с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Виды дробей. Умножать числа 100. Знак умножения. Делить на 10, 100 без остатка и с остатком. Преобразовать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы. Устно умножать и делить круглые десятки, сотни на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полные двузначные и трехзначные числа без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п). Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число без перехода через разряд, их проверка. Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.
	Итого	204	11

Учебно-тематический план и виды деятельности 6 класс

Раздел	Тема	Количество часов		В том числе, контр. раб.	Виды деятельности
I	Тысяча. Повторение.	21		2	Знать разряды числа, какие числа называются простыми, какими составными, геометрические фигуры, линии, определение отрезка, алгоритмы вычислений и округлений, правила умножения и деления, что называется выражением, равенством.   Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия, приводить примеры, применять знания при решении задач.
II	Преобразование чисел	6			Знать алгоритм преобразования чисел, определение окружности, круга.    Уметь применять знания при решении задач.
III	Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.	18		1	Знать классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые, алгоритм нахождения диаметра и радиуса круга, алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнений.   Уметь применять знания.
IV	Сложение и вычитание чисел в пределах 10000.	18		1	Знать алгоритмы вычислений, определение высоты, высоты треугольника, взаимное положение прямых на плоскости, определение перпендикулярных прямых.    Уметь применять знания при решении задач.
V	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	11		1	Знать  единицы измерений величин, алгоритмы вычислений.   Уметь применять знания.
VI	Обыкновенные дроби	30		2	Знать обыкновенные дроби, образование смешанных чисел, правила сравнения, основное свойство дроби, как найти часть от числа, алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, алгоритм вычитания дроби из единицы, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа.    Уметь различать положение прямых в пространстве, применять знания при решении задач.
VII	Сложение и вычитание смешанных чисел	15		1	Знать какое число называется смешанным, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа, алгоритм вычитания смешанного числа  из целого числа, алгоритм вычитания смешанного числа  из целого числа, назначение приборов, различать числа, правильно читать,  записывать, выполнять преобразования и действия.   Уметь читать, записывать смешанные числа, складывать и вычитать.
VIII	Скорость. Время. Расстояние (путь).	15		1	Знать величины скорость, время, расстояние.    Уметь находить скорость, время, расстояние.
IX	Умножение  и деление многозначных чисел на однозначное  число и круглые десятки	33	2		Знать алгоритмы вычислений.     Уметь применять их при решении задач.
X	Повторение.	37		1	Знать состав числа, алгоритмы вычислений, тела (куб, брус, шар), величины скорость, время, расстояние.    Уметь читать числа и записывать, различать положение прямых в пространстве, находить в условных обозначениях, читать, решать задачи, различать тела и делать простейшие измерения, сравнивать дроби с одинаковым знаменателем, оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.
Итого		204		12

Учебно-тематический план и виды деятельности 7 класс

Раздел	Тема	Количество часов	В том числе, контр. раб.			Виды деятельности
Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)
I	Повторение	12	1			Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа, записывать их Сравнивать числа, записывать их в порядке убывания или возрастания Строить геометрические фигуры и отличать их Составлять схемы, чертежи  к условиям задач Записывать краткое условие задачи Применять знания и умения Кратно сравнивать числа Применять алгоритм округления чисел до указанного разряда Строить узоры из линий и отрезков Применять знания и умения
Фаза постановки и решения системы учебных задач
II	Числа, полученные при измерении величин.			4		Измерять величину одной или несколькими мерами Преобразовывать величины из одной меры в другую Строить отрезки и составлять из них рисунок при помощи циркуля
III	Сложение и вычитание многозначных чисел			15	2	Классифицировать действия по сложности и признакам. Записывать действия и решать примеры. Строить с помощью транспортира углы. Распознавать углы по их видам. Пользоваться калькулятором при сложении и вычитании чисел. Составлять схемы, чертежи  к условиям задач. Записывать краткое условие задачи. Строить круг и линии в нем, уметь их распознавать. Применять знания и умения. Выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму. Решать уравнения по алгоритму. Составлять схемы, чертежи  к условиям задач. Записывать краткое условие задачи. Распознавать многоугольники и называть их.
IV	Умножение и деление на однозначное число.			19	1	Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму Решать задачи с помощью уравнения Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму Строить треугольник и находить в нем высоту Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число по алгоритму столбиком Решать задачи Выполнять умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число по алгоритму Строить параллелограмм по заданным данным в виде модели Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное Решать задачи, логически рассуждать Применять знания и умения Решать задачи, логически рассуждать Строить ромб по заданным данным при помощи циркуля и линейки Применять знания и умения
V	Умножение и деление на 10, 100, 1000.			6		Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000. Сравнивать числа с полученным результатом  после умножения или деления на 10, 100, 1000 Строить прямоугольник, ромб, квадрат Применять полученные знания и умения Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000 с остатком. Сравнивать числа с полученным результатом
VI	Преобразование чисел, полученных при измерении.			6		Заменять крупные меры измерения  более мелкими мерами Заменять мелкие меры измерения  более крупными мерами Применять преобразование чисел при измерении в решении задач и примеров Строить в треугольнике и параллелограмме  высоту, обозначать ее.
VII	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.			6	1	Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком» по алгоритму Применять знания по теме в решении уравнений с единицами измерения Применять знания и умения
VIII	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.			10	1	Соотносить мелкие и крупные меры, выражать в единицах измерения. Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму Применять знания и умения Строить углы, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля Решать задачи, логически рассуждать, составлять краткое условие Применять знания и умения
IX	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.			2		Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму. Сравнивать результаты деления и умножения чисел Строить линии, решать задачи геометрического характера
X	Умножение и деление чисел на круглые десятки.			13	1	Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму. Сравнивать результаты деления и умножения чисел Применять знания и умения Строить круг по данному радиусу Применять знание формул на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы. Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи Применять порядок действий при решении примеров с целыми числами Выполнять решение примеров на деление с остатком по алгоритму Применять алгоритм умножения и деления круглых десятков при решении примеров и задач Строить прямоугольник, квадрат, окружность по заданным данным на нелинованной бумаге. Находить периметр прямоугольника Применять знания и умения
XI	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.			5	1	Выполнять умножение и деление чисел на круглые десятки по алгоритму Познакомиться с понятием симметрия и находить в быту симметричное расположение предметов Применять знания и умения
XII	Умножение на двузначное число.			7	1	Выполнять умножение многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться правильно подписывать неполные множители Применять уравнения при решении задач Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси. Применять знания и умения
XIII	Деление на двузначное число.			8	1	Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое. Решать задачи по данным краткого условия Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое. Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси. Применять знания и умения
XIV	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.			6		Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое, произведение Строить ось и изображать симметрично оси  отрезки. Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик. Применять знания и умения
XV	Обыкновенные дроби			16		Изображать доли на предметах, отрезках. Группировать дроби в порядке возрастания или убывания. Находить части от числа по алгоритму Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей Применять знания и умения Строить симметричные геометрические фигуры Применять основное свойство дроби; заменять мелкие доли более крупными и наоборот Строить симметричные геометрические фигуры Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями по алгоритму Применять знания и умения Строить симметричные геометрические фигуры
XVI	Десятичные дроби.			17	1	Читать, записывать десятичные дроби Записывать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов Записывать обыкновенную дробь в виде десятичной Строить треугольники при помощи транспортира и циркуля Выражать десятичную дробь в одинаковых долях Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами Решать геометрические задачи Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами Решение уравнений с десятичными дробями по алгоритму Применять знания и умения Отличать куб от бруса, геометрические тела Находить десятичную дробь от числа по алгоритму
XVII	Меры времени			4		Повторить меры времени, ориентироваться  по таблице мер Находить масштаб на географических картах и читать его Применять знания и умения
XVIII	Повторение			14	1	Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа. Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление многозначных чисел Повторить знание геометрического материала Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число , на 10, 100, 1000 по алгоритму  и столбиком Повторить знание геометрического материала Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, десятичных дробей Применять знания и умения
Итого				170	12

Учебно-тематический план и виды деятельности 8 класс

Раздел	Тема	Количество часов	В том числе, контр. раб.	Виды деятельности
Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)
I	Нумерация. Повторение. Числа целые и дробные.	7	1	Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять арифметические действия с целыми и дробными  числами Отличать , записывать римские и арабские цифры. Применять написание римских цифр в деятельности Вспомнить формулы на нахождение S, V, t и применять их в решении задач. Правильно оформлять задачу Строить окружность, прямоугольник, квадрат по заданным данным Применять полученные знания и умения.
Фаза постановки и решения системы учебных задач
II	Нумерация чисел в пределах 1 000 000	11	1	Читать и записывать числа в пределах 1  000 000. Познакомиться с новым классом: миллион Присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000 Округлять числа до указанного разряда Строить окружность разными способами в жизни Выполнять сложение и   вычитание чисел в пределах 1000 000 Выполнять сложение и   вычитание десятичных дробей по алгоритму Применять знания и умения. Познакомятся с  величиной 1°, элементами транспортира; строить прямой, острый, тупой, развернутый углы.
III	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей	24	1	Выполнять умножение и деление на однозначное целое число в пределах 1000 000 по алгоритму Применять знания и умения. Выполнять умножение и деление десятичной дроби на 10 Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов. Выполнять умножение и деление на 100 и 1000 Применять знания и умения в умножении и делении на 100 и 1000 Выполнять умножение и деление на круглые десятки. Строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии. Выполнять умножение и деление на круглые десятки. Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000 по алгоритму Называть геометрические тела, определять геометрическое тело  и  измерять ее составляющие части. Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Применять знания и умения.  Применять знания и умения в практической работе по теме «Симметрия».
IV	Обыкновенные дроби	23	1	Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби. Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем по алгоритму. Применять знания и умения Составить таблицу единиц измерения площади, их соотношений; Находить общий знаменатель дробей и сравнивать обыкновенные дроби Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей. Находить общий знаменатель дробей Правило находить дробь от числа. Применять формулы при решении задач. Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Применять знания и умения. Уметь находить площади  фигур по формулам. Находить число по одной его доле. Решать арифметические задачи на пропорциональное деление. Применять знания и умения.
V	Сложение и вычитание целых и дробных чисел	11	1	Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями. Решать уравнения по алгоритму с применением дробного числа Применять знания и умения. Называть и измерять геометрические фигуры геометрическими инструментами Применять знания и умения.
VI	Обыкновенные и десятичные дроби.	12	1	Преобразовывать  обыкновенные дроби: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот. Преобразовывать  обыкновенные дроби Познакомиться с правилами умножения и деления обыкновенных дробей на целое число Познакомиться с понятием: центр симметрии. Выполнять умножение и деление смешанных чисел. Решать простые и составные задачи. Применять знания и умения.
VII	Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби.	6	-	Читать  и записывать числа, полученные при измерении. Преобразовывать целые числа в десятичные доли Определять взаимное положения фигур и прямых на листе бумаги. Выполнять действия целых чисел и десятичных дробей полученных  при измерении.
VIII	Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.	19	1	Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении. Решать уравнения. Решать простые и составные задачи. Распознавать вид симметрии и симметричные точки и фигуры. Решать простые и составные задачи. Применять знания и умения. Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму. Познакомятся с формулой  длины окружности.     С = 2πR и научатся применять ее при решении задач. Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму. Выполнять нахождение части от числа полученного при измерении. Решать простые и составные задачи. Выполнять запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно. Решать простые и составные задачи. Познакомиться с формулой площади  круга           S = 〖πR〗^2  и применять ее при решении задач. Применять знания и умения по теме «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении»  . Анализировать и применять знания и умения.
IX	Числа, полученные при измерении площади,  и десятичные дроби.	10	1	Читать и записывать числа, полученные при измерении площади. Применять формулу площади  круга  S = 〖πR〗^2  при решении задач. Соотносить  единицы при измерении с десятичными дробями Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные единицы измерения или в более мелкие. Решать задачи на нахождение площади. Применять знания и умения.
X	Меры земельных площадей	2		Познакомятся с  мерами земельных площадей, научатся читать и записывать числа, полученные при измерении площади. Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади.
XI	Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.	7	1	Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей по алгоритму. Решать простые и составные задачи с числами, полученными при измерении площадей. Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении площади. Строить диаграммы на жизненных примерах. Решать простые и составные задачи. Уметь: применять знания и умения.
XII	Повторение.	38	1	Применять знания и умения в чтении, записи и сравнении целых чисел. Применять знания и умения в сложении и вычитании целых и дробных чисел Применять знания и умения Решать задачи на все виды действий Уметь: применять знания и умения. Соотносить знания и умения решения уравнений по алгоритму Определять количество цифр в частном при делении, правильно записывать произведение в «столбик» при умножении Строить  геометрические фигуры и тела. Применять знания и умения Отличать геометрические тела Применять знания и умения. Практически строить круг и треугольник по заданным данным Применять знания и умения
Итого		170	10

Учебно-тематический план и виды деятельности 9 класс

Раздел	Тема		Количество часов		В том числе, контр. раб.	Виды деятельности
Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)
I	Числа целые и дробные. Нумерация. Повторение.	13		1		Читать, записывать, сравнивать целые числа. Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби Ориентироваться в жизни, где мы встречаемся с геометрией Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать десятичные дроби Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые. Читать числа, полученные при измерении величин Повторить  меры длины, строить чертежи Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями Применять знания и умения.
Фаза постановки и решения системы учебных задач
II	Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей (Повторение)	9		1		Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, правильно подписывать  в столбике Находить неизвестные компоненты методом подбора Выполнять измерения  и построения Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями Применять знания и умения. Повторить  виды углов, транспортир Строить углы при помощи транспортира
III	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей (Повторение)	14		1		Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число по алгоритму Измерять углы при помощи транспортира Выполнять умножение и деление по алгоритму Решать уравнения. Повторить наименования компонентов при решении Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000 Составлять фигуры из отрезков и лучей Выполнять умножение и деление на двузначное число Выполнять умножение и деление на двузначное число Отличать ломаные линии Познакомиться с видами многоугольников
IV	Умножение и деление на трёхзначное число.	9		1		Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи) Называть части треугольника, строить его Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи) Находить S, t, V Применять порядок действий в решении примеров Повторить виды четырехугольников Применять знания и умения.
V	Вычисления на калькуляторе (Целые числа)	3		-		Выполнять последовательно операции вычислений на калькуляторе Применять знания и умения.
VI	Проценты и дроби. Как найти 1% от числа?	2		-		Обозначать %. Находить 1%  от числа.
VII	Как найти несколько % от числа?	12		1		Находить %  от числа. Строить параллелепипед Научатся находить несколько % от числа по алгоритму Применять правила нахождения % от числа Строить параллелепипед Применять знания и умения как найти % от числа
VIII	Как найти число  по одному или нескольким его процентам?	7		-		Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Применять знания и умения.
IX	Задачи на проценты	2		-		Использовать алгоритм нахождения % в решении задач на %
X	Конечные и бесконечные десятичные дроби	7		-		Применять знания и умения. Повторить все о круге и круглых телах Применять знания и умения. Знакомиться с бесконечной дробью Сравнивать дроби и округлять до указанного разряда Систематизировать знания действий с целыми и дробными числами Знакомиться с цилиндрами и конусами
XI	Все действия с десятичными дробями и целыми числами (Повторение)	7		1		Выполнять округление целых чисел и десятичных дробей. Применять знания и умения.
XII	Вычисления на калькуляторе (Целые и дробные числа)	4		-		Записывать десятичные дроби на калькуляторе и выполнять разные действия Применять знания и умения. Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов; строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
XIII	Обыкновенные и десятичные дроби. Обыкновенные дроби	4		-		Отличать обыкновенные и десятичные дроби . Выполнять сокращение дробей. Выполнять преобразование дробей. Выполнять действия с дробями Повторить  геометрические фигуры и их свойства.
XIV	Сложение и вычитание обыкновенных дробей (Повторение)	9		1		Выполнять сложение дробей;  выполнять вычитание дробей. Выполнять совместные действия сложения и вычитания дробных чисел. Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных. Находить площадь фигуры по формуле Систематизировать  правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями Применять знания и умения.
XV	Умножение и деление обыкновенных дробей (Повторение)	5		-		Выполнять умножение и деление Выполнять умножение и деление Строить с помощью  линейки и циркуля, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси.
XVI	Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.	11		1		Выполнять все действия с дробями (несложные). Измерять объём фигуры Выполнять решение примеров в несколько действий. Выполнять сравнение значений выражений на калькуляторе Применять знания и умения.
XVII	Повторение. Нумерация и арифметические действия	14		1		Применять знания и умения, полученные за курс 9 класса
Итого		132		9

Критерии оценки по математике

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

1. Оценка устных ответов

Оценка «5»ставится ученику, если он;  а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими  действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными  математическими представлениями;  б) умеет самостоятельно,  с минимальной  помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;  в) умеет производить и объяснять устные  и  письменные вычисления;  г) правильно узнает и называет геометрические фигуры,  их  элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их  пространстве,  д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов,  умеет объяснить последовательность работы.

Оценка «4» ставится ученику,  если его ответ в основном  соответствует  требованиям, установленным  для оценки «5», но:   а) при ответе ученик допускает отдельные неточности,  оговорки,  нуждается  в  дополнительных  вопросах, помогающих  ему  уточнить ответ;  б)  при  вычислениях,  в  отдельных  случаях, нуждается  в дополнительных  промежуточных записях,  назывании  промежуточных  результатов  вслух,  опоре  на образы  реальных  предметов;  в)  при решении задач нуждается  в  дополнительных  вопросах  учителя,  помогающих анализу предложенной задачи  уточнению  вопросов  задачи,  объяснению выбора действий;  г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на  плоскости,  в пространстве,  по отношению  друг  к  другу;  д) выполняет работы по измерению  и черчению  с недостаточной точностью.

Все недочеты в работе ученик  легко исправляет  при  незначительной  помощи учителя,  сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания,  приемах его выполнения, способах  объяснения.  Если ученик в  ходе ответа замечает  и  самостоятельно исправляет  допущенные ошибки,  то ему может быть поставлена оценка «5».

Оценка «З»  ставится ученику,  если он: а)  при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы  на поставленные  вопросы, формулирует правила может их применять;  б) производит  вычисления с опорой  на различные виды счетного материала,  но с соблюдением алгоритмов действий;  в) понимает и записывает после обсуждения  решение  задачи  под руководством учителя;  г) узнает и называет геометрические  фигуры,  их элементы, положение фигур на  плоскости  и в  пространстве  со значительной  помощью учителя или учащихся,  или  с  использованием записей  и  чертежей в тетрадях,  в учебниках,  на таблицах,  с  помощью  вопросов  учителя;  д) правильно  выполняет  измерение  и черчение  после  предварительного обсуждения  последовательности работы демонстрации приёмов  ее  выполнения.

Оценка  «2»  ставится ученику, если он обнаруживает,  незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя,  других учащихся.

Оценка «1»  ставится  ученику в том случае,  если  он  обнаруживает  полное незнание программного материала, соответствующего его познавательным возможностям.

2. Письменная проверка знаний и умений учащихся

Учитель проверяет и  оценивает все письменные работы учащихся.  При оценке письменных работ используются  нормы  оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию письменные контрольные  работы  могут быть либо однородными  (только задачи,  только примеры,  только  построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы,  класса и объема проверяемого  материала.

Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии I класса 25—35 мин, во II — IV классах 25—40 мин, в V — IХ классах 35 — 40 мин.  Причем  за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу,  но и успеть ее проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная (начиная со II класса), или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с III класса) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания. 

При оценки письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения   правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют  случаи написания  тех слов и  словосочетаний,  которые широко  используются  на  уроках  математики  (названия компонентов и результатов, действий,  величин и др.).

При оценке  комбинированных работ:

Оценка «5»  ставится,  если вся  работа  выполнена  без ошибок.

 Оценка «4»  ставится,  если в работе имеются  2—3 негрубые ошибки.

Оценка «3»  ставится, если решены простые задачи,  но не решена  составная  или решена одна из двух составных задач,  хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других заданий.

Оценка «1»   ставится, если ученик  не приступал к решению задач;  не выполнил других заданий.

При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий,  в  которых  не предусматривается  решение задач:

Оценка «5»   ставится, если все задания выполнены правильно.

Оценка «4»   ставится, если допущены 1—2  негрубые ошибки.

Оценка «3»   ставится, если допущены 1—2  грубые ошибки или  3—4 негрубые.

Оценка «2» ставится, если допущены 3—4 грубые шибки и ряд негрубых.

Оценка «1»   ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.

При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление  градусной  меры углов,  площадей,  объемов и т. д., задач на измерение  и  построение и др.):

Оценка «5»   ставится, если все задачи  выполнены правильно.

Оценка «4»   ставится, если допущены 1-— 2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение,  а построение выполнено недостаточно точно.

Оценка «3»   ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности;  если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при  размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.

Оценка «2»   ставится, если не решены две задачи на вычисление,  получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.

Оценка «1»   ставится, если не решены  две задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерениях, не построены заданные геометрические фигура.

3. Итоговая оценка знаний и умений учащихся

1. За год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.

2. При выставлении итоговой оценки  учитывается  как  уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

З. Основанием для выставления  итоговой отметки служат: результаты  наблюдений учителя за повседневной  работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.

Список литературы

Литература для обучающихся:

5  класс:

7  класс:

1.        Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2014 год.

8 класс:

Литература для учителя:

1.      О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос, 2005 год.

2.      В.В. Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года.  М.: Владос, 2013 год.

3.      Ф.Р.  Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.

4.      М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.

5.      Коррекционное обучение. Математика 7-8 классы. Тематический и итоговый контроль. Внеклассные мероприятия. Изд.   «Учитель»,        2006 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

6.      Коррекционное обучение. Математика. Коррекционно-развивающие задания и              

упражнения 5-9 классы.  Изд. «Учитель»,  2009 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

Приложение

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№	№	Дата проведения	Тема урока		Деятельность учащихся	Оборудования и ЦОРы	Агрокомпонент
			Повторение. Сотня.
1	1		Нумерация чисел в пределах 100.		Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.	Таблица разрядов и классов. Набор цифр.
2	2		Нумерация чисел в пределах 100. Закрепление.				Стр 6 №25
3	3		Решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 100.		Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.
4	4		Решение задач на сложение и вычитание чисел в пределах 100.				Задача 1 Стр 8 №39
5	5		Геометрический материал. Линия. Луч. Отрезок.			Плакат «Линия. Луч. Отрезок»
6	6		Решение примеров и задач на умножение.		Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.	Образцы решения примеров, уравнений.	Задача 2 Стр 9 №48
7	7		Решение примеров и задач на деление.				р/т стр8 №16
8	8		Нахождение неизвестного слагаемого.			Образец сложения и вычитания чисел.	Стр 13 №71
9	9		Нахождение неизвестного уменьшаемого.				р/т Стр 16 №45
10	10		Нахождение неизвестного вычитаемого.				Стр 22 №113
11	11		Геометрический материал. Отрезок. Построение отрезков.			Обучающая презентация «Построение отрезков»
12	12		Устное сложение чисел с переходом через разряд.		Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.
13	13		Устное вычитание чисел с переходом через разряд.
14	14		Контрольная работа № 1 по теме «Сотня (повторение)»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
15	15		Работа над ошибками
16	16		Геометрический материал. Углы.			Плакат «Виды углов»
			Тысяча.
17	1		Нумерация чисел в пределах 1000.		Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000	Таблица классов и разрядов. Набор цифр.
18	2		Запись чисел в таблицу.
19	3		Чтение чисел.
20	4		Разложение чисел на разрядные слагаемые.
21	5		Сравнение чисел в пределах 1000.
22	6		Геометрический материал. Построение ломаных линий, отрезков.			Плакат «Виды линий»
23	7		Округление чисел до десятков.			Примеры округления чисел.
24	8		Округление чисел до сотен.
25	9		Римская нумерация.			Презентация «Римская нумерация»
26	10		Меры стоимости.		Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000	Плакат «Меры стоимости, длины, массы»
27	11		Меры длины.
28	12		Меры массы. Практическая работа.				Стр 50 №96
29	13		Геометрический материал. Построение углов.
30	14		Устное сложение чисел, полученных при измерении мерами длины.		Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.
31	15		Устное сложение чисел, полученных при измерении мерами стоимости.		Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.
32	16		Сложение круглых сотен и десятков.			Примеры сложения круглых сотен и десятков.	Стр 56 №124, №132
33	17		Геометрический материал. Прямоугольник. Периметр прямоугольника.		Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000	Плакат « периметр прямоугольника»
34	18		Вычитание круглых сотен и десятков.				Стр 58 №138, №139
35	19		Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
36	20		Работа над ошибками.				р/т стр 40 №124
37	21		Сложение чисел без перехода через разряд.		Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.		Задача 1
38	22		Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата.
39	23		Сложение чисел без перехода через разряд. Закрепление.		Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000		Стр 61 №154
40	24		Вычитание чисел без перехода через разряд.				Задача 2
41	25		Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд»		Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000	Карточки с разноуровневыми заданиями.	Стр 63 №173
42	26		Работа над ошибками.				р/т Стр 44 №136
43	27		Геометрический материал. Треугольники.			Плакат «Виды треугольников»
44	28		Решение примеров на сложение чисел без перехода через разряд.		Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.	Образец сложения и вычитания чисел без перехода через рязряд.
45	29		Решение примеров на вычитание чисел без перехода через разряд.
46	30		Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.		Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.	Образцы решения примеров.	Стр65 №185
47	31		Разностное и кратное сравнение чисел.		Уметь: сравнивать числа		Стр 91 №310 Задача 1
48	32		Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.			Плакат «Виды треугольников»
49	33		Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000»			Карточки с разноуровневыми заданиями
50	34		Работа над ошибками.				р/т стр 54 №165
			Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.
51	1		Сложение чисел с переходом через разряд.		Уметь: выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд с последующей проверкой	Обучающая презентация
52	2		Решение примеров на сложение чисел с переходом через разряд.			Образцы решения примеров.	р/т стр 61 №187
53	3		Сложение чисел с переходом через разряд. Закрепление.				Стр 95 №340, №342
54	4		Геометрический материал. Различие треугольников по видам сторон.			Плакат «Виды треугольников»
55	5		Решение задач на сложение чисел с переходом через разряд.		Уметь   выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд с последующей проверкой
56	6		Решение примеров на сложение чисел с переходом через разряд.		Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.		р/т стр65 №198
57	7		Решение примеров и задач на сложение чисел с переходом через разряд.				Стр 102 №385, №386
58	8		Самостоятельная работа по теме «Сложение чисел с переходом через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
59	9		Геометрический материал. Нахождение периметра треугольника и квадрата.			Обучающая презентация.
60	10		Вычитание с переходом через разряд.
61	11		Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.		Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.
62	12		Вычитание чисел с переходом через разряд.			Образцы решения примеров
63	13		Вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.
64	14		Геометрический материал. Виды треугольников.			Плакат «Виды треугольников»
65	15		Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.		Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.
66	16		Решение задач на вычитание чисел с переходом через разряд.			Алгоритм решения задач.	Задача 1
67	17		Решение примеров и задач на вычитание чисел с переходом через разряд.				Задача 2
68	18		Геометрический материал. Виды треугольников.			Плакат «Виды треугольников»
69	19		Решение задач и примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.		Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.	Образцы решения примеров и задач.	Задача 3
70	20		Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.
71	21		Решение задач на вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.				Задача 4
72	22		Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
73	23		Работа над ошибками
74	24		Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.			Плакат «Виды треугольников»
75	25		Сложение чисел с переходом через разряд.			Образцы решения примеров и задач.
76	26		Вычитание чисел с переходом через разряд.				Стр 103 №391
77	27		Решение примеров и задач на сложение и вычитание.				Задача 5
78	28		Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.			Плакат «Виды треугольников»
79	29		Решение примеров на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.			Образцы решения примеров и задач
80	30		Решение задач на сложение чисел с переходом через разряд.		Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.		Задача 6
81	31		Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
82	32		Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
83	33		Работа над ошибками
84	34		Нахождение одной или нескольких долей предмета, числа.			Обучающая презентация.
85	35		Геометрический материал. Построение треугольников. Нахождение периметра.
			Обыкновенные дроби.
86	1		Образование дробей.
87	2		Чтение и запись обыкновенных дробей.		Уметь: получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.	Обучающая презентация.
88	3		Сравнение дробей.			Образцы решения примеров на сравнение.
89	4		Сравнение дробей. Закрепление.
90	5		Геометрический материал. Построение треугольников.
91	6		Правильные дроби.			Обучающая презентация.
92	7		Неправильные дроби.
93	8		Правильные и неправильные дроби.
94	9		Геометрический материал. Построение треугольников.
95	10		Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
96	11		Работа над ошибками.
			Умножение и деление чисел на 10, 100.
97	1		Умножение чисел на 10		Уметь: выполнять умножение на 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.	Обучающая презентация.
98	2		Умножение чисел на 100
99	3		Умножение чисел на 10 и 100				Задача 1 р/т
100	4		Геометрический материал. Круг. Окружность.			Плакат «Круг. Окружность»
101	5		Деление чисел на 10.			Обучающая презентация.	Стр 127 №514
102	6		Деление чисел на 100				Стр 128 №522, №523
103	7		Деление чисел на 10 и 100.				Задача 2 р/т
			Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
104	1		Замена крупных мер мелкими.		Уметь: выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Таблица мер.	Стр 132 №544 /2/
105	2		Замена крупных мер мелкими. Закрепление.
106	3		Геометрический материал. Линии в круге.			Плакат «Линии в круге»
107	4		Замена мелких мер крупными.		Уметь: выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.
108	5		Решение примеров на замену мелких мер крупными.			Образцы решения примеров.
109	6		Решение задач на замену мелких мер крупными.				Стр 135 №558
110	7		Геометрический материал. Построение треугольников по трем сторонам.
111	8		Контрольная работа № 7 по теме «Преобразование чисел, полученных при измерении мерами 1стоимости, длины, массы.			Карточки с разноуровневыми заданиями.
112	9		Работа над ошибками
113	10		Меры времени.			Таблица мер.
114	11		Меры времени. Год.
			Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.
115	1		Умножение круглых десятков на однозначное число.		Уметь: умножать и делить круглые десятки и сотни на однозначное число.	Обучающая презентация. Образцы решения примеров.
116	2		Умножение круглых сотен на однозначное число.				Стр 138 №571 /1/
117	3		Деление круглых десятков на однозначное число.
118	4		Деление круглых сотен на однозначное число.				Стр 141 №588
119	5		Геометрический материал. Линии в круге.			Плакат «Линии в круге.
120	6		Решение задач на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.		Уметь: решать задачи на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.		Стр 141 №595
121	7		Решение примеров на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.			Образцы примеров и задач.
122	8		Решение задач и примеров на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.				Задача 1
123	9		Геометрический материал. Круг. Окружность.			Плакат «Круг. Окружность»
124	10		Умножение двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.		Уметь: умножать и делить двузначное число на однозначное без перехода через разряд	Образцы решения примеров.
125	11		Деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.
126	12		Деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.
127	13		Умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.
128	14		Геометрический материал. Круг. Окружность.			Плакат «Круг. Окружность.» обучающая презентация.
129	15		Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
130	16		Работа над ошибками
			Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.
131	1		Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.		Уметь: умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.
132	2		Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.				р/т стр85 №259
133	3		Геометрический материал. Масштаб 1:2			Плакат «Масштаб 1:2»
134	4		Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд		Уметь: делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров и задач.	Стр 148 №648 /1/
135	5		Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.				Стр №653
136	6		Решение примеров на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.		Уметь: решать примеры и задачи на умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.
137	7		Решение задач на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.				Стр 150 №663
138	8		Решение примеров и задач на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.				р/т стр 92 №285
139	9		Геометрический материал. Масштаб 1:5			Плакат «Масштаб 1:5»
140	10		Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
141	11		Работа над ошибками
142	12		Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.		Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.	Стр 155 №702
143	13		Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.
144	14		Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.
145	15		Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.
146	16		Геометрический материал. Масштаб 1:10			Плакат «Масштаб 1:10»
147	17		Проверка умножения			Обучающая презентация.
148	18		Проверка умножения и деления
149	19		Контрольная работа № 9 по теме «умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
150	20		Работа над ошибками
151	21		Геометрический материал 1:100			Плакат «Масштаб 1:100»
			Умножение и деление двузначного и трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд
152	1		Умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд		Уметь: умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.	Стр 166 №772
153	2		Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд
154	3		Решение примеров на умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.				Задача 1
155	4		Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.				Стр 167 №788
156	5		Геометрический материал. Многоугольники. Повторение.			Плакат «Виды многоугольников»
157	6		Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд		Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.	Стр 168 №794, №796
158	7		Деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.				Стр 169 №803
159	8		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.				Задача 2
160	9		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.				Стр 170 №810,811
161	10		Геометрический материал. Нахождение периметра многоугольника.
162	11		Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.		Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.	Образцы решения примеров.	Задача 3
163	12		Деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.
164	13		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.				Задача 4,5
165	14		Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд»			Карточки с разноуровневыми заданиями.
166	15		Работа над ошибками.
167	16		Геометрический материал. Построение разных видов углов.			Плакат «Виды углов»
			Повторение
168	1		Нумерация чисел в пределах 1000.			Таблица разрядов и классов. Набор цифр. Плакат «Линия. Луч. Отрезок» Образцы решения примеров, уравнений. Образец сложения и вычитания чисел. Обучающая презентация «Построение отрезков» Карточки с разноуровневыми заданиями. Плакат «Виды углов» Плакат «Виды линий» Примеры округления чисел. Презентация «Римская нумерация» Плакат «Меры стоимости, длины, массы» Примеры сложения круглых сотен и десятков. Плакат « периметр прямоугольника» Образец сложения и вычитания чисел без перехода через рязряд. Плакат «Виды треугольников» Алгоритм решения задач. Образцы решения примеров на сравнение. Плакат «Круг. Окружность» Таблица мер. Плакат «Линии в круге»
169	2		Нумерация чисел в пределах 1000. Закрепление.				Стр 198 №20
170	3		Запись чисел в таблицу.
171	4		Чтение чисел.
172	5		Разложение чисел на разрядные слагаемые.
173	6		Геометрический материал. Прямоугольник. Квадрат.
174	7		Сложение чисел в пределах 1000.
175	8		Вычитание чисел в пределах 1000.
176	9		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.
177	10		Сложение чисел в пределах 1000. Закрепление.
178	11		Вычитание чисел в пределах 1000. Закрепление.
179	12		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Закрепление.
180	13		Геометрический материал. Прямоугольник. Квадрат.
181	14		Сложение чисел, полученных при измерении.
182	15		Вычитание чисел, полученных при измерении.
183	16		Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
184	17		Решение примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
185	18		Решение задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.				Стр 206 №84 /2/
186	19		Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.				Стр 207 №89
187	20		Геометрический материал. Построение прямоугольников, треугольников.
188	21		Умножение трехзначного числа на однозначное.				Стр 208 №105
189	22		Деление трехзначного числа на однозначное.
190	23		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное.				р/т стр 124 №394
191	24		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное. Закрепление.
192	25		Геометрический материал. Куб. брус. Шар.
193	26		Подготовка к итоговой контрольной работе.				р/т стр 133 №428
194	27		Подготовка к итоговой контрольной работе.
195	28		Итоговая контрольная работа за 5 класс.
196	29		Работа над ошибками
197	30		Геометрический материал. Построение прямоугольников, треугольников.
198	31		Урок обобщающего повторения по теме «Сотня»
199	32		Урок обобщающего повторения по теме «Тысяча»
200	33		Умножение и деление чисел на 10, 100.
201	34		Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.
202	35		Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.
203	36		Урок-игра. Математический лабиринт.
204	37		Урок-игра. Математическое лото.

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№п/п		№ урока в теме		Дата прове дения	Тема урока	Агрокомпонент	Деятельность учащихся	Оборудование и ЦОРы
Повторение
1		1			Нумерация чисел в пределах 1 млн.		Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа	Таблица разрядов и классов
2			2		Запись, чтение чисел, запись в таблице разрядов, разложение чисел на разрядные слагаемые.		Называть классы и разряды многозначных чисел , записывать их
3		3			Сравнение чисел.		Сравнивать числа, записывать их в порядке убывания или возрастания	Образец сравнения чисел.
4		4			Геометрический материал. Геометрические фигуры.		Строить геометрические фигуры и отличать их	Изображение геометрических фигур.
5		5			Решение примеров и задач на сложение и вычитание.		Составлять схемы, чертежи  к условиям задач Записывать краткое условие задачи	Алгоритм решения.
6		6			Проверочная работа. Решение примеров и задач на сложение и вычитание.		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
7		7			Кратное сравнение чисел.		Кратно сравнивать числа
8		8			Округление чисел до разряда единиц, сотен, тысяч.		Применять алгоритм округления чисел до указанного разряда	Памятка округления.
9		9			Округление чисел до указанного разряда.
10		10			Геометрический материал. Отрезок. Линии.		Строить узоры из линий и отрезков	Изображение линий.
11		11			Входная контрольная работа № 1 по теме «Нумерация. Повторение за курс 6 класса».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
12		12			Анализ контрольной работы.  Работа над ошибками.
Числа, полученные при измерении величин.
13		1			Сложение и вычитание чисел в пределах 10 тысяч,  1 млн.		Измерять величину одной или несколькими мерами	Алгоритм сложения и вычитания.
14		2			Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы		Преобразовывать величины из одной меры в другую	Меры длины, массы, времени.
15		3			Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, времени.
16		4			Геометрический материал.  Построение отрезков и их измерение при помощи циркуля.		Строить отрезки и составлять из них рисунок при помощи циркуля	Алгоритм построения и измерения.
Сложение и вычитание многозначных чисел.								Агрошкола
17		1			Устное сложение и вычитание многозначных чисел.		Классифицировать действия по сложности и признакам	Алгоритм устного сложения и вычитания.
18		2			Увеличение и уменьшение на одну единицу тысяч, один десяток тысяч; 1 сот, 1 сот. тыс.		Записывать действия и решать примеры	Алгоритм увеличения и уменьшения.
19		3			Геометрический материал. Положение прямых в пространстве. Угол.		Строить с помощью транспортира углы. Распознавать углы по их видам	Изображение прямой, угла в пространстве.
20		4			Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.		Пользоваться калькулятором при сложении и вычитании чисел	Калькулятор. Компьютерный калькулятор.
21		5			Решение задач и примеров на сложение и вычитание многозначных чисел.	Задание 1.1.	Составлять схемы, чертежи  к условиям задач Записывать краткое условие задачи	Алгоритм решения задач и примеров.
22		6			Геометрический материал. Круг. Линии в круге.		Строить круг и линии в нем, уметь их распознавать	Изображение круга и линий в круге.
23		7			Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
24		8			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
25		9			Письменное сложение и вычитание. Проверка действий многозначных чисел.	Задание 1.2.	Выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму	Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел
26		10			Решение уравнений.		Решать уравнения по алгоритму	Алгоритм решения уравнений.
27		11			Решение задач на сложение и вычитание многозначных чисел.		Составлять схемы, чертежи  к условиям задач Записывать краткое условие задачи
28		12			Решение задач на сложение и вычитание многозначных чисел.
29		13			Геометрический материал. Многоугольники.		Распознавать многоугольники и называть их	Изображение многоугольников.
30		14			Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел. Нахождение неизвестного».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
31		15			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение и деление на однозначное число.								Агрошкола
32		1			Устное умножение и деление.		Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму	Алгоритм устного умножения и деления.
33		2			Решение задач через уравнение.		Решать задачи с помощью уравнения
34		3			Устное умножение и деление 5-6 -значных чисел на однозначное число.		Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму	Способы устного умножения.
35		4			Нахождение части от числа. Решение примеров и задач.			Алгоритм нахождения части от числа.
36		5			Геометрический материал. Высота треугольника.		Строить треугольник и находить в нем высоту	Изображение треугольника с построенной высотой.
37		6			Письменное умножение и деление на однозначное число «столбиком».	Задание 2.1.	Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число по алгоритму столбиком	Алгоритм умножения и деления.
38		7			Решение составных задач.		Решать задачи
39		8			Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число.		Выполнять умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число по алгоритму	Алгоритм умножения.
40		9			Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями.			Алгоритм умножения.
41		10			Деление с остатком.			Алгоритм деления с остатком
42		11			Деление многозначного числа на однозначное. Проверка умножением.			Алгоритм деления, алгоритм проверки умножением.
43		12			Геометрический материал. Параллелограмм.		Строить параллелограмм по заданным данным в виде модели	Изображение параллелограмма. Модель.
44		13			Решение примеров и задач на умножение и деление многозначного числа на однозначное.		Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное
45		14			Решение составных задач.		Решать задачи, логически рассуждать
46		15			Проверочная работа по теме «Умножение и деление многозначного числа на однозначное число»		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
47		16			Решение задач на умножение и деление с многозначным числом.		Решать задачи, логически рассуждать	Алгоритм деления с остатком.
48		17			Геометрический материал. Ромб. Построение.		Строить ромб по заданным данным при помощи циркуля и линейки	Изображение ромба.
49		18			Контрольная работа № 4 по теме « Умножение и деление на однозначное число».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
50		19			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
51		1			Умножение на 10, 100, 1000.		Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000. Сравнивать числа с полученным результатом  после умножения или деления на 10, 100, 1000	Алгоритм умножения .
52		2			Деление на 10, 100, 1000.			Алгоритм деления.
53		3			Решение задач на умножение и деление на круглые десятки.			Способы решения.
54		4			Геометрический материал. Построение прямоугольника, ромба,  квадрата.		Строить прямоугольник, ромб, квадрат	Изображение прямоугольника, ромба, квадрата.
55		5			Проверочная работа по теме «Решение примеров и задач на умножение.»		Применять полученные знания и умения
56		6			Деление с остатком на 10. 100, 1000.		Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000 с остатком. Сравнивать числа с полученным результатом	Алгоритм деления с остатком.
Преобразование чисел, полученных при измерении.
57	1				Преобразование чисел из крупной в  мелкую  меру.		Заменять крупные меры измерения  более мелкими мерами	Образцы  преобразования
58	2				Преобразование чисел из мелкой  меры в крупную  .		Заменять мелкие меры измерения  более крупными мерами
59	3				Решение задач и примеров с мерами длины.		Применять преобразование чисел при измерении в решении задач и примеров
60	4				Решение задач и примеров с мерами массы.
61	5				Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.			Образцы сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.
62	6				Геометрический материал. Построение высоты треугольника, параллелограмма.		Строить в треугольнике и параллелограмме  высоту, обозначать ее.	Изображение высоты в треугольнике, параллелограмме.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.								Агрошкола
63	1				Сложение чисел, полученных при измерении «столбиком».		Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком» по алгоритму	Алгоритм сложения.
64	2				Вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком».
65	3				Решение уравнений с единицами измерения.	Задание 3.1.	Применять знания по теме в решении уравнений с единицами измерения	Способы решений.
66	4				Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
67	5				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
68	6				Геометрический материал. Углы. Виды углов.		Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля	Транспортир, циркуль
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.
69	1				Умножение (деление) меры измерения на однозначное число.		Соотносить мелкие и крупные меры, выражать в единицах измерения. Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму	Алгоритм умножения и деления.
70	2				Решение задач с мерами.			Способы решения.
71	3				Геометрический материал.  Угол. Виды углов.		Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля	Изображение углов.
72	4				Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.		Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму	Алгоритм деления.
73	5				Умножение и деление чисел, полученных при измерении, в составе которых есть нули.			Алгоритмы умножения и деления.
74	6				Проверочная работа  по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число».		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
75	7				Геометрический материал. Транспортир. Измерение углов.		Строить углы, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля	Транспортир.
76	8				Решение задач по краткому условию.		Решать задачи, логически рассуждать, составлять краткое условие	Краткие условия задач.
77	9				Контрольная работа №6 по итогам 1 полугодия		Применять знания и умения	Карточки с к/р
78	10				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.
79	1				Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000 при измерении.		Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму. Сравнивать результаты деления и умножения чисел	Алгоритм умножения и деления чисел на 10, 100, 1000.
80	2				Геометрический материал. Построение линий.		Строить линии, решать задачи геометрического характера	Изображение различных линий.
Умножение и деление чисел на круглые десятки.								Агрошкола
81	1				Умножение и деление чисел на круглые десятки.		Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму. Сравнивать результаты деления и умножения чисел	Алгоритм умножения и деления.
82	2				Устное умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки.
83	3				Письменное умножение многозначных чисел на круглые десятки.			Алгоритм умножения и деления.
84	4				Решение примеров и задач на умножение и деление.
85	5				Проверочная  работа по теме «Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки.»		Применять знания и умения
86	6				Геометрический материал. Радиус. Круг.		Строить круг по данному радиусу	Изображение радиуса в круге.
87	7				Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы.	Задание 4.1.	Применять знание формул на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы. Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи
88	8				Все действия с целыми числами.		Применять порядок действий при решении примеров с целыми числами	Порядок действий.
89	9				Деление с остатком на круглые десятки.		Выполнять решение примеров на деление с остатком по алгоритму	Алгоритм деления с остатком.
90	10				Решение задач и примеров на умножение и деление круглых десятков.		Применять алгоритм умножения и деления круглых десятков при решении примеров и задач
91	11				Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата, окружности. Периметр прямоугольника.		Строить прямоугольник, квадрат, окружность по заданным данным на нелинованной бумаге. Находить периметр прямоугольника	Изображение прямоугольника, квадрата, окружности.
92	12				Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление чисел на круглые десятки».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
93	13				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.								Агрошкола
94	1				Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.		Выполнять умножение и деление чисел на круглые десятки по алгоритму	Алгоритм умножения и деления.
95	2				Решение примеров и задач на умножение и деление с круглыми десятками.	Задание 5.1. Задание 6.1.
96	3				Геометрический материал.  Симметрия.		Познакомиться с понятием симметрия и находить в быту симметричное расположение предметов	Образцы симметрии.
97	4				Контрольная  работа№8 по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.»		Применять знания и умения	Карточки с к/р
98	5				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение на двузначное число
99	1				Умножение на двузначное число «столбиком».		Выполнять умножение многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться правильно подписывать неполные множители	Алгоритм умножения.
100	2				Устное умножение на двузначное число «столбиком».
101	3				Умножение на двузначное число, оканчивающиеся нулем.
102	4				Решение задач с помощью уравнений.		Применять уравнения при решении задач	Способы решения.
103	5				Геометрический материал. Ось симметрии. Симметричные предметы.		Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси.	Симметричные предметы
104	6				Контрольная работа №9 по теме «Умножение на двузначное число.»		Применять знания и умения	Карточки с к/р
105	7				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Деление на двузначное число.								Агрошкола
106	1				Деление на двузначное число «столбиком».		Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.	Алг-м деления на двузначное число.
107	2				Деление на двузначное число «столбиком».
108	3				Решение  примеров и задач на деление двузначного числа.
109	4				Решение задач по краткому условию.	Задание 7.1.	Решать задачи по данным краткого условия
110	5				Деление с остатком на двузначное число.		Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.	Алгоритм деления с остатком.
111	6				Геометрический материал. Ось и центр симметрии.		Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси.	Изображение фигур с осью и центром симметрии.
112	7				Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение и деление на двузначное число».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
113	8				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.								Агрошкола
114	1				Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число «столбиком»		Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое, произведение	Алгоритм деления  и умножения многозначного числа, полученного при измерении на двузначное в столбик.
115	2				Решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число
116	3				Решение задач на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число	Задание 8.1.
117	4				Геометрический материал. Построение отрезка, симметричного относительно оси.		Строить ось и изображать симметрично оси  отрезки.	Изображение отрезка, симметричного относительно оси.
118	5				Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число	Задание 8.2.	Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик.	Алгоритм деления  и умножения многозначного числа, полученного при измерении на двузначное в столбик
119	6				Проверочная  работа по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число».		Применять знания и умения
Обыкновенные дроби
120	1				Образование дробей и их сравнение. Правильные и неправильные дроби.		Изображать доли на предметах, отрезках. Группировать дроби в порядке возрастания или убывания.	Алгоритм сравнения дробей.
121	2				Нахождение части от числа. Замена мелких долей более крупными.		Находить части от числа по алгоритму	Правило нахождения части от числа
122	3				Сложение и вычитание обыкновенных  дробей.		Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей	Правило сложения и вычитания дробей
123	4				Сложение дробей, целых и смешанных чисел.			Правило сложения и вычитания дробей
124	5				Сложение и вычитание дробей, целых и смешанных чисел.
125	6				Проверочная работа  по теме «Обыкновенные дроби».		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
126	7				Геометрический материал. Построение треугольника, симметричного относительно оси.		Строить симметричные геометрические фигуры	Плакат « Осевая симметрия».
127	8				Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.		Применять основное свойство дроби; заменять мелкие доли более крупными и наоборот	Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю
128	9				Сравнение дробей  с разными числителями  и знаменателями			Алгоритм сравнения.
129	10				Приведение дробей к общему знаменателю.			Правило приведения дробей к общему знаменателю.
130	11				Геометрический материал. Построение фигур, симметричных относительно центра симметрии.		Строить симметричные геометрические фигуры	Изображения центрально-симметричных фигур.
131	12				Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями.		Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями по алгоритму	Правило сложения и вычитания.
132	13				Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.
133	14				Сложение  и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.
134	15				Проверочная работа  по теме «Обыкновенная дробь. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми и разными знаменателями».		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
135	16				Геометрический материал. Построение симметричных фигур.		Строить симметричные геометрические фигуры	Изображения симметричных фигур.
Десятичные дроби.
136	1				Получение, запись и чтение десятичных дробей.		Читать, записывать десятичные дроби	Образец записи и чтения десятичных дробей.
137	2				Место десятичной дроби в нумерационной таблице.		Записывать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов	Нумерационная таблица.
138	3				Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей.		Записывать обыкновенную дробь в виде десятичной
139	4				Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей.
140	5				Геометрический материал. Построение треугольников.		Строить треугольники при помощи транспортира и циркуля	Треугольник. Виды треугольников.
141	6				Выражение десятичной дроби в более крупных одинаковых долях.		Выражать десятичную дробь в одинаковых долях
142	7				Выражение десятичной дроби в более мелких одинаковых долях.
143	8				Сравнение десятичных долей и дробей.			Правило сравнения.
144	9				Сложение и вычитание десятичных дробей.		Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами	Правило сложения и вычитания.
145	10				Геометрический материал. Решение задач на построение.		Решать геометрические задачи
146	11				Сложение и вычитание десятичных дробей.		Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами	Компоненты при сложении и вычитании. Разряды.
147	12				Решение уравнений с десятичными дробями.		Решение уравнений с десятичными дробями по алгоритму	Образцы уравнений.
148	13				Контрольная работа №11 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».		Применять знания и умения	Карточки с к/р
149	14				Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
150	15				Геометрический материал.  Куб. Брус.		Отличать куб от бруса, геометрические тела	Модели куба и бруса.
151	16				Нахождение десятичной дроби от числа.		Находить десятичную дробь от числа по алгоритму	Алгоритм нахождения десятичной дроби от числа.
152	17				Упражнение в нахождение десятичной дроби от числа.
Меры времени
153	1				Сложение и вычитание мер времени.		Повторить меры времени, ориентироваться  по таблице мер	Меры времени.
154	2				Сравнение мер времени.
155	3				Геометрический материал.  Масштаб.		Находить масштаб на географических картах и читать его	Географические карты.
156	4				Проверочная работа  по теме «Меры времени».		Применять знания и умения	Карточки с заданиями
Повторение								Агрошкола
157	1				Сложение и вычитание чисел в пределах миллиона. Умножение и деление многозначного числа на двузначное.		Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа. Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление многозначных чисел	Алгоритмы действий с числами
158	2				Геометрический материал. Повторение.		Повторить знание геометрического материала
159	3				Решение задач на нахождение скорости, времени.		Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи	Формулы решения задач на движение
160	4				Решение задач на нахождение расстояния.
161	5				Решение задач на встречное движение.
162	6				Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000.		Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число , на 10, 100, 1000 по алгоритму  и столбиком	Алгоритм умножения и деления
163	7				Геометрический материал. Повторение.		Повторить знание геометрического материала
164	8				Сложение и вычитание десятичных и обыкновенных дробей.		Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, десятичных дробей	Алгоритм действий с дробями
165	9				Подготовка к итоговой контрольной работе		Применять знания и умения
166	10				Итоговая контрольная работа №12  за курс 7 класса			Карточки с заданиями
167	11				Работа над ошибками.
168	12				Итоговое повторение за курс 7 класса			Презентация
169	13				Урок игра « В мире математики»			Презентация
170	14				Математическое лото			Презентация

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№ п/п	№ урока в теме	Дата	Тема урока	Агрокомпонент	Деятельность учащихся	Оборудования и ЦОРы
Нумерация. Повторение. Числа целые и дробные.
1	1		Числа целые и дробные.		Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять арифметические действия с целыми и дробными  числами	Таблица классов и разрядов целых и дробных чисел
2	2		Повторение. Числа целые и дробные.
3	3		Римские и арабские цифры		Отличать , записывать римские и арабские цифры. Применять написание римских цифр в деятельности	Образцы написания римских и арабских цифр
4	4		Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния.		Вспомнить формулы на нахождение S, V, t и применять их в решении задач. Правильно оформлять задачу	Формулы S, t, V
5	5		Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата, окружности (радиус, хорда, диаметр). Повторение.		Строить окружность, прямоугольник, квадрат по заданным данным	Циркуль Линейка Карандаш
6	6		Входная контрольная работа №1 по теме «Нумерация»	1	Применять полученные знания и умения.	Карточки с к/заданиями
7	7		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками		Применять  полученные знания и умения.
Нумерация чисел в пределах 1 000 000
8	1		Класс миллион, тысяч, единиц. Запись разрядных чисел в таблице.		Читать и записывать числа в пределах 1  000 000. Познакомиться с новым классом: миллион	Таблица классов и разрядов многозначных чисел
9	2		Нумерация в пределах 1000 000
10	3		Закрепление. Запись и чтение чисел в пределах 1000 000. Составление числа на счетах.		Присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000	Таблица классов и разрядов многозначных чисел
11	4		Разностное и кратное сравнение чисел. Округление чисел.		Округлять числа до указанного разряда	Таблица классов и разрядов многозначных чисел
12	5		Геометрический материал. Геометрические фигуры. Построение окружности.		Строить окружность разными способами в жизни	Циркуль Линейка Карандаш
13	6		Сложение и вычитание целых чисел		Выполнять сложение и   вычитание чисел в пределах 1000 000	Таблица классов и разрядов многозначных чисел
14	7		Сложение и вычитание десятичных дробей		Выполнять сложение и   вычитание десятичных дробей по алгоритму	Таблица классов и разрядов дробных чисел
15	8		Обобщающее повторение по теме: «Нумерация».		Применять знания и умения.
16	9		Контрольная работа № 2 по теме: «Нумерация».		Применять знания и умения.	Карточки с к/р
17	10		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
18	11		Геометрический материал. Градус. Градусное измерение углов.		Познакомятся с  величиной 1°, элементами транспортира; строить прямой, острый, тупой, развернутый углы.	Транспортир
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей
19	1		Умножение и деление целых чисел на однозначное число.		Выполнять умножение и деление на однозначное целое число в пределах 1000 000 по алгоритму	Алгоритм умножения и деления многозначного целого и дробного чисел  на однозначное число
20	2		Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число.
21	3		Закрепление. Умножение и деление на однозначное число.
22	4		Отработка вычислительных навыков умножения и деления на однозначное число.
23	5		Проверочная работа по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число»		Применять знания и умения.	Разноуровневые карточки
24	6		Умножение и деление десятичной дроби на 10		Выполнять умножение и деление десятичной дроби на 10	Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10,100 и 1000
25	7		Геометрический материал. Симметрия. Симметричное расположение предметов.		Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов.	Образцы симметричных предметов
26	8		Умножение и деление десятичной дроби на 100		Выполнять умножение и деление на 100 и 1000	Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10,100 и 1000
27	9		Умножение и деление десятичной дроби на 1000.
28	10		Проверочная работа по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100 и 1000»		Применять знания и умения в умножении и делении на 100 и 1000	Разноуровневые карточки
29	11		Письменное умножение целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.		Выполнять умножение и деление на круглые десятки.	Алгоритм письменного умножения и деления  целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи
30	12		Письменное деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.
31	13		Геометрический материал. Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси,  центра симметрии.		Строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.	Ось Центр симметрии
32	14		Закрепление. Умножение и деление чисел на круглые десятки, сотни, тысячи.		Выполнять умножение и деление на круглые десятки.	Алгоритм письменного умножения и деления  целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи
33	15		Проверочная работа по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые, десятки, сотни, тысячи.»		Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.	Разноуровневые задания
34	16		Умножение и деление целых чисел на двузначное число.		Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000 по алгоритму	Алгоритм умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000
35	17		Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.
36	18		Геометрический материал. Геометрические тела  (Куб, брус, шар)		Называть геометрические тела, определять геометрическое тело  и  измерять ее составляющие части.	Модели: куб, брус, шар
37	19		Закрепление. Умножение и деление чисел на двузначное число.		Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.	Алгоритм умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000
38	20		Решение задач на кратное сравнение
39	21		Обобщающее повторение по теме: «Умножение и деление чисел».		Применять знания и умения.
40	22		Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление  целых чисел и десятичных дробей».			Карточки с к/заданиями
41	23		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
42	24		Геометрический материал. Практическая работа по теме: «Симметрия».		Применять знания и умения в практической работе по теме «Симметрия».
Обыкновенные дроби.
43	1		Обыкновенные дроби. Повторение.		Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.	Образец записи  обыкновенной дроби
44	2		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.		Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем по алгоритму.	Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
45	3		Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.
46	4		Закрепление. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.
47	5		Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»		Применять знания и умения
48	6		Геометрический материал. Площадь, единицы  площади.		Составить таблицу единиц измерения площади, их соотношений;	Таблица единиц площади
49	7		Общий знаменатель дробей и их сравнение.		Находить общий знаменатель дробей и сравнивать обыкновенные дроби	Знаменатель дроби Общий знаменатель дроби
50	8		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей. Находить общий знаменатель дробей	Алгоритмы сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями
51	9		Закрепление. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
52	10		Отработка вычислительных навыков сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
53	11		Нахождение дроби от числа.		Правило находить дробь от числа.	Алгоритм нахождения дроби от числа
54	12		Геометрический материал. Формулы площади.		Применять формулы при решении задач.	Таблица нахождения площадей
55	13		Решение задач с применение правил сложения и вычитания дробей.		Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.
56	14		Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».		Применять знания и умения.
57	15		Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».			Карточки с к/заданиями
58	16		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
59	17		Геометрический материал. Решение задач на нахождение площади фигур.		Уметь находить площади  фигур по формулам.	Таблица формул нахождения площадей
60	18		Нахождение числа по одной его доли.		Находить число по одной его доле.	Алгоритм нахождения числа по одной его доле
61	19		Закрепление. Нахождение числа по одной его доли.
62	20		Решение задач на нахождение числа по одной его доли.		Решать арифметические задачи на пропорциональное деление.
63	21		Закрепление. Решение задач на нахождение числа по одной его доли.
64	22		Проверочная работа по теме: «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доли».
65	23		Геометрический материал. Обобщающее повторение по теме: «Площадь и ее измерения».		Применять знания и умения.	Карточки с разноуровневыми заданиями
Сложение и вычитание целых и дробных чисел
66	1		Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных  и десятичных дробей.		Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных и десятичных дробей
67	2		Решение уравнений с дробными числами.		Решать уравнения по алгоритму с применением дробного числа	Образцы решения уравнений
68	3		Повторение. Действия с дробями.		Применять знания и умения.
69	4		Сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении времени.
70	5		Геометрический материал. Геометрические фигуры и их измерения.		Называть и измерять геометрические фигуры геометрическими инструментами	Геометрические фигуры и инструменты
71	6		Решение составных задач на действия с обыкновенными и десятичными дробями.		Применять знания и умения.
72	7		Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных чисел.»
73	8		Проверочная  работа «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»
74	9		Геометрический материал. Построение треугольников по заданным данным.
75	10		Контрольная работа №5 по итогам 1 полугодия
76	11		Анализ   контрольных работ . Работа над ошибками.
Обыкновенные и десятичные дроби.
77	1		Замена целого числа и смешанного числа неправильной дробью.		Преобразовывать  обыкновенные дроби: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот.	Смешанная дробь Неправильная дробь
78	2		Преобразование обыкновенных дробей.
79	3		Закрепление.  Преобразование обыкновенных дробей.		Преобразовывать  обыкновенные дроби
80	4		Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число.		Познакомиться с правилами умножения и деления обыкновенных дробей на целое число	Алгоритм умножения и деления обыкновенных дробей на целое число
81	5		Закрепление.  Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число.
82	6		Геометрический материал. Построение геометрических фигур относительно центра симметрии.		Познакомиться с понятием: центр симметрии.	Симметрия. Центр симметрии
83	7		Умножение и деление смешанных чисел на целое число..		Выполнять умножение и деление смешанных чисел.	Алгоритм умножения и деления смешанных чисел
84	8		Закрепление.  Умножение и деление смешанных чисел на целое число.
85	9		Решение задач на умножение и деление дробей и  смешанных чисел на целое число.		Решать простые и составные задачи.
86	10		Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление дробей,   смешанных чисел на целое число».		Применять знания и умения.	Карточки с к/заданиями
87	11		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
88	12		Геометрический материал. Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры»			Карточки с заданиями
Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби.
89	1		Чтение и запись чисел полученных при измерении.		Читать  и записывать числа, полученные при измерении.	Таблица измерения величин
90	2		Запись целых чисел, полученных при измерении, десятичными дробями.			Таблица классов и разрядов десятичных долей
91	3		Замена десятичных долей целыми числами.
92	4		Решение задач с преобразованием целого числа в десятичные доли.		Преобразовывать целые числа в десятичные доли
93	5		Геометрический материал. Взаимное положение  прямых и фигур.		Определять взаимное положения фигур и прямых на листе бумаги.	Модели фигур
94	6		Проверочная работа по теме «Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби.»		Выполнять действия целых чисел и десятичных дробей полученных  при измерении.
Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.
95	1		Сложение и вычитание чисел полученных при измерении с преобразованием в десятичную дробь.		Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении.	Алгоритм сложения и вычитания чисел полученных при измерении с преобразованием в десятичную дробь.
96	2		Решение уравнений с единицами измерений.		Решать уравнения.
97	3		Составление и решение уравнений с преобразованием в десятичную дробь.
98	4		Решение задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.		Решать простые и составные задачи.
99	5		Геометрический материал. Построение симметричных фигур относительно прямой.		Распознавать вид симметрии и симметричные точки и фигуры.	Таблица: симметрия
100	6		Решение составных задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.		Решать простые и составные задачи.	Тексты и рисунки к задачам
101	7		Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание целых  чисел, полученных при измерении величин, и десятичными дробями».		Применять знания и умения.	Индивидуальные карточки с заданиями
102	8		Умножение и деление чисел полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли.		Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.	Алгоритм  умножения и деления чисел, полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли
103	9		Закрепление.  Умножение и деление чисел полученных при измерении.
104	10		Геометрический материал. Длина окружности.		Познакомятся с формулой  длины окружности.     С = 2πR и научатся применять ее при решении задач.	Формула: С = 2πR
105	11		Отработка вычислительных  навыков. Умножение и деление чисел полученных при измерении.		Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.	Алгоритм  умножения и деления чисел, полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли
106	12		Нахождение части от числа, полученного при измерении.		Выполнять нахождение части от числа полученного при измерении.
107	13		Решение задач на  нахождение части от числа, полученного при измерении		Решать простые и составные задачи.
108	14		Связь обыкновенных и десятичных дробей.		Выполнять запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно.	Десятичные и обыкновенные дроби
109	15		Решение задач различных видов.		Решать простые и составные задачи.
110	16		Геометрический материал. Площадь круга.		Познакомиться с формулой площади  круга           S = и применять ее при решении задач.	Формулы: S = С = 2πR
111	17		Обобщающее повторение по теме: «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении».		Применять знания и умения по теме «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении»  .
112	18		Контрольная работа №7 по теме: «Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.».			Карточки с к/заданиями
113	19		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.		Анализировать и применять знания и умения.
Числа, полученные при измерении площади,  и десятичные дроби.
114	1		Линейные и квадратные меры		Читать и записывать числа, полученные при измерении площади.	Таблица единиц площадей Таблица линейных мер
115	2		Геометрический материал. Решение задач на нахождение площади круга.		Применять формулу площади  круга  S = при решении задач.	Формула площади круга
116	3		Запись чисел полученных при измерении площади десятичными дробями.		Соотносить  единицы при измерении с десятичными дробями
117	4		Преобразование чисел полученных при измерении площади.		Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные единицы измерения или в более мелкие.	Алгоритм преобразования чисел полученных при измерении площади
118	5		Решение задач на нахождение площади.		Решать задачи на нахождение площади.	Формулы площадей Таблица единиц площадей
119	6		Составление и решение задач на нахождение площади.
120	7		Обобщающее повторение по теме: «Числа, полученные при измерении площади».		Применять знания и умения.
121	8		Контрольная работа №8 по теме: «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби».			Карточки  с к/заданиями
122	9		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
123	10		Геометрический материал. Диаграммы и их виды.		Познакомятся с  видами диаграмм и научатся их  читать	Таблица : виды диаграмм Компьютеры или ноутбуки.
Меры земельных площадей
124	1		Меры земельных площадей.		Познакомятся с  мерами земельных площадей, научатся читать и записывать числа, полученные при измерении площади.	Таблица мер земельных площадей
125	2		Преобразование  мер земельных		Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади.
Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.
126	1		Сложение и вычитание чисел,  полученных при измерении площадей.		Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей по алгоритму.	Образцы решения примеров
127	2		Решение задач на сложение и вычитание чисел,  полученных при измерении площадей.		Решать простые и составные задачи с числами, полученными при измерении площадей.	Действия с числами, полученными при измерении
128	3		Умножение и деление чисел,  полученных при измерении площади.		Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении площади.
129	4		Геометрический материал. Построение диаграмм.		Строить диаграммы на жизненных примерах.	Образцы диаграмм
130	5		Решение задач на умножение и деление чисел, полученных при измерении площади.		Решать простые и составные задачи.
131	6		Контрольная работа №9. Арифметические действия с числами, полученными при измерении площадей.		Уметь: применять знания и умения.	Карточки с к/заданиями
132	7		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
Повторение.
133	1		Нумерация. Чтение, запись и сравнение чисел.		Применять знания и умения в чтении, записи и сравнении целых чисел.	Таблица классов и разрядов многозначных чисел
134	2		Сложение и вычитание целых и дробных чисел.		Применять знания и умения в сложении и вычитании целых и дробных чисел	Алгоритм сложения и вычитания  целых и дробных чисел
135	3		Геометрический материал. Контрольная работа по теме: «Окружность, круг, диаграммы».		Применять знания и умения	Карточки с к/заданиями
136	4		Решение простых задач на все виды действий.		Решать задачи на все виды действий Уметь: применять знания и умения.	Образец оформления задачи
137	5		Решение составных задач.
138	6		Решение уравнений с целыми  числами, десятичными и обыкновенными дробями..		Соотносить знания и умения решения уравнений по алгоритму	Алгоритм решения уравнений
139	7		Решение задач с помощью уравнения.
140	8		Умножение и деление на двузначное число.		Определять количество цифр в частном при делении, правильно записывать произведение в «столбик» при умножении	Алгоритмы умножения и деления чисел на двузначное число
141	9		Геометрический материал. Геометрические фигуры и тела.		Строить  геометрические фигуры и тела.	Модели геометрических фигур и тел
142	10		Деление многозначного числа на двузначное.
143	11		Решение задач разными способами.		Применять знания и умения.
144	12		Отработка вычислительных навыков.
145	13		Решение выражений в несколько действий.			Образцы порядка действий
146	14		Отработка вычислительных навыков.
147	15		Геометрический материал. Куб. брус. Цилиндр и конус.		Отличать геометрические тела	Модели: куб, брус, цилиндр, конус
148	16		Нахождение части от числа.		Применять знания и умения.
149	17		Решение составных задач на части.
150	18		Решение задач на движение.
151	19		Решение на арифметические действия
152	20		Проверочная работа по теме «Решение задач. Арифметические действия с многозначными числами»			Карточки с индивидуальными заданиями
153	21		Геометрический материал. Построение круга и треугольника по заданным данным. Практическая работа.		Практически строить круг и треугольник по заданным данным	Циркуль Транспортир Линейка Карандаш
154	22		Решение задач разными способами.		Применять знания и умения.
155	23		Нахождение числа по его доле.
156	24		Кратное и разностное сравнение чисел
157	25		Действия с целыми числами и десятичными дробями.
158	26		Геометрический материал. Многоугольники и их свойства.
159	27		Обобщающее повторение.
160	28		Подготовка к контрольной работе
161	29		Контрольная работа №10 за курс 8 класса			Карточки с к/заданиями
162	30		Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.
163	31		Геометрический материал. Масштаб. Решение задач.		Применять знания и умения.
164	32		Решение простых задач на движение.
165	33		Решение составных задач на движение.
166	34		Обобщающее повторение за год.
167	35		Геометрический материал. Обобщающее повторение геометрического материала.
168	36		Решение логических  задач
169	37		Урок путешествие. «Математические лабиринты»
170	38		Урок КВН «Действия с числами»