Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования.Кружок художественной самодеятельности "Теремок" (1-5)

Рабочая программа дополнительного образования.Кружок художественной самодеятельности "Теремок" (1-5)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Крюковская средняя школа Островского района Псковской области

  Утверждаю:

                                                                              Директор школы

                                                                               _________Михайлова Л.Н. __                                                                           Приказ №_______

                                                                               от «____»___________2016г.

                                                                                         

Программа кружка

художественной самодеятельности

«Теремок»



Срок реализации 1 год

Разработчик: Васильева Татьяна Владимировна

2016-2017 учебный год



hello_html_m2457153b.jpg








hello_html_m29adfbdf.jpg




Пояснительная записка.

         Программа кружка художественной самодеятельности «Теремок» реализует общекультурное (художественно-эстетическое) направление школьного дополнительного  образования.

         Реализация программы с помощью выразительных средств, таких как мимика, жест, пластика, походка, пение, чтение наизусть и др. не только знакомит с содержанием определённых литературных и музыкальных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического и др.) в жизни школьников. Одновременно способствует сплочению коллектива, расширению культурного диапазона, повышению культуры поведения.

         Особенности художественной самодеятельности – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающе-эстетическом воспитании школьников, так и в организации их досуга. Концерты художественно самодеятельности – сочетание многих искусств, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в коллективе совмещают занятия танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремеслами.

         Данная программа учитывает эти особенности и рассматривает их как возможность воспитывать зрительскую и исполнительскую культуру.

         Художественная самодеятельность своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способно помочь школьнику раздвинуть рамки постижения мира. Увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слушать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагог взаимодействуют, получая максимально положительный результат.

         Программа ориентирована на развитие личности ребенка, на требования к его личностным и метапредметным результатам, направлена на гуманизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития школьников.

         Актуальность.

         В основе программы лежит идея использования потенциала художественно-эстетической педагогики, позволяющей развивать личность ребёнка, оптимизировать процесс развития речи, голоса, чувства ритма, пластики движений.

         Новизна образовательной программы состоит в том, что учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о театре и эстраде, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированию нравственных качеств у воспитанников объединения.

         Программа способствует подъему духовно-нравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей.

         Структура программы.

         В программе выделено два типа задач.

         Первый тип – это воспитательные задачи, которые направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных особенностей ребенка средствами художественной самодеятельности.

         Второй тип – это образовательные задачи, которые связаны непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участия в выступлениях.

         Целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание творческой индивидуальности ребенка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.

         Задачи, решаемые в рамках данной программы:

  • Знакомство детей с различными видами сценического искусства.

  • Поэтапное освоение детьми различных видов творчества.

  • Совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

  • Развитие речевой культуры.

  • Развитие эстетического вкуса.

  • Воспитание творческой активности школьника, ценящего в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

Место курса в учебном плане.

         Программа рассчитана на учащихся 1,4,5 классов , на 1 год обучения.

         На реализацию данной программы отводится 68 часов (2 часа в неделю).

         Большая часть содержания планирования направлена на активную двигательную деятельность учащихся. Это: репетиции, показ концертов, подготовка костюмов и т.д. Остальное время распределено на проведение тематических бесед, просмотров электронных презентаций и видеофильмов, заучивание текстов. Для успешной реализации программы будут использованы Интернет-ресурсы.

hello_html_6dc4da27.jpg

Программа строится на следующих концептуальных принципах:

         Принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивного отношения к жизни и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

         Принцип динамики. Предоставить ребенку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного места в творческой деятельности, заниматься тем, что нравится.

         Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.

         Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.

         Принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеофильмы, аудиодиски и т.д.

         Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так и в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время добиться больших результатов.hello_html_m2fd15c92.jpg

Особенности реализации программы.

         Программа включает следующие виды деятельности:

  1. Вокал.

  2. Культура и техника речи.

  3. Ритмопластика.

  4. Основы сценической культуры.

  5. Работа над концертом.

  6. Показ концерта.

         Занятия состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие сведения о развитии художественной самодеятельности, цикл познавательных бесед об истории различных праздников, юбилейных дат, беседы о красоте вокруг нас, профессиональной ориентации школьников. Практическая часть направлена на получение навыков актерского мастерства.

hello_html_616d14e6.jpg

         Формы работы:

         Формы занятий – групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции, вокала и др.

         Основными формами проведения занятий являются:

  • Беседы.

  • Разучивание песен, стихов, танцев и т.д.

  • Литературно-музыкальные композиции.

  • Праздничные концерты.

         Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театрализованные постановки – все это направлено на приобщение детей к сценическому искусству и мастерству.

         Методы работы:

         Продвигаясь от простого к сложному, ребята могут постичь увлекательную науку сценического искусства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнёром, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажей, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся пению, выразительному чтению текста, танцам и т.д. Они превносят элементы своих идей, свои представления в сценарий.

         Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением концерта, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

         Беседы о сценическом творчестве знакомят ребят в доступной форме с особенностями художественной самодеятельности; раскрывают общественно-воспитательную роль данного направления. Все это направлено на развитие зрительской культуры школьников.

         Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

         Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

  • текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

  • промежуточный – репетиции;

  • итоговый – открытые выступления перед зрителями.

         Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях.

Планируемые результаты освоения программы.

Учащиеся научатся

  • правилам поведения зрителя, этикет до, во время и после выступления.

Учащиеся получат возможность научиться

  • владеть комплексом артикуляционной гимнастики;

  • действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему;

  • произносить стихотворный текст в движении и разных позах;

  • исполнять музыкальные и танцевальные произведения;

  • читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логическое ударение;

  • строить диалог с партнером на заданную тему. hello_html_5e862bd9.png

Предполагаемые результаты реализации программы.

         Воспитательные результаты работы по данной программе дополнительного образования можно оценить по трем уровням.

         Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний):Овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актерских способностей.

         Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура).

         Результаты третьего уровня (получение школьником опыта самостоятельного общественного действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-эстетический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

         В результате реализации программы у учащихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

  • потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению окружающих;

  • целостность взгляда на мир средствами литературных, музыкальных и танцевальных  произведений;

  • этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений сценического искусства;

  • осознание значимости занятий художественной самодеятельностью для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформированную учителем;

  • планировать свои действия на отдельных этапах работы;

  • осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

  • анализировать причины успеха/ неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня все получится», «Я еще многое смогу».

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

  • пользоваться приемами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

  • понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

  • проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

  • включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты.

Учащиеся научатся:

  • читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

  • выразительному чтению;

  • основам вокального мастерства;

  • основам танцевального искусства;

  • основам актерского мастерства;

  • различать произведения по жанру;

  • развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

  • умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение и др.).


hello_html_m70c6e179.jpg

Содержание программы.

   

Тема занятия

         1 раздел. Вводное занятие.

 Вводное занятие.

         На первом вводном занятии проходит знакомство с коллективом. Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения в кружке, с инструкциями по охране труда.

         2 раздел. Подготовка к Дню учителя.

Подготовка  к Дню учителя.

Разучивание детских песен.

Концерт к Дню учителя.

         Задачи учителя. Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

         3 раздел. Подготовка к празднику « День пожилого человека»

Разучивание песен, стихов, танца.

Коцерт « Мои года-моё богатство»

         Задачи учителя. Развивать умение правильно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно; развивать координацию движений; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы с помощью выразительных движений.

         4 раздел. Подготовка к концерту, посвященному Дню матери.

Подготовка к Дню матери.

Разучивание песен о матери.

Концерт, посвященный Дню матери.

         Задача учителя. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи, музыкальный и танцевальный ритмы; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

         5 раздел. Подготовка к Новому году.

Подготовка к Новому году.

Новогодний концерт.

         Задачи учителя. Познакомить детей с театральной терминологией; развивать основы актерского мастерства; воспитывать культуру поведения до, во время, и после  выступлений.

         6 раздел. Подготовка к 23 февраля.

Разучивание танцев.

Разучивание песен об армии.

Подготовка к 23 февраля.

Концерт к 23 февраля.

         Задача учителя. Развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас.

         7 раздел. Подготовка к Международному женскому дню 8 марта.

Подготовка  к Международному женскому дню 8 Марта.

Праздничный концерт.

         Задачи учителя. Развивать координацию движений, вокальные и танцевальные навыки; анализировать проявление детьми индивидуальных творческих способностей.

         8 раздел. Подготовка к Дню Победы.

Разучивание песен о войне

Разучивание песен о войне.

Инсценирование военных песен.

Работа над выразительностью чтения стихов о войне.

Репетиция праздничного концерта к Дню Победы.

Концерт к Дню Победы.

         Задачи учителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать основы театрального искусства; воспитывать патриотические чувства школьников.

         9 раздел. Подготовка к Последнему звонку.

Подготовка к Последнему звонку.

Последний звонок.

        Задачи учителя. Развивать координацию движений, вокальные и танцевальные навыки; анализировать проявление детьми индивидуальных творческих способностей; воспитывать нравственно-эстетические качества.

         10 раздел. Итоговое занятие.

Итоговое занятие.

         Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.

Календарно-тематическое планирование.

Инструктаж по ТБ.

Вводное занятие

5 .09.

2.

3.

2

2

Подготовка  к Дню учителя.

12.09

19.09

4.

2

Разучивание детских песен.

26.09

5.

2

Концерт к Дню учителя

7 октября

6.

2

Подготовка концертных номеров празднику «День пожилого человека»

3.10

7.

2

Концерт к Дню пожилого человека.

6 октября

8.

9.

10.

2

2

2



Подготовка к Дню матери.

9.10

16.10

23.10



II четверть


11.

12.

13.

2

2

2

Разучивание песен о матери.


14.

2

Концерт, посвященный Дню матери


15.

16.

17.

18.

2

2

2

2


Подготовка к Новому году.

Постановка новогоднего спектакля.

Выступление в детском саду.


19.

2

Новогодний концерт.




III четверть


20.




2

Разучивание танца.


21.

2

Разучивание песен об армии.


22.

2

Подготовка к 23 февраля.


23.

2

Концерт к 23 февраля.


24.


2


Подготовка  к Международному женскому дню 8 Марта.

Разучивание песен, стихотворений, песен .


25.

2

Праздничный концерт.


26.



2



Разучивание песен о войне

Разучивание песен о войне.




IV четверть


27.

28.

2

2.

Инсценирование военных песен.


29.

2.

Работа над выразительностью чтения стихов о войне.


30.

2.

Репетиция праздничного концерта к Дню Победы.


31

2

Концерт к Дню Победы.


32.

2

Подготовка к Последнему звонку.


33.

2

Последний звонок.


34.

2

Итоговое занятие.


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

  • Музыкальный центр

  • Музыкальная фонотека.

  • CD и MP 3 диски.

  • DVD диски.

  • Костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием образов.

  • Сценарии, пьесы, книги.


Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров392
Номер материала ДБ-236480
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх