Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования на тему: "Этикет в твоей жизни"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа дополнительного образования на тему: "Этикет в твоей жизни"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Пояснительная записка

«Мы не выживем физически, если погибнем духовно». Д.С. Лихачев

Направленность дополнительной образовательной программы «Этикет в твоей жизни» - социально-педагогическая.

Что такое этикет? Это – хорошие манеры. А в переводе с греческого «этикет» – это обычай. И есть очень хорошее и простое правило: человек своим поведением и внешним видом не должен доставлять неудобства никому. Если придерживаться этого правила, то никто не назовет тебя невежей.

Этика (от греч. - «нрав, обычай») - это совокупность принципов и норм поведения, принятых в данной эпохе и в данной социальной среде.

В этике показана нравственная сторона поступка, его содержание, в этикете - эстетическая направленность, форма его проявления. Этические представления человека могут выражаться, в частности, в манерах, речи, одежде, стиле общения.

Человек извечно стремится к красоте. Он любуется природой, украшает свое жилище, свою одежду, свой облик. Нет такого народа, которому неведомо было бы чувство прекрасного. Человек обладает способностью находить и ценить красоту, творить по ее законам.

Эстетика – это наука, которая изучает прекрасное в природе, обществе, в материальном и духовном производстве, закономерности развития и функционирования эстетического сознания и общие принципы творчества по законам красоты.

Эстетическая культура – это не только способность воспринимать и ценить красоту в жизни и искусстве, но и активно, творчески претворять эту красоту в жизнь, творчески относиться к жизни во всех областях человеческой деятельности. Эстетическая культура человека – это часть его общего духовно-практического богатства.



Актуальность

Проблема нравственного развития личности всегда была одной из актуальных проблем воспитания и образования. И этот факт не случаен. На крутых поворотах истории, вместе с устоями старого общества рушился и этикет, создавались новые демократические формы общения между людьми. Отсутствие чётких нравственных ориентиров, снижение уровня духовной культуры - всё это реальность, которая окружает современное подрастающее поколение. Такие проявления высокой нравственности, как сострадание, соучастие, сопереживание, уважение к другим и самому себе, к сожалению, отходят на второй план.

Современное общество нуждается в возрождении и развитии нравственно-этической культуры. Не только образованным, но и интеллигентным должен быть наш современник.

Общество ставит задачу вести себя не только правильно и в соответствии с общепринятыми нормами морали, но и сообразно понятию красоты, идеалу прекрасного, вызывая своим поведением эстетическое переживание. Тем самым этикет влияет на эстетическое развитие общества, способствует формированию эстетики чувств.

Но нельзя забывать об огромной эстетической ценности искусства, сводя все его значение лишь к воспитательной, познавательной и преобразовательной роли. Искусство не в состоянии было бы выполнить эти свои (очень важные) функции, если бы не обладало способностью доставлять человеку эстетическое наслаждение, увлекать и покорять его своей красотой.

Программа является актуальной не только в наши дни, но и во все времена. Всегда человечество стремилось к культуре поведения, и в каждой стране существовали устои морали и нравственности.

Отличительные особенности программы «Этикет в твоей жизни» в том, что она  направлена   на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания подрастающего поколения.

Адресат. Программа направлена на формирование основ нравственности, этической и эстетической культуры подрастающего поколения.

Объем программы: общее количество учебных часов -140 (4 часа в неделю по 40 мин.); возраст обучающихся - 10-16 лет.

Формы обучения и виды занятий:

При проведении занятий по этикету и этическим нормам поведения используются разнообразные формы:

1. Академическая (теоретическая часть выдается по подобию уроков с

использованием теоретических бесед, наглядности, проблемных вопросов, тестов, игровых приемов, анализов этических ситуаций, инсценировок, творческих заданий).

2. Клубная (с проведением досуговых мероприятий к различным датам).

3. Практически-полевая (выезд за город для эмоционального восприятия окружающего мира и для приобретения навыков общения с людьми в различной обстановке, посещение театра, выставок и т. д.).

4. Педагог сотрудничает с родителями, привлекает их и детей к помощи реализации программы, а также способствует тому, чтобы старшие дети помогали активно в обучении и воспитании младших.

5. Немалая роль в образовательном процессе отдается самообразованию. Дети учатся приобретать и применять знания в жизнь. Творческая деятельность проявляется особенно выраженно на 2-м году обучения, когда дети приобрели коммуникативные способности, навыки по правилам этикета, этическим нормам и уже могут самостоятельно разработать творческие задания, инсценировки и т. д., соответствующие культуре поведения. Концертные, календарные, тематические мероприятия делают досуг детей разнообразным и интересным.

6. В процессе обучения обязательно учитываются интересы, увлечения и пожелания детей, согласно которым корректируется образовательный процесс.

7. Программа соответствует принципам общей концепции работы МКУ ДО «Центр творческого развития «Радуга».

Методы и формы работы с детьми по данной программе являются связующим звеном между заданной целью и конечным результатом.

Используемые формы: общение, игра.

Игра – одно из наиболее эффективных средств формирования поведения детей с позиций современного этикета. Она как способ познания окружающего мира дает ребенку в яркой, доступной и интересной форме представления о том, как принято себя вести в той или иной ситуации, заставляет задуматься над своими поведенческими манерами. Нельзя забывать о дисциплинирующем значении игры, т. к. соблюдение установленной дисциплины является важным условием выполнения этикетного правила.

Общение в виде коллективных и индивидуальных бесед, которые помогают выявить в объединении либо лидеров, либо инициаторов, либо исполнителей помогает детям обрести свое «я».

Используемые методы в программе «Этикет в твоей жизни»: словесный (объяснение, разъяснение, рассмотрение различных ситуаций); наглядный (иллюстрация, театрализация и т. д.).

Работа с книгой – главное достоинство этого метода – возможность ребенка многократно обрабатывать учебную информацию в доступном для него темпе и в удобное время.

Иллюстрация – предполагает показ и восприятие предметов в их символьном изображении с помощью рисунков, плакатов, схем.

Театрализация – этот метод является наглядно-творческим, главное достоинство его в том, что дети сами принимают активное участие в процессе, при этом у них выявляются творческие и организаторские способности, происходит тесное общение друг с другом.

Методы и формы работы могут меняться в соответствии с тематическим планом. Программа представляет собой непрерывную нить диалога детей и педагога.

Цель программы

Целью данной программы является создание педагогических условий для развития личности ребенка, его эстетического воспитания, этического поведения основе овладения знаниями и умениями в области этикета.

Задачи:

1. Обобщение и упорядочение знаний о человеке и человеческих отношениях в обществе, о простых нормах нравственности, правилах культуры поведения, получаемых детьми в процессе всей воспитательной работы.

2. Формирование основ современного этикета: сущность и значение этикета; имидж и его значение; речевой этикет; этикет дистантного общения; гостевой этикет; соблюдение этикета в общественных местах; подарочный этикет; столовый этикет; семейный этикет.

3. Формирование умений самостоятельно приобретать знания по правилам этикета и применять их в жизнь.

4. Осмысление ребенком простых норм нравственности, постижение их

гуманистического смысла, умение жить среди людей.

5. Воспитание и развитие у детей художественного вкуса.

6. Умение самостоятельно разрабатывать творческие задания, инсценировки, соответствующие культуре поведения.

7. Сотрудничество с родителями и привлечение их и детей к творческой деятельности.

Содержание программы ориентируется на специфику возрастных категорий детей и призвано довести до разума детей содержательную сторону этических норм.

Программа «Этикет в твоей жизни» содержит комплекс знаний о правилах хорошего тона: как следует знакомиться и приветствовать, как красиво вести беседу и делать комплименты, посылать приглашения, дарить и получать подарки, как правильно подбирать одежду, соблюдать правила гигиены. Большое значение для воспитания подростков имеют темы, посвященные этикету в семье, отношение детей к родителям, проведение семейных торжеств, а также всестороннее развитие личности творческого потенциала на основе формирования эстетической культуры.

Содержание направлено на введение специальной терминологии, понятий внутренней и внешней культуры поведения человека. Столовые приборы, их назначение, поведению за столом, дома, в гостях, общественных местах. Умению строить взаимоотношения в семье, с близкими людьми, сверстниками.

Содержание направлено на изучение этических норм к миру - Родине, семье, людям, труду, природе. Познанию в процессе общения другого человека и самого себя. Этикетные требования к внешнему виду, соответствие одежды и ситуации, мода, гигиена одежды. Осмысление этических знаний по отношению к окружающим, умение принять самостоятельно правильные нравственные решения.

Содержание направлено на изучение эстетической культуры: изобразительного искусства, литературы, мировой художественной культуры, музыки.

На темы: речевой, гостевой, семейный этикет, этикет и культура внешнего вида, соблюдение этикета в общественных местах - было отведено больше количество часов, чем другим темам. В настоящее время в социуме намечается тенденция к снижению уровня знаний этикета и этических норм. Без знаний речевого этикета в жизни обойтись сложно он помогает установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в тональности вежливости, доброжелательности, взаимного внимания, что, в свою очередь, облегчает взаимопонимание между людьми. Культуре внешнего вида отводится немаловажное значение в жизни общества, т. к. общение между людьми протекает не только через слово, но и через образ, чтобы этот образ располагал к развитию отношений, необходимо знать тайны создания имиджа, которые являются частью культуры внешнего вида. Незнание правил этикета в общественных местах ведет к несоблюдению установленного обществом поведенческого порядка, а незнание правил гостевого этикета ведет к неправильному поведению в гостях и приему их в своем доме.

Наиважнейшую роль в жизни ребенка играет семья, через нее он познает такие явления, как коллектив, родина, страна, мир, потому этой теме уделено большое внимание.

Вообще, все темы очень тесно перекликаются между собой и имеют одно общее и главное правило этикета – уважать не только себя, но и других людей стараться ставить себя на их место, а незнание правил этикета прямо указывает на деградацию личности, на необратимые процессы распада, начинающиеся на духовном уровне и заканчивающиеся на физическом.

В содержание учебно-тематического плана включены вопросы по мировоззренческому плану и общекультурологическому.

Программа рассчитана на то, чтобы для детей стали естественными и органичными проявлениями воспитанность, порядочность, культура, аккуратность и неприемлемыми – грубость, неряшливость, высокомерие.

Программа позволяет детям осмыслить простые нормы нравственности, постичь их гуманистический смысл, научиться жить среди людей и убеждает в том, что все правила этикета продиктованы требованиями скромности.

В программе широко используются произведения художественной литературы, посещение театра, выставок, выездные поездки на природу. Так же программа ориентирована на календарные даты (подготовка праздничных выступлений, изготовление сувениров, написание поздравительных текстов, стенгазет).

Программа направлена на воспитание высокообразованного, хорошо воспитанного молодого поколения, владеющего всеми достижениями созданной человечеством культуры.

Программа является составительской, за основу программы взяты методические рекомендации кандидата исторических наук И. Н. Курочкиной, разработавшей целую систему этического воспитания детей («Современный этикет»; Методическое пособие для преподавателя, Калуга 1993; «Этикет в жизни»; Методический и исторический аспекты. М., 1994 г.), а также программа «Этическая грамматика» Н. Ф. Устиченко, детский салон-студия «Вероника» и коррекционно-развивающая программа С. И. Семенака «Уроки добра», Москва, 2002 г.).

























Учебный план 1 года обучения

Теорети

Ческие

занятия

Практи

Ческие

занятия

1

Вводное занятие

2

1

1

2

История возникновения этикета

2

1

1

3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

Основы этики общения

Речевой этикет:

Все начинается со слова «Здравствуй»

Как нам познакомиться

Наши добрые слова

Об уступчивости

Прощание с близкими

Подведение итогов

14

2

2

2

2

2

2

2

3

1

-

-

1

1

-

-

11

1

2

2

1

1

2

2

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Этикет и культура внешнего вида:

Как понравиться людям?

Личная гигиена

Как составить свой костюм

Порядок в доме

Правила опрятности и аккуратности

18

4

4

4

4

2

5

1

1

1

1

1

13

3

3

3

3

1

5.


5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

Соблюдение этикета в общественных местах:

На улице

В городском транспорте

В магазине

В кафе

В театре

В библиотеке

12


2

2

2

2

2

2

4


1

1

-

1

1

-

8


1

1

2

1

1

2

6.

Этикет дистантного общения

2

1

1

7.

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

Гостевой этикет:

Правила гостя

Правила хозяина

Правила во время игр

Подарочный этикет

Подведение итогов

16

4

4

4

2

2

5

1

1

1

1

1

11

3

3

3

1

1

8.

Православный календарь. 

Праздник «Рождественская ёлка»

4

4


1

1

3

3

9.

9.1

9.2

9.3

Столовый этикет

Соблюдение этикета за столом

Сервировка стола

Чайный этикет

14

4

6

4

4

1

2

1

10

3

4

3

10.

10.1

10.2

10.3

Семейный этикет:

Я и моя семья

Мои бабушка и дедушка

Мои братья и сестры

18

6

6

6

6

2

2

2

12

4

4

4

11.

11.1

11.2

11.3


11.4

Человек и природа:

Красота родного края:

Цветы в легендах, поэзии и музыке”

Подбор пословиц, поговорок о временах года.
Сбор и оформления материала «Народный календарь».


14

4

4

2


4





4

1

1

1


1

10

3

3

1


3

12.

12.1


12.2



12.3

12.4

Искусство. 

Что такое живопись?
Как художник создаёт картину?

Учимся рассматривать картину.
Экскурсия в Третьяковскую галерею. (Заочное путешествие)

Творчество Виктора Васнецова

Творчество Ивана Билибина


12

4


4



2

2

5

2


1



1

1

7

2


3



1

1

13.

13.1

13.2


13.3

13.4

Моя любимая книга

«Береги книгу»

«Ты от скуки не зевай, лучше книгу почитай!»

Экскурсия в библиотеку

Литературная гостиная, посвящённая творчеству детских поэтов и писателей.

12

4

4


2

2



4

1

1


1

1

8

3

3


1

1


Итого:

140

44

96









Содержание учебно-тематического плана

1 год обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Общие сведения об этикете. Основа этики.

Практическая работа:

  1. Ролевая игра «Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть».

  2. Конкурс «Можно, нельзя».

  3. Тест.

Тема2. История возникновения этикета.

Возникновение и развитие этикета. Искусство хороших манер. Виды этикета. Принципы этикета.

Практическая работа:

  1. Презентация «Этикет».

  2. Викторина «Этикет в кругу истории».

  3. Тест.

Тема3. Основы этики общения.

Сформировать умения употреблять в диалогах формулы речевого этикета (приветствие, прощание, установление контакта и т.д.).

3.1 Речевой этикет. Дать понятие о речевом этикете.

Развитие речи учащихся, умения ориентироваться в ситуации общения.

Воспитание культурного, всесторонне развитого человека.

Практическая работа:

1. Ролевая игра по народной сказке «Колобок» с позиции соблюдения

этикета.

2.Конкурс «Формулы речевого этикета».

3.2 Все начинается со слова «Здравствуй».

Воспитание культурного, всесторонне развитого человека.

Практическая работа:

1. Конкурс «Ежели вы вежливы…».

2. Викторина “Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть”

3.3 Как нам познакомиться?

Правила этикета при знакомстве. Умение свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Знакомство».

2.Виктортна «Учимся общаться».

3.4 Наши добрые слова.

О нормах воспитанности, совершенствовании навыков культуры поведения, общения с людьми.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Добрые дела».

2. Конкурс «В мире добрых слов».

3.5 Об уступчивости.

О нормах воспитанности, совершенствовании навыков культуры поведения, общения с людьми.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Дружба начинается с улыбки».

2.Конкурс «Поменяйтесь местами».

3.6 Прощание с близкими.

Нормы воспитанности, совершенствование навыков культуры поведения, общения с близкими людьми.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Утреннее приветствие».

1.Ролевая игра «Прощание пред сном».

3.7 Подведение итогов.

Нормы воспитанности, совершенствование навыков культуры поведения, общения с близкими людьми.

Практическая работа:

1.Тематические задания «Доброе слово, что ясный день».

2. Тест.

Тема 4. Этикет и культура внешнего вида.

Как формируется отношение к человеку. Вкус. Индивидуальность. Внешность. Одежда. Прическа. Осанка. Личная гигиена. Элегантность. Здоровый образ жизни - залог красоты.

4.1 Как понравиться людям?

Воспитание культуры внешнего вида. Внешность. Одежда. Прическа. Осанка.

Практическая работа:

1. Сюжетная игра «Встречают по одежке».

2.Конкурс «Можно – нельзя».

3.Викторина «Зеркальце».

4.2Личная гигиена.

Знание правил гигиены, чтобы быть красивым и здоровым.

Практическая работа:

1.Викторина «Чистота – залог здоровья и красоты».

2.Ролевая игра «Мойдодыр».

4.3 Как составить свой костюм.

Воспитание культуры внешнего вида. Внешность. Одежда.

Практическая работа:

1.Викторина «О вкусах не спорят».

2.Ролевая игра «День рождение друга».

4.3 Порядок в доме.

Правила соблюдения чистоты в доме.

Практическая работа:

1.Конкурс «Мамин помощник».

2.Ролевая игра «Каждой вещи – свое место».

4.5 Правила опрятности и аккуратности.


Вырабатывать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде, соблюдать правила опрятности и аккуратности.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «По одежке встречают».

2.Викторина «Правила опрятности и аккуратности».

3. Тест.

Тема 5. Соблюдение этикета в общественных местах.

Требования соблюдения этикета в общественных местах не являются абсолютными: их соблюдение зависит от времени, места и обстоятельств. То есть, поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, может быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах.

    1. На улице.

Умение вести себя в общественных местах в различных ситуациях не только говорит окружающим о том, что ты воспитанный и культурный человек, но и облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создает теплые и устойчивые взаимоотношения.

Практическая работа:

  1. Ролевая игра «Мой друг светофор».

  2. Экскурсия по улицам города.

«В кафе», «Мы в театре».

    1. В городском транспорте.

Умение вести себя в общественных местах в различных ситуациях не только говорит окружающим о том, что ты воспитанный и культурный человек, но и облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создает теплые и устойчивые взаимоотношения.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Мы едем, едем, едем».

2.Викторина «Лужники или Ямская…»

5.3 В магазине.

Поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, может быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах.

Практическая работа:

1.Ролевые игры «В магазине».

2.Презентация «Я культурный человек».

5.4 В кафе.

Поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, может быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах.

Практическая работа:

1.Ролевые игры «Мы в кафе».

2.Презентация «Я хочу мороженое».

5.5 В театре.

Воспитанный и культурный человек должен уметь соблюдать правила поведения в театре.

Практическая работа:

1.Ролевая игра: «В зрительном зале».

2.Викторина: «Школа этикета, или вы пришли в театр».

5.6 В библиотеке.

Воспитанный и культурный человек должен уметь соблюдать правила поведения в библиотеке.

Практическая работа:

1.Ролевая игра: «Вежливость всегда права».

2.Экскурсия в городскую библиотеку.

Тема6. Этикет дистантного общения.

Обучение правилам разговора по телефону.

Практическая работа:

  1. Деловая игра «У меня зазвонил телефон».

  2. Викторина «Этикет дитсантного общения».

  3. Тест.

Тема7. Гостевой этикет:

Познакомить с правилами поведения в гостях, при появлении гостя в доме; рассказать о том, как нужно угощать гостя; о формах благодарности, о времени визита.

7.1 Правила гостя.

Познакомить с правилами поведения в гостях.

Практическая работа:

1.Просмотр мультфильма: «Винни-пух и все, все, все…».

2. Ролевая игра «В гостях».

7.2 Правила хозяина.

Познакомить с правилами поведения при появлении гостя в доме; рассказать о том, как нужно угощать гостя; о формах благодарности, о времени визита.

Практическая работа:

1.Ролевая игра «Встреча гостей»

2. Викторина «Нежданный гость».

7.3 Правила во время игр.

Познакомить с правилами поведения во время игры.

Практическая работа:

1. Конкурс «Рыцарский турнир вежливости».

2. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

7.4 Подарочный этикет.

Все о подарках, и как их дарить. Как дарить цветы?

Практическая работа:

1.Сюжетно-ролевая игра «С днем рождения!».

2.Подаров своими руками.

7.5 Подведение итогов.

Практическая работа:

1. Игра «Путешествие в город Вежливых наук».

2.Викторина «Правила на каждый день».

3. Тест.

Тема8.Православный календарь.

История. Народные традиции празднования. Традиционные русские блюда.

Современные традиции празднования.

8.1 Праздник «Рождественская ёлка».

Проведение праздника рождества по сценарию.

Практическая работа:

1. Изготовление рождественских игрушек.

2. Детские игры и развлечения на Святках.

3. Тест.

Тема9. Столовый этикет.

Основные правила столового этикета.

9.1 Соблюдение этикета за столом.

Правила поведения за столом. Столовый этикет совокупность исторически сложившихся правил поведения человека за столом. Правила основаны на воспитании в людях внимания, вежливости, уважения друг к другу.

Практическая работа:

1. Ролевая игра «Кукольное праздничное застолье».

2. Театрализованное представление «Знал ли столовый этикет Буратино?».

9.2 Сервировка стола.

Каждая тарелка или столовый прибор имеет свое предназначение.

Практическая работа:

  1. Ролевая игра «Сервировка стола».

  2. Викторина «Вилка, тарелка, стакан».

9.3 Чайный этикет.

Расширение кругозора обучающихся. Привлечение внимания детей к истории своего народа. Знакомство обучающихся с обычаями и традициями россиян.

Практическая работа:

  1. Театрализованное представление «Традиции русского чаепития».

  2. Викторина «С чая лиха не бывает».

  3. Тест.

Тема10. Семейный этикет:

Правила семейного этикета. Приобщить обучающихся к семейным традициям. Принимать активное участие в проведении семейных праздников.

10.1 Я и моя семья.

Семейные праздники всегда приятное мероприятие. Они объединяют и взрослых, и детей, создают отличное настроение и, как правило, запоминаются на всю жизнь.

Практическая работа:

1. Игра: "Я иду в поход и беру с собой?" 

1. Конкурс «Дарим подарки».

10.2 Мои бабушка и дедушка.

Вырабатывать у детей стремление заботиться о своих бабушке и дедушке. Уважать старость. Соблюдать правила семейного этикета.

Практическая работа:

1. Конкурс «Какого ты рода племени?».

2. Ролевая игра «Но, лучше всех поверьте, бабушка моя!».

10.3 Мои братья и сестры.

Вырабатывать у детей стремление заботиться о младших братьях и сестрах, соблюдать правила семейного этикета.

Практическая работа:

1.Викторина «Добротой себя измерь».

2.Конкурс «Раздели печаль и радость другого».

3. Тест.

Тема11. Человек и природа:

Человек должен чувствовать природу, знать ее экологические проблемы, проблемы охраны природы, здоровья человека, понимать и беречь.

11.1 Красота родного края.

Красота – сфера чувств, переживаний. Человек, ощущающий прекрасное в природе, удивляется ее совершенству, испытывает стремление разгадать ее тайны.

Практическая работа:

1.Прочтение рассказ В.П. Астафьева “Васюткино озеро”.

2. Викторина (по книге В. Бианки “Лесная газета”).

11.2 “Цветы в легендах, поэзии и музыке”

Изобразительное воплощение музыкальных или словесных текстов – передача средствами живописи или рисунка общего настроения произведения, тех или иных черт характера персонажа.

Практическая работа:

1. Занятие рисование «Мне по сердцу цветы наших русских полей» во время звучания музыкального произведения дети исполняют рисунки цветными карандашами на листке бумаги.

2. Занятие – экскурсия « Путешествие в мир растений и мир поэзии».

11.3 Подбор пословиц, поговорок о временах года.

Каждое время года имеет свои достоинства, свои праздники и отличается своими природными явлениями.

Практическая работа:

1.Викторина «Дважды в год лето не бывает».

2. Конкурс «После дождичка в четверг».

11.4 Сбор и оформления материала «Народный календарь».

Обобщить знания обучающихся о народном календаре, познакомить с историческими сведениями о народном календаре, формировать бережное отношение к сохранившимся традициям и обычаям.

Практическая работа:

1.Викторина «Солнце на небе, а число в календаре».

2. Сделать “Народный календарь”.

3. Тест.

Тема12. Искусство. 

Искусство формирует строй чувств и мыслей людей. Искусство готовит из человека человека : воздействует комплексно на умы и сердце, и нет такого уголка человеческого духа, который оно не могло бы затронуть своим влиянием. Искусство формирует целостную личность.

12.1 Что такое живопись?

Живопись – искусство универсальное. Оно доступно всем, вне зависимости от благосостояния и социального положения. Что такое живопись и откуда произошло название данного направления в искусстве?

Практическая работа:

1.Знакомство с видами искусства.

2.Заочное посещение музеев и выставок

12.2 Как художник создаёт картину?

  Эстетическое воспитание обучающихся. Рассказы о художниках и рассказы, о картинах.

Практическая работа:

1.Викторина «Мир искусства»

2. Занятие рисование «Краски неба»

12.3 Учимся рассматривать картину.

Придумать  и рассказать рассказ по картине. Если известны события или персонажи на картине, то рассказать подробно.

Практическая работа:

1. Заочное путешествие «Экскурсия в Третьяковскую галерею»

2.Составление рассказа по картине.

12.4 Творчество Виктора Васнецова.

Познакомить детей с творчеством выдающихся художника Виктора Михайловича рассказать о биографии и показать репродукции картин. Интереснее и эмоциональнее воспринимается материал через сказку и знакомые сказочные образы.

Практическая работа:

1.Чтение отрывка из былины, дающий описание Илья Муромца.

2. Презентация «Сказка о капризной девочке и художнике сказочнике».

12.5 Творчество Ивана Билибина.

Биография «сказочного художника». Основные этапы жизненного пути. Иллюстрация книг-сказок.

Практическая работа:

1.Презентация «Книжная графика».

2.Заочное путешествие «Сказочный художник».

3.Тест.

Тема13. Моя любимая книга.

Создать условия для развития интереса к художественной литературе, прививать любовь и уважение к книге.

13.1 «Береги книгу».

Какие нужно знать правила, чтобы книге было комфортно с вами? Первое и, пожалуй, самое главное правило: береги книгу!

Практическая работа:

1.Викторина «Книга - наш лучший друг».

2.Конкурс «Берегите книгу».

13.2 «Ты от скуки не зевай, лучше книгу почитай!».

Развить интерес к художественной литературе, прививать любовь и уважение к книге.

Практическая работа:

1.Конкурс «Хорошая книга, мой спутник, мой друг».

2.Викторина «Без книги хорошей я жить не могу».

3.Конкурс на лучшую прочитанную книгу «А вы любите читать?».

13.3Экскурсия в библиотеку.

Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Програмное содержание: познакомить детей с библиотекой, еѐ структурой; основными правилами пользования книгой и библиотекой; расширение словарного запаса (слова " читатель", "библиотекарь" "формуляр» «абонемент»); Воспитывать желание посещать библиотеку. Форма проведения: путешествие по библиотеке.

Практическая работа:

1.Экскурсия в городскую библиотеку.

13.4 Литературная гостиная, посвящённая творчеству детских поэтов и писателей.

Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, еще раз вспомнить любимые сказки и их героев.

Практическая работа:

1.Театрализованное представление «Герои сказок».

2.Тест.










Методическое обеспечение программы

1 года обучения

Вводное занятие


Групповая.

1

теоретических,

1 практических,


Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов.

Мет. рекомендации И. Н. Курочкиной «Этическое воспитание детей»

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

2.

История возникновения этикета

Групповая.

1

теоретических,

1 практических

Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые,  икт-технологии.

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов.

Курочкина И. Н. Этикет в нашей жизни. Методические и исторические аспекты. М.: Лист, 1994.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

3.

Основы этики общения.

Групповая,

3 теоретических

14 практических


Словесные, наглядные, практические, икт-технологии.

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, тренинг,

театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов,  положительная оценка поведения, одобрение , похвала

Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у школьников. М: Владос, 2001.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

4.

Этикет и культура внешнего вида.

Групповая,

5 теоретических,

13 практических,


Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые,  икт-технологии.

Конкурсы, викторины, ролевая игра.

Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2002.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

5.

Соблюдение этикета в общественных местах.


Групповая ,

4 теоретических,

8 практических

(посещение кинотеатра, стадиона)


Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, ролевая игра,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у школьников. М: Владос, 2001.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

6.

Этикет дистантного общения

Групповая ,

1 теоретических,

1 практических

Проблемный,

игровой,

Рассказ,  беседа, диалог, ролевые игры, викторина, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов,

положительная оценка поведения

Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах. Классный руководитель № 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2001.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

7.

Гостевой этикет

Групповая ,

5 теоретических,

11 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, конкурсы, викторины, ролевые игры ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Этикет от А до Я. Автор-составитель Н.В. Чудакова. – М.: Издательство АСТ, 1997.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

8.

Православный календарь


Групповая ,

1 теоретических,

1 3 практических

Словесные, наглядные, практические, Рассказ,  беседа, диалог, изготовление рождественнских игрушек, детские игры и развлечения на Святках, положительная оценка поведения.


Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах: в помощь учителю М.: Школа-Пресс. 1998.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

9

Столовый этикет


Групповая ,

4 теоретических,

10 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, театрализованное представление, викторины, ролевая игра, показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Богуславская Н. Е., Купина Н. А. Веселый этикет:__ Екатеринбург,

Литур, 2000.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

10

Семейный этикет


Групповая ,

6 теоретических,

12 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, конкурсы, викторины, ролевая игра,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2002.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

11

Человек и природа:


Групповая ,

4 теоретических,

10 практических

Словесные, наглядные, практические.

Прочтение рассказа,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, рисование, ролевая игра,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Волина В.В.- составитель. В гостях у природы. Спб.:«Виктория- Специальная литература»,1997.-304 с.: илл.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

12

Искусство. 


Групповая ,

5 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Составление рассказа по картинке,  рисование, викторины, заочное путешествие ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 г.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

13

Моя любимая книга


Групповая ,

4 теоретических,

8 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, конкурсы, театрализованное представление ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребёнка. // Дошкольное воспитание – 2007, № 6, с.35 – 40.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины









Учебный план 2 года обучения


Теоре-

тические занятия

Прак-

тические занятия

1.

2.

3.

3.1.

3.2

3.3

4.

4.1

4.2

4.3

5.

5.1


5.2

5.3

6.

7.

8.

8.1

9.

9.1

9.2

10.

11.


11.1

11.2

11.3

12.


13.

14.

14.1

14.2

14.3

14.4

15.

15.1



16.


16.1

16.2

16.3


17.

17.1



17.2


17.3






18.

18.1


18.2

Вводное занятие

Истории возникновения этикета

Этика человеческих отношений:

Основы этики общения

Речевой этикет

Этика отношений в коллективе

Гостевой этикет:

Сервировка стола

Столовый этикет

Подарочный этикет

Этикет и культура внешнего вида:

Простое и сложное искусство нравиться

Как понравиться людям

Личная гигиена

Новогодние традиции

Рождество

Традиции русского чаепития

История чаепития на Руси

Книга – лучший друг

Ученье – свет, а не ученье – тьма

Книга своими руками

День Защитника Отечества

Соблюдение этикета в общественных местах:

Идем в кинотеатр

Посетим музеи и выставки

Правила поведения в школе

Международный женский день 8 марта

Этикет дистантного общения

Семейный этикет:

Тайны семейного счастья

Мой день рождения

Семейные традиции

Создадим праздник всей семьей

Эстетическая культура литературы

Поэтическая тетрадь. Д. Блынский

Литературная гостиная, посвящённая творчеству поэтов и писателей.

Эстетическая культура мировой художественной культуры

Живопись. “Волшебная кисть

 Учимся рассматривать картину

Экскурсия в Третьяковскую галерею.

(Заочное путешествие)

Эстетическая культура музыки

Музыкальный журнал «Музыка- душа моя», рассказывающий о творчестве М.И.Глинки, «Широкая Масленица».

Музыкальная гостиная, посвящённая творчеству П.И.Чайковского.

Музыкальный альбом, литературно-музыкальная композиция «Песня в солдатской шинели», бардовская песня в музыкальной гостиной «Песни у костра» и многие другие.


Природа и человек

1.Викторина  «Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения».

2.Урок-экскурсия “Путешествие в мир растений и мир поэзии”

3.Урок в краеведческом музее.

4.Вечер-бал “ Мне по сердцу цветы наших русских полей”


2

4

14

4

6

4

14

4

6

4

12

4


4

4

4

2

4

4

8

2

6

2

10


2

4

4

4


4

16

4

4

4

4

10

4

6


10


2

2

6


10

2



2


6






10

2


4


2

2


1

1

3

1

1

1

4

1

2

1

3

1


1

1

1

1

1

1

1

-

-

1

3


1

1

1

1


1

4

1

1

1

1

3

1

2


4


1

1

2


3

1



1


1






4

1


1


1

1

1

3

11

3

5

3

10

3

4

3

6

3


3

3

3

1

3

3

7

1

6

1

7


1

3

3

3


3

12

3

3

3

3

7

3

4


6


1

1

4


7

1



1


5






6

1


3


1

1


Итого:

140

39

101











Содержание учебно-тематического плана

2 года обучения

Тема 1. Вводная часть.

Устный журнал:

Первая страница: «История здания А. Ф. Поклевского-Козелл».

Вторая страница: «Этикет во времена А. Ф. Поклевского-Козелл».

Третья страница: «Стиль одежды, прически, макияж во времена А. Ф. Поклевского-Козелл».

Четвертая страница: «Семейные традиции во времена А. Ф. Поклевского-Козелл».

Практическая работа:

  1. Экскурсия по МКУ ДО «Центра творческого развития «Радуга».

  2. Костюмированный праздник по традициям 19 века.

Тема 2. История возникновения этикета.

От древней цивилизации до нашего времени.

Дипломатический этикет. Кодекс чести. Рыцарство. Этические нормы различных слоев общества, религиозные обряды, суеверия и предрассудки.

Практическая работа:

1. Викторина «Европейский этикет».

2. Ролевая игра по кодексу чести «Я рыцарь» с позиции соблюдения

этикета феодальной аристократии.

Тема 3. Этика человеческих отношений

3.1 Основы этики общения

Нормы воспитанности, совершенствование навыков культуры поведения, общения с людьми.

Практическая работа:

1. Конкурс «Нежданный гость».

2. Интеллектуально-творческие игра «Правила для визита».

3. Ролевая игра «Домашний прием»

3.2 Речевой этикет

Основы культуры общения. Правильное употребление слов – речевых формул – в различных ситуациях. Типичные ситуации речевого этикета: знакомство, извинение, комплимент, поздравление и т.д.

Практическая работа:

1.Викторина: «Ежели вы вежливы…».

2.Обыгрывание ситуаций: «Встреча друга»;  «В библиотеке»;  «Приглашение  в кино»;  «В магазине»;  «На перемене в школе». 

3.3 Этика отношений в коллективе

Основные правила культурного поведения и общения в моем классе и школе. Существует ли школьный этикет?

Практическая работа:

1.Викторина «Правила школьного этикета».

2.Ролевая игра: «Вежливость всегда права».

Тема 4. Гостевой этикет

4.1 Сервировка стола

Основные правила сервировки стола. Различные варианты оформления и украшения стола. Каждая тарелка или столовый прибор имеют свое предназначение. Как можно рассадить гостей за праздничным столом.

Практическая работа:

1.Тематическое задание «Основные правила столового этикета».

2. Игра «Каждый гость на своем месте».

4.2 Столовый этикет

Основные понятия столового этикета. Правила поведения в гостях, на приёме, за столом. Знание этикета так, чтобы чувствовать себя уверенно в любой ситуации. 

Практическая работа:

1. Ролевая игра «Как вести себя за столом?».

2. Конкурс «Подберем одежду».

3. Игра «Прием приему рознь»

4.3 Подарочный этикет

Правила подарочного этикета. Европейский этикет – подарочный кодекс. Китайский этикет. Какой подарок выбрать?

Практическая работа:

1. Ролевая игра «Правила хорошего тона».

2. Конкурс «Практичные подарки»

3. Изготовление салфеток своими руками, вышивка.

Тема 5. Этикет и культура внешнего вида.

5.1 Простое и сложное искусство нравиться

Воспитание культуры внешнего вида. Как формируется отношение к человеку. Прямая голова, расправленные плечи, спокойное и доброжелательное выражение лица – это красиво, достойно и привлекательно.

Практическая работа:

1. Сюжетная игра «Встречают по одежке».

2. Конкурс «Правила опрятности и аккуратности».

5.2 Личная гигиена

Знание правил гигиены, чтобы быть красивым и здоровым.

Практическая работа:

1.Викторина «Чистота – залог здоровья и красоты».

2. Ролевая игра «Мойдодыр».

Тема 6. Новогодние традиции.

Новогодние традиции разных стран. Народные традиции празднования. Традиционные русские блюда. Семейные традиции празднования.

Практическая работа:

  1. Изготовление новогодних игрушек своими руками.

2. Составление поздравительных текстов.

3. Экскурсия на центральную елку города.

Тема 7. Рождество.

История Рождества христова в России. Народные традиции празднования. Традиционные русские блюда. Семейные традиции празднования. Светские. Религиозные.

Практическая работа:

1. Ролевая игра «Колядки».

2. Подарки своими руками.

Тема 8. Традиции русского чаепития.

8.1 История чаепития на Руси

История развития русских чайных традиций. Символ русского чаепития. Традиции в разных странах.

Практическая работа:

1.Викторина «Чай не пить – на свете не жить!».

2. Конкурс «Узнай траву».

Тема 9. Книга лучший друг.

9.1 Ученье свет, а не ученье тьма

Правила обращения с книгами. Книга – это воспитатель человеческих душ, книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Что читать? Семейное чтение. Составление совместной книги.

Практическая работа:

  1. Выставка рисунков по мотивам прочитанных книг.

  2. Экскурсия в библтотеку.

9.2 Книга своими руками

Мастер – класс по изготовлению мини - книги. Показать возможность использования книги в качестве подарка-сувенира; научить изготавливать мини-книгу по этапам; воспитывать аккуратность и эстетический вкус.
Практическая работа:

  1. Изготовление мини-книги своими руками.



Тема 10. День защитника отечества. Экскурс в историю праздника.

История и традиции празднования Дня защитника отечества. Из истории «Богатыри – Защитники Отечества».

Практическая работа:

  1. Викторина «Азбука военных слов».

  2. Конкурс «Блок шуточных вопосов».


Тема 11. Соблюдение этикета в общественных местах.

11.1 Идем в кинотеатр

Правила поведения в кинотеатре. Внешний вид.

Практическая работа:

1. Викторина «В кинотеатре ты…»

2. Ролевая игра « «Мы в театре».

11.2 Посетим музеи и выставки

Правила поведения в музее.

Практическая работа:

  1. Посещение музея имени Н.И. Кузнецова


11.3 Правило поведения в школе

Правила поведения на уроке, на перемене, в школьной столовой.

Практическая работа:

1. Викторина: «Знатоки безопасного поведения ».

2. Конкурс «Академия этикета».

Тема 12. Международный женский день 8 Марта.

Экскурс в историю праздника.

Практическая работа:

1.Проведение праздника по сценарию «А ну-ка девочки!».

Тема 13. Этикет дистантного общения.

Обучение правилам разговора по телефону.

Практическая работа:

1. Деловая игра «У меня зазвонил телефон».

Тема 14. Семейный этикет.

14.1 Тайны семейного счастья.

О нормах поведения в кругу семьи.

Практическая работа:

1. Викторина «Я и моя семья».

2. Ролевая игра «Мама, папа и я».

14.2 Мой день рождения

Правила приглашения и приема гостей.

Практическая работа:

  1. Ролевая игра «Как правильно рассадить гостей?»

  2. Конкурс «Как украсить стол к празднику?»


14.3 Семейные традиции

Что такое семейные традиции? Самые распространение семейные традиции. Как создать семейные традиции.

Практическая работа:

  1. Конкурс «Я и моя семья».

  2. Игра «Доброе слово родным».

  3. «Семейный фотоальбом».

14.3 Создадим праздник всей семьи.

Семейные праздники всегда приятное мероприятие. Они объединяют и взрослых, и детей, создают отличное настроение и, как правило, запоминаются на всю жизнь. Создать праздничное настроение очень просто. Правила проведения игр, викторин на семейном празднике.

Практическая работа:

1. Сюжетно-ролевая игра «Праздник в доме».

2. Конкурс «Чья игра лучше?».

15.Эстетическая культура литературы.

Ознакомление с различными видами искусства. Воспитывать интерес к литературному, художественному наследию, к театральной жизни Урала. Накопление эстетических впечатлений и образов.

Практическая работа:

  1. Поэтическая тетрадь. Д. Блынский

2.Литературная гостиная, посвящённая творчеству поэтов и писателей.

16.Эстетическая культура мировой художественной культуры

Пробуждение интереса к произведениям искусства

Практическая работа:

1. Живопись. “Волшебная кисть 

2.Учимся рассматривать картину Экскурсия в Третьяковскую галерею. (Заочное путешествие)

17.Эстетическая культура музыки.

Формирование целостного представления о связи духовной культуры с деятельностью и жизнью человека путем познания музыкального искусства;

Воспитывать стремления видеть прекрасное во всех жизненных проявлениях. Приобщать детей к истокам народного творчества родного края и музыкальной культуре Урала.

Практическая работа:

  1. Музыкальный журнал «Музыка- душа моя», рассказывающий о творчестве М.И.Глинки, «Широкая Масленица»,

  2. Музыкальная гостиная, посвящённая творчеству П.И.Чайковского

  3. «Музыкальный альбом», литературно-музыкальная композиция «Песня в солдатской шинели», бардовская песня в музыкальной гостиной «Песни у костра» и многие другие.




18. Природа и человек

Практическая работа:

1.Викторина  «Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения».

2.Урок-экскурсия “Путешествие в мир растений и мир поэзии”

2.Урок в краеведческом музее.

3.Вечер-бал “ Мне по сердцу цветы наших русских полей”

Методическое обеспечение программы

2 года обучения

Вводное

занятие

История возникновения этикета

Групповая.

1

теоретических,

1 практических,


Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые.  

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов.

Мет. рекомендации И. Н. Курочкиной «Этическое воспитание детей»

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

2.

История возникновения этикета

Групповая.

1

теоретических,

3 практических


Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые.

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов

Курочкина И. Н. Этикет в нашей жизни. Методические и исторические аспекты. М.: Лист, 1994.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

3.

Этика человеческих отношений


Групповая,

3 теоретических

11 практических


Словесные, наглядные, практические.

Рассказ, беседа, диалог, конкурсы, викторины, ролевая игра,

театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов,  положительная оценка поведения, одобрение , похвала

Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у школьников. М: Владос, 2001.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

4.

Гостевой этикет


Групповая,

4 теоретических,

10 практических,


Словесные, наглядные, практические,

проблемные, частично-поисковые.

Конкурсы, викторины, ролевая игра, тематическое задание. положительная оценка поведения.

Этикет от А до Я. Автор-составитель Н.В. Чудакова. – М.: Издательство АСТ, 1997.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

5.










Этикет и культура внешнего вида

Групповая ,

3 теоретических,

9 практических

(посещение кинотеатра, стадиона)


Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, викторины, ролевая игра,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах. Классный руководитель № 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2001.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электронный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

6.

Новогодние традиции.




Групповая ,

1 теоретических,

3 практических

Словесные, наглядные, практические

Рассказ,  беседа, диалог, ролевые игры, викторина, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций,

положительная оценка поведения

Мельникова А. М. Праздники в школе: Волгоград, Учитель, 2000

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

7.

Рождество


Групповая ,

1 теоретических,

1 практических


Словесные, наглядные, практические, Рассказ,  беседа, диалог, изготовление рождественнских игрушек, детские игры и развлечения на Святках, положительная оценка поведения.

Мельникова А. М. Праздники в школе: Волгоград, Учитель, 2000

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

8.

Традиции. русского чаепития.


Групповая ,

1 теоретических,

3 практических


Словесные, наглядные, практические

Рассказ,  беседа, диалог, ролевые игры, викторина, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций, показ видеороликов,

положительная оценка поведения

Мельникова А. М. Праздники в школе: Волгоград, Учитель, 2000

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

9.

Книга – лучший друг


Групповая ,

1 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, экскурсии, конкурсы, викторины, изготовление книги своими руками,  положительная оценка поведения.

Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. – М.: Просвещение, 2001. – 144с.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

10.

День Защитника Отечества


Групповая ,

1 теоретических,

1 3 практических

Словесные, наглядные, практические

Рассказ,  беседа, диалог, ролевые игры, викторина, театрализация, инсценировка, анализ ситуаций,

положительная оценка поведения

Мельникова А. М. Праздники в школе: Волгоград, Учитель, 2000

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

11.

Соблюдение этикета в общественных местах


Групповая ,

3 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, Рассказ,  беседа, диалог, театрализованное представление, викторины, ролевая игра, показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у школьников. М: Владос, 2001.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

12

Международный женский день 8 марта


Групповая ,

1 теоретических,

3 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, конкурсы, викторины, театрализованное представление, положительная оценка поведения.

Лавренова Л. Е. Детские праздники в школе и дома: Санкт-Петербург, Лань, 2001.


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

13

Этикет дистантного общения


Групповая ,

1 теоретических,

3 практических

Словесные, наглядные, практические.

Прочтение рассказа,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, рисование, ролевая игра,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.

Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах. Классный руководитель № 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2001.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

14

Семейный этикет


Групповая ,

4 теоретических,

12 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Составление рассказа по картинке,  рисование, викторины, заочное путешествие ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.

Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2002.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

15

Эстетическая культура литературы


Групповая ,

3 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, конкурсы, театрализованное представление ,показ видеороликов,  положтельная оценка поведения.

Суслова Т.Д. Художественно-эстетическая культура М., 2001.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

16.

Эстетическая культура мировой художественной культуры


Групповая ,

3 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, конкурсы, театрализованное представление ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.

Суслова Т.Д. Художественно-эстетическая культура М., 2001.

Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

17.

Эстетическая культура музыки


Групповая ,

4 теоретических,

6 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, конкурсы, театрализованное представление ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.

Дневник музыкальных размышлений. М.  «Дрофа» 2004 г


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины

18.

Природа и человек


Групповая ,

3 теоретических,

7 практических

Словесные, наглядные, практические, икт-технологии,

Рассказ,  беседа, диалог, экскурсии, викторины, конкурсы, театрализованное представление ,показ видеороликов,  положительная оценка поведения.


  1. НовиковаИ.В. , Базулина Л.В. Сто поделок из природного материалов


Компьютер экран,  мульти

медиа

проектор, электрон

ный носитель, активная колонка

Тесты,

конкурсы, викторины






Планируемые результаты:

По составляющим образованности:

1. Предметно-информационная составляющая – к концу обучения дети должны знать:

- основы современного этикета.

- разновидности этикета.

- этику человеческих отношений.

- традиции русского чаепития.

- семейные традиции.

2. Деятельностно-коммуникативная составляющая – к концу обучения дети должны уметь:

- правильно планировать свою работу.

- самостоятельно составлять поздравительные тексты, письма, диалоги;

оформлять стенгазеты, обыгрывать ситуации на заданные темы.

- накрывать стол для чаепития в русских традициях.

- согласовывать при необходимости свои потребности с интересами

окружающих.

- дать оценку соответствия своего поведения нормам и правилам

взаимодействия с членами семьи, сверстниками и другими людьми.

3. Ценностно-ориентационная составляющая – к концу обучения дети должны:

- владеть этикетными и этическими нормами поведения, культурой общения по отношению к себе и окружающим.

- владеть правилами хорошего тона.

- проявлять инициативу и активность.

- проявлять интерес к истории и культуре города, страны, мира.

По формируемым универсальным учебным действиям:

- Учащийся должен знать и владеть элементарными правилами

вежливости (умение правильно здороваться, прощаться, благодарить за услуги, помощь, принести извинения и другие этикетные ситуации).

- Иметь хорошие манеры, знать и стараться выполнять основные правила этикета (культура застолья, внешнего вида, культура речи и т.д).

- Следить за своим внешним видом, за своей речью, манерами.

- Одеваться со вкусом, вести здоровый образ жизни, соблюдать культуру тела и личную гигиену.

- Правильно вести себя в общественных местах, быть вежливым.

- Иметь желание посещать театры, музеи, выставки искусства и пр.

- Иметь представление о видах и специфике различных искусств.

- Видеть красоту в быту, в природе, в человеческих взаимоотношениях.

- Заниматься самообразованием (читать об искусстве, изучать литературу, посещать художественные и творческие кружки)

- Знать и соблюдать нормы поведения в процессе общения, быть доброжелательным в общении.

- Заботиться о создании своего имиджа.

- Уметь анализировать свои поступки, своих товарищей, литературных героев.

- Понимать и уважать самобытность и особенность национального этикета, национальную культуру своего народа.











Календарный учебный график на 2016-2017 гг.

Количество учебных недель – 35;

Количество учебных дней – 175;

Продолжительность каникул – 20 дней.

Начало занятий - 15.09.2016 г.

Окончание занятий – 31.05.2017 г.






















Список литературы

Нормативные документы:

1. Закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012

2. ФГОС

3. Национально-образовательная инициатива «Наша новая школа»

4. Положение об учреждении дополнительного образования детей от 26.06.2012

5. Концепсия экологической безопасности Свердловской области до 2015

6. Долгосрочный комплексный план мероприятий по развитию экологического образования и просвещения Свердловской области до 2015

7. Федеральный закон об основных гарантий ребенка в Российской Федерации № 124-ФЗ от 24 июля 1998 года.

8. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации № 233 от 7 марта 1995 года.

9. Устав МОУ ДОД ДЭЦ.

10. Программа развития ДЭЦ на 2010-2015гг.

11. Положение об утверждении Дополнительного образования.

12. Образовательная программа ДЭЦ на 2010-2015гг.


Научная, методическкая литература:

1. Богуславская Н. Е., Купина Н. А. Веселый этикет:__ Екатеринбург,

Литур, 2000.

2. Гусев И. Е. Современная энциклопедия. Этикет. Мн.: Харвест, 1999.

3. Декларация прав защиты ребенка.

4. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у школьников. М: Владос, 2001.

5. Курочкина И. Н. Этикет в нашей жизни. Методические и исторические аспекты. М.: Лист, 1994.

6. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. М.: Владос, 2001.

7. Лавренова Л. Е. Детские праздники в школе и дома: Санкт-Петербург, Лань, 2001.

8. Мельникова А. М. Праздники в школе: Волгоград, Учитель, 2000.

9. Равич М. Этикет: Санкт-Петербург, Лань, 1999.

10. Челышева Т.В. Непрерывное художественное образование как целостная образовательная система. М.: АПК и ПРО, 2001.

11. Суслова Т.Д. Художественно-эстетическая культура М., 2001.

12. Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах. Классный руководитель № 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2001.

13. Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2002.

14. Персидская и др.Классные часы в 1 – 4 классах/. – Волгоград: Учитель, 2007.

15. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах: в помощь учителю М.: Школа-Пресс. 1998.

16. Энциклопедия для детей. Я познаю мир. Москва, 2000.

17. Этикет от А до Я. Автор-составитель Н.В. Чудакова. – М.: Издательство АСТ, 1997.

18.Программа общеобразовательных учреждений  по музыке для 5 – 8 классов.     В. В.Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак. М. «Дрофа» 2004 г.  

19. Дневник музыкальных размышлений. М.  «Дрофа» 2004 г

20. Рабочая тетрадь - Т. И. Науменко, В. В. Алеев. «Музыка» 7 класс.  

21.Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 г.

22.Гуров Т.Е., Питерских А.С. Дизайн и архитектура в жизни человека. Методическое пособие. 7- 8 классы.- Москва: Просвещение.

23. Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год  




 

 




















Формы аттестации

Образовательная программа «Этикет в твоей жизни» может быть использована в образовательной области «этическое и этикетное воспитание».

Программа рассчитана на учащихся среднего звена различного

типа образовательных учреждений любой формы обучения в возрасте от 10 до 16 лет.

Программа составлена на основе методических рекомендаций кандидата исторических наук И. Н. Курочкиной, а также программы «Этическая грамматика» Н. Ф. Устиченко, коррекционно-развивающей программы «Уроки добра» С. И. Семенака.

Целью данной программы является создание педагогических условий для развития личности ребенка, его этического воспитания и этикетного поведения на основе овладения знаниями и умениями в области этикета; нахождение индивидуального подхода к воспитанию каждого ребенка.

В ходе изучения данной программы решаются следующие задачи:

1) получение теоретических и практических знаний по правилам этикета и этическим нормам, культуре общения;

2) содействие развитию личностных качеств ребенка через приобщение к национальной, региональной и мировой культуре.

Данная программа в простой и доступной форме излагает основы этикета, этические нормы поведения и культуру общения, является подготовительным этапом для продолжения образования в области этикета.







Критерии оценки и формы контроля.

В процессе обучения используется промежуточный и итоговый контроль. Промежуточный контроль – наблюдение активности обучающихся на занятиях и в процессе различных видов деятельности, обсуждение и анализ творческих работ школьников. Итоговый контроль заключается в анализе знаний обучающихся, полученных в процессе проведения срез-анализов с использованием комплекса диагностических методик, выявляющих уровень нравственного развития школьников. Деятельность подростков оценивается словесной оценкой

Способы проверки уровня знаний, умений, навыков и формы подведения итогов Наблюдение за ребенком на занятиях; текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или групповой работы; индивидуальная и групповая беседа с детьми; опрос; анкетирование; викторина; участие в районных конкурсах «Магистр вежливых наук»; демонстрация знаний и умений на открытых занятиях для педагогов и родителей.

Методы достижения поставленной цели

·     Тематические беседы, тренинги, дискуссии по нравственной тематике.

·     Конкурсы, диалога, игры, анализ и обыгрывания ситуаций.

·     Чтение рассказов, просмотр кинофильмов, картин.

·     Посещение музея, библиотеки, памятных и исторических мест.

·     Практикумы, игры по этикету.



Педагогический мониторинг

  Мониторинг - это непрерывное, систематическое отслеживание состояния и результатов какой – либо деятельности ,системы с целью

Целью педагогического мониторинга является отслеживание результатов  реализации программы, наблюдение за развитием личности обучающегося.

  Для успешной реализации программы ведется непрерывное и систематическое отслеживание результатов деятельности ребенка по следующим параметрам и критериям:

Освоение детьми содержания образования

-разнообразие умений и навыков;

-глубина знаний по предмету

Практические и творческие достижения(применение знаний на практике)

-позиция активности ребенка в обучении и устойчивого интереса к деятельности;

-развитие общих познавательных способностей (воображение, память, речь, внимание)

Высокий

Средний

Низкий

Эффективность воспитательных  воздействий

-культура поведения ребенка;

-развитие личностных качеств.

Высокий

Средний

Низкий

Социально-педагогические результаты

-состояние здоровья;

характер отношений в коллективе;

-характер отношений с педагогом

Высокий

Средний

Низкий





Мониторинг образовательных результатов:

-высокий уровень: учащийся в совершенстве владеет материалом, терминами и понятиями, применяет полученные знания на практике успешно.

-средний уровень :учащийся хорошо владеет материалом, терминами и понятиями, применяет полученные знания на практике.

 -низкий уровень: учащийся удовлетворительно владеет материалом, затрудняется в применении некоторых терминов,  понятий, ошибается при применении  полученных знаний на практике.

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий

1.Культура поведения ребенка

-высокий уровень: учащийся имеет моральные суждения о нравственных поступках, анализирует их, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (уважение, доброта, взаимовыручка, дисциплина)

-средний уровень: учащийся имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает.

-низкий уровень: моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения.

2.Развитие личностных качеств

-высокий уровень: -имеет организационно-волевые качества: способен переносить нагрузку в течение всего занятия, способен всегда самостоятельно побуждать себя к практическим действиям, постоянно контролирует себя сам.

-ориентационные качества: способен оценивать себя адекватно реальным достижениям, интерес к образовательной деятельности постоянно поддерживается ребенком самостоятельно.

-средний уровень: - имеет организационно-волевые качества: способен переносить нагрузку более половины занятия , способен иногда самостоятельно побуждать себя к практическим действиям, периодически контролирует себя;

-ориентационные качества: имеет заниженную самооценку, интерес к образовательной деятельности периодически поддерживается самим обучающимся.

-низкий уровень: -организационно-волевые качества развиты слабо: терпения хватает менее чем на половину занятия, не способен побуждать себя к действиям, ребенок действует лишь под контролем извне.

-ориентационные качества: имеет завышенную самооценку, интерес к занятиям продиктован ребенку извне.

Мониторинг социально-педагогических результатов

1.Состояние здоровья (рассматривается с позиции социальных признаков)

-высокий уровень: хорошее физическое и психическое здоровье, эмоциональная устойчивость, самообладание, выдержка, высокий эмоциональный тонус, осознание здоровья как ценности, владение методами саморегуляции.

-средний уровень: наличие навыков здорового образа жизни, эмоциональная нестабильность, методы саморегуляции отсутствуют.

-низкий уровень: отсутствие гибкости стиля поведения, полное нежелание соответствовать требованиям окружающих, поведение характеризуется активно-наступательной позицией, стремлением подчинить окружение своим потребностям.

2.Характер отношений в коллективе

-высокий уровень(5 баллов): высокая коммуникативная культура: всегда проявляет в отношениях дружелюбие, взаимоподдержку , выручку самостоятельно может уладить конфликтные ситуации, инициативен в общих делах коллектива.

-средний уровень: имеет коммуникативные качества: в отношениях проявляет дружелюбие, в конфликтах не участвует, старается их избегать , в общих делах участвует при побуждении извне.

низкий уровень: низкий уровень коммуникативных качеств:

в отношениях замкнут, отсутствует желание общаться в коллективе, периодически провоцирует конфликты, избегает участия в общих делах.

3.Характер отношений к педагогу

-высокий уровень: старательно выполняет все требования педагога, может обратиться за необходимой помощью в различных вопросах

-средний уровень:  выполняет требования педагога , но держится независимо.

низкий уровень: игнорирует требования педагога, выполняет задания только по принуждению.

Методы мониторинга

  К методам мониторинга относятся:

- анкетирование,

-  тестирование,

- наблюдение,

- педагогическая диагностика.

Результаты диагностических мероприятий позволяют определить степень эффективности образовательного процесса, динамику воспитательного воздействия на обучающихся , проанализировать межличностные отношения в коллективе. Они являются определяющими при выборе форм и методов педагогического воздействия.

















Сведения об авторе

Ф. И. О. Охоткина Надежда Васильевна

Место работы МКУ ДО «Центр творческого развития «Радуга»

Образование высшее;

РГППУ г.Екатеринбург

Педагогический стаж 8 лет

Домашний адрес улица г. Талица, ул.Песчанная, 89-46

Рабочий телефон


53


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-222422

Похожие материалы