Содержание
1.
Паспорт программы…………………………………………………………….2
2. Пояснительная
записка……………………………………………………........3
3. Учебно-тематический
план………………………………………………….....6
4. Содержание
программы………………………………………………………..6
5. Методическое
обеспечение программы………………………………………8
6. Календарный
учебный график………………………………………………..10
7. Список литературы……………………………………………………………11
8. Приложение 1-3
……………………………………………………………...11
Паспорт программы
|
Ф.И.О.
автора
|
Галимов
Расул Нурисламович
|
|
Учреждение
|
МКУ
ДО «Целинный детско-юношеский центр»
|
|
Наименование
программы
|
«Звенящая
струна»
|
|
Тип
программы
|
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
|
|
Направленность
|
Художественная
|
|
Образовательная
область
|
Искусство
|
|
Вид
программы
|
Авторская
|
|
Возраст
учащихся
|
12-18
лет
|
|
Срок
обучения
|
1
год
|
|
Объем
часов
|
216
|
|
Уровень
освоения программы
|
Базовый
|
|
Цель
программы
|
Создание
условий для личностного развития, удовлетворения индивидуальных потребностей,
учащихся на занятиях игры на гитаре, развитие музыкальных и эстетических
способностей учащегося через овладения искусством исполнения на гитаре
современных эстрадных, авторских произведений.
|
|
С
какого года реализуется программа
|
2017г
|
Нормативно-правовой
аспект
Содержание дополнительной
общеобразовательной программы разрабатывается с учетом:
- Федерального
Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Концепция
развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства
РФ от 04.09.2014 №1726-р).
- Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
(утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).
- «Санитарно-эпидемиологических требований
к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей», утвержденных Главным
государственным санитарным врачом РФ от 04 июля 2014г. №41;
- Письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006
№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования
обучающихся»;
- Устава МКУ ДО «Целинный детско-юношеский
центр»;
- Лицензии МКУ ДО «Целинный
детско-юношеский цент» на образовательную деятельность.
Пояснительная
записка
Данная программа направлена на создание условий для
музыкально-
эстетического развития учащихся и их творческой
самореализации.
Актуальность программы заключается в том, что подростковый
возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. В
процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое
сознание, общее духовное становление ребенка.
Музыкальное
искусство во все времена считалось источником вдохновения. Еще в раннем детстве
ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и при достаточном богатстве
впечатлений, стремится выразить их в собственном исполнении через музыку.
В процессе
музыкальной творческой деятельности у ребенка появляются и развиваются
творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, способность принимать
позицию другого человека.
Музыке необходимо
учить всех детей независимо от того, откроется ли в
ребенке
музыкальная одаренность. Абсолютно немузыкальные люди встречаются так же редко,
как и гении. Каждому в той или иной степени свойственна элементарная
музыкальность – задача состоит в том, чтобы найти пути и средства ее выявления
и развития.
Программа
рассчитана на год обучения, в результате которого
приобретенные
знания позволят исполнять на гитаре музыкальные произведения различного характера,
аккомпанировать пению, разбираться в многообразии музыки, играть в ансамбле.
Программа
ориентирована на обучающихся 12-18 лет, в отдельных случаях разрешается детям
младше 12 лет и молодежи до 30 лет (на усмотрение преподавателя), не имеющих
медицинских противопоказаний.
Цель программы: Создание
условий для личностного развития, удовлетворения индивидуальных потребностей,
учащихся на занятиях игры на гитаре, развитие музыкальных и эстетических
способностей учащегося через овладения искусством исполнения на гитаре,
современных эстрадных, авторских произведений.
Задачи:
Обучающие:
- формирование
системы знаний и умений, позволяющих воспитаннику
пользоваться специализированной
музыкальной литературой, музыкальными
компьютерными
программами;
- формирование
практических умений по организации любительских
концертов,
выступлений;
- овладение
приемами игры на инструменте сольно, в ансамбле.
Развивающие:
- развитие познавательной
активности и способности к самообразованию;
- развитие
творческого, культурного, коммуникативного воспитанника;
- формирование
опыта преобразовательной творческой деятельности и
эмоционально-ценностных
отношений в социальной сфере;
- развитие лидерских
качеств личности;
- расширение
музыкального кругозора воспитанника.
Воспитательные:
- воспитание
культуры и этики в обществе;
- содействие
личному росту учащегося;
- создание
атмосферы доброжелательности, сотрудничества в коллективе.
Участники
программы: учащиеся 11-18 лет. Наличие музыкальной подготовки не
является обязательным. В некоторых случаях возможно занятия по программе с
учащимися более младшего или старшего возраста. Готовность к обучению,
особенности работы с ребенком определяется педагогом.
Продолжительность
образовательного цикла – год обучения.
Группа формируется
из числа детей, не имеющих специальной музыкальной подготовки, предполагает
формирование первичных навыков овладения игрой на инструменте, знакомство с различными
музыкальными стилями, авторами, исполнителями, исполнение несложных музыкальных
произведений.
Предложенная
система обучения дает каждому равные возможности для максимальной реализации
своих музыкальных и творческих способностей. Это формирует у школьника
адекватную самооценку, и, вместе с тем, делает очевидной значимость личности,
сумевшей проявить и реализовать себя в творчестве, в жизни коллектива.
Основу всего
учебно-воспитательного процесса составляет овладение
техникой,
особенностями игры на гитаре. На занятиях ребята знакомятся с
устройствами
инструмента, правилами постановки рук, звукоизвлечения,
особенностями
записи мелодии через табулатуру, учатся играть разнохарактерные музыкальные
произведения. Важным этапом перехода от индивидуального исполнения к игре в
ансамбле является умение исполнять произведение вместе, вступать в нужный
момент. Со временем появляется чувство внутреннего ритма, появляется навык
отчета тактов. Солирующий инструмент любой (голос, гитара, пианино) должен
выделяться на фоне игры над остальными.
Так же, в задачу
руководителя входит обучение правильному пению:
звукообразованию,
голосоведению, дыханию, дикции. Через раскрытие творческой индивидуальности
исполнителя, ребенку прививается культура пения, координируется список
музыкальных предпочтений. Сочетая индивидуальную работу по постановке голоса с
ансамблевой, необходимо добиваться чистоты унисона.
На занятиях
объединения ребята знакомятся с творчеством таких групп как
«Кино», «Ария»,
«Сплин» и т.д. ставшие классикой. Просмотр видеоклипов,
прослушивание ряда
музыкальных композиций, использование возможностей
программы Gitar.
pro позволяет воспитаннику расширить свой музыкальный
кругозор,
предпочтения.
Выбор репертуара
для воспитанника - наиболее трудная задача для
руководителя.
Правильно подобранный репертуар способствует духовному росту школьника,
определяет его творчество, дает возможность овладения техническими приемами.
Интерес ребят к
гитаре позволяет воспитывать «трудных» детей, особенно
если они
непрерывно заняты в этом коллективе.
Общее количество
часов, необходимое для проведения занятий по
программе - 216,
из них: теоретические занятия - 60 часов, практические занятия - 156 часов.
Занятия с группой
проводятся – 3 раза в неделю по 2 академических часа.
Для организации
работы по программе наличие личной гитары у каждого
школьника является
обязательным.
Педагогические условия реализации
программы:
- учет
индивидуального опыта, психологических особенностей, возрастных
характеристик
участников программы;
- индивидуальный
подход к работе с воспитанниками и обучение их работе в
группе;
- обеспечение
условий для выбора участниками программы актуальной для их
деятельности
уровня самореализации;
- стимулирование
проявления творческой активности и инициативы;
Ожидаемые результаты и способы их
проверки:
- овладение
воспитанником системой знаний и умений, позволяющих
школьнику
пользоваться музыкальной литературой, специализированными
компьютерными и
программами, расширение музыкального кругозора;
- приобретение
практических умений по организации концертной
деятельности;
- овладение
приемами игры на инструменте сольно, в ансамбле.
- личностный рост,
формирование опыта преобразовательной творческой
деятельности и
эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере;
- создание
атмосферы доброжелательности, сотрудничества в коллективе
объединения;
- организация системы проверочных работ
(тестирование, опрос, самостоятельный разбор произведения, шефская работа
участников ансамбля с более «слабыми» кружковцами и др.) с целью мониторинга
результатов обучения. Зачетное исполнение песен в тональности Аm, бардовской
песни, песни с военной тематикой и др. Выступление на Отчете кружков.
Материально-техническое обеспечение
программы
Занятия
проводятся в светлом и чистом помещении, с возможностью проветривания во время
перемены.
Для занятий по
программе каждый воспитанник обязан иметь музыкальный
инструмент –
гитару с нейлоновыми (по возможности) струнами.
Педагогом при
объяснении теории используется доска, на которой пишется
оперативная
информация или размещаются заранее подготовленные плакаты,
материалы.
Возможно
использование на занятиях ПК и проектор для прослушивания музыкальных
произведений в учебных целях, так же для просмотра концертов различных групп и
исполнителей.
Для овладения
средствами программы «Gitar pro» желательно наличие ПК на
занятии, большую
часть работы учащиеся проводят дома самостоятельно, но с особенностями работы в
программе знакомит педагог.
Для лучшего усвоения
учащимися учебного материала используется система
раздачи текстов
песен, памяток с аккордами, другой информацией.
Учебно-тематический план.
|
№
|
Название разделов
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Вводное занятие. Т.Б.
|
2
|
1
|
1
|
|
2.
|
Основы игры на
инструменте.
Технические приемы.
|
28
|
8
|
20
|
|
3.
|
Репертуар начинающего гитариста
|
48
|
8
|
40
|
|
4.
|
Ансамбль.
|
108
|
33
|
75
|
|
5.
|
Русские народные песни
|
30
|
8
|
22
|
|
Итого:
|
216
|
60
|
156
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел №1. Вводное
занятие, техника безопасности
Раздел №2. Основы
игры на инструменте. Технические приемы.
Теория:
Устройство
гитары, условия хранения, эксплуатации, транспортировки.
История гитары.
Андрес Сеговия – творческий путь известного исполнителя. Посадка гитариста.
Постановка правой и левой руки. Отщипывание струн в переборах. Бой, виды боя.
Условные обозначения: пальцы левой, правой руки, нумерация струн, ладов.
Аккорды. Особенности исполнения музыкальных произведений: мажор, минор.
Табулатура, чтение табулатуры. Настройка гитары, перетяжка струн. Контрольное
тестирование.
Практика:
Техника
безопасности. Прослушивание музыкальных произведений.
Отработка
классической, свободной посадки гитариста. Аккорды. Работа с переборами, игра
боем. Игра в Ансамбле. Работа с песенниками, самоучителями, программой для ПК и
смартфонов «Gitar pro». Практические работы по самостоятельному освоению
музыкальных произведений. Репертуар российских групп и исполнителей: «Кино» В.
Цой, «Ария» Кипелов,
«ДДТ» Ю. Шевчук,
«Сплин», туристская песня О. Митяева, А. Розенбаум и др.
Раздел №3.
Репертуар начинающего гитариста.
Теория:
Особенность
посадки, звукоизвлечения, пения при исполнении
музыкальных
произведений разного характера, для разной аудитории: туристской песни в кругу
друзей, классического произведения на концерте и др. Ведение песенника. Игра в
ансамбле. В. Цой – биография, творчество.
Дискуссии по
обсуждению музыкальных пристрастий участников ансамбля. Контрольное
тестирование.
Практика:
Отработка навыков
игры на инструменте. Отработка умения петь для зрителей. Сыгрывание в
ансамбле. Подбор музыкальных произведений «на слух». Самостоятельный поиск
репертуара с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета. Игры
на сплочение коллектива, на преодоление сложностей общения. Организация
мини-концертов в объединении. Работа с классическими произведениями для гитары,
работа с табулатурой. Практические работы по самостоятельному освоению
музыкальных произведений.
Раздел №4.
Ансамбль.
Теория:
Ансамблевая игра.
Понятие сольной партии, аккомпанемента. Разбивка по партиям. Заменяемость
музыкальных инструментов. Работа со средствами
программы «Gitar
pro». Знаменитые ансамбли России, мира.
Практика:
Игра в ансамбле.
Сыгрывание по партиям, замена партий. Шумовые музыкальные инструменты.
Прослушивание музыкальных произведений, исполняемых различными музыкальными
группами и ансамблями. Рок Группы Песни для души. Тренинговые занятия по
сплочению коллектива, преодолению проблем в общении.
Раздел №5. Музыка
народов мира.
Теория:
Русская народная
музыка. Американская музыка. Особенности национального звукоизвлечения. Работа
с табулатурой. История возникновения музыкальных стилей, инструментов. Фолк на
эстраде.
Практика:
Подбор и
исполнение индивидуально и ансамблем произведений
народной музыки.
Прослушивание музыкальных произведений.
Подготовка
докладов об изучаемой стране.
Методическое обеспечение программы
Основной формой
реализации программы является учебное занятие.
Программа
предусматривает комплексный подход к построению и
проведению
занятия. Оно должно включать различные виды деятельности:
музыкальная
грамота, творческая исполнительская деятельность (пение, игра на музыкальном
инструменте), слушание музыки. Каждый из этих видов имеет свою цель и систему обучения,
но все они тесно связаны друг с другом.
Примерная схема занятия с учащимися
1. Вводная часть.
Настройка инструмента. 5 минут.
2. Проверка навыка
овладения техническими приемами 15 минут
3. Музыкальная
грамота – теоретические аспекты 25 минут.
4. Перерыв 10
минут.
4. Практическая
игра на инструменте 20 минут.
5. Работа с новым
произведением – коллективная работа 20 минут.
6. Заключительная
часть 5 минут
Итого 45+45 минут
Кроме того,
достаточно часто проводится занятия в форме коллективного
прослушивания
исполнения воспитанником или ансамблем произведения
остальными членами
объединения. Организация таких мини-концертов помогает учащимся преодолеть
страх сцены - сперва перед малой аудиторией, научиться адекватно оценивать игру
других людей, находить собственные ошибки и неточности. Так же, выступления,
учащихся ансамбля записываются на камеру для последующего просмотра
выступления, коллективной работой над ошибками.
Организация
концертных номеров на массовые мероприятия в ККЗ «Колос»
Условием успешной
организации занятий является их оптимальный темп,
обеспеченный
рациональной сменой различных видов деятельности, чередованием активных и
пассивных форм познания, динамичности и статичности в двигательном режиме
занятия.
Календарно-тематический план.
|
№ п/п
|
Дата
проведения
|
Содержание
темы
|
Кол-во
часов
|
Домашнее
задание
|
|
1
|
|
Вводное
занятие, техника безопасности.
|
2
|
|
|
2
|
|
Основы
игры на инструменте. Технические приемы.
Устройство
гитары, условия хранения, эксплуатации, транспортировки
|
2
|
|
|
3
|
|
История
гитары. Андрес Сеговия – творческий путь известного исполнителя Посадка
гитариста.
|
2
|
|
|
4
|
|
Постановка
правой и левой руки. Отщипывание струн в переборах
|
2
|
|
|
5
|
|
Бой,
виды боя
|
6
|
|
|
6
|
|
Условные
обозначения: пальцы левой, правой руки, нумерация струн, ладов
|
2
|
|
|
7
|
|
Положение
правой руки
|
2
|
|
|
8
|
|
Табулатура,
чтение табулатуры
|
2
|
|
|
9
|
|
Игра
двумя руками
|
2
|
|
|
10
|
|
Буквенное
обозначение аккордов, расположение
|
2
|
|
|
11
|
|
Арпеджио
разной сложности
|
2
|
|
|
12
|
|
Смена
аккордов
|
2
|
|
|
13
|
|
Закрепление
материала. Контрольное тестирование.
|
2
|
|
|
14
|
|
Репертуар
рок групп
|
2
|
|
|
15
|
|
Настройка
гитары
|
2
|
|
|
16
|
|
Самостоятельный
поиск репертуара с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета
и программы «Gitar pro». Игры на сплочение коллектива, на преодоление
сложностей общения. Практические работы по самостоятельному освоению
музыкальных произведений.
|
42
|
|
|
17
|
|
Особенность
звукоизвлечения, пения
|
2
|
|
|
18
|
|
Игра
в ансамбле.
|
104
|
|
|
19
|
|
Виктор Цой,
биография и творчество
|
2
|
|
|
20
|
|
Тест
|
2
|
|
|
21
|
|
Русская
народная музыка.
|
2
|
|
|
22
|
|
Подготовка
к концерту
|
24
|
|
|
23
|
|
Итоговый
концерт
|
2
|
|
ЛИТЕРАТУРА
1. Вещицкий П.
Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и
аккомпанемент. М.:
Всесоюзное издательство Советский композитор, 1985 г.
2.
Гитаристу-любителю. Шестиструнная гитара. Выпуск №12. Сост. Агабабов
В. П. М.:
«Советский композитор». – 1987.
3. Кирьянов Н. Г.
Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский
центр содействия
развитию искусств «Тоника», 1991.
Приложение 1.
Беседы
1. «История
гитары».
2. Серия бесед
«Мастерство исполнителя» (В. Зинчук, А. Сеговия, Митяев, Дидюля и др.)
3. «Азбука
поведения на сцене».
4. «Музыка в кино.
Саундтрек».
5. «Авторская
музыка».
6. «Направления в
эстрадной музыке».
7. «Этикет»
8. Серия бесед:
«Русский рок» (группа «Ария», «Алиса», «ДДТ» «Сплин» и др.)
9. Серия бесед
«Группы и исполнители» (Элвис Пресли, Ванесса Мэй и др.).
10. Серия бесед
«Строки, опаленные войной» (музыка гражданской, Великой
Отечественной,
Афганской, Чеченской войны).
Приложение 2.
Примерный
индивидуальный репертуар школьника. Инструментальные
композиции.
мелодии из
кинофильмов «История любви», «Титаник»,
Л. В. Бетховен
«Лунная соната».
Приложение 3.
Примерный
репертуар ансамбля воспитанников.
Инструментальные
композиции.
Народная песня
«Казачья». «ой то не вечер» и.т.д.
Из репертуара
группы «Ария»: «Сплин» «Кино» «БИ-2» «Битлз»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.