Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования " Я-Мастер"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа дополнительного образования " Я-Мастер"

библиотека
материалов









Рабочая программа

дополнительного образования детей

«Я – Мастер»

Направление: техническое творчество, обработка конструкционных материалов.

Возраст детей: 11 – 16 лет

Срок реализации: 3 года.

Программа составлена на основе:

- Примерной программы по предмету Технология (вариант для мальчиков) основного общего (среднего) образования для 5х – 9х классов, авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., СимоненкоВ.Д.

- Примерной программы по предмету Технология (вариант для мальчиков) основного общего (среднего) образования для 5х – 11х классов, авторы: Хотунцев Ю.Л., СимоненкоВ.Д.




Составитель: учитель технологии,

педагог дополнительного образования

Диев Алексей Викторович











Муниципальная общеобразовательная школа- интернат

«Мыскаменская школа- интернат

Среднего (полного) образования»



Информационная карта «Учебная программа»

1. Отдел: МОШИ

2. Объединение: «Я - мастер»

3. Ф.И.О. педагога: Диев Алексей Викторович

4. Название программы: «Я - мастер»

5. Вид программы: модифицированная адаптированная

6. Учебная программа реализуется в режиме апробации

7. Продолжительность освоения программы: 3 года,

8. Возрастной диапазон начала освоения программы: 11-16 лет,

9. Уровень освоения: специализированная.

10. Образовательная область: техническое творчество

11.Направления деятельности: обработка конструкционных материалов.

12.Форма организации образовательного процесса: групповая, индивидуальная.

13.Форма оплаты: бюджет
















Пояснительная записка

Декоративно-прикладное творчество является неотъемлемой частью культуры, уходящей, с одной стороны, корнями в народное творчество, с другой – непрерывно развивающейся и совершенствующейся в соответствии с запросами современного общества. Интерес к обработке различных материалов у детей велик, они любят мастерить, клеить, конструировать. Это стремление надо развивать и поддерживать. Чем раньше детские пальцы станут ловкими, тем быстрее ребенок познает радость творческого труда, и тем больше уверенности, что из него вырастет умелец, которому будут чужды праздность, лень, скука. Занимаясь в творческих объединениях, школьники, как правило, приобретают знания, развивают умения и навыки в интересующем их конкретном виде деятельности. По определению многих источников, развитие личности происходит не только в учебно-познавательной деятельности, но и при «включенности» в умело организованную, интересную жизнь любого детского коллектива, в процессе работы в различных объединениях по интересам. А сфера дополнительного образования - самая благоприятная для реализации задач духовно - нравственного развития школьников.

Получившие массовое распространение электронные игрушки и игровые компьютерные программы и даже разного рода «конструкторы» не развивают, к сожалению, творческое воображение, современные школьники так и не получают определенных навыков и умений.

У большинства детей школьного и младшего школьного возраста специальными исследованиями выявлен недостаточный уровень сформированности не только крупной моторики, но и тонких движений кистей и пальцев рук. Учитывая контингент школы интерната (дети имеющие отклонения) возникла необходимость разработать программу «Я - мастер», которая ориентирована на активное приобщение детей и подростков к техническому, художественному творчеству, носит образовательный характер, Она разработана в соответствии с «Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей», дополняет и углубляет школьную программу по разделу технологии «Художественная обработка древесины», из которого были взяты такие темы как: ручная обработка древесины; резьба по дереву; художественное выпиливание ручным лобзиком. В основу положен опыт изучения творчества российских умельцев и мастеров, а также свой собственный опыт.

Программа рассчитана на девять учебных часов в неделю и сроком реализации на три года обучения. Причем второй и третий год обучения вариативен, детям предлагается три курса: резьба по дереву, художественное выпиливание лобзиком и токарные работы по дереву. Курс второго и третьего года обучения рассматривается как самостоятельные. Основанная на индивидуально-личностном подходе к обучению, программа учитывает разный уровень психофизических возможностей детей. При реализации программы отдается приоритет воспитанию личностных качеств обучающихся, воспитывая в детях дисциплинированность, чувство взаимопомощи, товарищества, ответственности.

На занятия допускаются учащиеся 5-10 классов, обязующиеся выполнять правила поведения и техники безопасности на занятиях, изучению которых в программе предусмотрены отдельные часы. Количество учащихся 1-го года обучения не должно превышать 12 человек в связи с тем, что обучающиеся должны постоянно находиться в поле зрения педагога, так как на занятиях используются колющие и режущие предметы.

Занятия проводятся в соответствии с требованиями СанПиН для общеобразовательных учреждений.

Целями данного курса занятий декоративно-прикладным творчеством с детьми младшего и среднего школьного возраста является - выработка целого ряда жизненно важных качеств в соответствии с запросами современного общества: формирование ответственности, добросовестности, чувства коллективизма, бережного отношения к инструментам, оборудованию;

- сформировать элементарное умение осуществлять систему умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы, осуществлению и контролю своих действий при работе с различными породами древесины;

- развитие культуры, воспитание чувств, становления художественного вкуса, формирование первооснов эстетических критериев.

Программа «Я - мастер» решает следующие задачи:

- воспитание трудолюбия, усидчивости, предприимчивости, обязательности, честности, ответственности, патриотизма;

- развитее эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

- формирование политехнических знаний и экологической культуры;

- повышение интереса к занятиям, используя разнообразные методы работы;

- создание условий для освоения технологии работы с материалами для выполнения различных видов обработки древесины.

- поощрение смелости в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа, проявление фантазии и возможного разнообразия в изготовлении и оформлении изделия.

- создавать условия для полного самовыражения и реализации творческого потенциала личности.

Исходя из возрастных особенностей учащихся младшего и среднего возраста и учитывая возможность дальнейшего применения полученных знаний и умений во взрослой жизни, в программе уделяется особое внимание:

  • стимулированию творческого подхода к любым видам деятельности;

  • воспитанию способности эстетического восприятия предметов декоративно-прикладного искусства;

  • привитию детям трудовых навыков;

  • развитию художественного вкуса;

  • пробуждению стремления к познанию народных традиций в искусстве и в быту.

Основной учебно-воспитательной задачей занятий с детьми декоративно-прикладным творчеством является развитие творческой и трудовой активности детей, их стремления созиданию прекрасного.

Для определения результатов обучения используются следующие методы диагностики: наблюдение, тестирование, контрольный опрос, контрольное задание, анализ, собеседование, конкурсные работы.

В программе предусматриваются три вида занятий: индивидуальные, коллективные, групповые. Преобладают групповые, имеется возможность их сочетания.

Условия реализации программы

  1. Просторное хорошо проветриваемое помещение.

  2. Наличие необходимого материала для создания различных изделий.

  3. Наличие необходимого оборудования, инструмента и приспособлений для проведения практической работы.

  4. Необходимое количество рабочей одежды и средств защиты.













Курс первого года обучения.

Основными задачами первого года обучения являются:

1. Освоение нового теоретического и практического материала при изучении тем: «Художественное выпиливание лобзиком» и «Резьба по дереву».

2. Совершенствование приемов обработки конструкционных материалов.

3. Изучение основных правил техники безопасности при ручной обработке древесины.

Выпиливание лобзиком и резьба по дереву ножом как один из видов труда имеет, прежде всего, развивающую цель, т. к. эта кропотливая работа корригирует мелкую моторику, нарушение которой имеют некоторые учащиеся нашей школы. Выпиливание и резьба по дереву способствуют формированию более устойчивого внимания и воздействуют на эмоционально-волевую сферу в направлении коррекции самооценки, воспитания осознанной целеустремленности и настойчивости в сочетании с терпеливостью, усидчивостью и более критическим отношением к своему труду и его результатам.

Кроме того, на данном году, обучение программа направлена на:

1 развитие у учащихся умений ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения действий;

2 контролировать ход работы;

3 обучение стандартным приемам труда и привитие у школьников соответствующих навыков;

4 воспитание устойчивого положительного отношения к труду и формирование ответственности, добросовестности, чувства коллективизма, бережного отношения к инструментам, оборудованию и рабочей одежде.

В первый год обучения воспитанников, первостепенное внимание придается правильности выполнения приемов труда. На второй год обучения темп работы и степень овладения трудовыми навыками нарастает. С этой целью организуются занятия практического повторения. Самостоятельные и практические работы проводятся на каждом занятии и служат динамике развития трудовых способностей, отработке навыков и умений. Это, прежде всего, обучение стандартным навыкам и нормативно одобренным приемам, обеспечивающим безопасный и производительный труд, Перечень приемов, рекомендованных программой, учитель может дополнять и изменять исходя из технологии характерной для изготовления конкретного изделия.

Изучение и анализ качества таких работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за ребенком, позволяют выявить сильные и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика. Одним из основных путей повышения качества работы учащихся является создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид. Программа построена по операционно-комплексному принципу, когда учащиеся с приемами труда знакомятся предварительно при выполнении упражнений. Например, изготовление отверстий в заготовках. В дальнейшем эти приемы используются в комплексных практических работах.

На уроках даются теоретические сведения об инструментах, оборудовании и технологических процессах, о правилах и приемах безопасной работы. С учетом специфики состава обучаемых детей, вопросы техники безопасности рассматриваются и повторяются периодически при изучении разных тем.

Учебно-тематический план

Первый год обучения, недельная нагрузка 5 часов.

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

5

2,5

2,5

2.

Введение. Организация рабочего места.

10

2,5

7,5

3.

Заготовки для выпиливания ручным лобзиком и резьбы по дереву.

10

2,5

7,5

4.

Стандартные приёмы выпиливания

10

2,5

7,5

5.

Геометрический и растительный орнамент.

10

2,5

7,5

6.

Выбор сюжета и построение объёмной композиции.

10

2,5

7,5

7.

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

10

2,5

7,5

8.

Резьба по дереву, как вид художественной обработки древесины.

10

2,5

7,5

9.

Введение. Организация рабочего места. Виды резьбы.

10

2,5

7,5

10.

Геометрическая резьба.

20

5

15

11.

Контурная резьба.

25

2,5

22,5

12.

Плоскорельефная резьба.

20

2,5

17,5

13.

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

20

5

15

14.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

15

---

15


Итого:

185

37,5

147,5


По окончании 1-го года обучения учащиеся должны показать определенные знания и умения.

Знать:

- техника безопасности при ручной обработке древесины

- техника безопасности при работе на станках, электробезопансоть, пожарная безопасность

- устройство и применение лобзика и резака

- строение и свойства древесины

- материалы, используемые для резьбы

- основные виды столярных соединений

- основные виды резных орнаментов

- способы переноса изображения на заготовку

- способы отделки готовых изделий

Учащиеся должны уметь:

- организовать рабочее место

- безопасно пользоваться инструментами

- переносить изображение на заготовку

- использовать стандартные приёмы резьбы

- использовать морилки, лаки, красители

- анализировать качество работы и изделия.












Календарно тематический план

дополнительной образовательной программы

для первого года обучения.

Название блока

Тема

Кол-во часов


Дата проведения

Корректировка

1.

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

1.Инструктаж по технике безопасности, ППБ, охране здоровья и труда. Основные понятия при выпиливании.

2,5



2.История прорезной резьбы.

2,5



2

Введение. Организация рабочего места.

1.Приспособления для выпиливания.

2,5




2.Дополнительные инструменты.

2,5




3.Используемые материалы.

2,5




4.Перенос рисунка на заготовку.

2,5




3.

Заготовки для выпиливания ручным лобзиком и резьбы по дереву.

1.Строение дерева.

2,5




2. Свойства древесины.

2,5




3. Породы деревьев.

2,5




4. Виды и свойства древесины (фанеры, ДВП.)

2,5




4

Стандартные приёмы выпиливания.

1.Правила выпиливания лобзиком.

2,5




2.Правила Т.Б. при ручной обработке древесины.

2,5



3.Прямые и волнистые линии.

2,5




4.Выпиливание по шаблонам.

2,5




5.

Геометрический и растительный орнамент.

1.Инструктаж по техники безопасности.

2,5




2.Выпиливание фигур по внутреннему контуру.

2,5



3.Выпиливание фигур по внутреннему контуру

2,5




4.Отделка готовых изделий.

2,5




6.

Выбор сюжета и построение объёмной композиции.

1.Эстетическое восприятие.

2,5




2. расположение фигурок, пропорциональность.

2,5



3.цветовое исполнение, композиции.

2,5



4.отделка изделия.

2,5



7.

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

1.Инструктаж по технике безопасности.

2,5




2.Выполнение творческих работ за выбором учащихся.

2,5



3.Выполнение творческих работ за выбором учащихся.

2,5



4.Выполнение творческих работ за выбором учащихся.

2,5



8.

Резьба по дереву, как вид художественной обработки древесины.

1.Основные понятия при резьбе по дереву.

2,5




2.Инструктаж по технике безопасности


2,5




3.История резьбы по дереву.

2,5




4.Подготовка инструмента к работе.

2,5



9.

Введение. Организация рабочего места. Виды резьбы

1.Инструмент, применяемый при резьбе по дереву.

2,5



2.Рабочее место резчика.

2,5




3.Виды инструмента применяемого для резьбы.

2,5



4.заточка и доводка резцов.

2,5



10

Геометрическая резьба.

1.Правила техники безопасности при выполнении геометрической резьбы.

2,5



2.Приемы и правила резьбы параллельных линий вдоль и поперек волокон.

2,5



3.Приемы и правила резьбы параллельных линий вдоль и поперек волокон.

2,5



4.Приемы и правила резьбы параллельных линий вдоль и поперек волокон.

2,5



5.Приемы и правила резьбы шашечек, сетки. Правила ТБ.

2,5



6.Приемы и правила резьбы шашечек, сетки. Правила ТБ.

2,5



7.Приемы и правила резьбы шашечек, сетки. Правила ТБ.

2,5



8.Приемы и правила резьбы цепочки из ромбов, скобчатая (ногте видная) резьба. Правила ТБ.

2,5



11.



Контурная резьба


1.Приемы и правила выполнения контурной резьбы. Правила ТБ

2,5



2.Разметочный инструмент.

2,5




3.Построение и разметка рисунка.

2,5




4.Основные приемы и правила резьбы.

2,5





5.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение мотивов контурной резьбы. Правила ТБ.

2,5



6.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение мотивов контурной резьбы. Правила ТБ.

2,5



7.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение мотивов контурной резьбы. Правила ТБ.

2,5



8.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение мотивов контурной резьбы. Правила ТБ.

2,5



9.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение мотивов контурной резьбы. Правила ТБ.

2,5



10.Выполнение итоговой творческой работы.

2,5



12.

Плоскорельефная резьба.

1.Приемы и правила резьбы с выбранным фоном.

2,5




2.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



3.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



4.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



5.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



6.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



7.Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5





8. Выполнение итоговой творческой работы. Выполнение плоскорельефной резьбы.

2,5



13.

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

1.Станок токарный – деревообрабатывающий. Правила ТБ.

2,5



2.Виды резцов применяемых при токарных работах.

2,5



3.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



4.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



5.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



6.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



7.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



8.Художественное точение изделия из древесины.

2,5



14.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

1.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,5



2.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,5



3.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,5



4.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,2



5.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,5



6.Выполнение итогового изделия на свободную тему с применением всех приемов художественной обработки древесины.

2,5










Курс второго года обучения.

Основные задачами второго года обучения являются:

1. Привитие элементарных знаний и умений по методике деревообработки конструкционных материалов.

2. Развитие самостоятельности в выборе проектов и способности решать творческие и изобретательские задачи.

3. Дальнейшее закрепление и повышение уровня практических и теоретических знаний в области художественной обработки древесины.

4. Освоение нового теоретического и практического материала, совершенствование новых приемов обработки художественной древесины, накопление опыта и участие в различных конкурсах и выставках.

5. Развитие воображения и творческих способностей при разработке различных изделий, приобретение практических навыков и знаний техники безопасности при обращении с различными инструментами.

На этом этапе проверяется уровень подготовки и потенциальные возможности учащихся, стабильность владения техникой выполнения различных видов резьбы и умение добиваться конечного результата. В этот период подготовки повышается уровень творческих способностей при изготовлении объемных изделий, увеличивается художественное мастерство. Также начинают формироваться правильные движения рук при работе на токарном станке. Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, подбираются те или иные варианты изделий по сложности изготовления, способу выполнения, конструкторским качествам. Делая замечания по исправлению ошибок, нужно обязательно объяснять ученику, почему нужно делать, так или иначе. Умение убедить в справедливости сказанного, полное доверие и авторитет, несомненно, помогут добиться самых положительных результатов. Очень важно уметь поставить задачу на конкретную тему, которая должна быть соизмерима с возможностью учащегося. На втором году обучения особое внимание уделяется привитию конструкторских способностей учащихся при моделировании, какого либо изделия для достижения более успешного конечного результата. Прежде чем приступить к изготовлению какой-либо вещи, нужно детально ознакомиться с чертежом. Изучение чертежей и разметка требуют большого внимания и являются трудоемким делом. От первоначальной разметки и раскроя материала будет зависеть успех в работе и качество изготовляемой вещи. При подготовке деталей изделия или раскрое древесины разметку производят с незначительным припуском, особенно на те участки деталей, которые не войдут в сборку готового изделия. Припуски будут сняты во время окончательной подгонки деталей при сборке в виде стружек, опилок и обрезков.
        
Часто для без разметочной обработки деталей изготовляют простые приспособления, как, например различные чертежи и эскизы деталей изделия или шаблоны. Также особое внимание уделяется соблюдениям правил техники безопасности, и правилам пожарной безопасности ведь материал с которым приходится работать, является легко воспламеняющимся и горючим.


Учебно-тематический план

Второй год обучения, недельная нагрузка 9 часов.

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

5

2,5

2,5

2.

Введение. Организация рабочего места.

10

2,5

7,5

3

Изготовление сложных изделий.

25

5

20

4.

Изготовление объёмных изделий.

50

10

40

5.

Художественная резьба по дереву.

10

2,5

7,5

6.

Контурная резьба.

10

2,5

7,5

7.

Плоскорельефная резьба.

15

2,5

12,5

8.

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

20

5

15

9.

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

10

2,5

7,5

10.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

30

2,5

27,5


Итого:

185

37,5

147,5





По окончании 2-го года обучения учащиеся должны показать определенные знания и умения.

Знать:

-техника безопасности при ручной обработке древесины;

- техника безопасности при работе на станках, электробезопасность, пожарная безопасность;

- знание способов соединения деталей;

- знание свойств используемых материалов и их особенностей.

Уметь:- умение самостоятельно составлять композиции с применением геометрических фигур;

- уметь составлять композиции на основе композиционного построения под руководством педагога;

- умение выбрать древесину для изготовления того или иного изделия.


Календарно тематический план

дополнительной образовательной программы

для второго года обучения.


Название блока

Тема

Кол-во часов


Дата проведения

Корректировка

1.

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

1.Инструктаж по технике безопасности, ППБ, охране здоровья и труда.

2,5



2. Основные понятия при выпиливании.


2,5



2.

Введение. Организация рабочего места.

1. Изготовление приспособления для крепления заготовки.

2,5



2.Стандартные приемы выпиливания.

2,5




3.Правила безопасной работы.

2,5






4.выпиливание простейших деталей.

2,5



3.

Изготовление сложных изделий.


1.Построение и выполнение фантастической композиции.

2,5



2.Способы переноса рисунка.

2,5




3.Метод аппликации.

2,5



4.Склеивание деталей. Криволинейное выпиливание.

2,5



5.Криволинейное выпиливание.

2,5



6.Заделка дефектов изделия.

2,5



7.Виды соединений деталей.

2,5



8.Соединение шипами. Соединение шкантами. Соединение гвоздями и шурупами.

2,5



9.Склеивание деталей.

2,5







10.отделка изделия.

2,5



4.

Изготовление объёмных изделий.






















1. Перенос изображения симметричного орнамента.

2,5



2.Выбор образца. Выбор материала. Использование копирки и кальки. Использование трафарета и шаблона.

2,5



3.Использование стандартных приёмов пиления лобзиком.

2,5




4. Выполнение отверстий.

2,5



5.Использование шила. Использование свёрл, их виды.

2,5



6. Изготовление вазы для цветов.

25




7.Выбор образца. Выбор орнамента. Перенос изображения на заготовку.

2,5



8.Выпиливание орнамента по контуру.

2,5




9. Заделка дефектов. Сборка. Отделка готового изделия.

2,5



10. Увеличение изображений.

2,5




11.Использование оптических ТСО. Использование метода клеток.

2,5



5.

Художественная резьба по дереву.


1.Приемы безопасной работы.

2,5




2.Назначение и виды резьбы.

2,5




3.Резаки и вспомогательные инструменты.

2,5



4.Резьба геометрических узоров.

2,5




6.

Контурная резьба.

1.Заточка инструмента.

2,5




2.Резьба арнамента.

2,5





3.Разработка изделия с элементами культуры народов севера.

2,5



4.Изготовление разделочной доски.

2,5




7.

Плоскорельефная резьба.

1.Меры безопасной работы.

2,5




2.Приемы резьбы поперек волокна.

2,5




3.Резьба вдоль волокна.

2,5




4.Техника выполнения прямых и извилистых линий.

2,5



5.Использование стамесок.

2,5




6.работа различными стамесками.

2,5



8.

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

1.Инструктаж по технике безопасности.

2,5




2.Самостоятельная работа. Изготовление изделия с применением всех видов резьбы.


17,5



9.

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

1.Правила техники безопасности при работе на токарном станке. Моделирование и конструирование изделий круглого сечения.

2,5



2.Изготовление цилиндрических деталей сложных форм. Самостоятельная работа изготовление подсвечника.

2,5





3.Самостоятельная работа по выбору учащегося.

2,5





4.Самостоятельная работа по выбору учащихся.

2,5



10.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

1.Инструктаж по техники безопасности. Разработка и конструирование изделия по всем вышеперечисленным темам.

2,5



2.Самостоятельная работа выполнение изделия.

27,5




Курс третьего года обучения.

Цель третьего года обучения является создание условий для развития у детей способностей к творчеству, пробудить интерес к трудовой деятельности, привить навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи.

Основными задачами третьего года обучения являются:

1.Основной задачей является совершенствование владения основными приемами резьбы по дереву и техникой точения древесины на токарном станке.

2.Использовать в качестве труда потребительские изделия и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно прикладного искусства, для повышения конкурентоспособности при реализации.

3.Целенаправленное развитие специальных творческих качеств дальнейшее совершенствование технической подготовленности;

4.Повышение надежности различных видов обработки конструкционных материалов и стабильности выступлений в различных конкурсах и выставках.

Учебный процесс строится на основе индивидуальной подготовки. Одним из средств творческой подготовки учащегося является техническое мастерство, приобретенное в результате занятий на кружке «Я – мастер».

Этот год обучения характеризуется возросшим объемом требований по декоративно прикладному творчеству - технической подготовке. Новизна упражнений требует новых средств, форм и методов подготовки юных мастеров декоративно прикладного творчества. Техника обработки древесины различными приемами должна приближаться к эталону и в известной мере соответствовать индивидуальным особенностям ребенка. На третьем году создается прочная база для реализации наиболее сложных изделий. Где от ученика требуется не только выполнение нормативов технической подготовленности, но и достижения более высокого творческого результата. В этот период сложнее становятся приемы резьбы и выполнение различных операций связанных с проектированием и способами обработки изделий. Трудность при выполнении практических работ повышается, условия их выполнения требуют более развитых художественных и изобретательских качеств, а также высокого творческого мастерства. Выбирая на занятии те или иные изделия, необходимо точно определить, в каких конкретных элементах знаний и умений дети продвинутся вперед; что научаться делать нового; в чем просто потренируются, как используют уже имеющиеся представления к умениям при изготовлении нового изделия. Детям не безразлично то, что они делают. Чем больше полезных вещей предстоит им сделать, тем с большим увлечением, энергией, интересом начинают они относить к их изготовлению. Результатом обучения является приобретенные знания, умения и навыки: развить творческие способности и воображение, воспитывать эстетические чувства, усидчивость, терпение, трудовые навыки, стремление доводить начатое дело до конца, содержать в порядке рабочее место.

Помимо приобретения социальных знаний, умений и навыков занятия по декоративно прикладному искусству способствуют воспитанию трудолюбия и технического отношения к труду, расширяют кругозор школьников, пробуждают у них интерес к новым видам деятельности, творческой работе, оказывают значительную помощь в профессиональной ориентации учащихся.

Целью изучения технологических блоков по древесине, конструкционных материалов, является обучение практическим навыкам изготовления художественных изделий, развитие индивидуальных творческих способностей, эстетического и художественного вкуса, образного видения, пониманию особенностей построения предмета (объекта) с учетом назначения изделия, его формы и используемого материала

Каждое изделие в данном случае имеет индивидуальные особенности, характер, ставится задача: добиться схожести с задуманным. Нужно целенаправленно выявлять склонности детей и, учитывать требования, предлагать темы работ в соответствии с их интересами и возможностями.




Учебно-тематический план

Третий год обучения, недельная нагрузка 9 часов.


Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

15

2,5

12,5

2.

Изготовление объемных композиций.


20

5

15

3

Изготовление объёмных изделий.


40

5

35

4.

Художественная резьба по дереву.


5

2,5

2,5

5.

Прорезная резьба.

10

2,5

7,5

6.

Скульптурная резьба.

15

5

10

7.

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

10

2,5

7,5

8.

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

35

5

30

9.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

35

5

30


Итого:

185

35

150


По окончании 3-го года обучения учащиеся должны показать определенные знания и умения.


Знания:

  • Знать правила техники безопасности;

  • Самостоятельно составлять графические чертежи деталей;

  • Самостоятельно применять технологические приемы выполнения резьбы по дереву, исправлять допущенные ошибки;

  • Работать с первоисточниками и литературой;

  • Понимать семантическое значение орнаментальных мотивов;

  • Анализировать качество выполненной работы;

  • Знать виды декоративной отделки;

  • Знать и владеть приемами выполнения различных способов конструирования деталей из конструкционных материалов.

Уметь:

Уметь разбираться в древесных породах и их свойствах;

Уметь разбираться в способах подготовки вспомогательных материалов;

Уметь составлять композиции с применением видов декоративной отделки;

Уметь анализировать качество выполненной работы.

Календарно тематический план

дополнительной образовательной программы

для третьего года обучения

Название блока

Тема

Кол-во часов


Дата проведения

Корректировка

1

Художественное выпиливание ручным лобзиком, как вид художественной обработки древесины.

1.Инструктаж техники безопасности при ручной обработке древесины. Использование копирки, шаблонов, перенос изображения методом клеток.

2,5



2.Симметричный и несимметричный орнаменты.

2,5



3.Предосторожность от ошибок при переносе рисунка.


2,5



4.Выпиливание фигур по внутреннему контуру.

2,5



5.Выпиливание фигур по внешнему контуру.

5




2

Изготовление объемных композиций.


1.Выбор сюжета и построение композиций.

2,5




2.Эстетическое восприятие: соразмерность, цветовое исполнение и расположение фигур на основании.

2,5



3.Выбор образца. Виды орнаментов. Выбор орнамента.

2,5



4.Изготовление заготовок. Перенос изображения.

2,5



5.Использование стандартных приемов выпиливания.

2,5



6.Выпиливание фрагментов геометрических, растительных и животных орнаментов.

2,5



7.Самостоятельная работа «Изготовление декоративной полочки».

5



3

Изготовление объёмных изделий.


1.Безопасное использование инструмента.

Метод аппликации. Использование накладных орнаментов.

2,5



2.Правильная обработка и отделка кромок изделий.

2,5



3.Применение и безопасное использование шила и сверл. Работа коловоротом и дрелью.

2,5



4.Выполнение отверстий.

2,5



5.Самостоятельная работа «Выполнение декоративной шкатулки».

2,5



6. Самостоятельная работа «Выполнение декоративной шкатулки».

2,5



7.Самостоятельная работа «Изготовление салфетницы».


25



4

Художественная резьба по дереву.


1.Приемы безопасной работы ножами и стамесками.

Резаки и вспомогательные инструменты.

2,5



2.Заделка дефектов изделий.

2,5



5

Прорезная резьба.

1.Прорезная резьба (плоская и рельефная). Техника выполнения.

2,5



2.Заточка и правка инструмента.

2,5



3.Выполнение самостоятельной работы “Цепь”.

2,5



4.Выполнение самостоятельной работы.

2,5



6

Скульптурная резьба.

1.Техника и последовательность операций.


2,5



2.Породы древесины. Заделка дефектов изделий.

Корнепластика.

2,5



3.Выполнение фантастических композиций.

2,5




4.Использование профилированного инструмента.

2,5



5.Отделка резных изделий.

2,5




6.Самостоятельная работа. Выполнение изделия с применением выше перечисленных видов резьбы.

2,5




7

Свободное творчество. Работа уч-ся по реализации своих творческих замыслов с использованием приемов художественной обработки древесины, изученных на занятиях.

1.Инструктаж по техники безопасности.

2,5



2.Самостоятельная работа. Изготовление изделия по выбору учащегося.

7,5



8

Художественная обработка древесины с использованием токарных работ.

1.Технология точения пустотелых деталей с помощью специальных приспособлений.

2,5



2.Самостоятельная работа «изготовление вазы».

25



3.Самостоятельная работа изготовление изделия на свободную тему.

7,5



9

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

1.Инструктаж по техники безопасности.

Изготовление итоговой работы с применением всех пройденных приемов художественной обработки древесины.

35








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-042737

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"