Рабочая программа дополнительного образования Азбука безопасности" (1-4 классы)

Филиал МБОУ «Шалдежская основная школа»-«Шалдежинская основная школа»

Принята на заседании педагогического совета  Протокол № 1 от 31.08.202

Утверждено:  Директор МБОУ «Шалдежская основная школа» ________________/ Е.В.Вашурина Приказ №     -ОД от «31» августа 2021 г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

социальнопедагогической направленности

«Азбука безопасности»

Возраст обучающихся: 7 - 10 лет

Срок реализации: 4 года

Автор-составитель:

Белянцева Надежда Валерьевна,

педагог дополнительного образования

Д. Шалдёжка

2021 год

Содержание:

Оглавление	Страница
Пояснительная записка -актуальность программы -цель и задачи программы -условия реализации программы -планируемые результаты	3-7
Содержание программы -учебный план -содержание учебного плана -календарный учебный график	8-32
Организационно-педагогические условия -кадровые условия: -материально-технические -учебно-методические	33
Оценка качества освоения программы - формы контроля	34
Литература	35-36
Приложения

1. Пояснительная записка.

Формирование культуры безопасной жизнедеятельности в детском возрасте - важнейшая составная часть процесса формирования общей культуры.   

Программа предназначена для обеспечения дополнительной подготовки учащихся начальных классов по правилам дорожного движения, пожарной безопасности и безопасности в природе на ступени начального образования с учётом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности.  

Направленность программы социальнопедагогическая.

Уровень освоения программы: базовый.

Актуальность программы. Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.

Правительство РФ обращается ко всем участникам дорожного движения – «сконцентрировать свое внимание на неукоснительном соблюдении ПДД, на уважении друг к другу, помня при этом, что от нашего поведения на дорогах и улицах зависит как наша собственная жизнь, так жизнь и здоровье любого человека». Находясь в социуме, каждый человек, так или иначе, влияет на уровень безопасности окружающих людей, и безопасность каждого во многом зависит от уровня сформированности культуры личной безопасности конкретного человека. Перед нами стоит актуальная задача по воспитанию культуры личной безопасности, которая является компонентом общечеловеческой культуры.

Педагогическая целесообразность.  Пропаганда знаний, обеспечение правильных действий учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Данная программа предусматривает изучение учащимися правил дорожного движения и пожарной безопасности,  правил безопасного поведения на водоёмах, в лесу и в быту, обучение умению ориентироваться в дорожных ситуациях и ситуациях, связанных с угрозой возникновения и возникновением пожара, умению на практике применять свои знания.

Отличительные особенности программы.  Благодаря полученным знаниям, обучающиеся будут учиться самостоятельно мыслить, осуществлять поиск, работать творчески, приобщаться к науке, учитывать пути и возможности выживания своего организма в природной и социальной средах, в которых они живут.

-Ознакомить с  постоянным ростом количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий, природных  и  техногенных катастроф,  стихийных бедствий и пожаров.

-обогатить словарный запас  учащихся на основе использования  соответствующей технологии

Адресат программы: возраст участников – 7-10 лет.

Объём и срок освоения программы

Программа кружка рассчитана на 4 года 136 часов:

1 год -  34  ч (1 занятие в неделю)

2 год - 34 ч (1 занятие в неделю)

3 год - 34 ч (1 занятие в неделю)

4  год - 34 ч (1 занятие в неделю)

Форма обучения: очная, групповая. Программа предусматривает 2 вида занятий: теоретические и практические.

Особенности организации учебного процесса. Содержание программы построено с учётом возрастных особенностей учащихся. Освоить программу способны все желающие, без ограничения и предварительного отбора. Это позволяет строить занятия в соответствии с познавательными и практическими возможностями учащихся, согласно их возрасту.

Состав группы.  Обучение проводится в группе постоянного состава, сформированной в объединение из учащихся разного возраста. Наполняемость группы – до 10 человек. Любой ученик имеет право быть зачисленным в состав учебной группы. Набор в группу проводится независимо от уровня подготовки и пола учащегося.

Режим занятий Занятия проводятся во внеурочное время, один раз в неделю. Продолжительность занятий – 1 академический час.

Условия реализации программы. Образовательный процесс по программе дополнительного образования осуществляется в очной групповой форме через учебное занятие.

Методы обучения и воспитания

Словесный - рассказ, беседа, работа с книгой, дискуссия, объяснение последовательности действий и содержания, объяснение, инструктаж, познавательные вербальные игры и т.д.;

Наглядный - экскурсии, демонстрация видеосюжетов, видеофильмов, кинофильмов, использование оборудования спортивного зала.

Практический - практические работы, упражнения, спортивные соревнования, дидактические игры, тренинг, репетиция, тестирование.

Объяснительно – иллюстративный - объяснение материала сопровождается различными визуальными средствами;

Репродуктивный - организация кружковой деятельности по определенной инструкции, плану с применением (или воспроизведением) полученных ранее знаний и последовательности практических действий;

Частично – поисковый организует участие воспитанников в выполнении отдельных шагов поиска, решении определенной задачи или достижении определенной цели.;

Исследовательский - организация поисковой, познавательной деятельности учащихся путем постановки познавательных и практических задач, требующих самостоятельного решения.

Основными принципами программы являются:

Системность содержания обеспечивается логикой построения учебного материала.

Целостность содержания - учитывать знания и интересы учащихся, полученные в ходе обучения.

Доступность осуществляется подбором упражнений и заданий в зависимости от подготовленности детей (т.е. работа ведётся в зоне «ближайшего развития»).

Рефлексивность заключается в обязательном разъяснении значения для развития и здоровья детей каждого упражнения и задания.

Принцип сотворчества предусматривает выполнение упражнений и заданий учащимися вместе с учителем, родителями и друг с другом.

Принцип возрастного соответствия означает, что профилактика должна соответствовать возрастным возможностям и особенностям развития детей.

Формы организации образовательного процесса. Содержание программы предполагает

большой спектр возможностей в формах организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая и групповая формы работы в рамках одного занятия. При наличии в объединении детей с особыми образовательными потребностями (одарённые дети, с ОВЗ) возможно использование индивидуальной формы обучения, по индивидуальному образовательному маршруту.

Формы организации учебных занятий. Основная форма обучения – занятия: практические занятия, беседы, игры-викторины, игры-путешествия, соревнования, тематические игры, кроссворды, ролевые игры, конкурсы, презентации, экскурсия, зачетные занятия.

Алгоритм учебного занятия:

I этап – организационно-подготовительный (создание благоприятного микроклимата на продуктивную учебную деятельность, активизация внимания учащихся, диагностика усвоенных на предыдущем занятии теоретических знаний и приобретённых практических навыков, сообщение темы и определение цели занятия, мотивация учебной деятельности).

II этап – основной (максимальная активизация познавательной деятельности учащихся на основе теоретического материала, введение пробных практических заданий с объяснением соответствующих правил или обоснованием, самостоятельное выполнение учащимися учебно-тренировочных заданий).

III этап – итоговый (анализ и оценка достижения цели занятия, уровня усвоения теоретических знаний и практических навыков, самооценка учащихся собственной деятельности, оценка сотрудничества, информация о литературе, которую нужно использовать к следующему занятию, определение перспектив следующего занятия).

Учебное занятие в системе дополнительного образования – творческий процесс, поэтому

возможна нетрадиционная структура: изменение традиционной последовательности этапов, оригинальные методики и формы обучения.

Дидактические средства, с помощью которых обеспечивается реализация программы.

Дидактический материал подбирается и систематизируется в соответствии с учебно-тематическим планом (по каждой теме), возрастными и психологическими особенностями детей, уровнем их развития и способностями.

Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала педагог может использовать:

• Художественные фотографии, рисунки и иллюстрации.
• Наглядный раздаточный материал по темам учебного курса (индивидуальный для каждого учащегося).
• Электронные презентации по основным разделам программы.

Цели и задачи программы

Цель программы

Формирование у детей умения оценивать ситуации с точки зрения «опасно - неопасно», принимать решение и соответственно реагировать.

Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

Задачи программы

Образовательные:

• Дать понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях, основах безопасного поведения при их возникновении, основах здорового образа жизни, культуры общения и поведения в социуме.
• Сформировать способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.
• Научить правилам поведения дома, в школе, на улице, транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах; правила поведения в Интернете, социальных сетях.
• Профилактика ассоциального поведения.
• Профилактика вредных привычек

Развивающие:

• Развивать качества личности, необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. формировать следующие умения: оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события), объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях; в предложенных ситуациях, опираясь на знания, делать выбор, как поступить; осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
• Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки. Развивать интерес к проектной деятельности, мотивировать к творческому труду, работе на результат.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
• Воспитать у ребенка навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.
• Воспитывать умение работать в команде, уважительное отношение к товарищам, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Способствовать развитию коллективного сотрудничества для достижения цели.

Планируемые результаты

Ожидаемый результат обучения по данной программе в общем виде может быть сформулирован, как способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Образовательные: знать основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него; иметь представление о существующих опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; элементарные правилабезопасного поведения дома, в школе, на улице, транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах; правила поведения в Интернете, социальных сетях; основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения. Дети должны освоить основы элементарные правила нравственного поведения в мире людей, норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде. Овладеть теоретическими знаниями, заложенными в данной программе.

Развивающие: уметь использовать приобретенный опыт в реальной и повседневной жизни для: ведения здорового образа жизни; действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; пользования бытовыми приборами; пользования Интернетом; использования по назначению лекарственных препаратов; пользования бытовыми приборами; соблюдения общих правил безопасного дорожного движения; соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе; соблюдения мер безопасного поведения на водоёмах в любое время года; оказание первой медицинской помощи в неотложных состояниях; вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

Воспитательные: уметь работать в коллективе, уважительно относиться к товарищам, уметь общаться в социуме, уметь делать выбор как поступить, осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе преставлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

Развитие этнических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

2. Содержание программы

Занятия состоят из четырёх разделов («Безопасное поведение на улице», «Правила пожарной безопасности», «Твоё здоровье», «Безопасное поведение в природе»). Разделы построены с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

1.«Безопасное поведение на улице»

Из истории правил дорожного движения. Улица полна неожиданностей. Наше село и его транспорт. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Дорога в школу. Где и как переходить дорогу. Опасные ситуации на дорогах. Как рождаются опасные ситуации на дорогах. Общие правила перехода улиц и дорог. Переход улиц  при регулировании дорожного движения светофором. Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика. Дорожные знаки. Запрещающие и предупреждающие знаки. Знаки особого предписания и знаки сервиса. Причины дорожно-транспортных происшествий. Про разметку на дороге. Перекрёсток. Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. Мы – велосипедисты. Правила для велосипедиста. Мы – пассажиры. Правила для пассажира. Обязанности пешеходов.

2.«Правила пожарной безопасности»

Огонь – друг или враг? История правил пожарной безопасности. Где дым, там  и огонь. Спички детям – не игрушка. Как вести себя во время пожара в школе. Правила поведения в квартире без родителей. Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире. Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара. Порядок вызова пожарной охраны. Правила поведения в случае возникновения пожара в лесу и на улице. Причины возникновения пожаров в лесу и на улице вблизи домов.

3. «Безопасное поведение в природе»

Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед  и сильный мороз. Правила поведения на воде. Купание в водоемах. Правила  безопасности при переходе водоемов по льду в зимнее время. Меры предосторожности при обращении с дикими животными. Ядовитые грибы и ягоды. Укусы насекомых. Правила поведения в лесу. Домашние животные. Комнатные растения.

4. «Твоё здоровье»

Порезы, ссадины, ушибы. Растяжения, вывихи и переломы. Обморожение. Если солнечно и жарко. Носовое кровотечение. Ожоги. Правила обращения с лекарствами. Пищевое отравление. Личная безопасность на улице: во дворе, в лифте, на тёмной улице. Личная безопасность на улице: если ты потерялся. Незнакомцы. Экстремальные ситуации: наводнение, землетрясение.

Учебный план

№ п/п	Раздел	Всего часов	Из них кол-во часов		Формы контроля
			теория	практика
1	«Безопасное поведение на улице»	40	26	14	Викторина, игра
2	«Правила пожарной безопасности»	32	27,5	4,5	Викторина, конкурс
3	«Безопасное поведение в природе»	29	27,5	1,5	Викторина, тест
4	«Твоё здоровье»	31	25	6	Викторина, игра
5	Итоговая аттестация	4	4		тест
	Итого:	136	110	26

Учебно-тематический план

1 год обучения

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
			всего		теория		практ.
	«Безопасное поведение на улице»		10	7		3
1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Объяснение учащимся целей и задач программы «Азбука безопасности», просмотр презентации по истории ПДД.	1	1
2	Улица полна неожиданностей. Наше село и его транспорт.	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Виды транспортных средств в нашем селе.	1			1
3	Движение пешеходов по улицам и дорогам.	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.	1			1
4	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Работа с планом местности, изучение в форме беседы пешеходные правила, практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.	1	0,5		0,5
5	Опасные ситуации на дорогах. Как рождаются опасные ситуации на дорогах.	Ознакомить учащихся с наиболее распространенными опасными ситуациями на дороге и научить их предвидеть и по возможности избегать. Показ видеоматериалов по дорожным ситуациям, их анализ, поиск ошибок.	1	1
6	Общие правила перехода улиц и дорог. Переход улиц  при регулировании дорожного движения светофором.	Объяснить учащимся назначение светофоров. Рассказать о значении светофора и регулировщика. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Научить детей переходить улицу по зеленому сигналу светофора.	1	1
7	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Формирование  представления школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком. Ознакомить с жестами регулировщика.	1	0,5		0,5
8	Дорожные знаки. Запрещающие и предупреждающие знаки. Знаки особого предписания и знаки сервиса.	Их назначение. Название и предназначение следующих дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Дети». Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, часто встречающихся по месту жительства.	1	1
9	Причины дорожно-транспортных происшествий.	Воспитание навыков сознательного и дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте. Провести анализ и показать причины дорожно-транспортных происшествий	1	1
10	Викторина «Знаешь, ли ты?»	Проверить усвоение знаний по теме	1	1
	«Правила пожарной безопасности»		8	6,5		1,5
11	История правил пожарной безопасности. Огонь – друг или враг?	Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности, их предназначением и историей создания. Просмотр презентации на тему: «Огонь – друг или враг?»	1	1
12	Где дым, там  и огонь.	Познакомить учащихся с основными причинами возникновения пожаров в быту и в лесу. Просмотр презентации с загадками.	1	1
13	Спички детям – не игрушка.	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов к чему приводят шалости и игры со спичками. Наглядный раздаточный материал, разбор ситуаций.	1	0,5		0,5
14	Как вести себя во время пожара в школе.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в школе, ознакомить с подаваемыми сигналами, показать, где находятся эвакуационные выхода, как правильно эвакуироваться из школы. Просмотр учебного фильма «Пожар в школе».	1			1
15	Правила поведения в квартире без родителей.	На примере  учебного мультфильма «Спасик и его друзья. Правила поведения в квартире» изучить правила безопасного поведения в квартире (доме), правила пользования газовыми приборами, электроприборами и водопроводом.	1	1
16	Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара  в квартире, как правильно вызвать пожарную охрану, как грамотно эвакуироваться из квартиры  и использовать  подручные средства защиты органов дыхания. Просмотр видео фильма «Пожар в квартире».	1	1
17	Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара. Порядок вызова пожарной охраны.	Закрепление полученных знаний по теме пожар в квартире. На примере различных ситуаций объяснить порядок своих действий. Просмотр видеоролика «Эвакуация из горящей квартиры»	1	1
18	Тест-викторина «Мы знаем правила пожарной безопасности»	Закрепление полученных знаний и навыков по правилам дорожной безопасности. Тест-викторина по ПДД в форме презентации, загадки.	1	1
	«Безопасное поведение в природе»		8	8
19	Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед  и сильный мороз.	Познакомить учащихся с опасными природными явлениями метеорологического характера. Объяснить в чем заключается их опасность, при каких обстоятельствах человек может получить травму и что, необходимо делать, чтобы этого избежать.  Признаки приближения. Просмотр презентации и видео материалов.	2	2
20	Правила поведения на воде. Купание в водоемах.	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на воде» научить учащихся безопасному поведению и отдыху на водоемах. Как выбрать место для купания, продолжительность времени нахождения в воде, как оказать помощь тонущему. Разбор ситуаций, которые часто заканчиваются трагически.	1	1
21	Правила  безопасности при переходе водоемов по льду в зимнее время	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на льду» научить учащихся безопасному поведению на замерзших водоемах, в процессе перехода их и игр на них. Объяснить, что наиболее опасное время, на замерзших водоемах это начало и конец зимы, и чем это опасно.   Ознакомить как правильно вести себя, если провалился под лед, как оказать помощь людям, провалившимся под лед, подручные средства для оказания помощи. Разбор и анализ ситуаций.	1	1
22	Меры предосторожности при обращении с дикими животными.	С помощью презентации «Дикие животные» познакомить учащихся с наиболее опасными дикими животными. Научить как правильно вести себя при встрече с ними, что можно делать и что нельзя. Рассказать о периодах времени года, когда они проявляют повышенную агрессивность. Признаки опасных инфекционных заболеваний животных, что делать, если дикое животное вас укусила.	1	1
23	Ядовитые грибы и ягоды.	Познакомить детей с несъедобными грибами и ягодами. Объяснить в чем заключается опасность. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
24	Укусы насекомых.	Познакомить с опасными для человека насекомыми. Рассказать о мерах предосторожности. Научить оказывать первую помощь при укусах насекомыми.	1	1
25	Тест-викторина «Я и природа»	Закрепление полученных знаний и навыков	1	1
	«Твоё здоровье»		7	5,5		1,5
26	Порезы, ссадины, ушибы.	Научить оказывать себе и пострадавшим первую помощь при ушибах, ссадинах, порезах.	1	1
27	Растяжения, вывихи и переломы.	Познакомить учащихся с отличительными признаками растяжений, переломов и вывихов. Научить оказывать первую помощь себе и пострадавшим. Практическое занятие.	1			1
28	Обморожение.	Познакомить с признаками обморожения и рассказать, как избежать этого. Научить оказывать первую помощь.	1	1
29	Если солнечно и жарко.	Познакомить учащихся с правилами безопасного отдыха на природе в жаркую солнечную погоду. Объяснить, что такое солнечный и тепловой удары, их признаки и симптомы проявления. Научить, как правильно оказать первую помощь себе и пострадавшим. Просмотр мультфильма «Ну погоди», разбор ситуации.	1	1
30	Носовое кровотечение.	Познакомить учащихся с причинами носового кровотечения. Рассказать, что нужно делать в этом случае. Просмотр презентации.	1	0,5		0,5
31	Ожоги.	Познакомить учащихся с причинами ожога и их степенью. Научить, как оказать первую помощь при ожогах. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
32	Правила обращения с лекарствами.	Познакомить учащихся с правилами обращения с лекарствами. Что лежит в аптечке? Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
33	«Сами с усами»	Закрепить полученные знания о правилах безопасности	1	1
	Итого:		34	28		6

2 год обучения

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
			всего		теория		практ
	«Безопасное поведение на улице»		10	5		5
1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Объяснение учащимся целей и задач программы «Азбука безопасности», просмотр презентации по истории ПДД.	1	1
2	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Работа с планом местности, изучение в форме беседы пешеходные правила, практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.	1			1
3	Движение пешеходов по улицам и дорогам.	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.	1			1
4	Общие правила перехода улиц и дорог. Переход улиц  при регулировании дорожного движения светофором.	Объяснить учащимся назначение светофоров. Рассказать о значении светофора и регулировщика. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Научить детей переходить улицу по зеленому сигналу светофора.	1			1
5	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Формирование  представления школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком. Ознакомить с жестами регулировщика.	1			1
6	Дорожные знаки. Запрещающие и предупреждающие знаки. Знаки особого предписания и знаки сервиса.	Их назначение. Название и предназначение следующих дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Дети». Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, часто встречающихся по месту жительства.	1	1
7	Про разметку на дороге. Перекрёсток.	Формирование знаний и представлений о перекрёстке. Правила перехода по перекрёстку. Познакомить с разметкой на дорогах	1	1
8	Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры.	Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Убедить учащихся в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороги). Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.	1	1
9	Мы – велосипедисты. Правила для велосипедиста.	Формирование знаний и представлений о безопасном движении велосипедистов на дорогах. Правила и места пользования велосипедами. Порядок движения на улицах и дорогах. Выбор безопасного пути движения в той или иной местности.	1			1
10	Мы – пассажиры. Правила для пассажира.	Познакомить учащихся с правилами пользования общественным транспортом. Показать,  как нужно обходить трамвай, автобус, троллейбус, автомобиль. Закрепить знания и представления младших школьников о безопасности дорожного движения.	1	1
	«Правила пожарной безопасности»		8	7		1
11	История правил пожарной безопасности. Огонь – друг или враг?	Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности, их предназначением и историей создания. Просмотр презентации на тему: «Огонь – друг или враг?»	1	1
12	Как вести себя во время пожара в школе.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в школе, ознакомить с подаваемыми сигналами, показать, где находятся эвакуационные выхода, как правильно эвакуироваться из школы. Просмотр учебного фильма «Пожар в школе».	1			1
13	Спички детям – не игрушка.	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов к чему приводят шалости и игры со спичками. Наглядный раздаточный материал, разбор ситуаций.	1	1
14	Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара  в квартире, как правильно вызвать пожарную охрану, как грамотно эвакуироваться из квартиры  и использовать  подручные средства защиты органов дыхания. Просмотр видео фильма «Пожар в квартире».	1	1
15	Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара. Порядок вызова пожарной охраны.	Закрепление полученных знаний по теме пожар в квартире. На примере различных ситуаций объяснить порядок своих действий. Просмотр видеоролика «Эвакуация из горящей квартиры»	1	1
16	Правила поведения в случае возникновения пожара в лесу и на улице.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в лесу на улице, как правильно выбрать путь эвакуации от очага возгорания. Просмотр видеоролика «Пожар в лесу».	1	1
17	Причины возникновения пожаров в лесу и на улице вблизи домов.	Дать представление учащимся об основных причинах возникновения очагов возгорания в лесу, на полях с растительностью и вблизи домов. Просмотр презентации, разбор ситуаций.	1	1
18	Тест-викторина «Мы знаем правила пожарной безопасности»	Закрепление полученных знаний и навыков по правилам дорожной безопасности. Тест-викторина по ПДД в форме презентации, загадки.	1	1
	«Безопасное поведение в природе»		7	7
19	Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед  и сильный мороз.	Познакомить учащихся с опасными природными явлениями метеорологического характера. Объяснить в чем заключается их опасность, при каких обстоятельствах человек может получить травму и что, необходимо делать, чтобы этого избежать.  Признаки приближения. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
20	Правила поведения на воде. Купание в водоемах.	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на воде» научить учащихся безопасному поведению и отдыху на водоемах. Как выбрать место для купания, продолжительность времени нахождения в воде, как оказать помощь тонущему. Разбор ситуаций, которые часто заканчиваются трагически.	1	1
21	Правила  безопасности при переходе водоемов по льду в зимнее время	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на льду» научить учащихся безопасному поведению на замерзших водоемах, в процессе перехода их и игр на них. Объяснить, что наиболее опасное время, на замерзших водоемах это начало и конец зимы, и чем это опасно.   Ознакомить как правильно вести себя, если провалился под лед, как оказать помощь людям, провалившимся под лед, подручные средства для оказания помощи. Разбор и анализ ситуаций.	1	1
22	Меры предосторожности при обращении с дикими животными.	С помощью презентации «Дикие животные» познакомить учащихся с наиболее опасными дикими животными. Научить как правильно вести себя при встрече с ними, что можно делать и что нельзя. Рассказать о периодах времени года, когда они проявляют повышенную агрессивность. Признаки опасных инфекционных заболеваний животных, что делать, если дикое животное вас укусила.	1	1
23	Домашние животные.	Рассказать о пользе домашних животных и уходе за ними. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
24	Комнатные растения.	Познакомить с видами комнатных растений и уходом за ними. Рассказать о пользе растений для человека и о скрытых опасностях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
25	Тест-викторина «Я и природа»	Закрепление полученных знаний и навыков	1	1
	«Твоё здоровье»		9	8		1
26	Порезы, ссадины, ушибы.	Научить оказывать себе и пострадавшим первую помощь при ушибах, ссадинах, порезах.	1	1
27	Растяжения, вывихи и переломы.	Познакомить учащихся с отличительными признаками растяжений, переломов и вывихов. Научить оказывать первую помощь себе и пострадавшим. Практическое занятие.	1			1
28	Ожоги. Обморожения	Познакомить учащихся с причинами ожога и обморожения и их степенью. Научить, как оказать первую помощь при ожогах и обморожениях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
29	Пищевое отравление.	Познакомить с различными видами отравлений. Научить, как правильно оказать первую помощь себе и пострадавшим.	1	1
30	Личная безопасность на улице: во дворе, в лифте, на тёмной улице.	Познакомить учащихся с правилами безопасности, чтобы не стать жертвой преступления. Научить, что делать в случае нападения. Разбор ситуаций.	1	1
31	Личная безопасность на улице: если ты потерялся. Незнакомцы.	Научить, что делать, если оказался в незнакомом месте или потерялся. Просмотр презентации и видео материалов. Разбор ситуаций.	1	1
32	Экстремальные ситуации: наводнение, землетрясение.	Познакомить учащихся  с экстремальными ситуациями. Рассказать, как вести себя в таких случаях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
33	Игра-викторина «По тропинке за грибами»	Закрепить полученные знания по безопасности в форме игры, конкурсов, загадок.	1	1
34	Тест-викторина «Мы знаем правила безопасности»	Проверка и закрепление полученных знаний по ПДД, ПБ и правил безопасности в природе в процессе наглядной презентации с картинками, вопросами и загадками.	1	1
	Итого:		34	27		7

3 год обучения

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
			всего	теория	практ
	«Безопасное поведение на улице»		10	7	3
1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Объяснение учащимся целей и задач программы «Азбука безопасности», просмотр презентации по истории ПДД.	1	1
2	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Работа с планом местности, изучение в форме беседы пешеходные правила, практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.	1		1
3	Движение пешеходов по улицам и дорогам. Элементы дорог	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.	1		1
4	Общие правила перехода улиц и дорог. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.	Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Научить детей переходить улицу при высадке из транспортного средства.	1	0,5	0,5
5	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Формирование  представления школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком. Ознакомить с жестами регулировщика.	1	0,5	0,5
6	Дорожные знаки.	Их назначение. Название и предназначение следующих дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Дети». Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, часто встречающихся по месту жительства.	1	1
7	Перекрёстки. Их виды	Формирование знаний и представлений о перекрёстке. Правила перехода по перекрёстку. Познакомить с разметкой на дорогах	1	1
8	Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства	Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Познакомить с различными видами транспортного средства	1	1
9	Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля.	Формирование знаний и представлений о движении городского транспорта. Правила поведения на дорогах. Выбор безопасного пути движения в той или иной местности.	1	1
10	Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге.	Формирование знаний о движении транспорта на загородной дороге. Опасности на шоссе.  Закрепить знания и представления младших школьников о безопасности дорожного движения.	1	1
	«Правила пожарной безопасности»		8	7	1
11	История правил пожарной безопасности. Огонь и человек.	Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности, их предназначением и историей создания.	1	1
12	Как вести себя во время пожара в школе.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в школе, ознакомить с подаваемыми сигналами, показать, где находятся эвакуационные выхода, как правильно эвакуироваться из школы. Просмотр учебного фильма «Пожар в школе».	1		1
13	Дым и его опасность	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов к чему приводят шалости и игры со спичками. Наглядный раздаточный материал, разбор ситуаций.	1	1
14	Пожар в общественных местах. Причины пожаров.	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов причины пожара в общественном месте	1	1
15	Правила поведения в случае возникновения пожара в общественном месте.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара  в общественных местах, как правильно вызвать пожарную охрану, как грамотно эвакуироваться и использовать  подручные средства защиты органов дыхания. На примере различных ситуаций объяснить порядок своих действий. Просмотр видеоролика «Эвакуация из горящего здания»	1	1
16	Возникновение пожара в общественном транспорте. Правила поведения.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в транспорте, как правильно выбрать путь эвакуации от очага возгорания. Просмотр видеоролика «Пожар в транспорте».	1	1
17	Страх. Навыки безопасного поведения	Дать представление учащимся об основных причинах гибели людей во время пожара. Просмотр презентации, разбор ситуаций.	1	1
18	Тест-викторина «Мы знаем правила пожарной безопасности»	Закрепление полученных знаний и навыков по правилам дорожной безопасности. Тест-викторина по ПДД в форме презентации, загадки.	1	1
	«Безопасное поведение в природе»		7	6,5	0,5
19	Чрезвычайные ситуации природного происхождения	Познакомить учащихся с опасными природными явлениями метеорологического характера. Объяснить в чем заключается их опасность, при каких обстоятельствах человек может получить травму и что, необходимо делать, чтобы этого избежать.  Признаки приближения. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
20	Правила поведения в горах. Опасная высота	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность в горах». Как выбрать место для отдыха, правила поведения и  нахождения в горах, как оказать помощь. Разбор ситуаций, которые часто заканчиваются трагически.	1	1
21	Чем опасны водоёмы в осенне-весенний период	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на льду» научить учащихся безопасному поведению на замерзших водоемах, в процессе перехода их и игр на них. Объяснить, что наиболее опасное время, на замерзших водоемах это начало и конец зимы, и чем это опасно.   Ознакомить как правильно вести себя, если провалился под лед, как оказать помощь людям, провалившимся под лед, подручные средства для оказания помощи. Разбор и анализ ситуаций.	1	1
22	Правила поведения в лесу, если заблудился.	Познакомить учащихся с правилами поведения в лесу. Научить как правильно вести себя, если заблудился.	1	1
23	Как ориентироваться в лесу, на местности.	Рассказать о правилах ориентирования. Просмотр презентации и видео материалов.	1	0,5	0,5
24	Меры предосторожности с растениями. Ядовитые растения	Познакомить с видами ядовитых растений. Рассказать о пользе растений для человека и опасностях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
25	Тест-викторина «Я и природа»	Закрепление полученных знаний и навыков	1	1
	«Твоё здоровье»		9	6,5	2,5
26	Личная гигиена. Умывание и купание.	Познакомить учащихся с личной гигиеной. Научить оказывать себе и пострадавшим первую помощь на воде.	1	1
27	Забота о глазах, ушах, зубах, ногах и руках.	Рассказать о важности сохранения здоровья органов чувств. Научить оказывать первую помощь себе и пострадавшим. Практическое занятие.	1		1
28	Виды травм у детей.	Познакомить учащихся с видами травм. Научить, как оказать первую помощь. Просмотр презентации и видео материалов.	1	0,5	0,5
29	Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.	Познакомить с различными видами отравлений. Научить, как правильно оказать первую помощь себе и пострадавшим.	1	1
30	Личная безопасность. Как вести себя, когда ты дома один.	Познакомить учащихся с правилами безопасности, чтобы не стать жертвой преступления. Научить, что делать в случае нападения. Разбор ситуаций.	1	1
31	Личная безопасность на улице. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми.	Научить, что делать, если оказался в незнакомом месте с незнакомыми людьми. Просмотр презентации и видео материалов. Разбор ситуаций.	1	1
32	Электричество и газ как источники возможной опасности.	Познакомить учащихся  с экстремальными ситуациями. Рассказать, как вести себя в таких случаях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
33	Игра-викторина «Моё здоровье»	Закрепить полученные знания по безопасности в форме игры, конкурсов, загадок.	1		1
34	Тест-викторина «Мы знаем правила безопасности»	Проверка и закрепление полученных знаний по ПДД, ПБ и правил безопасности в природе в процессе наглядной презентации с картинками, вопросами и загадками.	1	1
	Итого:		34	27	7

4 год обучения

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
			всего	теория	практ
	«Безопасное поведение на улице»		10	7	3
1	Цели и задачи программы. Безопасный путь в школу и домой	Объяснение учащимся целей и задач программы «Азбука безопасности». Работа с планом местности, изучение в форме беседы пешеходные правила, практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.	1		1
2	Ты на улице. Твоё поведение на улице.	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.	1		1
3	Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог	Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.	1	1
4	Общие правила перехода улиц и дорог. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.	Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Научить детей переходить улицу при высадке из транспортного средства.	1		1
5	Государственная инспекция безопасности дорожного движения.	Формирование  представления школьников о безопасности перехода улиц. Познакомить со службой ГИБДД.	1	1
6	Железнодорожный транспорт, его особенности	Познакомить учащихся с железнодорожным транспортом. Формирование представления младших школьников о безопасности на железной дороге.	1	1
7	Безопасная переправа через водную преграду.	Формирование знаний и представлений о переправе по воде. Правила передвижения по водоёму.	1	1
8	Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства	Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Познакомить с различными видами транспортного средства	1	1
9	Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля.	Формирование знаний и представлений о движении городского транспорта. Правила поведения на дорогах. Выбор безопасного пути движения в той или иной местности.	1	1
10	Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге.	Формирование знаний о движении транспорта на загородной дороге. Опасности на шоссе.  Закрепить знания и представления младших школьников о безопасности дорожного движения.	1	1
	«Правила пожарной безопасности»		8	7	1
11	Правила пожарной безопасности. Огонь и человек.	Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности, их предназначением и историей создания.	1	1
12	Как вести себя во время пожара в школе.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в школе, ознакомить с подаваемыми сигналами, показать, где находятся эвакуационные выхода, как правильно эвакуироваться из школы. Просмотр учебного фильма «Пожар в школе».	1		1
13	Дым и его опасность. Ожоги, как уберечься от ожогов.	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов к чему приводят шалости и игры со спичками. Наглядный раздаточный материал, разбор ситуаций. Научить учащихся оказывать первую  помощь при ожогах.	1	1
14	Пожар в общественных местах. Причины пожаров.	Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов причины пожара в общественном месте	1	1
15	Правила поведения в случае возникновения пожара в общественном месте.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара  в общественных местах, как правильно вызвать пожарную охрану, как грамотно эвакуироваться и использовать  подручные средства защиты органов дыхания. На примере различных ситуаций объяснить порядок своих действий. Просмотр видеоролика «Эвакуация из горящего здания»	1	1
16	Возникновение пожара в общественном транспорте. Правила поведения.	Научить учащихся правильному поведению в случае возникновения пожара в транспорте, как правильно выбрать путь эвакуации от очага возгорания. Просмотр видеоролика «Пожар в транспорте».	1	1
17	Страх. Навыки безопасного поведения	Дать представление учащимся об основных причинах гибели людей во время пожара. Просмотр презентации, разбор ситуаций.	1	1
18	Тест-викторина «Мы знаем правила пожарной безопасности»	Закрепление полученных знаний и навыков по правилам дорожной безопасности. Тест-викторина по ПДД в форме презентации, загадки.	1	1
	«Безопасное поведение в природе»		7	6	1
19	Чрезвычайные ситуации природного происхождения	Познакомить учащихся с опасными природными явлениями метеорологического характера. Объяснить в чем заключается их опасность, при каких обстоятельствах человек может получить травму и что, необходимо делать, чтобы этого избежать.  Признаки приближения. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
20	Правила поведения в горах. Опасная высота	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность в горах». Как выбрать место для отдыха, правила поведения и  нахождения в горах, как оказать помощь. Разбор ситуаций, которые часто заканчиваются трагически.	1	1
21	Чем опасны водоёмы в осенне-весенний период	В процессе просмотра учебного фильма «Безопасность на льду» научить учащихся безопасному поведению на замерзших водоемах, в процессе перехода их и игр на них. Объяснить, что наиболее опасное время, на замерзших водоемах это начало и конец зимы, и чем это опасно.   Ознакомить как правильно вести себя, если провалился под лед, как оказать помощь людям, провалившимся под лед, подручные средства для оказания помощи. Разбор и анализ ситуаций.	1	1
22	Правила поведения в лесу. Встреча с дикими животными.	Познакомить учащихся с правилами поведения в лесу. Научить как правильно вести себя при встрече с животными.	1	1
23	Как ориентироваться в лесу, на местности.	Рассказать о правилах ориентирования. Просмотр презентации и видео материалов.	1		1
24	Меры предосторожности с растениями. Ядовитые растения	Познакомить с видами ядовитых растений. Рассказать о пользе растений для человека и опасностях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
25	Тест-викторина «Я и природа»	Закрепление полученных знаний и навыков	1	1
	«Твоё здоровье»		9	8	1
26	Личная гигиена. Укрепление здоровья.	Познакомить учащихся с личной гигиеной. Научить заботиться о себе и о здоровье.	1	1
27	Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами.	Рассказать о важности сохранения здоровья. Научить оказывать первую помощь себе и пострадавшим при отравлении. Практическое занятие.	1		1
28	Виды травм у детей.	Познакомить учащихся с видами травм. Научить, как оказать первую помощь. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
29	Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.	Познакомить с различными видами отравлений. Научить, как правильно оказать первую помощь себе и пострадавшим.	1	1
30	Личная безопасность. Защита квартиры от воров и грабителей	Познакомить учащихся с правилами безопасности, чтобы не стать жертвой преступления. Научить, что делать в случае нападения. Разбор ситуаций.	1	1
31	Личная безопасность на улице. Опасные ситуации в лифте, подъезде дома.	Научить, что делать, если оказался в незнакомом месте с незнакомыми людьми. Просмотр презентации и видео материалов. Разбор ситуаций.	1	1
32	Электричество и газ как источники возможной опасности.	Познакомить учащихся  с экстремальными ситуациями. Рассказать, как вести себя в таких случаях. Просмотр презентации и видео материалов.	1	1
33	Игра-викторина «Личная безопасность»	Закрепить полученные знания по безопасности в форме игры, конкурсов, загадок.	1	1
34	Тест-викторина «Мы знаем правила безопасности»	Проверка и закрепление полученных знаний по ПДД, ПБ и правил безопасности в природе в процессе наглядной презентации с картинками, вопросами и загадками.	1	1
	Итого:		34	28	6

Календарный учебный график

1 год

№	месяц	число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол- во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	«Безопасное поведение на улице»
1.1				Беседа	1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Школа	анкетирование
1.2				экскурсия	1	Улица полна неожиданностей. Наше село и его транспорт.	Деревня, улица	наблюдение
1.3				Беседа, игра	1	Движение пешеходов по улицам и дорогам.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.4				Беседа	1	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.5				Беседа	1	Опасные ситуации на дорогах. Как рождаются опасные ситуации на дорогах.	Школа
1.6				Беседа, игра	1	Общие правила перехода улиц и дорог. Переход улиц  при регулировании дорожного движения светофором.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.7				Беседа, игра	1	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.8				Беседа	1	Дорожные знаки. Запрещающие и предупреждающие знаки. Знаки особого предписания и знаки сервиса.	Школа
1.9				Беседа	1	Причины дорожно-транспортных происшествий.	Школа
1.10				Беседа	1	«Знаешь, ли ты?»	Школа	викторина
2	«Правила пожарной безопасности»
2.1				Беседа	1	История правил пожарной безопасности. Огонь – друг или враг?	Школа
2.2				Беседа	1	Где дым, там  и огонь.	Школа
2.3				Беседа, игра	1	Спички детям – не игрушка.	Школа
2.4				Беседа, уч. эвакуация	1	Как вести себя во время пожара в школе.	Школа	наблюдение
2.5				Беседа	1	Правила поведения в квартире без родителей.	Школа
2.6				Беседа	1	Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире.	Школа
2.7				Беседа, игра	1	Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара. Порядок вызова пожарной охраны.	Школа	конкурс
2.8				Беседа	1	«Мы знаем правила пожарной безопасности»	Школа	тест
3	«Безопасное поведение в природе»
3.1-3.2				Беседа	2	Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед  и сильный мороз.	Школа
3.3				Беседа	1	Правила поведения на воде. Купание в водоемах.	Школа
3.4				Беседа	1	Правила  безопасности при переходе водоемов по льду в зимнее время	Школа
3.5				Беседа	1	Меры предосторожности при обращении с дикими животными.	Школа
3.6				Беседа, игра	1	Ядовитые грибы и ягоды.	Школа	конкурс
3.7				Беседа	1	Укусы насекомых.	Школа
3.8				Беседа	1	«Я и природа»	Школа	тест
4	«Твоё здоровье»
4.1				Беседа	1	Порезы, ссадины, ушибы.	Школа
4.2				Беседа, игра	1	Растяжения, вывихи и переломы.	Школа
4.3				Беседа	1	Обморожение.	Школа
4.4				Беседа	1	Если солнечно и жарко.	Школа
4.5				Беседа	1	Носовое кровотечение.	Школа
4.6				Беседа	1	Ожоги.	Школа
4.7				Беседа	1	Правила обращения с лекарствами.	Школа
5				Беседа	1	«Сами с усами»	Школа	тест

2 год

№	месяц	число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол- во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	«Безопасное поведение на улице»
1.1				Беседа	1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Школа	анкетирование
1.2				экскурсия	1	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Деревня, улица	наблюдение
1.3				Беседа, игра	1	Движение пешеходов по улицам и дорогам.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.4				Беседа	1	Общие правила перехода улиц и дорог. Переход улиц  при регулировании дорожного движения светофором.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.5				Беседа, игра	1	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.6				Беседа	1	Дорожные знаки. Запрещающие и предупреждающие знаки. Знаки особого предписания и знаки сервиса.	Школа
1.7				Беседа, игра	1	Про разметку на дороге. Перекрёсток.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.8				Беседа	1	Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры.	Школа
1.9				Беседа	1	Мы – велосипедисты. Правила для велосипедиста.	Школа	конкурс
1.10				Беседа	1	Мы – пассажиры. Правила для пассажира.	Школа	викторина
2	«Правила пожарной безопасности»
2.1				Беседа	1	История правил пожарной безопасности. Огонь – друг или враг?	Школа
2.2				Беседа, уч. эвакуация	1	Как вести себя во время пожара в школе.	Школа	наблюдение
2.3				Беседа, игра	1	Спички детям – не игрушка.	Школа
2.4				Беседа	1	Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире.	Школа
2.5				Беседа	1	Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара. Порядок вызова пожарной охраны.	Школа	конкурс
2.6				Беседа	1	Правила поведения в случае возникновения пожара в лесу и на улице.	Школа
2.7				Беседа	1	Причины возникновения пожаров в лесу и на улице вблизи домов.	Школа
2.8				Беседа	1	«Мы знаем правила пожарной безопасности»	Школа	тест
3	«Безопасное поведение в природе»
3.1				Беседа	1	Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед  и сильный мороз.	Школа
3.2				Беседа	1	Правила поведения на воде. Купание в водоемах.	Школа
3.3				Беседа	1	Правила  безопасности при переходе водоемов по льду в зимнее время	Школа
3.4				Беседа	1	Меры предосторожности при обращении с дикими животными.	Школа
3.5				Беседа, игра	1	Домашние животные.	Школа	конкурс
3.6				Беседа	1	Комнатные растения.	Школа	наблюдение
3.7				Беседа	1	«Я и природа»	Школа	тест
4	«Твоё здоровье»
4.1				Беседа	1	Порезы, ссадины, ушибы.	Школа
4.2				Беседа, игра	1	Растяжения, вывихи и переломы.	Школа	наблюдение
4.3				Беседа	1	Ожоги. Обморожения	Школа
4.4				Беседа	1	Пищевое отравление.	Школа
4.5				Беседа	1	Личная безопасность на улице: во дворе, в лифте, на тёмной улице.	Школа
4.6				Беседа	1	Личная безопасность на улице: если ты потерялся.Незнакомцы.	Школа
4.7				Беседа	1	Экстремальные ситуации: наводнение, землетрясение.	Школа
4.8				игра	1	«По тропинке за грибами»	Школа	конкурс
5				Беседа	1	Тест-викторина «Мы знаем правила безопасности»	Школа	тест

3 год

№	месяц	число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол- во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	«Безопасное поведение на улице»
1.1				Беседа	1	Цели и задачи программы. Из истории правил дорожного движения	Школа	анкетирование
1.2				экскурсия	1	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.	Деревня, улица	наблюдение
1.3				Беседа, игра	1	Движение пешеходов по улицам и дорогам. Элементы дорог	Школа, школьный двор	наблюдение
1.4				Беседа	1	Общие правила перехода улиц и дорог. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.	Школа
1.5				Беседа, игра	1	Сигналы регулирования дорожного движения. Сигналы (жесты) регулировщика.	Школа, школьный двор	наблюдение
1.6				Беседа	1	Дорожные знаки.	Школа
1.7				Беседа	1	Перекрёстки. Их виды	Школа
1.8				Беседа	1	Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства	Школа	конкурс
1.9				Беседа	1	Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля.	Школа
1.10				Беседа	1	Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге.	Школа
2	«Правила пожарной безопасности»
2.1				Беседа	1	История правил пожарной безопасности. Огонь и человек.	Школа
2.2				Беседа, уч. эвакуация	1	Как вести себя во время пожара в школе.	Школа	наблюдение
2.3				Беседа	1	Дым и его опасность	Школа
2.4				Беседа	1	Пожар в общественных местах. Причины пожаров.	Школа
2.5				Беседа	1	Правила поведения в случае возникновения пожара в общественном месте.	Школа
2.6				Беседа	1	Возникновение пожара в общественном транспорте. Правила поведения.	Школа
2.7				Беседа	1	Страх. Навыки безопасного поведения	Школа	анкетирование
2.8				Беседа	1	«Мы знаем правила пожарной безопасности»	Школа	тест
3	«Безопасное поведение в природе»
3.1				Беседа	1	Чрезвычайные ситуации природного происхождения	Школа
3.2				Беседа	1	Правила поведения в горах. Опасная высота	Школа
3.3				Беседа	1	Чем опасны водоёмы в осенне-весенний период	Школа
3.4				Беседа	1	Правила поведения в лесу, если заблудился.	Школа
3.5				Беседа, игра	1	Как ориентироваться в лесу, на местности.	Школа	конкурс
3.6				Беседа	1	Меры предосторожности с растениями. Ядовитые растения	Школа
3.7				Беседа	1	«Я и природа»	Школа	тест
4	«Твоё здоровье»
4.1				Беседа	1	Личная гигиена. Умывание и купание.	Школа
4.2				Беседа	1	Забота о глазах, ушах, зубах, ногах и руках.	Школа
4.3				Беседа	1	Виды травм у детей.	Школа
4.4				Беседа	1	Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.	Школа
4.5				Беседа	1	Личная безопасность. Как вести себя, когда ты дома один.	Школа
4.6				Беседа	1	Личная безопасность на улице. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми.	Школа
4.7				Беседа	1	Электричество и газ как источники возможной опасности.	Школа
4.8				игра	1	«Моё здоровье»	Школа	конкурс
5				Беседа	1	«Мы знаем правила безопасности»	Школа	тест

4 год

№	месяц	число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол- во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	«Безопасное поведение на улице»
1.1				Беседа	1	Цели и задачи программы. Безопасный путь в школу и домой	Школа	анкетирование
1.2				экскурсия	1	Ты на улице. Твоё поведение на улице.	Деревня, улица	наблюдение
1.3				Беседа, игра	1	Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог	Школа, школьный двор	наблюдение
1.4				Беседа игра	1	Общие правила перехода улиц и дорог. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.	Школа	наблюдение
1.5				Беседа	1	Государственная инспекция безопасности дорожного движения.	Школа
1.6				Беседа	1	Железнодорожный транспорт, его особенности	Школа
1.7				Беседа	1	Безопасная переправа через водную преграду.	Школа
1.8				Беседа	1	Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства	Школа	конкурс
1.9				Беседа	1	Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля.	Школа
1.10				Беседа	1	Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге.	Школа
2	«Правила пожарной безопасности»
2.1				Беседа	1	История правил пожарной безопасности. Огонь и человек.	Школа
2.2				Беседа, уч. эвакуация	1	Как вести себя во время пожара в школе.	Школа	наблюдение
2.3				Беседа	1	Дым и его опасность. Ожоги, как уберечься от ожогов.	Школа
2.4				Беседа	1	Пожар в общественных местах. Причины пожаров.	Школа
2.5				Беседа	1	Правила поведения в случае возникновения пожара в общественном месте.	Школа
2.6				Беседа	1	Возникновение пожара в общественном транспорте. Правила поведения.	Школа
2.7				Беседа	1	Страх. Навыки безопасного поведения	Школа	анкетирование
2.8				Беседа	1	«Мы знаем правила пожарной безопасности»	Школа	тест
3	«Безопасное поведение в природе»
3.1				Беседа	1	Чрезвычайные ситуации природного происхождения	Школа
3.2				Беседа	1	Правила поведения в горах. Опасная высота	Школа
3.3				Беседа	1	Чем опасны водоёмы в осенне-весенний период	Школа
3.4				Беседа	1	Правила поведения в лесу. Встреча с дикими животными.	Школа
3.5				Беседа, игра	1	Как ориентироваться в лесу, на местности.	Школа	конкурс
3.6				Беседа	1	Меры предосторожности с растениями. Ядовитые растения	Школа	викторина
3.7				Беседа	1	«Я и природа»	Школа	тест
4	«Твоё здоровье»
4.1				Беседа	1	Личная гигиена. Укрепление здоровья.	Школа
4.2				Беседа	1	Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами.	Школа
4.3				Беседа	1	Виды травм у детей.	Школа
4.4				Беседа	1	Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.	Школа
4.5				Беседа	1	Личная безопасность. Защита квартиры от воров и грабителей	Школа
4.6				Беседа	1	Личная безопасность на улице. Опасные ситуации в лифте, подъезде дома.	Школа
4.7				Беседа	1	Электричество и газ как источники возможной опасности.	Школа
4.8				игра	1	«Личная безопасность»	Школа	конкурс
5				Беседа	1	«Мы знаем правила безопасности»	Школа	тест

3.Организационно-педагогические условия

Кадровое обеспечение. Реализацию программы дополнительного образования художественной  направленности могут осуществлять педагоги дополнительного образования и учителя начальной школы и учителя-предметники образовательного учреждения.

Санитарно-гигиенические требования. Теоретические и практические занятия проводятся на базе школы в кабинете и на школьном дворе. В соответствии с требованиями техники безопасности, пожарной безопасности, санитарными нормами. Помещение хорошо освещается, имеется возможность периодического проветривания, укомплектовано аптечкой для оказания первой помощи.

Материально-техническое обеспечение необходимое для реализации программы: комплект мебели, интерактивная доска, компьютер, магнитофон, мультимедийный проектор, презентации , рисунки и картины по ПДД, ПБ, дидактические игры.

4.Оценка качества освоения программы

Для отслеживания результативности образовательной деятельности по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программе проводятся:

Входной контроль, который  осуществляется при  вступлении учащихся в объединение.

 Формы входного контроля:

 - собеседование с родителями и учащимися при поступлении  в объединение;

- педагогическое наблюдение   в течение сентября с целью выявления первоначального уровня знаний и умений.

Текущий контроль, который осуществляется на занятиях в течение всего учебного года для отслеживания уровня освоения учебного материала программы и развития личностных качеств учащихся.

Формы текущего контроля:

-педагогические наблюдения;

-выполнение тестовых заданий на знание тем программы;

-анализ педагогом и учащимися качества выполнения творческих работ;

- устный опрос на выявления умения рассказать  о своей работе и дать оценку ей.

Итоговый контроль, который проводится в конце обучения по программе в форме тестирования.

Критерии оценки результативности должны отражать:

• уровень теоретических знаний
• уровень практической подготовки учащихся
• уровень развития и воспитанности учащихся (культура организации практического задания; аккуратность и ответственность при работе; развитость специальных и коммуникативных способностей и др.).

Вид оценочной системы: зачет, незачет

Способы и формы выявления результатов:  конкурсы, игры, викторины, творческие работы.

Способы и формы фиксации результатов:  перечень фото и видео процесса работы, отзывы учащихся и родителей, благодарности, грамоты, дипломы, портфолио.

Список литературы, учебных видеоматериалов и ресурсов Интернета:

1. Правила дорожного движения Российской Федерации, с изменениями от 20.11.10года, Москва, изд.  «Мир автокниг» 2011г.

2. А.М.Якупов, Безопасность на улицах и дорогах, Альбом для учащихся 1 класса, Тула, изд. «Тульский полиграфист» 2000г.

3. Спас-Экстрим – портал детской безопасности, Спас-Экстрим - портал детской безопасности 11;

4. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. – СПБ.: ИД «М и М», 1998.            

5. Видеофильм «Улица полна неожиданностей» для детей 6-8 лет, Москва  видеостудия «Кварт»,  1998г.

6. Видеофильм «Основы пожарной безопасности» для детей 8-14 лет, Москва  видеостудия «Кварт»,  2004г.

7. Видеофильм «Безопасность детей в транспортном мире», для детей 6-10 лет, Москва  ООО «Эконавт» 2000г.

8. Видеофильм «Безопасность в доме», для детей 6-10 лет, Москва  ООО «Эконавт» 2000г.

9. Марченко Е.Ю. Серия уроков по пожарной безопасности в начальной школе. http://www.openclass.ru/dig-resource/86743

10.Николаева Л.Н.  Огонь друг или враг? 1 класс.          http://nach.21205s02.edusite.ru/p14aa1.html

11. Всероссийская газета «Добрая дорога детства», http://www.dddgazeta.ru/ ;

12. Компьютерная игра по правилам дорожного движения «Не игра» на диске  СD для учащихся 6-10лет, Москва, Санкт-Петербург,  ООО «АБТ», ООО «Росполитехсофт» 2008г.

            13. Компьютерная игра по правилам дорожного движения «Дорога в школу»;

            14. Мультимедийное издание «ПДД для детей», Readme. txt, 2008г.;

15.  Журнал «Основы безопасности жизни»/ Гл. редактор- В.А. Девисилов.-М.: (Журнал издается при участии Минобрнауки, МЧС и Минздравсоцразвития России, Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности)

16. Пособие для проведения занятий (классных часов) по курсу ОБЖ в начальной школе. Чрезвычайные приключения Юли и Ромы./ Министерство образования и науки РФ. Видеостудия МЧС России. Видеостудия « Премьер- УчФильм». Лицензия серия ВАФ № 77- 25. ( 3 диска)

17. Логинова Л.  «365 уроков безопасности», РОЛЬФ Москва, 2000

18. Мультфильм «Смешарики. Азбука безопасности» www.youtube.com/watch?v=wn4yI43CS5o

Список рекомендуемой  литературы для детей их родителей

1. Алёшин В.М., Серебрянников А.В., Туристская топография., -М.,  

             1985

2. .Антропов К., Расторгуев М., Узлы., -М., 1994

3. Аппенянский А.И., Физическая тренировка в туризме., -М., 1989

4. Баленко С.В. Школа выживания. – М., 1992. (1 и 2 часть).

5. Брдин К.В., Азбука туризма., -М., 1981

6. Бубнов В.Г., Основы медицинских знаний., -М., 1999

7. Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков. Учебно-методическое

             пособие. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

8.Краткийсправочник туриста. – М.: Профиздат, Куликов В. М.,

9.Путрик Ю.С, Свеншиков В.В. Туризм глазами географа. – М.:  

           «Мысль», 1986

10.Усыкин Г.С. Игры и соревнования юных туристов. – М., 2006.

11.Садикова Н.Б.,  Школа выживания., -Минск,, 2005.