Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования "Весёлый клубочек" для учащихся 1-4 классов

Рабочая программа дополнительного образования "Весёлый клубочек" для учащихся 1-4 классов



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа кружка «Весёлый клубочек»


Составитель: Артемова Валентина Михайловна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №19

г. Мичуринска Тамбовской области.


Пояснительная записка.


Различные виды рукоделия являются одними из старейших в прикладной трудовой деятельности человека. Раскопки древних захоронений и поселе­ний подтверждают, что вышивка одежды, предметов быта, плетение из раз­личных материалов были знакомы людям далекого прошлого.

В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, кожи, ниток и другого материала искусно и художественно вы­полняется с помощью машин, многие предметы одежды, быта не теряют своей прелести, прочности и изящества, если они сделаны вручную.

Мастерство многих рукодельных работ переходит от старших к молодым. Существуют целые династии, передающие свое мастерство и традиции из поколения в поколение. Кто не знает знаменитую владимирскую и горьковскую вышивку, вологодские кружева, вещи, связанные крючком или спицами прибалтийских мастериц, изделия из меха с вышивкой народов Севера и др.

В рукодельных работах находят отражение национальные особенности тех или иных народностей: знаменитые вышитые украинские полотенца (рушники) отличаются от украшенных вышивкой узбекских и таджикских ковров (сюзане). Своеобразны казахские и киргизские изделия из войлока, кожи и сукна с вышивкой и аппликацией, разнообразны по орнаментам и технике исполнения эстонские и латышские вышивки и ковры с большим ворсом.

Декоративно-прикладное рукодельное искусство различных народов века­ми не теряет своих традиций и является одним из проявлений националь­ной культуры.

Приобщение подрастающего поколения к различным видам прикладного искусства, связанного с рукодельными работами, можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания детей.

Занятия рукоделием привлекают детей результатами труда. Сколько радости получают младшие школьники, когда они своими руками сделают красивую закладку, салфеточку! Не меньше удовольствия доставляет изготовление подарков для родителей, друзей, знакомых ко дню 8 Марта или другому празднику.

В смысле практической значимости основные умения и навыки, получаемые на занятиях по рукоделию, нужны каждому человеку.

Умения и навыки по шитью, вышиванию, плетению, вязанию составляют важный элемент в труде по самообслуживанию, в частности по уходу за одеждой. Дети быстро убеждаются в необходимости приобретения таких навыков, надо лишь умело подвести их к этому, дать необходимые практические знания.

Основная цель программы - развитие и воспитание учащихся в процессе труда: умственное, нравственное, эстетическое и физическое. Достижению этой цели помогает правильный выбор педагогом содержания проводимой с учащимися внеклассной работы по труду; вдумчивый отбор и целесообразное использование орга­низационных форм (фронтальный с индивидуальным или коллективным заданием) и методов проведения этой работы: беседы и рассказы о труде взрослых, конкурсы по изготовлению самоделок, выставки детских работ.

В процессе планомерной и целенаправленной учебной деятельности осуществляются следующие основные задачи трудовой политехнической подготовки учащихся:

а) расширить и систематизировать индивидуальный и коллективный трудо­вой опыт детей, их знания о производственной деятельности людей, о технике, усвоение ими определенных знаний о материалах и их свойствах, об инструментах и правилах работы с ними;

б) обучить конкретным трудовым умениям, навыкам обработки наиболее распространенных и доступных детям материалов с использованием прос­тейших инструментов ручного труда;

в) формировать общетрудовые умения, трудовую культуру, активное творческое отношение к труду, самостоятельность в труде, трудовую дисциплину, умение планировать и организовывать свою работу и работу товарищей, осуществлять самооценку и самоконтроль в труде; обучить основным элементам графической грамоты, умению использовать простейшую графическую документацию в процессе труда.

Результативность.

Учащиеся должны знать:

название и назначение материалов;

название и назначение ручных инструментов и приспособлений:

гладилка, ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;

правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными
инструментами;

приемы разметки (шаблон, линейка, угольник);

общие сведения о профессиях.

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено; способы соединения деталей, последовательность изготовления);

  • правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

  • соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

  • экономно размечать материалы с помощью шаблонов, резать ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея;

  • самостоятельно изготавливать изделия по образцу, рисунку, эскизу.

Особое значение имеет интерес ребенка к занятиям. Поэтому ребенку предос­тавляется выбор темпа освоения программы с учетом его возможностей:

создание ситуации успеха;

персональные выставки;

поэтапное планирование ожидаемого результата - это развитие ребенка с

точки зрения уровня его интереса к делу.

Важное значение имеют поведенческие качества:

уровень конфликтности ребенка;

коммуникабельность, сотрудничество. Все это - результат воспитания.


Задача педагога - снизить возможность конфликта в группе и максимально

развить желание детей участвовать в совместной деятельности. Сотрудничество- это способность ребенка принимать участие в общем деле.

Программа рассчитана на трехгодичное обучение детей в возрасте от 8 до 14 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (с перерывами по 10 -15 минут) для 1 года обучения и 3 раза в неделю по 2 часа для 2 и 3 года обучения.


Учебно – тематический план 1-ого года обучения.


п/п

Тема занятий

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие.

4

4

-

1.1

Техника безопасности.

2

2

-

1.2

Материалы и инструменты.

2

2

-

2.

Работа с нитками.

8

1

7

3.

Настенное панно.

35

2

33

3.1

Экскурсия.

1

-

1

4.

Аппликация на объемных жестких формах.

12

2

10

5.

Орнамент.

12

2

10

6.

Цветочная фантазия.

15

2

13

6.1

Экскурсия.

1

-

1

7.

Техника изонити.

36

2

34

8.

Нитяные игрушки.

20

2

18

9.

Итоговые занятия. Организация выставки.

2

-

2


Итого:

144

17

127


Учебно – тематический план 2-ого года обучения.

(Вязание крючком.)


п/п

Тема занятий

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие. Художественные возможности вязания крючком.

4

4

-

1.1

Техника безопасности.

2

2

-

1.2

Материалы и инструменты.

2

2

-

2.

Технология изготовления панно из остатков пряжи.

22

2

20

3.

Технология изготовления изделий для кухни.

32

2

30

4.

Технология вязания объемных форм.

26

2

24

5.

Филейное вязание (салфетки, скатерти)

46

3

43

6.

Технология изготовления вязаных цветов.

26

2

24

7.

Технология изготовления вязаной одежды для куклы (шарфы, шапочки, жилет и др.)

58

7

51

8.

Итоговые занятия. Организация выставки.

2

-

2


Итого:

216

22

194


Учебно – тематический план 3-его года обучения.

(Вязание на спицах.)

п/п

Тема занятий

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие.

4

4

-

1.1

Техника безопасности.

2

2

-

1.2

Материалы и инструменты.

2

2

-

2.

Технология выполнения основных приемов вязания.

12

2

10

3.

Технология выполнения рисунков.

34

4

30

4.

Технология изготовления вязаной одежды для кукол (шарфы, береты, косынки)

36

4

32

5.

Технология выполнения «ажурных» приемов вязания.

28

2

26

6.

Технология выполнения орнамента.

46

6

40

7.

Технология выполнения вязаной одежды (детские комплекты, кофты, свитера, носки и др.)

54

6

48

8.

Итоговые занятия. Организация выставки.

2

-

2


Итого:

216

28

188


Содержание программы.

1-й год обучения.

1. Введение в программу (4 ч)

Знакомство с планом работы, режимом работы. Правила техники безопас­ности и личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для рабо­ты. Виды ниток и их назначение. Подготовка мягких и жестких основ и фо­нов, сборка деталей и закрепление аппликаций.

  1. Работа с нитками (8 ч)

Теория (1 час).

Практические занятия (7 часов):

  • Закладка «косичка». Коллективная аппликация из «косичек».

  • Подставка для горячей посуды.

  • Аппликация с использованием косичек.

  • Брошка с подвесками.

  1. Настенное панно (35 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (32 час):

настенные украшения «Сова», «Мишка», «Котенок», «Лисенок», «Снего­вик».

Экскурсия (1 час).

  1. Аппликация на объемных жестких формах (12 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (10 часов):

шкатулки, карандашницы, емкости для хранения мелких вещей.

  1. Орнамент (12 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (10 часов).

Понятие орнамента. Выбор рисунка. Метод изготовления деталей. Выпол­няется на мягкой основе с использованием волокнистых материалов (сутаж, шнур, шпагат). Аппликации по мотивам русского геометрического орна­мента, из растительных элементов русской народной вышивки.

  1. Цветочная фантазия (15 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (12 часов).

Экскурсия (1 час).

Техника изготовления цветов: маков, розы, ромашки, астры. Метод сборки Подбор основы. Итог работы - аппликация «Весенний пейзаж».

  1. Техника изонити (36 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (34 часа).

Подготовка к работе с изонитью. Изображение углов, окружностей, ова­лов. Выполнение узоров: грибок, домик, рыбка, морковка, ваза, зонтик, кленовый лист, елочка, снежинка, девочка в сарафане, узоры из углов и окружностей.

  1. Нитяные игрушки (20 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (18 часов).

Способы изготовления игрушек. Подбор материала. Изготовление игру­шек: матрешки, пальмы, уточки, змейки, ящерки, осьминога, пони и др.

9. Итоговые занятия (2 ч)

Подведение итогов года. Организация выставки.


2-й год обучения.

(Вязание крючком.)

1. Введение в программу (4 ч)

Художественные возможности вязания крючком. Условные обозначения для вязания крючком. Материалы и инструменты, необходимые для работы. Правила техники безопасности и личной гигиены.

  1. Технология изготовления панно из остатков пряжи (22 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (20 часов).

Приемы вязания крючком: столбики без накида, столбики с накидом, полу­столбики с накидом, столбики с двумя накидами. Варианты вязания прямо­угольных и круглых изделий.

  1. Технология изготовления изделий для кухни (32 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (30 часов).

Изготовление декоративных прихваток, абажуров, салфеток, скатерти и др.

  1. Технология вязания объемных форм (26 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (24 часа).

Вязание крючком фруктов, игрушек и др.

  1. Филейное вязание (46 ч)

Теория (3 часа).

Практические занятия (43 часа).

Вязание салфетки, скатерти, жилета.

  1. Технология изготовления вязаных цветов (26 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (24 часа).

Простейшие виды вязания: «Путанка», ажурная вязка прямыми клетками, ажурная вязка косыми клетками, шахматный узор, «ракушка». Итогом рабо­ты является панно «Цветочная поляна».

  1. Технология изготовления вязаной одежды для куклы (58 ч)

Теория (7 часов).

Практические занятия (51 час).
Вязание крючком косынки, шапочки, шарфа, пояска, тапочек, сумочки с

круглым или прямоугольным дном.

8. Итоговые занятия (2 ч)

Подведение итогов года. Организация выставки.


3-й год обучения.

(Вязание на спицах.)

1. Введение в программу (4 ч)

Художественные возможности вязания на спицах. Условные обозначения для вязания на спицах. Набор петель первого ряда. Материалы и инструмен­ты, необходимые для работы. Правила техники безопасности и личной гигиены.

  1. Технология выполнения основных приемов вязания (12 ч)

Теория (2 часа).

Практические занятия (10 часов).

Знакомство с вязкой лицевых и изнаночных петель (лицевая вязка, платоч­ная вязка). Убавление и закрепление петель, накид, две вместе лицевой или изнаночной петлями. Основной расчет петель. Изготовление салфетки под вазу, саше для расчески, газетницы. Выполнение кисточки, махров, помпонов по краю изделия.

  1. Технология выполнения рисунков (34 ч)

Теория (4 часа).

Практические занятия (30 часов).

Рисунки для вязания на спицах: резинка (1x1; 2x2); выпуклая резинка; шахматный рисунок; двойная резинка; «бисерная» вязка; «узелки»; «мереж­ка»; английская резинка; веерок и др.

  1. Технология изготовления вязаной одежды для кукол (36 ч)

Теория (2 часа).

Практика (34 часа).

Вязание одежды для кукол: шарфы, береты, косынки, кошелек, сумки.

  1. Технология выполнения «ажурных» приемов вязания (28 ч)

Теория (2 часа).

Практика (26 часов).

Вязание «ажурных» приемов: «звездочки», паутинка, «букле», «восьмерки», снопики, ажуры разных видов и др.


  1. Технология выполнения орнамента (46 ч)

Теория (6 часов).

Практика (40 часов).

Орнамент выполняется по рисунку разноцветными нитками.

  1. Технология выполнения вязаной одежды (54 ч)

Теория (6 часов).

Практика (48 часов).

Вязание одежды: детские комплекты, кофты, свитера, носки, шапки и др.

8. Итоговые занятия (2 ч)

Подведение итогов года. Организация выставки.








Литература


* А. Афанасьева, Н. Дмитриева, О. Конакова и др. – М.: «Этерна», 2006.

  • Беляков Н. Д., Цейтлин Н. Е. Внеклассные занятия по труду с младшими школьниками. - М., 1969.

  • Богатеева 3. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. - М., «Просвещение», 1986.

  • Бойко Е. А. Вязание на спицах и крючком. – М., «Издательство АСТ», 2007.

  • Герчук Ю. Я. Что такое орнамент. - М.: Талант, 1998.

  • Денис Кей «Вышивка & плетение иглой», Кристина & К°.

  • Рукоделие в начальных классах. - М., «Просвещение», 1985.

  • Трудовое обучение в начальных классах. - М., «Просвещение», 1978.

  • Цейтлин Н. Е., Демидова А. П. Справочник по трудовому обучению. - М., «Просвещение», 1983.

  • Щеблыкин И. К., Романина В. И., Кагакова И. И. Аппликационные работы в начальных классах. -М., «Просвещение», 1990.



Литература для детей


  • Грачева Т. «Мастерицам». - М.: Малыш, 1987.

* Гусарова Н. Н. Техника изонити для дошкольников. - Санкт-Петербург,
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

  • Смотрова Н. А. Нитяные игрушки. - Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.





6




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Декоративно-прикладное рукодельное искусство различных народов века­ми не теряет своих традиций и является одним из проявлений националь­ной культуры. Приобщение подрастающего поколения к различным видам прикладного искусства, связанного с рукодельными работами, можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания детей. Основная цель программы - развитие и воспитание учащихся в процессе труда: умственное, нравственное, эстетическое и физическое. Достижению этой цели помогает правильный выбор педагогом содержания проводимой с учащимися внеклассной работы по труду; вдумчивый отбор и целесообразное использование орга­низационных форм (фронтальный с индивидуальным или коллективным заданием) и методов проведения этой работы: беседы и рассказы о труде взрослых, конкурсы по изготовлению самоделок, выставки детских работ.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров282
Номер материала 258580
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх