муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 10»
|
|
|
|
|
|
Пункт 2.2. Основной образовательной
программы основного общего образования (в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования,
утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»)
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Руководитель
кафедры лингвистики
____________________________Е.А.
Кочергина
Заместитель
директора по учебно-воспитательной работе _______________________ С. Ю
Матвиив
|
|
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Разговорный
английский
(название
программы)
Общеинтеллектуальное
(направление
развития личности)
6
КЛАСС
количество
часов по плану внеурочной деятельности
за
1 год – 35 часов
Составитель
программы:
Мягков
Артем Евгениевич,
учитель
иностранного языка
Пояснительная записка
Данная программа представляет собой вариант программы организации
внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 9 классе и
соответствует требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС) основного общего образования. Она составлена на основе «Внеурочная
деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для
учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты
второго поколения).
Согласно новым федеральным государственным образовательным
стандартам внеурочная деятельность позволяет включить ученика в реальную
языковую коммуникацию, смоделировать процесс вхождения в культуру, расширить
кругозор и раскрыть творческие способности каждого ученика. Внеурочная работа
предоставляет учителю возможность установить более тесный и дружеский контакт с
детьми, использовать разнообразные формы работы, учесть интересы каждого
ученика, что помогает активизировать коммуникативную и творческую деятельность
учащихся и добиться успеха в изучении иностранного языка. Программа внеурочной
деятельности помогает учителю обеспечить учащихся дополнительным языковым
материалом, развить навыки диалогической и монологической речи и предоставляет
возможность применить знания на практике. Подобрав для внеурочной работы
материал, близкий к программному, учитель обеспечивает преемственность урочной
и внеурочной деятельности учащихся.
Данный курс рассчитан на 1 год (35 учебных часов по 40 минут).
Планируемые результаты
освоения программы
У обучающихся будут сформированы личностные результаты:
- формирование
мотивации изучения иностранных языков
- осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- формирование
коммуникативной компетенции;
- развитие
таких качеств, как целеустремленность, креативность, инициативность,
трудолюбие, дисциплинированность;
- стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к
проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
Метапредметные результаты
- умения
планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формирование
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли;
- осуществление
регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты
- начинать,
вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной
тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
- рассказывать
о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- сообщать
краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого
языка;
- воспринимать
на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать
на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и
видеотекстов;
Социокультурная компетенция:
- знание
национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в
своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения;
- распознавание
и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета
(реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в
странах изучаемого языка;
- представление
об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в
мировую культуру);
- представление
о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- понимание
роли владения иностранными языками в современном мире.
- умение
осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
- умение
пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим
справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными
средствами).
Форма подведения итогов:
Игра-викторина «Я люблю Великобританию»; викторина «I
likeEnglishbooks» (по прочитанному материалу); творческий проект «США»;
творческий проект «На краю света».
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№ п/п
|
Наименование раздела курса
|
Общее количество часов
|
Характеристика основных содержательных линий
|
-
|
Мир, в котором мы живем.
|
5
|
- Лексика, связанная со знаниями о странах (названия
англоязычных стран, их столиц, частей, географических объектов);
- Положение стран на карте мира;
- Грамматические конструкции, изученные на уроках английского
языка;
- Произносительные навыки, связанные со знаниями о странах
(названия англоязычных стран, их столиц, частей, географических объектов)
|
2
|
Путешествие.
|
10
|
- Факты и реалии жизни в англоязычных странах: части страны,
столицы, природа, достопримечательности, страницы истории, школы, праздники,
традиции, Королевская семья, известные люди;
- Грамматические конструкции, изученные на уроках английского
языка;
- Произносительные навыки, связанные со знаниями о разных
странах
|
3
|
Россия.
|
8
|
- Страноведение России;
- Факты и реалии жизни в нашей стране: части страны, столицы,
природа, достопримечательности, страницы истории, школы, праздники, традиции,
известные люди;
- Грамматические конструкции, изученные на уроках английского
языка;
- Произносительные навыки, связанные со знаниями о России
|
4
|
Страны изучаемого языка.
|
6
|
- Страноведение Великобритании, США, Канады, Австралии и Новой
Зеландии;
- Факты и реалии жизни в англоязычных странах: части страны,
столицы, природа, достопримечательности, страницы истории, школы, праздники,
традиции; Королевская семья, известные люди;
- Грамматические конструкции, изученные на уроках английского
языка;
- Произносительные навыки, связанные со знаниями об англоязычных
странах
|
5
|
Знаменитые люди.
|
6
|
- Знаменитые люди из стран изучаемого языка;
- Знаменитые писатели и их произведения;
- Звезды музыки, театра и кино;
- Грамматические конструкции, изученные на уроках английского языка;
- Произносительные навыки, связанные со знаниями английской
литературы, кино, музыки
|
Итого занятий:
|
35 часов
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Наименование раздела курса
|
Общее количество часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
Формы контроля
|
-
|
Мир, в котором мы живем.
|
5
|
- Отрабатывают фонетическое произношение имён собственных,
речевых клише;
- Используют изученные грамматические нормы школьной программы;
- Отрабатывают, запоминают и употребляют новые лексические
единицы;
- Получают знания общекультурной направленности;
- Получают представление о ценностях мировой культуры
|
Инсценирование диалогов, ролевые игры
|
-
|
Путешествие.
|
10
|
- Учатся обсуждать предложенный материал;
- Отрабатывают фонетическое произношение имён собственных,
речевых клише;
- Используют изученные грамматические нормы школьной программы;
- Отрабатывают, запоминают и используют в речи новые лексические
единицы;
- Получают знания общекультурной направленности;
- Получают представление о ценностях мировой культуры
|
Ролевая игра, проект «Советы путешественнику»
|
-
|
Россия.
|
8
|
- Учатся обсуждать предложенный материал;
- Отрабатывают фонетическое произношение имён собственных,
речевых клише;
- Используют изученные грамматические нормы школьной программы;
- Отрабатывают, запоминают и употребляют в речи новые
лексические единицы;
- Получают знания общекультурной направленности;
- Получают представление о ценностях культуры нашей страны
|
Инсценирование диалогов, заочное путешествие
|
-
|
Страны изучаемого языка.
|
6
|
- Учатся обсуждать предложенный материал;
- Отрабатывают фонетическое произношение имён собственных,
речевых клише и употребляют их в речи;
- Используют изученные грамматические нормы школьной программы;
- Отрабатывают, запоминают и употребляют в речи новые
лексические единицы;
- Получают знания общекультурной направленности;
- Получают представление о ценностях мировой культуры
|
Ролевая игра, инсценирование диалогов, проекты «США»,
«Австралия», «Новая Зеландия», викторина.
Творческий проект «На краю света»
|
-
|
Знаменитые люди.
|
6
|
- Учатся обсуждать предложенный материал;
- Отрабатывают фонетическое произношение имён собственных,
речевых клише и употребляют их в речи;
- Используют изученные грамматические нормы школьной программы;
- Отрабатывают, запоминают и употребляют в речи новые
лексические единицы;
- Получают знания общекультурной направленности;
- Получают представление о ценностях мировой культуры
|
Ролевая игра, проект «Знаменитый человек, которым я восхищаюсь»,
викторина.
|
Итого занятий:
|
35 часов
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
В 9 КЛАССАХ
№ занятия
|
Дата занятия
|
Тема
|
Часы
|
Планируемый результат
|
Мир, в котором мы живем.
|
Учащийся научится:
- говорить, писать, читать, понимать названия англоязычных
стран;
- строить связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)
в рамках освоенной тематики;
- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или
вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
- выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
Учащийся получит возможность научиться:
- Развить этикетные функции общения на русском и английском
языках, и диалогическую речь.
- Развить умение воспринимать английскую речь на слух.
- Формировать потенциальный словарь через заучивание новых слов.
- Формировать навыки монологического высказывания.
|
-
|
|
Знакомство. В мире вежливости.
|
1
|
-
|
|
Хобби и интересы.
|
1
|
-
|
|
Семья и общество.
|
1
|
-
|
|
Спорт в нашей жизни.
|
1
|
-
|
|
Мир природы.
|
1
|
Путешествие.
|
-
|
|
Путешествие на самолете.
|
1
|
-
|
|
Путешествие на автобусе/поезде.
|
1
|
-
|
|
Как спросить/показать дорогу.
|
1
|
-
|
|
Таможня и багаж.
|
1
|
-
|
|
В гостинице.
|
1
|
-
|
|
Советы путешественнику.
|
1
|
-
|
|
Программа пребывания зарубежных гостей в нашем городе.
|
1
|
-
|
|
Прием зарубежных гостей.
|
1
|
-
|
|
Экскурсия по городу для зарубежных гостей.
|
1
|
-
|
|
Экскурсия по городу для зарубежных гостей.
|
1
|
Россия.
|
-
|
|
Чем привлекает туристов Россия.
|
1
|
-
|
|
Москва.
|
1
|
-
|
|
Петербург.
|
1
|
-
|
|
Города Золотого Кольца.
|
1
|
-
|
|
Традиции и обычаи нашей страны.
|
1
|
-
|
|
Традиции и обычаи нашей страны
|
1
|
-
|
|
Достижения России, которыми мы гордимся.
|
1
|
-
|
|
Достижения России, которыми мы гордимся.
|
1
|
Страны изучаемого языка.
|
-
|
|
США.
|
1
|
-
|
|
Города США.
|
1
|
-
|
|
Австралия.
|
1
|
-
|
|
Новая Зеландия.
|
1
|
-
|
|
Великобритания
|
1
|
-
|
|
Канада
|
1
|
Знаменитые люди.
|
-
|
|
Аллея славы.
|
1
|
-
|
|
Знаменитые люди России.
|
1
|
-
|
|
Знаменитые люди нашего города.
|
1
|
-
|
|
Знаменитые британцы.
|
1
|
-
|
|
Знаменитые американцы.
|
1
|
-
|
|
Успешный человек, которым я восхищаюсь.
|
1
|
Всего часов:
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.