Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся (8 класс)

библиотека
материалов

Структура Программы:


  1. Пояснительная записка( содержательная)

  2. Нормативная база

  3. Цель и задачи работы на уч.год

  4. Анализ работы за прошедший год

  5. Календарь мероприятий на год

  6. Циклограмма деятельности кл. рук.

  7. Список класса

  8. Псих.-педаг. храктеристика класса

  9. Социальный портрет класса

  10. Состав родительского комитета

  11. График проведения родительских собраний с темами

  12. Календарное планирование мероприятий ( таблица)

  13. Индивидуальная работа с уч-ся

  14. Мониторинг воспитательной работы

  15. Работа с родителями ( по модулям и общая)

  16. Протоколы родит. Собраний

  17. Тема самообразования.












1. Пояснительная записка


Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, 

но чтобы они путём правильного воспитания 

сделались хорошими – это в нашей власти. 

Плутарх.


В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации, гуманитаризации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение.
В этом русле особо актуальным представляется развитие и внедрение в теорию и практику современного воспитания и образования основных идей и положений гуманистической педагогики .
На сегодняшнем этапе развития общества особо актуальным представляется построение учебного и воспитательного процесса на основах гуманистической педагогики и гуманистического образования. 
Воспитательный процесс, построенный на положениях гуманистической педагогики, опирается на личность учащегося, основывается на конструктивной работе ученика и классного руководителя, в процессе которой учитель старается всемерно развивать инициативу своих подопечных и создать все условия для их личностного и творческого развития.
Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся:
- забота и взаимопонимание, т.е. эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость;
- взаимоуважение, т.е. способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения и развиваться по собственному пути;
- взаимодействие, т.е. способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов.
Таким образом, в центре моей программы воспитания стоит разработка модели воспитательного пространства класса с гуманистическими характеристиками и обеспечение условий ее реализации.
Воспитательное пространство — это лишь часть единого социального пространства. Его эволюция - непременное условие развития всех субъектов процесса воспитания. Воспитательное пространство, в отличие от среды, формируется, что позволяет придавать ему определенные свойства и характеристики. Оно может возникнуть в результате как инициативной деятельности «сверху», так и деятельности детей по освоению и присвоению жизненного пространства, в основе которой лежат их потребности.
Характеристики воспитательного пространства задаются воспитательной системой и характером воспитательной деятельности. Если система сориентирована на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей, создание социальной защищенности, творческое содружество, она гуманистична по своему типу.
Одним из приоритетных направлений моей работы как классного руководителя является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

С 2012-2013 учебного года я являюсь классным руководителем нынешнего 8 «А» класса. Особое внимание нужно уделить сплочению коллектива, созданию благоприятного психологического климата, характеризующегося защищённостью каждого его члена, мобильностью, психологической свободой, работоспособностью, инициативностью. 






3. Цель программы:

- создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через интеграцию урочной и внеурочной деятельности;
- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;
- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся; 
- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в ВУЗах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны;
- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся;
- формирование системы самоуправления в классе..



Пояснительная записка.

Программа воспитательной работы 8 «А» класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.

При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Ученик рассматривается как целостная личность со всеми присущими ему талантами - в когнитивной, аффективной, нормативной и экспрессивной формах.

Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.

Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.

Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.

Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.

Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.

Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность- опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.

В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.

Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. В основном учащиеся 8«А» класса активные, подвижные, поэтому запланированы поездки, экскурсии. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, ролевые игры.












Нормативно-правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

  • Конвенция о правах ребенка.

  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

  • Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы г.Зернограда.

  • Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы г.Зернограда.

  • Локальные акты.






















Цель и задачи воспитательной работы на 2015-2016уч.год.

 

Цель: создать условие для самовоспитания, самореализации, саморазвития и социализации личности учащегося в обществе.

 

Задачи:

 • Всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный и эстетический рост личности.

 • Гуманизм и коллективизм как позиции, характеризующие подростка в его отношении к людям, и способность каждого занять своё место в обществе себе подобных.

 • Постоянное самосовершенствование и с ним самовоспитание, достойное и уважительное отношение к самому себе.

 • Преданность Родине и гордость за неё в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанные на изучении истории и традиций.

 • Физическое развитие, формирование навыков здорового образа жизни, соблюдение правил человеческого общежития.
















Календарное планирование мероприятий

Сентябрь


Название модуля/ Дата по неделям

1-4 сентября

7-11 сентября

14-18 сентября

21-30 сентября

«Я – гражданин»

Название мероприятия





«День солидарности в борьбе с терроризмом»









«Я – человек»

« Я талантлив»


«Откровенно говоря»



«День знаний»









« Я и труд»















«Я и здоровье»

«Безопасность на водоемах»



День здоровья











«Я и природа»















«Я и культура»


Участие в концерте на общешкольном собрании


Подготовка номера ко Дню учителя











октябрь


Название модуля/ Дата по неделям

1-9октября

12-16октября

19-23октября

26-30октября

«Я – гражданин»

Название мероприятия





«День пожилого человека»









«Я – человек»


Акция «Моя школа-мой дом»













« Я и труд»

Выпуск стенгазеты ко Дню учителя














«Я и здоровье»


Беседа с девочками «Женский организм»













«Я и природа»















«Я и культура»

Участие в концерте ко Дню учителя















ноябрь


Название модуля/ Дата по неделям

9-13ноября

16-20ноября

23-30ноября


«Я – гражданин»

Название мероприятия





4ноября – День народного единства









«Я – человек»







«Пусть всегда будет мама»

Анкета «Моя семья»







« Я и труд»















«Я и здоровье»















«Я и природа»















«Я и культура»





















декабрь


Название модуля/ Дата по неделям

1-4 декабря

7-11 декабря

14-18 декабря

21-29 декабря

«Я – гражданин»

Название мероприятия














«Я – человек»


«Мой психологический портрет»













« Я и труд»




Выпуск новогодн. стенгазеты











«Я и здоровье»

Беседа по профилактике табакокурения



Безопасность на водоемах в зимний период











«Я и природа»















«Я и культура»




Новогодний вечер












январь


Название модуля/ Дата по неделям

11-15 января

18-22 января

25-29 января


«Я – гражданин»

Название мероприятия







«Освобождение Зернограда»







«Я – человек»


«Свой, знакомый, чужой»













« Я и труд»















«Я и здоровье»

«Предупреждение травматизма»














«Я и природа»















«Я и культура»


















февраль


Название модуля/ Дата по неделям

1-5 февраля

8-12 февраля

15-19 февраля

22-29 февраля

«Я – гражданин»

Название мероприятия







«Герои Афганистана»

«День Защитника Отечества»






«Я – человек»


Конкурс рисунков «Мир без насилия»













« Я и труд»















«Я и здоровье»

Поездка на каток














«Я и природа»















«Я и культура»



















март



Название модуля/ Дата по неделям

1-4 марта

7-11 марта

14-18марта

21-25 марта

«Я – гражданин»

Название мероприятия














«Я – человек»


«Международный женский день»


«Что нужно знать, чтобы не стать жертвой»











« Я и труд»

Выпуск стенгазеты «8 марта»














«Я и здоровье»















«Я и природа»















«Я и культура»


Участие в концерте «8 марта


















апрель


Название модуля/ Дата по неделям

4-8апреля

11-15 апреля

18-22 апреля

25-29 апреля

«Я – гражданин»

Название мероприятия














«Я – человек»



«Я и другие вокруг меня»












« Я и труд»















«Я и здоровье»















«Я и природа»















«Я и культура»

















май



Название модуля/ Дата по неделям

2-6мая

10-13мая

16-20мая

23-27мая

«Я – гражданин»

Название мероприятия





«День Победы»









«Я – человек»




«Чтобы не было беды»











« Я и труд»


Работа на пришкольной территории













«Я и здоровье»















«Я и природа»















«Я и культура»


















Циклограмма классного руководителя

Ежедневно:

 

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

 

Еженедельно:

 

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

4. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся

 

Каждый месяц:     

                     

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Совещание по планированию работы (по графику).

 

Один раз в четверть:

 

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учёба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

 

Один раз в год:

 

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).



Психолого-педагогичеcкая характеристика 8 «А» класса.


В 8 «А» классе 27 учащихся. Из них 12 мальчиков и 15 девочек. Ребятам 12 -13 лет.

   Большая часть детей воспитывается в полных семьях, хотя у некоторых есть отчимы. Дети воспитываются  в доброжелательной атмосфере и не ощущают себя ущербными.  

В общем класс дружен, активен и даже новопришедшие дети из других школ уже сплотились с коллективом класса. Почти все задействованы в жизни класса и не боятся ответственности, занимаются в кружках и различных секциях. Практически все учащиеся старательны в учебе и обладают большим потенциалом в мотивации к учебе – 7 человек с отличием закончили 7 класс; 9 учатся на «4» и «5».

Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство. К таким вполне можно отнести Ладовир А., Конкин А., Бухрикидзе Л. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, некоторые учащиеся иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации». Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка (Ладовир А., Махно А, Махно Е.)

Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда: Ковалева М., Кузьменко П., Куницына А., Пузикова Д. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися. У учащихся Ладовир А, Кузьменко П, Куницыной А, Морозовой В., Углрчук С., Калинина Р. наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Учащимся Жилинскому Н., Жидкову А., свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное.

Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.















10 . Состав родительского комитета.

  1. Бортникова С.А.

  2. Морозова Н.А.

  3. Калинина Е.И.


11. График проведения родительских собраний.

1. «Роль семьи в развитии старшеклассников» (сентябрь)

2. «Итоги 1 четверти» (октябрь)

3. «Половое воспитание в период полового созревания» ( март)

4. «Итоги года» (май)




























Тема самообразования.

Тема самообразования

2014-2015уч. год.

По данной теме я

Тема самообразования

2015-2016уч.год.

По данной теме предполагаю

Технология подготовки и проведения личностно-ориентированных внеклассных мероприятий

В содержание классных часов включала материал, необходимый  для самореализации и самоутверждения личности ребенка, большое внимание уделяла диалоговым формам общения




Технология подготовки и проведения личностно-ориентированных внеклассных мероприятий

познакомиться с  методами психолого-педагогической диагностики, повысить теоретический и практический уровень подготовки по данной теме















Протокол родительского собрания № _____


От «____» ________________ 20____г.


Тема: ____________________________________________________________


Присутствовали: _________________________________________________


Повестка: _______________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Слушали: ________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________


Решили: _________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________


Председатель родительского комитета: _______________________________


Секретарь: ___________________________________
























Ростовская область г.Зерноград

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа г.Зернограда



«Утверждаю»

«Рассмотрено»

ШМО классных руководителей

Протокол от 25.08.2015 № ______

___________ О.В.Грицаенко Директор МБОУ СОШ г.Зернограда

Приказ от . .2015 №_______

___________________Л.С. Лифорева





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Духовно-нравственного воспитания,

развития и социализации обучающихся

8 «А» класса

на 2015-2016 учебный год



Классный руководитель: Деулина Л.С.


Мониторинг социализации учащихся. Самооценка. ______________________

(Оценка от 5 до 1 балла)

Наименование/

балл

На начало

года

На конец

года

Готовность к обучению







Интерес в познании нового







Желание участвовать в классных делах







Взаимопонимание с одноклассниками







Умение сотрудничать в классе







Я-помощник классного руководителя














___________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-135818
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"