Рабочая программа. ДУД.01.4 Искусство

МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

Согласовано:                                                                                      Утверждаю:

Председатель ЦМК                                                                            Зам. директора по УПР

____________ О.А. Яковцева                                                           __________ В.В. Ульянова

«___» _______________ 2021 г.                                                       «___» ____________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДУП.01.4 Искусство

подготовки специалистов среднего звена по специальности

Код и наименование специальности: 44.02.01 «Дошкольное образование»

г. Дальнегорск, 2021 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:

1.   Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» профиля среднего профессионального образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «05» августа 2013 г.);

2.   Учебного плана специальности 44.02.01 Дошкольное образование утвержденного «30» июня 2020 года.

Организация-разработчик:

краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

Разработчики:

Свирякина Наталья Владимировна – преподаватель КГА ПОУ «ДИТК»

Яковина Дарья Алексеевна – мастер производственного обучения КГА ПОУ «ДИТК»

Рецензент:

Курман Марина Владимировна – директор ИП Курман М.В. Парикмахерская «Прелесть»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

На заседании цикловой методической комиссии

Протокол № 1 от 14 сентября  2020 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.                  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.                  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.                  условия реализации  рабочей учебной дисциплины	10
4.                  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1.     ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Искусство»

1.1.           Область применения рабочей программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Искусство» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО в части подготовки специалистов среднего звена, по специальности 44.02.01. «Дошкольное образование».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров.

1.2.                Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:      согласно учебного плана дисциплина входит в общеобразовательный учебный цикл в дополнительные учебные дисциплины ДУД.01 Введение в педагогическую деятельность. По дисциплине ДУД.01.4 «Искусство» промежуточная аттестация проводится в других формах и является одной из четырех составляющих комплексной оценки по ДУД.01 Введение в педагогическую деятельность. 

1.3.           Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Искусство» (Мировая художественная культура) обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

 • личностных:

– обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;

– обобщенное представление об эстетических идеалах, художественных ценностях произведений разных видов искусства;

– инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;

– наличие предпочтений, художественно­эстетического вкуса эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к искусству;

–умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях социума;

– соответствующий возрасту уровень культуры восприятия искусства во всем разнообразии его видов, основных форм и жанров;

 – сформированные навыки проектирования индивидуальной и коллективной художественно-творческой деятельности;

– контроль собственных учебных действий и самостоятельность в постановке творческих задач;

– активность по отношению к личностным достижениям в области разных видов искусства;

–участие в учебном сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам сверстников;

 • метапредметных:

–понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно–историческом развитии современного социуме

– общее представление об этической составляющей искусства (добро, зло, справедливость, долг и т. д.);

– развитие устойчивой потребности в общении с миром искусства в собственной внеурочной и внешкольной деятельности;

–самостоятельность при организации содержательного и увлекательного культурного досуга;

–соответствующий возрасту уровень духовной культуры и уравновешенность эмоционально­волевой сферы;

– оригинальный, творческий подход к решению различных учебных и реальных, жизненных проблем;

–расширение сферы познавательных интересов, гармоничное творческое развитие;

–усвоение культурных традиций, нравственных эталонов и  норм социального поведения;

–эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения и др.);

• предметных:

– постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства;

– обобщенное понимание художественных явлений действительности во всем их многообразии;

–общее представление о природе искусств и специфике выразительных средств отдельных его видов;

–освоение знаний о выдающихся деятелях отечественного и зарубежного искусства;

– овладение умениями и навыками для эмоционального  творческих идей в разных видах искусства;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные работы	-
практические занятия	28
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
Промежуточная аттестация проводится в других формах

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Искусство»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа.						Объем часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Раздел 1. История Древнего мира							18
Тема 1.1. Виды изобразительного искусства. Первобытное общество.	Содержание учебного материала						3
	1				Вводный инструктаж по Т.Б. Введение.			1
	2				Искусство. Определение: жанры, виды изобразительного искусства.			1
	3				Искусство палеолита, мезолита, неолита.			1
	Практические занятия						1
	1			Практическое занятие № 1. Орнамент. Виды и типы Ленточный Геометрический.
Тема 1.2. Искусство Древнего Египта.	Содержание учебного материала						3
	1				Культура и искусство Древнего Египта (3000-2400 гг. до н.э.) Сложение художественного стиля.			2
	2				Ведущая роль архитектуры. Пирамиды в Гизе, скальное зодчество. Культовое назначение скульптуры, рельефов.			2
	3				Культовое назначение скульптуры, рельефов.			2
	Практические занятия						1
	1				Практическое занятие №2. Египетский орнамент.
Тема 1.3. Искусство Древней Греции	Содержание учебного материала						3
	1				Архитектура Древней Греции			2
	2				Скульптура Древней Греции			2
	3				Развитие вазописи			2
	Практические занятия						1
	1				Практическое занятие №3. Орнамент, виды и типы орнаментов Греции.
Тема 1.4. Искусство Древнего Рима	Содержание учебного материала						5
	1				Искусство Рима в царский период (VIII-VI вв. до н.э.)			2
	2				Индивидуальные постройки, храмы Рима в период республики (конец VI-конец I вв. до н.э.)			2
	3				Скульптура Древнего Рима			2
	4				Мозаика, живопись в домах, храмах, дворцах.			2
	5				Разложение античного рабовладения и упадок искусства. Новое христианское мировоззрение. Росписи римских катакомб.			2
	Практические занятия						1
	1				Практическое занятие №4. Орнаменты и росписи Древнего Рима
	Самостоятельная работа обучающихся						6
	Систематическая работа с конспектами. Реферат на тему: «Ювелирные украшения Древнего Египта», «Краснофигурная и чернофигурная керамика Древней Греции», «Структура и принципы декора интерьера древнеримского дома».
Раздел 2. Средневековое искусство.							6
Тема 2.1. Искусство Византии.	Содержание учебного материала						4
	1				Образование Византийской империи и возникновение византийской культуры.			2
	2				VI в «Золотой век» византийской культуры и искусства. Византийкая иконопись.			2
	3				Скульптура. Творчество Лоренцо Бернини, Донателло, Андреа Верроккьо.			2
	4				Живопись. Творчество Мозаччо: реализм, новаторство, расцвет монументальной живописи.			2
	Практические занятия						2
	1				Практическое занятие №5. Византийские орнаменты.
	Самостоятельная работа						4
	Выполнение реферата: «Влияние церкви на искусство Средневековья», «Костюм и причёска эпохи возрождения», «Средневековые центры эмалирования Западной Европы (Кельн, Льеж, Лимож)».
Раздел 3. Искусство эпохи Возрождения в Европе.							8
Тема 3.1 Возрождение в Италии.	Содержание учебного материала						2
	1				Эпоха Возрождения – период величайшего расцвета культуры, науки и искусства.			2
	2				Раннее Возрождение. Утверждение реализма.			2
	Практические занятия						2
	1				Практическое занятие №6. Орнаменты эпохи Возрождения.
Тема 3.2 Искусство Северного Возрождения.	Содержание учебного материала						2
	1				Формирование национальной школы живописи в Нидерландах.			2
	2				Искусство Возрождения в Германии.			3
	Практические занятия						2
	1				Практическое занятие №7. Орнамент эпохи Возрождения
	Самостоятельная работа						4
	Выполнение презентации на тему: «Великие мастера Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело ».
Раздел 4. Западноевропейское искусство							12
Тема 4.1 Искусство Италии и Испании	Содержание учебного материала						2
	1				Основные черты стиля барокко.			2
	2				Основные черты стиля рококо			2
	Практические занятия						2
	1				Практическое занятие №8 Орнаменты Италии и Испании
Тема 4.2 Искусство Англии	Содержание учебного материала						1
	1				XVIII в. – расцвет английской культуры, искусства.			3
	Практические занятия						1
	1				Практическое занятие №9 Орнаменты Англии
Тема 4.3. Искусство Франции	Содержание учебного материала						3
	1				Краткий исторический обзор положения во Франции в XVIII в. Два этапа в развитии искусства: завершение поздних форм барокко и переход в новый стиль рококо, зарождение классицизма. Архитектура Парижа.			2
	2				Стиль рококо, художественный язык: декоративность «Антуан Ватто: «общество в парке», «Любовь в итальянском театре».			2
	3				Переход от классицизма к стилю ампир (имперский стиль)			2
	Практические занятия						1
	1				Практическое занятие №10 Орнаменты Франции
Тема 4.4.  Искусство Индии, Китая, Японии.	Содержание учебного материала						2
	1				Архитектура: культовые памятники Древней Индии (каменные ступы и столбы – стамбхи, скальные храмы);			2
	2				Краткий обзор изобразительного искусства Индии, Китая, Японии.			2
	Практические занятия						1
	Практическое занятие №11 Эскиз орнаментов Китая.
Тема 4.5. Искусство Америки и Африки	Содержание учебного материала						2
	1		Архитектура Америки.					2
	2		Изобразительное искусство в Африке					2
	Практические занятия						1
	2	Практическое занятие №12 Африканские орнаменты.
	Самостоятельная работа						10
	Рефераты на темы: 1. Итальянская скульптура XVII века. Творчество Лоренцо Бернини 2. Голландское искусство XVII века. Общая характеристика 3. Творчество Рембрандта. 4. Живопись Питера Пауля Рубенса 5. Творчество Жака Луи Давида 6. Романтизм во французском искусстве XIX века: Жерико, Делакруа 7. Французский импрессионизм. Общая характеристика направления. Мастера.
Раздел 5. Искусство России							30
Тема 5.1 Связь древнерусского искусства с религией.	Содержание учебного материала						4
	1					Связь древнерусского искусства с религией. Древнерусская архитектура.		2
	2					Архитектура.		2
	3					Иконопись.		2
	4					Декоративно-прикладное искусство		2
	Практические занятия						2
	1					Практическое занятие №13 Росписи и орнаменты
Тема 5.2. Архитектура в России 18-19 вв.	Содержание учебного материала						4
	1					Архитектура 18-19 вв.		2
	2					Франческо Растрелли. Зимний дворец		2
	3					Скульптура. Бартоломео Карло Растрелли.		2
	4					Живопись. Декоративно-прикладное искусство.		2
	Практические занятия						2
	1					Практическое занятие №14 Эскиз деревянной игрушки. Матрешка.
Тема 5.3. Архитектура и скульптура г. Москвы.	Содержание учебного материала						2
	1					Архитектура Москвы. Московский Кремль. Соборная площадь Кремля		2
	2					Иконопись. Икона. Иконостас. Творчество Андрея Рублев		2
	Практические занятия						2
	1					Практическое занятие №15 Росписи Древней Руси
	2					Практическое занятие №16 Орнаменты Древней Руси
Тема 5.4 Художники XIX в.	Содержание учебного материала						4
	1					Иван Николаевич Крамской теоретик передвижничества		2
	2					Шедевры исторической живописи создает К.П.Брюллов, такие как «Последний день Помпеи».		2
	3					Библейские сюжеты и гуманистические идеи в творчестве Александра Андреевича Иванова.		2
	4					Иван Константинович Айвазовский - предвестник и современник пейзажистов: основная тема творчества - передача морского простора («Девятый вал» и др.)		2
	Практические занятия						2
	1					Практическое занятие №17. Анализ произведения искусства рубежа XVIII-XIX веков по индивидуальному заданию.
Тема 5.5 Творчество художников-передвижников	Содержание учебного материала						2
	1.					Лирические пейзажи Алексея Кондратъевича Саврасова: («Грачи прилетели», «Проселок», «Дворик. Зима.» и др.);		2
	2.					Пейзажная живопись: героические пейзажи Ивана Ивановича Шишкина		2
	Практические занятия						2
	1.					Практическое занятие №18. Особенности творчества художников – передвижников
	2.					Практическое занятие №19. Демократизм, народность и идейность искусства передвижников.
Тема 5.6 Искусство XX века.	Содержание учебного материала						2
	1.					Возникновение и ликвидация объединений художников. Агитационно - массовое искусства Живопись, графика. Политический плакат «Окна Роста Выставки художников в Манеже, в салонах, галереях.		2
	2					Советское искусство		2
	Контрольная работа:						2
	1					Контрольная работа: «Мировое искусство».
	Самостоятельная работа						11
	Выполнение рефератов по темам: 1. Архитектура Русского централизованного государства (вторая пол. XV – XVI вв.). 2. Архитектура Петербурга первой трети XVIII века. 3. Портретная живопись в России в первой половине XVIII века. 4. Русская архитектура эпохи барокко (середина и вторая половина XVIII века). 5. Русская историческая живопись первой половины XIX века. 6. Русская архитектура эпохи историзма (1820–е – 1880–е годы) 7. Русская пейзажная живопись второй половины XIX века.
Итого:							117

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

Рабочее место преподавателя

Рабочие места для студентов на 30 чел.

Технические средства обучения: медиа-система, ноутбук, плакаты, фотографии, манекены - головы, парикмахерские инструменты и приспособления.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.                  Власов Р.И. Парикмахерское искусство -М.: Издательский торговый центр А3, 2016.

2.                  Гутыря Л.Г. Парикмахерское мастерство -М.: Издательский торговый центр А3, 2015.

3.                  Ильина Т.В. «История парикмахерского искусства» - М. Высшая школа, 2015.

4.                  Нестерева Д. Энциклопедия домашнего парикмахера - М., АСТ, 2016

5.                  Сыромятникова И.С. История прически - М, «Искусство, 2015

6.                  Мерцалова М.Н. История костюма. - М.: Искусство, 2016.

7.                  Дзеконьска-Козловска А. Женская мода XX в. перевод с польского О.Пустовалова; ред. Р.В.Захаржевская. - М.: Легкая индустрия, 2016. - 295 с., ил.

Дополнительные источники:

1.                  Горбачева P.M. Костюм 20 века. - ГИТИС.

2.                  Ермилова Д.Ю. История домов моды: учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Академия, 2012. -288 с.

3.                  Киреева Е.В. История костюма. - М.: Просвещение, 2012.

4.                  Козлова Т.В. и др. Основы моделирования и художественного оформления одежды. - М.: Легкая индустрия, 2013.

5.                  Козлова Т.В., Ильичева Е.В. Стиль в костюме XX века: учебное пособие для ВУЗов. - М.: МГТУ им. А.Н.Косыгина, 2013. - 160 с.

6.                  Мерцалова М.Н. Костюм разных времен и народов. 2013.

3.3.  Средства адаптации образовательного процесса по дисциплине к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможно­стями здоровья (ОВЗ)

 При необходимости в образовательном процессе применяются следую­щие методы и технологии, облегчающие восприятие информации обуча­ющимися инвалидами и лицами с ОВЗ:

–     создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возмож­ного преобразования в альтернативные формы, удобные для различ­ных пользователей;

–     создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры, предусмотреть возможность масштабирова­ния текста и изображений без потери качества, предусмотреть доступность управления контентом с клавиатуры;

–     создание возможности для обучающихся воспринимать одну и ту же ин­формацию из разных источников, например, так, чтобы лица с наруше­нием слуха получали информацию визуально, с нарушением зрения – аудиально;

–     применение дистанционных образовательных технологий для пере­дачи информации, организации различных форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые мо­гут быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников дистанционного обучения, проведения семина­ров, выступления с докладами и защиты выполненных работ, проведе­ния тренингов, организации коллективной работы;

–     применение дистанционных образовательных технологий для организа­ции форм текущего и промежуточного контроля;

–     увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или ли­цом с ОВЗ форм промежуточной аттестации по отношению к установлен­ной продолжительности их сдачи: продолжительность сдачи  экзамена, проводи­мого в письменной форме, – не более чем на 90 мин., продолжительно­сти подготовки обучающегося к ответу на экзамене, проводи­мом в устной форме – не более чем на 20 мин.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь: - различать произведения искусства по   эпохам, странам, стилям, направлениям, школам;  - обосновывать свои позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;   - анализировать произведения искусства;	Промежуточная аттестация Выполнение практического задания Тест Наблюдение Оценочный лист Экспертная оценка на практическом занятии
Знать: - основные исторические периоды развития изобразительного искусства; - закономерности развития изобразительного искусства - основные имена и произведения художников;