Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа дополнитеьного образования детей объединения "Школьный музей"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа дополнитеьного образования детей объединения "Школьный музей"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное казенное учреждение дополнительного

образования «Глушковский Центр детского творчества»










Учебная программа дополнительного образования детей

объединения «Школьный музей»





Возраст участников:11-15 лет

Программа рассчитана на 1 год
















С.Коровяковка- 2015г


.



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ




1.Название программы: «Школьный музей»


2.Автор: Аторина Вера Викторовна - учитель истории и обществознания МКОУ «Коровяковская СОШ», педагог дополнительного образования



3.Целевые группы: учащиеся 5-11 классов школы (11-17 лет).


4.Цель программы: создание условий для развития школьного и музейного движения в образовательном пространстве школы.


5.Направленность: музееведение



6.Срок реализации программы: 1 год


7.Вид программы: модифицированная




















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа дополнительного образования детей «Школьный музей» разработана в соответствии с:

  1. Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. ФЗ «О МУЗЕЙНОМ ФОНДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МУЗЕЯХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 г. (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 08.05.2010 N 83-ФЗ, от 23.02.2011 N 19-ФЗ)

  3. Письмо МО РФ от 12 марта 2003 г. N 28-51-181/16 «О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»

  4. Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №653/19-15 от 7.121998г. «О программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество».

  5. Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «ОТЕЧЕСТВО». Утверждено Заместителем Министра общего и профессионального образования Российской Федерации 8 декабря 1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.

  6. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г. № 06-11 «Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений».

Программа «Школьный музей» предполагает обучение детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.

Курс рассчитан на 1 год обучения. Тематическое наполнение и часовая нагрузка отражены в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по программе заключается во взаимосвязанности краеведческой и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории, культуры и природы края музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность учащимся получать знания и представления по истории, культуре, и природе родного края, выявлять темы и проблемы, требующие музейно-краеведческого исследования, изучать методики проведения таких исследований и осуществлять их в процессе практических занятий и в свободное время.

Программа рассчитана на обучающихся 11-17лет.

Школьный историко-краеведческий музей в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся. Он развивает чувство причастности к судьбе малой родины, воспитывает у школьников любовь и уважение к родному краю, своей стране, к ее историческому прошлому и настоящему. Музей выступает важным фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению школьных традиций.

Работа школьного музея способствует реализации компетентностного подхода в воспитании и предполагает формирование у учащихся следующих ключевых компетенций:

- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе, выбирать целевые и смысловые установки, принимать решения;
-
общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества, культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, самовыражение личности;

- учебно–познавательных: владение способами анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в нестандартных ситуациях, креативность;

- информационных: владение современными средствами информации и информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать, отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и критически осмысливать ее.

- коммуникативных: владение различными способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными ролями в коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная социализация в обществе.

- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея;

- формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за своё Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Задачи:

- образовательные: расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами музея;
- развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры;
- воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры, формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции.


Педагогические технологии

Работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в обучении и воспитании:

- метод проекта;
- ученического исследования;
- образовательных путешествий;

- технологии коллективных творческих дел;
- технологии проблемного обучения.


Ведущие направления деятельности:

  1. Организационная и методическая работа.

  2. Поисково-исследовательская работа.

  3. Экспозиционная и учетно-хранительная работа.

  4. Экскурсионно-массовая работа.

  5. Учебно-образовательная и воспитательная.

  6. Работа с фондами.

  7. Информационно-технологическая работа.

Данные направления реализуются на различных уровнях:

- учебном; внеклассном;
- социально-проектном;

Формы работы в школьном музее

Учебная работа: Воспитательная работа:

- практическая работа на местности; - кружки, экскурсии, походы;

- учебные экскурсии вне музея; - туристические поездки;

- уроки в музее; - встречи, читательские конференции;

- лекции в музее - краеведческие викторины;

- экскурсии в музее; - торжественные линейки;

- самостоятельное изучение. - сборы, собрания;

- встречи в музее

Ожидаемые результаты программы

1. Наличие локальной нормативной правовой базы деятельности школьного музея. 2. Систематизация работы школьного музея. 3. Получение целостной картины по истории развития района, поселка, школы и ее традиций. 4. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания. 5. Эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями.
6. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки. 7. Повышение уровня мотивации учащихся к изучению истории региона, Елецкого района и поселка. 8. Приобщение учащихся к исследовательской работе. 9. Влияние на выбор профессии учащимися.
10.Социализация школьников.

Формы контроля:

  • Тесты

  • Контрольные вопросы

  • Проекты

  • Экскурсии


Нормативно-локальная база деятельности школьного музея:


- Устав школы;

- Положение о школьном музее;
- Программа развития школы;
- План работы школы на учебный год;
- Программа развития музея;
- План работы музея на учебный год;

- Рабочая программа дополнительного образования детей.

Документация музея:


- книга поступлений основного фонда;

- книга поступлений дополнительного фонда;

- акты поступлений;

- учетные карточки;

- журнал учета экскурсий;
- книга отзывов.


Управление реализацией программы:

- директор школы;
- руководитель музея;
- заместитель директора школы по воспитательной работе;

- совет музея.


Принципы работы школьного музея


  • Существующая практика музейного дела выявила необходимость соблюдения в данном виде деятельности следующих принципов.

  • Систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом. Проведение научного и учебно-исследовательского поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности школьного музея.

  • Использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных приёмов и форм учебной и вне учебной работы музейных уроков, школьных лекций, семинаров, научно-практических конференций, поисковой и проектной деятельности, шефской помощи ветеранам и др.

  • Самостоятельность, творческая инициатива учащихся, выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея.

  • Помощь руководителю музея, Совету музея со стороны учительского коллектива, ветеранов педагогического труда.

  • Связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда.

  • Обеспечение единства познавательного и эмоционального начал в содержании экспозиции, проведении экскурсий, во всей деятельности музея.

  • Строгий учёт, правильное хранение и экспонирование собранных материалов. Организация постоянных связей с государственными музеями и архивами, их научно-методическая помощь школьным музеям.

















Учебно-тематический план


Содержание программы

Теоретические занятия

(кол-во часов)

Практические занятия

(кол-во часов)

Всего

I.

Раздел 1. Музееведение (26ч.)




1.

Введение.



4

1.1

Цели, задачи, содержание программы обучения.

1



1.2

1.3

Музееведение. Понимание термина. Основные функции музеев.

1

1



1.4

Генеральная уборка в музее.


1


2.

Фонды музея, основные направления фондовой работы.



5

2.1

Понятие «фонды музея»

1



2.2

Музейные предметы исторического профиля.


1


2.3

Основные направления фондовой работы.

1



2.4

Научно – вспомогательные материалы музея.


1


2.5

Методика изучения музейных предметов.

1



3.

Учет музейных фондов и их документация.



4

3.1

Понятие «учет музейных фондов».

1



3.2

Учет фондов и учетная документация.


1


3.3

Нанесение на предметы учетных обозначений.


1


3.4

Регистрация учетных документов и их хранение.


1


4.

Хранение музейных фондов.



2

4.1

Режим хранения фондов.

1



4.2

Проблемы организации открытого хранения фондов.

1



5.

Музейная экспозиция.



8

5.1

Принципы построения экспозиции.

1



5.2

Методы построения музейных экспозиций.


1


5.3

Тематическая структура экспозиции музеев исторического профиля.

1



5.4

Исторические отделы краеведческих музеев.

1



5.5

Основные принципы музейных композиций.

1



5.6

Особенности экспозиций разных групп музеев исторического профиля.




5.7

Экспозиционные материалы.


1


5.8

Организация работы над экспозицией.


1


6.

Воспитательная и образовательная работа.



3

6.1

Цели и задачи, специфика массовой работы.

1



6.2

Виды и формы образовательной и воспитательной работы.

1



6.3

Организация образовательной и воспитательной работы.

1




РазделII. Краеведение. (6 ч.)




7

История родного села.



6

7.1

Далекое прошлое родного края.

1



7.2

Быт односельчан в прошлом.

1



7.3

Односельчане в годы Советской власти и в годы Великой Отечественной войны.

1



7.4

Воины – интернационалисты С.Клименко, А. Козьменко.

1



7.5

История Коровяковской средней школы.

1



7.6

Генеральная уборка.


1



Раздел III. (53ч.) История и современность Курского края.




8.

Славяне и Русь



2

8.1

Феодосий Печерский – родоначальник российской духовности.

1



8.2

«Куреск на Тускоре»: становление города.

1



9.

Родная земля: далекие были.



6

9.1

Древние города.Рыльск, Суджа.

1



9.2

Нашествие монголо- татар.

1



9.3

Курский край в конце 16- нач. 17вв.

1



9.4

Годы петровских реформ.

1



9.5

Российский Колумб из Курска.

1



9.6

Духовный подвиг курского купца.

1



10.

Курская губерния в 19 веке.



5

10.1

Социально – экономическое развитие .

1



10.2

Пореформенный скачок.

1



10.3

Провинциальная администрация.

1



10.4

Курские купцы.

1



10.5

Из истории курской археологии.

1



11.

Век 20-й: канун великих революций.



2

11.1

Советы на Курской земле.

1



11.2

Династия Марковых в Курской губернии.

1



12.

Курская губерния периода гражданской войны.



3

12.1

Годы социальных потрясений.

1



12.2

И встал брат на брата.

1



12.3

Махно в Курской губернии.

1



13.

Эпоха «русского чуда»: героизм и боль народа.



4

13.1

Продналог в Курской губернии.

1



13.2

Индустриализация народного хозяйства.

1



13.3

Коллективизация сельского хозяйства.

1



13.4

Факты развития культуры.

1



14.

Великая Отечественная война.



4

14.1

Куряне в боевом строю.

1



14.2

Оборонительные бои и создание истребительных батальонов.

1



14.3

Оккупационный режим. Борьба в тылу врага.

1



14.4

Освобождение Курска. Курская битва. Глушковский район в годы ВОВ.

1



15.

Курская область в 1945-1965гг.

1


3

15.1

Восстановление хозяйства.

1



15.2

Состояние и развитие культуры.

1



15.3

Наш Никита Сергеевич (Хрущев)

1



16.

Наше природное наследие.



3

16.1

Географическое положение.

1



16.2

Полезные ископаемые.

1



16.3

Население.

1



17.

Историко – культурные памятники и культовые учреждения области.



4

17.1

Монастыри. Крестный ход в Курской губернии.

1



17.2

Коренная пустынь – духовный символ России.

1



17.3

Марьино. Белый Колодезь.

1



17.4

Моква. Воробьевка.

1



18.

Курский край на литературной карте России.



5

18.1

Кладезь народной мудрости.

1



18.2

Курские мотивы в « Слове о полку Игореве».

1



18.3

Из курского гнезда.

1



18.4

В зеркале русской классической литературы.

1



19.

Музыкальная жизнь Курского края.



4

19.1

Первые наши композиторы.

1



19.2

Сочинено нашими современниками

1



19.3

Сеют доброе, вечное.

1



19.4

Театральная сцена.

1



20.

Топонимика Курской области.



5

20.1

Основные понятия.

1



20.2

Названия рек.

1



20.3

Названия населенных пунктов.

1



20.4

Деятельность человека в географических названиях

1



21.

Символика Курского края.



3

21.1

История символики края в дореволюционный период.

1



21.2

История символики городов области.

1



21.3

Современная символика области и района.

1




Раздел IV.Лекционная работа.(8ч.)




22.

Лекции для младших школьников.



2

22.1

«История родного села»


1


22.2

«Односельчане –воины –интернационалисты» А.Козьменко, С.Клименко


1


23.

Лекции для учащихся 5-9кл.



2

23.1

«Военная слава земляков»


1


23.2

«Односельчане –воины –интернационалисты» А.Козьменко, С.Клименко


1


24.

Лекции для старшеклассников (10-11кл.)



4

24.1

«Глушковский район в годы ВОВ»


1


24.2

«Курская битва-коренной перелом в войне»


1


24.3

«Наши земляки –Герои Советского Союза»


1


24.4

Тематическая лекция «Юные герои – партизаны Глушковского района»


1



Раздел V. Экскурсионная работа.(10ч.)




25.

Экскурсии в школьный музей.

2

8

10

26.

Участия в районных мероприятиях.


7

7

27.

Встречи с ветеранами ВОВ.


2

2

28.

Подготовка и проведение мероприятий.

5

5

10

29.

Сбор и обработка экспонатов.


10

10

30.

Итоговое занятие

1


1



Итого




140 ч.






































































Содержание программы «Школьный музей»


Раздел 1. Музееведение (26ч.)

Тема№1.Введение.

Теоретические занятия(4ч.) Цели, задачи, содержание программы обучения. Музееведение. Понимание термина. Основные функции музеев.

Практические занятия (1ч.)

Генеральная уборка в музее.


Фонды музея, основные направления фондовой работы.

Теоретические занятия(2ч.)

Понятие «фонды музея» Основные направления фондовой работы.

Практические занятия(3ч.)

Музейные предметы исторического профиля.

Научно – вспомогательные материалы музея.

Методика изучения музейных предметов.


Учет музейных фондов и их документация.

Теоретические занятия(1ч.)

Понятие «учет музейных фондов».

Практические занятия(3ч.)

Учет фондов и учетная документация. Нанесение на предметы учетных обозначений.

Регистрация учетных документов и их хранение


Хранение музейных фондов.

Теоретические занятия(2ч)

Режим хранения фондов.

Проблемы организации открытого хранения фондов.


Музейная экспозиция.

Теоретические занятия(5ч.) Принципы построения экспозиции. Методы построения музейных экспозиций. Тематическая структура экспозиции музеев исторического профиля.

Исторические отделы краеведческих музеев. Основные принципы музейных композиций.

Практические занятия(3ч.)Особенности экспозиций разных групп музеев исторического профиля. Экспозиционные материалы. Организация работы над экспозицией.


Воспитательная и образовательная работа.

Теоретические занятия(2ч.)

Цели и задачи, специфика массовой работы .Виды и формы образовательной и воспитательной работы.

Практические занятия(1ч.) Организация образовательной и воспитательной работы.


Раздел II. Краеведение. (6 ч.)


История родного села.

Теоретические занятия(5ч.)Далекое прошлое родного края. Быт односельчан в прошлом. Односельчане в годы Советской власти и в годы Великой Отечественной войны.

Воины – интернационалисты С.Клименко, А. Козьменко. История Коровяковской средней школы.

Практические занятия(1ч.) Генеральная уборка



Раздел III. (53ч.) История и современность Курского края.


Славяне и Русь

Теоретические занятия(2ч.)Феодосий Печерский – родоначальник российской духовности.

«Куреск на Тускоре»: становление города.


Родная земля: далекие были.

Теоретические занятия(6ч.)Древние города. Рыльск, Суджа. Нашествие монголо-татар. Курский край в конце16-нач.17вв.Годы петровских реформ. Российский Колумб из Курска.

Духовный подвиг курского купца.


Курская губерния в 19 веке.

Теоретические занятия(5ч.)

Социально – экономическое развитие Пореформенный скачок. Провинциальная администрация.

Курские купцы. Из истории курской археологии.


Век 20-й: канун великих революций.

Теоретические занятия(2ч.)

Советы на Курской земле. Династия Марковых в Курской губернии.


Курская губерния периода гражданской войны.

Теоретические занятия(3ч.)

Годы социальных потрясений. И встал брат на брата. Махно в Курской губернии.


Эпоха «русского чуда»: героизм и боль народа.

Теоретические занятия(4ч.)

Продналог в Курской губернии. Индустриализация народного хозяйства.

Коллективизация сельского хозяйства. Факты развития культуры.


Великая Отечественная война.

Теоретические занятия(4ч.)

Куряне в боевом строю. Оборонительные бои и создание истребительных батальонов.

Оккупационный режим. Борьба в тылу врага. Освобождение Курска. Курская битва.

Глушковский район в годы ВОВ.


Курская область в 1945-1965гг.

Теоретические занятия(3ч.)Восстановление хозяйства. Состояние и развитие культуры.

Наш Никита Сергеевич (Хрущев).


Наше природное наследие.

Теоретические занятия(3ч.)

Географическое положение. Полезные ископаемые. Население.


Историко – культурные памятники и культовые учреждения области.

Теоретические занятия(4ч.)

Познакомить учащихся с монастырями Курской области (Знаменский, Свято–Троицкий, Коренная пустынь).Усадьба Марьино в Рыльском районе- памятник архитектуры 19 века.

Монастыри. Крестный ход в Курской губернии.

Коренная пустынь – духовный символ России.

Марьино. Белый Колодезь. Моква. Воробьевка.


Курский край на литературной карте России.

Теоретические занятия(5ч.)

Кладезь народной мудрости. Курские мотивы в « Слове о полку Игореве».

Из курского гнезда. В зеркале русской классической литературы. Писатели – земляки: Н.А.Полевой , А.А. Фет, А.П. Гайдар.



Музыкальная жизнь Курского края.

Теоретические занятия(4ч.)

Первые наши композиторы. Сочинено нашими современниками.

Сеют доброе, вечное. Театральная сцена. Жизнь и творчество курских композиторов (С.А.Дегтярев, Г.В. Свиридов,Н.С.Жиляев).М.С.Щепкик –русский актер-могучих возможностей.


Топонимика Курской области.

Теоретические занятия(5ч.)

Основные понятия. Названия рек. Названия населенных пунктов.

Деятельность человека в географических названиях. Дети узнают о том, Что топонимика – важнейший элемент краеведческой работы.


Символика Курского края.

Теоретические занятия(3ч.)

История символики края в дореволюционный период.

История символики городов области. Современная символика области и района.


Раздел IV. Лекционная работа.(8ч.)

Лекционная работа стимулирует познавательную, творческую, поисковую деятельность учащихся

Практические занятия(8ч.)

Лекции для младших школьников.

«История родного села» «Односельчане –воины –интернационалисты»

А. Козьменко, С. Клименко

Лекции для учащихся 5-9кл.

«Военная слава земляков»

«Односельчане –воины –интернационалисты» А.Козьменко, С.Клименко

Лекции для старшеклассников (10-11кл.)

«Глушковский район в годы ВОВ» «Курская битва-коренной перелом в войне»

«Наши земляки –Герои Советского Союза» Тематическая лекция «Юные герои – партизаны Глушковского района»


Раздел V. Экскурсионная работа.(10ч.)

Экскурсии в школьный музей

Теоретические занятия (2 часа)

Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.

Практические занятия (8 часов)


Участия в районных мероприятиях.(7ч.)

Мероприятия проводятся согласно годовому плану.


Встречи с ветеранами ВОВ.(2ч.) Прививать школьникам чувство ответственности за судьбу России, уважение к боевым и трудовым подвигам народа.

Подготовка и проведение мероприятий на базе школьного музея. (10ч.)

Мероприятия проводятся согласно школьному плану; устный журнал «Моя малая родина», урок Мужества «Солдат войны не выбирает», живая газета «По страницам школьного музея», краеведческая викторина «Курская битва».

Сбор и обработка экспонатов. Помочь подросткам освоить культурные, ратные, трудовые традиции своих земляков.

Практические занятия(10ч)

Итоговое занятие(1ч.)

Ожидаемые результаты:

Для музея:

1) оптимизация деятельности музея в русле основного направления программы;

2) совершенствование содержания деятельности музея;

3) рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

4) укрепление материальной базы музея.

Для учащихся:

1) в воспитательном плане предполагаются позитивные изменения духовно – нравственного развития школьников;

2) в ходе реализации программ у учащихся будет целенаправленно формироваться историческое сознание.

3) активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания

для учащихся:

Список литературы


1. Музееведение. Музеи исторического профиля, М.: Высшая школа,1988.

2. Музеи и памятники курской области: путеводитель – справочник. Курск: Сеймъ.1996.

3. История и современность Курского края, Курск: 2004.

4. По западным землям Курским и Белгородским, М.: «Искусство»,1976.

5. Далекое прошлое соловьиного края, Воронеж: 1971.

6. Книга Памяти «Воины – интернационалисты», Курск: 2000.

7. История села Коровяковки ,Н.С.Панов,1971г.

8. Педагогический Поиск ,№1, январь 1998.

9. Художественное краеведение в школе ,Смирнов В.Г., М.: 1987

10. Школьный музей ,Туманов В.Е.,М.6 2002


Информация о деятельности объединения «Школьный музей»


"Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству".  


Академик Д.С. Лихачёв


Исторический опыт становления и развития нашего Отечества указывает на то, что важнейшим средством формирования гражданского общества, укрепления единства и целостности многонациональной Российской Федерации является патриотическое воспитание граждан. Характеризуя создавшееся в стране положение, В.В.Путин отмечал, что даже само слово "патриотизм" "подчас используется в ироническом или даже ругательном смысле, однако для большинства россиян оно сохранило своё первоначальное, полностью позитивное значение. Это чувство гордости своим Отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее. Это источник мужества, стойкости, силы народа. Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения.

    Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

   Вот уже три года в нашей школе на базе школьного историко- краеведческого музея действует объединение «Школьный музей», в котором занимаются дети 12-17 лет .

Главная цель работы объединения «Школьный музей» - воспитание патриотизма, воспитание уважительного отношения к старшему поколению, потребности знать историю и культуру своей страны, своего села, своей семьи, воспитание уважительного отношения к героям, ветеранам войны и труда, формирование высокой духовности учащихся, привлечение учащихся к поисковой работе, оказание посильной помощи престарелым людям на дому, поиск забытых имен в архиве.

    Весомым фактором гражданского и патриотического воспитания является школьный историко-краеведческий музей.

Наш музей был открыт в 1983 году. В нем представлены экспозиции, отражающие события из истории нашего села и школы.

1. История села.

2. История школы .

3. Установление Советской власти.

4. Великая Отечественная война.

5. История колхоза им.Ватутина.

6. Воины – афганцы .

В музее собраны материалы о жизни и быте людей 19 века: обувь, одежда, посуда, орудия труда и быта, домотканные изделия и другие предметы. С помощью музейных средств можно приобщить ребенка к истинной культуре, сделать его творцом, а не потребителем.

hello_html_40b8603.jpg

Память о знаменитых людях села является лучшим примером и ориентиром для подрастающего поколения. Именно с уважения к своей истории, с любви к малой Родине берет начало патриотическое чувство у каждого из нас. Школьный музей не только расширяет кругозор, но и дает пищу для ума и сердца.

hello_html_m50e13d23.jpgВ нашем музее представлены последние издания книги Памяти, письма, фотографии, медали предметы времён Великой Отечественной войны, личные вещи и фотографии односельчан Клименко С.,Козьменко А. , погибших в Афганистане– эти экспонаты позволяют полнее прочувствовать трагические события страны, гордиться тем, что среди героев, защитников Отечества были наши земляки, бабушки и дедушки наших учеников.










Школьный музей обладает огромным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Учащиеся объединения принимают участие в поисково-собирательной работе, проводят встречи с интересными людьми, со старожилами села, знакомятся с историческими фактами, узнают историю и проблемы родного края изнутри. Кружковцы по крупицам собирают экспонаты, которые пополняют экспозиции нашего музея.

Эта работа помогает понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.

Во время учебно-исследовательской деятельности кружковцы приобретают много практических навыков: умение описывать и классифицировать исторические источники, сопоставлять факты и др.

hello_html_16d29e2f.jpg


Предполагается дальнейшая работа по развитию познавательных способностей детей. Учащиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны, учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, приобретают навыки исследовательской деятельности, защищают свои проекты в рамках школы, района.

Одной из форм воспитательной, образовательной работы объединения являются экскурсии. Существенной чертой экскурсионного метода стало непосредственное общение ученика-экскурсовода с группой учащихся, пришедших для осмотра музея. В основе экскурсионного метода лежит зрительное восприятие, живое созерцание музейного экспоната. «Смотреть - не значить видеть». Одной из задач экскурсионного метода является научить «видеть», то есть рассматривая экспозицию , получить заложенную в неё информацию. Важную роль в экскурсии играет словесный комментарий. Предметная наглядность экспозиции лежит в основе формирования конкретных представлений.

hello_html_m79ff971d.jpgНа базе музея школы проводятся тематические экскурсии, театрализованные представления, организуется проведение учебных занятий. Музей развивает у школьников наблюдательность, радость познания, волнения от встречи с неизвестным, глубокое эмоциональное переживание. Работа в музее воспитывает у учащихся гражданственность, патриотизм, нравственность.

Кружковцами были оформлены экспозиции : ордена и медали СССР; предметы быта, проведен обзор книг к 70 -летию Победы в Великой Отечественной войне; оформили альбомы: «Солдаты Победы», «История села Коровяковки», папки-раскладушки «Города-герои», «Ратная слава курян».

hello_html_34c7ae89.jpgЛекторская группа готовит и проводит лекции на тему: «История родного села», «В старину едали деды», «Односельчане – фронтовики», «Воины –афганцы».









Члены объединения проводят различные мероприятия в музее: это устный журнал «Знай и люби свой край», урок Мужества «Солдат войны не выбирает», литературно- музыкальная композиция «Крах Цитадели», посвященная Курской битве, урок мужества «Битва за Москву» и др.

Участие детей в музейной работе представляет огромные возможности: учащиеся приобщаются к своей локальной истории, изучают памятники местного значения, встречаются с односельчанами, проводят экскурсии, приобщаются к культурному наследию прошлого, что позволяет сохранить «культурно-историческую» среду. Это действительно сегодня важно и ценно, так как приобщение к истории создаёт единство всей жизни с укладом народа, его общей культурой. Тесная работа учащихся с краеведческим музеем даёт возможность накопления исторических впечатлений от встреч с подлинниками музейных экспонатов, позволяют войти в атмосферу и круг проблем культуры эпохи представляемого экспоната.


hello_html_m40de9562.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-229347
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>