Рабочая программа дополнительного образования по шитью "Рукодельница"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЩЕРБИНОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ»

Принята на заседании                                                                     Утверждаю

Педагогического совета                                   Директор МАОО ДО «Центр развития»

от  «_____»_____________2018 г.                       __________________  Е.А. Попов                                    

Протокол № ________________                     «____» ____________________2018

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«РУКОДЕЛЬНИЦА»

Уровень программы: базовый

Срок реализации программы: 1 год (216 ч.)

Возрастная категория: от 7 до 16 лет

Вид программы: модифицированная

                                                                            Автор-составитель:

Никитянская Наталия Анатольевна,

педагог дополнительного образования

 ст. Старощербиновская, 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

- Направленность  дополнительной

   образовательной программы.

Программа имеет художественную направленность. Программа направлена на формирование у детей художественно-эстетического вкуса, сохранение традиций народного прикладного искусства.

Актуальность программы.

Различные виды рукоделия являются одними из старейших в прикладной трудовой деятельности человека. Приобщение подрастающего поколения к различным видам прикладного искусства, связанного с рукодельными работами, можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания обучающихся. Восприятие художественной и практической ценности изделий, созданных народными умельцами, просто любителями, доступно детям любого возраста. Они с раннего детства имеют возможность созерцать и чувствовать всю прелесть и неповторимость различных рукодельных работ. Практические работы по рукоделию развивают у обучающихся детей мускулатуру пальцев рук, координацию движений, глазомер, аккуратность, закрепляют навыки работы с ножницами, иглами, шаблонами, измерительными инструментами.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

          Новизна

Новизна  состоит в том, что материал даётся на дидактических принципах педагогики, где используется авторский подход при создании каждой модели игрушки, где воспитанники активно включаются в процесс создания своих игрушек, это располагает к формированию творчества и конструкторских умений каждого ребёнка уже на первом году обучения.

           Педагогическая целесообразность программы

 Занятия по рукоделию  помогают сформировать у ребенка новое  мышление, способствуют развитию  визуальной культуры, навыками и умениями  художественного творчества. Ребенок с детских лет учится  находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

           Отличительные особенности программы.

 Отличительные особенности программы заключаются в том, что:

предварительная подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться разновозрастные дети;

формирование необходимых знаний, умений  и навыков происходит во время обучения;

в  процессе обучения реализуется дифференцированный подход;

учитываются возрастные и индивидуальные особенности и склонности каждого обучающегося для более успешного творческого развития.

 Адресат программы.

Программа ориентирована на учащихся, которые увлекаются различными видами рукоделия, интересуются разнообразными его видами. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 7-16лет.

Уровень программы, объем и сроки реализации.

Дополнительная образовательная программа «Рукодельница», является базовой, что способствует открытию широких возможностей для всестороннего художественного образования обучающихся.

Программа «Рукодельница» состоит из 7 разделов.

Раздел 1. «Краткие сведения об инструментах, приспособлениях, материалах».

Раздел 2. «Виды ручных швов».

Раздел 3. «Вышивание ».

Раздел 4. «Аппликация».

Раздел 5. «Шитье».

Раздел 6. «Пошив куклы».

Раздел 7. «Одежда для кукол»

Каждый раздел, являясь частью целого, знакомит детей с определенным кругом предметных знаний, обеспечивает формирование умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения. Подключиться к обучению по данной программе ребенок может на любом этапе изучения блоков программы.

Программа рассчитана на один год обучения. На освоение программы отводится 216 учебных часов.

Форма и режим проведения занятий.

Форма проведения занятий – групповая, очная. Занятия рукоделием требуют от обучающихся большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога – постоянного наблюдения за детьми и практической помощи каждому. Учитывая эти сложности, для эффективности выполнения данной программы группы должны состоять из 10-12 человек.

Режим занятий

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 учебных  часа. Продолжительность одного учебного часа составляет 40 минут. Перерыв между занятиями – 10 минут.

Особенности организации образовательного процесса

Структура занятий выстроена с учетом здоровье сберегающих технологий. Занятия проводятся при постоянной смене деятельности.

Программа предназначена для освоения учебного материала в течение 1 года детьми разных возрастных групп от 7 до 16 лет. В зависимости от желания и способности ребенка он может быть зачислен в группу независимо от возрастных рамок.

          ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Целью программы является создание условий для формирования и развития творческих способностей обучающихся, способствование формированию у детей художественной культуры, а также художественно – творческой активности.

Задачи:

Предметные:

- развивать природные задатки, творческий потенциал

каждого ребёнка: фантазию, наблюдательность, воображение;

- содействовать выработке навыков самостоятельной работы;

- обучить комбинированию и правильному сочетанию цветов;

- развивать образное и пространственное мышление,

память, воображение, внимание; стремление

преодолевать трудности, добиваться успешного

достижения поставленных целей;

- развивать положительные эмоции и волевые

качества;

Личностные:

·         формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, педагогами, посторонними людьми в процессе учебной, общественной и другой деятельности;

·         формирование познавательного интереса к миру рукоделия.

Метапредметные:

·         развитие мотивации к  практической и творческой деятельности  (анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия простых явлений);

·         развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний об окружающем мире, познавательных качеств личности, связанных с овладением методами изучения природы;

·         формирование необходимых условий для личностного развития и укрепления здоровья.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный План (УП)

№ п/п	Темы	Общее кол-во часов	В том числе
			теории	практики
1 год обучения
1.	Вводное занятие.	2	2	-
2.	Краткие сведения об инструментах, приспособлениях, материалах.	2	2	-
3.	Виды ручных швов.	2	1	1
4.	Вышивание	2	1	1
5.	Аппликация	2	1	1
6.	Шитье	96	10	86
7.	Пошив куклы	28	5	23
8.	Одежда для кукол.	80	6	74
9.	Итоговая выставка творческих работ.	2	-	2
	ИТОГО:	216	30	186

Содержательная характеристика курса

1 год обучения.

 1.Водное занятие (2 ч.). Задачи работы кружка. План работы. Знакомство с изделиями, выполненными кружковцами. Оборудование кабинета и организация рабочего места. Правила поведения на занятиях. Правила безопасности труда при работе с инструментами. Просмотр работ выполненных учащимися – выпускниками кружка.

2. Краткие сведения об инструментах, приспособлениях, материалах (2 ч.). Устройство и назначение отдельных инструментов и приспособлений. Текстильные изделия. Крученые материалы. Правила безопасности труда при работе с инструментами.

 3. Виды ручных швов (2 ч.). Правила выполнения ручных швов: сметочного, стачного, обметочного, петельного, стебельчатого.

Практическая работа.

Выполнение образцов ручных швов. Правила безопасности труда при работе с инструментами.

4. Вышивка как один из самых древних и распространённых видов декоративно-прикладного искусства (2 ч.).                                                                               

Практическая работа.

Выполнение эскиза. Подготовка ткани к вышивке. Перевод рисунка на ткань. Вышивка салфетки стебельчатым швом. Способы обработки краев салфетки. Правила безопасности труда при работе с иглами, ножницами, утюгом.

 5. Аппликация как составная часть декоративно-прикладного искусства(2 ч.). Виды материалов, используемые для аппликации.                                                                                                                                    

Практическая работа.                                                                                    

Выполнение эскиза работы. Выбор фона, перевод рисунка. Различные способы соединения отдельных деталей с фоном. Правила безопасности труда при работе с инструментами.

6. Шитьё (96 ч.). 

-котик (4 ч.)

- рыбка (4 ч.)

- зайчик Тема (4 ч.)

-жирафик Яша (6 ч.)

- птичка Алиша (6 ч.)

- ангелочек Арнель (6 ч.)

- мышь Анфиса (8 ч.)

- рюкзак уточка (8 ч.)

- слон карандашница (8 ч.)

- сумка (18 ч.)

- диванная подушка-игрушка Хрюшка (12 ч.)

- слоник-сюрприз (12 ч.)  

   Практическая работа.

Выполнение эскиза изделия. Подбор ткани. Нормы расхода ткани на изделие. Раскладка лекал на ткани, обмеловка и раскрой. Последовательность и приемы технологической обработки. Использование учащимися всех полученных знаний, умений и навыков по шитью, вышиванию, аппликационным работам для изготовления игрушек, сувениров. Правила безопасности труда при работе с иглами, ножницами, утюгом.

7. Пошив куклы .  (28 ч.). Рекомендации по выбору ткани, пошива и оформление куклы.

Практическая работа.

Раскладка лекал на ткани и раскрой по готовым лекалам. Последовательность технологической обработки.  Правила безопасности труда при работе с иглами, ножницами, утюгом. 

8. Одежда для кукол (80 ч.). Виды одежды:    

 - нательное бельё (12 ч.) (майка, трусы, купальник, ночная сорочка),

 - повседневная одежда (12 ч.) (юбка, блуза, брюки, жилетка),

 - одежда для дома (10 ч.) (халат, юбка-шорты, кофта),

- одежда для отдыха и спорта (16 ч.) (футболка, шорты, спортивный костюм),

- нарядная одежда (14 ч.)  ( вечернее платье, свадебное платье),

 - сезонная одежда (16 ч.)  (пальто с капюшоном, плащ, шуба, шапка).

Практическая работа.

Выбор ткани для одежды. Раскладка лекал на ткани, обмеловка и раскрой. Последовательность и приемы технологической обработки. Приемы влажно-тепловой обработки изделий. Правила безопасности труда при работе с иглами, ножницами, утюгом.

         9. Итоговая выставка. (2 ч.)

Проведение итоговой выставки работ учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты:      

В результате реализации образовательной программы обучающиеся

должны знать:

 - особенности, свойств используемых инструментов и приспособлений, уметь пользоваться  ими;

- знания, умения и навыки выполнения ручных швов;

           - знания, умения и навыки по раскрою, пошиву изделий из ткани (одежда для кукол); 

Должныуметь:                                                                                                                                                                                 -  контролировать некоторые этапы работы над изделием;

- аккуратно,  бережно и экономно использовать материал,

-содержать в порядке рабочее место;

-  красиво оформить изделие;

- возможность участвовать в выставках.

Личностные результаты:

- знания особенностей и свойств текстильных материалов, умение определять лицевую и изнаночную  сторону ткани;

- знания, умения и навыки работы с различными материалами и способами их обработки;

- знания, умения и навыки по раскрою, пошиву изделий из ткани;

- знания, умения и навыки росписи по ткани;

- умение качественно и красиво оформить изделие;

- возможность участвовать в районных и краевых  выставках;

- умение оказывать консультативную и практическую помощь сверстникам по последовательности и приемам технологической обработки изделий.

         Метапредметные результаты:

-умение работать с разными источниками информации;

-умение организовать свою учебную деятельность, определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, защищать свои идеи;

-умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, отстаивать свою позицию;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Оценка знаний обучающихся проводится визуально во время занятий, а также во время собеседований с педагогом дополнительного образования или при помощи тестирования.

Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие обучающихся в отчетных выставках  и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному творчеству различного уровня.

 При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от  возраста, так  и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.

РАЗДЕЛ 2. «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ»

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Составная часть образовательной программы

Согласно учебного плана предусматривается итоговая (май) аттестация.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально - техническое оснащение – характеристика помещений для занятий по программе

Для занятий необходимы:

- кабинет, отвечающий санитарно - гигиеническим нормам, согласно СанПин;

- стол для педагога;

- 6 парт;           

- 15 стульев;

2 тумбочки для хранения инструментов и материалов.

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы

Для реализации программы используется следующее оборудование:

         -ноутбук

Материалы: хлопчатобумажная ткань белая, цветная, нитки, иголки, ножницы для ткани, ножницы-щипцы для ниток, пуговицы, фломастеры, акриловые краски,  синдепон,  синдепух , бумага  для выкроек.

Инструменты:  ножницы, карандаши простые, цветные, иголки, ножницы для ткани, ножницы-щипцы для ниток, булавки , клей ПВА, кисточки тонкие.

Информационное обеспечение – аудио,-фото,интернет-источников.

Кадровое обеспечение

Для реализации программы требуется педагог, обладающий профессиональными знаниями в предметной области, знающий специфику ОДО, имеющий практические навыки в сфере организации интерактивной деятельности детей.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Предварительный контроль — собеседование со вновь поступившими детьми.

Промежуточный контроль по каждой теме программы: контрольные вопросы (тесты,) по каждой изученной теме.

Итоговый контроль: тест.

Методы отслеживания результатов:

· Наблюдение (контроль);

· Тестирование;

· Участие в муниципальных, краевых, всероссийских  конкурсах;

Итоговое занятие проходит в форме ответов на вопросы (Тест).

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Описание методов обучения

На занятиях используются различные методы обучения (словесный, наглядный практический; объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский проблемный; игровой, дискуссионный, проектный и др.) и воспитания (убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.);

Описание технологий, в том числе информационных

Работа по программе происходит в виде:

- лекции, беседы;

- участие в конкурсах, местных, районных, Всероссийских;

- участие в акциях художественной  направленности;

- игры, конкурсы, и другие массовые мероприятия на свежем воздухе;

- работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

- практические занятия - изготовление  мягких игрушек, кукол и одежды для кукол.

В образовательном процессе использую здоровье сберегающие технологии, задача которых охрана жизни и укрепления здоровья детей, их физическое развитие. Здоровье сберегающие технологии особенно актуальны на современном уровне развития нашего общества, когда абсолютно здоровых детей становится меньше. 

Формы организации учебного занятия

Различные формы работы направлены на сплочение ребят в один дружный, работоспособный коллектив, что предполагает разноуровневое общение в атмосфере творчества.

В ходе общения и целенаправленной совместной деятельности ребята получают и развивают в себе навыки делового и неформального общения. Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность, а также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды района, в котором они живут, научатся принимать решения и не оставаться равнодушными по устранению экологических нарушений, любить, ценить и оберегать окружающую их природу.

Индивидуальная самостоятельная работа, позволяющая осуществлять индивидуальных подход к ребенку на учебных занятиях и консультациях.

· Групповая - учебные занятия, праздники.

· Коллективная, которая учит сотворчеству, позволяет развивать чувство ответственности, сопереживания, подчинение своих интересов общей цели, помогает повысить их самооценку (совместная деятельность на учебных занятиях, праздниках)

· Работа в парах, предполагающая совместное сотворчество обучающегося и педагога, обучающийся-обучающийся.

Основной формой работы детского объединения является учебное занятие. Для повышения интереса обучающихся, могут быть использованы занятие – игра, занятия – образы по сценарию со специальной подготовкой детей («Посиделки»), занятия – праздники и т.д. Отчет о работе творческого объединения может проходить в форме открытых занятий, праздников, викторин.

Тематика и формы методических материалов по программе

·                   Мультимедийный проектор,

·                   Компьютер,

·                   Литература.

Дидактические материалы

При организации работы кружка используется дидактический материал.

Он включает в себя:

·                   рисунки,

·                   открытки и эскизы,

·                   специальную и дополнительную литературу,

·                   разработку отдельных тематических занятий, 

·                    тесты,

·                    инструкционные и технологические карты,

·                    познавательные кроссворды.

Алгоритм учебного занятия

1.Тема занятия.

2. Задачи.

3.Ход занятия.

ü    Организационный момент.

                   ¾                   Приветствие, тема и задачи занятия.

ü    Знакомство с материалом.

                   ¾                   Беседа, лекция, викторина (в зависимости от вида занятия.)

ü    Практическая работа.

                   ¾                   В зависимости от вида занятия (рисование, аппликация, изготовление гербария, сбор растений)

ü    Закрепление материала.

                   ¾                   Ответы на вопросы данной темы (письменно, устно).

Список  литературы для педагога.

1.     Ермакова С.О. Шьем для кукол. Оригинальные модели для вашей любимицы / С.О. Ермакова. -  М.: РИПОЛ классик , 2013.

2.     Каминская Е.А. Мягкие игрушки своими руками./Елена Каминская.-М.:Эксмо,2014.

3.     Конышева Н.М. «Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования». – М., 2000

4.     Лущик Л.И. Оригинальная мягкая игрушка-трансформер/Л.И.Лущик.-М.:Эксмо,2007.

5.     Стебунова С.Ф. Комплексная программа «Культура быта». // В помощь учителю http:// center.fio.ru/som/items.asp?id= 10001621

6.     Эрдман О.М. «Использование народного декоративно-прикладного искусства как носителя национальной традиции в освоении школьниками культурного наследия своего народа». // Социально-психологические проблемы ментальности. Материалы научной конференции Смоленск, 1996

                                            Список  литературы для обучаемого.

1.Ермакова С.О. Шьем для кукол. Оригинальные модели для вашей любимицы / С.О. Ермакова. -  М.: РИПОЛ классик , 2013.

2.Каминская Е.А. Мягкие игрушки своими руками./Елена Каминская.-М.:Эксмо,2014.

3.Конышева Н.М. «Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования». – М., 2000

4.Лущик Л.И. Оригинальная мягкая игрушка-трансформер/Л.И.Лущик.-М.:Эксмо,2007.