Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования "Волшебные полоски"

Рабочая программа дополнительного образования "Волшебные полоски"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОСНОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа № 1 «Рожковская основная школа»


На заседании

педагогического совета

Протокол №2

от 30.08.2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко

Приказ №124-фо

От 31.08.2016г.



Дополнительная общеобразовательнаяпрограмма-

Дополнительная общеразвивающая программа



«Волшебные полоски»



Возраст: 7 – 9 лет

Срок реализации 1 год






Автор:

Самосадова Т.М.

Педагог дополнительного

образования





с. Рожок

2016г. 



Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа «Волшебные полоски» (далее- программа ) разработана в соответствии с нормативными правовыми документами :

- Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования филиала МБОУ Сосновская СШ № 1 «Рожковская ОШ».

Программа кружка «Волшебный полоски» была разработана для того, чтобы развивать у детей творческие способности; формировать у них навыки управления процессами творчества; развивать фантазию; обучать детей пониманию закономерностей; формировать у детей навыки решения сложных проблемных ситуаций. Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Актуальность

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Актуальность данной программы заключается в необходимости освоения и широкого использования в практике конструирования из бумаги как эффективного средства развития психических процессов, коррекции речи и формирования познавательных интересов, потребностей и способностей детей. Развитая мелкая моторика пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребёнка. Овладение детьми бумагопластикой поможет им в преодолении трудностей развития речи и приведёт в комплексе с другими приёмами воздействия к качественным изменениям, т. е. развитию ребёнка. Таким образом, овладение конструктивными навыками и культурой труда имеет большое значение для подготовки дошкольников к успешному обучению в школе.

Новизна программы

В процессе совместной деятельности постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ. Совместная деятельность по бумагопластике дает возможность использовать разнообразные формы работы, в первую очередь, через беседы, рассматривание готовых образцов, дидактические игры. Бумагопластика расширяет представление детей об окружающем мире, является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи.

Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования памяти: дети запоминают термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.

Педагогическая сообразность

Программа составлена с учётом интеграции образовательных областей: коммуникация, познание, художественное творчество, социализация, музыка.

Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

В настоящее время у многих детей плохо развита мелкая моторика рук. Изучение развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложнокоординированные движения ведущей руки, т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него развиты память, внимание, связная речь.

Направленность программы – художественная

Квиллинг – искусство бумагокручения. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки или шила скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или объемные композиции.

Занятия квиллингом – это не только развитие мелкой моторики рук, воображения, внимания, мышления, эстетики и т.д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

Цель: Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, коммуникативной культуры. Научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу.

Задачи:

Образовательные:

  • Расширить представления об окружающем мире;

  • Помочь освоить новый вид конструирования из бумаги – квиллинг;

  • Формировать умения, навыки и культура труда;

  • Закреплять умения работать с ножницами, клеем.

Развивающие:

  • Развивать творческие способности в процессе создания аппликаций, предметов, объемных композиций;

  • Развивать мелкую моторику пальцев рук;

  • Развивать зрительно-моторную координацию;

  • Развивать художественно-эстетический вкус.

Воспитательные:

  • Формировать доброжелательного отношения друг к другу;

  • Воспитывать усидчивость, аккуратность;

  • Воспитывать самостоятельность, инициативность.

  • Содействовать воспитанию ценностного отношения к материалам и инструментам, результатам творческой деятельности окружающих;

  • Ввоспитывать культуру общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни.



Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной программы:

- Филиал МБОУ Сосновская СШ № 1 «Рожковская ОШ» является сельской малокомплектной школой. В условиях малокомплектной школы целесообразно организовывать занятия с обучающимися разного возраста, поэтому данная программа объединяет детей начального общего образования. Общение между детьми разного возраста – это наиболее естественное общение. Межвозрастное общение, в силу неравномерности развития его участников, может обогатить их опытом через разноплановое взаимодействие, способствовать познанию себя и других, создать дополнительные сферы самореализации. Организация занятий с обучающимися разного возраста способствует в большей степени становлению у детей коммуникативных универсальных учебных действий.

- Функциональное сочетание двигательной, игровой и познавательной деятельности.



Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы - 7 - 9 лет.



Сроки реализации программы - 1 год (40 часов, 1 час в неделю).



Формы и режим занятий:

Групповая, коллективная. 

Совместная деятельность педагога и детей.

  • Совместная деятельность воспитателя и детей – процесс взаимовоспитания, взаимооткрытия новых творческих возможностей.

  • 1. Заучивания стихов и загадок о природе, явлениях природы.

  • 2. Работа со схемами.

  • 3. Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.

  • 4. Создание книг – самоделок.

  • 5. Драматизация сказок.

  • 6. Создания театра оригами.

Совместная деятельность детей и родителей.

Совместная деятельность детей и родителей – процесс взаимообучения творчеству, взаимопомощи, уважения.

  • 1. Просмотр передач о животных.

  • 2. Составление рассказов.

  • 3. Придумывание образа, имени игрушки.

  • 4. Разработка собственных схем.

  • 5. Создание альбома с семейными поделками.

  • 6. Придумывание загадок, рассказов, сказок.

  • Самостоятельная деятельность детей.

  • 1. Проговаривание последовательности сборки оригами.

  • 2. Обмен мыслями, знаниями, намерениями.

  • 3. Создание альбома со своими поделками.

  • 4. Изготовление поделки по желанию.

  • 5. Игры с игрушками оригами.

  • 6. Экспериментирование с бумагой.

  • 7. Дорисовка недостающих элементов.


Занятия проводятся 1 раз в неделю.



Планируемые результаты:

  • В результате обучения по данной программе дети:

  • – познакомятся с искусством бумагокручения;

  • - познакомятся с искусством бумагопластики;

  • – научатся различным приемам работы с бумагой;

  • – будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

  • – научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

  • – будут создавать композиции в технике квиллинга, бумагопластики;

    Знать

    Уметь

    Основные инструменты, материалы. Технику безопасности при работе с шилом (иглой), ножницами, клеем.

    Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

    Что такое квиллинг. Элемент (форму) «свободная спираль».

    Скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и наклеивать на основу.

    Элемент (форму) «свободная спираль». Стихи, загадки о насекомых, деревьях. Строение божьей коровки, гусеницы, яблони.

    Скручивать элемент (форму) «свободная спираль». Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

    Элемент (форму) «капелька».

    Скручивать элемент (форму) «капелька» и наклеивать на основу.

    Элемент (форму) «капелька». Стихи, загадки, приметы об осени, о деревьях, цветах. Строение цветов, деревьев.

    Скручивать элемент (форму) «капелька» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

    Элемент (форму) «глаз», «треугольник».

    Скручивать элемент (форму) «глаз», «треугольник» и наклеивать на основу.

    Элемент (форму) «глаз», «треугольник».

    Песню черепахи из м/фильма …, загадки о животных.

    Скручивать элемент (форму) «глаз», «треугольник» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

    Элемент (форму) «завиток».

    Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу.

    Элемент (форму) «завиток». Стихи, загадки о рыбах. Строение рыб.

    Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

    Элемент (форму) «стрелка».

    Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу.

    Элемент (форму) «стрелка». Стихи, загадки о цветах. Строение цветов.




    Скручивать элемент (форму) «стрелка» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

  • – разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

  • – овладеют навыками культуры труда;

  • – улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы.



II. Организационно-педагогические условия

Оборудование :

1) Цветная бумага, не очень тонкая, окрашенная с двух сторон.

2) Шило (или толстая игла, зубочистка, надрезанная сверху).

3) Трафареты с круглыми отверстиями разного диаметра (линейка).

4) Пинцет (без зазубринок).

5) Ножницы.

6) Клей ПВА.

Формы аттестации:

  • Рейтинг готового изделия.

  • Наблюдение

  • Беседа, объяснения учащихся.

  • Практический контроль.

Учебный план.



Всего часов

Введение – «Путешествие в волшебный мир квиллинга».

 1

I этап

Знакомство с новой техникой конструирования из бумаги – квилиннг.

Элемент (форма) – «свободная спираль».

 1

«Божья коровка»,

«Яблонька»

«Гусеница».

1

2

1

II этап

Элемент (форма) – «капелька».

 1

«Дождик»

Осенняя береза»

«Цветок».

1


2


1


III этап

Элемент (форма) – «глаз», «треугольник».

 1

«Пальма»

«Черепаха».

2


2

IV этап

Элемент (форма) – «завиток».

1

«Аквариум с рыбками».

 3

V этап

Элемент (форма) – «стрелка».

 1

«Васильки»

«Колокольчики»

«Цветы в вазе»

«Тюльпан».

«Бабочка на цветке»

Божья коровка»

Выставка лучших работ

Итоговая аттестация

Вручение грамот



2


2


4


4



3


2


1

1

1



















Учебно –тематический план

Всего часов

Дата

по плану

корректи

ровка

Введение – «Путешествие в волшебный мир квиллинга».

 1



2.09






I этап

Знакомство с новой техникой конструирования из бумаги – квилиннг.

Элемент (форма) – «свободная спираль».

 1







9.09








«Божья коровка»

«Яблонька»

«Гусеница».


1

2

1



16.09


23.09

30.09

7.10










II этап

Элемент (форма) – «капелька».

 1



14.10




«Дождик»

Осенняя береза»

«Цветок».


1

2


2



21.10

28.10

3.11

11.11

18.11








III этап

Элемент (форма) – «глаз», «треугольник».

 1



25.11




«Пальма»

«Черепаха».

2


2

2.12

9.12

16.12

23.12


IV этап

Элемент (форма) – «завиток».

1



13.01






«Аквариум с рыбками».

 3





20.01

27.01

3.02






V этап

Элемент (форма) – «стрелка».

 1



10.02


«Васильки»

«Колокольчики»

«Цветы в вазе»

«Тюльпан»

«Бабочка на цветке».

«Божья коровка»



Выставка лучших работ

Итоговая аттестация

Вручение грамот

2


2


4


4


3




2




1


1


1




17.02

23.02

3.03

10.03

17.03

24.03

31.03

7.04

14.04

21.04

28.04

5.05

12.05

19.05

26.05

2.06

9.06


16.06



23.06



30.06














































Содержание программы

Всего часов

Введение – «Путешествие в волшебный мир квиллинга».


 1

I этап

Знакомство с новой техникой конструирования из бумаги – квилиннг.

Элемент (форма) – «свободная спираль».

 1

«Божья коровка», «Яблонька», «Гусеница».

1

2

1

II этап

Элемент (форма) – «капелька».

 1

«Дождик», Осенняя береза», «Цветок».


1

2


1


III этап

Элемент (форма) – «глаз», «треугольник».

 1

«Пальма», «Черепаха».

2


2

IV этап

Элемент (форма) – «завиток».

1

«Аквариум с рыбками».

 3

V этап

Элемент (форма) – «стрелка».

 1

«Васильки»,

«Колокольчики»,

«Цветы в вазе»,

«Тюльпан»,

«Бабочка на цветке».

«Божья коровка»

Выставка лучших работ

Итоговая аттестация

Вручение грамот



2


2


3


3


3

3


1


1


1







Календарный учебный график

Начало учебного года – 01.09.2016г., окончание – 30.06.2017г.


Продолжительность учебного года – 40 недель.


Занятия по программам дополнительного образования проводятся не раньше чем через 45 минут после окончания уроков.

В каникулярный период занятия по программам дополнительного образования проходят в том же режиме, что и в течение четверти.

Занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Волшебные полоски» проводятся 1раз в неделю по пятницам. Начало занятий в 14.10.-14.50

Год обучения


Сентябрь


Октябрь




Ноябрь



Декабрь



Январь

Февраль





Март






Апрель

Май



Июнь

Недели обучения

1.09-2.09.16

5.09-9.09.16

12.09-16.09.16

19.09-23.09.16

26.09-.30.09.16

03.10-07.10.16

10.10-14.10.16

17.10-21.10.16

24.10-28.10.16

31.10-04.11.16

07.11-11.11

14.11-18.11.16

21.11-25.11.16

28.11-2.12.16

05.12.-09.12.16

12.12-16.12.16

19.12-23.12.16

26.12-28.12.16

10.01-.13.01.17

16.01-20.01.17

23.01-27.01.17

30.01-03.02.17

06.02-10.02.17

13.02-17.02.17

20.02-24.03.17

27.02-03.03.17

13.03.-17.03.17

20.03-24.03.17

27.03-31.03.17

03.04-07.04.17

10.04-14.04.17

17.04-21.04.17

24.04-28.04-17

02.05-05.05.17

08.05-12.05.17

15.05-19.05.17

22.05-26.05.17

05.06-09.06.17

12.06-16.06.17

19.06-23.06.17


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

38

39

40

Теория

1























1













1




Практика



1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1



аттестация







































1

1
































III. Рабочая программа

Содержание программы:


Тема и краткое содержание

Всего часов

Дата

Прогнозируемые результаты


Знать

Уметь

январь

Введение – «Путешествие в волшебный мир квиллинга».

 1





14.01

Основные инструменты, материалы. Технику безопасности при работе с шилом (иглой), ножницами, клеем.

Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.

 

I этап

Знакомство с новой техникой конструирования из бумаги – квилиннг.

Элемент (форма) – «свободная спираль».

 1







19.01

Что такое квиллинг. Элемент (форму) «свободная спираль».

Скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и наклеивать на основу.

 


февраль

«Божья коровка», «Яблонька», «Гусеница».

1

2

1






21.01

26.01

28.01

2.02

Элемент (форму) «свободная спираль». Стихи, загадки о насекомых, деревьях. Строение божьей коровки, гусеницы, яблони.

Скручивать элемент (форму) «свободная спираль». Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.


II этап

Элемент (форма) – «капелька».

 1



4.02

Элемент (форму) «капелька».

Скручивать элемент (форму) «капелька» и наклеивать на основу.

 

«Дождик», Осенняя береза», «Цветок».


1

2


1






9.02

11.02

16.02

18.02

Элемент (форму) «капелька». Стихи, загадки, приметы об осени, о деревьях, цветах. Строение цветов, деревьев.

Скручивать элемент (форму) «капелька» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.


III этап

Элемент (форма) – «глаз», «треугольник».

 1



25.03

Элемент (форму) «глаз», «треугольник».

Скручивать элемент (форму) «глаз», «треугольник» и наклеивать на основу.

  март

«Пальма», «Черепаха».

2


2



1.03

3.03

10.03

15.03


Элемент (форму) «глаз», «треугольник».

Песню черепахи из м/фильма …, загадки о животных.

Скручивать элемент (форму) «глаз», «треугольник» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.


IV этап

Элемент (форма) – «завиток».

1



17.03


Элемент (форму) «завиток».

Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу.

  апрель

«Аквариум с рыбками».

 3





22.03

5.04

7.04

Элемент (форму) «завиток». Стихи, загадки о рыбах. Строение рыб.

Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.


V этап

Элемент (форма) – «стрелка».

 1



12.04

Элемент (форму) «стрелка».

Скручивать элемент (форму) «завиток» и наклеивать на основу.

  Май














июнь


«Васильки», «Колокольчики», «Цветы в вазе», «Тюльпан», «Бабочка на цветке».







«Божья коровка»

Выставка лучших работ

Итоговая аттестация

Вручение грамот

 

2


2


3



3



3


3



1


1


1




14.04

19.04

21.04

26.04

28.04

3.05

5.05

10.05

12.05

17.05

19.05

24.05

26.05

2.06

9.06

16.06


23.06


30.06

Элемент (форму) «стрелка». Стихи, загадки о цветах. Строение цветов.




Скручивать элемент (форму) «стрелка» и наклеивать на основу. Пользоваться основными инструментами, соблюдая технику безопасности.






Оценочные материалы


Критерии оценки личности воспитанников объединения

«Волшебные полоски»


Низкий уровень 1-3 балла

1. Находится на занятии без желания. Не участвует в коллективном творчестве.

2. Записался в объединение «вместе с другими».

3. Привели родители. Редко проявляет интерес к творческой деятельности.

1. Не выполняет работу до конца, присутствует как наблюдатель.

2. Изредка проявляет старательность, чтобы избежать осуждения.

Средний уровень

4-5 балла

4. Периодически стремиться к творческой деятельности.

5. Регулярно стремиться к творческой деятельности, старается хорошо выполнить дело.

3. Пытается справиться с трудностями, но не хватает знаний и умений.

4. Работает добросовестно, ждет одобрения педагога.

Высокий уровень 7-10 бал.

6. Появляется мотив самореализации.

7. Участвует в творческом процессе, потому что получает от этого удовольствие.

8. Активно стремиться к совместной работе, имеет большой творческий потенциал.

5. Работает добросовестно, хочет сделать кому-то приятное.

6. Ответственно подходит к любой работе. Проявляет творчество и фантазию.

7. Активное, творческое отношение к работе. Может возглавить творческую группу.



Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

  • Объяснительно-иллюстративный.

  • Проблемный.

  • Творческий.

  • Словесный.

  • Практический.

Валеологическое образование:

  • Физкультминутки – для отдыха.

  • Упражнения для снятия напряжения с мышц рук – пальчиковая гимнастика.

  • Упражнения для снятия усталости с мышц глаз – переключения на другие предметы.



 Рабочая программа по обучению школьников элементам бумагопластики, квиллинга составлена на основе следующих методических источников:

1. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.

  1. Лыкова И. А. «Художественный труд в детском саду».М: Карапуз, 2009г.

3. Зайцева А. А. «Искусство квиллинга», И: Эксмо-Пресс, 2009г

4. Соколова Школа оригами: Аппликация и мозаика. – М.: Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.- 176 с.

5. С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. Весёлые уроки оригами. СПб.; Издательский дом «Литература,» 2001 – 208с.






19

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-388528
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх