Рабочая программа ДЮП "Отважные"

МБОУ «Северо-Енисейская средняя школа № 1 им. Е.С. Белинского »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дружины юных пожарных «Отважные»

                                                 Руководитель:

                                                                                 преподаватель-организатор ОБЖ

                                                  Шестаков Д.А.

гп Северо-Енисейский

 2015

Пояснительная записка

 В современном обществе отмечается постоянный рост количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий, природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей стране количество погибших при ЧС ежегодно увеличивается на 3-4%, материальный ущерб возрастает на 7-10%.

     Антропогенная деятельность ежегодно приводит к возникновению более 220 тыс. пожаров, на которых погибают свыше 18 тыс. человек, из них более 700 детей. За последние пять лет в образовательных учреждениях зарегистрировано свыше 8 тыс. пожаров с материальным ущербом более 140 млн. рублей. При этом погибли 158 человек, из них 85 детей.

     Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожного обращения с огнем. Это свидетельствует о том, что большинство руководителей различных звеньев образовательных учреждений и сами учащиеся небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.

Программа «Дружина юных пожарных» разработана в соответствии с Федеральными законами от 21.12.1994 № 69-ФЗ "О пожарной безопасности", Правилами пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03), предназначена для ознакомления учащихся с ППБ, а также для приобретения ими умения правильно действовать в случае обнаружения пожара.

Актуальность программы

Статистика пожаров показывает, что причиной пожаров становится незнание детьми элементарных правил поведения при пожаре и отсутствие навыков обращения с огнём, огнеопасными предметами и материалами, которые могут явиться источником загорания. В этой связи свою значительную роль в формировании навыков безопасного поведения детей может и должна сыграть школа. Научить детей основам безопасной жизнедеятельности сегодня - это фундамент пожарной безопасности будущего. Одной из форм обучения детей школьного возраста мерам пожарной безопасности является движение «Дружина юных пожарных».

«Дружина юных пожарных»- детское объединение, которое создаётся в целях совершенствования системы обучения школьников мерам пожарной безопасности, их профессиональной ориентации, пропаганды пожарно-технических знаний и реализации иных задач, направленных на предупреждение пожаров и умение действовать при пожаре.

Новизна и современность данной работы в том, что обучающиеся получают не только необходимые знания и навыки по обеспечению пожарной безопасности, но воспитывают в себе необходимые качества законопослушного гражданина. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими. Но при этом, расслабленные благами цивилизации, они стали чересчур беспечны, неосторожны в повседневной жизни, утратили навыки поведения при возникновении возгораний. У большинства из нас нет культуры безопасности при пожарах. Следовательно, воспитание утерянной культуры безопасного поведения, умения вести себя правильно для того, чтобы избежать пожароопасности, защитить себя во время возникновения пожара является актуальным и значимым в наши дни. Ведь привычка, доведенная до автоматизма, избавляет от многих сложностей.

Направленность программы социально – педагогическая.

Данная образовательная программа построена на принципах:

- Непрерывности процесса обучения, который обеспечивается механизмом преемственности между содержанием отдельных звеньев программы и образовательно-развивающей практики;

- Целостности процесса обучения, предполагающего интеграцию основного (курса «Основы безопасности жизнедеятельности») и дополнительного обучения;

- Личностно-ориентированного характера обучения, реализуемого посредством индивидуализации содержания, форм, методов и педагогических средств достижения целей обучения, перевода процесса развития обучающихся в режим самоорганизации и саморазвития.

Программа работы ДЮП рассчитана для обучающихся 5 классов (10-13 лет) общеобразовательных школ. Форма обучения - групповая, состав группы постоянный.

Основные методы и формы организации данного курса - это индивидуальные и практические занятия, участие в спортивных состязаниях, показательных выступлениях, соревнованиях по пожарно-прикладному виду спорта, пожарно-тактические игры, просмотр учебных видеофильмов, работа с Интернет-ресурсами,  встречи с ветеранами противопожарной службы и действующими сотрудниками. Данная программа дает обучающимся необходимый минимум знаний по основным направлениям пожарного дела, формирует умения и навыки пожаробезопасного поведения в различных ситуациях. Программа составлена с учетом периодизации учебно-воспитательного процесса. Основное внимание направлено на развитие творческого мышления, логических, технологических и физических способностей каждого ребенка при использовании элементов технологий развивающего личностно-ориентированного обучения, уровневого дифференцированного обучения на основе обязательных результатов, игровых и проблемных технологий.

Цель программы: развитие культуры безопасности и навыков безопасного поведения, изучение элементарных правил при пожаре.

Задачи программы:

1. Воспитательные:

- воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, любви к профессии пожарного;

- воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки.

2. Образовательные:

- дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

- дальнейшее развитие знаний в области истории Отечества и нашего края,      физической культуры и спорта, медицины;

- научить основам строевой подготовки;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения.

3. Развивающие:

- развитие детского технического творчества,

- развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Характеристика контингента обучающихся:

Набор в объединение осуществляется на добровольной основе, с учетом противопоказаний здоровья. Возраст детей 10-13 лет.

Срок реализации программы:

данная программа рассчитана на 2 года обучения.

Объем программы:

1 год - 35 часов

2 год - 34 часа

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий:

· экскурсия;

· комбинированное занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение);

· типовое занятие;

· викторина;

· видеолекции;

· конкурс детского рисунка «Осторожно, огонь!»

· тестирование;

· решение ситуационных задач;

· консультация;

· практикум;

· учебная игра;

· брейн - ринг;

· тренировочные занятия.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

· вводный, проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

· текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме (тестирование);

· рубежный, проводится после завершения изучения каждого раздела (диагностика в форме компьютерного тестирования);

· итоговый, проводимый после завершения всей дополнительной образовательной программы (проведение соревнований по пожарно-спасательному спорту)

Контроль осуществляется в следующих формах:

· собеседование;

· диагностика в форме компьютерного тестирования;

· спортивные игры;

· соревнования по пожарно-прикладному спорту.

Критерии оценивания

Для оценки результативности знаний применяется нулевой, текущий и заключительный мониторинг.

Нулевой мониторинг -  диагностика первичных знаний о пожарной безопасности, экологической культуре учащихся. Для диагностики используется анкетирование, тестирование и собеседование.

Текущий мониторинг — тестирование и выполнение текущих творческих заданий.

Заключительный мониторинг — участие в районных конкурсах по противопожарной безопасности. По результатам участия оценивается уровень усвоения полученных знаний.

Режим занятий:

№ группы	вторник	четверг
1	12.25-13.05
2		12.25-13.05

Ожидаемые результаты и способы проверки их результативности

Ожидаемые результаты

Способы проверки

Обучающиеся должны ЗНАТЬ: 1.  историю развития пожарной охраны; 2.  основные правила пожарной безопасности; 3.  причины возникновения пожаров; 4.  первичные средства пожаротушения; 5.  виды огнетушителей и область их применения; 6.  знаки пожарной безопасности и места их размещения; 7.  меры предосторожности при обращении с огнём, 8.  правила поведения в экстремальных ситуациях; 9.  правила оказания первой доврачебной помощи при ожогах и обморожениях, при отравлении угарным газом и поражении электрическим током. Обучающиеся должны УМЕТЬ: 1.  выявлять нарушения правил пожарной безопасности; 2.  пользоваться огнетушителями; 3.  работать пожарным инвентарём; 4.  различать знаки пожарной безопасности; 5.  оказывать первую медицинскую помощь; выполнять элементы пожарно-прикладного спорта.

· Диагностика · Тестирование ·  Соревнования по пожарно-прикладному спорту.

Формы подведения итогов:

·  выставки детских рисунков и стенгазет по ППБ;

·  занятия - викторины с включением игр;

·  рейды отряда ДЮП;

·  выпуски информационного листка;

·  занятия - выступления агитбригады;

·  тематические часы общения по ППБ;

·  выступления на родительских собраниях;

·  разработка памяток по ППБ;

·  оформление противопожарного уголка.

Учебно-тематический план:

№	Наименование разделов	Кол-во часов всего
1	«Пожарно - профилактическая подготовка»	13
2	«Пожарная безопасность»	22
3	«Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях»	17
4	«Основы медицинских знаний»	18

Календарно – тематический план

1 год обучения

№	Наименование главы, раздела, темы	Дата проведения
	Глава 1. «Пожарно - профилактическая подготовка»	план	факт
1	Вводное занятие. Цели и задачи дружин юных пожарных. Развитие пожарной охраны и добровольных организаций в России.	1.09
2	Что такое огонь? Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания.	8.09
3	Противопожарный режим в школе.	15.09
4	Огонь и человек	22.09
5	Изучение территории микрорайона.	29.09
6	Отчего происходят пожары? Данные по пожарам за последний год. Рассказы о некоторых характерных пожарах.	6.10
7	Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.	13.10
8	Средства противопожарной защиты и тушения пожаров. Общие сведения.	20.10
9	Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.	27.10
10	Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.	10.11
11	Основы профессии пожарного.	17.11
12	Противопожарное водоснабжение.	24.11
13	Характеристика пожара как опасного фактора окружающей среды, причин возникновения пожаров и способов борьбы с ними.	1.12
	Глава 2.  «Пожарная безопасность»
14	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.	8.12
15	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.	15.12
16	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.	22.12
17	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).	29.12
18	Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.	12.01
19	МЧС России – федеральный орган управления в области занятости населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.	19.01
20	Что такое опасные и чрезвычайные ситуации.	26.01
21	Главные формулы ОБЖ	2.02
22	Если возник пожар. Действия в случае пожара.	9.02
23	Первичные средства пожаротушения и их применение. Знаки безопасности.	16.02
24	Огнетушители, их виды, правила использования.	1.03
25	Как научиться выявлять и предвидеть опасности у себя под носом и чуть-чуть дальше.	15.03
26	Умение потушить пожар.	22.03
27	Опасности есть и в городе, и в поселке.	5.04
28	Какие службы защищают население, какие сигналы оповещают нас об опасности.	12.04
29	Как вести себя при сигнале: «Внимание всем!»	19.04
30	Опасные ситуации в жилище, откуда они только берутся?	26.04
31	Пожар в квартире.	3.05
32	Противопожарный режим в жилом доме.	10.05
33	Пожары в жилище страшны и опасны, но мы их не пустим к себе на порог.	17.05
34	Как вовремя покинуть место пожара. Средство борьбы с ним.	24.05
35	Оповещение и эвакуация при пожаре.	31.05

	2 год обучения
	Глава 3.  «Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях»	Дата проведения
		план	план
1	Однажды в лесу…	4.09
2	Понятие лесных и торфяных пожаров.	11. 09
3	Лесные и торфяные пожары.	18. 09
4	Классификация лесных и торфяных пожаров.	25. 09
5	Причины возникновения и возможные последствия лесных и торфяных пожаров.	1.10
6	Пожар в лесу.	8.10
7	Предупреждение лесных и торфяных пожаров, методы, борьбы с ним.	15.10
8	Рекомендации населению по профилактике лесных и торфяных пожаров, правила безопасного поведения во время пожаров и защиты от них.	22.10
9	Правило безопасности поведения детей на природе. Спасик и его друзья.	29.10
10	Факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией в природе.	12.11
11	Место для костра.	19.11
12	Добывание огня.	26.11
13	Добывание огня, разведение костра.	3.12
14	Разведение костра под дождём.	10.12
15	Типы костров, очаги. Сохранение огня.	17.12
16	Костёр в лесу опасен.	24.12
17	Гроза.	14.01
	Глава 4.  «Основы медицинских знаний»
18	Причины травматизма людей.	21.01
19	Основные причины травматизма у детей.	28.01
20	Общие принципы оказания первой медицинской помощи.	4.02
21	Понятие о само - и взаимопомощи.	11.02
22	ПМП пострадавшим и её значение.	18.02
23	Первая медпомощь при шоке, обмороке, коллапсе.	25.02
24	Потёртости и мозоли. Ссадин и порезы.	4.03
25	Оказания ПМП при ушибах, ссадинах.	11.03
26	Закрытые травмы.	18.03
27	ПМП при травмах.	7.04
28	Растяжения и разрывы связок.	14.04
29	Вывихи.	21.04
30	Сдавление.	28.04
31	Переломы.	5.05
32	Оказание первой помощи при ранениях.	12.05
33	Характеристика различных видов кровотечений и их причины.	19.05
34	Остановка кровотечений.	26.05
35	Отработка навыков наложения давящей повязки.

Учебно – методическое обеспечение программы 

1.  Специальное оснащение:

-Комплект боевой одежды пожарного (куртка, полукомбинезон, пояс спасательный пожарный, каска, краги)

-Пожарно-техническое вооружение: стволы ручные 51мм, рукава 51 мм, трехходовое разветвление, карабин, спасательная веревка, противогазы ГП-7

-Спасательное оборудование: носилки, шины транспортные, санитарная сумка

-Парадная форма для участия в официальных мероприятиях

-Знамя МЧС

-Флаг ВДПО

-Лента сигнальная оградительная

2.  Наглядные пособия:

-Плакаты по пожарной безопасности

-Таблицы по оказанию первой помощи

-Комплекты плакатов по действиям в ЧС

-Иллюстративный материал из журналов, плакатов

-Книго-печатная продукция

-Брошюры, буклеты, памятки

3.  Технические средства обучения:

-ДВД плеер

-Телевизор

-Компьютер с колонками

-Проектор компьютерный

-Магнитофон

4.  Мультимедиапродукция:

-Коллекция видеоклипов о пожарных

-Коллекция фотоматериала

-Записи песен и клипов по тематике

-Видеофильмы, выпущенные МЧС и ВДПО для работы с детьми

5.  Расходные материалы:

- Перевязочный материал

Разработанные на основании практического опыта методические рекомендации и организационно-педагогические основы обучения детей и подростков пожарной безопасности:

1. Технический регламент о требованиях пожарной безопасности. - Новосибирск: Сиб. унивизд - во, 2010.

2. Подготовка спасателей - пожарных. - М., 2004

3. Пожарная тактика в примерах. - М., 2008.

4. Пожарная тактика. Основы тушения пожаров. - М., 2006.

5. Пожарно-техническая подготовка. - М., 2005.

6. Пожаротушение в жилых и общественных зданиях. - М., 2003.

7. Н. Ф. Виноградова. Педагогам и родителям о пожарной безопасности: учеб.пособие. - М., 2005.

8. С. В. Виноградова. Юные друзья пожарных. – Волгоград: Учитель, 2007.

9. О. В. Павлова, Г. П.Попова. Пожарная безопасность: конспекты занятий и классные часы в 5-11классах. - Волгоград: Учитель, 2011.

10.О. В. Павлова, Г. П.Попова, Г. Н. Шевченко. Юные друзья пожарных. Программа работы кружка, конспекты занятий, внеклассные мероприятия в 6 - 8 классах. – Волгоград: Учитель, 2007.

11. Практические рекомендации по действиям людей при пожаре.г. Мурманск - 2006.

12. С. В. Собурь. Доступно о пожарной безопасности в быту. - Москва, 1998.

13. Казаков В. И. Пожарная безопасность для школьников. – Учебная книга, 2005.

14. В помощь преподавателю начальной школы. Пожарная безопасность 1 – 4 классы: Конспекты занятий и классных часов. – Учитель 2006.

Материально-техническое обеспечение:

№	Наименование	Количество
1.	Противогаз ГП-7	20
2.	Защитный костюм «Л-1»	1
3.	Аптечка «АИ»	10
4.	Макет для оказания искусственного массажа сердца	1
5.	Пакет перевязочный	15
6.	Наглядные пособия	10
7.	Цифровые образовательные ресурсы (комплект видеокурсов):	1
8.	Электронные пособия: Профилактика дорожно - транспортного травматизма	7
9.	стенд «Уголок ГО и ЧС»	1
10.	самоспасатель «Феникс»	1

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач использую следующие методы:

· объяснительно-иллюстративный;

· деятельностный;

· исследовательский.

Результативность реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Эффективность используемых современных педагогических технологий обусловлена:

1.      Наличием необходимых условий для занятий: класс со свободным пространством, где может заниматься 15 участников

2.      Установлением  контакта с ПЧ-94, в районе выезда которой находится объединение ДЮП, в целях проведения учебных экскурсий

3.      Наличием технических средств обучения: видео звуковоспроизводящей аппаратуры, оборудования для воспроизведения электронных носителей

4.      Подборкой иллюстративного и мультимедийного материала на различных носителях (видеокассеты, диски, плакаты, репродукции)

5.      Пожарно-техническим  вооружением (стволы ручные, рукава пожарные, трехходовое разветвление, боевая одежда пожарного, спасательная веревка)

6.      Оборудованием  для изучения основ медицинской помощи (носилки, шины, санитарная сумка, противогазы) 

7.      Подбором  участников «Дружины юных пожарных», умением  увлечь их и сделать своими единомышленниками

8.      Последовательным  выполнением  задач и целей поставленных программой работы. Четкими требованиями  к себе, как к педагогу, к выполнению поставленной задачи

Литература

Литература для педагога

1.  Азбука вашей безопасности: Методическое пособие для учителей начальной и средней общеобразовательной школы и работников дошкольных учреждений. - Чебоксары: Чувашское кн. изд.-во, 1999.-224 с.

2.  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации: 1-4 кл./ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.- М.: Просвещение, 2009-143с.- (Школа России).

3.  Максимова Т. Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 2 класс.- М.: ВАКО, 2008.-272 с. - (В помощь школьному учителю).

4.  Методические рекомендации по ГО. Разработал: главный специалист отдела организации государственного пожарного надзора УГПН ГУ МЧС России по Чувашской Республике С. Я. Салтыков - Чебоксары: 2007.-Юс.ил.

5.  Неменок Ю. П. Справочные материалы по некоторым темам курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Пособие для преподавателей –организаторов ОБЖ 5-11 классов. М., Издательство «Фирмы Глянц», 1995 – 68с.

6.  Правила пожарной безопасности (ППБ01-03). - М.: ИНФРА-М, 2007.- 161 с. + 2 вкл.

7.  Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.- М.: «Просвещение», 1987.-97с.

8.  Смирнов А. Т., Фролов М. П., Литвинов Е. Н., Богоявленский И. Ф., В. Н.Латчук, С. В.Петров Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл.; Учеб.для общеобразоват. учреждений / А. Т.Смирнов, М. П.Фролов, Е. Н.Литвинов и др. - М.: ООО «Издательство Астрель»; 000 «Издательство ACT», 2002. -155, (5) с: ил.

9.  Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений/ А. Т.Смирнов, Б. И. Мишин, В. А.Васнев. - 2-е изд.- М.: Просвещение. 2001. - 160 с, 8 л. ил.

Литература для обучающихся

1.  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности.1 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.- М.: Просвещение, 2009-55 с.(Школа России).

2.  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности.2 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.- М.: Просвещение, 2009-56 с. (Школа России).

3.  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности.3 класс: рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.- М.: Просвещение, 2006-31с.(Школа России).

4.  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности.4 класс: рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.- М.: Просвещение, 2006-35с.(Школа России).