Рабочая программа дополнительного образования "Аппликация". 1 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Поярковская средняя общеобразовательная школа № 1»

«Рассмотрено» Руководитель МО _________________________ Протокол № ______ от «____» __________ 2018 г.

«Согласовано» Зам. директора по ВР __________________________ от «____» ____________2018 г.

Утверждено Приказ № __________ от «___» ___________2018 г. Директор _________________________ М.П.                /Болкунова Н.П./

Программа

занятий дополнительного образования.

Кружок «Аппликация».

Возраст учащихся  6 – 7   лет

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Составлена на основе литературы:

1. Гукасова  А.М. «Рукоделие в начальных классах»,  - М.; Просвещение, 2005 г.

2..Гукасова  А.М. «Внеклассная работа по труду». -  М.; Просвещение, 2006 г.

3..Перевертень Г.И. «Самоделки из бумаги». -  М.; Просвещение, 2007 г.

4. Перевертень Г.И. «Самоделки из разных материалов». -  М.; .Просвещение, 2006 г.

Программу составила

учитель начальных классов

высшей категории

Бакума Светлана Юрьевна

с. Поярково, 2018

Пояснительная  записка

     Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня по познанию и преобразованию окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек (формы и способы его мышления, личностные качества): он становится творческой личностью.       Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

      Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения. Как помочь ребёнку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? В этом поможет аппликация – один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы.

        Аппликация относится к декоративно-прикладному искусству и является разновидностью вышивки, применяемой для: украшения одежды, предметов быта, для создания самостоятельных декоративных панно. Техника выполнения аппликации располагает большими учебными возможностями.  Аппликационные работы способствуют развитию глазомера, чувства формы, ритма, соотношения частей и целого, пониманию цвета и его преобразований, помогают выражению собственной фантазии. Своей практической направленностью по оформлению помещений и ученических изделий аппликация делает труд не только познавательным, красивым, но и общественно полезным.  Любая работа с аппликацией  не только увлекательна, но и познавательна. Аппликация дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер аппликации, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, природных материалов, подручных средств,  постичь их свойства, структуру.

         Большая роль в овладении аппликацией отводится коллективным работам. За короткий промежуток времени на занятии ребёнок может сделать одну или две фигуры, он выразил себя технически, но морально не удовлетворён. Но если ребёнок создаёт коллективно одну большую картину, он получает конечный результат гораздо быстрее и воспринимает готовую работу целостно, как свою собственную. Система работы с аппликацией построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки -тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение.

         Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

        Аппликация выполняется в определённой последовательности: выбор сюжета, составление эскиза, подбор бумаги, изготовление деталей, раскладывание их, наклеивание деталей, оформление.

Цель  программы

• Воспитание  ребёнка – носителя  и  хранителя  национальной  культуры  средствами  декоративно – прикладного  искусства.
• развитие творческих способностей воспитанников через занятия декоративно-прикладным творчеством.

Задачи

Обучающие:

• обучение  умению  подбора  или  создания  эскиза  будущей  работы  и  оформления  выполненных  работ;
• научить  владеть  различными  техниками  работы  с  материалами,  инструментами,  приспособлениями,  необходимыми  в  работе.

Воспитательные:

• воспитывать  уважение  к  труду  своих  товарищей;
• воспитывать  чувство  красоты  и  гармонии.

Развивающие:

• развивать  элементарные  умения  в  области  создания  предметов  быта,  аксессуаров;
• развивать  образное  и  пространственное  мышление,  память  воображение,  внимание;
• развить  положительные  эмоции  и  волевые  качества.

Познавательная:

• познакомить  с  традициями  и  бытом  русского  народа.

Требования к уровню содержания дисциплины

 Формирование представлений:

1. познакомятся со свойствами и возможностями бумаги, картона, природного материала, других подручных средств  как материала для художественного творчества;
2. познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования;
3. познакомятся с основными видами работ из аппликации;

 Формирование навыков:

1. научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
2. научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
3. научатся самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления поделок  (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
4. овладеют основными техническими приемами макетирования;
5. изучат приемы пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;
6. освоят основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов. 

Педагогическая целесообразность программы

       Ручной труд занимает равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.

Ручной труд является, прежде всего, средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т. е. общего развития ребенка. Это и есть основная цель данного курса. При работе с аппликацией разрабатывается мелкая моторика рук, что помогает развитию интеллекта, способностей ребенка. Развивается  наблюдательность,  фантазия,  творческое  мышление  и  речь. Прививаются  навыки  трудовой  профессиональной  деятельности.

       Работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Работа в кружке «Аппликация» - прекрасное средство развития конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного и воспитательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах. Для практической работы отводится большая часть времени – до 90%.

Направленность  дополнительной образовательной программы

            Цель программы будет достигнута, если ребенок на занятии займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться». Занятия строятся по принципу «от действия по образцу — к самостоятельному творческому поиску» Более сложные поделки выполняются по методу прямого показа, пока прием не будет надежно усвоен.

            В задачу руководителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью. Поделки, изготовленные руками детей, могут стать хорошим подарком и принести радость друзьям, родным и самому ребенку.

            Программа 1 года является вводной: она позволяет подготовить ребенка к последующей, более качественной работе с материалом. Необходимо ввести детей в мир разумного, интересного, увлекательного творческого труда. На первых занятиях дети учатся вырезать детали по шаблону. Позже ребенок самостоятельно выбирает детали, которые понадобятся ему для изготовления поделки.

            Практические занятия носят игровой характер, но игра используется лишь как механизм для более глубокого вхождения в суть задания. Она позволяет ребенку воспринять серьезную и трудовую работу как интересную и понятную.

            Занятия в кружке «Аппликация» способствуют всестороннему развитию каждого ребенка. На занятиях кружка используются разнообразные материалы. Работа с ними развивает воображение ребенка, его творческую фантазию, обогащает его восприимчивость к прекрасному и углубляет знания о народном творчестве.

            Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а  занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках.

           Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет  способствовать повышению эффективности труда.

          На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям.

Возраст детей, участвующих в данной программе

           Возрастные  границы  программы  довольно  подвижны,  что  зависит  как  от  индивидуальных  различий  между  детьми,  так  и  от  разнообразия  материала.  Программа кружка «Аппликация»  рассчитана на детей  6 - 7 лет. Работу кружка организую с учётом опыта детей и их возрастных особенностей.

Формы и режим занятий

           Занятия кружка «Аппликация» проводится 1 раз в неделю (33 часа в год).  Длительность занятия -  40 минут.

           Занятия провожу в классной комнате, в которой есть наглядные пособия, большой раздаточный материал, образцы поделок. Комната проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее – сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии. Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе. Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.

Оборудование и инструменты, необходимые для занятий кружка

• столы рабочие,
• нитки:  катушечные,  мулине,  шерстяная  пряжа,  кружево,  тесьма,  шнуры;
• вата,  ветошь 
• бисер,  паетки;
• ткани,  различные  по  цвету,  фактуре  и  видам;
• кожа;
• бумага:  бархатная,  цветная,  альбомная,  писчая;  открытки,  салфетки,  картон  цветной,   калька.
• пластилин, глина, соленое тесто
• перья птиц, опил, стружки,

Большое значение надо придавать технике безопасности. Пользуясь острыми предметами, ребята должны хорошо знать и постоянно соблюдать правила безопасности труда.

Ожидаемые  результаты

По  окончании  программы  обучения  воспитанники  должны  знать:

• правила  пользования  инструментами  и  приспособлениями  для  аппликации; приёмы  вырезания  деталей;  правила  работы  с  ножницами  и  клеем;
• основные  характеристики  материалов  и  их  применение;

Должны  уметь:

·        соблюдать  технику  безопасности;

·        выполнять  основные  приёмы  при  аппликации  из  ткани  и  бумаги;

·        составлять  рисунок  по  эскизу;

·        вырезать бумагу по прямым линиям и с плавным закруглением очертаний предметов;

·        размечать фигуры по шаблону;

·        правильно наносить клей на бумагу;

·        наклеивать фигуры на бумагу по образцу;

·        составлять орнамент из геометрических фигур;

·        составлять композицию;

·        размечать фигуры по линейке;

·        вырезать симметричные фигуры;

·        выполнять многослойные аппликации;

·        применять цветную бумагу с различными оттенками;

·        создавать объёмную аппликацию;

·        создавать аппликацию из пластилина.

·        создавать аппликацию из мятой бумаги.

·        создавать аппликацию из отрывных мотивов, без применения ножниц.

·        доводить  работу  до  конца;

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические:

1. умения (на пропедевтическом уровне) самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;
2. способности задавать и отвечать на вопросы.

 Коммуникативные:

1. умение работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения;
2. уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.

Учебно-познавательные:

1. умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;
2. умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, обобщение, построение ответа, формулирование выводов;
3. умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.

Формы подведения итогов реализации программы

Итогом кружка должна стать выставка работ на родительском собрании, подарки родным  к Новому году,  8 Марта и 23 февраля, участие в районной выставке детского творчества.

Технологическая   карта по  изготовлению  аппликации  из  бумаги

Этапы	Назначение	Содержание этапов	Материалы   и оборудование	Время
1.Организа-ционный	Ознакомление с  техникой  безопасности.	Подготовка  рабочего  места.  Инструктор  выясняет,  кто  из  детей  знает  правила  работы  с  ножницами,  бумагой  и  уточняет  их.	Бумага,  ножницы,  карандаши,  шаблоны.	10 минут
2.Переход-ный	Составление  эскиза  к  аппликации.	Эскиз  выполняется  в  карандаше  и  соответствует  размерам  аппликации. В  эскизе  особое  внимание  уделяют  его  общей  композиции, положению  фигур  в  пространстве.  Детали  композиции,  даже  самые  мелкие  вырезают  из  бумаги.  Особую   точность  надо  соблюдать  при  переведении  эскиза  на  фон.	Образцы	10  минут
3.Основной	Изготовление	1.Подбор  бумаги .Цвет  должен  создавать  настроение,  соответствующее  содержанию  аппликации. 2. Вырезание  деталей. Вырезаем  точно,  не  искажая  формы,  не  защипывая  бумагу.  При вырезании  деталей  изображения  надо  заботиться  об  экономном  расходовании  бумаги. 3.Раскладывание  деталей  на  фоне. Детали  изображения  раскладывают  на  фоне.  Композицию  можно  изменить,  передвинув  детали.                                4.  Наклеивание  деталей.            Дети  учатся  аккуратно  набирать  клей  на  кисть,  намазывать  готовые  формы  на  клеенке,  пользоваться  салфеткой.		10минут 20  минут 10 минут 10 минут
4. Физкульт минутка	Кратковремен ный активный  отдых			5  минут
5.  Оценка  работ			Образцы	5 минут

Учебно–тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	Вводное  занятие. Итоговое занятие.	2
2	Экскурсия в парк	1
3	Аппликация из природного материала	4
4	Аппликация из пластилина	3
5	Аппликация из бумаги	7
6	Аппликация из подручных средств	2
7	Аппликация из текстильных материалов	4
8	Коллаж	4
9	Объёмная аппликация из гофрированной бумаги	4
10	Аппликация и оригами	2
Итого: 33 часа

Литература

1. А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах»,  - М.; Просвещение, 2005г.

2. А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду». -  М.; Просвещение, 2006г.

3. Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги». -  М.; Просвещение, 2007г.

4. Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов». -  М.; .Просвещение,2006г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование  занятий

№ п/п	Тема.	Кол-во часов	Наглядные пособия	Дата
1	Вводное занятие «История возникновения аппликации. Виды аппликации» Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами	1	презентация
2	Экскурсия в парк. Сбор природного материала, листьев, семян.	1
Аппликация из природных материалов (4 часа)
3	Аппликация из природных материалов (сухие листья). Птица	1	образец педагога
4	Аппликация из природных материалов (сухие листья). Животные	1	образец педагога
5	Аппликация из листьев «Русская берёза»	1	образец педагога
6	Аппликация из природного материала (яичная скорлупа). Лебедь	1	образец педагога
Аппликация из пластилина (3 часа)
7	Аппликация из пластилина «Что нам осень принесла!» (фрукты в корзине)	1	образец педагога
8	Аппликация из пластилина способом растягивания. «Слонёнок», «Петушок» «Лягушонок»	1	образец педагога
9	Аппликация из пластилина способом растягивания. «Слонёнок», «Петушок» «Лягушонок»	1	образец педагога
Аппликация из бумаги (7 часов)
10	Аппликация из кругов. Геометрические фигуры. Гусеничка.	1	образец педагога
11	Аппликация из бумаги. Геометрические фигуры. Машины	1	образец педагога
12	Аппликация из бумаги. Геометрические фигуры. Заяц.	1	образец педагога
13	Аппликация из бумаги. Геометрические фигуры. Лисица	1	образец педагога
14	Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. «Собачка».	1	образец педагога
15	Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. «Собачка».	1	образец педагога
16	Аппликация из бархатной бумаги «Цветочная фантазия»	1	образец педагога
Аппликация из подручных средств (2 часа)
17	Мозаика из ватных шариков. Ёлочная игрушка «Гномик». Беседа «Волшебный праздник – Новый год!»	1	презентация образец педагога
18	Мозаика из ватных шариков. Ёлочная игрушка «Гномик».	1	образец педагога
Аппликация из текстильных материалов (4 часа)
19	Аппликация из нарезанных ниток. Собачка	1	образец педагога
20	Аппликация из нарезанных ниток. Собачка	1	образец педагога
21	Аппликация из ткани, тесьмы. «Валентинки»	1	образец педагога
22	Аппликация из ткани, тесьмы. «Валентинки»	1	образец педагога
Коллаж (4 часа)
23	Коллаж из бумаги и ткани. Весенние цветы.	1	образец педагога
24	Коллаж из бумаги и ткани. Весенние цветы.	1	образец педагога
25	Коллаж из бумаги, ткани и ниток «Девчонки и мальчишки».	1	образец педагога
26	Коллаж из бумаги, ткани и ниток «Девчонки и мальчишки».	1	образец педагога
Объёмная аппликация из гофрированной бумаги (4 часа)
27	Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания.	1	презентация образец педагога
28	Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания.	1	образец педагога
29	Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания.	1	образец педагога
30	Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания.	1	образец педагога
Аппликация и оригами  (2 часа)
31	Объёмная аппликация из фигурок оригами «Рыбки в аквариуме»	1	образец педагога
32	Объёмная аппликация из фигурок оригами «Рыбки в аквариуме»	1	образец педагога
33	Заключительное занятие. Выставка лучших работ. Награждение участников.

Краткое описание документа:

Цель программы: воспитание ребёнка – носителя и хранителя национальной культуры средствами декоративно – прикладного искусства; развитие творческих способностей воспитанников через занятия декоративно-прикладным творчеством.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Работа в кружке «Аппликация» - прекрасное средство развития конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного и воспитательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах. Для практической работы отводится большая часть времени – до 90%.