Рабочая программа дополнительного образования по родному языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ЭНМЕЛЕН»

689275 Чукотский автономный округ, Провиденский район, с. Энмелен, ул. Н-Чирикова9

тел./факс: [phone] e-mail:  school-е[e-mail]

Рабочая программа  

дополнительного образования

по чукотскому языку

в VIII классе

«Родное слово»

                     Автор: учитель родного языка Родионова Л.А.                    

Энмелен

2017

Пояснительная записка

Дополнительная  общеразвивающая программа научно-познавательной  направленности «Родное слово» осуществляется в соответствии с Уставом МБОУ "ООШ с. Энмелен", в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008 от 29.08.2013 года "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" и с учетом санитарно-гигиенических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014г.) и содержит следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- пояснительная записка;

- содержание Программы;

- ожидаемые результаты освоения Программы;

- перечень объектов и средств материально-технического обеспечения;

- календарно-тематическое планирование (Приложение).

Актуальность программы

      Повысить  качество  обучения,   пробудить  интерес   к  знаниям   и  поднять  их  престиж -  важная  задача  современной  школы. Её  решение  обеспечивается   многими  факторами:   содержанием  обучения, методами  и  приёмами  работы  учителя  на  занятиях дополнительного образования, развитием  познавательного  интереса  к  изучению  родного  языка, использованием  современных  информационных  средств  обучения, межпредметных   и  внутрипредметных   связей,  подачей  учебного  материала  в  нестандартной  форме   и т.п.

    В последнее  время  учителя  родного  языка  всё  отчётливее  понимают  необходимость  укрепления   роли  родного языка в усвоении  обучающимися всех  знаний  в  целом,  упрочения  его  фундаментального  значения  для  общего   образования  и  развития.  

   Сегодня,  когда   интерес  к  родному  языку значительно  снижен, программа  представляется  очень  актуальной.    Внимание  к  родному языку  позволит  зажечь  «огонёк  любознательности», сделать  процесс  получения  новых  знаний  увлекательным  и  приносящим  радость, а, следовательно,  эффективным.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития следующих  компетенций учащихся: речевой, языковой, социально-культурной, учебно-познавательной.

Программа предназначена для учащихся 8-го класса.

Программа рассчитана на 70 часов.

Ценностными ориентирами содержания данного курса являются:

Развитие интеллектуальных умений, умения рассуждать,

Развитие  способностей наблюдать, сравнивать, обобщать,

развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса допобразования.

Личностные результаты:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении заданий проблемного и эвристического характера.

Метапредметные результаты (УУД):

Сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Моделировать алгоритм решения, использовать его в ходе самостоятельной работы

Применять изученные способы учебной работы.

Анализировать правила и действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения.

Сопоставлять полученный результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Цель  программы: закрепление основ грамматических знаний.                                       Использование полученных знаний в стандартных ситуациях.

Образовательные задачи: Закрепление грамматики и лексического материала.

Воспитательные задачи: 1. Воспитание интереса к родной культуре

Развивающие задачи:       1. Интеллектуальный, культурный
                                              и эмоциональный рост учащихся.

Предполагаемые  результаты  обучения: По окончании курса учащиеся должны обогатить свой словарный запас, закрепить полученные знания и познакомиться с основами деловой жизни региона изучаемого языка, закрепить навыки говорения, чтения и письма.

Приложение 1 к программе допобразования 8класс

Календарно- тематическое планирование допобразования «Родное слово»

№ п/п	Тема  урока	К-во  час	Дата проведения	Примечание
1	Повторение пройденного материала в VIII классе. Части речи.	1	8.09	Iч.
2	Словообразование глаголов, качественных прилагательных.	1	15.09
3	Словообразование существительных.	1	22.09
4-5	Сочинение «Как я отдыхал летом»	2	29.09, 6.10
6	Лексика. Диалекты, местные говорные отличия в лексике.	1	13.10
7, 8	Фонетика. Особенности женск. произнош.: звуки [р], [ч] как [ц], сочетание [рк] как долгий [цц]	2	20,27.10	IIч.
9/1	Морфология. Имя причастие. Понятие об имени- причастии.	1	10.11
10/2	Три основные группы имён-причастий: от глаголов	1	17.11
11/3	причастия: от существительных, от качественных прилагательных	1	24.11
12/4	Отрицательная форма имён-причастий	1	1.12
13/5	Склонение имён-причастий. Изменение имён-причастий по лицам и числам.	1	8.12
14/6	Долженствовательная форма имён-причастий.	1	15.12
15,16/7,8	Сочинение «История и культура народа: Национальные блюда, средства охоты»	1	22.12
17/1	Деепричастия как гл. формы выражения второстепенного действия	1	29.12	III ч.
18/2	Основные формы деепричастия. Одновременные деепричастия с суффиксом –ма.,–гты, -эты.	1	12.01
19/3	Разновременные деепричастия с суффиксом –(ы)к, –и(нэңу/ -э(наңо)	1	19.01
20/4	Причинные деепричастия	1	26.01
21/5	Уступительные деепричастия	1	1.02
22/6	Целевые деепричастия	1	8.02
23/7	Глаголы. Способы протекания действия. Выражение длительной непрерывности действия.	1	15.02
24/8	Выражение изредка совершающегося действия	1	22.02
25,26/9,10	Выражение очерёдности обоюдного совершения действия	2	1, 15.03
27/1	Выражение массовости действия	1	22.03
28/2	Выражение ускоренности и постепенности действия,	1	05.04	IVч.
29/3	Выражение начала и завершённости действия	1	12.04
30/4	Выражение предельной полноты, неполноты и ограниченности действия	1	19.04
31/5	Наречие	1	26.04
32/6	Служебные слова	1	16.05
33,34/7,8	Междометия	1	23.05
35/9	Итоговое занятие	1	30.05

№ п/п	Тема  урока	К-во  ч	Дата	Примечание
1	В.Кэвылқут  «Кынъюльын» (Нянька), с. 34	1	5.09	I ч.
2	Ю.Рытгэв «Қрачьэтгыргын» (Детство) с.47	1	12.09
3	Чукоткакэн ңаргынэн нытэңқин.	1	19.09
4	«Валвийңин ынкъам қупыкы», с.77.	1	26.09
5	Р/р. Сочинение – описание родного села по личным наблюдениям	1	03.10
6	Гытгак, (Осенью) с.79	1	10.10
7	Ңаргынтэлльан, с.80	1	17.10
8	Льэленръугъи ңаргынэн. Зимой природа (Ответы – рассуждения), с.83	1	24.10
	Умқы – гынниңңыттыльын, Умка – охотник с.83		31.10
9/ 1	«Миңкы льэлеңкы ныткивқин мэмыл» (Где зимой ночует нерпа), с. 86	1	7.11	IIч.
10/2	Стих. В.Кеулькут «Йъаяққай» (Чаечка), с.86	1	14.11
11/3	«Рыркагнонвык», перевод с русск. на чук. язык предложений с.87	1	21.11
12/4	«Рыркат» (Моржи), с.90	1	28.11
13/5	Р/р. Сочинение-описание природы.	1	05.12
14/6	«Качьаратгыргын» (Гордость), с.31	1	12.12
15/7	Поэты В. Вэкэт, И. Омрувье.	1	19.12
16/8	Изложение, близкое к тексту, с заданием ввести в текст описание пейзажа (море)	1	26.12
17,18/1,2	«Мургинэт вириңыткульыт» (Наши защитники). с.92-93	2	16,23.01	III ч.
19/3	Ведение диалога по данной ситуации («Вэлыткорак» (В магазине), «Маляврак» (В больнице)	1	30.01
20/4	«Кэтъоқавэн эйңэн» (звук Кэтокава), с.94	1	06.02
21/5	«Э’ми вай риңэнэң?» (Где же самолёт?), с.96	1	13.02
22/6	«Эқуликэ!» (Тихо!) А. Кымытваль	1	20.02
23/7	«Равытгыр, нынныльын Тимофей Ёлковын» (улица имени  Тимофея Ёлкова), с.187.	1	27.02
24/8	Р/р. Изложение, близкое к тексту, с описанием портрета.	1	05.03
25/9	«Рэқогран» (Звероферма). с.192	1	12.03
26/10	«Элгаткок» (На охоте на песцов), с. 193	1	19.03
27/1	«Ңирэқ тумгыт» (Два товарища), с.194	1	02.04	IVч.
28/2	«Уңиильын ңэвысқэтти» (Девушки-эскимосски), с.196	1	09.04
29/3	« Ңылгылқай ылыткыната» (Облачко над снегом), с.197	1	16.04
30/4	«Арктика, қынур ывэран» (Арктика – кухня погоды), с.198	1	23.04
31/5	Р/р. Сочинение-описание весенней тундры.	1	30.04
32/6-33/7	Экскурсии - к старожилам с целью сбора сведений об истории села, родословной; сезонные изменения природы.	1	7.,14.05
34-35/8-9	Обобщение Повторение	1	21,29.05

Краткое описание документа:

Дополнительная общеразвивающая программа научно-познавательной направленности «Родное слово» осуществляется в соответствии с Уставом МБОУ "ООШ с. Энмелен", в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008 от 29.08.2013 года "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" и с учетом санитарно-гигиенических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014г.) и содержит следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- пояснительная записка;

- содержание Программы;

- ожидаемые результаты освоения Программы;

- перечень объектов и средств материально-технического обеспечения;

- календарно-тематическое планирование (Приложение).

Актуальность программы

Повысить качество обучения, пробудить интерес к знаниям и поднять их престиж - важная задача современной школы. Её решение обеспечивается многими факторами: содержанием обучения, методами и приёмами работы учителя на занятиях дополнительного образования, развитием познавательного интереса к изучению родного языка, использованием современных информационных средств обучения, межпредметных и внутрипредметных связей, подачей учебного материала в нестандартной форме и т.п.

В последнее время учителя родного языка всё отчётливее понимают необходимость укрепления роли родного языка в усвоении обучающимися всех знаний в целом, упрочения его фундаментального значения для общего образования и развития.

Сегодня, когда интерес к родному языку значительно снижен, программа представляется очень актуальной. Внимание к родному языку позволит зажечь «огонёк любознательности», сделать процесс получения новых знаний увлекательным и приносящим радость, а, следовательно, эффективным.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития следующих компетенций учащихся: речевой, языковой, социально-культурной, учебно-познавательной.

Программа предназначена для учащихся 8-го класса.

Программа рассчитана на 68 часов.

Ценностными ориентирами содержания данного курса являются:

Развитие интеллектуальных умений, умения рассуждать,

Развитие способностей наблюдать, сравнивать, обобщать,

развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса допобразования.

Личностные результаты:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении заданий проблемного и эвристического характера.

Метапредметные результаты (УУД):

Сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Моделировать алгоритм решения, использовать его в ходе самостоятельной работы

Применять изученные способы учебной работы.

Анализировать правила и действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения.

Сопоставлять полученный результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Цель программы:закрепление основ грамматических знаний. Использование полученных знаний в стандартных ситуациях.

Образовательные задачи: Закрепление грамматики и лексического материала.

Воспитательные задачи:1. Воспитание интереса к родной культуре

Развивающие задачи: 1. Интеллектуальный, культурный
и эмоциональный рост учащихся.

Предполагаемые результаты обучения: По окончании курса учащиеся должны обогатить свой словарный запас, закрепить полученные знания и познакомиться с основами деловой жизни региона изучаемого языка, закрепить навыки говорения, чтения и письма.