Рабочая программа дополнительного образования "Студия "Мультпривет""

Содержание программы:

1.	Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………….	3
2.	Содержание программы………………………………………………………………………………………………	5
3.	Методическое обеспечение…………………………………………………………………………………………..	11
4.	Прогнозируемые результаты…………………………………………………………………………………………	12
5.	Формы подведения итогов реализации программы………………………………………………………………...	12
6.	Обеспечение программы……………………………………………………………………………………………..	13
7.	Учебно-тематический план…………………………………………………………………………………………..	14
8.	Список литературы для педагога…………………………………………………………………………………….	16

1. Пояснительная записка.

Данная программа дополнительного образования разработана на основе модифицированной дополнительной образовательной программы «Волшебный мир мультфильмов» Мартьяновой О.Н.2013г.

Программа составлена с учетом

·         Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

·         Приказа Министерства образования и науки РФ №1008 от 29 августа 2013г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»

·         СанПиН 2.4.4.1251-03(введенный 20 июня 2003г.)

На сегодняшний день перед педагогами всех, без исключения, образовательных учреждений стоит первостепенная задача – формирование всесторонне развитой гармоничной личности, а процесс компьютеризации требует формирования культуры медиапользования и информационной культуры школьников. На решение такого рода задач направлено медиаобразование – специальное педагогическое направление. Сегодня существует множество подходов к развитию творческих способностей и развитию медиакомпетентности учащихся. Одним из таких методов является мультипликация, или как ее сейчас принято называть – анимация.

Мультипликация – это универсальный и интернациональный язык общения детей и взрослых всего мира. Детская мультипли­кация – это особый вид искусства, самостоятельный и самоценный. Это синтетический вид деятельности, который включает в себя художественное, игровое, педагогическое направление и не только.

Авторская детская мультипликация – это наиболее универсальный и целостный вид творчества, так естественно подходящий детскому возрасту. Выразительные средства мультипликации являются есте­ственными стимуляторами творческой актив­ности и раскрепощения мышления детей.  Обучение визуальному языку необходимо, так как ребенок, завтрашний взрослый, не должен заглатывать поток окружающих его картин без разбора и их оценки. Мультипликация удовлетворяет потребности ребенка все делать своими руками, а также дает возможность самостоятельно созда­вать произведения искусства с помощью знакомого всем инстру­мента – компьютера.

Главная педагогическая ценность мультипликации заключается в универсальности ее языка, позволяющего организовать всеобъемлющую систему комплексного обучения детей всех возрастных групп и разных категорий. Мультипликация очень часто используется как вид арт-терапии и имеет не только развивающую, но и коррекционно-профилактическую направленность. 

Занятия в студии мультипликации дадут возможность любому ребенку побывать в роли идейного вдохновителя, сценариста, актера, художника, аниматора, режиссера и даже монтажера. То есть, дети смогут познакомиться с разными видами творческой деятельности, получат много новой необыкновенно интересной информации. Это прекрасный механизм для развития ребенка, реализации его потребностей и инициатив, раскрытия внутреннего потенциала, социализации детей через сочетание теоретических и практических занятий, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда детей. В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, восприятие цвета, ритма, движения, раскрываются коммуникативные способности личности.

Таким образом, искусство анимации представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих гармонично развитую личность. Также данная образовательная программа позволяет реализовывать принципы интеграции и инклюзии (включения) в обучении. Этим объясняется высокая актуальность данной образовательной программы.

Новизна программы заключается в том, что она охватывает практически все сферы деятельности и оказывает влияние на все компоненты личности. Программа дает ребенку возможность создать мультипликационный фильм своими руками, проявить себя, свои чувства, умения, фантазию, талант и творчество. Данная программа сочетает в себе разные виды деятельности.  Это позволяет достичь комплексного развития детей.

Программа деятельности студии мультипликации предполагает тесное сотрудничество обучающихся с поселковым культурным центром, взаимодействие с общественными организациями, средствами массовой коммуникации.

Цель программы: Развитие творческих и интеллектуальных способностей через просмотр, изучение и создание аудио-визуальных произведений экранного искусства (мультипликации).

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1.                  Образовательные:

·         Ознакомление с историей мультипликации;

·         Знакомство учащихся с основными видами мультипликации;

·         Знакомство с основами анимации (замысел и драматургия, владение различными техниками анимации, правила съемки и монтажа, звуковое оформление мультфильма;

·         Знакомство с компьютерными технологиями, которые являются основой научно-технического прогресса в мультипликации;

·         Освоение перекладной рисованной, пластилиновой и кукольной анимации, создание в этих техниках мультфильмов;

·         Формирование художественных предпочтений, этических, эстетических оценок искусства, природы, окружающего мира;

·         Изучение (коллективный просмотр) образцов мировой литературы, мультипликации и кино, их анализ.

2.                  Развивающие:

·         Развитие интереса к мультипликации и желания к самостоятельному творчеству;

·         Развитие художественно-эстетического вкуса, изобретательности и творческих способностей детей;

·         Систематическое и целенаправленное развитие восприятия, логического мышления, воображения, мелкой и крупной моторики и речи детей;

·         Развитие художественного и ассоциативного мышления младших школьников;

·         Развитие эмоционально-волевой сферы.

3.                  Воспитательные:

·         Воспитание интереса к анимации и другим экранным искусствам как средству познания и духовному обогащению;

·         Воспитание нравственных качеств, гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни.

По данной программе могут обучаться дети в возрасте с 11 до 15 лет. Продолжительность программы: данная программа рассчитана на 1 год обучения. Объём программы – 105 часов.

Занятия проводятся в группе, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Количество детей в группе – 7 человек, в силу специфики занятий (работа с техникой – камера, диктофоны, микрофоны, компьютеры).

Для наиболее успешного выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программа представлена двумя разделами:

1.      Теоретический (образовательный). Теоретическая часть дается в форме бесед, дискуссий, театрализаций; мультимедийных занятий; с просмотром иллюстративного материала и мультипликационных фильмов.

2.      Практический (творческий, исследовательский). Представляет собой:

·         поиск замысла будущего фильма, который должен соответствовать возрасту ребенка;

·         написание сценария (рассказа, сказки, стихотворения), отражающего в полной мере развитие литературных способностей детей;

·         разработка и изготовление персонажей, знакомство с технологическими операциями и способами обработки используемых материалов;

·         освоение инновационных технологий в педагогике (компьютерная графика, приемы и виды кино- и видеосъемки);

·         техническая работа, связанная с изготовлением фильма (просмотр фото-, видеоматериала, монтаж);

·         звуковое оформление фильма;

·         совместный просмотр сюжета или фильма, его обсуждение и анализ, определение дальнейших перспектив работы.

2. Содержание программы.

	Теоретическая часть	ч.	Практическая  часть	ч.	Контрольная часть	ч.
Введение		2,5		0		0,5
Правила поведения и техника безопасности	Инструктаж по пожарной безопасности на занятиях, по ТБ при работе с компьютером	1			Тест-опрос «Знаешь ли ты правила» Фронтальный опрос	0,5
Задачи и содержание занятий «Студии «Мультпривет»»	План занятий «Студии «Мультпривет»»	1,5
История создания детской анимации		13		0		0,5
Викторина «История детской анимации»	Викторина по истории детской анимации	1,5
Знакомство с видами мультипликационных фильмов	Беседа и знакомство с мультипликационными фильмами. Демонстрация презентации	1			Устный опрос «Виды мультфильмов»	0,5
Стиль Stop Motion. Кукольная анимация	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Пластилиновая анимация	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Силуэтная и коллажная анимация	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Компьютерная анимация	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Электронная анимация	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Техника порошка	Просмотр видеоролика	1,5
Стиль Stop Motion. Живописная анимация	Просмотр видеоролика	1,5
С компьютером на ты		1,5		1,5		0
Знакомство с многообразием компьютерных мультимедийных программ	Демонстрация презентации «Что для чего?»	1,5	Практическая работа в программе «Конструктор мультфильмов»	1,5
Основы работы в Windows Power Point		1,5		4		0,5
Общие сведения о программе Power Point. Слайды	Знакомство с программой. Понятие о презентации и слайдах	1,5
Конструктор слайдов			Практическая работа «Панели инструментов. Конструктор слайдов»	1,5
Настройка эффектов, анимации			Практическая работа «Изучение различных эффектов. Применение при создании мультфильма»	1,5
Демонстрация анимации. Закрепление пройденного материала			Просмотр презентаций	1	Устный опрос, обсуждение	0,5
Основы работы в Windows Movie Maker		9		7		0,5
Назначение программы Movie Maker	О программе и ее возможностях. Элементы управления.	1,5
Запись видео: импорт изображений	Знакомство с принципами импортирования изображений	1	Практическая работа «Импорт изображений»	0,5
Запись видео: импорт звуков и музыки	Знакомство с принципами импортирования звуков и музыки	1	Практическая работа «Импорт звуков и музыки»	0,5
Монтаж фильма: общие сведения	Знакомство с принципами работы монтажной ленты	1,5
Монтаж фильма: вставка фотографий в монтажную ленту	Знакомство с принципами работы монтажной ленты	1	Практическая работа «Вставка фотографий в монтажную ленту»	0,5
Склеивание изображений и видео	Добавление файлов в проект, склеивание изображений и видео	1	Практическая работа «Выбор и вставка файлов для редактирования»	0,5
Монтаж фильма: создание видеопереходов и видеоэффектов	Знакомство с видеопереходами. Подбор переходов в зависимости от фильма	1	Практическая работа «Вставка видеопереходов и видеоэффектов»	0,5
Монтаж фильма: создание названий и титров	Выбор титров для фильма. Вставка и редактирование титров	1	Практическая работа «Вставка и редактирование титров»	0,5
Создание и сохранение на компьютере пробного фильма			Практикум «Создание и сохранение на компьютере пробного фильма»	3
Демонстрация фильма. Закрепление пройденного материала			Демонстрация проектов	1	Устный опрос, обсуждение	0,5
Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка кадров мультфильма		6,5		3,5		2
История создания фотографии	Беседа по истории фотографии и фотоаппарата	1,5
Познавательная викторина по истории фотографии	Проведение викторины по истории фотографии	1			Проверка знаний учащихся	0,5
Устройство фотокамеры	Общая характеристика бытовой фотоаппаратуры. Правила обращения, уход, хранение и техника безопасности	1	Записи в тетрадях основных понятий	0,5
Начальные навыки фотографирования. Техника фотосъемки	Настройка цифрового фотоаппарата для различных условий съемки	1,5	Практическая работа «Фотосъемка на улице и в помещении»	1,5
Основные возможности программы Microsoft Office Picture Manager	Знакомство с возможностями программы и ее рабочей областью	1,5	Практическая работа «Работа в программе Microsoft Office Picture Manager»	1,5
Закрепление пройденного материала					Вопросы – ответы по цепочке	1,5
Авторский фильм в стиле Stop Motion		7,5		18		0
Подбор материала к своему мультфильму	Теория создания авторского мультфильма по теме «Времена года»	1,5	Практическая работа «Поиск информации в сети Интернет, периодических журналах, книгах»	1,5
Составление сценария	Беседа по созданию сценария	1,5
Составление сценария. Завязка			Практическая работа «Составление сценария. Ч 1»	1,5
Составление сценария. Основная часть			Практическая работа «Составление сценария. Ч 2»	1,5
Составление сценария. Развязка			Практическая работа «Составление сценария. Ч 3»	1,5
Составление сценария. Работа над эпизодами			Практическая работа «Составление сценария. Ч 4»	1,5
Раскадровка	Принципы отрисовки пошаговых действий	0,5	Практическая работа «Создание раскадровки»	1
Герои мультфильма	Беседа по созданию героев мультфильма	1,5
Герои мультфильма. Создание и разработка образов	Беседа по созданию героев мультфильма.	0,5	Практическая работа «Подбор материала и создание героев мультфильма»	2,5
Декорации для мультфильма	Понятие и виды декораций. Продумывание декораций	1,5
Создание декораций для мультфильма			Практическая работа «Подбор материала и создание декораций»	1,5
Покадровая съемка мультфильма	Создание условий для фотосъемки	0,5	Практическая работа «Фотосъемка сюжета фильма»	2,5
Монтаж фильма в программе Movie Maker			Практическая работа «Импорт фотографий в программу и монтаж мультфильма»	3
Озвучивание мультфильма		3		6		0
Поиск звука и музыки для мультфильма в сети Интернет			Практическая работа «Подбор материала в сети Интернет»	1,5
Запись звука в мультфильм	Программы звукозаписи и обработки звуковых файлов	1,5	Практическая работа «Запись звука в мультфильм»	1,5
Наложение звука на ленту времени в программе Movie Maker	Принципы наложения звука на ленту времени	1,5	Практическая работа «Импорт и наложение звука на ленту времени»	1,5
Редактирование музыки и звука			Практическая работа «Окончательное редактирование звука и музыки»	1,5
Защита проекта авторского мультфильма		1		2		0
Подготовка к защите мультипликационных творческих проектов	Просмотр, обсуждение, выявление и решение проблем проекта	1	Практическая работа «Работа с проблемами проекта»	0,5
Защита проекта мультфильма			Практикум «Выступление»	1,5
Защита проекта авторского мультфильма		1,5		9
Создание видеоролика в программе Movie Maker	Обсуждение темы видеоролика. Поиск информации	1,5
Составление сценария			Практикум «Обсуждение и разработка сценария»	1,5
Съемка видеосюжета			Практикум «Съемка видео»	1,5
Добавление видео и фото в программу Movie Maker. Монтаж видео			Практикум «Работа в программе Movie Maker. Ч.1»	1,5
Добавление титров, эффектов, переходов			Практикум «Работа в программе Movie Maker. Ч.2»	1,5
Наложение звука, музыки. Запись голоса			Практикум «Работа в программе Movie Maker. Ч.3»	1,5
Просмотр видеоролика			Практикум «Просмотр и анализ видеоролика»	1,5
Итоговые занятия				1,5		1,5
Подведение итогов работы за год					Групповая беседа	1,5
Открытое занятие. Показ авторских работ родителям и учителям			Выступление учащихся перед родителями и учителями в форме «Кинофестиваля»	1,5
ИТОГО:		47		52,5		5,5

3. Методическое обеспечение

Педагогом создаются условия для формирования интереса к естественнонаучным, историческим техническим знаниям путем использования следующих методов в организации учебно-воспитательного процесса:

·         Словесные методы: рассказ, беседа, сказка;

·         Работа с литературой (журналы, энциклопедии, учебные пособия);

·         Методы практической работы: упражнения, рассматривание, обсуждение, экспериментирование и практическая работа;

·         Метод игры: соревнования, викторины, конкурсы, познавательные, развивающие и настольные игры;

·         Наглядный метод обучения - наглядные материалы (картинки, рисунки, фотографии), демонстрационные материалы;

·         Проектные методы – проектирование и моделирование изделий.      

Форма контроля – викторина, опрос, анкетирование, отчетные занятия, демонстрация готовых работ, конкурсы.

4. Прогнозируемые результаты.

По итогам обучения по программе обучающиеся должны:

Знать:

·         правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

·         требования к организации рабочего места;

·         название и назначение инструментов для работы с бумагой, картоном, тканью и др. материалами;

·         новые приемы работы с различными материалами - бумага, текстиль, пластилин и др.;

·         историю мультипликации;

·         названия и приемы работы с программным обеспечением;

·         этапы создания анимационного мультфильма.

Уметь:

·         работать с различными материалами (тканью, бумагой, пластилином, картоном);

·         определить порядок действий, планировать этапы своей работы;

·         применять различные виды декоративного творчества (рисунок, лепка, шитьё, природный и  другие материалы);

·         подбирать цветовое оформление сюжета, определять приемы для достижения выразительности сюжета;

·         работать с программным обеспечением;

·         создавать мультфильм;

·         работать в группах, подгруппах, индивидуально.

5. Формы подведения итогов реализации программы:

·         анкеты;

·         опросы;

·         творческие задания;

·         презентация творческих проектов;

·         выпуск анимационных фильмов.

·         участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучающихся на каждом этапе расширять круг задач на основе использования полученной в ходе обучения информации и навыков.

Основным результатом завершения прохождения программы является создание конкретного продукта -  защита творческого проекта, реализации собственной компетентности.

6. Обеспечение программы

1.      Компьютер/ ноутбук с программным обеспечением необходимым для работы Мультстудии:

·         Операционная система MS Windows XP/Windows 7/Windows 8;

·         Антивирусная программа Avast Free Antivirus;

·         Программа-архиватор WinRaR;

·         MS Office 2003/2007/2011/2013;

·         Звуковой и видео редактор: Windows Movie Maker;

·         Программа «Конструктор мультфильмов»;

·         Мультимедиа проигрыватель Windows Media;

·         Браузер MS Explorer/ Opera/ Google Chrome;

·         Простой редактор Web-страниц (Блокнот).

2.      Проектор или другое устройство для демонстрации материалов;

·         Сканер – 1;

·         Принтер – 1;

·         Цифровой фотоаппарат – 1;

·         Штатив для цифрового фотоаппарата – 1;

·         Диктофон или микрофон, подключенный к компьютеру для записи голоса;

·         Диски/ флеш-накопители для записи и хранения материалов;

·         Лампы дневного света с подвижным механизмом, изменяющим направление освещения;

·         Столы и стулья для детей;

·         Художественные и иные материалы для создания героев и декораций (бумага, картон, краски, кисти, карандаши, фломастеры, пластилин, клей, ножницы, мелки, сыпучие материалы, ткани, бусины, пуговицы, природные материалы, проволока и другие).

·         Подборка музыкальных произведений (для звукового оформления мультфильма).

7. Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
		общее	теория	практика	контроль
1	Введение	3	2,5	0	0,5
1.1	Правила поведения и техника безопасности	1,5	1		0,5
1.2	Задачи и содержание занятий «Студии «Мультпривет»»	1,5	1,5
2	История создания детской анимации	13,5	13	0	0,5
2.1	Викторина «История детской анимации»	1,5	1,5
2.2	Знакомство с видами мультипликационных фильмов	1,5	1		0,5
2.3	Стиль Stop Motion. Кукольная анимация	1,5	1,5
2.4	Стиль Stop Motion. Пластилиновая анимация	1,5	1,5
2.5	Стиль Stop Motion. Силуэтная и коллажная анимация	1,5	1,5
2.6	Стиль Stop Motion. Компьютерная анимация	1,5	1,5
2.7	Стиль Stop Motion. Электронная анимация	1,5	1,5
2.8	Стиль Stop Motion. Техника порошка	1,5	1,5
2.9	Стиль Stop Motion. Живописная анимация	1,5	1,5
3	С компьютером на ты	3	1,5	1,5
3.1	Знакомство с многообразием компьютерных мультимедийных программ	3	1,5	1,5
4	Основы работы в Windows Power Point	6	1,5	4	0,5
4.1	Общие сведения о программе Power Point. Слайды	1,5	1,5
4.2	Конструктор слайдов	1,5		1,5
4.3	Настройка эффектов, анимации	1,5		1,5
4.4	Демонстрация анимации. Закрепление пройденного материала	1,5		1	0,5
5	Основы работы в Windows Movie Maker	16,5	9	7	0,5
5.1	Назначение программы Movie Maker	1,5	1,5
5.2	Запись видео: импорт изображений	1,5	1	0,5
2.3	Запись видео: импорт звуков и музыки	1,5	1	0,5
2.4	Монтаж фильма: общие сведения	1,5	1,5
5.5	Монтаж фильма: вставка фотографий в монтажную ленту	1,5	1	0,5
5.6	Склеивание изображений и видео	1,5	1	0,5
5.7	Монтаж фильма: создание видеопереходов и видеоэффектов	1,5	1	0,5
5.8	Монтаж фильма: создание названий и титров	1,5	1	0,5
5.9	Создание и сохранение на компьютере пробного фильма	3		3
5.10	Демонстрация фильма. Закрепление пройденного материала	1,5		1	0,5
6	Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка кадров мультфильма	12	6,5	3,5	2
6.1	История создания фотографии	1,5	1,5
6.2	Познавательная викторина по истории фотографии	1,5	1		0,5
6.3	Устройство фотокамеры	1,5	1	0,5
6.4	Начальные навыки фотографирования. Техника фотосъемки	3	1,5	1,5
6.5	Основные возможности программы Microsoft Office Picture Manager	3	1,5	1,5
6.6	Закрепление пройденного материала	1,5			1,5
7	Авторский фильм в стиле Stop Motion	25,5	7,5	18	0
7.1	Подбор материала к своему мультфильму по теме «Времена года»	3	1,5	1,5
7.2	Составление сценария	1,5	1,5
7.3	Составление сценария. Завязка	1,5		1,5
7.4	Составление сценария. Основная часть	1,5		1,5
7.5	Составление сценария. Развязка	1,5		1,5
7.6	Составление сценария. Работа над эпизодами	1,5		1,5
7.7	Раскадровка	1,5	0,5	1
7.8	Герои мультфильма	1,5	1,5
7.9	Герои мультфильма. Создание и разработка образов	3	0,5	2,5
7.10	Декорации для мультфильма	1,5	1,5
7.11	Создание декораций для мультфильма	1,5		1,5
7.12	Покадровая съемка мультфильма	3	0,5	2,5
7.13	Монтаж фильма в программе Movie Maker	3		3
8	Озвучивание мультфильма	9	3	6
8.1	Поиск звука и музыки для мультфильма в сети Интернет	1,5		1,5
8.2	Запись звука в мультфильм	3	1,5	1,5
8.3	Наложение звука на ленту времени в программе Movie Maker	3	1,5	1,5
8.4	Редактирование музыки и звука	1,5		1,5
9	Защита проекта авторского мультфильма	3	1	2
9.1	Подготовка к защите мультипликационных творческих проектов	1,5	1	0,5
9.2	Защита проекта мультфильма	1,5		1,5
10	Защита проекта авторского мультфильма	10,5	1,5	9
10.1	Создание видеоролика в программе Movie Maker	1,5	1,5
10.2	Составление сценария	1,5		1,5
10.3	Съемка видеосюжета	1,5		1,5
10.4	Добавление видео и фото в программу Movie Maker. Монтаж видео	1,5		1,5
10.5	Добавление титров, эффектов, переходов	1,5		1,5
10.6	Наложение звука, музыки. Запись голоса	1,5		1,5
10.7	Просмотр видеоролика	1,5		1,5
11	Итоговые занятия	3		1,5	1,5
11.1	Подведение итогов работы за год	1,5			1,5
11.2	Открытое занятие. Показ авторских работ родителям и учителям	1,5		1,5
	ИТОГО:	105	47	52,5	5,5

8. Список литературы для педагога

1.      Алешкина, Т.В. Величайшие творения человечества. Энциклопедия (разделы о скульптуре, живописи, графики, анимации).- М.: АСТ, 2001.

2.      Барадулин, В. А. Художественная обработка материалов.- М: Легпромбытизда , 1986.

3.      Беляев, Т. Ф. Упражнения по развитию пространственных представлений у учащихся. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1983.

4.      Боголюбов, Н. С. Лепка на занятиях в школьном кружке. – М., 1989.

5.      Горохова О.Б. Программа развития и обучения дошкольника. Школа рисования. Рисуем мультики. Сказки. Для детей 6-8 лет. СПб. Издательский дом "Нева" М. "ОЛМА-ПРЕСС" 2002г.

6.      Жегалова, С. К. Русская народная живопись: книга для учащихся старших классов.- М.: Просвещение, 1984.

7.      Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. – М.: Просвещение, 1992.

8.      Народные художественные промыслы / ред. О.С. Ропова. – М,: Легкая и пищевая промышленность,1984.

9.      Популярная художественная энциклопедия. Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство / гл. ред. В.М. Полевой. – М.: Большая Российская энциклопедия,1986.

10.  Рабинович, М.Ц. Пластическая анатомия человека, четвероногих животных и птиц и ее применение в рисунке. – М.: Высшая школа,1978.

11.  Шпикалова, Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. – М., 1973.

12.  А.Левин «Самоучитель полезных программ» (Нолидж, Москва, 1999)

13.  Комиссаров Д.А., Станкевич С.И. «Персональный учитель по персональному   компьютеру» (Солон-пресс, Москва 2004)

14.  Журнал «Мой компьютер»

15.  С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2002г.)

16.  Алексеев А. Материалы к выставке графики и ретроспективе фильмов в рамках XIX Московского международного кинофестиваля. Сост. Б.Павлов, Д.Манн. М.: Музей кино, 1995

17.  . Алексеев А. Забвение, или Сожаление. Воспоминания петербургского кадета.// Киноведческие записки. № 52, 55, 56, 60.

18.   Аниматографические записки. Выпуск первый. М.: Пилот, 1991.

19.   Анимационное кино между съездами (1986-1990). Сборник статей. М.: Союз кинематографистов СССР, 1990.

20.   Анимация как феномен культуры. Материалы первой всероссийской научно-практической конференции. 27-28 апреля 2005 года. Сост. Н.Г. Кривуля. М.: ВГИК, 2006.