Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования "Истоки. Умелые руки"

Рабочая программа дополнительного образования "Истоки. Умелые руки"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



«Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Салымская средняя общеобразовательная школа № 2»



«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________Н. В. Чудинова


Протокол № _1__ от

«_29___»______08______2013г.


«Согласовано»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_____________Л.Г. Мамедова


«_02___»___09_________2013г.


«Утверждено»

Директор школы

_____________Т.А.Алифирова


Приказ № 214-0___ от «_02__»__09_2013г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


дополнительного объединения



_________________________________________________________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

___________ «Истоки. Умелые руки»______________

(наименование курса)

_____________________1 год__________________________

(срок реализации программы)

_________________________10– 11 лет _________________________________

(возраст обучающихся)



___Колмакова Инна Васильевна__

(Ф.И.О. учителя, составителя)








2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка

  Рабочая  программа кружка «Истоки. Умелые руки» составлена на основе программы Декоративно – прикладное искусство автора О. А. Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование авторы В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).

  Рабочая программа кружка «Истоки. Умелые руки» рассчитана на детей младшего школьного возраста 10 – 11 лет, на 1 год обучения:

3 класс – 36 часов в год

      Известные исследователи народного декоративного искусства В. С. Воронов, А. В. Бакушинский неоднократно отмечали родственность мироощущения и отражения его в творчестве народных мастеров и детей. Главные критерии подобной близости – декоративность и красочность создаваемых ими образов, особое чувство ритма, обобщённой пластики форм и любовь к узорчатости орнамента. И там и здесь мир воспринимается по – особому радостно, мажорно и так же радостно и празднично воплощается в их работах. Именно поэтому декоративное искусство, художественные ремёсла должны играть особую роль в эстетическом воспитании детей.

    Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук – является важнейшим средством коррекции психического развития дошкольника. Серьёзное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.

Актуальность программы

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится всего 1час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.
        Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа кружка «Истоки. Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

  Цель программы кружка «Умелые руки» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству, истории родного края и желание трудиться.

     Работа по программе кружка «Умелые руки» предполагает решение следующих задач:

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

 Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 10 – 11 лет, на 1 год обучения.

В программу включены следующие разделы:

  • Работа с природным материалом

  • Поделки из бросовых материалов

  • Лепка из соленого теста

  • Лепка из полимерной глины

  • Лепка из природной глины

  • Создание обережных кукол

  • Роспись по ткани

Подготовка к праздникам:

  • Новый Год (символ года, мастерская елочных игрушек);

  • 23 февраля (открытка для папы, дедушки);

  • 8 марта (изготовление и упаковка мыла для мамы, бабушки);

  • Пасха (традиционная роспись яиц).

  • Выставки, конкурсы.

Информативный материал по каждому разделу, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

1. Эскиз

2. Воплощение в материале

3. Выявление формы с помощью декоративных фактур.

Ожидаемые результаты:

В конце обучения дети должны получить знания:

о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

в области композиции, формообразовании, цветоведения;

об особенностях лепных игрушек;

о технологии домашнего мыловарения;

об истории обережных кукол, их символическом значении;

об особенностях тканевой росписи;

о праздничных традициях.

умения:

работать нужными инструментами и приспособлениями;

последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);

лепить из соленого теста;

шить обережных кукол с применением соломы, трав, круп;

наносить и закреплять рисунок на ткань акриловыми красками;

мастерить открытки в различных техниках аппликации;

расписывать пасхальные яйца по традиционным мотивам.

Форма подведения итогов программы дополнительного образования детей – выставки и конкурсы.

Дидактический материал:

Книги, журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления поделок. Фотографии, схемы, эскизы будущих изделий.







Учебно-тематический план:

п/п

Тема

Количество часов

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

1

1

-

2 - 3

Лесное царство

2

-

2

4 -8

Чудесные превращения

5

1

4

9 - 14

Калейдоскоп цветов

6

1

5

15 - 16

Предновогодние хлопоты

2

-

2

17

Открытка на 23 февраля

1

-

1

18 - 29

Обережная кукла

12

1

11

30

Роспись пасхальных яиц

1

-

1

31 - 32

Роспись ткани

2

-

2

33- 36

Мероприятия, выставки

4

-

4

Итого:

36

4

32













Поурочное планирование:

36 часов







Список литературы:

  1. Балинская И.Р. Домовенок. – М.: Летопись, 1996.

  2. Бахметьев А., Кизяков Т. Оч. умелые ручки. – М.: Росмэн, 1997.

  3. Безуель С. Мир живой природы в деревне / Пер. с фр. А.Левиной. – М.: Астрель, 2000.

  4. Бортон П. Забавные игрушки / Пер. с англ. Л.Я. Гальперштейна. – М.: Росмэн, 1997.

  5. Гибсон Р. Бусы, ожерелья и браслеты / Пер. с англ. Л.Я. Гальперштейна. – М.: Росмэн, 1997.

  6. Глаголев О.В. Лепим из глины. – М.: Проф-Издат, 2009.

  7. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: книга для воспитателя детского сада, 2-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 1991.

  8. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. – С-Пб.: Ладога-100, 2007.

  9. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М.: Народное творчество, 2000.

  10. Подарки. Техники. Приемы. Изделия: энциклопедия / Под ред. Т.Деркач. – М.: Аст-пресс, 1999.

  11. Сахарова С.Ю. Академия домашних волшебников: научно-художественная лит., 4-е изд., доп.- М.: Дет.лит., 1992.

  12. Чаянова Г.Н. Соленое тесто. – М.: Дрофа-Плюс, 2005.










Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-248030
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх