Пояснительная
записка
Рабочая
программа дополнительного образования детей «Школьный музей» разработана в
соответствии с:
1. Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской
Федерации «ОТЕЧЕСТВО». Утверждено Заместителем
Министра общего и профессионального образования Российской Федерации 8 декабря
1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.
Программа
«Школьный музей» предполагает обучение детей основам краеведения и музейного
дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.
Курс
рассчитан на 1 год обучения. Тематическое наполнение и часовая нагрузка
отражены в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по
программе заключается во взаимосвязанности краеведческой и музееведческой
составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для
комплексного изучения истории, культуры и природы края музейно-краеведческими
средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность обучающимся
получать знания и представления по истории, культуре, и природе родного края,
выявлять темы и проблемы, требующие музейно-краеведческого исследования,
изучать методики проведения таких исследований и осуществлять их в процессе
практических занятий и в свободное время.
Программа рассчитана на обучающихся 11-14 лет.
Школьный
историко-краеведческий музей в соответствии со своим профилем расширяет и
углубляет знания учащихся. Он развивает чувство причастности к судьбе малой
родины, воспитывает у школьников любовь и уважение к родному краю, своей
стране, к ее историческому прошлому и настоящему. Музей выступает важным
фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению
и укреплению школьных традиций.
Рaбота школьного музея способствует реaлизации
компетентностного подхода в воспитании и предполaгает формирование
у учащихся следующих ключевых компетенций:
-
ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров,
умение осознaвaть свою роль и
предназнaчение в обществе, выбирать целевые и смысловые
установки, принимать решения;
- общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества,
культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций,
компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, самовыражение личности;
- учебно–познавательных:
владение способами анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в
нестандартных ситуациях, креaтивность;
- информационных: владение современными средствами информации и
информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать,
отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и
критически осмысливать ее.
-
коммуникативных: владение различными способами
взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе,
разными социальными ролями в коллективе, развитие и формирование
коммуникативных умений, успешная социализация в обществе.
- личностного
совершенствования: духовное, интеллектуальное,
физическое саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.
Цель и задачи
программы
Цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников
средствами музея.
Задачи:
-
образовательные: расширение и углубление знаний по
истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами
музея;
- развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности,
развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры;
- воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине,
почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней,
преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его
культуры, формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции.
Принципы реализации программы:
- деятельностный подход – ребенок развивается в
деятельности;
- принцип обеспечения успешности;
- принцип дифференциации;
- компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых
компетенций личности ребенка.
Педагогические технологии
Работа музея строится на использовании
педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в
обучении и воспитании:
- метод проекта;
- ученического исследования;
- образовательных путешествий;
- технологии коллективных творческих дел;
- технологии проблемного обучения.
Ведущие направления деятельности:
1.
Организационная и методическая работа.
2.
Поисково-исследовательская работа.
3.
Экспозиционная и учетно-хранительная
работа.
4.
Экскурсионно-массовая работа.
5.
Учебно-образовательная и воспитательная.
6.
Работа с фондами.
7.
Информационно-технологическая работа.
Данные направления реализуются на
различных уровнях:
-
учебном;
- внеклассном;
- социально-проектном.
Ожидаемые результаты программы
1. Наличие локальной нормативной правовой
базы деятельности школьного
музея.
2. Систематизация работы школьного музея. 3.
Получение целостной картины по истории развития района, поселка, школы и ее
традиций.
4.
Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского
воспитания.
5. Эффективно
действующая система взаимодействия с различными общественными организациями.
6. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные
посещения, тематические вечера, встречи, передвижные
выставки.
7. Повышение уровня мотивации учащихся к изучению истории региона, Елецкого
района и поселка. 8.
Приобщение учащихся к исследовательской
работе. 9. Влияние
на выбор профессии учащимися.
10.Социализация
школьников.
Формы контроля:
-
Тесты
-
Контрольные вопросы
-
Проекты
-
Экскурсии.
Нормативно-локальная база деятельности
школьного музея:
- Устав школы;
- Положение о школьном музее;
- Программа развития школы;
- План работы школы на учебный год;
- Программа развития музея;
- Плaн рaботы музея на учебный год;
- Рабочая программа дополнительного
образования детей.
Документация музея:
- инвентaрная книга;
- журнал регистрaции посещений.
Учебно-тематический
план к программе «Школьный музей»
№ п/п.
|
Содержание
программы
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
Всего
|
1
|
Цели и задачи
курса. Вводный инструктаж
|
1
|
|
1
|
2
|
1. Всероссийское
туристско -краеведческое движение обучающихся Российской Федерации
«Отечество».
|
1
|
2
|
3
|
3
|
2. Наследие в
школьном музее.
|
2
|
2
|
4
|
4
|
3. Родной край в
истории государства Российского.
|
1
|
5
|
6
|
5
|
4. Функции
школьного музея
|
2
|
-
|
2
|
6
|
5. Организация
школьного музея.
|
2
|
2
|
4
|
7
|
6. Моя семья и
родной край.
|
2
|
6
|
8
|
8
|
7. Наша школа в
истории края
|
2
|
6
|
8
|
9
|
8.
Комплектование фондов школьного музея
|
2
|
2
|
4
|
10
|
9. Фонды
школьного музея
|
2
|
2
|
4
|
11
|
10. Учёт и описание
музейных предметов
|
1
|
3
|
4
|
12
|
11.Экспозиция
школьного музея.
|
2
|
|
2
|
13
|
12.Тексты в
музейной экспозиции
|
1
|
1
|
2
|
14
|
13. Военная
слава земляков
|
2
|
4
|
6
|
15
|
14.
Экскурсионная работа в школьном музее.
|
1
|
3
|
4
|
16
|
Итоговое
занятие
|
|
2
|
2
|
17
|
Экскурсионные
поездки по родному краю.
Проведение инструктажа.
|
|
По
плану
|
|
18
|
Подготовка к
конкурсу исследовательских работ по краеведению. Конкурс исследовательских
работ по краеведению
|
|
|
|
19
|
Заседание Совета и
актива школьного музея
|
|
По
плану
|
|
20
|
Областные,
городские и районные мероприятия
|
|
|
|
21
|
Индивидуальные
консультации
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
70
|
Содержание
программы курса «Школьный музей»
Тема 1.
Всероссийское туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации
«Отечество» (4 часа)
Теоретические
занятия. Инструктажи (2 часа)
Цели, задачи,
участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в движении.
Школьный музей как организационно – методический центр движения в школах города,
района. Организация участия учащихся в местных, региональных и всероссийских
краеведческих программах
Практические
занятия (2 часа)
Участие в конкурсе
о символике России, региона, района.
Тема 2. Наследие
в школьном музее (4 часа)
Теоретические
занятия (2часа)
Понятие об
историко-культурном и природном наследии. Формы бытования наследия.
Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как комплексный метод
выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов наследия как способ их
охраны и использования.
Практическое
занятие (2 часа)
Творческая работа.
Тема 3. Родной
край в истории государства российского (6 часов
Теоретические
занятия (1 час)
Мифология по
истории заселения родного края. Первые упоминания местности в официальных
источниках. Основные вехи истории края в контексте истории государства.
Уникальные особенности природы, истории и культуры родного края.
Практические
занятия (5 часов)
Экскурсия по
достопримечательным объектам природы, истории и культуры родного края.
Экскурсия в г.Лебедянь.
Тема 4. Функции
школьного музея (2 часа)
Теоретические
занятия (2 часа)
Полифункциональность
школьного музея: детский клуб; общественная организация, объединяющая детей и
взрослых разных поколений; творческая лаборатория педагогов и учащихся; способ
документирования истории природы и общества родного края; форма сохранения и
представления материальных и духовных объектов наследия; школа профессиональной
ориентации детей.
Тема 5.
Организация школьного музея (4 часа)
Теоретические
занятия (2 часа)
Школьный музей как
общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Профиль и название
музея. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного
музея. Учредительные документы школьного музея.
Практические
занятия (2 часа)
Выборы исполнительных
органов школьного музея: Совета школьного музея, руководителя школьного музея,
формирование рабочих групп, выборы их руководителей. Обсуждение функций Совета
содействия (попечителей) школьного музея и утверждение его состава.
Тема 6. Моя семья
и родной край (8 часов)
Теоретические
занятия (2 часа)
Что такое семья,
род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в
истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц.
Описание семейного архива и семейных реликвий.
Практические
занятия (6 часов)
Запись воспоминаний
и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий.
Обсуждение собранных материалов.
Тема 7. Наша
школа в истории края (8 часов)
Теоретические занятия
(2 часа)
История школы.
Школьные традиции и достопримечательности. Учителя и выпускники школы, их след
в истории края. Публикации о школе, её учителях и выпускниках. Летопись школы.
Школьный музей и архив. Источники по истории школы в районных, городских,
областных и республиканских архивах.
Практические занятия
(6 часов)
Выявление педагогов
и выпускников школы разных лет. Запись воспоминаний и рассказов педагогов и
выпускников, выявление у них материалов по истории школы. Переписка с педагогами
и выпускниками, живущими за пределами родного края. Ведение исторической
хроники и летописи школы. Школа п. Солидарность – «кузница кадров».
Тема 8.
Комплектование фондов школьного музея (4 часа)
Теоретические
занятия (2 часа)
Организация поисково-собирательской
работы. Выбор темы музейно-краеведческого исследования. Планирование работы.
Специальное снаряжение. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов
музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях,
природных явлений и предметах музейного значения. Назначение полевой
документации. Обеспечение научной и физической сохранности находок. Меры
безопасности в процессе походов, экспедиций, других полевых изысканий.
Практические
занятия (2 час.)
Составление планов
поисково-собирательной деятельности. Распределение обязанностей между
участниками поисково-собирательной работы. Разработка маршрутов походов и
экспедиций.
Тема 9. Фонды
школьного музея (4 часа)
Теоретические
занятия (2 часа)
Структура и состав
собрания школьного музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные
коллекции. Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта
фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов:
температурно-влажностный и световой режимы хранения. Реставрация музейных
предметов и их передача в фонды государственных и муниципальных музеев и
архивов. Что нельзя хранить в школьном музее.
Практические
занятия (2 часа)
Игра-практикум по
разработке структуры музейного собрания, формированию основного и
научно-вспомогательного фондов, тематических, систематических и персональных
коллекций.
Тема 10. Учет и
описание музейных предметов (4 часа)
Теоретические
занятия (1 час)
Задачи учета и
научного описания музейных предметов. Система учета музейных фондов: главная
инвентарная книга, инвентарные книги и коллекционные описи, паспорта музейных
предметов и вспомогательные картотеки.
Практические
занятия (3 часа)
Ролевая игра-практикум
по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов,
составлению паспортов музейных предметов.
Тема 11.
Экспозиция школьного музея (2 часа)
Теоретические
занятия (2 часа)
Концепция
экспозиции школьного музея. Виды экспозиций: тематическая, систематическая,
монографическая, ансамблевая экспозиция. Основные приёмы экспонирования
музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном
использовании.
Музейные выставки:
стационарные, передвижные, фондовые.
Тема 12. Тексты
в музейной экспозиции (2 часа)
Теоретические
занятия (1 час)
Назначение текстов
в экспозиции. Виды озаглавливающих и сопроводительных текстов. Правила
составления этикеток к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Практические
занятия (1 час)
Игра-практикум по
составлению этикетажа к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Тема 13. Военная
слава земляков (6 часов)
Военные традиции
земляков. Жители родного края – участники ВОВ и других военных действий.
Выпускники школы в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи. Служба
в армии – почетная обязанность гражданина России. (2 ч.)
Практические
занятия (4 часа)
Выявление ветеранов
ВОВ, выпускников школы - кадровых военных или прошедших действительную военную
службу. Сбор информации у родственников и знакомых. Книга Памяти.
Тема 14. Экскурсионная работа в школьном
музее (4 часа)
Теоретические
занятия (1 час)
Экскурсия как форма
популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами.
Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с
использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов
музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное
владение материалом, этика.
Практические
занятия (3 часа)
Игра-практикум по
разработке текстов экскурсий по выбранной теме. Проведение экскурсий.
Тема 15. Индивидуальные консультации по
темам проектов (6 часов)
Календарно-тематическое планирование к программе курса
«Школьный музей»
№ п/п.
|
Дата проведения
|
Содержание программы
|
Теоретические занятия
|
Практи-ческие занятия
|
Всего
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
Цели и задачи курса. Вводный инструктаж
|
1
|
|
1
|
2-4
|
|
|
1.Всероссийское туристско-краеведческое
движение обучающихся Российской Федерации «Отечество».
Целевые программы. Школьный музей как
организационно-методический центр движения «Отечество» в школе. Местные и
региональные программы и подпрограммы. «Моя родина – Липецкий край»
|
2
|
1
|
3
|
5-8
|
|
|
2. Наследие в школьном музее. Понятие об историко-культурном и природном
наследии
|
2
|
|
4
|
|
|
Музеефикация объектов наследия как способ их
охраны и использования.
|
|
2
|
9-10
|
|
|
3. Родной край в истории государства
Российского.
История заселения Елецкого края.
Первые упоминания местности в официальных источниках.
Никоновская летопись. Этапы истории края
|
2
|
|
6
|
11-14
|
|
|
Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.
|
|
4
|
15-16
|
|
|
4. Функции школьного музея
|
2
|
-
|
2
|
17-20
|
|
|
5. Организация школьного музея. Музей как общественное учебно-исследовательское объединение
учащихся. Формы организации, ролевые функции, права и
обязанности актива школьного музея. Учредительные документы школьного музея.
Совет музея.
|
2
|
2
|
4
|
21-24
|
|
|
6. Моя семья и родной край. Семейные предания, традиции и реликвии.
Семейный архив. Памятные события в истории семьи.
|
1
|
3
|
8
|
25-
28
|
|
|
Биографии членов семьи, рода. Составление
родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.
|
1
|
3
|
29-32
|
|
|
7. Наша школа в истории края История школы.
Школьные традиции и достопримечательности.
Учителя и выпускники школы, их след в истории края.
|
1
|
3
|
8
|
33-36
|
|
|
Летопись школы. Школьный музей и архив.
Источники по истории школы в районных и областных архивах.
|
1
|
3
|
37-38
|
|
|
8. Комплектование фондов школьного музея
Организация поисково-собирательской работы.
Выбор темы музейно-краеведческого исследования.
|
1
|
1
|
4
|
39-40
|
|
|
Изучение события, явления. Выявление и сбор
предметов музейного значения. Меры безопасности в процессе походов,
экспедиций
|
1
|
1
|
41-42
|
|
|
9. Фонды школьного музея Структура и состав собрания школьного музея: основной и
научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции.
|
2
|
|
4
|
43-44
|
|
|
Организация учёта фондов школьного музея.
Обеспечение сохранности музейных предметов
|
|
2
|
45-46
|
|
|
10. Учёт и описание музейных предметов
Задачи учета и научного описания музейных
предметов
|
1
|
1
|
4
|
47-48
|
|
|
Система учета музейных фондов: главная
инвентарная книга, паспорта музейных предметов
|
|
2
|
49-50
|
|
|
11.Экспозиция школьного музея. Концепция экспозиции школьного музея. Виды
экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая
экспозиция
|
2
|
|
2
|
51-52
|
|
|
12.Тексты в музейной экспозиции
|
1
|
1
|
2
|
53-58
|
|
|
13. Военная слава земляков
Военные традиции земляков. Жители родного
края – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах
Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи.
Книги Памяти
|
2
|
4
|
6
|
59-62
|
|
|
14. Экскурсионная работа в школьном музее. Экскурсия как форма популяризации
историко-культурного наследия музейными средствами
|
1
|
1
|
4
|
63-64
|
|
|
Виды экскурсий: обзорная, тематическая,
учебная
|
|
2
|
|
65-66
|
|
|
Итоговое занятие
|
|
2
|
2
|
67-68
|
|
|
Индивидуальные консультации по темам
проектов
|
|
|
|
69
|
|
|
Заседание Совета и актива школьного музея
|
|
|
|
70
|
|
|
Областные и районные мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
70
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
внеурочной деятельности
1.
Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации».
2.
ФЗ «О МУЗЕЙНОМ ФОНДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МУЗЕЯХ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 г. (в
ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N
15-ФЗ, от 22.08.2004 N
122-ФЗ, от 26.06.2007 N
118-ФЗ, от 23.07.2008 N
160-ФЗ, от 08.05.2010 N
83-ФЗ, от 23.02.2011 N
19-ФЗ)
3.
Письмо МО РФ от 12 марта 2003 г. N 28-51-181/16 «О
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»
4.
Письмо Министерства общего и профессионального
образования Российской Федерации №653/19-15 от 7.121998г. «О программе
туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество».
5.
Программа туристско-краеведческого движения
обучающихся Российской Федерации «ОТЕЧЕСТВО». Утверждено Заместителем Министра
общего и профессионального образования Российской Федерации 8 декабря 1998 г. и
Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.
6.
Приложение к письму Департамента молодежной
политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января
2007 г. № 06-11 «Методические рекомендации по организации деятельности школьных
музеев и развитию детских краеведческих объединений».
Список литературы:
7.
Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание
истории в школе №2, 2003 г.
8.
Методика историко-краеведческой работы в школе, под
ред. Н.С. Борисова. М., 1982
9.
Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа
по истории, М., 1974.
10.
Садкович Н.П., Практические рекомендации по
созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г.
11.
Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002
12.
Краеведение в школе. -
Педагогическая энциклопедия, т. 2, М., Советская энциклопедия, 1965, с.
518-520.
13.
Музейная коммуникация:
модели, технологии, практики. – Москва, 2010. – 199 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.