Инфоурок / Другое / Рабочие программы / "Рабочая программа экологического кружка".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Рабочая программа экологического кружка".

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью и является актуальной.

Актуальность программы. Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка.

Программа кружка рассчитана на группу учащихся 6 - 9 классов, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности школьников.

Цель работы кружка по экологии: научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи:       

  • развитие познавательного интереса учащихся, их творческой активности;

  • овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей;

  • воспитание понимания эстетической ценности природы;

  • развитие любознательности и желания получать знания об окружающем мире;

  • формирование положительного отношения к окружающему миру;

  • нравственное развитие личности, воспитание чувств;

  • научить учащихся пользоваться научной литературой;

  • научить любить природу, правильно её использовать;

  • раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии;

  • воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.

Основные направления работы по программе:

познавательно-исследовательское:

  • подготовка исследовательских проектов;

духовно-творческое:

  • выставки рисунков;

  • фотовыставки;

  • театрализованные представления;

просветительское:

  • проведение тематических экскурсий по изучению природы родного края;

  • изготовление листовок, плакатов на экологическую тему;

  • выступления агитбригады перед учащимися начальной школы;

природоохранное:

  • уход за комнатными растениями;

  • изготовление скворечников и кормушек;

  • охрана птиц;

туристско-оздоровительные:

  • День здоровья;

  • Практикумы экологически грамотного покупателя;

Формы, методы и средства организации экологического воспитания:

а) традиционные;

б) активные;

в) инновационные.

Режим занятий: 70 часов - 2 раза в неделю.

Ожидаемый результат. В ходе реализации программы экологического кружка учащиеся должны проявлять:

  • познавательный интерес к изучению природы, роли человека в ней;

  • бережное отношение к природе;

  • творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдая основное правило поведения в природе: не навреди!

  • самоопределение себя как личности, способной к саморегуляции;

  • духовно-нравственные качества, восприятие себя как человека и гражданина.

К концу года учащиеся должны знать:

  • предмет изучения экологии, основные законы экологии;

  • связь между человеком и природой;

  • многообразие экологических групп комнатных растений;

  • основные экологические проблемы родного края и пути их решения;

  • природу родного края;

  • связь между состоянием природы и здоровьем человека.

К концу года учащиеся должны уметь:

  • изготавливать гербарий, поделки из природных материалов;

  • различать изученные группы растений и животных;

  • осуществлять систематический уход за живыми организмами;

  • изготовлять экологические памятки, этикетки комнатных растений;

  • вести наблюдения в природе под руководством учителя;

  • выполнять правила поведения в природе;

  • прокладывать маршрут экологической тропы;

  • уметь защищать свой проект, отстаивать свою позицию;

  • изготавливать листовки, газеты, выполнять рисунки на экологическую тематику;

  • участвовать в экологических викторинах, конкурсах, спектаклях.

Формы подведения итогов:

  • выставки рисунков;

  • фотовыставки;

  • листовки, буклеты, газеты;

  • тематические альбомы;

  • театрализация.


Ориентировочный тематический план

Содержание рабочей программы


Вступление (3 часа). Что изучает экология? Экологические организации, их значение. Значение экологического движения в школе. Цели, задачи и направления работы кружка. Правила поведения в природе. Экологические знаки. Изучение календаря экологических дат.


Практические занятия:

  1. Изучение календаря экологических дат.


Тема 1. Взаимосвязи в природе (16 часов). Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов. Особенности внешнего строения коры деревьев. Изучение опухолей на растениях. Исследование динамики изменения климата по годичным кольцам деревьев. Определение температурного и ветрового режима в городе. Бытовой мусор. Проблема его утилизации.

Практические занятия:

  1. Работа над выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»

  2. Исследование опухолей растений.

  3. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов.

  4. Интеллектуальная игра «Удивительный мир животных».

  5. Исследование динамики изменения климата по годичным кольцам древесных растений.

  6. Каким воздухом мы дышим?

  7. Определение ветрового режима в городе.

  8. Температура воздуха в городе.

  9. Викторина «Очисти планету от мусора».

  10. Познавательная игра «Подружись с природой».


Экскурсии:

  1. Особенности внешнего строения коры деревьев.

  2. Исследование опухолей растений в лесопарке.

  3. Каким воздухом мы дышим?


Тема 2. Уникальный мир живой природы (15 часов). 30 ноября – Всемирный день домашних животных. Наши питомцы, их повадки. Уход за ними. Путешествие на родину комнатных растений. Правила посадки, размножения комнатных растений, уход за ними. Цветы в легендах и мифах. Рекорды животного и растительного мира. Зимующие птицы. Удивительный подводный мир.


Практические занятия

  1. Изучение растений классного зелёного уголка.

  2. Составление памяток за растениями в кабинете географии.

  3. Роль комнатных растений.

  4. Цветы в легендах и мифах.

  5. Птицы Московской области.

  6. Викторина «Птицы России».

  7. Рекорды животного мира.

  8. Игра «Счастливый случай».

  9. Викторина «Живые барометры в животном и растительном мире».

  10. Фотоконкурс «Мы в ответе за тех, кого приручили».


Экскурсии:

1. Зимующие птицы. Акция «Накормим птиц!»


Тема 3. Экология жилища (13 часов). Экология жилья человека. Опасные предметы в квартире. Культура еды. Экологически грамотный покупатель. Правила обращения с лекарственными препаратами. Водосбережение. Энергосбережение. Альтернативные источники энергии.


Практические занятия:

  1. Экология жилья: от избы к современной квартире.

  2. Изучение традиций питания в России.

  3. Деловая игра «Что обозначают индексы пищевых добавок?»

  4. Как правильно прочитать этикетку на одежде?

  5. Правила обращения с лекарственными препаратами.

  6. Экологически опасные факторы в быту.

  7. Учет водопотребления в семье.

  8. Энергопотребление в моей семье.

  9. Оценка материально-жилищного уровня жизни семьи.


Тема 4. Экологические катастрофы и их последствия ( 7 часов).

Почему исчезли динозавры? Глобальное потепление или похолодание? Земная кора в движении. Кладбище химического оружия на дне моря. Припять: город-призрак. Защита от космических визитеров.


Практические занятия:

  1. Глобальное потепление или похолодание?

  2. Земная кора в движении.

  3. Защита от космических визитеров.

  4. Устный журнал «Берегите свою планету».


Тема 5. Охрана природы (15 часов). Кодекс охотника и браконьерство. Постановка экологической сказки «Лесной спецназ». ООПТ Подмосковья. Проведение викторины для учеников начальной школы. Книга рекордов собак и кошек. Дети Маугли. Духовный путь Лыковых.

Практические занятия:

  1. Подготовка и постановка экологической сказки « Лесной спецназ, или Кто спасет зеленый лес?».

  2. Виртуальная экскурсия. ООПТ Подмосковья.

  3. Экологическая игра «Птичья школа».

  4. Викторина «Азбука эколога».

  5. «Удивительный мир животных» конкурс-игра.

  6. Развлекательная игра «Путешествие ручейков».

  7. «Удивительное рядом» викторина для учеников начальной школы.

  8. Экологический марафон.

  9. Книга рекордов собак и кошек.


Подведение итогов работы ( 2 часа).


Практические занятия:

  1. Презентация подготовленного материала.































Календарно-тематическое планирование

(70 часов; 2 часа в неделю)


Занятия: вторник и четверг с 14.00 до 14.45


Экскурсия

ВСТУПЛЕНИЕ (3 часа)

1

Что изучает экология? Экологические организации, их значение.

1





2

Цели, задачи и направления работы кружка. Изучение календаря экологических дат.


1


3

Правила поведения на природе. Инструктаж по ТБ во время экскурсий.

1



ТЕМА 1. ВЗАИМОСВЯЗИ В ПРИРОДЕ (16 часов)

5

Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени.



1



6

Особенности внешнего строения коры деревьев.




1

7-8

Исследование опухолей растений в лесопарке усадьбы Пехра-Яковлевское.


1

1

9

Народные приметы, связанные с поведением живых организмов.


1


10


Интеллектуальная игра «Удивительный мир животных».


1


11

Исследование динамики изменения климата по годичным кольцам древесных растений.


1


12-13

Каким воздухом мы дышим?



1

1

14

Определение ветрового режима в городе.


1


15

Температура воздуха в городе.


1


16

Бытовой мусор. Проблема утилизации.

1



17

Викторина «Очисти планету от мусора».


1


18-19

Работа над выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»


2


20

Познавательная игра «Подружись с природой».


1


ТЕМА 2. УНИКАЛЬНЫЙ МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (15 часов)

21

Путешествие на родину комнатных растений.

1



22-23

Изучение растений классного зелёного уголка. Составление памяток по уходу за растениями.



2


24

Роль комнатных растений.


1


25

Цветы в легендах и мифах.


1


26

Самые удивительные растения.

1



27

Птицы Московской области.


1


28

Викторина «Птицы России».


1


29

Зимующие птицы.

Акция «Накорми птиц!».



1

30

Рекорды животного мира. Интеллектуальная игра.


1


31

Рекорды растительного мира. Игра «Счастливый случай».


1


32

Живые барометры в растительном и животном мире. Викторина.


1


33

Удивительный подводный мир. Просмотр в/ф.

1



34

Мы в ответе за тех, кого приручили. Фотоконкурс.


1


35

Курьезы и тайны природы.

1




ТЕМА 3. ЭКОЛОГИЯ ЖИЛИЩА (13 часов)


36

Экология жилья: от избы к современной квартире.


1


37

Опасные предметы в квартире человека.

1



38

Культура еды: изучение традиций питания в России.


1


39

Что обозначают индексы пищевых добавок? Деловая игра.


1


40

Как правильно прочитать этикетку на одежде?


1


41

Правила обращения с лекарственными препаратами.


1


42

Экологически опасные факторы в быту.


1


43

Водосбережение.

1



44

Учет водопотребления в семье.


1


45

Энергосбережение. Альтернативные источники энергии. Просмотр в/ф

1



46

Энергопотребление в моей семье.


1


47

Оценка материально-жилищного уровня жизни семьи.


2



ТЕМА 4. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КАТАСТРОФЫ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ

( 7 ЧАСОВ)


48

На пути к гибели… Почему исчезли динозавры?

1



49

Глобальное потепление или похолодание?


1


50

Земная кора в движении.


1


51

Кладбище химического оружия на дне моря.

1



52

Припять: город-призрак.

1



53

Защита от космических визитеров.


1


54

«Берегите свою планету!» Устный журнал.


1



ТЕМА 5. ОХРАНА ПРИРОДЫ ( 15 часов)

55

Кодекс охотника и браконьерство.

1



56-58

Подготовка экологической сказки «Лесной спецназ, или Кто спасёт зелёный лес?»


3


59

Театрализация экологической сказки «Лесной спецназ, или Кто спасёт зелёный лес?»


1


60

ООПТ Подмосковья. Виртуальная экскурсия.


1


61

Экологическая игра «Птичья школа».


1


62

Викторина «Азбука эколога»


1


63

«Удивительный мир животных». Конкурс-игра.


1


64

«Путешествие ручейков». Развлекательная игра.


1


65

«Удивительное рядом». Проведение викторины для учащихся начальной школы.


1


66

Экологический марафон.


1


67

Книга рекордов собак и кошек.


1


68

Дети Маугли.

1



69

Не таежный тупик, а духовный путь Лыковых.

1



70

Подведение итогов работы. Презентация подготовленного материала.


1



Литература


  1. Алексеев, В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 2010.

  2. Алексеев, В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль: «Академия развития», 2008.

  3. Анашкина, Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. Ярославль: «Академия развития», 2000.

  4. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана. Книга для учащихся. М: Просвещение, 2005.

  5. Горлов А.А. Жить в согласии с природой. М., 2003.

  6. Державина Т.Б. Экскурсии в природу: пособие для учителя. М.: Мнемозина, 2010.

  7. Завьялова О.Г. Азбука экологии. М., 2007.

  8. Ильин М.П. Школьный гербарий (Пособие для учителей). М. : «Просвещение», 2013 г.

  9. Мурманцев В.С., Юшкин Н.В. Человек и природа. М., 2001.

  10. Панарков М.А. Школьные походы в природу. М.: «Просвещение», 2005.

  11. Пелевин В.И. Охрана природы. М.: Наука, 2001.

  12. Тайны живой природы. М.: Росмэн, 2005 г.

  13. Чернова Н.М. Экология животных. М.: Изд. центр «Вентана – Граф», 2007.

  14. Чижевский А.У. Экология: Энциклопедия “Я познаю мир”. Издательство АСТ, 2004.

  15. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. М.: Аванта +, 2005.



Интернет-ресурсы

  1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал.

http://ecoportal.su/

  1. Полная энциклопедия грибов. http://bookz.ru/authors/tat_ana-lagutina/polnaa-e_678/1-polnaa-e_678.html

  2. Природа и животные на Rin.ru. http://zoo.rin.ru/

  3. Энциклопедия комнатных цветов и растений. http://iplants.ru/encikl.php?h=7

  4. Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

  5. Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22»







Зам. директора по УВР



____________ Плавинская О.Э.



__________________ 2015 года







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРУЖКА



«ТАЙНЫ ПРИРОДЫ»











Программу составила

учитель географии

Кулагина С.А.








г.о. БАЛАШИХА


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-060324

Похожие материалы