Рабочая программа дополнительного образования "Константа"

                                                   Пояснительная записка

     Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного  курса «Константа», вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов учащихся  в дополнительной общеобразовательной (рабочей) программе «Константа» (далее -программа) основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

     Программа творческого объединения «Константа» эстественнонаучной направленности рассчитана один год обучения детей старшего школьного возраста, обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков. Занятия творческого объединения проводятся три раза в неделю по 2 часа (216 часов в год).

Цель программы: Удовлетворение образовательного спроса учащихся на углубленное изучение современной физики, новых открытий и область их применения.

Задачи:

Образовательные:

- развитие интереса учащихся к исследовательской деятельности,

  техническое применение законов физики;

- формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи

 опыта и теории;

- формирование умения анализировать факты при наблюдении явлений, при работе с текстом учебника.

Развивающие:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

  способностей;

- развитие самостоятельности в приобретении новых знаний при решении

  физических задач и выполнении экспериментальных исследований с

   использованием информационных технологий.

Воспитательные:

- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

- воспитание уважения к творцам науки и техники обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

- воспитание отношения к физике, как к элементу общечеловеческой культуры;

- воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

- воспитывать у учащихся чувства взаимопомощи, взаимоуважения, доброжелательности; 

-формировать здоровый образ жизни.

Ожидаемые результаты

Перечень знаний и умений по окончанию  программы:

 учащиеся должны знать:

- смысл понятий:

физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин;

- знать область применения физических открытий в современном мире.

- иметь представление об элементарных частицах и их свойствах.

- правила оформления чертежей.

- способы сборки демонстрационных моделей.

Учащиеся должны уметь:

-конструировать и ремонтировать  простейших приборы, используемые в учебном процессе;

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теор.	Практ.	Всего
1.	Введение в образовательную программу. Техника безопасности.	2	-	2
2.	Диагностические процедуры	6	-	6
3.	Интересные явления в природе. Занимательные опыты.	2	4	6
4.	Физические измерения: измерения малых тел (метод рядов), измерение недоступного.	2	4	6
5.	Расширение тел при нагревании (твердых, жидкостей и газов). Проведение опытов.	4	8	12
6.	Электризация тел. Строение атома. Ионы.	2	8	10
7.	Электрические явления. Сборка электрических цепей, работа с измерительными приборами. Исследование электрических цепей.	6	6	12
8.	Работа, мощность, энергия. Законы сохранения энергии	4	12	16
9.	Закон сохранения энергии в работе ДВС и тепловых двигателях.	6	12	18
10.	Звуковые волны. Занимательные опыты по звуку.	6	6	12
11.	Аэродинамика. Изготовление модели воздушного змея и других летающих моделей	6	6	12
12.	Проектная работа (основы проектной деятельности)	6	14	20
13.	Электромагнетизм. Опыты Н. Тесла.	6	4	10
14.	Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза, применение.	6	6	12
15.	Строение солнечной системы. Наблюдение за звездным небом.	6	8	14
16.	Решение задач практической направленности.  Мыслим нестандартно.	12	14	26
17.	Люди науки. Нобелевские лауреаты по физике.	2	4	6
18.	Защита проектов. Научно – практическая конференция       « Это Вы можете!»	-	12	12
19.	Экскурсии	6		6
20.	Заключительное занятие	2	-	2
Итого		88	128	216

Содержание программы

1.     Введение в образовательную программу

Теория 2 часа. Знакомство с целями и задачами, содержанием программы на учебный год. Решение организационных вопросов. Ознакомление с правилами техники безопасности. Беседа «Современная физика».

2. Диагностические процедуры.

 Теория 6  часов. Вводный, промежуточный и итоговый контроль знаний и умений обучающихся.

3.Интересные явления в природе. Занимательные опыты.

Теория 2 часа. Признаки творческой задачи; виды творческих задач, технические задачи, как средство политехнического обучения;

Практика 4 часа. Постановка и проведение опытов самостоятельно подготовленных учащимися с их полным обоснованием. Проведение дискуссии на тему «В чем секрет?».

4.Физические измерения: измерения малых тел (метод рядов), измерение недоступного.

Теория 2 часа. Физические измерения: измерения малых тел (метод рядов), измерение недоступного (геометрический способ, звуко-, радио- светолокация).

Как измерить физическую величину. История метра.

Практика 4 часа. Методы измерения расстояний:

1. метод рядов

2. метод триангуляции

3. графический метод

4. лазерная локация

5. ионный микроскоп

5. Расширение тел при нагревании (твердых, жидкостей и газов). Проведение опытов.

Теория 4 часов. Свойства газов: процессы испарения и конденсации в природе и технике, сжиженный газ его свойства и применения. Свойства жидкостей: поверхностное натяжение, капиллярные явления. Свойства твердых тел: строение кристаллов, анизотропия. Способы управления механическими свойствами твердых тел, деформации

Практика 8 часов. Свойства газов: процессы испарения и конденсации в природе и технике, сжиженный газ его свойства и применения. Демонстрация расширения тел при нагревании: воздуха, воды и металла.

 Работа над исследованиями. Темы рефератов: Испарение в жизни растений. Роль испарения для животных. Получение и применение сжиженного газа.

6.Электризация тел. Строение атома. Ионы.

Теория 2 часа. Строение атома. Объяснение электризации тел с точки зрения строения атома.

Практика 8 часов. Решение задач на определение зарядового и массового числа ядра атома. Работа над исследованиями «Делимость заряда. Элементарный заряд», «Радиоактивные элементы».

7. Электрические явления. Сборка электрических цепей, работа с измерительными приборами. Исследование электрических цепей.

Теория 6 часов. Законы постоянного тока: последовательное и параллельное соединение. Закон Ома для участка цепи. Рассмотреть понятие полной цепи и участка цепи. Закон Джоуля – Ленца. Короткое замыкание.

Практика 6 часов. Измерение силы тока и напряжения в различных участках цепи. Установить практически  законы последовательного и параллельного соединения. Измерить мощность на лампочке. И определить сопротивление проводника.

8. Работа, мощность, энергия. Законы сохранения энергии.

Теория 6 часа. Мощность двигателей машин. Увеличение мощности -Условие повышения производительности. Использование энергии ветра и воды.

Энергетика Изобильненского района.

Практика 12 часов. Изучение превращения кинетической энергии воды в электрическую.  Решение задач на закон сохранения энергии.

9. Закон сохранения энергии в работе ДВС и тепловых двигателях.

Теория 6 часа. Законы сохранения энергии в механике и термодинамике.

Практика 12 часов. Конструирование прибора, демонстрирующего превращение потенциальной энергии в кинетическую. Изготовление водяной пушки. Построение чертежа прибора. Демонстрация совершения работы газа при расширении с помощью модели «Двигатель Стирлинга».

10. Звуковые волны. Занимательные опыты по звуку.

Теория 6 часа. Механические колебания и волны, резонанс.

Практика 6 часов. Демонстрация резонанса в механике.

11. Аэродинамика. Изготовление модели воздушного змея и других летающих моделей.

Теория 6 часов. Описание движения тел: относительность движения, сложение движения. Измерение больших скоростей: стробоскопический метод, метод Штерна, эффект Доплера. Взаимодействие тел: масса, плотность, законы Ньютона.

Элементы статики.  Работа и энергия. Движение жидкостей и газов, закон Бернулли, подъемная сила крыла самолета.

Практика 6 часов. Изготовление модели воздушного змея и других летающих моделей. Изготовление модели ракеты.

12. Проектная работа (основы проектной деятельности).

Теория 6 часов. Основные этапы проектной деятельности.

Практика 14 часов. Выбор темы научно – исследовательской работы. Определение целей и задач. Постановка проблемного вопроса. Определение объекта и предмета исследования.

13.  Электромагнетизм. Опыты Н. Тесла.

Теория 6 часов. Электромагниты и их применение. Действие магнитного поля на животный и растительный мир. Изменение климата и магнитного поля Земли.

Практика 4 часа. Конструирование и сборка автоматического устройства с электромагнитным реле. Работа над проектами.

14. Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза, применение.

Теория 6 часов. Электрический ток в жидкостях: закон электролиза, применение электролиза.

Практика 6 часов. Рассмотреть процесс электролиза на практике с помощью водородного генератора. Конструирование водородного генератора.

15. Строение солнечной системы. Наблюдение за звездным небом.

Теория 6 часов. Рассмотреть строение солнечной системы.

Практика 8 часов. Работа над рефератами, создание презентаций.

16. Решение задач практической направленности. Мыслим нестандартно.

Теория 12 часов. Научиться решать качественные задачи применяя к ним физические законы.

Практика 14 часов. Решение задач.

17.  Люди науки. Нобелевские лауреаты по физике.

Теория 2 часа. Известные люди и неизвестные факты о них.

Практика 4 часа. Проведение «Менделеевских чтений», подготовка рефератов и презентаций о нобелевских лауреатах.

18. Защита проектов. Научно – практическая конференция « Это Вы можете!»

Практика12 часов. Защита проектов. Выступления учащихся.

19.Экскурсии.

Теория 6 часа. Экскурсии на сахарный завод, на ЛПУМГ.

20.Заключительное занятие.

Теория 2  часа. Организуется в помещении, где проходит выставка. Приглашаются родители обучающихся, специалисты. Анализ практической деятельности и поощрение воспитанников.

Методическое обеспечение 

        Образовательный процесс в творческом объединении организуется на добровольных началах: дети – родители – педагоги, и позволяет обучающимся сочетать различные направления и формы занятий с учетом свободного времени.

 В процессе реализации дополнительной  общеобразовательной программы используются современные педагогические технологии обучения такие как: технология объяснительно-иллюстративного обучения (Технология поддерживающего обучения); лекционно-семинарско-зачетная технология; технология проблемного обучения; технология игрового обучения; технология проектного обучения.       

 Теоретические сведения обычно даются в форме бесед перед практическими работами. Но они могут сообщаться и по ходу выполнения практических работ в процессе всего занятия.

 Педагог контролирует ход выполнения задания, дает пояснения, оказывает необходимую помощь. Широко используются методы обучения на деятельностной основе такие, как:

·        формирование интереса к занятиям;

·        формирование долга и ответственности у обучающихся;

·         познавательные игры;

·        методы эмоционального стимулирования;

·        творческие задания;

·        экспертный контроль и коррекция.

Форма проведения занятий творческого объединения: беседа, практикум, лабораторная работа, проектная работа, экскурсии

Программа предусматривает наблюдение и контроль за развитием личности учащихся, осуществляющиеся в ходе проведения диагностических процедур.

Немаловажным условием  оценки результативности работы является  участие обучающихся в выставках, викторинах.

                                          Литература для педагога

1.     Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.

2.     Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

3.     Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 336 с.

4.     Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 336 с.

5.     Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с.

                               Литература для учащихся

1.     Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002 – 288 с.

2.     Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 352 с.

3.     Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – М.: Дрофа, 2002. – 464 с.

4.     Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободков Б.А. Физика: Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 480 с.

5.     Мякишев Г.Я,Буховцев Б.Б.,Сотский Н.Н Физика. учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений М,; Просвещение 2011