Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа "Экологические основы природопользования"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа "Экологические основы природопользования"

библиотека
материалов

hello_html_7779399e.png

Федеральное агентство лесного хозяйства

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко







рабочая программа


экологические основы природопользования




















г. Вяземский

2011г.






C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Изображение 008.bmp



СОДЕРЖАНИЕ.


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


15



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ


«Экологические основы природопользования»


1.1. Область применения примерной программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство, входящей в состав укрупнённой группы специальности 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов

Программа учебной дисциплины может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих 11359 Вальщик леса.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина «Экологические основы природопользования» входит в математический и общий естественнонаучный цикл.


    1. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

- сохранять среду обитания животных и птиц при заготовке древесины и других лесных ресурсов;

- давать оценку воздействия на окружающую среду негативных техногенных факторов;

знать:

- основы взаимосвязи организмов и среды их обитания;

- об основных условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса;

- об основных природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды;

- об экологических принципах рационального природопользования;

- проблемы сохранения биоразнообразия и принципы организации экологически грамотного использования лесов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


практические занятия

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:


индивидуальное задание

4

Итоговая аттестация в форме зачёта с оценкой









2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экологические основы природопользования»


Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Занятие № 1.

Содержание дисциплины, задачи и связь с другими дисциплинами.

Краткая история развития, современное состояние и перспективы дальнейшего развития экологических основ природопользования.


2

2

Раздел 1. Особенности взаимодействия природы и общества


20


Тема 1.1. Природоохранный потенциал













Занятие № 2.

Природа и общество. Общие и специфические черты. Развитие производительных сил общества, увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования.



2




2






2


3

Занятие № 3.

Влияние урбанизации на биосферу.

Роль человеческого фактора в решении проблем экологии. Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Утилизация бытовых и промышленных отходов.

Занятие № 4.

Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств. Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии: разрушение озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект и др. Пути их решения. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить схему обследуемой территории с указанием выбранных мест отбора проб (не менее 4 водоемов).

4


Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование












Занятие № 5.

Природные ресурсы и их классификация. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства. Пищевые ресурсы человечества.


2




2

3

Занятие № 6.

Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Проблемы сохранения ресурсов. Демографический кризис в России.

Практические занятия № 1.

Биологическое тестирование воды.

Определение общего биологического и эксплуатационного запаса лесных плодово-ягодных ресурсов на основании таксационного описания.

4


Самостоятельная работа обучающихся.

Описать пять наименований плодово-ягодных деревьев и кустарников, которые встречаются в вашем лесничестве (лесопарке) на предмет исследования их урожайности.

4


Тема 1.3. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

Занятие № 7.

Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное воздействие на человека загрязнений биосферы. Основные загрязнители, их классификация. Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ. «Зеленая» революция и её последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов. Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды. Понятие экологического риска. Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду, оценка и прогнозирование состояния окружающей среды. Экологическая экспертиза.


2


3

Практическое занятие № 2.

Мониторинг загрязнения окружающей среды по физико-химическим характеристикам снега.

4



Самостоятельная работа обучающихся.

Составить схему обследуемой территории с указанием выбранных мест отбора снега. (Мест отбора снега должно быть не менее 10). Ориентируясь по схеме отобрать образцы снега в полиэтиленовые емкости.


4


Раздел 2. Правовые и социальные вопросы природопользования



14



Тема 2.1. Государственные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.

Природоохранный надзор.


Занятие № 7.

История Российского природоохранного законодательства. Природоохранные постановления. Законы, нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды.

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности.

2











2

3

Занятие № 8.

Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи. Экологическая экспертиза предприятий.

Природоохранное просвещение.

Практическое занятие № 3.

Хронологический анализ состояния природоохранного законодательства в России XX вв.

4


Самостоятельная работа обучающихся.

Составить подборку природоохранного законодательства (используя программу Consultant Plus)

3


Тема 2.2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.


Занятие № 9.

Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды. Понятие об экологической оценке производств и предприятий.

2


3

Практическое занятие № 4.

Экологическая оценка состояния зеленой зоны предприятия. (Можно исследовать скверы 1 микрорайона, на территории которого есть промышленное предприятие).

4


Самостоятельная работа.

Провести исследование сквера 1 микрорайона, на территории которого есть промышленное предприятие.

3





Примерная тематика рефератов.

Экология и здоровье человека.

Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания.

Экологические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу.

Экология человека и социальные проблемы.

Экологическая культура человека.

Прогноз последствий взаимодействия человека и природы.

Город – новая среда обитания человека и животных.

Экологические проблемы, связанные с будущей производительной деятельностью студентов.

Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания равновесия и биосферы (заповедники и др. охраняемые территории). Заповедное дело в России.

Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги.

Планирование и осуществление мероприятий по предотвращению лесных пожаров и ограничению их распространения при различных видах природопользования. Организация использования лесов для отдыха и осуществление мер по обеспечению их противопожарной охраны.





Зачёт по дисциплине с оценкой



Максимальная нагрузка,

в том числе:

обязательная нагрузка

самостоятельная работа

54


36

18



3. Условия реализации учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Программа по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования» является примерной. Образовательное учреждение вправе само определить объем времени на ее реализацию, используя объем времени на вариативную часть циклов ОПОП (увеличивая количество времени или уменьшая) в соответствии с потребностями подготовки выпускников, запросом работодателей.

Минимальный объем времени на реализацию примерной программы – 32 часа.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной лаборатории

«Охраны и защиты лесов»

Оборудование учебной лаборатории:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

Материалы и оборудование для проведения практических занятий:

Чашки Петри, фильтровальная бумага, маркер, семена пшеницы или ржи, полиэтиленовые бутыли объемом 1,5-2 л, ножницы, скотч, плоскодонные колбы, химические воронки, аналитические весы, газоанализатор, например «Элан», сушильный шкаф, индикаторная бумага, фотоэлектроколориметр, например, КФК -2, дистиллированная вода, азотнокислое серебро, салициловокислый натрий, мерная колба, едкий натр, виннокислый калий-натрий, фарфоровая чашка, калибровочный график, этиленгликоль, хлористый барий, 96 %-ный этанол, соляная кислота, шумометр, спиртовка, спички, пробиркодержатель, калькулятор, таксационное описание.


Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением.

Стенды и витрины: Лесной кодекс РФ (извлечения); требования к уровню подготовки специалиста лесного и лесопаркового хозяйства по дисциплине.


Плакаты, схемы, таблицы:

  1. Пример цепной реакции в природе.

  2. Классификация загрязнения экологических систем.

  3. Приоритетные виды загрязнений и их источники.

  4. Экологическая характеристика десяти главных загрязнителей биосферы.

  5. Изменения в атмосфере под воздействием примесей антропогенного происхождения.

  6. Механизм формирования парникового эффекта.

  7. Естественная генерация и диссоциация озона.

  8. Основные стадии эвтрофикации водоема.

  9. Группировка факторов риска и их значение для здоровья человека.

  10. Классификация групп стандартов.

  11. Классификация видов стандартов.

  12. Система наземного мониторинга окружающей среды.

  13. Экологические кризисы и революции в истории взаимоотношений человеческого общества и природы.

  14. Экологические кризисы в развитии биосферы и цивилизации.

  15. Соотношение экологического и экономического оптимумов вложения средств в природоохранную деятельность.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Лесной кодекс Российской Федерации (в последней редакции на момент использования программы)

  2. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования М.: Изд. центр Академия, 2008

  3. Лесное хозяйство: Терминологический словарь /Под общ. ред. А. Н. Филипчука/ М.: ВНИИЛМ, 2002


Дополнительные источники:

  1. Голубкина Н.А. Лабораторный практикум по экологии. М.: ФОРУМ, 2008

  2. Колесников С.И. Экология. М.: Изд. Академ Центр, 2009

  3. Щепаченко М.В. Государственная экологическая экспертиза. Пушкино, ВНИИЛМ, 2001

  4. Энциклопедия лесного хозяйства: в 2-х томах. Т. 1. М.: ВНИИЛМ, 2006

  5. Энциклопедия лесного хозяйства: в 2-х томах. Т. 2. М.: ВНИИЛМ, 2006

  6. Гальперин М.И. Экологические основы природопользования. М.: ФОРУМ – ИНФРА, 2005




4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


- составлять схемы обследуемой территории;

защита практического занятия

- сохранять среду обитания животных и птиц при заготовке древесины и других лесных ресурсов;

защита практического занятия

- давать оценку воздействия на окружающую среду негативных техногенных факторов;

защита практического занятия

Знания:


- истории и перспективы дальнейшего развития экологических основ природопользования;

тестирование

- основы взаимосвязи организмов и среды их обитания;

тестирование

- об основных условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса;

тестирование

- об основных природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды;

тестирование,

защита практического занятия

- об экологических принципах рационального природопользования;

тестирование,

защита практического занятия

- проблемы сохранения, использования и воспроизводства биоразнообразия и принципы организации экологически грамотного использования лесов

тестирование,

зачёт с оценкой


Разработчики:

ГОУ СПО «Вяземский

лесхоз – техникум им. Н.В.Усенко» преподаватель Т.А. Генрих



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-268574

Похожие материалы