Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования по немецкому языку клуб"ПОЛИГЛОТ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа дополнительного образования по немецкому языку клуб"ПОЛИГЛОТ"

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность и профиль дополнительной образовательной программы

Данная программа имеет социально-педагогическую направленность и используется в качестве дополнения к основному курсу обучения. Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения, воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей.

Вид программы и ее уровень

Данная программа модифицированная, ее уровень базовый, программа разработана на основе:

- Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599«О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

- Указом Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации концепции развития дополнительного образования детей»;

-Устав МБУ ДОЦВР


Отличительные особенности образовательной программы

Отличительной особенностью данной программы является направленность на создание мотивов учения, формирование познавательного интереса, стимулирование речемыслительной и творческой активности ребят. Это достигается использованием большого объема современной страноведческой информации, знакомством с немецкой музыкой, разучиванием немецких детских, народных и современных песен, инсценировкой немецких песен, сказок, созданием атмосферы творчества и сотрудничества на занятиях.

Новизна программы в том, что создаётся иноязычная среда, в которой учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки, убеждаются в практическом значении иностранных языков, в организации общения, приобретении дополнительной информации. Своими увлекательными формами она вызывает определённый эмоциональный настрой, что, по мнению методистов, значительно облегчает достижение этих целей. Это не только углубляет знания по иностранному языку, но и  способствует расширению кругозора школьников, содействует воспитанию чувства коллективизма, дружбы и товарищества, воспитывает сознательную дисциплину, волю и характер. Кроме того, занятия способствуют совершенствованию умений и навыков, которые формируются у учащихся на уроках. Содержание программы способствует развитию коммуникативной компетенции школьников, обогащению лексического запаса, развитию умения аудирования и чтения текстов. Всё это способствует интенсификации учебного процесса и поддержанию мотивации к изучению немецкого языка.

Педагогическая целесообразность программы:
Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к изучение иностранного языка в раннем возрасте целесообразно всем детям, независимо от их стартовых способностей, поскольку оно оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребёнка, его память, внимание, мышление, восприятие, воображение, стимулирующие общие речевые умения, что подтверждается и результатами исследований.
На младшем уровне учащиеся очень эмоциональны, проявляют интерес ко всему яркому, новому. Заинтересовать их легко, задержать внимание труднее. Необходимо чаще менять приёмы даже к одному и тому же заданию.

Актуальность программы

Актуальность программы заключается в том, что она направлена на развитие коммуникативной компетенции младших школьников, повышения интереса, мотивации изучения немецкого языка. Она формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора, популяризации немецкого языка.


Цели и задачи программы

Цели программы: формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных и письменных видах речевой деятельности, формирование у учащихся социальных умений с использованием немецкого языка, изучение культуры сверстников из других стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и детской художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений, развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений школьников, повышение их речевых возможностей, укрепление учебной мотивации в изучении языка и расширение познавательных интересов, воспитание нравственных качеств личности школьника, волевой саморегуляции, толерантного отношения и уважения к представителям иных культур, ответственного отношения к учёбе и порученному делу, чувства патриотизма.


Задачи определяются психологическими особенностями детей данной возрастной группы, целями и реальными условиями обучения. Курс должен обеспечить:

выравнивание уровня обученности;

автоматизацию и коррекцию важнейших лексико-грамматических, орфографических и

фонетических навыков; дальнейшее развитие основных речевых умений при щадящей, посильной для всех лексико-грамматической прогрессии;

профилактику возникновения языкового барьера на основе обильной тренировки в реальном общении на уроке и творческих заданий, развивающих смелость в обращении с языком.

Цель 1 года обучения:


Цель 2 года обучения:


Цель 3 года обучения:


развитие познавательной активности, создание условий для реализации творческого потенциала обучающихся и повышения мотивации в рамках предмета немецкого языка.


формирование коммуникативной компетенции в основных видах деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо

- формирование у учащихся познавательного интереса, творческой активности, положительного отношения к изучению немецкого языка, к людям говорящим на этом языке, их культурным традициям и обычаям на основе использования стихов и песен аутентичного характера, большого количества игр и разнообразных творческих заданий.


Задачи 1 года обучения:


Задачи 2 года обучения:


Задачи 3 года обучения:


1.Познавательный аспект
- дать знания о культуре стран изучаемого языка: музыка, театр, литература, традиции, праздники;
- познакомить с особенностями перевода и понимания немецкой поэзии и прозы;
- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с другой культурой;
- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов
2. Развивающий аспект
- развивать мотивацию к дальнейшему овладению    иностранной культурой;
- развивать учебные умения и формировать у обучающихсярациональные приемы овладения иноязычной культурой;
- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене
3.Воспитательный аспект
- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
- приобщать к общечеловеческим ценностям;
- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность)
- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой
4. Учебный аспект
- систематизировать, обобщить и закрепить лексические и грамматические средства, пройденные ранее;
- учить решать коммуникативные задачи, необходимые для общения (монолог, диалог) в рамках базового и надбазового уровня овладения иностранным языком.


  • развитие мотивации к изучению предмета в повседневном языковом пространстве;

  • развитие коммуникативных умений обучающихся в различных видах деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо;

  • развитие навыков монологической и диалогической речи;

  • формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства;

  • приобщение обучающихся к культуре, традициям страны изучаемого языка;

  • расширение лингвистического кругозора младших школьников;

  • развитие и формирование понимания важности изучаемого языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

  • развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти и воображения;

  • развитие познавательных и интеллектуальных способностей обучающихся.


развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на иностранном языке;

- способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию творческой активности учащихся;

- готовить учащихся к проведению внеклассных мероприятий, а также общешкольных мероприятий на немецком языке.

-реализация учащимися своих знаний по предмету в активной деятельности;

-создание реальных условий для выполнения коммуникативных задач;

-создать условия для развития мотивации к познанию мира, других народов;

-способствовать воспитанию у школьников чувства патриотизма, ценностного отношения к природному и культурному наследию родного края, России, всей планеты;

-содействовать творческому развитию личности;

-привить навыки коллективной работы;

-расширить страноведческий кругозор подростков и их общей эрудиции




Адресат программы

Данная образовательная программа предназначена для учащихся в возрасте 8-10 лет, в группу входят мальчики и девочки со 2 по 4 классы. Известно, что учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению иностранного языка, так как их речевая способность еще находится в стадии интенсивного развития, их речевые механизмы подвижны, легче «подстраиваются» к иностранному языку, чем в более позднем возрасте. Программа составлена с учетом особенностей психофизиологического развития детей младшего школьного возраста, а именно:

  • склонность к игровой деятельности и отсутствие психологических барьеров в ситуациях, требующих психологических речевого взаимодействия и ролевого перевоплощения;

  • недостаточное развитие произвольного внимания и логической памяти, что делает необходимым больше опираться на непроизвольное внимание и эмоционально – образную память;

  • быстрая утомляемость (поэтому важно переключать детей с одного вида деятельности на другой, использовать двигательную активность).


Объем программы


Срок реализации – 3 года, 6 часов в неделю, 216 часов в год.


15.15-16.00

16.10-16.55

15.15-16.00

16.10-16.55


15.15-16.00

16.10-16.55



Формы организации образовательного процесса

Наиболее естественным видом деятельности для детей школьного возраста является игра. В игре необходима предметная наглядность в виде игрушек, предметных и сюжетных картинок и схем. Также для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод учебного проекта.

Формы проведения занятия:

  •  лекционные;

  •  семинарские ;

  •  экспедиционные ;

  •  научно-исследовательские;

  •  литературно-творческие;

  •  оформительские;

  •  организаторско-массовые (проведение  вечеров, встреч)

Методические приемы:

  • Исследовательская деятельность.

  • Поисковая деятельность.

  • Организационная деятельность. (Организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников).

  • Индивидуальная работа с обучающимися и преподавателями

  • Методическая работа (составление сценариев, разработок).

  • Пропагандистская деятельность

Методы проведения занятий:

  • Репродуктивный.

  • Методы практической работы.

  • Метод наблюдения.

  • Метод игры.

  • Наглядный метод обучения.

  • Тренинг.

  • Лекция.

Типы занятий:

  • Сообщения новых знаний.

  • Комбинированные.

  • Обобщающего повторения.

  • Самостоятельные работы.

  • Коррекции и контроля знаний, умений, навыков.


Ожидаемые результаты


первый год обучения

Лексику по данной теме. Структуры семьи в Германии. Отношение к образованию, структуру образования. Моду в Германии. Молодежные проблемы, субкультуры. Основные отросли производства (машиностроение, оптика, химическая индустрия и т.д.)


Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Портрет жителя отдельного города, федеральной земли или немецкоязычной страны


Национальный костюм. Различать костюмы жителей разных федеральных земель.


Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создавать презентацию по данной теме

Народный календарь

Название праздников. Традиции и обычаи народа Германии при праздновании праздников.

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.

Традиционная кухня Германии (Австрии, Швейцарии).

Традиционные блюда немцев. Обычаи приемов пищи. Название трапез. Повседневные и праздничные блюда.




Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме.


второй год обучения

Песня «GutenTag»:

Происхождение слова «семья» и немецкие фамилии. Лексику по теме семья.

Рассказывать о своей семье. Уметь сравнивать немецкие и русские имена и фамилии, делать комплименты

Страна АВС

Песню алфавита. Графику написания букв.

навыки аудирования, формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке Разучивают стихи на русском языке с отдельными лексическими единицами на немецком

Уметь писать и произносить новые буквы.

Уметь писать новые буквы, буквосочетания, слова. умение работать в материальной и информационной среде,овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Собираем урожай

Лексика по теме «Осень». О праздновании праздника урожаю в Мюнхене

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.

Рождественский праздник

Лексика по теме «Зимние праздники в Германии». О праздновании Рождества о Нового горда в Германии

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме.

Мои игрушки

Лексика по теме. Типичные игрушки немецких и русских детей

Рассказывать о своей любимой игрушке, уметь прадставлять ее другим.умение вести элементарный диалог, умение выполнять задания по усвоенному образцу

Веселая арифметика

Лексика по теме. Счет до 100

восприятие основного содержания несложных аудиотекстов; языковые представления и навыки; индивидуально закреплять знание цифр с помощью заданий на компьютерах. Просматривают обучающий мультфильм, поют песни о числительных

Мамин праздник

Лексика по теме. Весенние праздники в Германии и в России.

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.Изготавливают и подписывают открытки к 8 Марта на немецком языке, презентуют их мамам

Светлая Пасха

Лексика по теме. Весенние праздники в Германии и в России.

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.

Именины

Лексика по теме. Особенности празднования детского дня рождения в России и Германии

Рассказывать о своем дне рождении, с названием даты и месяца;умение вести элементарный диалог, умение выполнять задания по усвоенному образцу

Школьные принадлежности


Название школьных принадлежностей

восприятие основного содержания несложных аудиотекстов; языковые представления и навыки; индивидуально закреплять знания ошкольныхпринадлежностейзнание с помощью заданий на компьютерах.

Времена года

Название времен года. Традиции и обычаи народа Германии при праздновании праздников в разные врмена года

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.

День святого Николауса


Лексика по теме. Зимние праздники в Германии. История «кто такой Николаус»

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме.

Спорт

Лексика по теме. Виды спорта. Известных спортсменов Германии.

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме. Мастерить атрибуты к праздникам.

Животные

Лексика по теме.

Рассказывать о своем любимом животном



Мы идем на карнавал

Что такое карнавал

Восприятие основного содержания несложныхаудиотекстов; языковые представления и навыки; индивидуально закреплять знания о Кельнском карнавале.

Радуга - дуга

Знать название цветов

Разыгрывать сценки, играть в игру «Радуга» на немецком языке

Ура! Каникулы!

Лексика по теме «Лето», «Каникулы»

Вести диалоги, дебаты по данной теме, высказываться. Находить нужную информацию для доклада.

Создание презентаций и коллажей по данной теме.














третий год обучения

Тема

знания и умения

воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Пестрый календарь

DerHerbst”

понимать на слух речь учителя, одноклассников;

понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

инсценировать изученные сказки;

сочинять оригинальный текст на основе плана;

соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.




Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

- Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

- Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.


Land und Leute


Пестрый календарь

DerWinter”

Landschaft und Natur

Die deutschen Bundesländer


Bildungswesen


Пестрый календарь

Der Frühling”

Die Deutschen, die man kennen muß

Feste und Bräuche in Deutschland

Kulturelles Leben


















Планируемые результаты


Личностные результаты

Метапредметные

Предметные результаты

формируемые при изучении иностранного языка:

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; 
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
 
- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
 

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.


результаты изучения иностранного языка :

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

осуществление регулятивных действий

Речевая компетенция: 
1. Вести элементарные диалоги в различных жизненных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих увлечениях.

  1. Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

3. Понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом материале.
Языковая компетенция:

1. Адекватное произношение и различение на слух звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

  1. Распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Общеучебные умения:

  1. Развитие умения взаимодействовать с окружающими в разных ситуациях.

  2. Развитие коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

  3. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Виды речевой деятельности:
говорение
1. Диалогическая форма
умение вести:

  • этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно - трудового и межкультурного общения, в том числе с помощью средств коммуникации;

  • диалог - расспрос (запрос информации и ответ на него);

  • диалог - побуждение к действию.

 2. Монологическая форма
Умение пользоваться:

  • основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

Аудирование воспринимать на слух и понимать:

  • речь учителя и одноклассников в процессе общения на занятии и вербально/невербально реагировать на услышанное;

  • небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств языковой коммуникации.

чтение

  • вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.).

письмо владеть:

  • основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

  • самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.языке.












Учебно-тематический план


п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Формы организации занятий

Формы аттестации, диагностики, контроля

всего

теория

практика

Первый год обучения

1

Собственное лицо немецкоязычной страны (Германии, Австрии, Швейцарии).



36


16


20

урок – беседа;

урок – игра;

урок – творческая мастерская;

урок – экскурсия (заочная);

музыкальный урок:

работа с компьютером.


выставки работ с кратким сообщением;

мини проекты;

мини спектакли;

участие в олимпиадах

создание коллажей


2

Портрет жителя отдельного города, федеральной земли или немецкоязычной страны.

36

16

20

3

Народный календарь.

36

16


20

4

Т Традиционная кухня Германии (Австрии, Швейцарии).

36

16

20



144

64

80

Второй год обучения

1

Я и моя семья

16

5

11

Фронтальная работа


Работа в парах, группе


Ролевые игры


урок – беседа;


урок – игра;


урок – творческая мастерская;


урок – экскурсия (заочная);


музыкальный урок:


работа с компьютером.




Краткие сообщения


Исполнение песен, рифмовок и стихотворений



Инсценировки


Выставки рисунков с кратким сообщением


выставки работ с кратким сообщением;


мини проекты;


мини спектакли;


участие в олимпиадах


создание коллажей


2.

Страна АВС

12

5

7

3

Собираем урожай

12

5

7

4

Рождественский праздник

12

5

7

5

Мои игрушки

12

5

7

6

Веселая арифметика

12

5

7

7

Мамин праздник

12

5

7

8

Светлая Пасха

12

5

7

9

Именины

12

5

7

10

Школьные принадлежности

12

5

7

11

Времена года

12

5

7

12

День святого Николауса

12

5

7

13

Спорт

12

5

7

14

Животные

12

5

7

15

Мы идем на карнавал

12

5

7


16

Радуга - дуга

10

5

9

17

Ура! Каникулы!

Итого

22

5

17

216

85

131

Третий год обучения

1.

Пестрый календарь

DerHerbst”

24

10

14

Фронтальная работа

Работа в парах, группе

Ролевые игры

урок – беседа;

урок – игра;

урок – творческая мастерская;

урок – экскурсия (заочная);

музыкальный урок:

работа с компьютером.


Краткие сообщения

Исполнение песен, рифмовок и стихотворений

Инсценировки

Выставки рисунков с кратким сообщением

выставки работ с кратким сообщением;

мини проекты;

мини спектакли;

участие в олимпиадах

создание коллажей


Land und Leute


24

10

14

Пестрый календарь

DerWinter”

24

10

14

Landschaft und Natur

24

10

14

Die deutschen Bundesländer


24

10

14

Пестрый календарь

Der Frühling”

24

10

14

Die Deutschen, die man kennen muß

24

10

14

Feste und Bräuche in Deutschland

24

10

14

Kulturelles Leben



Итого

24

10

14

216

90

126


















Календарно-тематическое планирование

Тема

Кол-во

часов

Дата

Вид

деятельности

план

факт

Культура общения. Встреча после каникул. Приветствие, прощание.

2

05.09


Урок-презентация

Начало осени. Погода в сентябре.

2

06.09


Видео-путешествие

Погода в сентябре. Разучивание стихов, песенок на тему « Осень»

2

07.09


Лекция

Погода в сентябре. Подготовка к празднику “Erntedankfest”.

2

12.09


Урок-презентация

Das Oktoberfest, das Erntedankfest. Знакомство с традициями празднования осеннего праздника урожая.

2

13.09


Видео-путешествие

Весёлые задания: ребусы, кроссворды, загадки на тему: «Урожай»

2

14.09


Урок-презентация

Разработка проекта «Погода осенью», «Праздник урожая в Германии»: рисунки, коллаж, стихи, презентации.

2

19.09


Видео-путешествие

Защита проектов

2

20.09


Урок-презентация

Оформление выставки «Das Oktoberfest»

2

21.09


Выставка

Оформление выставки «Das Oktoberfest»

2

26.09


Выставка

Оформление фотовыставки «Осень в нашей ст. Хорошевской»

2

27.09


Выставка

Оформление фотовыставки «Осень в нашей ст. Хорошевской»


2

28.09


Выставка

Страна, население, региональные различия

2

03.10


Видео-путешествие

Страна, население, региональные различия

2

04.10


Урок-презентация

Страна, население, региональные различия

2

05.10


Видео-путешествие

Страна, население, региональные различия

2

10.10


Лекция

Страна, население, региональные различия

2

11.10


Урок-презентация

Страна, население, региональные различия

2

12.10


Видео-путешествие

Страна, население, региональные различия

2

17.10


Урок-презентация

Страна, население, региональные различия

2

18.10


Видео-путешествие

Страна, население, региональные различия

2

19.10


Урок-презентация

Страна, население, региональные различия

2

24.10


Выставка

Страна, население, региональные различия

2

25.10


Видео-путешествие

Страна, население, региональные различия

2

26.10


Урок-презентация

Погода в ноябре. Детский праздник «Martinsfest». Традиции и обычаи.

2

31.10.


Видео-путешествие

Подготовка к Рождеству в Германии начинается 11.11 в 11 часов. Знакомство с обычаями подготовки к Рождеству.

2

01.11


Урок-презентация

Шлезвиг – Гольштейн


2

02.11


Урок-презентация

Гамбург


2

07.11


Видео-путешествие

Нижняя Саксония

2

08.11


Лекция

Бремен

2

09.11


Урок-презентация

Бремен

2

14.11


Видео-путешествие

Мекленбург – Передняя Померания

2

15.11


Видео-путешествие

Бранденбург

2

16.11


Урок-презентация

Берлин

2

21.11


Урок-презентация

Саксония – Анхальт

2

22.11


Видео-путешествие

Северный Рейн – Вестфалия

2

23.11


Урок-презентация

Гессен

2

28.11


Выставка


2

29.11


Выставка

Саксония

2

30.11


Видео-путешествие

Разучивание стихов, песенок на тему «Der Winter»

2

05.12


Урок-презентация

Разучивание стихов, песенок на тему «Der Winter»

2

06.12


Урок-презентация

Игра в фанты «Что можно увидеть на ёлке?»

2

07.12


Урок-презентация

Игра в фанты «Что можно увидеть на ёлке?»

2

13.12


Урок-презентация

Подготовка к Рождеству: разучивание стихов, разыгрывание сценок.

2

13.12


Урок-презентация

Погода в декабре Песенки, стихи на тему: «Зима».

2

14.12


Урок-презентация

Защита проекта «Рождество в Германии»

2

19.12


Урок-презентация

Погода в январе. Новогодние каникулы.

2

20.12


Урок-презентация

В феврале начинается самое карнавальное время «Fasching». Знакомство с традициями празднования Карнавала

2

21.12


Урок-презентация

День Святого Валентина История возникновения праздника, символы праздника. Работа в Интернете.

2

26.12


Урок-презентация

Тюрингия

2

27.12


Урок-презентация

Рейнланд – Пфальц

2

28.12


Урок-презентация

Саар

2

09.01


Урок-презентация

Баден – Вюртемберг

2

10.01


Урок-презентация

Бавария

2

11.01


Урок-презентация

Бавария

2

16.01


Урок-презентация

Бавария

2

17.01


Урок-презентация

Бавария

2

18.01


Урок-презентация

Бавария

2

23.01


Урок-презентация

Система образования

2

24.01


Урок-презентация

Система образования

2

25.01


Урок-лекция

Система образования

2

30.01


Урок-лекция

Система образования

2

31.01


Урок - игра

Система образования

2

01.02


Проектная деятельность

Погода в марте. Интеллектуальная игра «Die Jahreszeiten»

2

06.02


Урок-лекция

«Ostern». Традиции, символы пасхи.

2

07.02


Урок-лекция

«Ostern». Традиции, символы пасхи.

2

08.02


Урок-лекция

«Ostern». Традиции, символы пасхи.

2

13.02


Урок-лекция

Создание презентации «Пасха в Германии»

2

14.02


Урок-презентация

Погода в апреле. Юморина - интеллектуальная игра

2

15.02


Урок-лекция

Красивая традиция апреля: немцы «посылают друг друга в апрель».


2

20.02


Урок-презентация

Великие ученые

2

21.02


Проектная деятельность

Великие музыканты

2

22.02


Урок-концерт

Великие музыканты

2

27.02


Урок-концерт

Великие художники

2

28.02


Проектная деятельность

Великие писатели


2

01.03


Урок-лекция

Великие писатели


2

06.03


Урок-лекция

Зимние праздники

2

07.03


Урок-практикум

Зимние праздники

2

13.03


Урок-практикум

Зимние праздники

2

14.03


Урок-практикум

Зимние праздники

2

15.03


Урок-практикум

Зимние праздники

2

20.03.


Урок-практикум

Зимние праздники

2

21.03


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

22.03


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

27.03


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

28.03


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

29.03


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

03.04


Урок-практикум

Летние и осенние праздники

2

04.04.


Урок-практикум

Весенние праздники

2

05.04


Урок-практикум

Весенние праздники

2

10.04


Урок-практикум

Весенние праздники

2

11.04


Урок-практикум

  • Весенние праздники

2

12.04


Урок-практикум

  • Весенние праздники


2

17.04


Урок-презентация

Весенние праздники

2

18.04


Урок-презентация

Культурная жизнь страны

2

19.04


Урок-презентация

  • Культурная жизнь страны

2

24.04


Урок-презентация

  • Культурная жизнь страны

2

25.04


Урок-презентация

Литература

2

26.04


Урок-практикум

  • Литература

2

02.05.


Урок-игра

  • Музыка

2

03.05


Урок-презентация

  • Музыка

2

10.05


Урок-презентация

  • Театр

2

15.05


Проектная деятельность

  • Театр

2

16.05


Проектная деятельность

  • Изобразительное искусство

2

17.05


Видео- экскурсия

  • Музеи, выставки

2

22.05


Видео- экскурсия

  • Музеи, выставки

2

23.05


Видео- экскурсия

  • Музеи, выставки

2

24.05


Проектная деятельность

  • Киноискусство

2

29.05


Урок-презентация


























Содержания учебно-тематического плана


Собственное лицо немецкоязычной страны (Германии, Австрии, Швейцарии).



Семья. Общество. Дети и молодежь. Образование. Мода. Хобби. Личные ценности. Факты из будничной (повседневной жизни немцев). Общение. Приветствие. Табу. Сделано в Германии. Германия и ее рекорды


Портрет жителя отдельного города, федеральной земли или немецкоязычной страны




Бавария. Женский и мужской национальный костюм. Характерные особенности и отличия костюма от аналогичного из Шварцвальда



Народный календарь.


Осенние праздники.

Начало нового учебного года. Традиционный подарок со сладостями для первоклассников при их поступлении в школу – сахарный рожок. Моделирование и изготовление сувениров для учащихся начальной школы.

Альмабфарт – праздник урожая в Альпах.

Октоберфест – праздник пива.

День Объединения Германии. Этапы немецкой истории 1945–1990.

Праздник всех святых.

Ежегодная охота в день Св. Губерта.

День Св. Мартина, заступника бедных.

Зимние праздники.

Адвент. День Св. Барбары. День Св. Николая. День Св. Люции. Рождественский сочельник. Рождество.

Составление эскизов – сувениров: Адвентский календарь, сапожок Св. Николая, Рождественская пирамида, Щелкунчик, ясли и др. Изготовление сувениров. Сюжетная вышивка. Моделирование, крой и шитье костюмов для инсценировки. Рисование поздравительных открыток. Выпуск газеты. Работа над спектаклями. Разучивание стихов, песен, ролей. Полный сценарий праздника. Выставка работ. Просмотр видео. Изготовление декораций к спектаклю. Игры. Канун Нового года (Ночь Св. Сильвестра). День трех волхвов (Крещение). Заговенье (Канун Великого поста). Масленица (карнавал).

Весенние праздники.

Праздник весны (Встреча весны). День матери. Пасха. Пасхальные игры. Составление эскизов – сувениров (Пасхальный заяц, Пасхальный барашек, Пасхальное яйцо и др.) Изготовление сувениров. Сюжетная вышивка. Моделирование и крой праздничной скатерти, салфеток. Изготовление. Рисование поздравительных открыток. Выпуск газеты. Работа над спектаклем. Разучивание стихов, песен, ролей. Изготовление декораций и костюмов. Полный сценарий праздника. Выставка работ. Вальпургиева ночь (“Фауст” Гете). Вознесение Христово. Троица.

Летние праздники.

Праздник тела Христова.

День Св. Иоанна (Иванов день).

Праздник стрелков.

Кирлис (Праздник освещения храма).

Вознесение Марии (Мария Священно травная)


Традиционная кухня Германии (Австрии, Швейцарии).




Привычки немцев в еде и напитках. Традиционный немецкий завтрак. Праздничный традиционный стол (Рождество, Пасха). Теоретическое занятие. Просмотр видео


второй год обучения

Я и моя семья.


Приветствие. Знакомство. Прощание. Рассказ о себе. Интервью в парах. Семья. Хобби членов семьи. Фотоколлаж. Стихи о семье. Семейный портрет. Игра «Любопытный Буратино». Игра «Жмурки

Страна АВС


Алфавит. Порядок букв. Алфавит в стихах и рисунках. Игра «Напиши букву». Игра «Соедини буквы по алфавиту». Игра «Отгадай, кто это». Игра «Алфавитная цепочка». Игра «Алфавитный суп». Игра «Алфавитные гонки». Игра «Немой диктант». Игра «Великаны - карлики» («Groß – klein, dick – dünn»). Рисунок по алфавиту. Обучение использованию немецко-русского словаря (И в сети Интернет).

Собираем урожай


Времена года. Погода осенью. Фрукты. Овощи. Игра «Угадай фрукт!». Игра «Я знаю семь названий фруктов (овощей)».

Рождественский праздник.


Традиции празднования. Атрибуты праздника. Украшаем рождественскую елку. Подарки на Рождество. Поздравление. Рождественские песни.

Наши игрушки


Уголок для игры. Любимая игрушка. Игра «В магазине игрушек». Игра «Найди игрушку». Игра «Аукцион».


Веселая арифметика.

Счет. Задачки на счет. Телефон друга.Игра «Посчитайся». Игра «Решаем примеры». Игра «Напиши названную цифру». Изучение рифмовок и считалок.

Мамин праздник.

Песенки о маме. Поздравление. Поздравительная открытка. Букет для мамы.

Светлая Пасха.


Пасха в Германии: традиции и атрибуты праздника. Пасхальная свеча. Пасхальный заяц. Пасхальные игры. Пасхальные песни.

Именины.


Приглашаем гостей. Праздничное угощение. Поздравление для именинника.

Школьные принадлежности.

Начало учебного года. Сюжетно – ролевая игра «Мы собираемся в школу». Игра «Мы в школе». Игра «Найди школьный предмет». Сюжетно ролевая игра «Покупаем школьные принадлежности». Игра «Угадай слово». Песни, стихи о школе.

Времена года.

Времена года. Месяцы. Дни недели. Игра «Двенадцать месяцев». Игра «Угадай, какой это месяц». Игра «Найди ошибку». Календарь природы.

День святого Николауса.

Традиции и атрибуты праздника. Рождественский венок. Рождественский сапожок. Рождественские песни.

Спорт.

Виды спорта. Игра «Снежный ком». Игра «Пантомима». Игра «Аукцион».

Животные.

Домашние и дикие животные. Инсценировка сказки «Теремок». Игра «Отгадай - ка». Игра «Зоопарк». Игра «Найди зверя». Игра «Запомни движение». Игра «Какое животное лишнее». Коллаж «Зоопарк».

Мы идем на карнавал.


Традиции празднования карнавала в Германии. Песня «Времена года». Одежда для карнавала. Готовим маску (проект).

Радуга - дуга.


Игра «Краски». Игра «Цветные игрушки». Игра «Нарисуй радугу». Краски в стихах и рифмовках. Игра «Назови цвет!» Игра «Будь внимателен». Мы поем.

Ура! Каникулы!

Лето. Летние забавы. Заключительный концерт: песни, стихи, рифмовки, инсценировки.

Спорт.


Виды спорта. Игра «Снежный ком». Игра «Пантомима». Игра «Аукцион».

Животные.


Домашние и дикие животные. Инсценировка сказки «Теремок». Игра «Отгадай - ка». Игра «Зоопарк». Игра «Найди зверя». Игра «Запомни движение». Игра «Какое животное лишнее». Коллаж «Зоопарк».

Мы идем на карнавал.


Традиции празднования карнавала в Германии. Песня «Времена года». Одежда для карнавала. Готовим маску (проект).

Радуга - дуга.


Игра «Краски». Игра «Цветные игрушки». Игра «Нарисуй радугу». Краски в стихах и рифмовках. Игра «Назови цвет!» Игра «Будь внимателен». Мы поем

Ура! Каникулы!

Лето. Летние забавы. Заключительный концерт: песни, стихи, рифмовки, инсценировки.

третий год обучения

Пестрый календарь

DerHerbst”

Культура общения. Встреча после каникул. Приветствие, прощание. А как это делают наши сверстники из Германии. Диалоги. Работа в Интернете. Весёлый алфавит. Весёлый счёт. Цвета. Флеш-игры .Подвижные игры. Начало осени. Погода в сентябре.Урок рисования « Осенние зарисовки» Разучивание стихов, песенок на тему « Осень»Погода в сентябре. Конкурс стихов на тему «Осень».Подготовка к празднику “Erntedankfest”. Разучивание стихов, песенок по теме: «Урожай». 1.Das Oktoberfest, dasErntedankfest. Знакомство с традициями празднования осеннего праздника урожая. Праздник “Erntedankfest”.Конкурс цветочных композиций. Разработка проекта «Погода осенью», «Праздник урожая в Германии»: рисунки, коллаж, стихи, презентации. Работа в команде, индивидуально с использованием Интернета. Подготовка к Рождеству в Германии начинается 11.11 в 11 часов. Знакомство с обычаями подготовки к Рождеству. Обязательные атрибуты предпраздничного времени Advent: Рождественский венок, Рождественская пирамида, рождественский календарь и т.д.

Land und Leute


Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода, покупки. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

Пестрый календарь

DerWinter”

Погода в декабре. Песенки, стихи на тему: «Зима». Разработка проекта «Рождество в Германии». Работа над проектом «Рождество в Германии»

Подготовка к Рождеству: сценарий праздника, репетицияПодвижные игры

Защита проекта «Рождество в Германии»

Интеллектуальные игры по теме «Новогодние праздники: Рождество, Новый год». Погода в январе. Новогодние каникулы. Игра в фанты «Что можно увидеть на ёлке?»

Подготовка к неделе немецкого языка: разучивание стихов, песенок на тему «DerWinter» для конкурса. Разработка проекта «Неделя немецкого языка -2011»В феврале начинается самое карнавальное время «Fasching». Знакомство с традициями празднования Карнавала. Чтение стихов об этом празднике.

Landschaft und Natur

Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

Die deutschen Bundesländer


Основные этапы истории Германии Немецкоязычные страны и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности.

Bildungswesen


Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Вселенная и человек.

Пестрый календарь

Der Frühling”

Поздравление мам, бабушек с Международным женским днём.

История возникновения праздника, символы праздника. Работа в Интернете. Создание презентации.Погода в марте. «Ostern». Традиции, символы пасхи.Погода в апреле. Красивая традиция апреля: немцы «посылают друг друга в апрель».Виртуальное путешествие по Германии: достопримечательности, нравы и обычаи. Знакомство. Презентация. Работа над проектом «DieJahreszeiten». Погода в мае.Подведение итогов игры-путешествия по станциям:

  • выставкарисунков “Der Herbst”, “Der Winter”, “Der Frühling”, поделок,

  • концерт «Кто во что горазд » на немецком языке

награждение

Die Deutschen, die man kennen muß

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Feste und Bräuche in Deutschland

Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.

Kulturelles Leben

Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру





































Методическое обеспечение программы

  1. Двуязычные словари;

  2. Наглядно-дидактический материал;

  3. Алфавит (настенная таблица);

  4. Касса букв и буквосочетаний;

  5. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала:

  6. Касса букв иностранного языка

  7. Набор предметных картинок

  8. Немецкий язык тест

  9. Жили-были москвичи CD

  10. Знаменитые московские особняки CD

  11. Видеофильм. Образование Москвы

  12. Портреты немецких писателей(5 шт.)

  13. Флаги стран изучаемого языка;

  14. Компьютерные словари;

  15. Электронные библиотеки;

  16. Аудиозаписи к УМК для изучения немецкого языка (CD, MP3);

  17. Магнитофон;

  18. Компьютер;

  19. МФУ

Дидактические материалы:

  • аудиокассеты;

  • дидактические разработки;

  • обучающие компьютерные программы;

  • фотографии;

  • презентации;

  • иллюстрации;

  • раздаточный материал.


Материально – техническое обеспечение:

Кабинет, магнитофон, аудиокассеты, наглядные пособия, игрушки в качестве демонстрационного материала, проектор, компьютер с выходом в Интернет, экран, обучающие компьютерные программы на немецком языке.


Список литературы

для учителя:

  1. Немецкий язык. Примерные программы на основе Федерального компонента госуд.образовательного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2009 – 46с.

  2. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2009. – 380с. – (образование в документах и комментариях).

  3. Баженова, И. С. Deutsch für die Anfänger / И. С. Баженова. – М., 2000.

  4. Варфоломеева, И. М. Раздаточные материалы по немецкому языку  / И. М. Варфоломеева. – М., 2005.

  5. Гальскова, И. Д. Немецкий язык для детей / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М., 1996.

  6. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 204 с.

  7. Горбушина О.В. Обучение иностранному языку в начальных классах: Методические рекомендации для учителей иностранных языков. – Курганский ИМЦ, 2006. – 60 с.

  8. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: 2010.

  9. Добровольская, Д. О. Немецкий язык – детям / Д. О. Добровольская, Н. Н. Марко. – М., 1991

  10. Райнеке Ю.С. Игры на уроках немецкого языка в начальной школе: Методическое пособие. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. – 158 с.

  11. Якимкина, В.Г. Увлекательные игры на уроках немецкого языка: методическое пособие/ В.Г.Якимкина.- М.:Дрофа, 2007.

  12. Яцковская, Г. В. Добрый день!  / Г. В. Яцковская, Н. П. Каменецкая. – М., 1994.

для учащихся и родителей:

  • «Занимательная азбука: книжка в картинках на немецком языке», Н.В. Богданова, издательство: СПб., Каро, 2004г.

  • Трубицина О.И. Читаю и пишу по-немецки сам / Учебное пособие по немецкому языку для младших школьников – Санкт-Петербург: КАРО, 2006

  • Шмакова Е.Ю. Немецкий язык. Прописи. М.: Дрофа, 2007

  • Юдина Е.И. Немецкий язык в детском саду. 100 уроков-сценариев и рабочая тетрадь - Санкт-Петербург: КАРО, 2007

  • Siegfried Büttner, Gabriele Kopp, Josef Alberti «Tamburin 1» Max Hueber Verlag. 2004


Интернет – ресурсы





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-319891
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх