РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по разделу « Мир математики»

 Муниципальное бюджетное   общеобразовательное  учреждение

основная общеобразовательная школа с. Березняговка

Усманского муниципального района   Липецкой области

			РРАССМОТРЕНА    на заседании МО учителей    начальных классов    (протокол № 1 от 30.08.2018 г.)     руководитель МО     ________Перелыгина С.В.

 

А

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

по разделу  « Мир математики»

Срок реализации программы: 2018-2019 уч.г.

                                                                                                             Составила:

                                                                                учитель начальных классов

                                                                                                        Аладьина И.А.

Планируемые  результаты освоения

 раздела   « Мир математики»  

 Личностные результаты:

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

— Использование приобретённых   знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения   знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Содержание   раздела  « Мир математики»

Общие понятия (3 часа)

  Свойство предметов: цвет, форма, размер, материал и др. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу.

Совокупности (группы) предметов или фигур, обладающим общим признаком. Составление совокупности по заданному признаку. Выделение части совокупности.

Сравнение двух совокупностей (групп) предметов. Обозначение отношений равенства и неравенства.

Установление равночисленности двух совокупностей (групп) предметов с помощью составления пар (равно – неравно, больше на… - меньше на …).

Формирование общих представлений о сложении как объединении групп предметов в одно целое. Формирование общих представлений о вычитании как удалении части предметов из целого. Взаимосвязь между целым и частью.

Начальные представления о величинах: длина, масса предметов, объем жидких и сыпучих веществ. Измерение величин с помощью условных мер (отрезок, клеточка, стакан и т.п.).

Натуральное число как результат счета и измерений. Числовой отрезок. Составление закономерностей. Поиск нарушения закономерностей.

Работа с таблицами. Знакомство с символами.

Числа и операции над ними (12 часов)

Прямой и обратный счет в пределах 10. Порядковый и ритмический счет.

Образование следующего числа путем прибавления единицы. Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10 цифрами, точками на отрезке прямой. Состав чисел первого десятка.

Равенство и неравенство чисел. Сравнение чисел (больше на…, меньше на…) на наглядной основе.

Формирование представлений о сложении и вычитании чисел в пределах 10 (с использованием наглядной опоры). Взаимосвязь между сложением и вычитанием чисел.

Число 0 и его свойства.

Решение простых (в одно действие) задач на сложение и вычитание с использованием наглядного материала.

Пространственно – временные представления (3 часа)

Примеры отношений: на – над – под, слева – справа – посередине, спереди – сзади, сверху – снизу, выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче толще – тоньше, раньше – позже, позавчера – вчера – сегодня – завтра – послезавтра, вдоль, через и др. Установление последовательности событий.  Последовательность дней в неделе. Последовательность месяцев в году.

Ориентировка на листе бумаги в клетку. Ориентировка в пространстве с помощью плана.

Геометрические фигуры и величины (3 часа)

Формирование умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы. Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, прямоугольник, треугольник, четырехугольник, круг пирамида, параллелепипед (коробка). 

Составление фигур из частей и деление фигур на части. Конструирование фигур из палочек.

Формирование представлений о точке, прямой, луче, отрезке, ломаной линии, многоугольнике, углах, о равных фигурах, замкнутых и незамкнутых линиях.

Сравнение предметов по длине, массе, объему (непосредственное и опосредованное с помощью различных мерок). Установление необходимости выбора единой мерки при сравнении величин. Знакомство с некоторыми общепринятыми единицами измерения различных величин.

	Тематическое планирование №п/п  Название раздела Количество часов 1 Общие понятия        3ч   2 Числа и операции над ними 12 ч     3 Пространственно – временные представления       3 ч     4 Геометрические фигуры и величины       3 ч

Календарно-тематическое планирование занятий    по  разделу

«Мир математики» в  подготовительном классе .

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Наблюдай и сравнивай Графические работы.	1	12.10
2	Слева, справа. Вверху, внизу	1	19.10
3	Графические работы. Использован предлогов: на, в, под, между, перед, за, над.	1	26.10
4	Графические работы. Налево, направо, вверх, вниз.	1	9.11
5	Число1.Первый,последний,столко же. Маленький, больше, меньше, столько же.	1	16.11
6	Ориентация на плоскости. Закономерность. Ближе, дальше.	1	23.11
7	Дорисовывание. Больше, меньше, столько же. Знаки больше, меньше, равно.	1	30.11
8	Число 3. Состав числа 3. Решение примеров и задач	1	7.12
9	Больше, меньше. Одинакового размера. Квадрат. Сборка целого из частей	1	14.12
10	Число 4. Состав числа 4. Выше, ниже. Порядковый счет.	1	21.12
11	Число 5. Состав числа 5.Треугольник. Старше, младше.	1	11.01
12	Короче, длиннее, одинаковой длины. Прямоугольник.	1	18.01
13	Число 6. Состав числа 6. Выше, ниже. Подборка и запись чисел.Форма.	1	25.01
14	Число7.Состав числа7.Толще,тоньше. Одинаковой толщины.Две недели.	1	1.02
15	Ориентировка в пространстве и на плоскости. Овал. Цвета радуги.	1	8.02
16	Число 8. Состав числа 8. Ориентировка по плану. Решение задач.	1	15.02
17	Подборка и запись чисел. Рисование по клеточкам. Цвет. Изменение цвета	1	1.03
18	Число 9. Состав числа 9. Решение задач. Дорисовывание.	1	15.03
19	Число 0. Изменение признаков – размера формы.	1	22.03
20	Число 10. Состав числа 10. Решение цифровой цепочки.	1	5.04
21	Подборка и запись чисел. Изменение признаков: размера, формы и цвета.	1	12.04