Рабочая программа "Дорогами добра" для уч-ся начальной школы

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

	"В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья". И.А.Каирова

 

           Школа – важнейший период в жизни каждого человека, во многом определяющий его дальнейшее развитие. В эти годы он не только приобретает определенные знания и умения, он созревает как личность и формирует систему ценностей. Необходимым условием для решения столь актуальной в настоящее время проблемы является обращение к социокультурным истокам и ориентация на духовное развитие личности.

           С целью эффективного введения и реализации стандартов нового поколения в  Филиале МКОУ Новобелоярской СШ в с. Старый Белый Яр в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Планета знаний» и опыта реализации воспитательной работы в соответствии с программой развития воспитательной системы школы  разработана программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся.

         Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования чрезвычайно актуальна,  потому что является ориентиром для формирования личностной, социальной и семейной культуры и базовых национальных ценностей, приведённый в Концепции: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, личность, труд и творчество, наука, традиционные религии, искусство и литература, природа, человечество. 

              Программа внеурочной деятельности «Дорогами добра»,  которая разработана в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей на основании письма от 11.12.2006г. № 06-1844 Министерства образования и науки РФ департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей до 20.04.2011г.

            Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и построена с учетом особенностей взросления от первого к четвертому классу. Практический материал для занятий с детьми позволяет не только усваивать обобщенные знания (нормы, правила), но и учиться видеть их проявление в жизни, давать оценку реальному поведению людей, взрослея, замечать усложнение жизненных ситуаций и способов их разрешения.

Систематическая, целенаправленная работа по реализации данной программы «Дорогами добра» с использованием активных видов деятельности и форм занятий поможет воспитать человека, для которого нормы, правила и требования общественной морали выступали бы как его собственные взгляды, убеждения, как глубоко осмысленные и привычные формы поведения, приобретённые в силу внутреннего влечения к добру.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

        Программа внеурочной деятельности «Дорогами добра» реализует следующую цель:

1.   Воспитание грамотной, активной личности, ориентированной на духовное и нравственное развитие, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи:

1.   Вырабатывать основные этические понятия, нравственные основы мировоззрения, оценочные моральные принципы, представления у обучающихся.

2.   Способствовать усвоению нравственных норм, правил, требований и овладению основами нравственного самовоспитания.

3.   Воспитывать нравственные качества: гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

4.   Формировать систему духовно-нравственных ценностей, культуру нравственного поведения.

3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

       В результате работы по программе «Дорогами добра» у обучающихся будут сформированы следующие УУД:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

-построения межличностных отношений;

-профилактика вредных привычек;

-овладение основами нравственного самовоспитания;

- формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

-повышение значения семейных, государственных ценностей;

-формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

-воспитание уважения к личности человека, его правам и свободам,  обязанностям и ответственности;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

-формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, -

-формирование культуры нравственного поведения;

-формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;

-воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду;

-формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи

-формирование ценностного отношения к семье, её традициям;

-воспитание  почтения и любви к родителям и окружающим;

-расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;

-воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;

-развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника;

-выработка оценочных моральных принципов, представлений;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-усвоение нравственных норм, правил, требований;

-выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;

-Выполнять поручения, оказывать посильную помощь, высаживать растения

-знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа;

 -раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;

- свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;

-     будут знать школьный и внешкольный этикет, правила общения и культуры внешнего вида;

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Педагогические средства и формы:

-     наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации различных поступков;

-     просмотр кинофильмов, мультфильмов, презентаций, аудиофайлов, фрагментов кинофильмов, чтение художественных произведений,  былин, притч;

-     участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно - досуговых программ;

-     участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам; участие в выставках семейного художественного творчества, музыкальных вечерах;

-     экскурсии,   виртуальные путешествия по родному краю;

-     участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства, трудовые и экологические акции, высадка растений, создание цветочных клумб;

-     знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;

5. Материально-техническая база.

           На базе образовательного учреждения имеются необходимые материально-технические ресурсы: компьютерный класс, мультимедийное оборудование, библиотека, открытый доступ к ресурсам сети Internet, ученический кабинет, музыкальный центр, принтер и т.д.

6. Сроки и место реализации программы.

           Программа реализуется в рамках Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования в  филиале МКОУ Новобелоярской СШ в с. Старый Белый Яр в течение четырех лет и рассчитана на 34 занятия в год.

7. ЛИТЕРАТУРА

1.   Азбука нравственного воспитания:   Пособие для учителя/Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997г.

2.   Азбука нравственного взросления: методическое пособие, Питер, 2006. - 304 с., Авторы: Петрова В.И., Трофимова Н.М., Хомякова И.С., Стульник Т.Д.

3.   Давыдова Е.Ю., Кузьмин И.А., 1 класс, АЗБУКА ИСТОКОВ «Золотое сердечко».

4.   Духовно-нравственное воспитание в контексте творчества Толстого Л.Н.: «Азбука» 1872 г. и «Новая азбука» 1874–1875 гг.

5.   Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов Осеевой В.А.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.       http://www.portal-slovo.ru

2.       http://www.bestreferat.ru

3.       http://www.dobrieskazki.ru/raboti.htm

4.       http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/97-neschastie

5.       http://allforchildren.ru/kidfun/proverb_labour.php

9. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	№			Тема занятия			К-во часов		Виды деятельности
1 класс
Введение	1.			Вводное занятие.			1		Игры, анкетирование
Школьный  и внешкольный этикет.	2.			Правила поведения на уроке и на перемене.			1	5	Экск. по школе, беседа
	3.			Правила поведения в гардеробе и в столовой.			1		Экскурсия в столовую, гардероб.
	4.			Правила поведения в библиотеке.			1		Экскурсия в библиотеку.
	5.			Правила поведения на школьном дворе.			1		Экскурсия на школьный двор.
	6.			Правила поведения на улице и дома.			1		Викторина.
Правила общения. Культура внешнего вида.	7.			Культура внешнего вида.			1	5	Презентация.
	8.			Каждой вещи - свое место.			1		Игра – конкурс.
	9.			Умение ценить свое и чужое время.			1		Экскурсия в музей.
	10.			Что я могу сказать о себе?			1		Самопредставление.
	11.			«Если вы вежливы...».			1		Игровая программа.
О трудолюбии.	12.			«Ученье - свет, а неученее - тьма».			1	5	Презентация.
	13.			Как быть прилежным и старательным.			1		Просмотр м/ф.
	14.			Наш труд в классе.			1		КПД.
	15.			Мой труд каждый день дома.			1		Выставка поделок.
	16.			«Без труда – не вынешь рыбки из пруда».			1		Высадка растений.
Счастье семьи.	17.			Что такое «добро» и «зло».			1	5	Инсценировка.
	18.			О папе, маме и семье.			1		Презентация.
	19.			Мамино чуткое сердце.			1		Конкурс стихов.
	20.			Чудо материнской любви.			1		Конкурс рисунков.
	21.			Порадовать близких. Как это просто!			1		Семейный праздник.
Как прекрасен этот мир.	22.			Природа и я - одна семья.			1	5	Экскурсия.
	23.			О красках и картинах.			1		Презентация.
	24.			О музыке и музыкантах.			1		Музыкальный вечер.
	25.			О природе и красоте Земли.			1		Экскурсия.
	26.			Помни о других - ты не один на свете.			1		Чтение книг.
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.	27.			Как стать волшебником?			1	5	Трудовой десант.
	28.			Почему ты плачешь, бабушка?			1		Чтение книг.
	29.			Добрые и недобрые слова.			1		Просмотр м/ф.
	30.			Слово на ладошке.			1		Игровая пр-ма.
	31.			А ты поступи по-другому.			1		Акция хороших дел.
Итоги	32.			«Папа, мама, я – дружная семья».			1		Семейный праздник.
2 класс
Раздел			№			Тема занятия				К-во час.
Введение			1.			Перелистывая страницы 1 класса.				1
Школьный  и внешкольный этикет.			2.			Что такое школьная дисциплина?				1	5
			3.			Твоя школа.				1
			4.			Твой класс.				1
			5.			Твой дом.				1
			6.			Твой город.				1
Правила общения. Культура внешнего вида.			7.			Внимательность к окружающим.				1	5
			8.			Обязательность, дал слово - держи его.				1
			9.			Как ты разговариваешь с товарищами.				1
			10.			Доброжелательность, правдивость, честность в общении.				1
			11.			Поступки твои и других (их оценка).				1
О трудолюбии.			12.			Правило «Учусь все делать сам».				1	5
			13.			Помогаю другим своим трудом дома и в школе.				1
			14.			Что значит быть бережливым и аккуратным?				1
			15.			Как ты выполняешь правила личной гигиены.				1
			16.			Заботу и внимание нужно беречь.				1
Счастье семьи.			17.			Как поделить печенье?				1	5
			18.			Если будешь ссориться, если будешь драться.				1
			19.			Не мёд, а ко всему льнет.				1
			20.			За что мы сами себя иногда не любим.				1
			21.			Как относиться к людям?				1
Как прекрасен этот мир.			22.			О деревьях и растениях.				1	5
			23.			О комнатных цветах.				1
			24.			О фруктах и ягодах.				1
			25.			Об овощах и грибах.				1
			26.			О злаках и целебных травах.				1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.			27.			О дружбе, мудрости, любви и словах.				1	5
			28.			Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.				1
			29.			Доброе слово – лечит, а плохое калечит.				1
			30.			Расскажи всем только правду.				1
			31.			Да, нет, не знаю…				1
Итоги			32.			Цветик – семицветик исполняет желания.				1
3 класс
Введение		1.			Перелистывая страницы 2 класса.					1
Школьный  и внешкольный этикет.		2.			Взаимопомощь - как её организовать.					1	5
		3.			Береги школьное имущество.					1
		4.			Правила поведения в школе. Игры на переменке.					1
		5.			Правила поведения в гостях.					1
		6.			В какие игры и как мы играем.					1
Правила общения. Культура внешнего вида.		7.			С кем бы ты хотел дружить?					1	5
		8.			Каким тебя видят окружающие?					1
		9.			Мой гардероб и уход за ним.					1
		10.			Будничная и праздничная одежда.					1
		11.			Точность: береги своё время и время других.					1
О трудолюбии.		12.			«Труд кормит, а лень портит».					1	5
		13.			Любишь кататься, люби и саночки возить.					1
		14.			Сделал дело, гуляй смело!					1
		15.			Кем хочу быть, почему?					1
		16.			Мы все такие разные!					1
Счастье семьи.		17.			Что такое справедливость?					1	5
		18.			Кто кого обидел первым?					1
		19.			Я, я, я… нет – МЫ!					1
		20.			Уют и понимание в вашем доме.					1
		21.			Все люди рождены для счастья.					1
Как прекрасен этот мир.		22.			Соблюдение чистоты и порядка.					1	5
		23.			Необыкновенная пуговица и порванный фантик.					1
		24.			О мальчике, который верил в чудеса.					1
		25.			Хорошо там, где нас нет…					1
		26.			Счастливая страна.					1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.		27.			Хлебец с маслом и пустой горшок м мёдом…					1	5
		28.			Почему ты меня не прощаешь?					1
		29.			Чем им отплатить?					1
		30.			О хмуром человеке.					1
		31.			Эхо человеческой жизни.					1
Итоги		32.			«Умейте счастьем дорожить».					1
4 класс
Введение	1.			Перелистывая страницы 3 класса.						1
Школьный  и внешкольный этикет.	2.			Правила поведения в кино.						1	5
	3.			Правила поведения в театре.						1
	4.			Правила поведения в музее.						1
	5.			Правила поведения на выставке.						1
	6.			Меня пригласили на день рождения.						1
Правила общения. Культура внешнего вида.	7.			Умение вежливо слушать и слышать.						1	5
	8.			Разрешите мне сказать.						1
	9.			Смех без причины – признак дурачины.						1
	10.			Прощание с близкими и друзьями.						1
	11.			Культурный человек – какой он?						1
О трудолюбии.	12.			Совет хорош, а дело – лучше!						1	5
	13.			Ленивые всегда бывают людьми посредственными.						1
	14.			Говорящие знаки.						1
	15.			Когда мы перестаем делать, мы перестаем жить.						1
	16.			Когда мы перестаем делать, мы перестаем жить.						1
Счастье семьи.	17.			«Настоящий» мужчина.						1	5
	18.			О мальчике, который верил в чудеса.						1
	19.			Чем им отплатим? О детях и родителях.						1
	20.			Бумеранг. Чье мнение дороже?						1
	21.			Рецепт от несчастной жизни.						1
Как прекрасен этот мир.	22.			«Незабудка» о любви к природе и людям.						1	5
	23.			Разговор с животными.						1
	24.			Просьба птиц.						1
	25.			Не рвите цветы, они так прекрасны!						1
	26.			Колодец с живой водой.						1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.	27.			Так я и думала…						1	5
	28.			Предательство.						1
	29.			Строитель мостов.						1
	30.			Следы на песке…						1
	31.			Тройное сито нашей речи.						1
Итоги	32.			Ты, да я, да мы с тобой!						1

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

6.   Азбука нравственного воспитания:   Пособие для учителя/Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997г.

7.   Азбука нравственного взросления: методическое пособие, Питер, 2006. - 304 с., Авторы: Петрова В.И., Трофимова Н.М., Хомякова И.С., Стульник Т.Д.

8.   Давыдова Е.Ю., Кузьмин И.А., 1 класс, АЗБУКА ИСТОКОВ «Золотое сердечко».

9.   Духовно-нравственное воспитание в контексте творчества Толстого Л.Н.: «Азбука» 1872 г. и «Новая азбука» 1874–1875 гг.

10.            Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов Осеевой В.А.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

6.       http://www.portal-slovo.ru

7.       http://www.bestreferat.ru

8.       http://www.dobrieskazki.ru/raboti.htm

9.       http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/97-neschastie

10.   http://allforchildren.ru/kidfun/proverb_labour.php