Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №26»
городского округа город Стерлитамак Республики
Башкортостан
Рассмотрено
на заседании МО
учителей начальных классов
протокол №_________
от «___»_______ 20____г.
руководитель МО
________Хлыстова Г.П.
|
Согласовано
заместитель директора
МАОУ «СОШ №26»
г. Стерлитамак РБ
_________Козлова Е.В.
«___»_________ 20____г.
|
Утверждаю
Директор МАОУ «СОШ №26»
г. Стерлитамак РБ
_________Пырова Л.Н.
Приказ №____
«___»_________ 20____г.
|
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Моя Родина»
духовно-нравственного
направления
3 в класс
на
2015 – 2016 учебный год
Разработчик:
учитель первой квалификационной
категории
Хлыстова
Галина Павловна
2015 г
Содержание
1.Пояснительная записка
|
Стр. 3-5
|
2.Общая характеристика курса
|
Стр.5-6
|
3.Место внеурочной
деятельности в общешкольном учебном плане
|
Стр.6
|
4.Описание ценностных ориентиров
содержания курса
|
Стр. 6
|
5.Планируемые
результаты
|
Стр. 7
|
6.Содержание курса
|
Стр. 7 - 12
|
7.Тематическое планирование
|
Стр 12
|
8.Календарно-тематическое
планирование внеурочной деятельности
|
Стр. 12- 13
|
9.Материально-техническое
обеспечение
|
Стр. 13-14
|
1.Пояснительная
записка
Рабочая программа
внеурочной деятельности составлена на основе нормативных документов:
1.Федеральный закон
от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.ФГОС НОО,
утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 г. № 373.
3. Приказ
Минобрнауки России № 507 от 18.05. 2015г. « О внесении изменений в федеральные
государственные образовательные стандарты начального общего образования,
утверждённые приказом Министерства от 06.10.2009г. № 373».
4.«Федеральные
требования к образовательным учреждениям в части минимального оснащения
учебного процесса и оборудования учебных помещений», утвержденных приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 г. № 986,
зарегистрированный Минюстом России 03.02.2011 г., регистрационный № 19682.
5.О внесении
изменений в порядок формирования Федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 05.09.2013 г. № 1047 (приказ Минобрнауки России
от 08.12.2014 г. № 1559, зарегистрирован в Минюсте России 31.12.2014 г. 35502)
6.Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011
г. № 85 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2883-11 «Изменения № 1 к СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях»
7.Письмо от
12.05.2011г. № 03 – 296 « Об организации внеурочной деятельности при введении
федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
8.Письмо от
19.04.2011г. № 03255 «О введении федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования».
9.Устав
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа № 26» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
10.Основная
общеобразовательная программа основного общего образования ( для начальных
классов начального общего образования) утвержденная приказом от 28.08.2015г.,
введённая в действие с 01.09.2015г.
11.Годовой
календарный график Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 26» городского округа город Стерлитамак
Республики Башкортостан на 2015 – 2016 учебный год, утвержден приказом от
31.08.2015 г. № 224-0 введен в действие с 01.09.2015 г.
12.Расписание уроков Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан утвержденное
приказом от 03.08.2015 г. № 187-0введенное в действие с 01.09.2015 г.,
согласованное с ПК.
13. Авторских программ по внеурочной деятельности ФГОС НОО.
Программа “Моя Родина” предполагает формирование
патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России
в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности
гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны;
формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического
обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к
Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе
накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях
русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Программа включает мероприятия по усилению противодействия
искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой
Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения
преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с
интересными людьми; экскурсии в музеи; дискуссии, инсценированные
представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных
проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для
музейного уголка; а также организовывать теоретические и практические занятия
для детей и родителей.
Цель программы: создание
условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему
ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и
поведения; совершенствование системы
патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и
патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству,
духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- создавать условия для эффективного
гражданского и патриотического воспитания школьников;
- формировать эффективную работу по
патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у
каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и
государству;
- утверждать в сознании и чувствах
воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений,
воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям
родного края;
- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через
интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания
образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины,
ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную
деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как
стержневой духовной составляющей гражданина России.
2.Общая
характеристика курса.
Программа “Моя Родина”
составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских
школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования», установленных
Стандартом второго поколения и основной образовательной программы
образовательного учреждения.
Программа “Моя Родина” является
основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной,
внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе
духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности
школы, семьи и других объектов общественной жизни.
Программа направлена на системный подход к формированию
гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и
самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал
социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт
путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт
жизнедеятельности.
Данная программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на
принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Формы организации внеурочной
деятельности
Форма организации
работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и
индивидуальная формы работы.
Теоретические
занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
- Беседы
- Предметные уроки (литературное
чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
- Классный час
- Сообщения
- Встречи с интересными людьми
- Литературно – музыкальные
композиции
- Просмотр и обсуждение
видеоматериала
-
Экскурсии
(урочная, внеурочная, внешкольная)
-
Поездки,
походы по историческим и памятным местам
Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
- Творческие конкурсы
- Выставки декоративно-прикладного
искусства
- Коллективные творческие дела
- Соревнования
- Показательные выступления
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные
игры
- Трудовые дела
- Тренинги
- Наблюдение учащихся за событиями в
районе, крае, стране
- Обсуждение, обыгрывание проблемных
ситуаций
- Заочные путешествия
- Акции благотворительности,
милосердия
- Творческие проекты, презентации
- Проведение выставок семейного
художественного творчества, музыкальных вечеров
-
Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
3.Место внеурочной деятельности в общешкольном учебном плане
Рабочая программа внеурочной деятельности общедуховного направления
« Моя Родина» в 3 классе рассчитана на 34 часа, 1 ч в неделю, что
соответствует учебному графику, рассмотрена на Совете школы 31.08.2015 ( приказ
№224-о), введённым в действие приказом директора № 207-0 – 0 от 28.08.2015г.
и расписанием уроков, утверждённым приказом № 187 – 0 от 03.08.2015г
.
4. Описание ценностных ориентиров содержания курса
Ценностные установки:
любовь к России, к своему
народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность,
доверие к людям,
долг перед старшим поколением,
семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие,
честь, достоинство, толерантность;
родная земля, заповедная
природа, планета Земля;
красота, гармония, духовный мир
человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
5.Планируемые результаты
Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю,
государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах
исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном
достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических
нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и
образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации
гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного
возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать
человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в
поведении, поступках людей.
Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях
человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе.
У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в
экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на
пришкольном участке.
В результате реализации программы ожидается:
·
развитие
творческих способностей;
·
осознание
ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к
деяниям предыдущих поколений;
·
способность к
самореализации в пространстве российского государства, формирование активной
жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
·
осознание
обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность
руководствоваться ими в практической деятельности.
6.Содержание курса
Она включает шесть
направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина
России.
1.“Я и я”(3ч)
– формирование гражданского отношения к себе.
Кому нужна моя
помощь? Кто что любит и умеет делать.
Мы все такие
разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
2.“Я и
семья”(9ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
В гостях у
предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.
Что значит быть
хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все
руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.
Доброта в стихах и
сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама
добрых дел.
Пожилые люди –
мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Народный
лечебник. Бабушкины советы.
Выставки.
Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким
пенсионерам.
3.“Я и
культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.
Раз – словечко,
два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя
Россия. Богатыри земли Русской.
Мои любимые книги.
Дети войны. Встреча с местными поэтами.
Новогодние
зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Новогодняя
сказка.
Экскурсии в
вернисаж, библиотеку.
4.“Я и
школа”(5ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Мой класс – моя
семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в
школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.
Вежливая улица. По
каким правилам мы живем.
Мастерская по
изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
Конкурсы
сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант.
Высаживание рассады.
5.“Я и мое
Отечество”(8ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Урок милосердия и
доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия.
Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.
Город, в котором я
живу. Наша республика. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в
котором ты живешь. История страны в названиях улиц. История Отечества.
Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории
Там, где погиб
неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества!
О подвигах женщин
в военное время.
Конкурсы
стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и
рассылка праздничных открыток.
6.“Я и
планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень в родном
селе. Сад на окошке.
Животные из
Красной книги. Животные – рекордсмены. Чем живет планета Земля? Судьба Земли –
наша судьба.
Акции. Конкурсы
сочинений, рисунков. Высаживание рассады.
1.
“Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.
Задачи:
-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому
образу жизни;
- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и
культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении
правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих
морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности:
высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися
ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения
человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к
сопереживанию.
Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти,
воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?»,
тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека»,
час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы
о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия,
выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей
семье.
Задачи:
-формировать уважение к членам семьи;
-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей:
дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом,
решительностью, смелостью, благородством;
- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается
добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут
покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают
конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью»,
« Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений
«Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю
с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная
семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции»,
«Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением
родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы»,
родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.
3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.
Задачи:
-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое
мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина
Предполагаемый результат деятельности:
умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из
видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной
самодеятельности.
Мероприятия: экскурсии в музеи, беседы об искусстве, встречи с
творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок,
конкурс художественной самодеятельности, выставки книг, книжкина неделя, КВН.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.
Задачи:
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,
стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы
подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную
активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих
знаний, в укреплении своего здоровья;
- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой
взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка
работы школы и
возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами
ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку
доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный
дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и
обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница»,
организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о
вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений,
выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу
помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных
уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок».
5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к
Отечеству.
Задачи:
- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них
сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым
традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее
свободы и независимости;
- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости
за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и
гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие,
верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины,
встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних»,
лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные
музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами
ВОВ, участниками локальных войн.
6. “Я и планета” – формирование
гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и
природой;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду
как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на
планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет
природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков
«Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек
планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы
«Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам
пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция
«Покормите птиц зимой».
7.Тематическое планирование
Тема курса
|
Количество часов
|
1.
Я и я
|
3 ч
|
2.
Я и семья
|
9 ч
|
3.
Я и культура
|
5 ч
|
4.
Я и школа
|
5 ч
|
5.
Я и мое Отечество
|
8 ч
|
6.
Я и планета
|
4 ч
|
8.Календарно-тематическое планирование
Тема по программе. Тема и номер урока.
|
Дата
|
Примечания
|
план
|
факт
|
|
1. Урок милосердия и доброты.
|
5.09
|
|
|
2. Знакомства с символами Российского
государства.
|
12.09
|
|
|
3. Мой класс – моя семья. Беседа.
|
19.09
|
|
|
4. Осень в родном селе. Фотоконкурс.
|
26.09
|
|
|
5. Что значит быть хорошим сыном и
дочерью. Беседа.
|
03.10
|
|
|
6. Вежливая улица. Викторина.
|
10.10
|
|
|
7. Каков я в школе? Анкетирование.
|
24.10
|
|
|
8. Животные из Красной книги. Просмотр
презентаций
|
31.10
|
|
|
9. Доброта в стихах и сказках.
Инсценировка отрывков из стихотворений и сказок.
|
07.11
|
|
|
10. Кому нужна моя помощь? Разведка
добрых дел.
|
14.11
|
|
|
11. Люблю тебя, моя Россия. Музыкальный
час.
|
21.11
|
|
|
12. Мои любимые книги. Выставка книг.
|
05.12
|
|
|
13. Мы все такие разные. Конкурс
рисунков.
|
12.12
|
|
|
14. Почему меня так назвали. Презентация.
|
19.12
|
|
|
15. Уважения достойны. Беседа о пожилых людях.
|
26.12
|
|
|
16. Моя семья – моя радость. Беседа с
творческим заданием.
|
09.01
|
|
|
17. Конституция – основной закон жизни
страны. Беседа с творческим заданием.
|
16.01
|
|
|
18. Новогодние зарисовки. Конкурс
газет.
|
23.01
|
|
|
19. Флаги России. Беседа с творческим
заданием.
|
30.01
|
|
|
20. Чем живет планета Земля? КВН
|
06.02
|
|
|
21. Наша республика. Интеллектуальная
игра.
|
13.02
|
|
|
22. Там, где погиб неизвестный солдат.
Выставка рисунков.
|
20.02
|
|
|
23. Они служили в Армии. Конкурс
сочинений о службе в Армии родных.
|
05.03
|
|
|
24. Мой папа – мастер на все руки.
Презентация.
|
12.03
|
|
|
25. Мамины помощники. Ролевая игра.
|
19.03
|
|
|
26. У моих родителей – золотые руки.
Выставка семейных поделок.
|
26.03
|
|
|
27. Дорогая моя столица. Заочное
путешествие.
|
02.04
|
|
|
28. Панорама добрых дел. Смотр – конкурс.
|
16.04
|
|
|
29. Судьба Земли – наша судьба. Круглый
стол.
|
23.04
|
|
|
30. Дети войны. Литературное чтение.
|
30.04
|
|
|
31. Вам, защитники Отечества! Акция.
|
07.05
|
|
|
32. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты
и порядка.
|
14.05
|
|
|
33. Путешествие по стране.
Интеллектуальная игра.
|
21.05
|
|
|
34. Кто хочет стать знатоком истории.
КВН
|
28.05
|
|
|
9. Список литературы
1. Алексеева, Л.Н.
Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К.
Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] /
сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3. Баранова, И.В.
Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовска, З.В.
В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная
деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Газман,
О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое
мышление, 1989. - 221с.
7. Данилюк, А.Я. и
др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России [Текст] /Вестник
образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
8. Жиренко, О.Е.
Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
9. Концепция
патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.
10. Концепция
духовно – нравственного воспитания российских школьников
[Текст] – М.:
Просвещение, 2009. – 35с.
11. Круглов, Ю.Г.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.:
Просвещение, 1990.
12. Кувашова, И.Г.
Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд.
«Учитель», 2001.
13. Лизинский,
В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] /
Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. -
№3. – 40с.
14. Молодова, Л.М.
Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар,
1999.
15. О
воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10
-16с.
16. Павленко, Г.В.
Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
17. Перекатьева,
О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. –
Ростов–на–Дону, 2001.
18. Программа духовно-
нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего
образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова.
– Белово, 2010. – 48-49с.
19. Савинов, Е.С.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191.,
204с.
20.Черемисина,
В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст]
/ сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.